议论文阅读专题复习课教学设计

“议论文阅读•论证方法”专题复习教案“议论文阅读•论证方法”专题复习教案一、导入复习简要回顾议论文的主要特点：议论文是以议论为主要表达方式的文章。

它通过摆事实、讲道理的方法，直接表达作者的见解和主张。

议论文有三个要素：论点、论据和论证。

二、重点复习论证方法的辨别、理解与运用：（一）回顾论证方法举例论证道理论证比喻论证对比论证（二）典型考题演练：学生边做练习边思考：1.这几种论证方法有什么特点？2.分析论证方法的作用有没有什么规律？题一：一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地希望它成功，这样你的心里就不会感到筋疲力尽。

不要让你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。

专心于你已经决定去做的那个重要项目，放弃其他所有的事。

把你需要做的事想像成是一大排抽屉中的一个小抽屉。

你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。

不要总想着所有的抽屉，而将精力集中于你已经打开的那个抽屉，一旦你把一个抽屉推回去了，就不要再去想它。

了解你在每次任务中所需担负的责任，了解你的极限。

如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那就是在浪费你的效率、健康和快乐。

语段中画线的部分运用了哪种论证方法？有什么作用？题二：要取得成功，首先要学会低头。

这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。

低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。

什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。

语段中画线的部分运用了哪种论证方法？有什么作用？题三：任何一种物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竟天择，适者生存”的大规律。

善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。

以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼崇崇，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。

正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。

兵法上说“置于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。

议论文阅读复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固议论文的基本结构和特点。

2. 提高学生分析、理解和评价议论文的能力。

3. 培养学生批判性思维和逻辑性表达能力。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。

2. 议论文的主要特点：论点、论据、论证。

3. 分析议论文的逻辑关系和论证方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、主要特点和分析方法。

2. 教学难点：批判性思维和逻辑性表达在议论文阅读中的应用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、主要特点和分析方法。

2. 案例分析法：分析具体议论文案例，引导学生理解和运用相关知识。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的批判性思维和逻辑性表达能力。

五、教学过程：1. 导入：简要回顾议论文的基本结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解议论文的基本结构、主要特点和分析方法。

3. 案例分析：分析具体议论文案例，让学生理解和运用相关知识。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生批判性思维和逻辑性表达能力。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对议论文基本结构和特点的理解。

2. 案例分析报告：让学生选取一篇议论文，分析其结构、论点、论据和论证方法，以此评估学生的应用能力。

3. 小组讨论评价：评估学生在讨论中的批判性思维和逻辑性表达能力。

七、教学拓展：1. 推荐阅读：向学生推荐一些优秀的议论文作品，提高他们的阅读水平。

3. 参加辩论活动：鼓励学生参加辩论俱乐部或活动，提高他们的公共演讲和逻辑思维能力。

八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的议论文阅读教材，提供系统的学习材料。

2. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的议论文阅读材料。

3. 视频资料：播放有关议论文阅读和写作的教学视频，帮助学生更直观地理解相关概念。

九、教学进度安排：1. 第1-2周：回顾议论文基本结构和特点。

议论文阅读专题复习(第一讲)教案一、教学目标：（一）教学重点：1.复习议论文的基本知识。

2.了解议论文的常见题型，掌握一定的答题技巧。

（二）教学难点：学习议论文的一般解题思路，掌握答题技巧。

二、教学准备：1.教师准备：多媒体课件及相关资料。

2.学生准备：课前预习，运用圈点、勾画、批注等学习方法，掌握基础知识，初步感知教学内容。

三、教学过程：（一）：导入新课同学们，议论文是我们九年级学生学习的重点，也是我们考试的难点，我们今天一起来回顾一下前期所学内容，掌握一些答题技巧，以便应对即将到来的中考。

（二）：知识讲解1.议论文的定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐明自己观点和主张的一种文体。

2.议论文的三要素：论点——需要证明什么；论据——用什么来证明；论证——怎样证明。

3.议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。

4.论点：是作者在文中加以阐述和证明的主张、看法，是文章的灵魂。

5.论点形式：什么是（不是）什么6.议论文论据的类型：事实论据、道理论据7.常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

8.论证的方式：立论，驳论。

（三）：常见考题类型1A、准确把握文段的观点1.概括本文的中心论点。

2.分别概括各段的分论点或段意。

B、解题思路：1.找出论点：如何找中心论点呢？第一，看文章的标题。

议论文的标题分论点型和论题型两种类型。

第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。

此法适用于论题型的议论文。

2.例题分析常见考题类型2A、确定论据，分析论点与论据之间的关系。

1.文段主要使用了哪种论据？2.把某论据换为另一个论据好不好？3.列举某个例子或引用某句话有什么作用？4.为文段选择一个论据，并说明理由。

B、解题思路：1.议论文的论据有两类：一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。

阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据能否证明论点，两者是否一致。

议论文阅读复习教案议论文阅读复教案复目标：1.复议论文的一般常识。

2.掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。

复内容：1.议论文的一般特点。

2.论点的辨析判断与提取归纳。

3.论据类型的辨析及论据的补写及分析。

4.论证方法与论证方式的区分、辨析及分析。

5.论证结构层次的判断与分析。

6.议论内容的概括与分析。

7.重点词语、句子、段落的分析与理解。

8.有效信息的筛选与个性化感想的表达。

9.严密语言的分析与品味。

教学内容：一、议论文的基本定义在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。

以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。

议论文以说理为主，针对客观事物，运用逻辑思维评事论理，通过判断、推理等形式阐明自己的观点、主张。

其重点在于以理服人，即通过阐述观点使读者受到教育和影响。

二、议论文的特点议论文的内容具有理论性，透彻而又充分；结构具有逻辑性，严谨而又条理；语言具有概括性，严密而又鲜明。

三、阅读议论文的要点阅读时，首先要注意整体感知，明确作者是针对什么问题在议论，提出了什么样的新鲜观点，其依据是什么。

还应进一步去揣摩，作者是怎样一步步论证自己的观点的，运用了哪些方法来论证说理的。

1.把握论点。

论点是议论文的灵魂，是统摄全文的纲。

2.能够区分论据。

论据是用以证明或反驳论点的依据，它包括事实论据和理论论据。

3.了解基本的论证方法，如例证法、引证法、对比论证、比喻论证等。

4.能够识别议论文的基本类型：立论、驳论以及立论、驳论相结合的议论文。

5.能够分析议论文语言的特点，领会议论文语言的严密性。

四、议论文的组成要素一）论点：1.论点的定义：一篇说理性的文章，作者总得有一个基本观点，总得对某个问题持有一定的见解和主张，这就是论点。

2.论点的要求：正确和鲜明。

论点应该肯定什么、否定什么、提倡什么、反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。

正确指的是所提出的看法必须客观、实事求是，这些观点要经得起时间和实践的考验。

议论文阅读复习教案第一章：议论文的基本概念1.1 议论文的定义1.2 议论文的三个要素：论点、论据、论证1.3 议论文的常见结构：引论、本论、结论第二章：如何找出议论文的中心论点2.1 中心论点的定义和作用2.2 从找出中心论点2.3 从开头找出中心论点2.4 从结尾找出中心论点2.5 从文章主旨找出中心论点第三章：如何分析论据和论证方法3.1 论据的类型和作用3.2 论证方法的类型和作用3.3 分析论据和论证方法的方法步骤3.4 举例分析第四章：如何评价作者的观点态度和文章价值观4.1 评价作者观点态度的方法4.2 评价文章价值观的方法4.3 分析作者观点态度和文章价值观的技巧4.4 举例分析第五章：议论文阅读的答题技巧5.1 理解题型的分类和答题方法5.2 分析题型的分类和答题方法5.3 评价题型的分类和答题方法5.4 拓展题型的分类和答题方法5.5 答题技巧总结第六章：如何提炼和整合文章信息6.1 提炼信息的重要性6.2 整合信息的策略6.3 提炼和整合信息的步骤6.4 针对不同题型的信息提炼和整合技巧6.5 实例分析与演练第七章：如何分析文章结构7.1 文章结构的意义7.2 常见文章结构分析方法7.3 分析文章结构的步骤7.4 实例分析与演练第八章：如何理解并评价比喻和象征手法8.1 比喻和象征手法的定义和作用8.2 识别比喻和象征手法的技巧8.3 分析和评价比喻和象征手法的步骤8.4 实例分析与演练第九章：如何理解和评价文章的逻辑关系9.1 文章中常见的逻辑关系9.2 理解和评价逻辑关系的方法9.3 分析和评价逻辑关系的步骤9.4 实例分析与演练第十章：综合练习与能力提升10.1 综合练习的重要性10.2 设计综合练习的方法10.3 如何进行有效的练习10.4 提升阅读理解能力的策略10.5 实例分析与演练第十一章：如何应对阅读理解中的细节题11.1 细节题的类型与特点11.2 应对细节题的策略11.3 解答细节题的步骤11.4 实例分析与演练第十二章：如何应对阅读理解中的推理题12.1 推理题的类型与特点12.2 应对推理题的策略12.3 解答推理题的步骤12.4 实例分析与演练第十三章：如何应对阅读理解中的态度题13.1 态度题的类型与特点13.2 应对态度题的策略13.3 解答态度题的步骤13.4 实例分析与演练第十四章：如何应对阅读理解中的主旨题14.1 主旨题的类型与特点14.2 应对主旨题的策略14.3 解答主旨题的步骤14.4 实例分析与演练第十五章：复习策略与考试技巧15.1 复习计划的制定15.2 复习方法的选择15.3 考试技巧的掌握15.4 常见错误类型及避免方法15.5 实例分析与演练重点和难点解析议论文的基本概念，包括议论文的定义、三个要素（论点、论据、论证）以及常见结构（引论、本论、结论）。

议论文阅读专题复习教学案直击中考:1.把握议论文的中心论点2. 分析论据及其作用3. 把握论证方法及其作用4. 理解议论文的结构与层次5.理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点6.依据要求补充相关内容（论据）7.联系生活发表见解.教学目标：1.复习议论文知识点2.重点分析与论点、论据、论证有关的考点3.掌握阅读解题的技巧，提高议论文阅读的能力。

教学过程：一、知识点的梳理1.议论文的三要素是、、。

2. 和是论据的两种基本形式。

3.常见的论证方法有、、、、。

4.议论文最基本的结构是————。

5.议论文的语言的特点是、等。

6.议论文的论证方式有、。

二、把握中心论点A.有关论点主要题型：1.本文的中心论点是—————。

2.文章某段论述的观点是什么？B.解题技巧1.注意论点在文章中的位置。

标题：有的标题就是论点。

开头：开宗明义、开门见山的写法；结尾：归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法中间：往往借助于承上启下的过渡句来分析论点。

自己归纳：少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。

2.注意论点的表述形式：一个完整的判断句（表肯定或否定）。

C.注意点：1.论点与论题的区别：论点是作者对所论述问题的见解和主张;论题是议论的范围或对象。

回顾所学内容，说说下面文章的题目哪些是论点A、《怀疑与学问》B、《多一些宽容》C、《人的高贵在于灵魂》D、《学问与智慧》 F、《论美》2.分论点与中心论点只有一个中心论点 ,可能有几个分论点 .中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从。

例：《怀疑与学问》判断下列哪句属于中心论点A、治学必须有怀疑精神B、怀疑是辨伪去妄的必要步骤C、怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件三、把握论据1.概念：用来证明论点的事实和道理。

2.类型：事实论据：有代表性的古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等道理论据：公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

议论文阅读教学设计教学设计一：前期准备在进行议论文阅读教学之前，教师需要做一些前期准备工作，以确保教学的顺利进行。

首先，教师应该了解学生的阅读水平和学习需求，以便针对性地设计教学内容和策略。

其次，教师需要准备相关的教学资料，包括优秀的议论文范文、相关的词汇和短语、问题引导等。

最后，教师要选择适当的教学方法和技巧，以提高学生的阅读能力和理解能力。

教学设计二：引导学生阅读理解在进行议论文阅读教学时，教师应该采用适当的引导方法，帮助学生提高阅读理解能力。

可以采用预读、细读和泛读相结合的方式，引导学生全面深入地理解议论文的内容。

首先，通过预读，教师可以激发学生对议题的兴趣，引导学生在阅读前思考问题和构建框架。

然后，在细读阶段，教师可以帮助学生准确理解每个段落的主旨和论点，并引导他们分析作者的论证逻辑和策略。

最后，在泛读阶段，教师可以让学生对整篇议论文进行整体把握，理解作者的观点和立场。

教学设计三：训练学生批判性思维议论文阅读教学的一个重要目标是培养学生的批判性思维能力。

为了达到这个目标，教师可以设计相关的练习和活动，引导学生分析和评价议论文的论证和观点。

例如，可以组织学生进行辩论或小组讨论，让他们根据所读议论文的内容进行立场辩论或者对议论进行评价。

此外，教师还可以设计问题，要求学生对议论文中的论证和观点进行分析和评价，以培养他们的批判性思维能力。

教学设计四：培养学生的写作能力议论文阅读教学不仅仅是为了提高学生的阅读理解能力，还应该培养学生的写作能力。

因此，在教学过程中，教师应该重视对学生写作能力的培养。

可以通过模仿写作、写作训练和写作指导等方式，引导学生学会运用议论文的写作结构和语言表达技巧。

教师可以要求学生根据所读议论文的结构和内容撰写小论文或者进行写作练习，以提高学生的写作能力。

教学设计五：评价和反馈在议论文阅读教学的最后阶段，教师应该进行评价和反馈，以帮助学生总结和巩固所学的知识和技能。

可以通过小组讨论、写作作业和口头报告等方式，检测学生的阅读理解能力和写作能力，并给予积极的反馈和建议。

九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。

2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。

4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。

2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。

三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。

（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。

教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。

4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。

教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。

六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。

七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。

议论文专题复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固议论文的基本结构与写作技巧。

2. 提高学生分析、评价和使用论据的能力。

3. 培养学生有条理、清晰地表达自己的观点和论证的能力。

4. 引导学生运用批判性思维对议论文进行深入分析。

二、教学内容1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 论据的类型：事实论据、道理论据、权威论据。

3. 论证方法：归纳论证、演绎论证、比较论证。

4. 议论文的语言特点：逻辑性、严密性、说服力。

5. 修改和润色议论文的方法。

三、教学过程1. 回顾议论文的基本结构，引导学生通过举例说明引言、论点、论据和结论在议论文中的作用。

2. 分析不同类型的论据，让学生学会辨别和运用事实论据、道理论据和权威论据。

3. 讲解归纳论证、演绎论证和比较论证的方法，并通过示例让学生理解这三种论证方式的差异和适用场景。

4. 引导学生关注议论文的语言特点，如逻辑性、严密性和说服力，并让学生通过修改和润色自己的作文来提高这些特点。

四、教学评估1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对议论文基本结构和写作技巧的掌握程度。

2. 通过小组讨论和口头报告，评估学生在分析、评价和使用论据方面的能力。

3. 通过作文和修改过程，评估学生在表达观点和论证方面的进步。

五、教学资源1. 议论文范文：提供一些不同主题和风格的议论文范文，供学生参考和分析。

2. 论据素材库：整理一份包含不同类型论据的素材库，方便学生在写作时查找和使用。

3. 修改和润色指南：提供一份关于如何修改和润色议论文的指南，帮助学生提高写作质量。

六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对不同类型论据的理解和运用经验。

2. 开展辩论活动，让学生在辩论中运用归纳论证、演绎论证和比较论证。

3. 让学生进行作文练习，要求他们运用所学的论据和论证方法，写一篇有说服力的议论文。

七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例来理解议论文的结构和写作技巧。

议论文阅读复习教案（一）教学目的：1.复习巩固议论文的有关文体知识。

2.归纳总结中考议论文阅读的考点，答题技巧及规律。

3.养成及时巩固，温故知新的习惯。

教学重点：论点，论据，论证的题型及答题技巧。

教学难点：答题技巧的理解归纳及答题的规范性的应用。

教学准备：九年级语文书（两册）《中考说明》教学过程：一复习导入由表达方式导入。

（出示幻灯片）二明确考点1 师读《中考说明》上对议论文的考查内容。

2 生读《中考说明》样题中议论文的题目，抓关键词，明确考查的具体内容。

3 师归纳中考议论文的考点。

（出示幻灯片）三复习归纳1 分析论点：比较阅读《敬业与乐业》和《应有格物致知精神》问题：1）两文的论点分别是什么？与题目有什么联系？2）你是怎样找到论点的？3）《敬》文从几个方面阐述论点的？归纳：答题规律（见幻灯片）2 分析论据：阅读《敬业与乐业》问题：1）文中是如何证明“有业之必要”的？2）你还能举出其它的理由吗？3）下面的材料能否证明“有业之必要”？归纳：答题规律（见幻灯片）3 分析论证：读《鱼我所欲也》问题：文中用了哪些论证方法？有什么作用？归纳：答题规律（见幻灯片）4 议论文开头事例及引用的作用（分析归纳---见幻灯片）四运用巩固：材料见《中考说明》样题（一）议论文。

问题：1 中心论点是？2 开头一段的作用是？3 第二段主要在谈什么问题？作者是如何证明这个观点的？4 文中第五段引用于漪的话，运用了的论证方法，其作用是。

5 请你从正反两方面证明“责任感”的重要性。

五小结。

布置作业。