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幼儿教师资格证说课稿范文：十篇教师资格证考试频道为您整理“幼儿教师资格证说课稿范文：十篇”，希望朋友们在幼儿教学时能从实例教师资格证说课稿范文中，获取说课的经验，提高自己的教学水平！幼儿教师资格证说课稿范文一：我长大了各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
说课稿(教师招聘最实用模板)一、教材分析本节课所选教材为《XXXXX》，是一本经典的教材，具有以下特点：- 全面覆盖了相关知识点，符合教育部颁布的教学要求；- 独特的编排结构和详细的教学内容，能够满足学生的研究需求；- 合理设计的教学活动，能够激发学生的研究兴趣；- 提供了丰富的练题和实例，帮助学生巩固所学内容。
二、教学目标通过本节课的研究，学生应能够达到以下几个方面的目标：- 理解和掌握本节课的教学重点和难点；- 掌握相关的基础知识和概念；- 能够运用所学的知识解决实际问题；- 培养学生的分析思维和动手能力。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：- XXXXX；- XXXXX；- XXXXX。
四、教学过程1. 导入通过一个形象生动的引入，激发学生的研究兴趣，并与本节课的主题进行关联，为下面的研究打下基础。
2. 知识讲解通过简明清晰的讲解和示范，对本节课的重点知识进行详细讲解，帮助学生掌握相关概念和技巧。
3. 实例演练提供一些实例进行演练，让学生在实际操作中巩固所学知识，并帮助他们将知识运用到实际问题中。
4. 拓展延伸根据学生的实际情况，适当扩展和延伸课堂内容，让学生更好地理解和应用所学知识。
5. 总结归纳对本节课的教学内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，加深对所学知识的理解和记忆。
五、教学评价通过本节课的教学活动和练，可以对学生的研究情况进行评价，主要从以下几个方面进行评估：- 研究成绩的提高；- 课堂参与度和表现；- 学生的思维能力和创造力。
六、教学反思通过对本节课的教学活动和效果的反思，发现自身的不足之处，并提出改进的措施，以不断提高自身的教学能力。
以上就是本节课的说课稿，希望能够对您的招聘工作有所帮助！。
幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典1一、设计意图：大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。
那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。
首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓、笛子、口哨、钢琴）老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。
因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
二、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。
正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。
2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我确定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。
三、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动教学发的最大特点。
一方面，幼儿是音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。
另一方面，教师是幼儿学习的'引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。
教师招聘说课稿范文篇一：教师招聘面试：语文说课万能模版内蒙古教师考试网教师招聘面试：语文说课万能模版尊敬的各位考官，大家好!(鞠躬)我是X号考生。
现在开始我的说课：今天我说课的题目是《XXXX》。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、(等几个方面加以说明)教学目标、重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个加以说明。
首先，谈谈我对教材的理解。
本课选自人教版小学语文X年级第X单元第X 课，本课以XX的语言、XX的顺序描写了/塑造了XX的特点，表达了作者对于XXX 的感情。
其次，再说说学生的情况。
该阶段的学生思维活跃、求知欲强，乐于学习，对新鲜事物充满好奇心;但也存在着知识基础薄弱，注意力不能长时间集中的弱点，这些都是我在教学过程中需要充分考虑的因素。
根据新课标要求，教材特点和学生实际，我确定了本课的教学目标：知识与技能：掌握本文XX个生字，正确流利有感情的朗读课文;过程与方法：通过反复研读文本，师生合作，掌握本文所描写的/塑造的景物/人物的特点，掌握并能运用本文出现的XXX的写作手法;情感态度与价值观：体会作者对于XXX的XX之情，建立起XX的思想感情/意识。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，本节课我的重点设置为XX，难点设置为XXX。
为了突出重点、解决难点，顺利达成教学目标，我采用的教学方法有：(科学合理的教学方法能使教学效果达到事半功倍的作用，因此本节课我采用的教学方法有：)自主学习、合作探究、朗读体会、读与想象相结合的教学方法，同时结合谈话法、表演法等激励学生全面主动参与学习。
接下来重点谈谈我对本节课教学过程的设计。
首先，在导入环节我采用的是图片/视频/音乐/问答导入的方法。
我会上课上出示一段XXX，请同学们XXX并思考，同时提问学生XXX，进而导入新课。
这样导入可以有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，为接下来的新课教学打下良好基础。
说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我是学前教育专业的教育学教师***，今天我说课的课题是《》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计和说教学反思等五个方面来展开我的说课。
一、说教材《》选自华东师范大学出版社，李兰生教授主编的《学前教育学》，本部分内容是第章第节。
本课教学具有承前启后的作用。
“承前”，主要是对学生学过的进行综合强化，达到“温故而知新”的效果。
“启后”，是指学好本课能为以后学习等内容和毕业时的教育实习，起着铺垫作用。
可见，本课教学是非常重要的。
学前教育专业的学生几乎全是女生，她们思维较活跃，对具体形象的实例比较感兴趣，而对抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性，自信心不足。
基于这一学情，结合新课标要求、教材特点，经综合考量，我制定以下教学目标：第一，知识与技能目标：了解、掌握、第二，过程与方法目标：通过小组合作的方式，引导学生第三，情感态度与价值观：激发学生初步热爱幼儿、热爱祖国教育事业的情感。
为了尽可能靠近学生的“最近发展区”，依据学前教育专业培养目标及中职学生的知识经验和认知水平，我将本课的教学重点确定为；难点为二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。
基于此，我准备采用情境教学法、案例分析、讲授法、讨论法等方法指导学生学习。
学法上，我贯彻的指导思想是“以学生为本”“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主探究法、合作学习法、讨论法和勾划圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
此外，在教学之前，让学生预习新课，搜集相关的教育教学案例，并采用多媒体课件辅助教学。
三、说教学过程接下来，具体说说教学过程。
（一）创设情境，激趣引思为营造轻松和谐的课堂气氛，让学生愉快的学习，我打算这样创设情境，激趣引思。
引入语：播放视频剪影，引导学生观察，然后，提出问题设置悬念，以此激发学生求知欲，引入课题《》，引导学生自然而然地进入教学第二环节一一自主学习，质疑问难（二）自主学习，质疑问难由于大多数学生没有养成认真预习的习惯，我安排6分钟，让学生潜心阅读教材内容，勾画出本课的知识点和不理解的地方。
教师招聘考试说课稿教师招聘考试说课稿模板（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师招聘考试说课稿模板（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师招聘考试说课稿1一、说教材《蛋白质的结构和功能》是必修1第2章第2节的内容，属于“课程标准”必修部分——生物1：分子与细胞的相关内容。
《蛋白质的结构和功能》一课的内容主要包括了蛋白质的元素组成，基本组成单位氨基酸、氨基酸的结构通式、脱水缩合方式、蛋白质的功能等内容。
在本节课之前，学习了糖类和脂质，以及元素的相关知识，为本节课的学习打下了基础。
另外，本节课的学习又为后面学习核酸、酶的相关知识做铺垫。
因此本节课起到了承上启下的作用。
二、说学情高中学生已具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。
因此，对于本节课抽象的知识的学习有一定难度。
在教学过程中应采用一些图片等直观的教学方式，帮助学生对本节课知识的理解和掌握。
三、说教学目标1、说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构和功能；说明脱水缩合的过程。
2、通过对氨基酸脱水缩合过程的分析，培养逻辑推理能力。
3、通过学习，逐步认同“结构决定功能”的生物学基本观点。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点确定为说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构与功能。
其中说明氨基酸的脱水缩合方式是本节课的难点。
五、说教法学法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法、讲授法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。
所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。
教师招聘说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好！今天，我有幸站在这里，向大家展示我的说课内容。
我将从以下几个方面进行阐述：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握[具体知识点]，理解[概念或原理]，并能够运用这些知识解决实际问题。
同时，培养学生的[思维能力/团队协作能力/创新能力]。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括[知识点1]、[知识点2]和[知识点3]。
这些知识点是[学科名称]中的基础，对于学生深入理解后续课程内容具有重要意义。
三、教学方法在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式。
首先，通过讲授法向学生介绍基本概念和原理；然后，通过讨论法激发学生的思考，鼓励他们提出问题和观点；最后，通过案例分析法，让学生将理论知识应用于实际情境中。
四、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或展示相关视频、图片等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：系统地讲解[知识点1]、[知识点2]和[知识点3]，确保学生对每个知识点都有清晰的理解。
3. 互动讨论：组织学生分组讨论，让他们分享自己的观点，并尝试解决一些相关问题。
4. 案例分析：提供几个与教学内容相关的案例，引导学生分析问题并提出解决方案。
5. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，确保学生能够掌握核心知识。
五、教学评价教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
形成性评价包括课堂表现、小组讨论和案例分析；终结性评价则通过课后作业和单元测试来完成。
六、教学反思在教学结束后，我会根据学生的反馈和自己的观察，对教学过程进行反思。
思考如何改进教学方法，提高教学效果，并为下一次教学做好准备。
最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握必要的知识，还能够培养解决问题的能力。
感谢大家的聆听，我期待与各位评委老师和同事们的进一步交流。
谢谢大家！。
幼儿园招聘面试说课稿一、背景介绍在幼儿园教育的教学过程中，老师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的兴趣、想象力和创造力，提高学生的综合素质，促进个体全面发展。
而在幼儿园招聘面试中，基于幼儿园教学的特殊性质，老师需要进行一定程度的讲课，即说课，来表达自己对幼儿园教育的理解和方法。
二、说课目的说课是幼儿园招聘面试中的一项重要环节，它的目的是展示申请人对幼儿园教育的理解和掌握，并表达出自己的特点和风格。
作为幼儿园教师的招聘人员，希望通过面试了解申请人在思想、语言、教育方法等方面的特点和能力。
三、说课内容下面是我针对幼儿园招聘面试准备的说课内容：1.教学目标教育目标是教育活动中不可或缺的一部分，是所有教学活动围绕着的核心。
本次说课的教学目标主要包括以下几点：•帮助学生了解生活中的常见动物，掌握它们的特征和习性。
•培养学生的语言表达能力和观察能力。
•提高学生的探究和思维能力，鼓励学生进行观察、思考与发现。
2.教学重点幼儿是探究型的学生，对于他们来说，观察和发现过程比购买新知识更重要。
因此，教学重点必须与这一点相对应，让学生在学习的过程中体验探究的乐趣。
本次说课的教学重点主要包括：•了解不同种类动物的特征和习性。
•通过各种方式，培养学生的观察能力。
3.教学难点在把学生带入探究的过程中，老师通常要面对“难点”。
在幼儿园教育中，这些难点往往源于幼儿的思维能力和表达能力还不完全成熟，因此需要老师自己的耐心和技巧？本次说课的教学难点主要包括：•培养幼儿的综合观察能力。
•教会幼儿如何用恰当的语言表达自己观察到的现象。
4.教学内容本次说课内容将围绕“动物科学”展开，结合抽象概念和生动故事的方式，通过以“鱼”、“鸟”、“猫”和“狗”为例，帮助学生了解动物的基本特征和习性。
教学内容大致如下：（1）引入每种动物都有自己独特的外貌和生活习性。
我们是否想知道它们生活中的秘密？（2）学习重点一：鱼1.展示鱼的一些图片和视频，让学生先看一看，看看它们长什么样。
幼儿园教师招聘说课稿幼儿园教师招聘说课稿1一.教材分析现在正值秋季，很多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动"常绿树和落叶树"不但符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。
《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步利用感官动手动脑探究问题。
他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。
二.教学目标活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动有导向作用，考虑到幼儿对常绿树和落叶树的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又又相互融合的一面。
1.能区分常绿树和落叶树，并尝试分类。
2.喜欢参与探究活动，并能大胆讲述自身的探究结果。
3.懂得大自然变化的`美，又初步的环保意识。
整个目标的制定重视了整合性，其中目标1.2是重难点所在。
解决重难点的方法，我采用了幼儿最喜欢的操作活动，让幼儿在操作中探究，在操作重解决难点。
三.教学准备教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。
我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。
为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长带领孩子一起观察树，并共同收集各种树叶，让幼儿一起参与材料的准备，这样能更好地调动孩子参与活动的积极性。
在活动中，我利用了多媒体课件，会动会说的画面深深地吸引了幼儿，还为幼儿提供了各种可以操作的树叶。
四.教学流程每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。
自由参观，导入课题--操作交流，促使提升--分享交流，体验愉悦--拓展延伸，回归自然现在我来具体讲讲我的实施过程：1.自由参观，导入课题我请幼儿参观树叶展览会，辅助提问：你看到了什么？它是怎么样的？这一环节，我采用了幼儿感兴趣的参观活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。
幼儿园教师招考面试：说课教案范本一、说教材（一）教材的地位和作用本次选用的教材是教材名称，这一教材在幼儿教育中具有重要的地位。
对于具体年龄段的幼儿来说，它能够激发幼儿的相关兴趣或能力，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识或技能。
（二）教学目标1、知识目标：通过本次教学，幼儿能够认识具体的事物或概念，了解相关的特征或规律。
2、能力目标：培养幼儿的某种具体能力，如观察能力、动手能力等，提高幼儿相关方面的能力，如解决问题的能力、团队协作能力等。
3、情感目标：激发幼儿对教学内容相关领域的兴趣和热爱，培养幼儿的良好情感品质，如自信心、好奇心等。
（三）教学重难点1、教学重点：明确本次教学的重点内容，如重点知识或技能，这是幼儿必须掌握的关键部分。
2、教学难点：分析教学中的难点，可能是较复杂的概念、难以操作的技能等，需要采取特别的教学方法和策略帮助幼儿理解和掌握。
二、说学情（一）幼儿的年龄特点具体年龄段的幼儿正处于相关的发展阶段，如认知发展阶段、语言发展阶段等，他们具有这个阶段幼儿普遍的特点，如好奇心强、注意力集中时间短等。
（二）幼儿已有的知识经验在进行本次教学之前，幼儿已经对相关的知识或领域有了一定的了解和认识，如列举幼儿已有的经验，但还存在不足之处。
（三）幼儿的学习风格和兴趣爱好通过日常观察和了解，发现本班幼儿在学习风格上，有的倾向于听觉型、视觉型、动觉型等，在兴趣爱好方面，多数幼儿对相关的事物或活动表现出较高的兴趣。
三、说教法（一）直观演示法通过展示具体的教具、图片、视频等，让幼儿能够直观地感知教学内容，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（二）游戏教学法将教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩中学，增强幼儿的参与度和积极性。
（三）情境教学法创设具体的情境，如故事情境、生活情境等，使幼儿能够身临其境地感受和理解教学内容。
（四）提问引导法通过提问的方式，引导幼儿思考和探索，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
四、说学法（一）观察法引导幼儿仔细观察教学中的相关事物或现象，培养幼儿的观察力和注意力。
辽宁教师微信：lnjsks 说课是一个语言表述过程。
由于教育活动涉及了目标、内容、主体、材料、过程、方式方法、效果等诸多因素，各因素之间又有着十分密切的内在联系，因此，说课者必须对各因素之间的相互联系进行全面深入地分析，不仅要说其然，更要说其所以然。
如此，不仅可增强教师设计和组织教育活动的自学性、目的性，还可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素间的关系，提高自身的整体素质。
据此，本人认为说课应说清楚以下几个方面。
一、内容的选择及其依据说课者首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。
活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，还应涉及与教材有关的延伸内容。
因此，在说明活动内容时，必须说清楚教材及与教材有关的内容。
在阐述选择活动内容的依据时须涉及以下内容。
(一)活动内容与教育目标的适应性关系。
教育目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
活动内容的选择要以教育目标为核心。
教育目标包括教育总目标，才会使教育总目标的实现成为可能。
所以，活动内容的选择必须考虑阶段教育目标，说课者必须说清楚两者之间的适应性关系。
(二)活动内容和活动主体(幼儿)之间的适应性关系。
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要及接受能力相吻合，否则，教育活动的目标将难以实现。
它们之间的相互适应性关系必须说清楚。
二、具体活动目标的确定及其依据活动目标是教育总目标、年龄阶段目标及近期教育目标的具体化，只有落实了每一个具体活动目标才有可能最终实现近期教育目标、年龄阶段目标及教育总目标。
因此，说清楚本次活动的教育目标是什么及为什么确定这些目标是必要的。
其依据可从以下几方面加以说清楚。
第一、具体活动目标与教育总目标、年龄阶段目标及近期教育目标的适应性关系。
具体活动目标是指本次教育活动中要达到的目的，它是与教育总目标及年龄阶段目标、近期教育目标相一致的。
应当说，具体活动目标是为近期教育目标、年龄阶段目标、教育总目标服务的。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿辽宁教师微信：lnjsks 身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标及至教育总目标。
因此，它们之间的适应性关系必须说清楚。
第二、具体活动目标与活动内容的适应性关系。
活动内容是具体活动目标得以实现的载体之一，幼儿正是通过与活动内容、活动材料等相互作用来实现活动目标的，因而，活动目标与活动内容之间有着某种特定的联系，活动目标的确定应结合活动内容的特点。
说课者必须说清楚它们之间的相互适应性。
第三、具体活动目标与活动主体的适应性关系。
具体活动目标与幼儿的关系可以通过具体活动目标与近期教育目标、年龄阶段目标、教育总目标的关系来说明，因为近期教育目标等三个层次目标的确定皮肤定会考虑到幼儿的兴趣、内部需要、知识经验和接受能力等。
因此，说清楚具体活动目标与近期教育目标等三个层次目标的确定肯定会考虑到幼儿的兴趣、内部需要、知识经验和接受能力等。
因此，说清楚具体活动目标与近期教育目标等三个层次目标的关系，也就同时说明了具体活动目标与幼儿的关系。
三、活动准备的提供及其依据活动准备是实现活动目标的必要条件。
说课者必须说清楚为活动作了什么准备及其依据。
其依据可从以下几方面加以阐述。
第一、活动准备与具体活动目标及内容的适应性关系。
活动准备是为具体活动目标服务的，同时活动准备又必须与活动内容相符。
因此，活动准备与目标、内容的适应性关系必须说清楚。
第二、活动准备与活动主体的适应性关系。
幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此，活动准备必须与活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
这一点在说课时必须说清楚。
四、目标达成策略及其依据一定的活动目标是通过一定的策略来达成的。
这里的达成策略可包括活动步骤及活动的方式方法。
可从以下几方面说清楚安排活动步骤、选择活动方式方法的依据。
第一、活动步骤、活动方式方法与活动目标的适应性关系。
活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心，而活动目标既有赖于整体的教育活动过程来实现，又以不同的侧重点分散实现于各个活动步骤，因此，说课者必须分解活动目标，并分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。
第二、活动步骤、活动方式方法与活动主体的适应性关系。
活动步骤的安排、方式方法的选择必须考虑幼儿的学习规律、兴趣、知识和能力等，以便幼儿在辽宁教师微信：lnjsks 活动中发挥主体能动作用，变外因为内因，更好地实现教育目标。
因此，必须说清楚活动步骤、活动方式方法是如何与幼儿相适应的。
第三、各活动步骤之间的适应关系。
每一个教育活动都是由几个活动步骤组成的，所有的活动步骤之间存在着必然的逻辑联系，前一步骤是后一步骤的基础，后一步骤之间这种适应性关系。
五、活动延伸及其依据活动延伸是指本次活动结束后，为了巩固活动效果而将活动内容继续向其他活动领域和日常生活领域渗透。
说课者必须说清楚以什么方式的活动来延伸本次活动及其依据，也即活动延伸与活动目标达成及活动主体的适应性关系。
六、活动效果分析良好的活动效果是每一个活动组织者所追求的，但并非每个人每个活动都能如愿。
说课者必须客观地分析并说明自己所组织的活动的效果。
第一、活动目标达成的情况及其原因。
活动目标是教育活动的核心，教师在设计组织教育活动时会充分考虑教育诸因素之间的适应性关系，以便最大程度地达成活动目标。
然而，教育是一个动态的过程，在这过程中难免会出现这样那样意想来到的情况，从而影响目标的达成。
因此，必须对活动目标达成的情况及其原因加以说明。
第二、活动主体参与活动程度的分析。
幼儿积极、主动地参与教育活动应视为活动目标达成的标准之一。
帮说课者必须对幼儿参与教育活动的程度作出分析。
第三、根据活动效果，说明改进思路。
通过对活动效果及原因的分析，教育活动组织者不仅总结了活动成功的经验，也找到了自己设计和组织工作中的不足。
为了更好地实现活动目标，说课者应提出改进本活动的思路。
一、说教材《搓圆子》出自南京师范大学出版的《幼儿园活动整合课程指导》小班上册的”好吃的食物“单元，在这单元里不单是让幼儿认识到平常食物的种类和营养成分，还有一个更重要的认识是让幼儿通过年节食物的意义，了解中国特有的饮食文化。
而汤圆在广东地区里过节时是最常见的也是最有意义的一种食物。
联系到现时人们对过节越来越冷淡，过节时也越来越没有气氛的这种情形，这活动我会把它放在我们这里很重视的”冬“的这一天来进行，让幼儿在充满过节的热闹气氛里充分认识食物与过节的紧密联系，让幼儿感受到过节可以如此的美好，食物也可以有这么深的意义。
辽宁教师微信：lnjsks 另外，结合小编的实际情况，因是新入园，有些幼儿还怕生，不会也不敢与其他幼儿相处，同时，现在独生子女多，平时缺少与不同性格的幼儿在一起互相配合完成任务的体验，加上小班幼儿手指肌肉群发育还不太完善，在搓圆子的时候必然会出现困难。
比如动作不协调，不知道如何搓等等，如果只是让他们自己独立完成，就会显得缩手缩脚，效果不会太好。
在这里特别设计了”邀请大班哥哥姐姐一起来过节“这一环节，不单是营造一种热闹的气氛。
更主要的是让这些能干的哥哥姐姐起带头作用，让我班小朋友在看一看，试一试，做一做中轻轻松松学会”搓圆子“这一技巧。
二、说目标1、结合过节，学习搓圆子的技巧，同时让幼儿生动理解食物与过节之间的联系，知道圆子的吉祥意义2、在享受制作食物的乐趣中，与大班哥哥姐姐互相配合，从中学会如何与人相处和交往3、通过猜谜，培养幼儿根据线索推测的能力三、教具准备1、场地四周布置一些过冬时的饰物，如：鞭炮、窗花、彩灯、彩挂等等2、活动前事先通知小朋友在过冬那天穿上自己喜欢的喜庆的衣服来园3、人们热闹过冬的录像(特别强调大家制作汤圆、吃汤圆，准备过节食物的部分)4、准备搓好的糯米团若干，大的碟子多个四、说教法运用环境布置及录像的烘托手法营造一个浓浓的节日气氛，让幼儿深醉其中，感受过节的欢乐;用猜谜和鼓励幼儿尝试的方法带出”搓圆子“这一主题;突破”搓圆子“这一教学重难点是运用先让幼儿自由讨论、尝试，到老师正确示范、指导，其中设计大班哥哥姐姐在旁帮助进行榜样示范，幼儿自由动手操作的方法，让幼儿在宽松、愉快的气氛中学会”搓“的技巧。
在这个过程中充分鼓励幼儿邀请其他人来过节和分享汤圆，锻炼幼儿交往和与人相处的能力。
五、说教学程序(一)看录像，带出主题(1)用四周环境的布置及人们热闹过冬的录像，使幼儿感受过冬的喜庆气氛。
辽宁教师微信：lnjsks 小朋友在兴致勃勃的观看录像里人们在忙碌的制作汤圆、吃汤圆，准备过节的食物，街道上来来往往热闹的人群，欢乐的人们快乐的玩耍……这些熟悉的内容很容易让幼儿联想起平时过节时的情景。
幼儿就知道，要过节了，有新衣服穿，大家很欢乐，周围很热闹，还可以吃很多好吃的东西。
直观的让小朋友理解食物与过节之间的紧密联系。
(2)老师出谜语”捏呀捏，搓呀搓，搓出一个小圆球，圆滚滚，站不稳，把它放在水里滚“，让小朋友猜如果幼儿猜不出可以提示：刚才录像里看见的，我们在过冬过节常会吃到的一种食物。
小朋友很容易就猜到了，带出”搓圆子“这一主题。
最后，老师提问：”你们知道为什么过冬过年的时候要吃汤圆吗?“让幼儿了解汤圆的吉祥意义是表示全家团团圆圆，喜庆如意。
(二)让幼儿自由讨论和尝试怎样做汤圆，老师最后进行正确的示范有些幼儿可能看过大人做汤圆的过程，他们会模仿大人的动作来做，但是动作会显得笨拙，制作的汤圆也不太漂亮，但老师都要给予及时的鼓励和表扬，表扬他们平时会认真观察，能够大胆表现、大胆尝试。
最后老师进行正确的示范：将一块糯米团放在手里上下搓成一长条，然后捏一点放在手心沿着一个方向揉，揉成一个圆圆的圆团，汤圆就做好了。
做好了以后，要把它们放在碟子里。
(三)邀请大班哥哥姐姐一起过节，体验自己动手制作的喜悦。
这一环节突破”搓的技巧“这一教学重难点老师说”今天我们大家在幼儿园里过冬，怎么样才能过上一个热热闹闹、开开心心的节日呢?“引导幼儿去邀请等候在外的大班小朋友一起制作汤圆，开心过节。
大家把手洗干净以后，就开始做汤圆了。
制作过程中老师一定要要求大班小朋友让小编幼儿多动手，在旁帮助他们，不要自己包办。
老师进行巡回指导，特别注意那些动手操作能力弱的幼儿，给予鼓励和帮助。
汤圆做好了，大家排成长队，听着音乐跳着舞，一起欣赏自己的作品。
一边欣赏一边评价，哪些汤圆做得好。
再一次巩固“搓”的技巧。
在这一环节，因小班幼儿动手操作能力偏低，如果只是由老师来进行示范、指导的话，不但很浪费时间而且效果也不太好，利用大哥哥、大姐姐来共同参与过节，不但热闹，充满节日的气氛，而且以大帮小，一对一的进行指导，幼儿很快的掌握搓的方法。
教学重难点的解决就变得轻松、容易。
