人教部编版一年级上册语文-第2单元 汉语拼音-习题课件7.z c s

c u ō cuō
吃饭前要把手搓洗干净。
s u ǒ suǒ
出门前要记得锁门。
zuó cuō suǒ
三拼音节
声轻,介快,韵母响， 三拼连读很顺当。
我会读
zuō 嘬柿子
zuò z zuó 昨天
写作业
zuǒ
左手
cuō 搓衣板 错误 cuò c cuó 痤疮
cuǒ
suō 蓑衣
s
锁头
suǒ
学课文 用拼音
z
c
s
大森林里的动物们在 干什么？
紫色衣服的狗熊老师 在上课
三只刺猬在听课 蚕在吐丝
读准音
狗熊老师穿的是什么颜 色的衣服？
z
紫色
紫色衣服 z z z
发音时，舌尖顶住上牙门齿背，憋住气流， 舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
在听课的是哪种小动物？
c
刺猬
小小刺猬c c c
发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝 中挤出的气流比较强。
cè
zuǒ zuò
cuō
sū
cā cuò cuǒ
suǒ
zǔ
suō
sè
1. 正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、 si，能正确书写声母z、c、s。
2. 正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼 音节，正确认读带调的整体认读音节。
3. 借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词 语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。
图上蚕在做什么？
s
吐丝
蚕儿吐丝s s s
舌尖与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让 气流从窄缝中挤出来。
一起读一读
z
c
s
平舌音：发音时舌尖向前平神。

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
zì xué
字学
学生 学习 上学 学问
学生： 我是小学生。
cí yǔ
词语
jù zi
句子
认识字、词语、句子。
学 学生 我是小学生。
字 词语 句子
我会读
zì cí yǔ jù zi
字 词语 句子
读儿歌
ɡuò qiáo
过桥
shù xué tí sān sì dào
数 学 题，三 四 道，
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo
做 对 了，走 过 桥，
zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做 错 了，过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn
想 一 想，算 一 算，
第1课时 第2课时
第1课时
小i过生日
i 希望大家帮 我邀请三位新的 拼音朋友来参加 我的生日会。
7 zcs
这是什么地方？谁在做什么？
z
我会写字z z z， 像个2字z z z。
整体认读音节：
zi zī zí zǐ zì
比一比：
Z zi
我会写
z
写法：左上起笔横折横，一笔 写成。
c
小小刺猬c c c， 半个圆圈c c c。
c
写法：一笔写成左半圆，上下紧 挨二三线。
ci cī cí cǐ cì
S
图中蚕宝宝在
干什么？
sī 吐丝
si sī sí sǐ sì
s
写法：先向左画半圆，再向右画 半圆，一笔写成。

学习与z、c、s相关的词语的拼 音，如“zì”、“cí”、 “sēn”等；
进行拼音拼读练习，包括单词 拼读和短句拼读。
教学方法
01
02
03
04
示范教学
老师示范发音和拼音拼读，学 生模仿跟读；
互动练习
老师引导学生进行拼音拼读的 互动练习，包括小组练习和个
人练习；
课件辅助
使用课件展示拼音表、词语示 例等内容，辅助学生学习和记
作品展示
让学生展示自己的拼音作 品，如拼音短文、拼音诗 歌等，以展现他们对拼音 的运用能力和创造力。
自我评价与他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习过程和成果进 行自我评价，帮助他们发现自己的优 点和不足，激发他们的学习动力和改 进意愿。
他人评价
鼓励学生之间进行互评，让他们学会 欣赏他人的优点和长处，同时也能从 他人的评价中发现自己的不足之处， 以便更好地改进和提高。
学习单页是针对汉语拼音7(z c s)的学习辅助材料，包含重点、难点知
识点解析，供学生学习使用。
多媒体资源
幻灯片课件
教师可以使用幻灯片形式展示汉 语拼音7(z c s)的教学内容，通过 图像、声音、动画等多种形式帮
助学生理解拼音知识。
视频教程
通过播放相关的拼音教学视频，让 学生更加直观、形象地了解拼音发 音、拼写等知识点。
实物图案
通过展示与拼音相关的实 物图案，让学生将拼音与 实物联系起来，提高学习 兴趣和效果。
04
评估方法
形成性评估
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括专注度、回答问题的准确性、语 音语调的规范性等，以评估学生对本节课内容的掌握情况。
课后作业
布置与本节课内容相关的课后作业，包括拼音练习、词语拼写等， 以检验学生对课堂知识的掌握程度和运用能力。

选自“课中导学单”活动四
板书设计
7zcs
z—zi
c—ci
s—si
zcs
第2课时 自主学习，练习拼读
开火车认读。
z c s zi ci si
活动一：拼读两拼音节，想一想带下面两拼 音节的词语。
zá zé zǔ
cā cè cū
sǎ sè sù
请同学们拼读。
选自“课中导学单”活动一
拼读：联系自己熟悉的词语加深印象。
数 学 题，一 道 道，等 号 就 像 一 座 桥。
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做 对 了，走 过 桥，做 错 了，过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
活动三：读儿歌。
zǐ sè shù zǐ sè huā
紫 色 树，紫 色 花，
zǐ huā kāi le jiē zǐ ɡuā
紫 花 开 了 结 紫 瓜，
zǐ ɡuā bǐnɡ shànɡ zhǎnɡ xiǎo cì
紫 瓜 柄 上 长 小 刺，
sī kāi zǐ ɡuā zhuānɡ zhī mɑ
字
词
句子 在词语“句 子”中读轻 声。
同学们还能说出“子”读轻声的词语吗？ 椅子、房子、车子。
“子”有时候读第三声，跟老师读一读。
子女、子孙。
活动二：选择一个学过的“字”，组个词语， 再说一个句子。
字 词语 句子
__木___ __木__头___ __这__块__木__头__很__轻__。__
尝试分享一下自己的思考。
同学们齐读。
“快乐跳一跳”游戏

教法： 1、充分利用教学情景学习拼音。 2、结合图画灵活教学，重视联系性。 3、寓教于乐，突出趣味性，营造愉快宽松和谐的教学环境。 4、贴近生活，加强实践，在语言环境中学拼音。
学法： 让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学给予夸奖或 嘉奖，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变 为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。
2.识字。 “字、词、子”3个字是平舌音，教师要重点指点其发音方法。学习了词 语后，“字、词、语、句”4个生字的意思就很容易理解，教师不必逐个 讲授字义。可以引导学生用生字扩词，以巩固理解，如“生字、汉字； 组词、歌词；汉语、外语；造句、例句”。
针对“子”字，教师要略作讲授。“子”在词语“句子”中发轻声，是 一个后缀，教师不必分析字义，可以补充“桌子、椅子、房子”等词语 帮助学生体会其用法。“子”也可以发第三声，用在“子女、子孙”等 词语里。
第二部分是声母z、c、s与单韵母a、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵 母o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节 zǐ、cì、sī。 第三部分是“字、词语、句子”3个词语，其中“字、词、语、句、子” 是本课要认的生字。左边图上分列3行，第一行写着“学”，第二行写着 “学生”，第三行写着“我是小学生”。
右边列出的“字、词语、句子”3个词语，学生经常碰到，理解起来也 没有难度。教师可以利用插图中的语言材料，帮助学生巩固和运用词语。
可以让学生说说：你在哪里见过“学”这个“字”？本课的生字条里 有几个“字”？除了“学生”这个“词语”，“学”“生”分别还能组 成什么“词语”？你在那一刻见过“我是小学生”这个“句子”？你还 能用“学生”说些什么“句子”？
八、教学反思
一年级的学生刚刚入学不久, 他们的注意力持续时间短。 而抽 象的汉语拼音对于善于直观形 象思维的一年级新生来说更是单调 。从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑, 本课设 计体现课改新理念,为孩子们呈现一个生动、活泼、自主、创新的 课堂。教学过程中激发学生主动参与课堂学习的热情，感受学习 与劳动的快乐。基本上完成了教学目标。

向左划半圆
先向左划半圆 ，再向右划半 圆，要写正，圆圈 c c c， 半个8 字 s s s 。
汉语拼音
我会认 看图认拼音。
写字写字 z z z ，
我们认真来写字。
刺猬刺猬 c c c，
刺猬身上长小刺。
春蚕吐丝 s s s
擦
洒
猜谜语
像个2字 半个圆圈 半个8字
ZZZ CCC S SS
拼一拼连一连
xiě zì cí diǎn hái zi sī xiàn
仔细读一读，请你用直线画出字母，曲线画出音节。
我会认
xiě（zì ） 写 字、
（ cí yǔ） （ jù zi）
词 语、
句子
教学难点 能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。
大家认识了淘气的“j、q、x”后，今天又是 哪些字母宝宝来了呢？本来是“z、c、s”。它们 三个较特殊，为什么呢？我们一起去探秘吧！
Z C
S
复习导入
左下半圆 右下半圆 两个门洞 一个门洞 9字拐弯 像挺机枪
ddd bbb mmm nnn ɡɡɡ kkk
ZCS
教学目标 学会z、c、s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 能准确拼读z、c、s 与单韵母组成的音节。 学会zi、ci、si 3个整体认读音节，会读它们的四声。 认识5个生字，会读儿歌。
教学重点 学会z、c、s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会zi、ci、si 3个整体认读音节，会读它们的四声。 认识5个生字。
g—u—ò ----guò z—u—ò ----zuò c—u—ò ----cuò
字词语句子
快来读读吧！
词语 句子 生字 汉语 组词 歌词 造句 例句
字

cū
c — ā→ cā c — è → cè
擦桌子
侧面
c — ū→ cū
粗细
粗心
c — u — ō →cuō
搓衣服
sǎ suǒ s sè
sù
s — ǎ → sǎ s — è → sè
洒水
彩色
s — ù→ sù
宿舍
塑料
s — u — ǒ →suǒ
锁
读一读，比一比。
z c s 声母
zi
ci
s
一条蚯蚓s s s。
新知讲解
zi ci si 整体认读音节
zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì
新知讲解
pāi shǒu gē
拍手歌
zǐ sè shù ，zǐ sè huā ， zǐ huā kāi le jié zǐ guā ，
紫色树，紫色花， 紫花开了结紫瓜，
bpaui gkohe ümf
aoe i uü
激趣导入
你能在图中找 出“zcs”吗？
新知讲解
z
z
发音方法：舌尖向前平伸，抵住上 齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开， 形成窄缝，让气流从中挤出来。
新知讲解
zá zé zǔ zuó
新知讲解
z
像个2字zzz，
平头小2z z z，
z
像只板凳z z z。
新知讲解
汉语拼音
7 zcs
观察图画，找出画中的隐藏的字母。
z
c
s
仔细观察图片，小熊在干什么？
黑板上的字母像什么？
z 写字
2
我会读
z 汉字汉字z z z ，
认真学习写好字。
cc
co

汉语拼音
7 zcs
观察图画，找出画中的隐藏的字母。
z
c
s
仔细观察图片，小熊在干什么？
黑板上的字母像什么？
z 写字
2
我会读
z 汉字汉字z z z ，
认真学习写好字。
cc
co
我会读
c 刺猬刺猬c c c，
刺上野果甜滋滋。
s
ss
s8
我会读
s 春蚕吐丝s s s，
织成新衣美滋滋。
z、c、s是“平 舌音”声母，发 音时舌尖平伸。
做 错 了， 过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn
想 一 想， 算 快 乐乐 过
yi suàn
一 算，
le qiáo
了 桥。
朗读指导
1.要注意sì、zuò、cuò这3个音节 的声母是平舌音。
2.“一”的声调会随着“一”后面 的字的声调变化而变化。
cc
写法：右上起笔，向左画半圆，开 口向右，占中格，一笔写成。
ss
写法：右上起笔，先画左半圆，再 画右半圆，占中格，一笔写成。
拼一拼
zá z zuó zé zǔ
z — á→ zá z — é→ zé
杂乱
选择
z — ǔ →zǔ
组合柜
小组
z— u — ó →zuó
琢磨
cā cuō c cè
cū
c — ā→ cā c — è → cè
擦桌子
侧面
c — ū→ cū
粗细
粗心
c — u — ō →cuō
搓衣服
sǎ suǒ s sè
sù
s — ǎ → sǎ s — è → sè
洒水
彩色

人教版小学语文一年级
谢谢观看
手
人教版小学语文一年级
zcs
手
引入新课
今天我们 再来学习三个
新声母zcs。
我会认
小 z z红写字 z
我会写
第一
z
线 第二 线
第三
线
第四
线
像个2字 z z
z
课文讲解
z
ɑ zɑ
ez u ze u 不要忘了四
声调
课文讲解
拼一拼 读 一读
zā zá zǎ zé zè zū zú zǔ
我会认
刺 c 猬刺猬 c c
qiáo
做对了，走过 桥，
zuò cuò le guò bù
liǎo
一、找一找
你能找出儿歌中的整体认读音节吗？
sì yì yi
二、读一读
下面是从儿歌中找出的三拼音节， 请你读一读。
g—u—ò ----guò
z—u—ò ----zuò
c—u—ò ----cuò
课后作业
今天，我们又认识了声母家 族的三个成员，以及他们与不同 单韵母的拼读写。请你把他们带 回家，背一背、默一默，看看你 们都记得吗？
xiě
拼一 zì
拼 连一
cí
连 diǎn
hái
我会认
xiě（zì ）c（í yǔ ）j（ù zi ）
写字 句子
词语
我会读儿歌
guò qiáo
过桥
shù xué tí sān sì dào
数学题，三四 道，
yì pái děng hào xiàng
xiǎo qiáo
一排等号像 小桥。
zuò duì le zǒu guò
课文讲解