动词过去式变化及练习题教学文案

初中二年级教案学习常用动词的过去式学案：学习常用动词的过去式一、教学目标1. 学生能够理解动词的过去式的概念和用法。

2. 学生能够正确运用常见动词的过去式进行句子的构建和交流。

3. 学生能够通过口头和书面形式将动词的原形和过去式进行对比和总结。

二、教学重点1. 动词的过去式的概念和用法。

2. 常见动词过去式的构建和运用。

三、教学内容及过程1. 导入（5分钟）老师通过展示一组图片，让学生回忆和描述图片中人物的动作，强调过去的动作。

通过这种方式引入过去式的学习。

2. 学习（15分钟）2.1 老师向学生介绍动词的过去式的概念和用法。

解释过去式是表示发生在过去的动作或状态的形式，并且过去式通常由动词原形加上-ed或者改变拼写规则构成。

2.2 老师准备一个小黑板或者幻灯片，写下常见动词的原形和过去式，走读给学生，并让学生跟读。

在此过程中，老师需要重点指出一些规则动词的构成规则，如：加-ed，双写末尾字母加-ed等。

3. 操练（20分钟）3.1 师生互动操练老师和学生进行互动问答，使用常见动词的原形和过去式进行句子的构建和交流。

比如，老师可以问：“What did you do aft er school yesterday?”，学生可以回答：“I played soccer with my friends.”3.2 小组活动操练将学生分成小组，每个小组有一个领读的学生，领读的学生说出一个动词的原形，其他小组成员要迅速说出这个动词的过去式。

每组正确答对的人数最多的小组为胜出组。

4. 巩固（10分钟）老师可以设计一些练习题，让学生填写动词的过去式。

例如：1) I_______ (watch) a movie last night.2) She_______ (dance) at the party last Saturday.3) They_______ (play) basketball in the park yesterday.5. 总结（5分钟）教师引导学生对学过的动词的过去式进行总结，并与学生一起整理一个过去式的规则总结表。

- . 动词过去式变化规则及其读音规则 1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如： work ---worked play---played wanted----wanted act----acted 2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped 3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如： study---studied copy---copied cry---cried carry---carried 4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stop ---stopped 5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 go – went make – made get – got buy - bought come - came fly-flew 不规则动词的过去式的构成 1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如： begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam 2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如： drive—drove，ride—rode，write—wrote 3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。如： draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed） 4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如： get—got，forget—forgot 5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。如： feed—fed，meet—met 6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如： keep—kept，sleep—slept，sweep—swept 7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如： break—broke，speak—spoke 8．动词原形中的ell改为old，变成过去式。如： sell—sold，tell—told 9．动词原形中的an改为oo，变成过去式。如： stand—stood，understand—understood 10．以ought和aught结尾，且读音是〔 :t〕的过去式。如： bring—brought，buy— bought，think—thought，catch—caught，teach—taught 11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。如： can—could，shall—should，will—would 12．把动词原形中的o改为a，变成过去式。如： come—came，become—became 13．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如： hear〔hi 〕—heard〔h :d〕， say〔sei〕—said〔sed〕，mean〔mi:n〕—meant〔ment〕 14．动词的过去式与动词原形一样。如： let—let，must—must，put—put，read—read〔red〕 15．不符合上述规律的动词过去式。如： am，is—was，are—were，build—built，do—did，eat—ate，fall—fell，feel—felt，find—found，fly—flew，go—went，have ／has— had，hold—held，leave—left，make—made，may—might，run—ran，see—saw，take—took 过去式“-ed”的发音规则 （1）动词词尾为“t，d”时，发/ id /音， want →wanted （要）need →needed （需要） （2）动词词尾为清辅音时，发/ t / 音。 help →helped （帮助）laugh →laughed （笑）look →looked （看） kiss →kissed （吻）wash →washed （洗） watch →watched （注视） （3）动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发/ d /音。 call →called （叫）stay→stayed （停留）cry→cried （哭） - . -

动词过去式和过去分词的变化及用法讲解动词过去式和过去分词分为规则变化和不规则变化。

一、规则变化大部分动词的过去式和过去分词构成方式一样，一般在词尾加-ed。

如“work”，过去式是“worked”，过去分词也是“worked”。

以“e”结尾的动词，加-d。

如“live”，过去式“lived”，过去分词“lived”。

重读闭音节（以一个元音字母加一个辅音字母结尾，且该音节是重读音节）结尾的动词，双写最后一个辅音字母再加-ed。

如“stop”，过去式“stopped”，过去分词“stopped”。

以“辅音字母+ y”结尾的动词，把“y”变成“i”再加-ed。

如“study”，过去式“studied”，过去分词“studied”。

二、不规则变化不规则动词的过去式和过去分词需要逐个记忆。

如“go”的过去式是“went”，过去分词是“gone”；“see”的过去式是“saw”，过去分词是“seen”。

三、用法过去式主要用于一般过去时，表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

如：“I watched a movie last night.（我昨晚看了一部电影）”。

过去分词主要用于完成时态（现在完成时、过去完成时等）和被动语态。

如在现在完成时中，“I have finished my homework.（我已经完成我的作业了）”，“finished”是过去分词；在被动语态中，“The book was written by him.（这本书是他写的）”，“written”是过去分词。

四、例题讲解1.He___(go) to school late yesterday.解析：根据时间状语“yesterday”可知句子是一般过去时，“go”的过去式是“went”。

2.She has ____ (write) three novels so far.解析：在现在完成时“have/has + 过去分词”结构中，“write”的过去分词是“written”。

动词过去式变化规则及其读音规则1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如：work ---worked play---played wanted----wanted act----acted2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加-d，如：live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：study---studied copy---copied cry---cried carry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如：stop ---stopped5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

go – went make – made get – got buy - bought come - came fly-flew不规则动词的过去式的构成1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。

如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim —swam2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。

如：drive—drove，ride—rode，write—wrote 3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。

如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）4．动词原形中的e改为o，变成过去式。

如：get—got，forget—forgot5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。

如：feed—fed，meet—met6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。

如：keep—kept，sleep—slept，sweep—swept 7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。

动词过去时练习及变化规则
动词过去时是表示过去发生或已完成的动作或状态的一种时态。

在英语中，动词的过去时形式通常通过在动词词干后加上-ed或-d
来构成。

然而，过去时的变化规则是多样的。

下面是一些常见的动词过去时的变化规则：
1. 一般规则：大多数动词在词干后加上-ed构成过去时。

- 例如：play → played, walk → walked
2. 以字母“e”结尾的动词：以字母“e”结尾的动词在词干后加上-
d构成过去时。

- 例如：like → liked, dance → danced
3. 以辅音字母+y结尾的动词：当以辅音字母+y结尾的动词，
变化过去时时，将字母“y”改为“i”，再加上-ed。

- 例如：study → studied, try → tried
4. 以重读闭音节结尾的单词：当一个单词以重读闭音节结尾，并且末尾只有一个辅音字母，需要重复结尾的辅音字母，并加上-ed。

- 例如：stop → stopped, plan → planned
5. 不规则动词：有一些动词的过去时形式并不遵循上述规则，而是具有特殊的变化形式。

- 例如：go → went, be → w as/were
如需深入了解动词过去时的变化规则和练，请参考相关英语语法教材或在线研究资源。

在练过程中，通过大量的阅读和练，你将更加熟练地运用和理解动词过去时。

希望以上信息对你有所帮助！。

动词过去式变化规则及其读音规则1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如：work ---worked play---played wanted----wanted act----acted2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加-d，如：live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：study---studied copy---copied cry---cried carry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如：stop ---stopped5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

go – went make – made get – got buy - bought come - came fly-flew不规则动词的过去式的构成1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。

如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim —swam2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。

如：drive—drove，ride—rode，write—wrote 3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。

如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）4．动词原形中的e改为o，变成过去式。

如：get—got，forget—forgot5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。

如：feed—fed，meet—met6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。

如：keep—kept，sleep—slept，sweep—swept 7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。

动词过去式变化规则与其练习(含答案)动词过去式变化规则及其读音规则1、一般情况下动词词尾加-ed如：8．动词原形中的ell改为old变成过去式。

work---workedplay---played如：wanted----wantedact----actedsell—soldtell—told2、以不发音的-e结尾动词动词词尾加9．动词原形中的an 改为oo变成过去式。

-d如：如：live---livedmove----movedtaste---tastedstand—stoodunderstand—understoodhope---hoped10．以ought和aught结尾且读音是〔:t〕3、以辅音字母+y结尾的动词把-y变为的过去式。

如：-i再加-ed如：bring—broughtbuy—boughtthink—study---studiedcopy---copiedcry---criedthoughtcatch—caughtteach—taughtcarry---carried11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词过去式。

如：双写词尾辅音字母再加-ed如：can—couldshall—shouldwill—wouldstop---stopped12．把动词原形中的o改为a变成过去式。

5、不规则动词的过去式变化规律性不强如：须多加记忆。

e—camebee—becamego–wentmake–madeget–gotbuy-bought13．在动词原形后加d或t变成过去式并e-camefly-flew且发生音变。

如：不规则动词的过去式的构成hear〔hi〕—heard〔h:d〕say 〔sei〕—said〔sed〕mean〔mi:n〕—meant〔ment〕1．把动词原形中的i 改为a变成过去式。

如：14．动词的过去式与动词原形一样。

如：begin—begandrink—drankgive—gavelet—letmust—mustput—putread—read〔red〕ring—rangsing—sangsit—satswim—swam15．不符合上述规律的动词过去式。

小学过去式的习题及答案小学过去式的习题及答案过去式是英语学习中的一个重要部分，它表示过去发生的动作或状态。

对于小学生来说，学习过去式是提高英语口语和写作能力的关键。

下面是一些小学过去式的习题及答案，希望对同学们的学习有所帮助。

一、动词过去式的变化规则动词过去式的变化规则主要有三种：一般动词加-ed，以e结尾的动词加-d，以辅音字母+y结尾的动词变y为i再加-ed。

1. 一般动词加-ed例如：play - played, walk - walked, jump - jumped2. 以e结尾的动词加-d例如：like - liked, dance - danced, love - loved3. 以辅音字母+y结尾的动词变y为i再加-ed例如：study - studied, carry - carried, try - tried二、动词过去式的练习题1. 用动词的过去式填空：a) I _________ (watch) a movie last night.b) She _________ (dance) at the party yesterday.c) They _________ (play) soccer in the park this morning.d) He _________ (study) for the test last week.e) We _________ (cook) dinner together yesterday.答案：a) watchedb) dancedc) playedd) studiede) cooked2. 选择正确的动词过去式填空：a) Yesterday, he (go / went) to the zoo with his friends.b) We (play / played) basketball after school yesterday.c) She (eat / ate) an apple for breakfast this morning.d) They (visit / visited) their grandparents last weekend.e) I (clean / cleaned) my room yesterday.答案：a) wentb) playedc) ated) visitede) cleaned三、动词过去式的句子改写1. 改写句子，用动词的过去式填空：a) He goes to school every day. → He _________ to school yesterday.b) She reads a book in the library. → She _________ a book in the library yesterday.c) They eat lunch at 12 o'clock. → The y _________ lunch at 12 o'clock yesterday.d) We play soccer on Saturdays. → We _________ soccer last Saturday.e) I watch TV in the evening. → I _________ TV last night.答案：a) wentb) readc) ated) playede) watched2. 改写句子，选择正确的动词过去式填空：a) He (is / was) happy yesterday.b) She (has / had) a pet dog when she was young.c) They (do / did) their homework after school.d) We (can / could) swim in the pool last summer.e) I (see / saw) a movie with my friends last night.答案：a) wasb) hadc) didd) coulde) saw通过以上的练习题，同学们可以更好地掌握动词过去式的变化规则，并能够熟练地运用到口语和写作中。

一般过去时的概念：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

常和表示过去的时间状语连用，如：last year, yesterday等。

例如：I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。

一般过去时的结构1、肯定形式:主语+动词过去式+其他例句：She often came to help us in those days.2、否定形式：①was/were+not；②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词例句：I didn't know you like coffee.3、一般疑问句：①Did+主语+谓语动词原型+其他？②WasWere+主语+表语?例如：-Did you go to Beijing last week?-Yes, we did. (No, we didn't.)4、一般过去时的特殊疑问句的构成：疑问词＋did+主语＋动词原形＋其它？例如：-What did you do last night?-I did my homework.动词过去式的构成：(1)规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。

如：look-looked。

②以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed。

如：live-lived。

③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节（辅元辅结构），先双写这个辅音字母，再加-ed。

如：stop-stopped。

④末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed。

如：study-studied。

(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。

如：am(is)-was, are-were, go-went, come-came, take-took, have (has)-had等。

一般过去时口诀一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn't 站在动词原形前，其它部分不要变。

小学英语教案：学习动词的过去式一级标题：学习动词的过去式二级标题1：引言学习英语是小学生学习的重要内容之一。

其中，学习动词的过去式是一个基础性的语法知识点。

掌握动词的过去式对于学生来说，不仅能够提高他们的英语听、说、读、写的能力，还能够帮助他们更好地理解英语语法结构的特点。

本教案旨在通过多种教学活动和练习，帮助学生掌握动词的过去式。

二级标题2：教学目标- 了解动词的过去式的概念和用法；- 掌握常见动词的过去式变化规则；- 在不同语境中正确运用动词的过去式。

二级标题3：教学准备- 教学课件和投影仪；- 动词的过去式练习题目；- 学生练习本。

二级标题4：教学活动活动1：引入动词的过去式步骤1：引导学生回顾动词的变化规则，提问：“当我们要表达过去发生的事情时，我们应该如何使用动词？”步骤2：引导学生回答，并解释动词的过去式是指动词在过去时态中的形式。

步骤3：展示一些动词的过去式形式，并指示学生观察规律。

活动2：掌握动词的过去式变化规则步骤1：介绍常见的动词过去式变化规则，如直接在动词后加-ed，变化末尾的y为i再加-ed，改变拼写等。

步骤2：通过课堂练习，让学生完成动词的过去式变化。

可以设计填空题、连线题等，让学生在练习中熟悉动词过去式的变化规则。

活动3：运用动词的过去式步骤1：设计情境对话，让学生运用动词的过去式来进行交流。

例如，让学生描述他们昨天做过的事情，或者编写一个小故事。

步骤2：让学生进行小组讨论，分享他们编写的故事，并邀请其中一组进行展示。

活动4：评估学生掌握程度步骤1：设计一份综合性的练习题，包括填空题、选择题和作文题等等，以检验学生对动词过去式的掌握情况。

步骤2：批改并讲解答案，给予学生针对性的指导和建议。

二级标题5：教学延伸将动词过去式的学习与实际生活结合，让学生在日常生活中观察并运用。

例如，要求学生写下一天的活动日记，强化他们对动词过去式的记忆和应用能力。

二级标题6：课堂总结通过本次教学活动，学生们对动词的过去式有了更深入的理解，并能够正确地运用在实际语境中。

四年级掌握常见动词的过去式形式优秀教案范本一、教学目标1. 知识目标：掌握常见动词的过去式形式。

2. 能力目标：应用所学动词的过去式进行句子构造和表达。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学重点1. 掌握常见动词的过去式形式的构成规则。

2. 运用所学动词过去式进行句子构建。

三、教学准备教学课件、单词卡片、多媒体设备、小黑板或白板、笔、册子等。

四、教学过程Step 1: 导入新知1. 利用多媒体设备播放短视频或展示图片，引发学生对过去式的兴趣，并引导学生猜测动词的过去式形式。

2. 引导学生回忆和总结过去学过的动词过去式，鼓励他们主动参与。

Step 2: 学习常见动词的过去式形式1. 教师分发单词卡片，卡片上写有常见动词的原型形式。

2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责学习3个动词的过去式形式。

3. 学生在小组内互相讨论，根据课本、课件中提供的规则和例子填写动词的过去式形式。

4. 学生报告：请每个小组选择一名代表报告他们小组的学习结果，其他小组加以补充和指正。

5. 整个班级共同整理总结出常见动词的过去式形式规则，并将重点记录在小黑板或白板上供学生参考。

Step 3: 句子构建和操练1. 教师利用课件或小黑板呈现动词的原型形式，引导学生用对应的过去式形式进行句子构建。

2. 学生个别展示：请几名学生示范构建句子，并鼓励全班同学进行回答和补充。

3. 教师指导学生观察和发现规律，引导学生总结动词过去式与原型形式之间的变化规则。

Step 4: 拓展练习1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，每组准备一些过去式的练习题。

通过小组竞赛的形式激发学生学习的积极性。

2. 教师提供难度适中的过去式填空题或改错题，让学生独立完成或小组合作完成。

Step 5: 总结与归纳1. 教师引导学生回顾并总结所学内容，强调常见动词的过去式形式和构成规则，并提示学生在日常生活中继续观察其他动词的过去式形式。

2. 教师鼓励学生记录下课上学习到的动词过去式形式，并鼓励学生利用学习资源（如课本、字典等）拓展更多动词的过去式。

动词过去式的变化规则一、规则动词的过去式1.动词原形+-ed（大部分动词）want—wanted work—worked need—needed clean—cleaned wash—washed play—played spell—spelled help--helped2.以不发音的e结尾的在词尾加-dlike—liked live—lived use—used move—moved hope—hoped dance—danced3.以一个元音字母（A/E/I/O/U）加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-edstop—stopped, trip—tripped4.以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成i，再加-edstudy—studied carry—carried hurry—hurried marry—married copy—copied cry—cried二、不规则动词的过去式1. 以t结尾的词，过去式与原形相同。

put—put let—let cut—cut beat—beat2. 以d结尾的词，把d变成t。

build—built lend—lent send—sent spend—spent3. 以n结尾的词，在词后加t。

mean—meant burn—burnt learn—learnt4. 以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。

blow—blew draw—drew know—knew grow—grew 5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。

keep—kept sleep—slept feel—felt smell—smelt 6. 含有元音字母o / i的词，将o / i变成a。

sing—sang give—gave sit—sat drink—drank我们目前已学动词的过去式什么时候用一般过去时呢？？？1.表示在过去某一时间内发生的动作或情况◆①带有确定的过去时间状语morning five daysyesterday afternoon one week agoevening three minutesthe day before yesterday three hoursyear morninglast month one dayday the other day that year 其他when I was youngmorning just noweg. I went to school on foot yesterday.I finished my homework last week.◆②没有确定的过去时间状语时eg. I thought you were ill. 我原以为你生病了(这句话说明在说话之前我以为你病了，但是现在我知道你没病）2.表示过去一段时间内经常或反复发生的动作（常与always，never，often 等频度副词连用）eg. Peter always carried an umbrella. Peter 常常带着伞I never drank wine. 我从不喝酒一般过去时的句型肯定句：主语+行为动词过去式/be动词过去式eg : We played football yesterday.I was happy last night.否定句：did not / didn’t + 行为动词原型Was not / wasn’t + 其他Were not / weren’t + 其他eg：I didn’t finish my homework.I wasn’t happy last night.We weren’t finish our team work.一般疑问句：Did + 主语+ 行为动词原型？Was /Were + 主语+ 其他成分eg: -----Did you go shopping yesterday?-----Yes, I did. / No ,I didn’t.Was she 15 years old last year?特殊疑问句；特殊疑问词+ did + 主语+ 行为动词原型？特殊疑问词was / were + 主语+ 其他成分？eg: Where did you go on vacation?When and where were you born?一般过去时练习题一、单项选择：从下列各题后所给的四个选项中选择最佳答案填空。