小学综合实践活动_《纸编花篮》教学课件设计

苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教学设计一. 教材分析《1纸编花篮》是苏教版五年级劳动与技术下册的一篇课文，通过一篇故事让学生了解纸编花篮的历史、特点和制作方法，培养学生对劳动技术的兴趣和热爱。

课文内容丰富，语言生动，具有很高的教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于纸编花篮这一传统手艺有一定的好奇心和兴趣。

但学生在制作纸编花篮过程中可能会遇到一些技术难题，需要教师的耐心指导和鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纸编花篮的历史、特点和制作方法，学会制作纸编花篮的基本技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对劳动技术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的历史、特点和制作方法。

2.教学难点：纸编花篮的制作技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范制作过程，引导学生动手操作。

3.小组合作学习：学生分组合作，互相交流、互相学习。

六. 教学准备1.准备纸编花篮的相关图片、视频和资料。

2.准备纸编花篮的制作材料和工具。

3.划分学习小组，分配任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解纸编花篮的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现纸编花篮的制作过程，边展示边讲解，让学生对制作过程有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结制作过程中的优点和不足，进行巩固。

5.拓展（5分钟）学生发挥想象，对纸编花篮进行创新，制作出具有个性的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸编花篮的制作技巧和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试独立制作一个纸编花篮，并将制作过程和心得体会记录下来。

教学目标：1.学习使用纸制作小篮子的方法和技巧。

2.增强学生的动手能力和创造力。

3.培养学生的耐心和细致观察力。

教学准备：纸张（彩色纸、废旧报纸等）、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩色笔等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍纸编小篮子的活动，告诉他们今天要学习使用纸制作小篮子，然后向他们展示一个纸编小篮子的样品。

Step 2：讲解方法（10分钟）1.分发一张彩色纸给每位学生，让他们将纸折成正方形。

2. 用尺子和铅笔在纸上画出直径为10cm的圆形。

3.让学生按照圆形剪下纸，得到一个圆形的纸片。

4.用尺子在纸片上画出8个等分的线，形成8个扇形。

5.沿着划好的线将纸片剪开，得到8个扇形的纸片。

6.将每两个相邻的扇形叠在一起，用胶水将它们粘在一起，形成篮子的底部。

7.在篮子底部的扇形纸片上再次画出8个等分的线，形成8个扇形。

8.将每两个相邻的扇形叠在一起，用胶水将它们粘在一起，形成篮子的侧面。

9.最后，用彩色笔或彩色纸剪下花边，粘在篮子的边缘，装饰篮子。

Step 3：实践操作（15分钟）让学生按照讲解的方法，使用彩色纸制作纸编小篮子。

老师可以在学生操作的过程中进行指导和辅助。

Step 4：展示和讲解（10分钟）请学生将自己制作的纸编小篮子展示给全班同学，并让他们口头讲解制作过程和遇到的困难。

Step 5：总结（5分钟）让学生回答如下问题：1.制作纸编小篮子的步骤有哪些？2.制作过程中遇到了哪些困难？3.你在制作纸编小篮子的过程中学到了什么？Step 6：拓展活动（15分钟）让学生使用不同颜色的纸制作篮子，还可以用彩色笔在篮子上绘制图案等，激发他们的创造力和想象力。

Step 7：作业（2分钟）要求学生回家制作一个纸编小篮子，并将制作的过程写成一篇日记。

Step 8：巩固（5分钟）下节课检查学生的作业情况，并给予评价和指导。

教学反思：这节课通过纸编小篮子的活动，旨在提高学生的动手能力和创造力。

通过实践操作，学生不仅可以锻炼手指灵活性，还可以培养他们观察力和耐心。

纸编花篮教学设计教学目标1.了解纸编花篮的基本知识和操作方法。

2.掌握纸编花篮的制作步骤和技巧。

3.能够独立完成一只纸编花篮，并能够欣赏自己的作品。

教学内容1.纸编花篮的起源与用途。

2.纸编花篮制作原材料、工具和基本知识。

3.纸编花篮的制作步骤和技巧。

4.纸编花篮的样式与欣赏。

教学过程第一步：引入1.制作展示区：在教室展示一些纸编花篮的制作过程和成品，引起学生的兴趣和好奇心。

2.导入课堂：介绍纸编花篮的概念和用途，引导学生了解学习的目的和意义。

第二步：理论授课1.纸编花篮的制作材料和工具的介绍。

2.纸编花篮的基本知识：结构、尺寸和比例等。

3.纸编花篮的制作步骤和技巧：折纸、剪裁、撑体、粘贴和装饰等。

4.纸编花篮的样式和使用：装饰花卉、盛放零食或饮料等。

第三步：实际操作1.了解纸编花篮的基本材料和工具，并进行触摸、穿线等操作体验。

2.根据教师示范，学生跟随操作，逐步完成一只简单的纸编花篮。

3.学生根据自己的想象和创意，自行制作一只纸编花篮，并互相分享和欣赏作品。

第四步：总结讲评1.学生汇报自己的制作过程和经验，并分享一些心得和体会。

2.教师进行讲评，纠正错误，总结经验和教训，鼓励学生继续创新和实践。

教学评估1.考核方式：看重制作过程，注重制作经验和创意实现，评估成绩方式依据操作演示和讲解。

2.考核指标：制作过程、操作技巧和作品成品的工艺。

3.考核标准：合格：制作过程中无失误，且能熟练地操作工具材料完成花篮制作。

优秀：制作工艺符合本节课的要求，学生完成的花篮外观美观大方，结构稳定，比例协调。

苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动第3课的内容，本节课的主要内容是学习用纸编织花篮的方法。

通过学习，学生能够掌握纸编花篮的基本技巧，提高动手能力和创造力，同时也能感受到劳动的乐趣和成果。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于纸编花篮这种手工艺品，他们会对它产生浓厚的兴趣。

但同时，学生对于编织技巧的掌握可能会有所不同，因此，在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能学到知识和技能。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸编花篮的基本技巧，并能够独立完成一个纸编花篮的制作。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生在制作过程中体验劳动的乐趣，增强自信心，培养对传统手工艺的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本技巧。

2.教学难点：如何将纸编织成漂亮的花篮形状。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握纸编花篮的技巧。

3.合作法：学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。

六. 教学准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、绳子等。

2.学具：学生自带纸张、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种手工艺品，引导学生关注纸编花篮，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸编花篮的制作过程，展示图片和实物，让学生对纸编花篮有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师现场示范纸编花篮的制作过程，学生在教师的指导下，动手实践，尝试制作纸编花篮。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，在纸编花篮的基础上进行装饰，使其更加美观。

学生动手实践，进行创意装饰。

纸编花篮（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为纸编花篮的制作。

通过本课学习，学生将了解纸编花篮的起源、发展、制作材料、制作方法和应用。

学生将学习如何运用简单的纸条进行编织，制作出美观实用的纸编花篮。

教学目标：1. 让学生了解纸编花篮的起源、发展、制作材料、制作方法和应用。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 培养学生合作学习、分享成果的团队精神。

4. 培养学生对传统手工艺的热爱和传承意识。

教学难点：1. 纸编花篮的编织方法。

2. 纸编花篮的稳定性与美观度的平衡。

教具学具准备：1. 制作纸编花篮所需的彩色纸条。

2. 剪刀、胶水等辅助工具。

3. 范例作品及制作步骤图。

教学过程：1. 导入：通过展示纸编花篮的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注纸编花篮的制作过程。

2. 讲解：介绍纸编花篮的起源、发展、制作材料、制作方法和应用。

重点讲解纸编花篮的编织方法。

3. 示范：教师现场示范纸编花篮的制作过程，引导学生注意编织的顺序和技巧。

4. 实践：学生分组进行纸编花篮的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新精神。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调纸编花篮的制作技巧和注意事项。

板书设计：1. 纸编花篮2. 课题：综合实践活动3. 年级：三年级上册4. 教学目标5. 教学难点6. 教学过程7. 制作步骤作业设计：1. 制作一个纸编花篮，要求色彩搭配和谐，编织紧密。

2. 拍照上传至班级群，与同学分享自己的作品。

课后反思：1. 学生对纸编花篮的制作兴趣浓厚，但在实际操作过程中，部分学生编织技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和创造力，鼓励学生尝试不同的编织方法和色彩搭配。

3. 加强课堂管理，确保学生在制作过程中的安全。

2023-2024学年五年级下册综合实践活动《纸编小篮子》（教案）一、教学目标1. 让学生了解纸编小篮子的制作过程，掌握基本的编织技巧。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生的创新意识和审美观念。

二、教学内容1. 纸编小篮子的制作方法。

2. 纸编小篮子的装饰与美化。

3. 纸编小篮子的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：纸编小篮子的制作过程和编织技巧。

2. 教学难点：纸编小篮子的装饰与美化。

四、教学准备1. 教师准备：纸编小篮子的制作教程、示范视频、制作材料。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示纸编小篮子的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生关注纸编小篮子的制作过程。

2. 新课导入：介绍纸编小篮子的制作方法，让学生了解纸编小篮子的基本步骤。

3. 示范讲解：播放纸编小篮子的制作教程和示范视频，让学生跟随教程学习制作纸编小篮子。

4. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5. 作品展示：学生完成纸编小篮子后，进行作品展示，互相欣赏和学习。

6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本次活动的收获和不足。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸编小篮子。

2. 在实践操作环节，教师要关注学生的操作安全，避免发生意外。

3. 教师要善于发现学生的优点，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

通过本次综合实践活动，学生不仅掌握了纸编小篮子的制作方法，还培养了动手操作能力和团队协作精神。

同时，学生在制作过程中，也锻炼了创新意识和审美观念。

为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是整个教学过程中最容易出现问题和需要教师密切指导的部分。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充和说明分组合作在实践操作环节，学生应分组进行制作。

《纸编花篮》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解纸编花篮的起源、发展及制作方法，培养学生的文化素养和审美情趣。

2. 通过实践操作，让学生掌握纸编花篮的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强团队意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 纸编花篮的起源、发展及制作方法。

2. 纸编花篮的基本技巧：编织、粘贴、装饰。

3. 纸编花篮的制作过程及注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：纸编花篮的基本技巧和制作过程。

2. 教学难点：编织的顺序和粘贴的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示纸编花篮的美丽，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍纸编花篮的起源、发展及制作方法，让学生了解其文化背景。

3. 示范：教师示范纸编花篮的制作过程，讲解编织、粘贴、装饰等技巧。

4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享制作心得。

六、板书设计1. 《纸编花篮》2. 内容：起源、发展、制作方法、技巧、过程、注意事项。

七、作业设计1. 制作一个纸编花篮，要求：形状美观、色彩搭配和谐、编织紧密。

2. 写一篇关于纸编花篮的作文，内容包括：制作过程、心得体会、文化意义。

八、课后反思1. 学生对纸编花篮的兴趣是否浓厚，是否积极参与实践操作。

2. 学生是否掌握了纸编花篮的基本技巧和制作过程。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、导入在导入环节，教师可以通过展示精美的纸编花篮图片或视频，引起学生的好奇心和兴趣。

同时，可以简要介绍纸编花篮的历史背景，如其在传统文化中的地位、在不同民族中的表现形式等，以此提升学生的文化意识。

二、讲解在讲解环节，教师应详细阐述纸编花篮的制作方法，包括所需材料、工具、制作步骤和技巧。

苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动课的一篇教学内容。

本节课通过制作纸编花篮，让学生了解我国传统的纸编艺术，培养学生动手操作能力和创新能力。

教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，对于纸编工艺有一定的兴趣。

但部分学生可能对纸编技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

此外，学生之间的动手能力、创新能力存在一定的差距，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解纸编花篮的制作过程，掌握基本的纸编技巧。

2.培养学生动手操作能力、创新能力和团队协作精神。

3.增强学生对我国传统纸编艺术的认同感和自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的制作过程和基本技巧。

2.教学难点：纸编花篮的创意设计和制作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程，提高学习效果。

2.实践法：让学生亲自动手操作，培养动手能力。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。

4.评价法：对学生作品进行评价，激发学生的创新意识和竞争意识。

六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。

2.收集相关的纸编作品，用于展示和启发学生创意。

3.准备教学课件，内容包括制作步骤、技巧讲解等。

4.划分工作区域，确保学生有足够的空间进行操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸编作品，引导学生关注纸编艺术，激发学生学习兴趣。

同时，简要介绍纸编花篮的制作过程，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现纸编花篮的制作步骤，让学生直观地了解整个制作过程。

在此过程中，教师讲解每个步骤的注意事项和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行纸编花篮的制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

在此过程中，学生动手操作，掌握纸编技巧。