中考物理复习重要实验总结

2024年中考物理16个重点实验高频考点复习汇总实验01.探究固体熔化时温度的变化规律一、实验图示二、基础技能1.水浴法加热的优点（受热均匀）2.搅拌器的作用（通过搅拌使固体受热均匀）3.石棉网的作用（使烧杯底部受热均匀）三、注意事项1.实验器材的安装顺序（自下而上）2.选用较小固体颗粒实验的目的（易均匀受热）3.水浴法加热固体熔化的条件（固体的熔点低于水的沸点）四、实验分析1.熔化前后的图像的倾斜程度为什么不一样（同种物质，在不同状态下比热容不同）2.当烧杯中的水沸腾后继续给烧杯加热，而试管中的水不会沸腾的原因（烧杯中的水沸腾后温度保持不变，试管中的水不会继续吸热）3.烧杯口处的“白气”、试管与烧杯壁上水珠的成因（水蒸气遇冷液化形成的小水珠）五、实验结论1.晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热；2.晶体是在一定温度下熔化的，晶体熔化时的温度叫熔点，非晶体没有一定的熔化温度即非晶体没有熔点；3.晶体从开始熔化到完全熔化，处于固液共存态，非晶体熔化时不存在固液共存态；4.晶体熔化过程的特点是持续吸热，温度不变，非晶体熔化过程的特点是持续吸热，温度升高。

实验02.探究平面镜成像特点一、实验图示二、基础技能刻度尺的使用与读数（测量物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离，并比较二者的大小关系）三、注意事项1.玻璃板要与水平桌面垂直放置（便于观察像与另蜡烛在水平桌面上重合）2.实验在较暗处做的目的（使实验现象更明显）3.观察像时，眼睛的位置应与物体同侧四、实验分析1.用两支完全相同的蜡烛的原因（便于比较像与物的大小，也体现了等效代替法）2.用薄玻璃板代替平面镜的原因（防止有重影形成，以及便于确定像的位置和比较像与物的大小）3.做此实验时在桌面辅一张白纸的目的（留实验痕迹，便于测量）4. 实验中将光屏放在像的位置的目的（证明平面镜所成的像是虚像）5.选用方格纸比白纸好的原因（能更加准确地确定像与物的位置）6. 多次改变蜡烛位置进行实验的目的（使实验结论更具有普遍性）五、实验结论1.像和物大小相等；2.像和物到平面镜的距离相等；3.像和物的连线与平面镜垂直；4.平面镜所成的像是正立、左；右相反的虚像。

2023中考物理实验总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理实验工作总结8篇初中物理实验工作总结篇1一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。

2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。

3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。

二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。

2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。

3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。

4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。

5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。

对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。

6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。

三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。

四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。

五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。

初中物理实验工作总结篇2物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。

本学期我对实验进行了探究性的研究，现对本学期工作进行总结。

一、确定指导思想，强化教学目标加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。

实验七、探究二力平衡条件的实验【实验目的】：探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。

【实验器材】：弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。

【实验步骤】：探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系① 如图a 所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线， 这二力才能平衡。

② 如图b 、c 所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这 二力才能平衡。

【实验结论】：二力平衡的条件：1.大小相等（等大）2,方向相反（反向）4.同一物体（同体）6 I I。

乙【考点方向】：1、 在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？ 02、 如何减小如图乙所示的不足之处：______________________________________________3、你认为右图哪个实验更合理？答:4、如何判断物体是否处于平衡状态o5、实验中如何改变拉力的大小？签______________________________________________6、定滑轮有什么作用：全______________________o7、如何探究两个力作用在同一物体上？圣_______________________________________8、如何探究两个力在同一直线上：签j9、实验结论：二力平衡条件：o10、实验方法：O11、选择静止状态的原因：。

12、进行多次实验的目的：o【创新母题】：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：(1)小华将系在小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小。

⑵当小卡片时，说明小卡片处于平衡状态；卡片平衡后，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(填"能"或"不能")平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是:(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是OA,减小摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转(5)为了减小(4)中小明的问题，可以采取的措施是：o(举一个例子即可)(6)利用图丙装置(选填“能"或“不能”)探究二力平衡的条件。

初中物理实验工作总结5篇初中物理实验工作总结篇1一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的'仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

三、学生实验安排（时间根据教学进度确定）初三物理学生分组实验安排表初中物理实验工作总结篇2日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。

几个重要的热学实验1、在探究“固体（海波或石蜡）的熔化规律”的实验中：（1）安装实验器材时应按照自下而上的顺序进行安装，目的是为了用酒精灯的外焰加热；（2）实验时，海波或石蜡应适量，目的是避免加热时间过短或过长，影响实验效果；（3）实验时，温度计的玻璃泡要与被测物质充分接触，但不能触碰试管壁或试管底部；（4）装置中加入石棉网的作用（或目的）使烧杯底部受热均匀。

（5）海波的熔点是48℃，而酒精灯火焰的温度高达几百摄氏度，如果用酒精灯直接给海波加热，海波不能均匀受热，将难以观察和记录其熔化过程的现象和实验数据。

让海波均匀缓慢受热的措施有：①采用水浴法加热（用此方法加热的优点，都是为了使被加热的物质受热均匀）；②在加热过程中用搅拌器（或搅拌棒）不断搅拌；③将固体适当研碎，即实验中要选用小颗粒（小颗粒/大块）固体，这样既容易使其受热均匀，又便于温度计的玻璃泡与其充分接触。

（切勿将温度计当搅拌器使用！）（6）取适量海波装入试管中，再把试管放入盛水的烧杯中于适当的位置，用酒精灯对烧杯加热。

这里的“适当”是指既能让试管里的海波完全浸没于烧杯的水中，试管又不碰烧杯底部和烧杯侧壁。

同时，烧杯中的水也要适量，不宜过多，避免加热时间过长，能够浸没试管中的固体即可。

（7）该实验中，两个必不可少的测量工具是温度计和秒表。

（8）在探究“石蜡的熔化规律”时，需要测量的是石蜡的温度和加热时间，并及时观察石蜡的状态，即对石蜡加热时，石蜡由固态慢慢地变软、变粘稠、变稀，逐渐熔化为液态。

实验表明：石蜡在熔化的过程中不断吸热，内能增大，温度逐渐上升。

（9）观察“海波的熔化规律”的现象和分析其熔化图像，我们会发现随着加热时间的增加，海波熔化过程中不断吸热，内能增大，温度保持不变，处于固液共存状态。

（10) 熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因：同种物质，在不同状态下的比热容不同，吸热能力不同。

（11）实验中会看到烧杯口有“白气”、试管壁有水珠，其成因是：烧杯（空气/烧杯）里的水蒸气遇冷液化形成小水珠。

九年级物理实验复习九年级物理中考复习九年级物理实验复习(一)九年级物理实验复习(二)1. 请指出图中的3个实验，分别演示的是什么现象？（1）甲演示的是液体扩散实验；（2）乙演示的是分子间存在着引力；（3）丙演示的是温度越高，分子运动的越剧烈。

2.如图所示是探究水和煤油吸热能力的实验器材，两个相同的酒精灯和金属杯、两支温度计，足量的水和煤油、铁架台．请回答下列问题：（1）实验中为了便于比较水和煤油的吸热能力，需采用控制变量法，请你写出具体的做法：（2）通过观察记录相同时间内水和煤油升高的温度来了解水和煤油的吸热能力。

（3）加热过程中温度随加热时间的变化数据如下表：分析说明这个实验能得出以下结论：3.为探究影响电热的因素，小伟设计了如图甲的电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R甲＞R乙。

（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不选用水，主要是由于。

（2）通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与的关系。

（3）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是。

（4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图乙所示，测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t写出煤油比热容的表达式C煤油 = （已知水的比热容为C水）。

煤油，请一、相关知识准备 1．在电路的连接中注意：① 开关要断开；② 电压表要并联在电路中；③ 电流表要串联在电路中；④ 电流表和电压表要选择合适的量程；⑤ 接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；⑥ 滑动变阻器要“一上一下”连接，要处于阻值最大的位置（并注意移动方向）。

⑦ 既不能接在“同上”的两个接线柱上，也不能接在“同下”的两个接线柱上。

2．测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：① 电流表要串联在电路中；② 接线柱的接法要正确，使电流从“ ＋” 接线柱入，从“ －” 接线柱出；③ 被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。

物理考试总结与反思（5篇）物理考试总结与反思（5篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？这里我整理了一些教学反思范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

物理考试总结与反思篇1作为初三物理组的一员，在即将过去的一年教学中有诸多感受及体会，现总结如下，以供在今后教学作为参考，从而能更好的提高课堂教学质量及教学效率。

一、重视实验，尤其是利用生活中的器材所设计的小实验物理是一门以观察和实验为基础的学科，生动有趣的课堂演示实验，可大大提高课堂效率，加深学生对相应物理规律的理解和记忆，而指导学生自己利用生活中的物品，如饮料瓶、酸奶杯等设计并进行实验，验证或探究某个物理规律，是让学生获得直观感受和加深印象的好方法。

事实上，__年的中考已将教材中“生活、物理、社会”部分的考察落到了实处，相信在今后的中考中，还会有所体现。

所以，无论是八年级，还是九年级的物理教学，在时间投入是值得的。

二、重视物理作业的多元化和时段性物理作业是多元化的，有计算型、简答型的练习，有探究实验及实验报告，有资料查询、有调查报告等等。

无论是教师，还是学生都比较重视传统型的习题练习，较忽略探究实验、调查报告等等。

这几年的物理中考中有大量的文字表述题，很多老师头痛学生的表述能力太差，其实，这类作业可以说是对症的良方。

但这类作业的布置需注意时段性，相应的物理规律学习后，及时的布置这类作业，然后立即让学生口述，对于表达好的表扬，对于差的`多鼓励。

三、重视中考的方向和主题，有针对性地教学题海训练增添了学生和教师的负担，新教材的改革和使用，又加大了题目的深度和广度，给教学带来了难度，但研究这几年的中考试题，不难发现，“能源和环保”已成为考查的两大主题。

现在教学不能忽略这一点，否则要失掉一部分分数，也不利于学生全面发展。

2024年中考物理专题复习—对比实验“不同物质的吸热能力”和“不同燃料的热值”一、探究不同物质的吸热能力1.考点总结考点1.测量工具：天平、温度计、秒表。

考点2.实验中的主要仪器及作用：（1）选取相同的热源加热的目的：保证相同加热时间内物质吸收的热量相同。

（在比热容实验中吸热多少由加热时间来决定）（2）玻璃棒的作用：通过搅拌使物质受热均匀。

（3）温度计的使用和读数考点3.实验装置的安装顺序：自下而上。

（先确定下铁圈的位置，保证酒精灯外焰加热）考点4.控制变量法：控制物质的质量和初温都相同，改变物质种类，比较不同物质吸热能力。

考点5.转换法（1）升高相同的温度时，通过比较加热时间长短来判断物质的吸热能力：加热时间越长，吸热能力越强。

（2）加热时间相同时，通过比较温度计示数变化大小来判断物质的吸热能力：温度变化越快，吸热能力越弱。

考点6.加热过程中沙子和水的温度升高，内能增加。

考点7.使两种液体快速升温的方法：（1）加个盖子；（2）减少液体的质量。

考点8.热量的相关计算：Q=cmΔt考点9.温度-时间图像开始时不是直线的原因：烧杯刚开始吸收热量；改进方法：先将烧杯进行预热。

考点10.根据表中数据或图像，判断物质的比热容大小：考点11.实验方法的改进：（1）选用电加热器加热。

因为电加热器是内部加热，相对稳定；（2）两试管放在同一烧杯中，同一热源加热。

确保相同加热时间内吸收热量相同。

考点12.利用比热容解释生活现象：（1）发动机冷却液（比热容越大，吸收热量越多，效果越好）；（2）取暖（比热容越大，降温越慢，效果越好）。

考点13.实验结论：（1）不同物质的吸热能力不同；（2）质量相同的不同物质，加热相同的时间，温度变化大的吸热能力弱，即比热容小；（3）质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间长的吸热能力强，即比热容大。

2.典例引领例1.如图所示是比较不同燃料热值的装置。

（1）实验前，小明同学取___________和质量_______的液体甲和乙进行实验。

关于初中物理实验工作总结6篇关于初中物理实验工作总结1实验是物理教学中的主要方法, 也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。

在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线, 要想达到这一目标, 必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节。

1 演示实验教学要做到“精、真、显”演示实验是指为配合教学内容而由教师操作示范的实验。

它能化抽象为具体, 化枯燥为生动, 把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前, 引导学生观察思考, 帮助他们掌握物理概念和规律。

“精”是要精心准备, 要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行充分准备。

在选题上, 对于教材中提供的演示实验要作为首选, 但要结合实际。

在仪器上, 要在课前认真检查实验所需仪器的性能, 必要时可以先做一遍实验,确保仪器的完好。

在备课上, 教师要对教材进行认真分析, 实验过程中可能出现的问题进行认真的思考, 对可能出现的问题如何解决。

在教法上, 教师要对授课内容有整体把握, 对何时进行实验, 在实验中有什么现象, 根据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论, 学生会提出哪些问题要在课前考虑清楚。

“真”教师在演示实验的过程中也必须保证过程的真实性和结论的可靠性。

因此一定要尽可能保证实验的成功。

要保证实验成功, 除了在课前充分准备外, 还要求教师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。

一旦实验中出现了问题, 教师一忌忙乱, 二忌简单, 三忌虚假, 教师对出现的问题要迅速地分析原因, 找出错误的所在, 并向学生做出正确的解释,尔后重新开始实验直到得出正确的结论。

“显”是显明易见, 演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象, 并通过其建立正确的物理概念。

2 “学生分组实验”培养学生的独立思考和解决问题的能力学生实验是指学生在教师的指导下自己动手, 通过亲自实践, 验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。

学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象, 是对知识的再认识、再学习和再提高。

2024年九年级物理中考复习教学工作总结模版一、工作概述时间如白驹过隙，转眼间我已经完成了2023年九年级物理中考复习教学工作。

通过几个月的紧张备课和精心设计的教学实施，我认真履行了教学使命，尽力做到让每一位学生都能够掌握物理知识，为即将到来的中考做好充分准备。

二、教学目标1.帮助学生对物理知识有全面的复习和总结，夯实基础。

2.培养学生的物理思维能力和解决实际问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

4.调动学生的积极性，提高学生的学习效果。

三、工作内容1.制定教学计划。

在初步了解学生的现状和基础上，制定了详细的教学计划，明确了每一个章节的教学目标和教学安排。

结合九年级物理教材和教学大纲的要求，设计了多样化的教学活动和具体的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

2.积极备课。

在每一次的备课过程中，我认真研读了教科书和教材，了解了每一章的重点和难点所在，并结合了学生的实际情况进行了有针对性的备课准备。

同时，我还积极在各类专业期刊、教学研究资料中寻找教学案例和资源，以丰富教学内容。

3.灵活运用多种教学方法。

针对不同的内容和学生的学习特点，我采用了多种教学方法，例如讲授、讨论、实验、练习等，以培养学生的探究能力和实践能力。

同时，我还结合学生的实际情况和兴趣特点，设计了一些趣味性高的教学活动，如小组竞赛、物理科普知识比赛等，以增加学生的参与度。

4.个性化辅导。

针对学生的差异化需求，我注重对学生进行个别指导和辅导。

在课堂上，我经常与学生互动，鼓励他们提问和思考；在复习课上，我对学生的问题进行了详细解答，并给予了具体的指导建议；在课外，我还组织了一些小组辅导活动，帮助学生解决学习中的问题。

5.及时反馈和评价。

我每节课都注重对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

通过课堂练习、小组合作等方式，我了解到了学生在学习过程中的困惑和进步，并及时给予了鼓励和指导。

四、工作亮点1.课堂氛围积极活跃。

备战2020—测定“小灯泡的功率”实验专题总结与训练（30例）测定“小灯泡的额定功率”及“实际功率”的实验是初中物理电学中教学的重点也是整个初中物理中最重要的实验之一，更是全国各省市各种考试中必考内容，虽难度不是很大，但考查的内容较多，特别是实验中的一些操作故障，对实验操作的评价，及缺少电表的设计型实验，即是重点又是难点。

测灯泡小灯泡的的功率实验应掌握的内容包括：:（1）实验原理：P=IU，若测小灯泡的额定功率P额=IU额（2）实验器材：电源、开关、导线、变阻器、电流表、电压表，待测小灯泡(共七个元件，七根导线)（3）实验电路图与实物图如下图所示。

注：若测灯泡功率时把上述电路中电阻换成小灯泡即可，且电路图与实物图各元件的连接顺序应对应。

（4）在连接电路过程中，开关应是打开的，在闭合开关前，滑动变阻器应位于最大阻值处。

（5）滑动变阻器在测功率实验中作用是：改变待测灯泡两端电压及电路中电流从而进行多次测量（但小灯泡的功率不能求平均值），测定小灯泡的额定功率时是为了使待测灯泡两端电压达到额定电压；另一个作用是：保护电路各元件。

（6）在连接电路中常见的连接错误①所选电源不合适如在测额定功率实验中，电源电压低于待测小灯泡的额定电压。

②变阻器连接错误，使之在电路中不起作用。

③缺少实验元件。

④电压表或电流表正负接线柱接反⑤电压表或电流表量程选择不合适。

⑥电压表或电流表连结位置错误。

（7）在实验中常出现的故障及判定：①开关闭合后若无论如何移动变阻器滑片发现电流及电压两表示数均不改变，则必是滑动变阻器接线柱错误，若两表示数均很小且不变，则必是变阻器整个电阻线连入了电路即变阻器连入了下面两个接线柱；若两表示数均很大且不变（如电压表示数接近电源电压）必是变阻器上面横杆两个接线柱连入了电路相当于短路；上述两种情况下滑动变阻器均不能改变阻值为错误连法。

②闭合开关后若发现两表指针均反转则必是电源正负接线柱接反了，若只一个表指针反转则必是此表正负接线柱反了；且应注意在电流表或电压表接入电路时可采用“试触法”选择合适的量程，并将指针调“0”后连入电路。

初中中考物理必考精华知识点总结归纳中考物理必考精华知识点集锦：1、乐音的三要素及决定因素是音调、响度和音色。

音调由频率决定，频率越大，音调越高；响度由振幅决定，振幅越大，响度越大；音色由不同发声体的声音特色决定，在音调和响度相同时，音色是不同的。

2、声音在空气中的传播速度为340m/s。

3、光的直线传播的现象有影子、小孔成像、日食和月食。

4、光的反射定律总结为"三线共面、法线居中、两角相等"，即反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。

5、平面镜成像特点包括像与物等大、平面镜成像为虚像、像到镜面的距离等于物到镜面的距离，以及像与物的对应点的连线到镜面的距离垂直。

6、光的折射规律包括折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内，在折射现象中，光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折（折射角＜入射角），光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折（折射角＞入射角）。

7、光在空气中传播的速度为c=3×108m/s。

8、光的三原色是红、绿、蓝。

9、凸透镜对光有汇聚作用，凹透镜对光有发散作用。

10、近视眼矫正应佩戴凹透镜，远视眼矫正应佩戴凸透镜。

11、凸透镜成像规律及应用。

12、熔化是物质从固态变成液态的过程，凝固是物质从液态变成固态的过程。

13、熔化吸热，凝固放热。

14、晶体熔化特点包括固液共存、吸热，温度不变，非晶体熔化特点包括吸热，先变软变稀，最后变为液态，非晶体熔点温度不断上升。

15、熔化的条件是达到熔点并继续吸热。

16、汽化是物质从液态变为气态的过程，有两种方式：沸腾和蒸发。

沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾的条件是温度达到沸点并继续吸热，沸腾的特点是不断吸热，温度不变。

蒸发是在任何温度下且只在液体表面发生的汽化现象，蒸发快慢决定因素包括液体的温度越高蒸发越快，液体的表面积越大蒸发越快，液体表面上的空气流动越快蒸发越快。

实验九、探究阻力对物体运动的影响实验【实验目的】探究阻力对物体运动的影响。

【实验原理】力是改变物体运动状态的原因。

【实验器材】斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺【实验方法】控制变量法【实验步骤】①木板放在水平的桌面上,将斜面放固定在木板的一端,将刻度尺零刻度线与木板一端对齐,紧贴木板并固定好；②观察木板毛巾与棉布的粗糙程度；③将毛巾铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在毛巾上滑动的距离S1 ；④将棉布铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在棉布上滑动的距离S2；⑤将小车置于斜面顶端,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在木板上滑动的距离S3 。

【实验数据】【实验结果】平面越光滑,物体运动的距离越远,速度减小得越慢,所受阻力越小；平面越粗糙,物体运动的距离越近,速度减小得越快,所受阻力越大。

【实验推理】运动的物体如果不受外力作用，它将永远匀速直线运动下去。

牛顿第一定律也称惯性定律就是在此基础上总结出来的。

这个定律因为是用科学推理的方法得出，所以不是用实验直接得出的。

【考点方向】1、此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。

2、通过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小的越慢。

3、这个实验斜面有何作用？答：使小车滑下的速度相同。

4、实验结论：物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去。

5、此实验采用的方法是？答：控制变量法转换法。

6、牛顿第一定律能否通过实验探究出来？答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。

7、将此实验略加修改还能做哪个实验？答：（1）将斜面长一些，增加刻度尺和秒表可以探究速度变化的实验（2）保证平面的材料相同，增加一个木块可以探究动能大小与哪些因素有关的实验。

2024年中考物理专题复习—凸透镜成像规律重难点大总结一、凸透镜成像规律1.规律列表2.成像原理图三、显微镜和望远镜四、提醒强调1.凸透镜成实像知识要点①物距大，物体比像大，υ物>υ像②像距大，像比物体大，υ像>υ物③物距小，物体比像小，υ物<υ像④像距小，像比物体小，υ像<υ物2.凸透镜物像间移动规律——物像同侧移动（物体向左移动，像距着向左移动；物体向右移动，像跟着向右移动）物像之间的距离和：u +υ≥4f3.凸透镜焦距越小，会聚能力越强；焦距越大，会聚能力越弱。

4.同一次凸透镜成像实验中，像距变大像变大，像距变小像变小。

五、重难点突破题型1.利用物距、相距判断成像原理，确定焦距范围例1.如图所示，在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当蜡烛和凸透镜之间的距离为26cm时，在光屏上得到一个清晰的像，下列说法正确的是（）A.该凸透镜的焦距可以是7cmB.保持蜡烛和凸透镜的位置不变，换用焦距更小的凸透镜，将光屏向右移动再次出现清晰的像C.保持凸透镜位置不变，只将蜡烛和光屏互换，可以在光屏上得到清晰放大的像D.将蜡烛远离凸透镜时，为了在光屏上得到清晰的像，应将光屏远离凸透镜例2.在探究“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜、光屏固定位置如图，此时在光屏上得到一个清晰的像。

下列说法正确的是（）A.该凸透镜的焦距可能为16cmB.将凸透镜向右适当移动一段距离，仍可在光屏上得到一个清晰的像C.将蜡烛和光屏分别远离凸透镜适当距离，可在光屏上得到倒立、等大的实像D.在蜡烛和凸透镜之间放一个近视镜，仍想在光屏上得到清晰的像，需将蜡烛向右移动例3.同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离υ之间关系的图像如图所示，下列判断正确的是（）A.该凸透镜的焦距是20cmB.当u=15cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C.当u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的D.当u=5cm时成正立、放大的虚像，放大镜就是根据这一原理制成的题型2.变换焦距后，为了成清晰像，如何移动物体、透镜、光屏例1.如图，在探究凸透镜成像规律的实验中，当蜡烛和凸透镜之间的距离为26cm时，在光屏上得到一个清晰缩小的实像（未画出）。

第1篇一、前言随着中考的结束，我们初中物理教研组对本次中考进行了全面总结。

本次中考，我们教研组全体教师齐心协力，努力提高教学质量，取得了优异的成绩。

在此，我们对过去一年的工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进。

二、中考成绩分析1.总体成绩本次中考，我组学生在物理学科方面取得了较好的成绩。

平均分、及格率、优秀率均高于全市平均水平。

具体数据如下：（1）平均分：XX分，高于全市平均水平XX分。

（2）及格率：XX%，高于全市平均水平XX%。

（3）优秀率：XX%，高于全市平均水平XX%。

2.各班级成绩分析通过对各班级成绩的分析，我们发现以下情况：（1）优秀班级：XX班、XX班，这两班级平均分、及格率、优秀率均较高。

（2）进步班级：XX班、XX班，这两班级平均分、及格率、优秀率较上年有所提高。

（3）有待提高班级：XX班、XX班，这两班级平均分、及格率、优秀率较低，需要进一步加强教学。

三、教学工作总结1.加强集体备课为了提高教学质量，我们教研组积极开展集体备课活动。

通过集体备课，教师们共同研究教材、教学方法和教学手段，形成了具有针对性的教学方案。

2.关注学生个体差异针对学生的个体差异，我们教师注重分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学目标，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

3.注重实验教学实验教学是物理学科教学的重要组成部分。

我们教研组重视实验教学，通过实验培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

4.加强课堂管理为了提高课堂效率，我们教师加强课堂管理，严格要求学生遵守课堂纪律，确保课堂秩序井然。

5.关注学生心理健康中考期间，我们教师关注学生的心理健康，及时了解学生的心理状况，为学生提供心理疏导，帮助学生顺利度过中考。

四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分学生对物理学科兴趣不高，学习积极性不足。

（2）实验教学设施有待完善，部分实验难以开展。

（3）部分教师教学方法单一，缺乏创新。

2.改进措施（1）加强学科兴趣培养，激发学生学习物理的积极性。

新人教版九年级物理实验教学总结教学总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的体会或情形进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才能的一种好办法,让我们来为自己写一份教学计划吧。

下面是由作者给大家带来的新人教版九年级物理实验教学总结5篇，让我们一起来看看!新人教版九年级物理实验教学总结1本学期我连续担负本来4、5、6三个班的物理学科的教学任务。

在教学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各科知识，形成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的几点教学总结：1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：①认真研究教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③推敲教法，解决如何把已掌控的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

④ 组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全部学生，注意引发学生学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

很多学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始，从歌颂着手，所有的人都期望得到别人的知道和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的知道和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交换，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。