信息的传递单元备课

备课本湘教版六年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______湘教版信息技术六年级下册全册教案教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、谈话导入：教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、谈话导入：六年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况分析：六年级同学已经系统学习了一年多的信息技术，初步掌握了Windows XP 操作系统，学习了图画软件，学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。

学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧；学会使用搜索引擎搜索资料；学会根据需要把网页上的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹。

初步学会在Word中输入文字并能对文字和段落进行简单排版。

学会用计算机来听音乐、看电影；认识多媒体软件PowerPoint，学会新建、打开、保存、播放、美化演示文稿。

这些知识大部分同学掌握较好，有一部分同学还有待提高。

掌握好的同学因为家里有电脑、有网络，平时练习较多。

我相信，只要大家一起努力，一定会圆满完成本期的学习任务。

二、教材分析：信息技术六年级下册，它包括以下几方面的内容：第一单元：远古与现代的对话，共3课，主要是信息的搜集和整理，以及信息的整理。

第二单元：网际飞鸿，共3课，这一单元主要是里了解信息的来历，初步认识搜索引擎，学习在英特网上搜索资料。

，第三单元：“安全用机”大讨论，共3课，主要内容是了解BBS的注册和登录，发表和回复，认识计算机病毒，学会查杀病毒等。

第四单元：关注“自然灾害”，共4课，主要内容是学习搜素技巧，文件分类管理，简单的网页制作，如页面设置、版面设计、报头报眼，网页的基本编辑方法等。

三、教学目标：1．初步了解信息及信息技术；了解信息存储方式的发展变化；了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。

2．了解、识别身边常用的通信方式；掌握搜索、保持网上信息的方法；学会在网上申请免费邮箱，收发回复电子邮件。

3.4生态系统的信息传递教学设计
课堂小结回顾
总结梳理知识网络
帮助学生构建知识系统，整体把握整节内容
板书一、信息及信息流
传递过程：信息源→信道→信息受体
二、信息的种类
（1）物理信息（可来自环境或生物）
声、光（颜色、形状）、电、温度、湿度、磁场
（2）化学信息（可挥发性化学物质）
（3）行为信息（肢体动作）
三、信息传递在生态系统的作用
（1）维持生命活动正常进行
（2）生物种群的繁衍
（3）调节种间关系，维持生态系统稳定
四、信息传递在农业生产中的应用
（1）提高农畜产品的产量
（2）对有害动物进行控制
化学防治、生物防治、机械防治使学生理清思路整体总括本节内容。

单元分析：本单元的内容是综合性学习：走进信息世界。

它分为两大板块，分别是“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”。

每个板块又分为两部分，一部分是“活动建议”，一部分是“阅读材料”。

这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模极大的综合性学习，它建议开展的活动有：1、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化；2、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系；3、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息；4、选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。

总目标：1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。

2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

5、认识生字。

课题：走进信息世界—信息传递改变我们生活第1课时授课时间：【学习目标】浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。

【重点难点】制定活动计划【使用说明及学法指导】小组讨论制定计划【学习流程】备注■自主学习：一、揭示主题，激发兴趣1、揭示主题。

从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。

（1）说说对“信息世界”的了解。

（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。

■合作探究：二、分组讨论，制定计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。

（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。

（教师复备栏及学生笔记）单元重、难点：1、了解信息传递方式的变化及对人们的工作和学习的影响。

2、养成留心信息的好习惯，学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流。

（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。

第六单元 教材分析：本单元属于综合实践类，由7篇课文组成，即：《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》、《把握自己》和两篇调查报告。旨在让学生了解信息传递的变化过程，以及怎样撰写调查报告。 教学目标： 知识目标：通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 能力目标： 1解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 2初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 教学重难点：了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。 教具：投影以及多媒体课件。 时间安排：5课时 第一课时 一、激趣导入 同学们，我们生活在一个信息世界，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？这节课让我们走进信息世界，去了解更多的信息。（出示：走进信息世界） 二、小组活动，展示各自搜集的资料 表一：家庭信息调查表 调查时间：＿＿年＿＿月＿＿日 调查人：＿＿＿＿＿ 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道

1、师：同学们在上节课结束后，都作了一次家庭信息调查。下面，先在组内交流你所搜集的《家庭信息调查表》，看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。 2、组长汇报 3、通过调查，你知道了什么？（指名说） 4、教师小结：从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有： ⑴ 亲自看到或听到。 ⑵ 电话或短信。 ⑶ 报刊和书籍。 ⑷ 广播和电视。 ⑸ 网络…… 5、过渡：是呀，就像同学们说的，我们家人用不同的方式获取到了信息，信息是无处不在。那么古代人、近代人、现代人都是怎么传递信息的？ 三、探究传递信息的方式 1、师：请同学们默读阅读材料《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》，思考：从古至今，信息传递方式各有哪几种？并填好P47作业本中的表格。 课件：出示表二 时间 信息传递方式 古代 近代 现代 2、交流反馈 （1）师：阅读材料中提到的信息传递方式有哪些？ 古代：烽火、人报信、漂流瓶、驿递） (2)你还知道哪些古人传递信息的方式？ （信使、响箭、飞鸽传书、孔明灯……） （2）师：通过大家的努力，知道了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进近代以及现代信息时代，你知道哪些信息传递的方式。 近代：火车、轮船、飞机等交通工具 现代：电报、电话、广播、电视、网络） 四、作业：了解古代、近代、现代人们的信息传递方式

第1课信息的存储与传递[5篇范文]第一篇：第1课信息的存储与传递第1课信息的存储与传递教学目标：1、初步了解信息及信息技术。

2、了解信息存储方式的发展变化。

3、了解信息传递方式的发展变化。

教学重点、难点：了解信息存储方式、传递方式的发展变化；对信息及信息技术有一个基本认识。

学情分析：世界上任何一种事物中都包含有信息。

获取、加工、存储、传输、表示和应用这些信息的技术就是我们常说的“信息技术”。

在我们身边，什么样的设备与信息技术有关呢？收音机、电视、电报、传真、手机是不是信息技术设备呢？现今信息技术的核心是什么？将来的信息技术会发展成什么样子呢？本单元的学习就能帮助我们更好的了解这些相关知识。

因此，学习这一内容是非常有必要的。

教学准备：计算机教室（网速较快）、多媒体课件、投影仪教学过程：一、新课导入师：今天开始，我们正式进入新学期第一单元的学习。

从我们出生来到这个世界上，就与“信息”和“信息交流”相伴。

可以说，世界上任何一种事物中都含有信息。

获取、加工、存储、传输、表示和应用这些信息的技术就是我们常说的“信息技术”。

在我们身边，什么样的设备与信息技术有关呢？（生回答）师：这节课让我们一起先来了解信息的存储与传递吧！二、新授知识1、活动一由“结绳记事”到“数字存储”师：请同学们把教材翻到第3页，“读一读”，信息存储方式的变化和信息存储量的比较两个内容。

开始！（生默读“读一读”的内容）（师巡堂）（请学生将感想和认识写下来，在小组和班级内进行交流）2、活动二由“烽火狼烟”到“卫星通信” 师：接下来，请大家快速浏览一下教材第四页至第五页的“读一读”。

（生浏览相关内容）师：现在让我们一起来玩个“秘密传信息”的游戏。

老师有个秘密想传给某位同学，想想看，如何传递才能保密呢？（生回答）（师让学生上台演示示范表演）（生评价）师：除了这种方法，其实人们还发明了许多信息加密的方法。

比如书上第六页中就介绍了一种“漏格法”来加密信息。

初中物理现在信息教案（1）知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解和掌握信息的定义、分类、传递和处理等基本知识，能够运用信息技术解决实际问题。

（2）过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生运用信息技术进行创新实践的能力，培养学生的信息素养。

二、教学内容：（1）信息的基本概念：信息、信息源、信息载体、信息处理等。

（2）信息的传递：通信技术、计算机网络技术等。

（3）信息处理：数据处理、图像处理、音频处理、视频处理等。

（4）信息技术的应用：互联网、智能手机、大数据、人工智能等。

三、教学过程：（1）导入：通过一个生活中的实例，如手机、电脑等，引导学生思考：什么是信息？信息如何传递和处理？从而引出本节课的主题。

（2）新课导入：介绍信息的基本概念，如信息、信息源、信息载体、信息处理等，让学生了解信息的基本内涵。

（3）实例讲解：通过具体的实例，如互联网、智能手机等，讲解信息传递和处理的技术，让学生了解信息技术的实际应用。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让学生结合自己的生活经验，讨论信息技术的应用，如大数据、人工智能等，培养学生的合作学习能力。

（5）课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生掌握信息的基本概念、传递和处理技术，以及信息技术的应用。

（6）课后作业：布置一道与信息技术相关的实践作业，如调查家人、朋友对信息技术的使用情况，让学生在实践中巩固所学知识。

四、教学策略：（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索信息的基本概念、传递和处理技术，提高学生的思维能力。

（2）利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示信息技术的应用，激发学生的学习兴趣。

（3）注重实践操作，让学生亲身体验信息技术的学习和应用，提高学生的实践能力。

（4）组织小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

17生物是怎样传递信息的【教学内容】青岛版六年级下册第四单元第17课【教学目标】1、利用手中的放大镜进行观察蚂蚁的一举一动，从而感受到蚂蚁是如何传递信息的。

2、通过对身边熟悉的小动物的观察，发现和提出问题，明白小动物传递信息的方法。

体会到要关爱自然、关爱生命。

3、观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息的方式；认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种各样的。

4、让每一位学生体会到要关爱自然、关爱生命。

【教学重难点】教学重点：认识蜜蜂、蚂蚁的传递信息的方式。

教学难点：认识其他生物传递信息的方式。

【教具、学具】教师准备：放大镜、糖、食物、水槽、海绵和樟脑球。

学生准备：搜集关于蚂蚁、蜜蜂等动物传递信息的图文资料【教学过程】一、创设情境，提出问题。

1.谈话交流：我们人类通过语言、文子等勾通，进行传递信息。

在我们的自然界中其他生物是怎样传递信息的呢？你在日常生活中有什么发现吗？（有条件的可出示视频，动物之间交流联络时的录像）课前我们对蚂蚁进行了观察。

你发现了那些问题？学生根据自己的观察情况进交流。

1、蚂蚁是怎样认路的？2、蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的……？要求学生试着解释一下自己发现的问题。

二、小组学习，自主探究。

探究活动一蚂蚁怎样传递信息？1、观察、交流蚂蚁传递信息的方式。

a.蚂蚁是怎样寻找食物（沾满糖水的海绵）的？b.蚂蚁发现了食物是怎样与同伴联系的？c.用樟脑球划线，蚂蚁如何反应？课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动。

汇报一下吧。

2、学生进行汇报资料。

蚂蚁靠气味传递信息。

蚂蚁靠触角器官探路和互相传递信息的。

探究活动二观察、交流蜜蜂是怎样传递信息的？讨论：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？教师出示图片：引导学生先认识蜜蜂是采用跳舞的形式传递信息的。

知道学生小组内交流搜集到的蜜蜂用舞蹈的形式传递信息的资料。

小组代表交流发现：三个点来定位：蜂房---采蜜地点----太阳蜜蜂是靠舞蹈语言传递信息的：（1）圆圈舞说明蜜源近（100米以内）；（2） 8字舞说明蜜源远，8字舞中间蜜蜂头部的方向就是蜜源的方向。