《大地震》阅读练习及答案

小学语文-有答案-语文S版四年级下册语文第19课《地震中的父与子》同步练习填空题1. 写出不同的汉字，注意书写美观。

2. 辨析字形，组词。

惜________ 掘________ 辟________ 拥________昔________ 倔________ 僻________ 涌________3. 根据词语的意思写出适当的词语。

________：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

________：颤动，发抖。

________：破烂得不能忍受。

4. 在括号里填上恰当的关联词语。

________你说过，________发生什么，你________会和我在一起，________我告诉同学们不要害怕，说________我爸爸活着________一定会来救我，________能救大家。

简答题“不论发生什么，我总会跟你在一起!”类似的话在课文中出现了三次。

它们分别是什么呢？现代文阅读阅读下文，回答问题生命的药方德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他能活多久。

艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。

但这并不能阻止两个孩子的友情。

一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。

于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

他们沿着那条小河出发的。

艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。

他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船破进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。

为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。

语文版三年级语文上册短文阅读同步练习及答案一、课外阅读。

最美的名字在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。

结果，一个最拙（chú zhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来）——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。

陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。

我和两个阿姨被埋在了废墟下面。

一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。

“这孩子的命怕是保不住了。

”一个阿姨伤心地说。

“是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。

突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被（解放解救）出来。

为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。

没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。

那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……1．用“_____”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。

2．联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。

绝望：________________________________非同寻常：________________________________3．短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是____；第（2）处的“我们”指的是____，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______。

4．这篇短文主要写了什么？_______________________5．请你对短文的“阿姨”说几句话。

部编版四年级下册语文短文阅读专项练习及答案一、课外阅读乐园。

埋藏了六十年的故事这是一个真实的故事。

这件事整整埋藏(cáng zàng)了六十个年头。

故事发生在广东中山县（现中山市）的一个广场上。

时间约在1943年。

当时一队日本兵驻扎(zhā zhá)在那里。

一天，几个日本兵在喂马，一个十岁左右的小孩，好奇地远远望着这些高大的马匹。

日本兵拘捕了他，审问不出什么名堂，便对小孩说：“皇军写几个字，你照着写了，我们便放了你。

”一个日本士兵蹲在地上写了“日本战胜中国”这六个字。

小孩接过日本兵的石块，蹲在地上也写了六个字“中国战胜日本”。

日本兵叽叽喳喳讨论了一会儿，估计小孩不明白他们的用意，一个日本兵又重(chóng zhòng)新写了一遍“日本战胜中国”，指着这几个字朝小孩嚷道：“要按我们的意思去写，懂吗？否则，枪毙枪毙的！”小孩拿起石块，重写：“中国战胜日本”。

日本兵暴怒，用马鞭抽打小孩，还把他捆绑在木柱上。

过了一夜，日本兵把小孩放了。

可第三天又把他抓了回去。

原因之一是小孩的家人“顽固不化”，家长没带孩子向皇军“认罪”。

于是又在木柱上将小孩捆绑了一天，然后押送到了监狱。

经过近一个月的关押折(zhē zhé)磨，小孩已经气息奄奄，但他就不向日本兵求饶，不将“中国战胜日本”这几个字颠倒过来。

日本兵眼看小孩快要死了，便假装仁慈放了他。

回家不到七天，小孩就离开了人间。

小孩的名字叫郑振华——假如他还活着——现在应该是七十多岁的老伯伯了……1．把短文括号中不正确的读音用“\”画去。

2．故事发生在什么年代？那个年代中国正在和哪个国家的侵略者作战？______________________________________________3．小男孩为何拒绝写“日本战胜中国”？________________________________________________4．“小孩的名字叫郑振华——假如他还活着——现在应该是八十多岁的老伯伯了……”这句话表达了作者什么样的心情？_____________________________________________________二、阅读短文，回答问题。

三年级上册语文阅读与理解练习及答案去年的树一棵树，它和一只小鸟是非常好的好朋友。

小鸟整天在这棵树上唱歌，树整天倾听聆听小鸟的歌唱。

可是，寒冷的冬天已经临近，小鸟不得不与树分别了。

树对小鸟说：“再见了。

明年请你再回来，让我听你的歌声吧。

”“好啊，你等着我吧。

”小鸟说着，向南方飞去。

春天回来了，田野和森林里的冰雪融化溶化了。

小鸟又飞回它的好朋友——去年的那棵树身边来了。

可是，究竟是怎么回事呢？去年的树不见了，只有树桩留在那里。

“这里的树到哪里去了？”小鸟问树桩。

树桩说：“伐木人用斧头把它砍倒，然后运到了山谷那儿。

”于是，小鸟向山谷的方向飞去。

山谷那儿有一座很大的工厂，里面发出“吱嘎吱嘎”的锯木头的声音。

小鸟落在工厂的大门上，问道：“大门先生，你知道我的好朋友——树怎么样了吗？”门回答说：“是树吗？它在工厂里被锯成小木棍，做成火柴，卖到了那边的村子里。

”于是，小鸟又向村子的方向飞去。

油灯的旁边有一个小女孩。

小鸟问她：“请问，你知道火柴在哪里吗？”小女孩告诉小鸟：“火柴烧没了，可是，它点燃的油灯还在燃烧着。

”小鸟注视着油灯的火苗，然后为火苗唱起了去年那支歌。

XXX微微地轻轻地摇晃着，似乎心里十分高兴。

唱完那支歌，小鸟又盯着XXX看了一阵，然后飞走了。

1.去年的树被砍倒了，小鸟为了寻找它去了山谷和村子。

2.小鸟给XXX唱歌是为了表达对去年树的怀念和感慨，唱去年的那支歌是因为它和树在去年一起度过了美好的时光。

盯着火苗看是为了感受火苗的反应和思考自己的感受。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。

风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不同的树叶有不同的声音；不同的季节有不同的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水是大自然的音乐家，下雨时会演奏出美妙的音乐。

别踩疼了雪阅读练习及答案现代文中的文学作品阅读理解题，一般考查表达技巧、筛选概括信息的能力、语言的鉴赏、思想内容赏析以及知识运用和探究能力。

今天，语文小编就以别踩疼了雪阅读练习及答案为例，以供大家练习参考。

一起来看看吧!别踩疼了雪⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。

⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。

我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。

我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。

因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。

⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈!⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。

⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。

它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。

⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。

雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

⑻女儿的话触动了我。

原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。

我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。

仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。

她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。

春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。

《大自然的语言》练习题及答案一、夯基达标1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A.悬．殊(xián) 农谚．(yàn) 冰雪融．化(rónɡ)B.孕．育(yùn) 翩．然(biān) 销声匿．迹(nì)C.活跃．(yuè) 连翘．(qiáo) 衰．草连天(shuāi)D.纬．度(wěi) 萌．发(ménɡ) 风雪载．途(zǎi)2.找出下列句中的错别字并改正。

(1)植物的叶子渐渐变黄,在秋风中蔌蔌地落下来。

改为。

(2)而山区的气侯、土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调察。

改为; 改为。

3.选择恰当的词语填在括号内。

(1)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多,( )得多。

A.灵验B.灵活C.灵便D.灵敏(2)为了便利山区的农业发展,开展山区物候( )是必要的。

A.观察B.观测C.预测D.观望4.把下面的句子排列成一段连贯的话。

(填序号)①物候知识在我国起源很早。

②到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。

③古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

④物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

二、课内品读阅读下面的文字,完成第5—7题。

物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。

越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。

值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。

我国大陆性气候显著,冬冷夏热。

冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。

在春天,早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天。

所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。

经度的差异是影响物候的第二个因素。

凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。

《看看我们的地球》阅读练习题（附答案）一、知识清单1.《看看我们的地球》又名《穿过地平线》，作者李四光（1889-1971），我国著名的地质学家，地质力学的创立人。

2.地球是围绕太阳旋转的九大行星，即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

3.《看看我们的地球》主要内容一是地理学常识。

书里李四光生动形象有趣地解释了一些地理常识，比如说给地球的年龄“打官司”，从天文、地质、地球热的历史的角度分别对地球年龄进行了解释。

二是地理学细分知识。

有冷门的如中国北部之纺锤虫，侏罗纪与中国地势等，也有吸引普罗大众的热点问题，比如地震，燃料的问题。

4.《穿过地平线》作者李四光，地质学家、教育家、文学家。

5.李四光在《穿过地平线》一书中写到，地形大概分为两种形式，即陆地和海洋。

6.李四光在《穿过地平线》一书中还写到，地形对人的性格也产生影响，例如:近水的居民，性格是:富于坚忍耐劳之性。

7.《地热》一文中告诉我们，从地球的表面到深部，温度会越升越高。

8.李四光在《穿过地平线》一书中，讲述了人类起源的问题的篇章是《人类起源于中亚吗?》二、选择题1、谁是首创地球轨道的扁度变更与地上气候有关之说？A、拉普拉斯B、阿得马C、喜帕卡斯2、什么动物是具有一对外壳的海生动物？A、两栖动物B、鱼类C、腕足动物3、伦敦的地盘构造像一个什么形状？A、盆形B、圆形C、扇形4、大猩猩、西弥猩猩、长臂猿中，谁最特别？A、大猩猩、B、西弥猩猩C、长臂猿5、纵波又叫什么？A、疏密波B、扭动波C、表面波6、山西煤最好的出路是哪个地方？A、青岛B、大同C、阳泉7、哪种石头经过破坏蒸馏以后，也可以取出多少油质？A、白云岩B、沉积岩C、含油页岩8、地球的直径有多少公里长？A、13，000多B、11，000多C、12，000多9、地球是围绕太阳旋转的第几大行星之一？A、八大B、九大C、十大10、真正的人，能造工具的人，是出现在近多少年之内？A、近100万年B、近500万年C、近200万年11、地球是宇宙中一颗怎样的星体？A、微小B、细小C、渺小12、三叶虫最大的可长达多少厘米？A、60厘米B、65厘米C、70厘米13、“中国猿人”的全名是什么？A、中国猿人南京种B、中国猿人北京种14、银河系的旋转，大约几亿年一个周期？A、1亿年B、2亿年C、3亿年15、在亚洲与美洲大陆之间，白令海峡可能是通向哪个洋的通道？A、大西洋B、太平洋C、北冰洋16、淮阳山脉是一个什么样的构造？A、弧形B、凹形C、八字形17、地震的发生是偶然的吗？A、是B、不是C、不知道18、玄古的岩石在中国哪边露头甚多？A、南方B、西方C、北方三、简答题1、岩石试验是什么？2、人类发展可分为哪4个阶段？答案一、1、B2、C3、A4、C5、A6、A7、C8、C9、B 10、A 11、C 12、C 13、B 14、B 15、B 16、A 17、B 18、C二、1、是了解岩石的力学性质。

小学三年级课外阅读练习及答案（一）爱的奉献爱可能是轰轰烈烈的，就如那一泻千里的黄河，拍打着坚硬的岩石；爱可以是温馨的，犹如花香，沁透人的心脾；还可能是无声的表达，就是黑暗中的束束灯光。

生活是爱的海洋，爱是生活的积聚。

父母的爱，是那淡雅的茶。

或许，他们的口头没有太多浓烈的爱语，但他们的举动无时无刻不在滋润着我的心田。

记得那晚，夜已静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜晚，我仍在书桌边，台灯下欣赏着名人佳作，思绪也在遨游于知识的海洋。

轻轻地，一阵淡雅的清香钻入我的鼻孔，原来是妈妈为我泡了一杯热茶，她惊碎了我那薄而透明的沉思，蹑手蹑脚地完成了每一个细节。

茶叶还在水杯中打着转，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。

夜还是那么幽然，但目光却更加皎洁，是母亲那一细腻的爱为它增添了一份光彩吧？夜无声，一切全在不言中。

老师的爱，严谨而亲切的教育。

或许，因为我不乖，那次老师在午饭前叫我到办公室。

“你来了！”他稳稳地坐在板凳上，一脸严肃。

我缓缓地移动着那千斤重的脚步。

“看，这次你的数学考了95分，大有进步，来，我给你讲一讲你错的题。

”于是便细致严密地为我讲错题。

我听得很认真，那一次真正了解了教师的心，像微风中的竹，坚韧有翠绿，还有“沙沙”地轻唱。

谈话后，老师给了我一盒点心，当作奖品与午饭。

原来，老师的爱也会这么亲切。

生活就像一个万花筒，不同的角度有不同的美丽，但都是由这爱组成。

1.父母的爱，是；老师的爱，。

（2分）2.“原来，老师的爱也会这么亲切。

”说说你对这句话的理解。

（3分）3. “他们的口头没有太多浓烈的爱语，但他们的举动无时无刻不在滋润着我的心田。

”你是怎么理解这句话的？（4分）4.“生活就像一个万花筒，不同的角度有不同的美丽，但都是由这爱组成。

”从这句话中你体会到了什么?（4分）1.淡雅的茶严谨而亲切2.刚开始以为老师要大发雷霆，勃然大怒，而老师却耐心温和地讲解错误，还给点心当作奖品和午饭，所以觉得老师的爱是亲切的。

2021年部编人教版四年级语文下册短文阅读练习及答案一、课外阅读。

丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。

它的嘴很长。

丹顶鹤的头小得可怜，几乎和长脖子一般粗了。

①最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还有一圈黑。

它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。

它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄（miáo）瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，②有时还伴着一阵舞蹈。

它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。

不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。

丹顶鹤真有意思！1．用“”画出短文的中心句。

2．本文的结构是（）。

A．总—分B．分—总C．总—分—总3．理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语言概括。

（1）_____________________________________（2）_____________________________________（3）_____________________________________4．句子赏析。

（1）句①运用了________的修辞方法，写出了丹顶鹤______________的特点。

（2）句②运用了________的修辞方法，写出了丹顶鹤________________的特点。

5．说说本文表达了作者怎样的思想感情。

_______________________________________________________二、课内阅读。

啊，我和阿妈走月亮！村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。

就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪......从果园那边飘来了果子的甜香。

是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。

《父亲的秘密》阅读练习题及答案阅读，是人们最基本的学习活动。

如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。

今天给大家分享的是父亲的秘密，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!⑴假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。

他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。

(A)四周的古树遥天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。

父亲背起疲惫的儿子，试图走出去。

可是他无奈地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。

⑵那里有一个废弃的木屋。

木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。

可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。

晚上他们挤在里面，生起一堆火。

外面传来野兽的叫声，似乎距他们很遥远，又似乎近在咫尺。

儿子呜呜地哭起来，他说我们会不会死在这里?父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。

可是第二天，他们仍然围着木屋不停地划着圈子。

让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干净的水。

他小心地踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。

可是他们已经没有任何可吃的东西了，恐惧的乌云笼罩着他们。

⑶第三天，父亲放弃了那种徒劳的尝试。

他对儿子说，这里有木屋，有水井，这很可能是一些过路人的临时驿站。

我们只要等在这里，就肯定会遇到人你留在这里等我回来，我到附近找些吃的。

儿子问附近有什么吃的?父亲就笑了，说森林里还能饿死人吗?你难道忘了野生蘑菇很有营养吗?他为儿子打上一壶水，然后一个人离开了木屋。

他一边走一边回头对儿子说，守着屋子，千万不要乱走等我回来，我们一起吃晚饭。

⑷父亲并没有马上去寻找蘑菇。

他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上。

系完，仔细检查一番，调整了几个布条的位置。

他想如果有人经过，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出森林。

他想这可能是他们惟一的机会了，他不敢有丝毫马虎。

人教版四年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案一、阅读短文，回答问题。

海啸一个有九十多户人家的小村子，坐落在海滨。

前面的海滩是孩子们戏耍的地方。

有位老爷爷和他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。

一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。

海水刹那间变成墨色，迅速从岸边退去。

村民们未加注意，都跑到海滩上去了。

老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。

他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。

一片熊熊大火把天空映红了。

孙子急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救四百多村民的生命。

庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现山上起火了，都蜂拥上山来灭火。

第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧！全村人都应到这儿来，山下危险。

”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。

孙子哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻子。

”老爷爷此时向四周望了望，问：“全村人都来了吧？”他指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。

一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。

大地在颤抖，人们不禁惊呼：“海啸来了！”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。

老爷爷低沉地说：“这就是我烧稻田的原因。

”人们恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……后来，人们为了纪念老爷爷的功绩，在重建家园时，还修建了一座庙宇。

据说，这座庙宇至今还屹立在海滨的山上。

1．给加点字选择正确的读音，打“√”。

拯．救(zhěn zhěng) 闷．热(mēn mèn) 即．将(jìjí)2．照样子，写一写。

熊熊大火(AABC式)_______________ ______________铺天盖地(含反义词)______________ ______________3．海啸是什么样子的？短文有多处对海啸的描述，用“____”画出两处。

三年级上册语文短文阅读及答案（必考题）一、课外阅读。

花孩子天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。

迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它们欢乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了。

我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？”夜晚，满天星星，一闪一闪像灯笼。

迎春花抬头望着天空，细声细语地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”星姑娘温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。

你怎么还不睡觉呀？”“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。

我要开出美丽的花，让世界变得更美丽。

你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”清早，石榴花很早起了床，东方的朝霞染红了天空。

石榴花尖着嗓子欢呼：“多美丽的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀?”“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。

你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色给了石榴花。

桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窝里，睡个没完。

春风吹，青草发芽了。

迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花还没找到颇色，急得哭了。

石榴花把红色分给它们一些，桃花、杏花高兴得笑起来。

梨花不好意思地说：“石榴花，你真好。

希望你开出最美的红花来。

你的颜色不多了，不要再送给我了，我就开不带颜色的花吧，好让我永远记住自己的缺点。

”就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。

石榴花呢？最后才开花，但它开出来的，却是红艳艳的花朵。

1．作者把闪烁的星星比作什么？_____________________________________2．请你写出文中五种花开花的顺序。

______________________________________3．本文一共_________ 个自然段，文章是围绕_________ 这句话写的。

4．桃花、杏花、梨花为什么自己找不到额色？_______________________________________________5．梨花的颜色为什么是白的？___________________________________二、课外阅读。

冯骥才《我的《清明上河图》》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成后面小题。

我的《清明上河图》冯骥才①与我纠结了几十年的一幅画，是世人皆知的《清明上河图》。

我是画山水出身，初识它时却给我以强大的震撼。

一个画家居然敢于把一个城市画下来，古今中外惟有这位宋人张择端。

而且这幅画无比的庞博和深厚，精确和传神，连街头上发情的驴、打盹的人和犄角旮旯的茅厕也全都收入画中！现在想来，我对它的痴迷与我对民俗兴趣的潜质分不开。

当时我二十岁出头，气盛胆大，不知天高地厚，居然发誓要把它临摹下来。

②我最初临摹《清明上河图》是失败的。

我以为自己习画是从宋人院体画入手，临摹这幅画不会太难。

但动手临摹才知道，除去画中的山石、树木和流水我画过，大量的民居、人物、舟车、店铺、家具、风俗事项和生活物品，都从未画过。

不知道画法，很难下手。

然而，我天性喜欢面对挑战，临摹此图时，偏偏选择画中最复杂的一段——虹桥，以为拿下这一环节，便可包揽全卷。

谁料这不足两尺的画面上竟拥挤着上百个人物。

各人各态，小不及寸，手脚如同米粒。

这些人物挤在一起，相互交错，彼此遮翳：倘若错位，哪怕差之分毫，也会乱了一片。

这一切只有经过临摹，才明白其中无比的高超。

于是画过了虹桥这一段，便搁下笔，一时有被此画打败之感。

③重新燃起临摹《清明上河图》的决心，是在20世纪六七十年代。

那时我从事的仿古工作中途停止了，有很多的时间，可用来临摹这幅绘画史上的巨制。

我做好充分准备，先自制一个玻璃台面的小桌，下置台灯，把用硫酸纸勾描下来的白描全图铺在玻璃上，敷以素绢；待电灯一开，画面清晰地照在绢上，这样再对照印刷品临摹就不会错位了。

可是我没有张择端用的那种秃笔，怎么办？我琢磨出一个好办法，用火柴吹灭后的余烬烧去毛笔锋毫的虚尖，这种人造秃笔画出来的线条，竟然像历时久矣的老笔一样苍劲。

同时，我还对《清明上河图》中的各种技法悉心揣摩，先要另纸练习，直到有了把握，才敢上手临摹。

这样，始自卷尾，由左向右，一路下来，愈画愈顺，感觉自己的画笔随同张择端一起穿街入巷，游逛百店，与往来行人摩肩擦背，推推搡搡。

五年级上册课内阅读练习题及参考答案）一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。

1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。

跨、踮、挤2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（B）。

A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这句话运用了（比喻）的修辞手法。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。

1、照样子，写词语。

依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便2、给下列带点字选择正确的读音。

支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zìzhì）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”对这句话的正确理解是（B）。

A、一个人要读书、吃饭才能长身体。

B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。

一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。

C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。

三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。

1、我会写出下列词语的反义词。

熟悉（陌生）喜爱（厌恶）2、我会按要求改写句子。

（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。

（2）书是朋友。

扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。

3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。

4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。

四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。

1、出下列词语的近义词。

欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。

生命的韧性阅读练习及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《生命的韧性阅读练习及答案》的内容，具体内容：生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让生命自我萎缩。

在这一场与时间的赛跑、与死亡的抗争中，生命的韧性经受住了艰苦卓绝的考验。

以下是我为你整理的，希望能帮到你。

《生命的韧性》阅读材料...生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让生命自我萎缩。

在这一场与时间的赛跑、与死亡的抗争中，生命的韧性经受住了艰苦卓绝的考验。

以下是我为你整理的，希望能帮到你。

《生命的韧性》阅读材料生命的韧性汶川震后，关于生命的故事，悲喜交合，读来令人唏嘘感叹。

那些惊心动魄的情节，那些感人肺腑的细节，让我们有一种直面鲜血和伤痛的震撼。

生与死，这不是一个陌生的问题。

它是老生常谈的话题，有时平常得甚至让人提不起谈论的兴致。

然而，汶川大地震血淋淋的真实境遇所牵引出来的生死话题，却重重地击打着我们的心灵。

无需华丽的词藻，无需严密的逻辑，只要一个真实的故事，就足以让我们泣不成声。

这是真实生命的真实力量。

灾难来临时，很多人猝不及防，死神没有给他们留下太多的机会。

但在乱石瓦砾的覆盖之下，生命残存的意志却从未向死神屈服。

是的，千斤压顶之下，人的生命显得那样脆弱不堪。

然而，也正是在困难重重之中，人的生命又释放出坚韧不拔的力量。

正像那个叫何翠清的13岁女孩，地震时她惊觉脱险，但她并没有因为死亡的恐怖而独自逃生，而是勇敢地冲入死神的魔爪，与之抢夺生命。

即使在她与同伴被困废墟的情况下，小女孩还是顽强地坚持"活"的信念，并最终获救。

在生命与死亡的对峙中，不是希望驱走恐惧，就是恐惧扼杀希望。

生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让生命自我萎缩。

在灾区现场，生命对于生命的呼唤、安慰以及拯救，才使人间许多奇迹得以发生。

地震灾难的噩耗传来，各行各业的人们瞬间变成了救援者，纷纷奔赴抗灾一线。

灾难的狰狞面目没有吓倒他们，路途上的千难万险没有阻遏他们，他们的善良与悲悯、无私与执著，将他们变成了无敌的斗士。

新人教版三年级语文下册短文阅读专项强化练习及答案一、课外阅读。

最美的名字在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。

结果，一个最拙（chú zhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来）——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。

陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。

我和两个阿姨被埋在了废墟下面。

一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。

“这孩子的命怕是保不住了。

”一个阿姨伤心地说。

“是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。

突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被（解放解救）出来。

为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。

没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。

那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……1．用“_____”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。

2．联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。

绝望：________________________________非同寻常：________________________________3．短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是____；第（2）处的“我们”指的是____，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______。

4．这篇短文主要写了什么？_______________________5．请你对短文的“阿姨”说几句话。

阅读《戴维的愿望》，达成下边问题。

戴维的愿望白兰5 月 12 日晚，戴维像平常那样翻开他每天必看的电视台中文节目，不想，一片胆战心惊的废墟撞入眼帘当得悉是中国四川发生大地震时，心立时一沉：汶川？都江堰？他想起华侨同学张曾借给他看的那本《天府之国》画册，汶川卧龙的大熊猫基地、都江堰的二王庙，都给他留下了深刻印象。

“只需你像你陆伯伯那样，能讲一口流畅的汉语，明年假期就带你去那边旅行！”见他无穷神往那物华天宝之地，曾在中国成都工作过两年的爸爸便大方许诺。

为了这个许诺，戴维利用周末去中文学校学习，一有时机，便收看电视台的汉语一般话节目。

“校舍垮塌，与我同龄的灾区孩子上哪儿去读书？”心系魂绕，次日早上起来，戴维向爸爸和妈妈郑重宣告，“我要给灾区捐钱！”他立即把自己的猪猪储钱罐抱来，这是他平常干家务活获取的“奖赏”。

倒出来一看，他傻眼了，只有 29 澳元，本来头几日学校组织到皇家植物园旅行，他在唐人街买中文书本时用了130 澳元。

爸爸在企业里要捐钱，妈妈在社区里也要捐钱，他得自己想方法“找”钱，用他在中文学校刚学的一句话来说，就是“自力重生”。

帮街坊剪草挣钱？个头矮小的他还提不动割草机；给姑姑带小妹妹？姑姑全家已到苏格兰探亲去了；去麦当劳或肯德基打工？店东若知道他只有12岁，一定把头摇得像拨浪鼓就在“穷途末路疑无路”时，他忽然想起昨年女王节时老师部署的一道家庭作业，即为学校基本建设的“缺口”向左邻右舍募捐。

“对，募捐，我要为中国四川灾区募捐！”他把募捐的事告诉老师，获取老师的赞成：“爱心无国界” 说干就干，下午下学回家，戴维便自己着手做了一个简略的募捐箱，上书“请你为中国四川地震灾区献上一份爱心”，并用彩色蜡笔在下边画了一颗红色的心。

“美丽，宝贝！你的募捐箱做得美丽，你的行为更美丽！”妈妈向他竖起大拇指。

对门的街坊是个退伍军官，曾在香港工作，并在中国的国防大学讲过学，戴维把他列为“首要目标”。

他敲响街坊的门，“你能为中国四川地震灾区献上一份爱心吗？”老先生无疑已从转动播出的新闻里得悉了中国的灾情，还没等戴维把募捐的“原因”说完，便痛快地取出30 澳元：“在地震灾害面前，没有外国人”首战得胜，戴维的信心大增，只管这时天空已下起濛濛小雨，但他仍是冒雨向“第二目标”近邻街坊卡罗琳太太家行进。