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第12课美国的诞生教学目标：1、知识与能力：了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争的影响。
2、过程与方法：通过学习美国独立战争，认识北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争，正义的战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。
3、情感态度与价值观：从美国独立战争的影响中分析战争的双重性：独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。
教学重点：独立战争的过程，认识华盛顿在美国历史上的重要作用教学难点：探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识板书设计：一、自学展示：1、简单提问上节课所学知识点。
2、考查学生预习情况：提问学生对本课内容的了解程度3、检查练习册中的预习作业二、合作学习：1、我们该从哪几个方面了解美国独立战争？学生回答（考查学生学习历史事件的方法）2、教师板书，提醒学生注意学习历史事件的方法3、美英力量悬殊，最终美国胜利，原因是什么？（学生讨论）4、对比英国资产阶级革命和美国独立战争的异同点。
三、质疑导学：如何评价华盛顿？（强调评价历史人物的方法）四、学习检测：1、美国独立战争的根本原因是（）A土著居民与欧洲殖民者间的矛盾 B 民族矛盾C 英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展D 种族之间的矛盾2、下列事件对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到推动作用的是（）A文艺复兴 B新航路的开辟C英国资产阶级革命 D美国独立战争3、标志着美国诞生的事件是（）A来克星顿的枪声 B《独立宣言》的发表 C英国承认美国独立 D1787年宪法的颁布4、美国独立战争的转折点是（）A来克星顿的枪声 B《独立宣言》的发表 C萨拉托加大捷 D英国承认美国独立5、标志着美国独立战争结束的事件是（）A约克镇战役 B1787年宪法的颁布 C萨拉托加大捷 D英国承认美国独立6、学生注意区分《独立宣言》和独立战争的意义是不同的，不能混淆。
7、指导学生课堂完成练习册第15、18题。
五、教学反思：。
九年级上册第12课美国的诞生（含课件）教学目标（1）了解北美独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响；掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用，进而掌握美国诞生的概况。
（2）分析思考北美独立战争爆发的原因，战争过程中发生的重大事件，战争所产生的作用、影响，美国独立战争取得胜利的原因及对华盛顿的评价，培养学生综合分析历史问题的能力，并提高学生全面客观评价历史问题的能力。
（3）认识美利坚民族是个复合民族，它包括欧洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他们共同开发了北美，为美国的建立做出了贡献。
（4）美国独立战争是正义、进步的事业；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命动运；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命运动。
导入新课：教师：用课件播放几幅有关美国的图片──你知道这几幅图显示的是哪个国家吗？学生：美国教师：的确，当今的美国是目前世界上的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。
那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？新课探究：教师：课件演示《北美洲地图》──美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？学生：哥伦布，印第安人。
教师：印第安人是美洲的主人，创造了灿烂的美洲文化。
新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，都有哪些人呢？学生：英国人，印第安人，黑人……教师：对，在这些移民中，最多的是英国人。
从17世纪初到以后的100多年，英国人在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
100多年来，这些欧洲移民，生活在共同的地域，逐渐形成共同的语言──美式英语。
共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美利坚民族。
经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。
我们请“背景组”的同学给大家介绍一下北美经济发展的情况。
第12课美国的诞生课型：新授教学模式：三环节合作探讨教具：多媒体教学目标：了解美国独立战争的通过。
讲述华盛顿的要紧活动。
熟悉美国独立战争的历史意义。
教学重点：《独立宣言》的公布。
教学难点：1787年宪法。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：展现：展现：《自由女神碑底诗作》欢迎你，那些疲惫了的和贫困的，挤在一路期望自由呼吸的公共，那熙熙攘攘的被遗弃了的，可怜的人们。
把这些无家可归的饱受颠沛的人们一路交给我。
我高举起自由的灯火!试探：你明白自由女神像的来历吗？自由女神左手握着的是什么？教师：自由女神像已成为美国的象征，她表达了历经艰巨的美利坚民族关于自由的酷爱。
美利坚合众国诞生的进程，确实是美利坚民族取得自己的进程。
（二）教师引导，自学探讨：第一板块：期望自由——美国独立战争暴发的缘故学生活动：阅读课文的第一、二自然段，总结美国独立战争暴发的缘故。
一、英属北美13个殖民地资本主义经济的发展。
师生对话：英属北美13个殖民地资本主义经济的进展情形。
教师：英属北美13个殖民地的成立是从何时开始的？学生：17世纪初。
教师：英属北美13个殖民地的居民是由哪些人组成的？学生：印第安人、黑人奴隶、土生白人。
教师：英属北美13个殖民地经济的进展呈现如何的地域特色？学生：北部资本主义工商业比较发达；中部粮食产地，远销欧洲；南部种植园盛行，烟草、棉花，远销欧洲。
教师：英属北美13个殖民地经济的性质是什么？学生：是资本主义经济。
教师：通过了100连年的进展，英属北美13个殖民地的资本主义经济有了专门大的进展，统一的美利坚民族已经形成。
二、英国殖民者竭力压制北美经济的发展，人民反抗情绪高涨。
展现：讲述：波士顿倾茶事件英国东印度公司在北美倾销茶叶，价钱是走私入境茶叶的一半，但北美人民以为自由比喝廉价茶叶更重要，他们将停泊在波士顿口岸的3艘英国茶船上价值15000英镑的茶叶全数倒入海中，波士顿倾茶事件成为美国独立战争的引火线。
第12课美国的诞生
教学目标
教学重点美国独立战争的起因，美国诞生的过程
教学难点美利坚民族的形成和美国独立战争的性质
教法设计音乐图片导入法、材料解析法、创设历史情境、对比概括分析法等教学过程
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
第12课美国的诞生一、教学目标：1．知识目标：印第安人是美洲的主人，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地；北美殖民地的发展和美利坚民族的形成；英对殖民地经济发展的压制；第一届大陆会议；来克星顿之战；第二届大陆会议；华盛顿；《独立宣言》；萨拉托加战役；约克镇战役；1787年宪法；美国联邦政府的成立。
2．能力培养：（1）在教师的启发诱导下，提高学生以马克思主义原则、以美英双方作战的目的来区分战争性质的能力。
在美国的独立战争中，北美人民的斗争是正义的。
英国的殖民统治是非正义的。
正义战争是“得道多助”，必将得到国际援助和人民群众的支持，取得最后的胜利。
（2）美国独立战争是以弱胜强的战争。
通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。
3．思想品德教育：（1）北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人奴隶共同开发的。
（2）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；人民群众经过艰苦斗争，以弱胜强，取得了独立战争的最后胜利。
（3）独立战争是民族解放运动，同时又是资产阶级革命战争。
战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。
二、本课重点和难点重点：美国独立战争的起因和经过。
难点：美国独立战争的性质和美利坚民族的形成。
三、【讲授新课】【导入新课】提问：英、荷、法在相互争夺殖民地的斗争中，哪国获胜成为世界上最大的殖民国家？（英国）它对殖民地进行了哪些罪恶活动？正是由于欧洲各国争夺殖民地的战争和对殖民地的血腥掠夺、灭绝种族和贩买奴隶等罪恶，才导致了美国人民争取独立的解放战争。
美国的独立战争不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件。
这是为什么呢？一、英属北美殖民地的发展美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，经过一百多年的开拓，各地的经济往来与交流，北美13个殖民地资本主义经济开始发展，特别是北部资本主义工商业比较发达，造船工业成为主要的工业部门。
第12课美国的诞生[教学目标]1、知识与能力目标：了解并掌握美国诞生的概况，包括英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实。
2、过程与方法：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：认识到美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争。
从而坚持支持正义战争、反对非正义战争的立场。
[重点和难点]教学重点：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。
教学难点: 美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
[教学过程]（一）导入新课：展示美国国旗，请同学们仔细观察美国的国旗有何特点？学生回答后，由教师解释当今美国是世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。
那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？（二）讲授新课：一、英属北美殖民地的发展学生阅读教材，思考以下问题：美洲大陆的最早居民是谁？到18世纪中期时，生活在美洲大陆的人有哪些？教师讲述：北美大陆的土著居民是印第安人，18世纪以后英国在北美建立了13个殖民地。
后来从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。
他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为统一的语言，这样由来自欧洲移民融合成的新民族──美利坚民族就形成了。
教师再提出问题：美国独立之前，北美的经济发展状况是怎样的？师生共同回答.教师讲述；英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展。
由此可见，美国独立战争爆发的根本原因是什么？学生讨论后回答：英国的殖民统治阻碍了美国资本主义经济的展。
第12课《美国的诞生》教学设计教学思路1、对本课进行整合，分三个问题学习，以求知识明了，线索清晰。
一、渴望自由——美国独立战争的原因二、争取自由——美国独立战争的过程三、保障自由——1787年宪法课前准备①教具：自制多媒体课件②相关资料：《大国崛起》视频，《殖民地议会》视频，《独立宣言》视频，英国对北美殖民地经济掠夺的漫画和图表资料，《独立宣言》文字资料，英美实力对比图表，美国独立战争形势图，评价华盛顿的资料，三权分立图示资料。
学生课前或课外活动设计：学生搜集莱克星顿的资料、华盛顿资料。
课堂学生学习效果测评工具和方法设计：①教师设计检测题A（侧重基础）和检测题B（基础和能力），学生结合实际情况自主选择②分发检测题，学生独立完成核对答案，学生之间交换批阅。
③根据对错统计学生的达成度，学生举手表示。
教学设计苦吗？连糖都要上税税务局的人毕业证书也要征税吗？美国苦啊，苦。
被英国征税人强迫喝茶的波士顿居民国会：立法权最高法院：司法权总统：行政权总统可以否决国会通过的法律国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律总统任命联邦法官总统任命司法官员必须经参议院确认最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布总统法令违宪三权分立制约平衡过渡：教师引导学生看今日美国的三权分立、美国政府关门事件，从中认识到人类社会发展的趋势：美国的诞生渴望自由争取自由保障自由独立战争原因独立战争过程1787年宪法获得独立、自由、发展●课堂检测师：学习完本课，我们通过练习来检测一下同学们的掌握情况。
检测题分为检测A和检测B，同学们根据自己的实际情况进行选择。
教师总结：从五月花号的冒险远航，到自由女神的昂然矗立。
美国独立战争，告诉我们，自由不是比生命更重要，。
第12课美国的诞生预习学案研学设计探索研究同步达标A级基础训练(小试牛刀)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．美洲的土著居民是A．爱斯基摩人 B．印加人C．印第安人 D．黑种人2．英国在北美开辟殖民地始于A．14世纪 B．15世纪 C．16世纪 D．17世纪3．北美殖民地中资本主义工商业发达地区在A．东部 B．南部 C．西部 D．北部4．英国开辟经美殖民地的主要目的是A．转移本国人口B．把它作为原料产地与商品市场C．帮助北美发展经济D．为了证明地球是圆的5．美国独立战争杰出领导人是A．林肯 B．华盛顿C．克伦威尔 D．富兰克林6．下列国家中曾支援美国独立战争的是A．西班牙 B．葡萄牙 C．法国 D．俄国7．1787年美国宪法规定掌握立法权的是A．总统 B．国会 C．最高法院 D．大陆会议8．美国独立战争前后经历了A．3年 B．5年 C．7年 D．8年B级能力检测(登高望远)拓展阅读五月花号与感恩节（Thanksgiving Day）的由来美国等国家的传统节日。
定于每年11月的最后一个星期四。
以庆祝一年的收成和祁求平安富足为活动内容。
感恩节的起源和英国基督教的宗教纷争有关。
大约在公元16世纪末到17世纪，英国清教徒为了摆脱政府和教会势力的残酷迫害，清教徒的著名领袖布雷德福召集了102名同伴，把目光投向了美洲。
在1620年9月，登上了一艘重180吨，长90英尺的木制帆船——五月花号，开始了哥伦布远征式的冒险航行。
海上风急浪高，五月花号就像狂风暴雨中的一片树叶，艰难地向前漂泊着，几乎随时都有船毁人亡的危险。
但在大家的共同努力下，船只没有遇到任何损害，并在航行了66天后，于11月21日安全抵达北美大陆的科德角，即今天美国马萨诸塞州普罗文斯敦港。
有意思的是，在这次充满危险的远征中，所有探险者只有一人死亡。
但由于旅途中诞生了一名婴儿，使到达美洲的人不多不少，仍然是102名。
移民都是虔诚的教徒，无不手划十字，衷心感谢上帝的眷顾。
第12课美国的诞生教学目标1.知识与能力目标: 通过本课学习, 使学生了解英国对殖民地经济发展的压制, 来克星顿的枪声, 华盛顿, 《独立宣言》的发表, 萨拉托加战役, 1787年宪法等基本史实, 进而掌握美国诞生的概况。
2.过程与方法：运用综合启发式教学法突出教学重点, 突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来, 培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本课学习, 培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比, 培养学生辩证认识历史问题的能力。
教学重点为: 美国独立战争的起因、美国诞生的过程。
难点: 美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
教学手段: 多媒体课件课型: 新授课教具: 美国独立战争相关多媒体、图片教学过程1）导入新课: 把美国国旗的图片挂在黑板上, 请同学们仔细观察美国的国旗有何特点？学生回答后, 由教师解释: 13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州, 50个星代表现在美国的50个州。
当今美国是世界上惟一的超级大国, 在国际事务中占有十分重要的地位。
可是就在200多年前, 它还是英国的殖民地。
那么, 美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？导入新课。
2）讲授新课:一、“英属北美殖民地的发展”:教师先让学生阅读教材, 以培养学生自主学习的能力, 然后讲述：美洲最早的居民印第安人, 与从欧洲来的大批移民共同开发, 北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来, 特别是北部资本主义工商业比较发达。
南部种植园经济, 进行的是商品生产, 种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。
教师再提出问题：“北美大陆的土著居民是印第安人, 怎么又形成了美利坚民族呢？”学生讨论回答后, 教师小结：从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人, 其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。
美国的诞生教学目标【本节课,不只是教学课,仍是一节方式的训练课。
本节课面对陌生学生进行的高度自主学习技术和方式的训练课。
因此,本节课的目的有两个:一、学会知识;二、学会方式。
】一、知识与能力:1)了解美国诞生的进程中的重大事件,熟悉其成立进程,明白得其资产阶级革命的性质;2)具有初步自主分析教材、提炼知识点并归纳形成知识体系的能力。
二、进程与方式学习并运用“自主分析教材、提炼知识点并归纳形成知识体系”的大体方式,使学生对这一方式达到初步把握的程度。
3、情感态度与价值观1)熟悉美国独立战争的正义和进步性,感受其对祖国的酷爱;;2)熟悉国家独立自主的重要性。
学情分析一、本节课教学的主体为完全陌生的学生,以前从未有过任何接触。
在这种前提下,让学生不但学会知识,还要把握自主把握学习方式,具有较大难度,应该做好充分的预备。
二、本节课教学的主体是九年级学生,通过七八年级两年的学习,他们对中国历史形成了比较完整的知识结构,同时已具有必然的自觉性、独立性和制造性。
因此完全能够胜任较为复杂的自主学习模式的学习,并很容易把握、学会方式的同时,还培育学生自主学习和探讨学习的能力具有必然的分析能力。
能够在教师指导和培训下,完成对本课知识点自主分析、提炼知识点、归纳体系,把握初步方式,形成初步的能力。
但由于他们的历史方式储蓄和对历史理论问题的明白得能力还有限,因此在教学中教师仍需依照学生的心理和年龄特点,进行因势利导。
重点难点【重点】美国独立战争的起因及其诞生进程。
【难点】一、美国独立战争的双重性质二、通过课上训练指导,使陌生学生具有初步自主分析教材、提炼知识点并归纳形成知识体系的能力。
教学进程【导入】导入新课【这一节课,不只是教学课,仍是一节方式的训练课。
本节课面对陌生学生进行的高度自主学习技术和方式的训练课。
因此,本节课的目的有两个:一、学会知识;二、学会方式。
】利用“钓鱼岛”图片,引出钓鱼岛“回家”的艰巨,从而探讨回家艰巨的缘故。
4.12美国的诞生教案（新人教版九年级上册）
【教学目标】
1.知识与能力：了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争的影响。
2.过程与方法：归纳美国独立战争的意义，理解美国独立战争既是民族解放运动，也是资产阶级革命运动。
3.情感态度价值观：分析美国独立战争取得胜利的原因，认识美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争。
【教学重难点】
重点：独立战争的过程和意义，认识华盛顿在美国历史上的重要作用。
难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
【教学方法】讲授法、问题探究法、讨论法多法结合。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题：
先把美国国旗的图片挂在黑板上，请同学们仔细观察美国的国旗有何特点？学生回答后，由教师解释：13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。
当今美国是世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。
那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？导入新课。
二、自主学习，生成问题：
1. 概括美国独立战争爆发的原因。
2. 说出美国独立战争中的六件大事。
3. 《独立宣言》发表的时间、内容及意义是什么？
4. 1787年宪法的主要内容是什么？
5. 独立战争的历史意义是什么？
6. 如何评价华盛顿？
三、针对问题，有效点拨：
1. 根本原因：17世纪初，英国人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地，为了使北美殖民地永远作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展，引起北美人民的不满和反抗。
2. 六件大事：（1）爆发：来克星敦枪声。
（2）建军：任命华盛顿为大陆军总司令。
（3）独立：《独立宣言》发表。
（4）转折：萨拉托加大捷。
（5）胜利：约克镇英军投降。
（6）和约：英国承认美国独立。
3.《独立宣言》：
（1）时间：1776年7月4日。
（2）内容：痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一些人生而平等，人民有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。
（3）意义：宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
美利坚合众国——美国诞生了。
4. 内容：宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既国家元首，又是征服首脑，享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家的立法大权和司法大权（三权分立）。
华盛顿当选为美
国第一任总统。
5. 意义：（1）推翻了英国的殖民统治，使美国赢得了独立；（ 2）有利于美国的资本主义发展，为资本主义经济发展开辟了道路；（3）对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。
6. 华盛顿是美国杰出的资产阶级政治家。
他领导了美国独立战争，推翻了英国殖民统治取得了民族独立；亲自主持制定了美国1787年宪法，当选为美国第一任总统，组成了联邦政府。
华盛顿为美国的建立及其民族制度的形成作了一系列开创性工作，被誉为“美国国父”。
四、合作探究，质疑解惑：
请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
教师预设问题：
1. 北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？
2. 为什么说《独立宣言》在当时的历史条件下是进步的？
3. 美国独立战争胜利的原因有哪些？给我们的启示是什么？
4. 西方某学者说：“美国没有童年，只有青壮年。
”这一说法你是否同意？请简要解释你的回答。
5. 有人说：“美国的独立战争是民族解放战争”。
也有人说：“它是一场资产阶段革命斗争。
”哪个观点恰当，发表一下你的见解。
五、思维拓展，问题延伸：
1. 北美独立战争的背景：
经济基础：英属北美殖民地经过100多年开拓，资本主义经济迅速发展。
到18世纪中叶，初步形成了统一市场，不但能自力更生，一些部门已能与英国竞争。
阶级基础：在英属北美殖民地，北部资本主义工商业比较发达；南部种植园盛行；资产阶级和种植园主阶级形成。
民族基础：在共同的地域、语言、和文化，统一的市场和共同的心理特征（反英）等基础上形成了美利坚民族。
随着民族的形成，民族意识也日益增强。
其中，反对宗主国的殖民统治是民族意识觉醒的重要内容。
思想基础：18世纪上半期，欧洲的启蒙思想在英属北美殖民地得到传播，涌现出一批杰出的启蒙思想家。
2. 美国独立战争的双重性质：
美国独立战争前，美利坚民族开始形成，民族独立的意识增强，民族独立成为独立战争的首要任务。
北美资本主义发展受到英国殖民统治的阻碍，为资本主义发展开辟道路成为独立战争的根本任务。
独立战争的胜利，推翻了英国殖民统治，取得民族独立为资本主义发展奠定了基础。
从战争的任务和结果看，美国独立战争既是民族解放战争又是资产阶级革命。
3. 美国的三权分立制度：
三权分立制度是指把国家的立法、行政、司法三种权力，分别由议会、政府、法院独立行使并相互制衡的制度。
三权分立制度是根据近代分权学说建立起来的，为大多数资本主义国家所采用的国家机关组织与活动的基本制度。
这种制度有利于调整资产阶级内部各集团、派别之间的利益矛盾，有助于维护资产阶级的政治统治，适应于欺骗人民和对付外国斗争的需要。
这种制度的弱点是使国家的力量难以完全集中，相当一部分力量在互相牵制中抵消，缺乏效率。
美国的三权分立体制：即立法、行政、司法三权分立，立法权由国会掌握，行政权归于总统，司法权属于联邦最高法院。
三权之间相互制约，国会可以以弹劾等诸多形式限制总统，总统可以以“搁置否决权”等形式限制国会的权力，而联邦最高法院则可以通过违宪审查的形式限制国会的立法权和总统的行政权，此外，总统对司法权也有制约，表现在联邦最高法院的人事任命在一定程度上受总统控制。
六、归纳概括，感悟提高：
当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。
历史发展的辩证法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。
北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。
依法治国是美国成为最发达资本主义强国的关键因素。
【达标测试】见问题训练—评价单。
【板书设计】
【教后反思】。
