与诚信结伴而行

《与诚信结伴同行》教学反思宁阳二十四中桑胜余反思----教师成长的催化剂。

在讲授完《与诚信结伴同行》这一课后，我认真、深入地对这节课进行了反思，现总结如下：一、成功之处本节课力求，既达到知识的宽度，深度，又能让学生感受到应有的温度，为此做了如下努力：1、本节课设计了认识诚信、感悟诚信、践行诚信三个维度，吻合知识、能力、情感态度价值观的目标。

坚持了“三贴近”原则，知识生活化，贴近学生实际，克服了单纯知识传授倾向，寓教于乐，有利于培养学生兴趣；同时紧扣课程标准，避免了空洞的活动形式。

如各种活动之后，通过师生的归纳、总结，提升到教材的理性知识。

2、本节课的教学设计体现了以人为本、学以致用的人本主义教育思想，从学生的生活实际和个性发展需要出发，创造性地对教材内容进行重新整和，使课堂教学内容生活化。

3、教师主导和学生的主体作用得到了较充分的体现，课堂气氛比较活跃。

在教学过程中，我通过设置情境、情感体验、讨论等，让学生通过自主、合作、探究的方式去尝试解决问题、获取知识，师生互动、生生互动，师生关系民主、和谐。

4、本课结合社会实际引入热点话题，从正面引导到反面论证，从个人品质养成到家国民族情怀，从感性材料分析到理论高度的生成都尽可能的兼顾，避免了知识的简单搬运。

4、最后，“我为诚信代言”“请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人”将知识转化为实际行动，引导学生学以致用，进一步了提高思想品德课的德育实效性。

二、不足之处和改进的设想。

1、由于自身素质所限，教学中的几个活动环节衔接不够流畅，没能做到对课堂的调控收放自如。

2、学生自主生成还做得不够，对学生独创性的见解，缺少深入的鼓励、挖掘和引导。

学生的潜质还没有发掘出来，教师过多干预束缚了学生的发挥。

以后的工作中要向自己提出更高要求，提高自身素质，不断突破自己，争取更上一层楼。

真诚地希望得到同行和专家们的指导。

《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。

2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。

二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信在日常生活中的体现3. 诚信的重要性4. 培养诚信品质的方法5. 践行诚信，做诚信人三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。

2. 难点：培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。

四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验诚信的重要性。

2. 案例分析：分析诚信与不诚信的例子，引导学生树立诚信意识。

3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此对诚信的认识和体会。

4. 小组活动：设计诚信宣传活动，让学生在日常生活中践行诚信。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于诚信的寓言故事，引发学生对诚信的思考。

2. 讲解诚信的定义与内涵，让学生明白诚信的含义。

3. 分析诚信在日常生活中的体现，让学生认识到诚信的重要性。

4. 分享诚信与不诚信的案例，引导学生树立诚信意识。

5. 组织学生进行讨论交流，让学生分享彼此对诚信的认识和体会。

6. 布置小组活动，设计诚信宣传活动，让学生在日常生活中践行诚信。

7. 总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。

8. 布置课后作业：让学生写一篇关于诚信的作文，加深对诚信的理解。

六、教学评价1. 学生对诚信的理解程度，通过课堂讨论、作业和课后实践进行评估。

2. 学生在日常行为中的诚信表现，通过观察和反馈进行评估。

3. 学生参与诚信宣传活动的积极性和创新性，通过活动组织和表现进行评估。

七、教学资源1. 诚信案例集：收集各种诚信与不诚信的案例，用于教学分析和讨论。

2. 诚信情景剧剧本：编写或选取适合课堂的诚信情景剧剧本。

3. 诚信宣传活动指导材料：提供关于如何设计和实施诚信宣传活动的指导。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解诚信的定义与内涵，分析诚信在日常生活中的体现。

与诚信同行（5篇）第一篇：与诚信同行与诚信同行诚信就是诚实守信，是人的美好品德，无论哪个国家，它都是一种最受重视和最值得珍视的品德，诚信是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵，诚信是一股清泉，只要奔流不息，就能滋润干渴的心田。

拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就拥有了精彩的世界；拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。

有一位名人这样说过：“我在小学校园里学到了人生中最重要的东西，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。

”诚信在人的一生成长过程中起到了多么大的作用。

翻开我们中华五千年的文明史，会发现以诚实守信为做人根本的故事比比皆是，同时我们也看到，因失去诚信导致国破家亡的例子也可信手拈来，商纣失信，加速了国家灭亡，楚怀王失信，不但亡了国，还使一个贤臣——屈原饮恨汨罗江，吴三桂失信，流下千古骂名……所以，以史为鉴，诚信是我们立身、修德处事的根本。

其实讲诚信并不难，你从一点一点做起就行，例如，我们买东西时别人多找了钱要把钱主动还给卖主，自己捡到了钱物要主动交给失主或老师，考试不好时，要实事求是的告诉家长，不弄虚作假，别人向你求教知识时，会就是会，不会就是不会，答应别人的事要办到等。

同学们，你在日常学习生活中讲诚信了吗？想一想，这些看起来是一件件小事，但诚信就在这点滴中，养成诚信好品质，需要从小事做起，更需要坚持去做，只要同学们能以诚为本，以信为根，坚持时时处处注意自己的言行，从小养成一种对任何事情认真踏实，对任何人以诚相待的态度，在日常的学习中、生活中培养自己的良好品德，那么，你就会逐渐成为一个具备诚信好品质的中学生。

同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧，只要人人都讲诚信，文明之花就会开遍全社会，愿每一位同学都能载着诚信之船，驶向前程似锦的明天，愿你们因诚信多份友谊，因诚信增添风采，因诚信走的踏踏实实，成为一个高尚的诚信的人！第二篇：与诚信同行与诚信同行一、单选题•1、办事公道是指要求从业人员在职业活动中（）。

第六课第二框《与诚信结伴同行》课前预习学习目标：1、情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响。

2、能力：培养辨是非，明善恶，以义取信的能力。

3、知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。

学习重点：养成做事认真负责诚实守信的态度。

学习难点：诚实守信的内涵。

预习题：１、对照学习目标浏览课本内容２、试着找出下列两个问题的答案：（１）诚实守信的重要性（２）怎样做一个诚实守信的人？学习准备：1、学生准备：讲述自己的诚信故事。

2、教师准备：了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，以增强教学的针对性和时效性。

收集有关诚信的正反两方面的典型事例。

课内探究学习过程：环节一：自主感悟播放2010年全国道德模范评选中关于“诚实守信”的颁奖词：“一诺千金。

是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你们，经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！那就是，对待他人，将心比心；对待自己，方正严明——向你们致敬！”问题：（1）你们知道这是对哪种品质的人的评价吗？（诚实守信）（2）你能列举出他们中的几个人的名字吗？（3）选择他们中的一个，谈谈他们的事迹对你触动最深的是什么？教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。

（利用在全国影响最广泛的的道德模范评选，为学生的道德认识做好铺垫，同时也强烈震撼了学生的心灵！）引入本课课题：《与诚信结伴同行》（板书）环节二：主题探究板书—诚信无价出示：自主学习我作主请同学们自学课本第一目诚信无价，回答：1、诚实守信的含义是什么？2、诚实守信的关系是什么？根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”的含义以及它们的关系。

出示：知识窗（1）诚――诚实――忠诚老实，不讲假话，不弄虚作假，不自欺，不欺人。

知识窗（2）信――守信――信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。

《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。

2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。

二、教学重点1. 诚信的含义及其在日常生活中的表现。

2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。

三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信的重要性。

2. 如何引导学生在生活中践行诚信。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。

2. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生认识诚信在日常生活中的体现。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。

五、教学准备1. 准备相关的生活情境和案例，以便进行教学实践和分析。

2. 准备教案、PPT等教学资料。

3. 准备课堂评价表，以便对学生的表现进行评价。

六、教学内容1. 学习诚信的基本原则，如诚实、守信、信任等。

2. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场合的表现。

3. 探讨如何在生活中践行诚信，如遵守诺言、不作弊、不抄袭等。

1. 引入新课：通过讲解诚信的基本原则，引导学生了解诚信的重要性。

2. 案例分析：分析不同场合下的诚信表现，让学生认识到诚信在日常生活中的应用。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中践行诚信，分享各自的观点和经验。

八、课堂评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对诚信的理解和认识。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、表达能力等。

3. 课后作业：布置与诚信相关的课后作业，如写一篇关于诚信的作文等。

九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况。

2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法和完善教学内容。

十、课后作业1. 写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的理解和认识。

2. 制定一个诚信计划，明确自己在家庭、学校、社会等不同场合的诚信目标。

3. 向家人、朋友宣传诚信的重要性，共同践行诚信。

六、教学内容1. 深入了解诚信的道德规范和法律法规。

与诚信同行作文诚信是人们在做事情时应该具备的一种品质，它是社会交往的基石，是人与人之间相互信任的基础。

诚信同行，意味着在人生的道路上，我们应该始终坚守诚信之道，与诚信为伴。

首先，诚信是一种道德准则。

在现代社会中，人们普遍认为诚信是一种重要的品质，它不仅体现了一个人的人格和修养，更是一种社会责任和义务。

一个诚实守信的人，不仅能够赢得他人的尊重和信任，更能够建立良好的人际关系，从而获得更多的帮助和支持。

其次，诚信是一种行为规范。

在工作和生活中，诚信是我们应该遵循的基本准则。

无论是对待工作还是对待他人，我们都应该做到言行一致，言出必行，不言而信。

只有这样，我们才能够建立起良好的信誉，获得他人的信任和支持，实现自己的人生目标。

再次，诚信是一种人生态度。

在面对困难和挑战时，诚信能够给我们带来内心的坚定和勇气。

诚信让我们在人生的道路上始终坚守正义和真理，不轻言放弃，不屈不挠，不做出违背良知的事情。

只有这样，我们才能够在人生的旅途中走得更远，走得更稳健。

最后，诚信是一种社会风气。

诚信不仅是个人的品质，更是整个社会的氛围和风气。

只有当每个人都能够遵守诚信之道，做到诚实守信，社会才能够更加和谐稳定，人与人之间才能够建立起更加紧密的联系和关系。

因此，我们每个人都应该以诚信为准则，做一个守信用的人，让诚信成为我们人生道路上永恒的伴侣。

综上所述，诚信同行是一种美德，是一种行为准则，更是一种人生态度。

在今后的人生道路上，让我们始终坚守诚信之道，做一个守信用的人，与诚信同行，让我们的人生之路更加光明和坦荡。

与诚信同行作文八篇1与诚信同行诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执着向前；诚信似光，照亮人心。

因为诚信，时间创造了太多太多的美，因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。

孟子曾说过：“诚者，天之道也；成之者，人之道也。

”历史上有许多关于诚信的故事，如：苏武牧羊，一棵樱桃树……在我身上也发生了一件关于诚信的故事。

那天上午，冯梁烨小跑到我座位上，小声地对我说：“杨宇华，你家有没有高尔基的《童年》，能不能借我看一个月？”我听了这话，脸上流露出为难的神情，一个月呀！太长了吧？可后来转念一想，同学不过找我借本书嘛！“好呀！下午带给你。

”我就这么答应她了。

谁知，中午我回到家，翻遍了书柜，却还是看不见那本书的影子。

糟了！，我的心咯噔一下，看来《童年》是无法借给她了！可是，不借，自己不是不讲信用了吗？思前想后，唯有一个办法——去书店买一本《童年》，再借给她。

心里这么决定！于是抱起我的小金猪储钱罐，咬咬牙，倒出了硬币，哗哗哗……“小猪，放心吧！我一定会把你再喂胖的。

”下午，我用自己的零花钱买了一本《童年》，交给了冯梁烨。

她拿到书后，露出了惊讶之情，“这本书怎么这么新，连折痕都没有？”我挠了挠脑袋，不好意思的说：“我家的《童年》不见了，但我答应你下午带给你，所以又买了一本新的。

”冯梁烨脸上露出诧异的神情，斩钉截铁地说“你这个朋友我交定了。

”从那以后，我开始明白什么叫一诺千金；明白鲁迅先生说的“诚信乃为人之本。

”生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为诚信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或淡雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的每一个字要我们用诚信去写，我们的生活要我们用诚信去呵护！2与诚信同行诚信是做人的基本品德，是一种自我约束。

诚信是通往高尚的通行证，是迈向成功的奠基石，是我们快乐生活的指航灯。

对我们学生来说，诚信是平凡普通的事，做这等事不需要有华丽的外衣。

随着年级的增高，作业量也越来越多，有个别同学能偷懒就偷懒，做作业时掐头去尾，中间能少写就少写，这样做不仅欺骗了老师，更是欺骗了自己。

《与诚信结伴而行》教案第一章：诚信的定义与重要性1.1 引入话题：讨论诚信在日常生活中的体现。

1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，言行一致，守信用，诚实不欺。

1.3 强调诚信的重要性：诚信是人际关系中建立信任的基石，对于个人成长和社会和谐至关重要。

1.4 案例分析：分析诚信在不同场景中的作用和影响。

第二章：诚信在不同关系中的体现2.1 家庭关系中的诚信：强调对父母、兄弟姐妹的诚实和守信。

2.2 朋友关系中的诚信：强调对朋友的信任和诚实相待。

2.3 师生关系中的诚信：强调对老师的尊重和诚实学习，对学生的影响和诚信要求。

2.4 社会关系中的诚信：强调对社会和他人的诚实和守信。

第三章：诚信的具体实践方法3.1 培养诚信意识：引导学生认识到诚信的重要性，树立诚信意识。

3.2 提高自我约束力：通过自我反省和自我约束，养成诚实守信的习惯。

3.4 面对诱惑和压力时的应对：教育学生面对诱惑和压力时，坚守诚信原则。

第四章：诚信的挑战与应对策略4.1 识别不诚信行为：帮助学生识别不诚信行为，提高警惕。

4.2 面对不诚信行为的应对策略：教育学生如何应对不诚信行为，维护自己的权益。

4.3 建立诚信环境：倡导建立诚信的社会环境，促进诚信价值观的传播和实践。

第五章：诚信的回报与价值5.1 个人成长的价值：诚信有助于个人成长，提升自我价值和人际关系的质量。

5.2 社会和谐的价值：诚信有助于维护社会和谐，促进社会进步和发展。

5.3 案例分享：分享诚信的正面案例，强调诚信的积极影响。

第六章：诚信在日常学习中的应用6.1 学术诚信：强调在学习过程中的诚实，如不抄袭、不剽窃、不作弊。

6.2 作业诚信：教育学生按时独立完成作业，不抄袭他人作品。

6.3 考试诚信：强调考试中的诚实原则，遵守考试纪律。

第七章：诚信在职业生涯中的作用7.1 求职诚信：教育学生在求职过程中诚实填写简历，不夸大自己的能力。

7.2 工作中诚信：强调在工作中诚实守信，遵守职业道德。