【统编】新人教部编版新课标二年级语文下册口语交际：长大以后做什么教学设计教案

部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案范文一【教学目标】1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【教学重点】乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

【教学难点】能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作【教学素材】多媒体课件。

学生表演。

【教学课时】1课时【教学流程】一、情境导入1．介绍一位家长。

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。

咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。

他培养过200多名优秀的学生。

师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。

（小组内交流）2．根据推荐，指名上台交流。

师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）二、感知话题1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。

（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音材料一：我想成为一名音乐家。

人教部编版二年级语文下册[教案2]口语交际：长大以后做什么[教学目标]1．引导学生用普通话进行口语表达.完整简要地说出自己的理想.愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望°3．让学生养成在口语交际时做到认真.努力地听.有礼貌.有兴趣.有自信心地说°[教学重点]乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题.做到态度大方.有礼貌.并能把为什么做这个工作说明白°[教学难点]能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作°[教学素材] 多媒体课件[教学课时] 1课时[教学流程]一.情境导入1．介绍一位家长°师：同学们.今天我想向大家介绍一个人.他是谁呢？[出示照片][课件出示]对.他是咱们班XXX同学的爸爸°咱们请他来介绍介绍他的爸爸.好不好？生：我爸爸是一名教师.就在我们学校工作°他培养过200多名优秀的学生°师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片.带来了吗？好.把照片拿出来.让大家看一看.这样大家对你父母的印象会更深些°[小组内交流]2．根据推荐.指名上台交流°师：介绍完了爸爸妈妈.觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀.咱们的爸爸妈妈有的是做教师的.有的是做医生的.也有的是做工人的.他们在不同的工作岗位上.为祖国做出了应有的贡献.虽然他们工作很辛苦.但是他们是对社会有用的人.是值得我们尊敬的人°3．师：真是一群聪明的孩子！同学们.现在你们多大了？再过十年.你们就二十岁了.有没有想过到那个时候.你们在做什么？这节课.我们就来说说：我长大了做……[板书课题]二.感知话题1．谁想好的.先来说说：我长大了做……[指名交流]2．刚才同学们说的自己长大了想做什么.这就是你的理想°[板书：理想]一个人有了理想才会有努力的方向.前进的目标°现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想.一边听一边想.待会儿评评他们说得怎么样.行吗？[播放录音]录音材料一：我想成为一名音乐家°因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里.走在路上树叶沙沙地响.小狗汪汪地叫.这些都是美妙的音乐.所以我想当一个音乐家.用自己美妙的歌声给人们送去欢乐.让我们的世界变得更加美好°录音材料二：我想当个科学家°因为我看过一篇文章.叫《南极来信》°我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的.它们吃些什么.去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼.怎样在冰天雪地上盖冰房子°我还听说南极上空的臭氧层出现空洞.我要去研究它.使我们人类不再受到伤害°3．组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？点拨：他们都是先说自己长大想做什么.再说明理由°用上了这样的句式：[课件出示]我长大了想做[当] °因为.所以我想做[当] °4．师：你们听得很仔细.知道他们讲得好在哪里°老师相信你们.经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式.在座位上先试着说说看.好不好？说完的同学请举手告诉老师°[师个别指导]5．师：都说完了吗？平时你们有了心里话.最想告诉谁呀？好.下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想°注意：要把话说清楚.还要听清楚好朋友的话.并且把你好朋友的话带回来.行吗？去吧°[自由交流]6．师：谁来告诉大家你好朋友的理想？点拨：先说“我的好朋友是……”.再说她[他]的理想是…….最后说她[他]为什么有这个理想°三.记者采访：谈理想1．师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想.我感到十分高兴°今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目[在“理想”前板书：谈].你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？那首先得接受记者的采访°现在.老师来扮演记者.谁愿意先来接受记者的采访？师：你好！欢迎你！请坐°[握手]生：记者.你好！师：请你先自我介绍一下.好吗？生：……师：很高兴认识你.XXX°请问你长大了想做什么？生：……师：噢.想…….请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？生：……师：谢谢你接受我的采访.再见！[握手]2．刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下°[把掌声送给他]3．有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证.采访同学°4．师：现场采访到此结束.谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？四.小练笔：我的理想1．把你的理想用文字描述下来°仿写：我长大了想做[当]°因为.所以我想做[当]°[课件出示3]2．相互评比°五.总结：这节口语交际课.我们谈了自己的理想°其实呀.理想光是说说是不行的.有了理想还要去努力.去奋斗.才能把美好的理想变成现实°老师衷心地祝愿同学们.都能实现自己的理想.做一个对社会有用的人°。

口语交际长大以后做什么【教学目标】1.乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。

2.说说自己长大以后想做什么，然后问问同学们的愿望是什么。

3.学会清楚地表达想法，简单说明理由。

【学习重点】学会清楚地表述自己的想法。

【学前准备】师制作多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入。

师：同学们，在平时的学习生活中，我们会遇到很多的职业（用多媒体课件出示职业的图片）。

去医院会遇到医生和护士，在学校会遇到老师，天空中有飞行员和空姐，还有很多很多其他职业的人员。

你有什么想做的职业呢？说一说自己长大后想做什么。

学生回答。

师：今天，我们一起来谈谈自己的愿望，说说自己长大以后想做什么，将自己的想法清楚地说出来，然后互相交流一下，对感兴趣的内容多问一问。

二、尝试交流，明确要求1.师：在我们的生活中会遇到很多的职业，比如“医生、护士、警察、老师、消防员、厨师”等，选择一个自己喜欢的职业，勇敢地说出来。

大家先在小组内进行交流。

2.学生分小组交流。

3.学生上台表演。

4.教师适时点拨、评价：（1）表述自己的愿望时，要清楚地说出自己的愿望是什么以及想做这个职业的原因。

（2）听别人说的时候，要细心、安静，对自己感兴趣的地方可以多问问。

三、创设情境，激发兴趣1.（教师用多媒体课件出示教材上的职业）请大家看图，我们长大以后可能会做什么呢？（学生交流）师：现在就请大家选择其中一种职业，根据我们提出的方式以及需要注意的地方，和同学一起说一说，详细说一说这些职业的服装、工作流程、使用的工具等。

学生自由准备，在交流完以后，互相评价，教师巡视指导。

2.师生对演。

教师选择其中一种职业与学生进行对话交流。

（教师随机引导学生进入表演）（在表演中，学生扮演一种职业，教师扮演该职业的相对者，教师指导学生清楚表述。

学生评价）3.学生合作表演，自由选择任意一种职业进行表演。

教师引导学生评价。

四、畅谈收获、深化认识师：通过今天的口语交际，你们有什么收获？五、课后拓展学生把在课堂上了解到的职业以及自己的愿望说给爸爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！。

人教部编版二年级下册语文：口语交际：长大以后做什么优质教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用长大以后做什么的表达方式，了解不同职业的特点和要求。

2.能力目标：培养学生的口语交际能力，训练学生通过语言表达自己的职业理想。

二、教学内容1.职业的种类和特点。

2.长大以后做什么的表达方式。

3.职业理想的表达方式。

三、教学过程1. 导入教师可以通过图片或视频等多种形式展示不同职业的特点和要求，让学生了解不同职业的特点，引导学生思考自己长大以后想要从事什么职业。

2. 学习1.讲解长大以后做什么的表达方式，如“我想当一名医生/老师/科学家等等”，并结合图片等展示。

2.给学生时间，让他们用自己的语言表达自己的职业理想。

3.小组互动，让学生在小组内展示自己的表达，并讨论和补充其他同学的表达方式。

3. 温故知新回顾本节课学到的职业和表达方式，再次强化学生的记忆。

4. 练习1.给学生一些职业的图片或文字描述，让他们用自己的语言表达出来，借此训练他们的口语交际能力。

2.给学生准备一些常见的问题，如“你想做什么职业？为什么？”，让学生练习如何清晰明了地表达自己的职业理想。

5. 当堂检测让学生分成两组，进行口语对话，通过对话评估他们的口语交际能力。

四、教学要点1.让学生了解不同职业的特点。

2.鼓励学生讲述自己的职业理想。

3.借助图片、视频等多种形式展示职业和表达方式。

五、教学反思语文教学要以学生为中心，培养他们的表达能力是必不可少的。

通过本节课的学习，学生不仅学会了如何清晰明了地表达自己的职业理想，还能够通过小组互动和对话等形式，不断提升自己的口语交际能力。

教师需注意，让学生在轻松愉快的氛围中学习，在互动中不断提高。

《口语交际：长大以后做什么》名师教案—、文本教学解读《长大以后做什么》的教材内容分为三部分：一是导语。

“你长大以后想做什么，为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。

”两句话，一句是问句，旨在引导学生清楚表达出自己长大以后想做什么，并能简单说明理由；另一句交代了交际的内容，在小组中“说一说”“问一问”，提示了交流的方法。

二是情境图。

教材中列举了几种职业的图片，上面一行左边是消防员，右边是老师；下面一行左边是护士，右边是厨师。

这些都是小朋友们较为熟悉的职业，有利于激发小朋友们表达的欲望。

三是交际提示。

“清楚地表达想法，简单说明理由。

”“对感兴趣的内容多问一问。

”指出了本次口语交际的具体要求。

小朋友要学会清楚表达自己的理想、愿望，并简单说明理由，还要问一问其他同学的愿望和感兴趣的细节。

本课的教学内容对学生的人际交往有很强的实用性。

首先，学生要学会说——能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。

其次，学生要学会听——能认真听别人讲话，从中了解对方长大以后想做什么。

再次，还要学会交流——听了对方说的话，自己能就感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；自己说话后，对人家提出的问题能作出恰当得体的回答。

最后，通过本次口语交际活动，学生要明白每个人应该从小怀揣梦想，为实现中国梦而努力。

本课的教学中，教师可创设真实的交际情境，学生在情境中学习怎样说，如何问，然后在小组内充分尝试表达，最后在班级展示交流长大以后做什么。

这样，学生才能在口语交际中养成“认真地听、自信地说、对感兴趣的内容有礼貌地问”的好习惯。

二、教学活动设计教学目标：1.了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。

2.能认真倾听同学发言，从中了解对方长大以后想做什么。

3.听对方发言，能就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；针对同学提出的问题能做出得体回应。

人教部编版二年级语文下册【教案1】口语交际：长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力.能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想.不要怕困难而半途而废。

教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话.让孩子学会坚持自己的梦想。

教学课时：1课时教学过程：一、导入课题1、介绍一种职业.例如医生。

医生是给病人看病的一种职业.救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈.他们是做什么的。

在小组内说说.说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的.有的是做老师的.还有的是工人.他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上.还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着.他们是谁？出示搜集的各种职业的图片【7-9张】.仔细观察图片.看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是__________________________.因为__________________________。

6.教师：同学们真会观察.那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。

【板书课题：长大以后做什么】二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句.听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么.再说理由.用上句式：我长大以后想_______________________。

因为___________________.所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话.联系完之后指名同学来说.老师个别指导。

三、我是小记者1、情景演出。

安排两名同学扮演采访记者.其他同学为被采访者。

采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。

部编教材二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》教学设计一、教材分析本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。

教材从两方面提出了交际要求：一是把话说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。

话说清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的要求，也是对学生逻辑思维能力的初步培养。

二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。

教学重点是能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？教学难点是能对自己感兴趣的内容提出问题。

二、教学目标1．能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．能听明白同学发言，对自己感兴趣的内容提出问题。

3.懂得从小怀揣梦想，立志为实现梦想而努力。

三、教学准备多媒体课件心愿卡小组发言评价表四、教学重难点能说清楚长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？能认真听同学发言，对自己感兴趣的内容提出问题。

五、教学过程课前交流：联系生活，试说职业二年级（ 6）班的同学们，你们好,很高兴认识你们。

我是黔江区民族小学的王秀芳老师，今天要和大家一起上一节口语交际课，愿意和我交朋友吗？谁来自我介绍一下？还有谁愿意来介绍你的父母的职业是什么，工作时会做些什么。

（一）导入课题，明白理想1. 都说我们二(6)班的同学特别厉害，有一双火眼金睛，现在王老师就来考考大家，看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?(随机点击课件)你还知道哪些图上没出现过的工作吗?2.小结交流情况。

其实我们身边还有很多人和叔叔阿姨们一样都做着不同的工作，那长大以后你想做什么？（板书课题）（二）勾连生活，畅谈理想1.让我们静静地想一想，长大以后做什么。

2.谁想好了，先来说说：我长大了做……（指名交流），3.刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。

一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

识字《口语交际：长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够认识并会写“科、学、家、医、生、工、程、师”等生字，理解与职业相关的词汇；学会用简单的语言表达自己的职业理想。

2. 过程与方法：通过图片展示、故事讲述、小组讨论等活动，培养学生观察、思考、表达的能力；通过角色扮演游戏，提高学生的语言交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对不同职业的兴趣和尊重，激发学生对未来的憧憬和规划；引导学生理解每个人都能为社会做出贡献，培养社会责任感。

教学内容1. 生字学习：科学家、医生、工程师等与职业相关的词汇。

2. 句型练习：“我长大了想当……，因为……”。

3. 主题探讨：讨论不同的职业特点和对社会的贡献。

教学重点与难点1. 重点：学会表达自己的职业理想，并能用简单的语言陈述理由。

2. 难点：理解不同职业的社会意义，正确使用职业相关的词汇。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、黑板。

2. 学具：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：利用图片或简短视频引入不同的职业，激发学生的兴趣。

2. 新授：展示生字，教授正确的读音和书写方法；通过故事讲解，让学生理解每个职业的特点。

3. 实践：进行小组讨论，让学生分享自己的职业理想；组织角色扮演游戏，让学生模拟不同的职业角色。

4. 巩固：通过板书设计，复习生字和句型；让学生用新学的词汇造句。

板书设计“口语交际：长大以后做什么”重点词汇：科学家、医生、工程师等句型：“我长大了想当……，因为……”作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己未来职业理想的短文。

2. 口头作业：对家长介绍自己在本课学到的内容，并表达自己的职业理想。

课后反思通过本节课的学习，观察学生在表达自己的职业理想时的语言组织能力和对职业的理解程度。

根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的社会意识和对未来的规划能力。

部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案一、教学目标1.能够理解生活中的各种职业对社会的的贡献和作用；2.能够描述自己理想的职业，并表达自己为什么想做这个职业的愿望和理由；3.能够通过阅读，感受作者的情感并尝试感受同感；4.能够根据文章中的图示了解职业形象，加深对职业的认识。

二、教学重点和难点1.重点：学生能够描述自己理想的职业并说明愿望和理由；2.难点：学生学会感受并表达作者的情感。

三、教学过程1.导入新课1.师生互动询问学生对职业的认识。

2.引导学生思考：“当你们长大以后，你们希望成为什么样的人呢？”。

3.引导学生自己去寻找自己理想的职业，表达自己的愿望和理由。

2.复习探究老师发放学生作业纸，让学生交流并搜集相关的职业信息，然后通过合作、讨论、分享等方式，让同学之间相互学习。

3.核心要点1.阅读课文《长大以后做什么》。

2.引导学生观察图示，了解职业形象，加深对职业的了解和认识。

3.学生读课文，并思考配有图示的词语和职业。

4.师生分享学生想成为的职业，并让学生介绍自己的想法，为此要求学生填写一张小页签，上面写着自己的名字，理想的职业及理由。

5.学生自由阅读课文，并通过注重语言、意境、感情色彩、角色、场景等方面感受并理解作品情感意境。

4.练习巩固1.通过合作、讨论分享的方式，让学生之间相互检查并彼此完善小页签上的内容，并互相交流表达自己的想法。

2.以口头或书面形式，让学生表达自己的感受，其他同学听或看完以后，说说自己的自我感受和体会。

四、课后反思1.学习效果如何，对学生有什么益处？2.有哪些地方需要改进或者加强？如何改进或加强？3.如何更好地发掘学生的学习潜力？。

教学内容：部编版二年级下册《长大以后做什么》教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

教学准备：课件，便利贴，愿望树教学过程：一、导入课题，感知话题。

1.师：同学们，今天是我们第一次见面，谁来猜猜我的职业？生：你是一名老师。

师：猜对了，能说说为什么吗？生：因为你在给我们上课。

师：说的对呀，那么刘老师也想了解一下同学们，你的父母是做什么的？生：我的爸爸是一名...生：我的妈妈是一名...2.师：看来我们班同学都知道自己家人的职业，在我们这个社会上，还有许许多多和我们的爸爸妈妈一在不同的工作岗位上,为祖国的建设而努力工作着,那你们想了解更多的职业吗？生：想！师：下面我们就来做个“猜猜我的工作”的游戏,看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?(随机点击课件)3.师：介绍，他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

4.你还知道哪些图上没出现过的工作吗?生：......过渡:是啊,正是有了这样许许多多,在不同工作岗位默默奉献的人,我们的生活才如此幸福!这节课，我们就来上一节口语交际课《长大以后做什么》（出示课题）二、放飞想象,畅谈理想。

1.请同学们闭上眼睛,做一个甜甜的梦。

梦中的你就像一棵正在成长的小树,呼吸着晨露与微风,感受着阳光和彩虹,突然之间,你长大了，是一个大人了,你在做什么工作呢?想好了,就睁开眼睛。

(板书:我长大了做......）2.谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）3.刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。

一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

4.组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

用上了这样的句式：我长大了想做（当）____________因为____________。