幼儿园讲故事新心得体会

幼儿教师讲故事培训心得作为一名幼儿教师，我参加过许多讲故事的培训课程，这些课程不仅让我掌握了讲故事的技巧和方法，还帮助我提升了自己的教学水平。

下面是我在参加这些培训课程过程中的一些心得体会。

首先，讲故事的核心是将故事情节生动地展现给孩子们。

通过使用丰富的肢体语言、声音表情和动作，可以将故事情节形象化地呈现给孩子们，激发他们的想象力和兴趣。

在培训课程中，我们有机会通过观看优秀故事演绎者的示范来学习如何运用肢体语言和表情来讲故事。

例如，当讲述一个害怕的场景时，可以通过颤抖的声音、紧张的眼神和紧握拳头的动作来表达角色的恐惧感。

这样，孩子们就能更加深入地体验故事中的情感。

其次，讲故事要关注故事的节奏和声音的变化。

合理的节奏和声音的变化可以让故事更加生动有趣。

在培训中，我们通过模仿和练习，学会了如何使用不同的声音、语调和节奏来增强故事的表现力。

比如，当讲述故事中的悬念部分时，可以使用慢慢地语速和一致的声音来创造紧张的氛围；而当讲述故事中的快乐部分时，可以使用快速的语速和高亢的音调来表达角色的喜悦。

这种有节奏感的表达方式可以使孩子们更加投入，从而更好地理解和记忆故事。

此外，讲故事的过程中也要注重与孩子们的互动。

通过积极与孩子们进行问答、请孩子们参与角色扮演等方式，可以提高孩子们的参与度和学习兴趣。

在培训中，我们学习了如何设计问题和活动来引起孩子们的思考和交流。

比如，在故事中加入“你认为他会怎么做？”、“你们见过这样的情景吗？”等引导性问题，可以激发孩子们的思考和想象力。

同时，还可以设立小组活动，让孩子们在小组中互相讨论和合作，进一步加强他们的参与和合作能力。

此外，在讲故事的过程中，故事的选择也是非常重要的。

要选择适合不同年龄段和兴趣爱好的故事。

在培训中，我们学习了如何根据孩子们的年龄、知识水平和发展需求来选择适合的故事。

比如，对于幼儿园的孩子们，可以选择一些简单明快、有趣的故事，注重故事中的角色塑造和情感表达；而对于小学生，可以选择一些富有哲理和启发性的故事，注重故事中的道德教育和人生哲学。

幼儿教师讲故事培训心得体会范文在担任幼儿教师的工作中，讲故事是我每天都要面对的任务。

为了提高自己的讲故事能力，我参加了一次专门针对幼儿教师的讲故事培训。

通过这次培训，我学到了很多关于讲故事的技巧和方法，让我在教学中更加游刃有余。

以下是我在培训中的心得体会。

首先，我意识到讲故事的目的是为了激发幼儿的兴趣和想象力。

幼儿的思维方式和成人不同，他们更注重情感和直观的感受。

因此，在讲故事的过程中，我要注重创造一个生动有趣的氛围，让幼儿们可以身临其境地感受故事的情节和细节。

我可以通过声音、表情、手势等多种方式来增加故事的趣味性和吸引力。

例如，在讲述动作激烈的场景时可以加强语调的变化和声音的动感，让幼儿们更加投入到故事中。

除了氛围的创造，我还学到了一些具体的技巧来提高讲故事的效果。

其中之一是使用生动的语言和形象的描写。

在描述角色、情节和环境时，我要尽量使用形象、生动的词语，这样可以让幼儿更容易理解和记住故事的内容。

另一个技巧是运用适当的动作和表情来突出故事中的重点。

通过适度的手势和表情，使故事更加生动而有趣。

此外，我还学到了一些关于故事结构和故事元素的知识。

故事结构包括故事的开头、发展、高潮和结尾。

在讲述故事时，我要注重选择故事的结构，并确保故事的发展和结局自然流畅。

故事元素指的是故事中的角色、情节和环境等。

我要在讲述故事时充分展示每个元素的特点和关系，以便幼儿们更好地理解和记忆故事的内容。

在培训中，我还学到了一些关于故事的选择和分类的方法。

故事的选择要根据幼儿的兴趣和年龄特点来确定。

对于3-5岁的幼儿来说，我可以选择一些简单、富于想象力的故事，如动物故事、童话故事等。

对于5-7岁的幼儿来说，我可以选择一些稍微复杂一些的故事，如科学故事、神话故事等。

在分类上，我要根据故事的主题和内容，将故事划分为不同的类型，如动物故事、友情故事、励志故事等。

这样可以帮助我更好地组织故事和扩大幼儿的阅读面。

最后，我还了解到讲故事的好处。

幼儿老师讲故事培训心得(3篇)幼儿老师讲故事培训心得篇一一、思想方面作为一名优秀的幼儿园老师，仅有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。

在这一个学期里，为了让自我的思想更上了一个新的台阶，我们老师一齐学习了《纲要》。

并在生活中理论：根据幼儿不一样年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不一样的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。

进步依法从教的程度，并认真履行岗位职责，关心、保护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

二、保教工作。

在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经历丰富的老师学习，观摩其他老师上课。

以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一齐讨论。

经过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手本领，想象力、创造力也大大进步了。

但在合作、分享的方面还需加强。

很多小朋友刚开场对老师组织的活动表现比拟被动，并且人数比拟多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。

所以，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的理论操作活动，并让幼儿明白互相协作的关系……让他们凡事自我尝试动手，在行动中体验动手的欢乐，改变他们的依靠思想。

并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿可以更有信心，更进取地做好事情，完成任务。

在学习方面幼儿更是在原先的根底上有了不一样程度的进步，异常是念儿歌，有了很好的成绩。

在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模拟录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。

幼儿在身心愉快的气氛中，生长也异常好，出勤率较高。

三、家园工作。

家长工作也是我们教育的一个重要局部。

经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由生疏人成为了朋友，为了让家长更理解我们的工作，我们还经过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。

向家长介绍幼儿在园的生活、学习情景，主动和家长们沟通，细心地答复他们的疑惑。

给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会篇1年一度的幼儿讲故事比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题？在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。

可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口齿的清楚和表情等等方面。

最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，我感到非常的欣慰和满足。

但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的比赛呢？啊！一个名额，我们该怎样做呢？如何帮助幼儿树立竞争的自信心？首先，教师要积极评价，保护个性。

教师要给予每位幼儿积极的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒！”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标发展。

其次，教师要挖掘优点，建立成就感。

心理学家盖兹说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力”。

基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，“你认为谁故事讲得好？”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级集体的荣誉。

幼儿园讲故事的心得体会首先，选取适合幼儿听的故事非常重要。

幼儿的注意力很有限，他们对故事情节的把握能力也较弱，所以在选择故事时要注意故事的简单性和趣味性。

故事情节要直观、简明，并且要有明显的好坏对立。

此外，幼儿对生活中的事物比较感兴趣，所以可以选取与他们日常生活相关的故事，让他们能够感同身受。

其次，在讲故事的过程中，要注重语言的表达。

幼儿对于语言的理解能力还不够强，所以我们要用简洁明了的语言来进行表达。

在叙述过程中，可以使用一些动作、表情等手段来增强幼儿的理解和激发他们的积极性。

比如，可以用手势示意来帮助幼儿理解故事中的动作，用不同的语调来突出故事中的情感。

此外，还可以利用幼儿的参与感，让他们参与到故事中来，用语言和动作配合，使故事更加生动有趣。

再次，在讲故事的过程中，要注意培养幼儿的思考能力。

故事并不仅仅是讲给幼儿听的。

而是要引导幼儿思考其中深层含义。

可以通过提问的方式来激发幼儿的思考，比如问幼儿“你觉得故事中的小动物为什么会去找爸爸妈妈？”或者“你觉得故事中的主人公为什么会做出这样的选择？”这样的问题可以帮助幼儿思考故事中的道德品质、人物性格等方面的问题，培养他们的思考能力和判断力。

最后，要注重激发幼儿的想象力。

幼儿正处在生命的最早阶段，他们对于世界充满了好奇和想象。

在讲故事过程中，我们可以通过生动的描写来激发幼儿的想象力。

比如，可以描述故事中的人物形象、场景等，用一些形象生动的语言来描绘，让幼儿能够在脑海中形成一个清晰的画面。

同时，我们也可以鼓励幼儿自己进行想象，让他们在故事中发挥自己的创造力。

总之，幼儿园讲故事是一项既有挑战性又有趣味性的教育活动。

通过讲故事，可以帮助幼儿培养语言表达能力、想象力、思考能力等。

在讲故事的过程中，我们要选择适合幼儿听的故事，注重语言的表达，培养幼儿的思考能力，并通过激发幼儿的想象力来提高故事的吸引力和教育效果。

只有这样，我们才能真正做好幼儿园故事讲解工作，让幼儿在愉快的氛围中学会思考、表达和创造。

幼儿讲故事教师心得体会
作为一名幼儿讲故事教师，我深深体会到了许多重要的经验和心得。

以下是我个人的
其中一些体会。

首先，故事要精心挑选。

幼儿对故事的吸引力主要来自于故事的主题和情节。

因此，
选择适合幼儿听众年龄和兴趣的故事是至关重要的。

我经常会花费很多时间在寻找和
筛选合适的故事上，以确保能够引发幼儿们的兴趣和注意力。

其次，讲故事要生动有趣。

幼儿的注意力持久性相对较短，因此讲故事的方式和讲述
的语言要生动有趣，以吸引他们的注意力和保持他们的参与度。

我经常运用丰富的表情、肢体语言和声音变化，来增强故事的生动性和吸引力。

此外，互动是非常重要的。

幼儿是非常喜欢互动和参与的。

在我的课堂上，我会使用
一些互动的方式，例如让幼儿们回答问题、模仿动物的声音或动作，或者与我一起角
色扮演故事中的人物。

这样能够让他们更加沉浸在故事中，并且让他们积极参与其中。

最后，我认为一个好的幼儿讲故事教师应该具备耐心和关爱。

幼儿还处于发展阶段，
他们可能会不时产生分心或失去兴趣。

作为教师，我们需要有耐心和关爱，确保每个
幼儿都能够理解和享受故事的乐趣。

我经常会给予幼儿们鼓励和积极的反馈，以帮助
他们建立自信心，同时也在课堂上营造出一个温暖和谐的学习环境。

总而言之，成为一名幼儿讲故事教师是一项挑战却又非常有意义的工作。

通过精心挑
选故事、生动有趣地讲述、积极互动和充满耐心和关爱的态度，我们能够帮助幼儿们
培养阅读兴趣和语言表达能力，同时也能够为他们带来快乐和成长。

幼儿园故事心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作为一名幼儿园教师，我有幸承担起向孩子们讲述故事的职责。

这些故事不仅丰富了孩子们的知识，也激发了他们的想象力和创造力。

通过讲述故事，我深刻体会到了故事教育的魅力，以下是我的一些心得体会。

首先，故事教育是孩子们认识世界的重要途径。

在幼儿园阶段，孩子们的世界观尚未形成，他们对于周围世界的认知主要通过感官和想象。

通过故事，孩子们可以了解到各种各样的事物和现象，如动物、植物、自然规律等。

这些故事不仅让孩子们感受到了世界的丰富多彩，也让他们在心中种下了探索未知的种子。

其次，故事教育有助于培养孩子们的道德观念。

故事中的主人公往往具有鲜明的个性和品质，他们的行为和态度会对孩子们产生潜移默化的影响。

例如，讲述《白雪公主》的故事，可以让孩子们明白善良和勇敢的重要性；而《灰姑娘》则教会了孩子们勤奋和坚持的价值。

通过这些故事，孩子们在心灵深处树立了正确的价值观。

再次，故事教育能够激发孩子们的想象力。

在讲述故事的过程中，我经常看到孩子们眼中闪烁着好奇和兴奋的光芒。

他们会对故事中的角色和情节产生浓厚的兴趣，并尝试着将自己融入到故事中。

这种想象力的发展对于孩子们的成长至关重要，它能够帮助他们在面对未知和挑战时保持乐观和勇敢。

此外，讲故事也是一种情感交流的方式。

在幼儿园，孩子们正处于情感发展的关键时期，他们需要通过与人交流来建立情感联系。

当我用温暖的声音和生动的表情讲述故事时，孩子们会感受到我的关爱和陪伴。

这种情感的传递有助于孩子们建立自信，增强他们的安全感。

然而，在讲故事的过程中，我也遇到了一些挑战。

首先，如何选择合适的故事是关键。

故事的内容必须符合孩子们的年龄特点，既要有趣味性，又要富有教育意义。

其次，如何把握故事的节奏和语气也是一门学问。

过快的讲述会让孩子们难以跟上节奏，而过慢的讲述则会让孩子们感到无聊。

最后，如何与孩子们互动也是提升故事教育效果的关键。

通过提问、引导孩子们进行角色扮演等方式，可以使孩子们更加投入地参与到故事中。

幼儿园讲故事心得体会
今天我经历了一次很特别的体验，去了一家幼儿园，在那里为小朋友
们讲故事，相信小朋友们听得很开心，我也获得了很多收获。

当我来到幼儿园时，我看到小朋友们一脸兴奋的模样，他们热情地向
我问好，这让我觉得他们很可爱。

讲故事之前，他们一直在不停地问我，
是什么故事，怎么样，我也要不断地回答他们的提问，这让他们变得很兴奋，直到故事结束时，他们都仍然很兴奋，这真是一种很棒的体验，令人
难以忘怀。

讲完故事后，我让大家说出自己的感受，想不到小朋友们的发言深入
人心，他们把故事中的人物情节描述得很生动，而且好奇心十足，不断想
弄清楚故事中的结局，夸赞小朋友们的口才真的很出色。

不仅如此，我还对小朋友们的语言表达深表赞赏，他们不仅口语流利，而且简洁明了，即使是最小的小朋友，也可以用标准的口语向我提出自己
的观点，尽管他们可能还没有学会怎么样用合适的词汇表达自己的想法，
但这也从侧面表明他们还有很多可以学习的地方。

今天的经历让我觉得很开心，我从小朋友们的口才中感受到他们的聪
明才智，也从他们的表达能力中看到他们的潜力，因此，在今后的教育过
程中，我们应该继续培养小朋友们的口才。