第十四课 过生日

第十四讲年龄问题在与年龄有关的应用题中，年龄一般只与年份有关，比如某人在 2012年是----------------- n,在多少岁吗？30岁，那么他在2013年一定是31岁，不用具体考虑他今年是否已经过完生日.这类应用题中，给出的条件一般是两个人或者多个人的具体年龄或者他们年龄之间的和差倍关系•所以年龄问题其实就是一类特殊的和差倍问题.与其他和差倍问题相同，年龄问题也可以通过画线段图来分析，但和其他和差倍相比，年龄问题中时常包含着一些隐藏条件，需要大家格外关注.我们先来看一下只与两个人的年龄有关的几类问题.今年小高12岁，他父亲42岁，请问：多少年后，父亲年龄是小高的2倍？多少年前，父亲年龄是小高的4倍？「分析」小高和父亲的年龄差是不变的，怎么把年龄差与年龄的倍数关系联系起来呢？练习1今年小高10岁，他父亲30岁，请问：多少年前，父亲年龄是小高的5倍？多少年前，父亲年龄是小高的6倍？对于两个人来说，每过一年，两个人的年龄都会增长一岁，但是他们的年龄差不变•抓住这一不变量，很多问题就可以迎刃而解了.例题2今年爸爸的年龄是儿子的4倍，4年以后，爸爸年龄就只有儿子的 3 倍，请问今年爸爸、儿子各几岁？「分析」父子年龄的倍数关系发生了变化，是一个典型的变倍问题，其中的不变量是什么呢？把不变量设为几份呢？今年，母亲年龄是儿子年龄的3倍;10年后，母亲年龄是儿子年龄的2倍•请问：今年母亲的年龄是多少岁？年龄问题中，我们有时需要比较两个人在不同时间的年龄•对这类问题，我们仍然像解决基本和差倍问题一样，画出线段图来.小高问师傅多少岁，师傅说：“当我像你这么大时，你刚3岁；当你像我这么大时，我已经39岁了.”请问：师傅和小高现在分别多少岁？「分析」本题中过去、现在、将来的时间都出现了，你能在一个图里把这些时间都表示出来吗？叔叔对亮亮说：“当你像我这么大的时候，我已经60岁了；当我像你这么大的时候，你才24岁•”请问：亮亮和叔叔今年各多少岁？例题4兄弟现在两个年龄之和是32岁，当哥哥像弟弟现在这么大时，哥哥的年龄是当时弟弟年龄的3倍.请问：哥哥现在多少岁了？「分析」这个题目中只有现在和过去，应该先画哪个时间点呢？和差倍问题, 有倍数我们就要优先画出倍数关系.练习4小姐妹两个现在年龄之和是35岁.当姐姐是妹妹现在这么大时，姐姐当时的年龄是当时妹妹年龄的2倍.请问：姐姐现在的年龄是多少？1年前，父母的年龄和是兄弟二人年龄和的7倍；4年后，父母的年龄和是兄弟二人年龄和的4倍.已知爸爸和妈妈同岁，妈妈今年多少岁？「分析」这是关于父母年龄和与兄弟年龄和的变倍问题，我们是不是应该把父母二人分成一组，兄弟二人分成另一组来计算呢?例题6 哥哥对弟弟说：“你长到我这么大的时候，我恰好获得博士学位；我在你这么大的时候，你刚刚上幼儿园.”已知哥哥和弟弟现在的年龄和为32岁，哥哥获得博士学位时的年龄是弟弟上幼儿园时年龄的7倍，请问：哥哥获得博士学位时的年龄是多少岁？「分析」和差倍问题，有倍数时要优先画倍数.你可以根据兄弟年龄的倍数关系以及“两个人年龄差不变”画出线段图吗？年龄“外号”知多少总角：指童年•语出《诗经》，如《诗卫风氓》“总角之宴”.垂髫(chu iti co):指童年. 古时童子未冠，头发下垂，因而以“垂髫"代指童年.束发：指青少年. 一般指15岁左右，这时应该学会各种技艺.及笄(j i) j指女子15岁. 语出《礼记内则》“女子十有五年而笄待年：指女子成年待嫁，又称“待字弱冠：指男子20岁. 语出《礼记曲礼上》“二十曰弱，冠”.古代男子20岁行冠礼，表示已经成年.而立：指30岁. 语出《论语为政》“三十而立” •以后称三十岁为“而立”之年.不惑：指40岁. 语出《论语为政》“四十而不惑” •以后用“不惑”作40岁的代称.艾：指50岁•语出《礼记曲礼上》“五十曰艾” •老年头发苍白如艾.花甲：指60岁•以天干地支名号错综参互而得名.古稀：指70岁•语出杜甫《曲江》诗：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀•” 皓首：指老年，又称“白首”.黄发：指长寿老人•语出《诗经》，如《诗鲁颂•宫》“黄发台背” •老人头发由白转黄.鲐背：指长寿老人.语出《诗经》，如《诗大雅行苇》“黄台背”，“台”与“鲐”通用.耄：古称大约七十至九十岁的年纪.老夫耄矣，无能为也. 一一《左传隐公四年》耋： 年八十曰耊•字亦作耋. 一一《易 离》•马注：“七十曰耋•”期颐：指百岁•语出《礼记 曲礼上》“百年曰期，颐” •谓百岁老人应由后代赡养.孑«I-養十有A厨志于孝r *=十：r二^做 凹十两平孤.%--'「岂JI十帀知A4-作业1.2010年张伯伯45岁，小聪9岁，那么在哪一年张伯伯的年龄是小聪的 3倍?2.今年，父亲年龄是儿子年龄的 4倍；24年后，父亲年龄是儿子年龄的 2倍•今年父亲多少岁？3.李家有三兄弟，老大、老二、老三•当老二像老三那么大时，老二的年龄是老三的 3倍，老大的年龄是老二、老三的年龄之和.已知现在三兄弟年龄之和为 28岁，现在老大多少岁？4.哥哥对弟弟说：“当我到爸爸现在的年龄时， 爸爸就70岁了. ”弟弟又对哥哥说：“当我 到妈妈现在的年龄时， 妈妈也70岁了. ”已知爸爸比妈妈大 2岁，那么哥哥比弟弟大多 少岁？5.5年前父母的年龄和是兄弟二人年龄和的 10倍，明年父母的年龄和是兄弟二人年龄和的4倍，那么从今年起多少年后父母的年龄和是兄弟二人年龄和的2倍？第十四讲年龄问题1. 例题1答案：18年后；2年前详解：小高和父亲年龄差30岁，根据年龄差不变的性质，当父亲年龄是小高2倍时，设小高年龄为“ 1”，父亲年龄为“ 2”，差值为“1”，即30岁，则当小高30岁，父亲60岁时，父亲年龄 是小高的2倍，这是在18年后；同理，当父亲年龄是小高 4倍时，设小高年龄为“ 1”，父亲年 龄为“ 4”，差值为“ 3”，即30岁，则“ 1”为10岁，小高为10岁，那是在2年前.详解：设年龄差为“6”，则儿子今年年龄为“2 ”, 爸爸今年年龄为“8 ”，4年后，儿子年龄为“ 3 ”, 爸爸年龄为“ 9”，则“ 1”为4年，那么儿子今 年8岁，爸爸今年32岁.1”，则4年后的父母年龄和为 “8”，兄弟年龄和为“ 2”，则10岁为“ 1 ”，所以爸爸妈妈今年年龄和为 72,所以妈妈今年36岁.6. 例题6 答案：28岁详解：如右图所示，根据 7倍可得年龄差是弟弟上幼儿园时年龄的2倍，设弟弟上幼儿园时年2.例题2答案：儿子8岁；爸爸32岁3. 例题3答案：小高15岁；师傅27岁详解：画“过去、现在、将来”图，如右图所示.设 年龄差为“ 1”，发现“ 3”恰好是3岁到39岁, 即36岁，则“ 1”为12岁，所以现在小高和师 傅分别是15岁和27岁.4. 例题4 答案：20岁详解：画出“过去、现在”图，如右图所示•设哥哥像弟 1” ------ “ 3”__ I 45.弟现在这么大时，弟弟年龄为“ 1”，哥哥年龄为“ 3”，年龄差为“ 2”，则现在弟弟年龄“ 3”，哥哥年龄为“ 5”，年 龄和为“ 8”，即是32岁，则“ 1 ”为4岁，所以哥哥现例题5 答案：36岁详解：将父母年龄和看成一组，将兄弟二人年龄和看成一组，根据 之差统一为“ 6”.则1年前父母年龄和为“ 7”，兄弟年龄和为“ 倍和4倍，把两组年龄和 将龄为“1”，则哥哥获博士学位年龄为 “ 7 ”, 弟 1 则现在弟弟年龄为“ 3”哥哥年龄为“ 5 ” 两个人的年龄和为“ 8”，32岁，则“ 1”为 4岁；那么哥哥获得博士学位的年龄为 28岁.练习1答案：5年前；6年前详解：小高和父亲年龄差20岁，根据年龄 差不变的性质，当父亲年龄是小高5倍时， 设小高年龄为“ 1 ”，父亲年龄为“ 5”，差 值为“ 4”，即20岁，则当小高5岁，父亲 25岁时，父亲年龄是小高的 5倍，这是在龄为“ 1”，父亲年龄为“ 6”，差值为“ 5”，即20岁，则“ 1”为4岁，小高为4岁，那是在6 年前.8. 练习2 答案：30岁详解：设年龄差为“ 2”则儿子今年年龄为“ 1”母亲今年年龄为“ 3”，10年后，儿子年龄为 “2”母亲年龄为“ 4”，则“ 1”为10年，那么儿子今年10岁，母亲今年30岁.9. 练习3答案：亮亮36岁；叔叔48岁简答：方法同例3，画出线段图，设年龄差为“ 1 ”，发现“ 3”恰好是24岁到60岁，即36岁， 贝U“1 ”为12岁，所以现在亮亮和叔叔分别是 36岁和48岁.10. 练习4答案：21岁简答：方法同例4,画出线段图，设姐姐像妹妹现在这么大时，妹妹年龄为“ 1 ”，姐姐年龄为“2”年龄差为“1”，则现在妹妹年龄“ 2”，姐姐年龄为“ 3 ”，年龄和为“ 5”，即35岁，则“ 1 ”为7 岁，所以姐姐现在21岁.11. 作业1答案：2019年简答：两人年龄差为45 9 36岁.张伯伯年龄是小聪的 3倍时，小聪的年龄为36 3 1 18岁， 这是在18 9 9年后，为2019年.12. 作业2答案：48岁简答：设年龄差是“ 3”.今年父亲的年龄是“ 4”，今年儿子的年龄是“ 1 ”，24年后儿子的年龄7.5年前；同理，当父亲年龄是小高 6倍时，设小高年是“ 3”，父亲年龄是“ 6”. “1”份是12年，今年父亲的年龄是12 4 48岁. 13. 作业3答案：12岁简答：当老二像老三那么大时，假设老三的年龄为“1”，则老二的年龄为“ 3”，老大的年龄为“ 4”，如下图所示•老三、老二的年龄差为“ 2”，则现在老三年龄为“ 3”，老二年龄为“ 5”, 老大年龄为“ 6”，“1 ”为28 3 5 62岁.因此现在老大12岁，老二10岁，老三6岁.现在现在卜28岁现在14. 作业4答案：4岁简答：先根据父母年龄差 2岁画出线段图，如下所示•从图中看出，由于爸爸比妈妈大2岁，所以弟弟与妈妈年龄差比哥哥与爸爸年龄差大 2岁，比哥哥与妈妈年龄差大 2 2 4岁，所以哥 哥和弟弟年龄差为4岁.为“3”，相差的“ 2”相当于5 1 2 12年，即“1”相当于6年.5年前兄弟年龄和为6岁，父母年龄和为6 1060岁，今年兄弟年龄和为 6 5 2 16岁，父母年龄和为60 5 270岁,父母年龄和与兄弟年龄和之差为 70 16 54岁.当父母年龄和是兄弟年龄和的2倍时，兄弟年龄和为542 154岁，是在 54 162 19年后.老二1”，明年兄弟年龄和。

篇一：《我的生日》教案《我的生日》教案教学目标1、能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。

2、能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。

3、知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。

教学重难点1、让学生了解自己成长过程中他人给自己的关心和帮助。

2、引导他们注意自己的成长与周围人的关爱之间的密切关系。

教学过程活动一、生日那天1、导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察、思考照片中的学生在干什么、他的心情怎样。

2、介绍：你的生日是怎样过的呢？给大家介绍一下吧！学生拿出自己的物品，以四人小组为单位互相介绍。

教师巡视，找出有代表性的同学在全班介绍。

3、小结要点：我们每个人都有开心的生日体验。

4、绘画从出生到现在我们过了很多生日。

在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请学生用画笔将自己最难忘的那一次生日留在画纸上。

最后请个别学生说说自己画的这次生日为什么难忘。

5、小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。

活动二、我要感谢的人1、导入:学生听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论：小乌鸦为什么爱妈妈？学生自由交流。

3、小结要点：小乌鸦没有忘记是妈妈把它抚养长大的。

其实，我们的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。

说说关心和帮助过你的人，讲讲你和他们之间的故事。

4、故事会—我的成长故事。

学生自发上台讲自己成长的故事。

5、小结要点：在我们每个人的成长过程中都有很多人给予了我们关心和帮助。

在生日这个重要的成长时刻，你想怎样对他们表示感谢呢？6、手工或制作活动：引导学生用自己喜欢的方式向关爱自己的关心人们表达感谢，如做感谢卡、做手工、写感谢信等。

篇二：我的生日教学设计我的生日教学设计教学目标:1、通过引导学生回顾,交流自己过生日时的情景,感受亲人、老师、同学对自己的关爱。

2、学会用恰当的方式来感谢在成长过程中给过自己关心和帮助的人。

3、知道生日对自己成长的意义,能对自己今后的成长提出新的要求。

新编日语第二册课文翻译目录第一课新学期 (3)前文 (3)会话 (3)读解文 (6)第二课春季大减价 (7)前文 (7)会话 (7)读解文 (11)第三课疾病 (11)前文 (11)会话 (12)读解文 (15)第四课请客 (16)前文 (16)会话 (16)读解文 (20)单元一录音机 (20)前文 (20)对话 (21)读解文 (24)第五课乘地铁 (25)前文 (25)前文 (25)读解文 (28)第六课生日 (29)前文 (29)会话 (29)读解文 (33)第七课日语和汉语 (34)前文 (34)读解文 (37)第八课谈亲身体验 (37)前文 (37)会话 (38)读解文 (41)单元二五一劳动节 (41)前文 (41)1会话 (42)读解文 (45)第九课读书报告 (46)前文 (46)会话 (46)读解文 (49)第十课日语课 (50)前文 (50)会话 (50)读解文 (54)第十一课敬语 (55)前文 (55)会话 (55)读解文 (59)第十二课迎接日本的先生 (59)前文 (59)会话 (60)读解文 (63)单元三公司实习 (64)前文 (64)会话 (64)读解文 (68)第十三课游览东京 (69)前文 (69)会话 (69)读解文 (73)第十四课参观工厂 (73)前文 (73)会话 (74)读解文 (77)第十五课访问家庭 (77)前文 (77)会话 (78)读解文 (82)第十六课歌舞伎和相扑 (83)前文 (83)会话 (83)读解文 (87)单元四访日印象 (88)前文 (88)会话 (88)读解文 (92)第一课新学期前文寒假结束了，新学期终于又开始了。

今天有空,所以小王拜访了留学生山崎。

山崎是一位非常热情好客的人。

当朋友来的时候，他总是预先把房间打扫干净，买好糖果糕点。

他的房间十分宽敞，在架子上摆着家里人的照片，餐具柜里放有朋友在他生日送的成套玻璃杯。

墙上贴有为学习地理用的中国地图。

今天是你的生日教案一、教学目标：1. 让学生了解生日的意义，懂得感恩和珍惜生命。

2. 培养学生与人分享快乐、关爱他人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 生日文化的介绍2. 生日庆典的流程3. 生日祝福语的表达4. 制作生日蛋糕5. 生日派对的游戏环节三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解生日文化的内涵，学会与人分享快乐，培养团队协作精神。

2. 教学难点：生日祝福语的表达和生日派对的游戏环节的组织。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生日文化的起源和意义。

2. 演示法：展示生日庆典的流程和制作生日蛋糕的方法。

3. 实践法：让学生亲自动手制作生日蛋糕，参与生日派对的游戏环节。

4. 讨论法：引导学生探讨如何关爱他人，分享快乐。

五、教学准备：1. 教学课件：生日文化、生日庆典流程、生日祝福语、生日派对游戏环节。

2. 材料准备：生日蛋糕制作材料、生日派对游戏道具。

3. 场地准备：教室布置成生日派对现场。

六、教学过程：1. 导入：讲解生日文化的起源和意义，引导学生思考生日的意义。

2. 新课内容：介绍生日庆典的流程，让学生了解生日派对的基本环节。

3. 实践操作：分组让学生制作生日蛋糕，培养团队协作精神。

4. 生日祝福语：教授学生如何表达生日祝福，让学生互相练习。

5. 游戏环节：组织生日派对游戏，让学生体验生日快乐。

七、教学反思：2. 反思教学方法，看是否符合学生的实际需求。

3. 思考如何更好地培养学生的团队协作能力和关爱他人的品质。

八、作业布置：1. 让学生写一篇关于生日意义的感悟。

2. 布置学生准备一份生日礼物，下节课互相赠送。

九、课程延伸：1. 组织一次班级生日派对，让学生亲身体验生日的快乐。

2. 开展关爱他人主题活动，让学生学会分享快乐，关心他人。

十、教学评价：1. 学生对生日文化知识的掌握程度。

2. 学生参与实践活动的情况，如制作生日蛋糕、表达生日祝福等。

3. 学生在一节课中的表现，如团队协作、关爱他人等品质。

第十三课婚礼hūnlǐ的“颜色”Text1杰克：美云，今天这条街有多少人举行婚礼hūnlǐ？美云：不知道。

怎么了？杰克：你看，这边挂guà着红色的灯笼dēnglóng。

是不是在举行婚礼hūnlǐ。

美云：哦，那是一家饭馆fànguǎn，今天开张。

杰克：你看，那边的门口也站zhàn着很多人。

美云：那就是我叔shū叔家。

你听，鞭炮biānpào响xiǎng了，婚礼已经开始了。

杰克：中国人什么时候放鞭炮biānpào？美云：有喜事xǐshì的时候。

挂guà灯笼dēnglóng，放鞭炮biānpào都是为了表示庆祝qìngzhù。

如果你过春节的时候来这儿，这里就更热闹rènào了。

杰克：我应该对新郎xīnláng说什么？美云：恭喜gōngxǐ恭喜。

另外，你也可以夸kuā夸他的新娘xīnniáng。

Text2昨天我参加cānjiā了美云叔shū叔的婚礼。

新娘长得很漂亮。

她身上穿着红色的花儿；房间里的很多东西都是红色的，墙qiáng上挂guà着红色的“囍”字，桌子上摆bǎi着红色的蜡烛làzhú。

这跟去年我阿姨的婚礼很不一样。

那天，我阿姨穿着白色的裙子，白色的皮鞋，带着白色的花儿。

如果说中国人的婚礼是红色的，那么是不是可以说，西方人的婚礼是白色的呢？第十四课不同的节日，同样的祝贺zhùhèText1杰克：马明，你写汉字写得很好。

你能不能帮我写一张zhāng贺卡hèkǎ？马明：当然可以。

些什么？杰克：你帮我想想！我想寄jì给在中国的网友。

马明：你有新网友了，是男的还是女的？杰克：别开玩笑wánxiào了。

因为我收到了网友的圣诞shèngdàn贺卡hèkǎ，我也应该寄出一张春节贺卡。

第十四课 VIDEO TRANSLATIONMagic English ,Magic English! Look and speak and singand play!神奇英语，神奇英语！既看又说，又唱又玩！Magic English ,Magic English! Have fun with Disneyevery day!神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！It's party time! Here's Snow White.这是一个晚会！这是白雪公主！Here are the dwarfs One, two, three, four, five, six, seven. The seven dwarfs.这是小矮人，1，2，3，4，5，6，7。

七个小矮人。

They're having fun. They're having a party.他们正在玩。

他们在开晚会。

They sing at the party. They dance at the party.他们在晚会上唱歌。

他们在晚会上跳舞。

It's party time. They're singing. They're dancing.现在是晚会时间。

他们唱歌。

他们跳舞。

I like to dance and tap my feet. He likes to dance and tap his feet.我喜欢跳舞，喜欢蹦蹦跳跳。

他喜欢跳舞，喜欢蹦蹦跳跳。

They're laughing. Snow White is happy.他们笑了。

白雪公主很高兴。

That was fun! Tell us a story. Once there was a princess…真有趣！给我们讲个故事吧！从前有一个公主……She tells them a story at the party. They're happy.在晚会上，她给他们讲了个故事，他们很高兴。

人教版日语七年级单词(13-16) 第十三課買い物(Page.162-171)买东西白帽子可爱,好玩店员多少钱(货币)元高,(价)贵再一点儿再稍微,差一点便宜蓝,绿哪里,哪个整,正好文具销售柜台呀,哎呀黄美元(打电话)喂糨糊剪刀明白,懂马上青,蓝色红,红色黑,黑色白,白色绿,绿色紫,紫色粉,粉色颜色,色彩黄色茶色灰色红黑日元,~日元第十四課誕生日(Page.172-181)生日暖和,温暖地铁多少花费(钱,时间等) 礼物,赠品DVD最近流行历史(说的)话,故事自动铅笔橡皮高兴好吃的饭菜柔软,柔和乳酪,奶酪硬,坚实来吧,开始吧红茶(日期) 一日二日三日四日五日六日七日八日九日十日十四日十七日十九日二十日二十四日二十七日二十九日---------------------------------------------------------------------第十五課趣味(Page.182-191)爱好哪样的游泳(名) ~米游,游泳会,发生钓鱼,垂钓好好地,常常有时,时常擅长,拿手还,尚笨拙,不高明曲子,曲调弹,弹奏小提琴嗯,啊乐器光盘非常喜欢改日,不久~周,~个星期~个月~年棒球排球慢跑体操--------------------------------------------------------------------- 第十六課ねずみの相談(Page.192-201)老鼠,耗子商量,协商危险,靠不住大家,各位可怕东西,物品~样,一样敌人实在,的确困难,为难方法抓住,捉住勉强,硬要牙齿爪子尖锐做法,办法搬家不行,白费更加想法,意见脖子铃,铃铛安上,带上非常好已经呱唧呱唧(拍手声) 那么孩子,儿童忙身体头,头脑头发脸,面孔眼睛鼻子耳朵嘴巴手,臂脚,腿指头◎交际与表达(购物用语)欢迎光临请问这个多少钱？我要~/我买~(征求别人意见/提议)这个怎么样?(打电话)喂(用餐用语)请喝/请吃我开动了真好吃谢谢您的款待祝贺祝你生日快乐新年快乐赠送礼物①赠送礼物②接受礼物表示感谢表达收礼物的喜悦心情你的兴趣爱好是什么? 你喜欢…吗?你喜欢什么样的…? 称赞他人技艺高超大方接受称赞谦虚回应称赞边想边说赞成他人意见好想法极好的(反对)不行(难以实现)不可能(提醒)危险(放心) ①(放心) ②委婉的拒绝。

Happy Birthday一、教学目标：1. 让学生掌握生日相关的词汇，如：birthday, present, cake, candle, celebrate等。

2. 培养学生用英语表达生日祝福的能力。

3. 提高学生的团队合作精神和口语交际能力。

二、教学内容：1. 生日词汇的学习。

2. 生日祝福的句型练习。

3. 角色扮演活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：生日词汇的掌握和生日祝福的句型运用。

2. 难点：如何正确表达生日祝福，并在实际情境中运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。

2. 情境教学法：创设生日派对的情境，让学生在真实的环境中学习。

五、教学准备：1. 生日派对场景的布置。

2. 生日相关词汇的图片和卡片。

3. 录音机或音响设备。

【导入】1. 教师带领学生复习与生日相关的词汇，如：birthday, present, cake, candle, celebrate等。

2. 学生用英语描述自己最喜欢的生日礼物。

【新课内容】1. 教师展示生日派对场景的图片，引导学生学习生日词汇。

2. 学生听录音，模仿发音，跟读词汇。

【课堂活动】1. 学生分成小组，每组轮流扮演生日派对的主人公，用英语表达生日祝福。

2. 教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

【巩固练习】1. 教师邀请几名学生上台，模拟生日派对的情景，其他学生观看并模仿。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语完成生日派对的任务。

【总结与作业】1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生日祝福的表达方式。

2. 学生课后用英语为朋友或家人制作生日卡片，并写上生日祝福。

六、教学目标：1. 让学生能够用英语描述自己的生日经历。

2. 培养学生用英语制作生日邀请函的能力。

3. 提高学生的写作能力和创造力。

七、教学内容：1. 描述生日经历的词汇和句型。

2. 生日邀请函的写作技巧。

3. 创意生日派对主题的讨论。

八、教学重点与难点：1. 重点：描述生日经历的词汇和句型的运用。