小学英语 课堂游戏 单词(字母、句子)类游戏 看图写单词

单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。

在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。

如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

单词接龙游戏的目的：培养学生记忆单词的能力，通过游戏化的手段去检测学生的词汇量游戏的准备：这个游戏的进行需要学生掌握一定的词汇量，所以教师对自己班上的学生的实际水平有个估计后再来做这个游戏。

游戏的具体操作：这个游戏的操作比较简单，教师将全班分成若干组，每组上来一个同学，在黑板上写出一个以字母为首的单词，前一个单词的词尾是后一个单词的开头，在规定的时间里看哪个组的同学写的最多为胜。

如：pen---nice---eitht---tea---an---no------or------right --………这个游戏最难的教师如何去操作的问题，因为这个游戏不管对于谁都是比较难的，那么我们在操作这个游戏前，我们要考虑几个方面：生的承受能力，他们的词汇量到底是多少？至少要保证学生有一定的成功感，这是最基本的。

师要明白，我们做这个游戏，我们到底为我们以后的发展我们埋下了怎样的伏笔，如果一个游戏，特别是一个好的游戏的设计，我们到底能为我们以后的教学带来什么？曾经我做过这样的实验，我问学生“Big apple”是什么意思？学生回答了很长时间，可总是不正确，我就要求学生回家自己利用字典，利用网络去找，其实这个简单的词就是美国首都纽约的简称，可是我这样设计的目的是当时的学生可能学了一点英语了，他们开始骄傲了，老师不过如此！！同时我也让他们通过自己去查字典来明白，其实学习是没有止境的，同时在寻找的过程中，他们也接触了很多的知识，让他们不断的探索下去。

那么，这个游戏就是为学生如果他想赢，那么他就要掌握很多的单词，如何掌握单词呢？学生他会自己去找的。

注意事项：（1）这个游戏可以说有一定的难度，我们允许其他学生说。

小学英语课堂小游戏集锦一、绕口令比赛游戏说明：英语绕口令比赛是一项传统的游戏，可以锻炼学生的语音和语速，提高他们的反应能力。

这个游戏可以分组进行，每组派一个代表，看哪一组能够在规定时间内完成更多的绕口令。

二、单词接龙游戏说明：这个游戏适合在复习课中进行，老师先说一个单词，然后学生接下去，单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。

这个游戏可以分组进行，看哪一组在规定时间内接的单词最多。

三、猜颜色和形状游戏说明：老师准备一些不同颜色的卡片，卡片上画上不同的形状，再准备一些问题卡。

游戏开始时，老师问学生：“What color is it？ What shape is it？”学生回答正确后，就可以猜下一个问题。

四、幸运大转盘游戏说明：老师准备一个大转盘，转盘上画上不同的问题，如颜色、形状等。

学生举手提问，老师转动转盘，被抽中的学生就要回答问题。

如果回答正确，就可以获得奖励。

五、角色扮演游戏说明：老师准备一些简单的场景和道具，如动物头饰、玩具等。

学生分组进行角色扮演，模拟简单的对话或故事。

老师可以准备一些问题或卡片，根据卡片内容进行提问或展开对话。

六、卡片记忆大比拼游戏说明：老师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个英文单词或短语。

学生轮流抽取卡片，根据卡片内容回答问题或进行对话。

老师可以根据难易程度将卡片分成不同的等级，分组进行比赛。

七、幸运连连看游戏说明：老师准备一些单词卡片和图片卡片，每张卡片上都有一个英语单词或短语。

学生轮流抽取卡片，如果抽到的两张卡片是相同的，就可以获得奖励。

这个游戏可以锻炼学生的词汇量和对单词的记忆能力。

八、英语歌曲接龙游戏说明：老师播放一首简单的英文歌曲，学生轮流接唱后面的歌词。

如果学生唱错了或者不准确，就要接受一个小小的惩罚。

这个游戏可以锻炼学生的语音和语调，提高他们的英语学习兴趣。

九、你画我猜游戏说明：老师准备一些简单的英语单词或短语卡片，将学生分成两组，每组派出一名学生根据卡片内容进行表演或绘画，其他学生猜出单词或短语。

游戏名称：看图猜物
规则及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生猜。

T：What's this in English？学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。

学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。

老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，有的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。

如圆形是一个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。

游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。

单词教学游戏33-6433.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏;教师将全班分成若干小组;然后逐个出示一些单词卡片或图片;学生们举手抢答;教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思;或将图片上的单词读出来拼出来;读对说对拼对的给该组记10分;得分最多的组为优胜..34.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛;教师先出示一些单词的图片;然后收起来;再从中抽出一张放在身后;由每组的第一名学生轮流猜;可以问：“Is it a plane bus;bike ”回答：Yes it is.或No;It isn‘t.等..哪个组猜对了就给记10分;然后接着往下猜;第一排的学生猜过后第二排接着猜;最后得分最多的组为优胜..做这个游戏时;还可以找一位学生来主持;由他让学生们猜..35.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏;教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上;先不要让学生们看见;然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组..竞赛开始;教师将小黑板或白纸挂起来;让学生们看一分钟;然后收起来;再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来;写得最多最正确的组获胜..36.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组;教师说一个字母如：D;第一组的第一名学生立即站起来;说出并拼出三个也可以是五个或十个;视学生词汇量的多少而定以字母D打头的单词;如：desk;dog;door等;念不出或念错要扣分;这位学生说完后;教师念另一个字母;由第二组的第一名学生说..这样依次进行下去;最后看哪组得人最多为胜;做这个游戏时;也可以让两组的学生轮流说字母如由第一组的第一名学生说字母;由第二组的第一名学生答这样就成了对抗赛;注意不要说Q;X;Z等字母..37.拼单词对抗赛将全班分成若干小组;对抗赛在两个小组中进行;在教师宣布游戏开始后;第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词如：自行车;第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来;说错或不能迅速说出单词的记负分;最后哪组扣分最少为优胜..39.相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组;对抗赛在两个小组中进行;游戏开始;教师说一个单词如：bike;第一组的学生A应立即站起来;说出一个含相同元音即元音ai的单词;如：five;说出词义并拼出来;说不出;说错词义拼错要扣分;这位学生说完后;教师念另一个单词;由第二组的学生A站起来说;这样依次进行下去;最后看哪组得分最多为优胜..做这个游戏时;也可以让两组学生轮流说单词如由第一组的学生A说一个单词;由第二组的学生A答;这样就成了对抗赛..40.拼读单词列队比赛将全班分成两组;教师发给每个学生一张字母卡片;不常用的字母如Q;Z可以一人多拿几张;游戏开始;教师说一个单词;如ship;或出示一张轮船的图片;两个组持S;H;I;P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队;先按正确次序排好队的为优胜..41.单词接龙将全班分成若干组;每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词;前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母..在规定时间内哪一组接的词最多为优胜..如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等..42.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里;由每组的第一名学生轮流猜;可以问：“Is it a bananaan apple;orange ”猜对了为优胜..43.换宝教师准备好一些单词卡片有的写中文;有的写英词和图画..将卡片和图画放入一只不透明的袋子里..游戏开始教师说;袋子里装的是许多宝物;让学生们上来轮流摸宝;如果摸到的是写有英文的卡片;则要英译汉；如果是中文;则要汉译英并拼读出来；如果是图片;则要看图说英语..44.看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片;然后收起来;请一名学生到前面猜;猜的学生面对全班;再请另一名学生上前站在他身后;抽出一张图片高举在手中..猜的学生可以问全班：“Is it a planship;bike ”等;全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜..45.猜颜色教师先准备一些单词的图片..如白色的飞机;红色的小汽车;黑色的鞋;绿色的上衣等..游戏开始;请一名学生到前面来猜;猜的学生面对全班站立;再请另一名学生上前站在他身后;抽出一张图片高举在手中并说：“This is a planecar.Whatcolour is it Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red black ”等;全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜..46.缺了什么这是训练学生记忆力的游戏..教师出示一些实物;放在讲台上;让上来猜的学生先看半分钟;然后背向讲台面向学生站立;再让另一位学生上来取走一样东西..然后说：“Pease guess What is missing ”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来..47.传递单词每一排为一组;全班分成若干组;教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸;上面写个单词..在教师说开始后;最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生;这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去..最后;第一排的学生把所传的单词写到黑板上;传得最快;最准的组获胜..48.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上;另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上;然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片;抽出卡片后先要举给学生们看;然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来;找对读对的得2分;找对读错给1分;找错了的不得分;卡片全部抽完后;得分多的为优胜..49.摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏;在学了单词nose;ear;eye;leg;hand;arm;finger等单词后;教师可快速说出这些单词;学生听到指令便用手触摸这个部位;最快最准的获胜;当学生做得非常熟悉后;还可以增加难度;可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位;如教师说“nose”;学生不可以摸鼻子;但可以摸眼睛;耳朵;嘴等其它部位;这个游戏可以用竞赛的形式进行;每组抽一名学生到前面作动作;做错了就被淘汰;最后剩下的一人或两人为优胜..50.听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多;在学了run;walk;sit;stand;swim;skate;play;football;play; basketboll等动词和动词词组后;教师可快速说出这些动词或词组;学生听到便做动作;最快最准的获胜;这个游戏同样可以用竞赛的形式进行;每组抽一名学生到前面做动作;做错了就被淘汰;最后剩下的一人或两人为优胜..51.宾狗Bingo这个游戏的玩法与游戏7相同;每个学生准备一张纸;并在上面画一个井字;将纸分成九格;然后教师随便念九个学过的单词;学生边听边将单词写在格子中;随便填在哪格里都好..学生填好后;教师再打扰次序逐个念这九个单词;学生边听边在听到单词上画圈;当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时;学生就可边喊“宾狗Bingo”边将纸举起让教师检查;最先喊“宾狗”写得准确的获胜..这个游戏还可以用于数词;也就是说;教师可以随意念九个数词来代替九个单词;让学生填入格子中..52.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的;这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组;对抗赛在两个小组中进行;参赛的每个学生都要准备一张纸;上面写一个六位数的电话号码;在教师宣布游戏开始后;第一组的第一名学生立即出示他手中的号码;第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来;然后该学生出示手中的号码;第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来;说错或不能迅速说出的记负分;最后哪组扣发最少为优胜..53..猜年龄教师事先准备好一批人物的图片;如Mike;Kate等;在图片的反面写上数字;如5;8;11;15等..这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛..由教师或一位学生出示一张图片;由每组的第一名学生轮流猜;可以说：“Is heshetwelveeleven ”等..哪个组的学生猜对了就给该组记10分;然后接着往下猜..第一排的学生猜过后第二排接着猜..最后哪个组得分最多为优胜..54.加减运算对抗赛将全班分成若干个小组;对抗赛在两个小组中进行;在教师宣布游戏开始后;第一组的第一名学生立即出一道加减题;如：Three and four.等;第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来;如：seven;three等;然后;该学生出另一道题;由第一组的第二名学生回答;答错或不能迅速答出的记负分;最后哪组扣分最少优胜..55.猜袋中东西数将全班分成若干小组;每组抽一人到前面;背对着班级..教师拿一个袋子;并向学生们借一些书本;铅笔;钢笔;橡皮等;放入袋中;然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目;猜对的给该组记10分..56.找邻居教师让全班学生依次报数;然后用汉语说一个数;如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”;然后前面一号35号和后面一号37号就要相继站起来;用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”..这个游戏也可以分组竞赛;教师可将学生按左右分成两组;一组报单数;另一组报双数;在教师说一个数如“二十七”后;某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号28号的学生要紧接着站起来;用英语说“twenty-eight”;不能迅速站起来或是说错了的要扣分;最后扣分最少的组为优胜..57.拍七将全班按纵行分成若干组;每组派一至二人到前面围成一圈;教师任意指定一个学生开始说one;然后依次让第二个two说;第三个说three…说到seven;seventeen…或七的倍数如fourteen;twenty-one等时;就不报数而用拍手代替;该拍手时报了数;或者报错了数字;就被罚下去..游戏重新开始;直到剩下最后两个人;给这两个组记10分..做这个游戏;还可以与记单词结合起;可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词;如language等;说错了要被罚下去;并换一个单词重新开始游戏;这样不仅可以帮助学生读英语单词;还可以复习单词;这个游戏除了可以分组竞赛外;还可以在全班进行..58.找出不合群的单词教师说一组单词如car;bus;jeep;sheep;比一比谁能最先挑出意义上不合群的词..上述单词中sheep不合群;因为car;bus;jeep;属于交通工具一类的;而sheep属于动物一类的词..59增减字母变单词&lt;br&gt;<br>教师说出或出示一个单词;要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词;如：it-its;read-red.这个游戏也可以进行抢答..60.变换字母次序组成新单词教师说出或出示一个单词;要求学生变换字母次序使其变成另一个单词;如：east-seat;这个游戏也可以进行抢答..下列单词可供参考;are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等..61.分拆单词链教师出示一个单词锭;如theredoorunder;要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词..如：the;he;her;here;there;red;door;or;run;under.62.词中有词教师给出一个单词;根据该单词中的字母;组成新单词;看谁组成的单词多;例如：late5:a;at;ate;let;tea下列单词可供参考;括号中的数字是可组成的最低单词数：team5;table10;woman10answer10;strong10;mountain20;honest15;nothing15;f ather20;cart5.63.反义词同义词;对应词拔河赛首先要做一“拔河绳”;方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线;中间位置画一竖线作为“界河”;左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”..将一只棋子放在中心线上作为绳的中心;若没有磁性黑板;可以在黑板上横挂一绳子;绳子中间挂一红纸环作为绳的中心..然后将学生分成若干队;由其中两队进行拔河;游戏开始;甲队的第一人说出一个词;乙队的第一个人应立即说出其反义词同义词或对应词;要是他说对了;棋子或红纸环要向甲方移动一格;要是他说不出或说错了;棋子或红纸环要向乙方移动一格;然后乙队的第一个人说一个词;由甲队的第二人说出其反义词同义词或对应词;当棋子移动了五格;到达乙方界河边时;甲方胜利了..64.s名词复数拔诃赛这个游戏的玩法和上一个游戏差不多;只是甲队第一个人说一个单词后;乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式;胜负的确定也和上面的游戏一样..4、英语课堂句型对话教学游戏65-70句型对话游戏 65-7065、听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力..教师可快速说出一些祈使句;如:Touch your headeye;ear;nose…;Put up your hands. Close your eyes.等;学生听到后便做这一动作;最快最准的获胜..可以用来发出指令发出指令的词句还有：Touch your bookyour pen ;the desk….等;这个游戏也可以用竞赛的形式进行;可将全班分成若干小组;每组抽一名学生;一起到前面做动作;做错了就被淘汰;最后剩下的一人或两人为优胜;给该组记10分..然后各组再抽另一名学生到前面来;游戏继续进行..66、萨姆说Sam says这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”;玩法与前一个游戏差不多;不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”;则学生做此动作;指令前没有“Sam says”学生则不做此动作;如教师说“touch your nose”;而学生做了摸鼻子的动作;便算错了;要扣分..这个游戏同样可以用竞赛的形式进行;每组抽一名学生;一起到前面做动作;做错了就被淘汰;最后剩下的一人或两人为优胜..67、听音猜人教师让猜迷的人到前面来;背对全班;然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话..如“Good morning;XXX.&amp;amp;quot;猜的学生要根据说话人的声音判断是谁;然后提问：“Is hesheXXX 全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个;如果问了五个问题还猜不出来;就算输了..68、五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来;背对全班;然后让一位学生站起来再坐下;猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问;如：“Is the one a boy What row is heshein ‘Whatline is he she in ’ colour clothes does heshewear 等..如果问了五个问题还猜不出来;就算输了..69、十个问题这个游戏可由一人出题一人猜;也可以一人出题多人猜;也可将学生编成每组10人的两个组;在两组中间比赛;出题的可以想出任何一样东西;例如一种动物;植物;一种交通工具;或一个人等;把它写在纸上;并将纸扣放在讲台上;猜的学生可以问10个问题;但只能问一般疑问句;如：“Is it an animal ”“ Have it four legs ”等..出题的人只回答：“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来;就算输了..如果采取两组比赛的形式;由一组出题另一组答;则猜的组可以每人轮流问一个问题;出题的组每人轮流答..70、传话每一纵排为一组;全班分成若干组..教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸;上面写一句话;在教师说“开始”后;最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生;这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去..最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来;传得最快;最准确的组获胜..。

单词（字母、句子）类游戏“warm and cold”抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。

007老师先说出一句台词，然后说出zero随后叫出一个学生的名字，他重复台词后，再说出zero 随后再叫出一个学生的名字，第三个学生要说出seven再叫出一个学生的名字，第四个学生要说出piu如同子弹发射的声音最后再叫出一个学生的名字，但是被叫到名字的同学不能出声，而坐在他两旁的学生要说a同时做出被子弹击中的动作。

10个问题游戏的适用范围：高年级语言的能力，加强学生运用语言的能力，以及初步的英语思维能力游戏的类型：运用型游戏游戏的准备：针对我们所决定的主题，对学生进行相关的教学或者，让学生自己进行探究性学习，让他们自己去掌握，作为一项任务布置下去。

游戏的具体操作：这个游戏，在操作上是没有多少趣味性的，可以说和我们平时的说话训练没有多大的差别，那么我为什么要把它放到这里呢？第一，任何游戏我们都能玩出趣味性来；第二，我们的在进行一个游戏的时候，我们需要做什么准备工作。

这个游戏对学生来说是比较难的，如果我们教师没有进行一定量的输入，学生就在输出上有一定的问题，我们最佳的方法是给学生一个思索的空间，让他们自己去思索，自己去找资料，我们可以在前一节课，把相关的工作做一做，比如播放一段对话的录象给学生看，然后让他们自己去理解：为什么别的同龄人能把英语说的这么流利呢？学生会回答你：“他们听的多”，“他们的词汇量大”，那么我们教师可以话锋一转：既然大家都知道，下一节课我们要进行一个比赛“十个问题”，就是对话，我看哪个组准备的最好！这就是我说的学生志趣的培养！实际操作：这个游戏可以一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可以将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想到任何一样东西，例如：一种植物，一种动物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：Is it an …..?，如果十个问完还不能猜出来就算输了，如果采取两组比赛的形式，由一个组出题另一个组回答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组轮流回答！注意事项：（1）注意气氛的调节，游戏本身没有多少趣味，真正有趣味的是教师，用我们的语气，我们的动作，我们的激情，我们的热情去感染每一个学生。

YES or NO
father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！让小孩们做两排，每组六人。

然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等游戏规则：一个学生被派出来后要问对方一个问题：Who is father？然后对方的六位学生一起说：Guess！！！然后这个学生开始问问题，每人有三个问题~每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比如：你是男的么？你是老人么？你是年轻人么？对方只需说YES或者NO就可以！问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：你是男的么？可以问三个同学！如果被问的学生说NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！！在游戏中可以学会这些单词怎么说~还学会一个句子WHo is _____?。

英语单词课堂小游戏1、单词接力赛将学生分成A、B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复.看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者.例如：Mondey-yel low-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……2、找颜色老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并且说出一个完整的句子.例如：老师说：The trees学生说：The trees a re green.3、快速拼读游戏老师说出一个字母,让一个学生口头说出5个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外5个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现.例：A：an,and,angle,are, ask……B：box,book,big,black,breakfast.4、单词竞赛将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格.然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen……写人体部位：head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose.写水果名称,写表示颜色的名称,学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等.此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆.5、反义词的游戏将学生分成A、B两组.A组的一个同学说出一个单词, B组的第一个同学给出该词的反义词.第二个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的词做一总结,由教师写在黑板上.例：good-bad wrong-right long -short6、草图游戏这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容.学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称.例：Let's draw our scho ol/classroom.This is our classroom. Twenty-five desks are in ou r classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's des k and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.这种游戏既练习了听力,又复习了方位介词短语的用法.请一至两名学生把草图画在黑板上.Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己.方法：将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车.老师做司机,到各个站点接学生上车.学生上车前必须向司机问好.还可再加一个学生当固定售票员知识点：T：Bus stop Hello I'm David. S1: Hi I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank y ou. T&S1&C:Dudu...Bus stop..Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别.方法：老师做司机,孩子们先连成一队开车,然后依次在各个站点下车,下车前向司机告别.可与上车游戏结合起来做.Game 3：盼盼你好目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How a re you"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别.方法：老师用手偶或化妆的方式,一陌生人的身份,在课间同学们玩耍时出现,并向他们问好,同时引导他们说出相应的回答.Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别.方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆. 2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动.歌曲结束, 或老师喊"Stop "时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话.3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈.4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学.Game 5：抛绣球目的：练习使用"What's your name" "I'm..."以及一些学过的问候语.道具：沙包方法：1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生.2. 谁接到球就和老师进行对话练习.对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏.3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点.Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达.道具：用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子.可以多准备几套作为给学生的奖品.方法：老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上.让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子.奖励猜中的同学一定彩色小帽子.Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达.道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等.方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排.给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置. 2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\...."3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起.那对的学生得到一个小奖励.拿错的同学再试一下.如果还错的话,就换另一位同学.Game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达.或其它数字道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字.3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字4. 说对了继续游戏；说错了,罚唱一首英文歌或韵句.然后开始新一轮游戏.Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达或其他数字练习方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏.2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范.老师在圈外,边从1数到10边围着圈走.每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀.数到10后再从一开始.3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师.4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏.如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人.Game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语.3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候.对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问：How many 4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字.判断正确得一枚贴纸或其他奖励.判断失误继续猜,知道猜对为止.5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做.Game 11：抢椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down." 道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈,一边围着椅子转,一边数数. 2.当老师喊"Sit down"时,每个人都尽快抢一把椅子坐下.没有抢到椅子的被淘汰出局. 3.老师再喊"Stand up.".同学们都起立,老师拿走一把椅子,重新开始.坚持到最后的一位同学是获胜者.Game 12:官盼盼目的：熟悉指令"Point to..."这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点. 道具：相关的单词卡或物品方法：1.着名的官Simon游戏.老师用Panpan says"Point to...he "Point to..."发指令.同学们只执行带有Panpansays...的指令. 2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令,则那位同学出局.坚持到最后的同学为胜利者.Game 13：百宝箱目的：练习"What's this""It's a ..."体会this的距离感.道具：一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟.方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱.2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性.3.老师或其他同学一起提问他：What's this 伸手摸的同学根据触觉判断,用It's a ... 来回答.4. 猜对的同学受奖励.Game 14:打板猜图目的：体会That的距离感.用What's that It's a ...提问和回答.道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上,这样卡片就可以挂在黑板上,并能够翻开正反面了.在距离黑板两三米的地方设一条界线.2. 卡片挂号后,给学生几秒钟时间默记每张图的位置,然后将卡片反过来,背面向外. 3.请一位学生上来,站在接线后拿沙包打卡片,然后用问其他同学What's t hat .同学们或猜或根据自己记忆判断,用It's a ...说出来.说对的同学得到一枚贴纸.然后换另一个学生来扔沙包. 4. 将猜对的卡片翻开,没有猜对的卡片再翻过去,重复几次后,再交换图片的位置,避免学生都击打看过又翻过去的图片. 5. 这个游戏可以和What's this 的游戏交替进行,让学生体会this 和that之间的距离感.Game 15: 生日聚会目的：在实际场景中运用Happy birthdayHere's you r present I'm...年龄等的表达方法.角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物最好是糖果一类的,生日蛋糕有条件可以用真的,在黑板上或纸上画一个也可以.方法：1.挑选一名过生日的同学,可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个,就用抽签的方式决定.2. 过生日的同学选出来后,让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学.送的时候说：Here's your pr esent happy birthday 3. 大家一起拍手唱生日歌.在游戏当中,老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this 提问.并引导学生用It's a...回答.4.一起数蛋糕上的蜡烛数.如果是真蛋糕,就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数.数完蜡烛,让过生日的同学用I'm ...说出自己的年龄5.把准备的小糖果和大家带来的礼物打开,一起开个聚餐会.Game 16：职业演员目的：练习He\She is a doctor\ driver\ policema n\ nurse\ farmer\ teacher. 方法：1.学生在座位坐成一圈.2.先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业.然后让学生举手猜他表演的是什么.3.猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演.4. 注意,下面的同学应用He\ She is a ...来猜. Game 17：找胳膊目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法.道具：男孩和女孩的大图片各一张,缩小复印或描画一份作为参考图.把大图身体各个部位剪下,放在一起；胶水或两面胶纸.方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上,在他们旁边分别贴上较小的参考图.2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去.3.每次点1、2名同学,用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位,并贴到图上,边贴边说：These are\This is his\ her... 4. 可以将同学们分为两组进行.给他们记分,看哪个组贴得又快又准.Game 18：吹气球大赛目的：复习反义词Big~Small道具：各色气球若干方法：1.请两位同学上来,各发一只气球.让他们在规定时间内吹气球.每次的两位同学最好体型相差比较明显,这样吹出的气球也会相应比较明显.2.时间到,停止吹气球.老师比较两个汽球大小,让学生用英文指出哪个大,哪个小.使他们对B和Small 有比较感性的认识.3.多找几个同学做这个练习.发气球时可以复习颜色的词汇.Game 19 复习游戏目的：期中复习,用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花,音乐方法：老师和学生一起围成一圈,玩击鼓传花的游戏.音乐停下,谁的手里有花,就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句.为了增加难度,可以由老师指定谁唱哪一首歌,避免同学都挑简单的歌曲. Game 20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一人演,也可几个人组合演.老师在一旁当裁判.将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完毕.Game 21：字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, n ose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起,并将学生分组,让每组学生在规定时间内,把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来.在最短时间内完成的组获胜.没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌,以此提示参赛组.Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式.方法：每轮游戏开始前,老师给同学指定一个关键句和一块安全区.游戏开始后,所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊,仔细听老师说的每一句话.如果老师说的是刚才说的关键句,大家就松开手尽快跑回安全区,并且躲避老师的追捕.假如老师说的不是关键句,而是另外类似的句子,这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格.重复做游戏,看谁的反应最快,错误最少.注意：老师再说句子时 ,应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动,让学生熟悉正确的搭配.例如：关键句为He likes toy ship.则可将句子改为： He like toy ship. he doesn' t like toy ship. He don't like toy ship. I like toy ship. I lik es toy ship. I don't like toy ship. She like toy ship. She does n't like toy ship. She don't like toy ship.Game 23 美食家目的：练习I like\ don't like...She \He likes... Does she\ he li ke...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn't.等语言点.道具：1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各一碟；一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布2.在黑板上画如下表格. Luc y rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把学生分为两组,每组选出一人品尝食物.2. A组同学蒙住眼睛品尝,边品尝便说：It's... I like\ don't like ...B 组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么.3. A组同学品尝完,B组同学根据看到的,回答老师的提问,并在A组的表格中填上答案.然后两组交换角色.最后比较两个组谁答对得多.Game 24 食物BINGO目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画一个33的格子,并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, ch ocolate这九种食物.方法：老师随口说出一种食物的单词,同学们就在相应的格子里画勾号.谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO 最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励,游戏可以重复进行若干次.但不需要画新的BINGO格子. Game 25 时间BINGO目的：熟悉时间的英文表述道具：让学生每人在纸上画一个44的格子,老师在黑板上写出20个时间.方法：让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里.老师随意说出黑板上的时间.如果听到老师念自己格子里的时间,就在那一格上画叉.哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线,就大喊BIN GO继续游戏,决出前三名.Game 26：人体钟目的：练习有关时间的问答道具：一个没有指针的大钟面有小孩那么高,可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子；一根小棍子方法：1.分成两队,每队出一人当指针,其余人报时间.2.作指针的队员背对大钟,根据队员说的时间,用胳膊和小木棍表示出来.有一定的难度,因为是反方向的3. 两队轮流比赛,看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多.Game 27：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时间道具：设置起点和终点方法：1.由老师做第一只老狼,站在终点,背对站在起点的学生2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf 老浪任意喊一个时间One o'cl ock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤,直到老狼突然回答It's dinner time 学生应立刻向起点外的安全区跑去,老狼则转身追逃跑的学生. 4.被老狼抓到的同学也变成狼,在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学.坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼.Game28：回家目的：复习各类学过的单词道具：1.在黑板上画四座小房子,每所房子代表food, people, toy 中的一类词.2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方法：将单词卡打乱放在一起,每间房子表示一类词的家,请学生将单词分组贴近相应的房子里.将学生分四组, 四组同时进行,组员可以分工合作,有人找,有人贴,看哪个组最先完成.老师可以根据学生的实际情况,归纳其他的单词类别进行游戏.Game29：手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画一个33或更大的格子,每个至少能站下一名同学,格内写下各个科目的中文,相同科目可以同时出现,一个带指针的转盘,盘面分为四格,每格内写一个科目.方法：将学生分为两组,每组出一名学生参赛.老师转动转盘,转到哪个科目,就用英文给参赛学生一个指令,让他们把指定的手或脚放在某个科目上.例如,put your left hand on English. 重复此步骤,直到有人按错科目或摔倒,则换另外两个同学进行比赛.最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜.也可将科目的单词换成其他类别,如颜色、数字、身体部位或某课新词等等.Game30：电子表目的：练习What time is it What's the time以及相应回答.道具：四套卡片,每套十张每套卡片上分别是数字0～9,另准备一张画有冒号的卡片.方法：1.老师手持画有冒号的卡片站在中间,持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边.2.老师提问座位上的同学：What time is it并任意点一位同学回答.3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来,慢或错则被淘汰,换人,坚持最长者为胜.4.冒号卡也可由学生拿,并由学生提问. Game31：热身小韵文目的：让学生在学习后放松全身心,同时复习四季的词方法：老师先边说韵文边做动作示范.然后让学生慢慢跟着老师做,最后由他们自己做.可以分组比赛看谁做得好.韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下I'm short 蹲着,并把手放到头顶,表示自己很矮.And I am tall再次站起,尽可能踮高脚尖.Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳.Now sit dow n and touch the ground.快速的再次蹲下,并用两只手触摸地面.Game32：眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文.道具：在黑板上用较大的字写出四季单词.方法：让学生一起站在黑板前每次四至六人,老师在一旁用It's hot\col d\cool\warm. 发指令,学生立即将手按到相应的季节上,在发令的间隙,老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配.为调节气氛,老师可以故意延长语调或突然加快语速,游戏也可用淘汰制进行.每次动作最慢的同学出局,最后选出反应最快的同学.Game33：传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套每套都混合有大写和小写字母方法：将学生分为两组,面对黑板站成两列,队列的最后一张小桌子上,分别放着两套字母卡,每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张注意不要让本组的同学看见并悄悄告诉前面一位同学传的时候要说明大小写,然后一个接一个,一直传给本组第一个同学.该同学讲三个字母迅速写到黑板上,写完后迅速跑到队伍最后,做下一个抽字母的人,并由第二位同学听写字母.重复上述步骤,最先做完的一组获胜.当然老师应在最后检查各组的拼写.Game34：热身小游戏目的：I have got... I go to ...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干,在黑板上画出几种学过的交通工具,并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方.方法：在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随意出示单词卡,学生举手用句型I have got ...抢答.抢答对,向前跨一大步,重复上面的步骤,学生到达黑板跟前以后,可以自由选择乘什么交通工具到什么地方,说出正确的搭配,然后把说过的交通工具和地点擦掉.当黑板上所有的东西擦掉后,游戏结束.Game35：抓纸团目的：运用He、She has got...并复习各类单词〕道具：把单词分别写在纸条上,然后纸条揉成团放在一起,可以将以前学过的词组合在一起,如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词.方法：两人一组,在单位时间内配合游戏.善于动手的抓纸团,语言比较好的打开纸团,用规定的句型造句.玩法：一只手抛起一个纸团,然后迅速抓起桌面上的纸团,再翻过手接住刚抛起的纸团.注意,除了第一次可以随意拿一个,用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿.时间到,搭档用“He \She has got +纸团内容”造句.学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s, some等修饰词.说对一个记一分,说错不计分,看哪个组分最高.Game36:猜猜我有什么目的:练习Has he \she got... I've got...道具：小纸条若干,上面分别写有不同的单词方法：学生围坐成一圈,老师分别给每人发一张纸条,并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容,其他同学举手猜.举手最快的同学用提问,猜对得一分,最后,分最高的同学获得善解人意奖,最见表演奖由同学们自己选出.Game37 ：快乐传真目的：练习He\ She is doing...道具：相关单词图片,如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等.方法：将学生分为两组轮流比赛.老师从图片中任意选一张,纸出示给学生A1和B组看.A1根据图片上的内容,用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学.A组同学用He \ She is doing... 说出A1的表演内容,说对即得一分.AB组轮流游戏,那组在单位时间内表演的图片最多,即赢得比赛.Game38：接宝宝目的：练习用简单的英语指路准备：在黑板画出一些街区,在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子.方法：1.分组进行,其中一位同学回避.2.在规定时间内,各组的其余同学讨论出自己的接送路线,使各种动物都能安全的接到自己的宝宝,而不遇见别的动物.3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员,并由他在黑板上将路线画出来不同的组可以用不同的颜色粉笔区分4.老师帮助记时,用时最短且完全正确的队获胜.Game39：数字接力目的：练习数字13～20 方法：事先在黑板上依次写下13～20, 将学生按13～20 标号,老师任意点一名学生,并提问：Do y ou have my ballI don't have it.被点到的同学要立刻回答；Number _ have it. 依次类推,每个被点到的数字都必须快速反应,然后把接力传给另一位同学.哪位同学反应慢,说错,或没有反应过来,就在黑板上那个数字后面画个叉,最后叉最少的同学获胜.Game40:数字BINGO目的：练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音.道具:每人画一张33的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和3 0~90.方法：老师带读黑板上的数字,注意强调十几和几十的发音区别.然后学生们每人挑九个数字,填到自己的表格里.大家都填好以后,老师任意说出黑板上的数字,下面同学听到老师念自己表格里的数字,就在上面画圈,谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线,就大喊BINGO 因为相似的发音容。

小学英语教学常用游戏介绍之词汇教学游戏1、抢读单词这是一个训练学生认读单词才能的游戏。

老师将全班分成假设干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。

老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。

答对的给该组记10分。

得分最多的组获胜。

2、看图猜词以每一纵行为一组进展竞赛,老师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。

可以说：“Is it aplane(bus,bike)?〞等。

哪个组猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。

第一排的学生猜过后第二排接着猜。

最后哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生猜。

3、看图写单词这是一个让学生复习已学单词的游戏。

老师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。

然后将全班按前后左右四人一组分成假设干小组。

竞赛开场,老师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。

再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。

写得最多最正确的组获胜。

4、拼单词竞赛将全班分成假设干个小组,老师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。

拼对的给该组记10分,拼错不给分。

然后老师念另一个单词,由第二组的学生拼。

当再轮到第一组时,应从第七名学生开场拼。

最后看哪组得分最多为优胜。

5、一样词首单词拼读赛将全班分成假设干个小组,老师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door。

念不出或念错拼错要扣分。

这位学生说完后,老师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。

这样依次进展下去。

最后看哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。

换宝教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。

将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。

游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文,则要汉译英并拼读出来；如果是图片,则要看图说英语。

换宝游戏的适用范围:中高年级游戏的目的: 培养学生运用英语的能力游戏的类型：输出性游戏的准备:教师实现准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英文，有的是图片），当然也可以要求学生自己制作。

游戏的具体操作：这个游戏的名字听起来很神奇的，其实，我们只是通过一种换位来促进学生记忆单词的能力，翻译单词，短语的能力，以及一定的英语思维能力.教师实现准备，或者要求学生回家准备一些单词卡片（有的写有中文，有的写有英文，有的画有图画）。

将卡片和图画放入一只不透明的袋子里，游戏开始，教师说：袋子里装的是很多宝物，你们看自己能摸出什么来？教师让学生轮流上来摸宝，如果摸到写有英文的卡片,则要翻译成中文;如果是中文,则要翻译成英文并且拼读出来；如果是图片,则要看图说英语,对于英语成绩特别好的班级，我们甚至可以英文会话，英文作文都是可以的。

要说这个游戏有什么特别，我想没有？其实就是一个换位,让以前我们强迫学生做的事情，我们用了别的手段来代替,可是有时候想一想，我们如果都能把我们的学习转换成这个样子，那么我们的学习将不再难过。

记得我曾经去南海的一个学校培训教师，上完了，校长说：贺老师,你的方法太好了,我学了很长时间的英语，往往一节课什么都记不住，可是今天你举的例子我都记住了!其实我就是变通了一下。

注意事项：(1）培养学生良好的组织纪律性，因为这个游戏缺少了竞争，那么学生的反应不会很热烈,但是我们老师一定要记住,游戏是由人来操作的。

（2）如果有学生不会说，那么就请人帮助他，表扬!。

单词（字母、句子）类游戏 bingo游戏名称：Bingo游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词游戏的具体操作步骤：1、准备一张3╳3 的表格。

表格如下：2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。

3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学生们听，如果说的词与学生摆的词相同（每三个为一个单位，或横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可。

如下图线条所示），学生可马上举手喊：“Bingo!”，表示胜利，喊“Bingo”数量最多者为赢者。

注意事项：（1）此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能“Bingo”的机率就越高，孩子们参与活动的积极性也就越高。

（2）教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后就可加快速度。

小升初专项训练卷作文基础题一、小作文1．根据图意用几句话描述房间, 用上“There be” 句型。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．书面表达。

根据下面表格里的信息，写一篇小短文。

Teachers What's he/she like？Chinese teacher tall, strong, strictMath teacher short, thin, kindEnglish teacher young, pretty, activeI am a student.I have many teachers .____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________3．假设你叫Jack，通过因特网认识了一位美国的笔友Tommy。

课堂游戏汇总（一）单词的游戏1.Magic Fingers: 教师伸出几个手指头，学生就说几遍；此游戏适用于操练单词和较短的句子。

（输入游戏）游戏变化：1 finger=1 time2 fingers=3 times4 fingers=2 times2.Super memory（what's the missing）:在黑板上写出数个单词，迅速擦掉一个或数个，抢答出被擦掉的单词（输出游戏）3.Fast reaction:快速反应的游戏很能掀起课堂气氛的高潮，适用于检查学生掌握情况（输出游戏）•Sharp eyes•flash cards•point and say4.Shout and whisper：可以是老师大声说，学生大声说；或是老师大声说，学生小声说，形式多样化。

也可借助教具变换位置，学生相应变换声音大小。

同样适用于句子（输入和输出游戏）5.Say more words:单词分类(属性、首字母、发音等)，属于少儿高期班输出游戏6.Fast Touch: 老师说单词，学生快速反应指认单词，适合检查单词的掌握情况，属于输出类游戏。

（蛙跳、金手指、shooting game等）7.Hide and seek:一个学生被蒙住眼睛，另一个学生藏卡片，在找卡片的过程中，其他学生需一起念单词作掩护，找到卡片的学生加分，否则藏卡片的学生加分。

（输入和输出游戏）8.Trick game:老师边读单词边做动作，有时突然故意读错，或所读单词与所做的动作不符，如果学生和老师犯同样的错误，就会被淘汰。

老师可以让全班学生起立，出错的同学坐下被淘汰，最后胜利者加分。

9.Look at my mouth（lip reading）：老师做口型，学生大声抢答单词（或句子）整体操练或单个操练（输出类游戏）（二）句型游戏1.Order the sentences:教师将几个句子写在长纸条上，并贴在几个学生的背上，其他学生大声的地读出句子后，这几个学生马上调整自己的位置，按照文章顺序将句子排列好。

中小学英语课堂趣味游戏单词（字母、句子）类游戏————根据动作猜单词根据动作猜单词游戏的目的：通过肢体语言来帮助学生对于单词的记忆游戏的准备：在教授单词前，要将适当的单词编成动作游戏的具体操作：TPR教学法是现在比较流行的一种教授方法，我们很多老师，特别是小学英语老师也要求我们老师具有丰富的肢体语言的表述，如果大家能认真的研究TPR教学法，也是一个非常不错的发展方向。

以上面说的四个单词为例我们在教授这四个单词的时候，在教授的输入阶段就要结合动作来教授，符合儿童好动的心理，他们既然喜欢动，我们为什么不让他们动起来呢？fish我们要设计成鱼的动作，cat我们可以学猫叫，bird 我们可以学鸟飞，dog我们可以学狗叫，这样我们也是为后面的游戏打下基础。

在开始游戏前，我们要把所有的单词配合动作过一遍，这样就构成了游戏的前期的输入，就好象助跑一样。

当完成了助跑后，开始游戏，教师带读着，带读着，突然快速的做了个动作就没有说什么了。

学生第一反应是很奇怪，老师为什么不说了呢？这个时候肯定也有聪明的学生说出来，教师也要及时的表扬，让学生明白：哦，原来是这样！减少了我们汉字的输入，同时也完成了游戏的无痕过渡。

依次这样进行下去就是我们的游戏了。

这个游戏有个缺点对于我们男教师，为什么呢？比如学狗叫还行，但是做出鱼的动作，一些男教师在心里就比较难接受了，其实我个人认为不要怕，不要害羞，这是你的工作，对于工作，什么样的事情都可以的，何况你这是为了学生好，为了他们能好好的学习，大家说呢？注意事项：（1）根据动作来猜单词这样的游戏，可以说在一定程度上是受到局限的，那么我们教师要充分的去挖掘，不要怕羞，该如何设计就如何设计，要形象，直观。

（2）在进行操作的时候，我们切记如果我们仅仅是教师做动作，学生猜是没有多少趣味性的，关键的是我们要多种游戏结合起来用，比如陷阱这样的游戏穿插其中，同时任何游戏也不能单独存在，或者能达到什么效果的。

小学英语常见单词及句式操练游戏示范汇总一、常见单词操练游戏示范1、Fast reaction （快问快答）Here are some words on the blackboard , when I point to one of them , you should read it out as quickly as possible .2、Fingers game（手指游戏）I will mark the words on the blackboard with different numbers such as one ,two ,three... and then , when I show one finger you should read the word which is marked one ,when I show two fingers you should read the word which is marked two . Then the task will be more difficult , I will show the fingers more quickly , and you should response correctly and quickly .3、Bomb word （炸弹游戏）Here are four words on the blackboard , one of them is a bomb word , when I point to the bomb word , anyone should sit still and keep quite , when I point to the other words , you should read it loudly as quickly as possible .4、I do you guess （我做你猜）I will do the action ,you should guess what am I doing ,you can use the phrase on the blackboard.5、Touch the wordsHere are some words on the blackboard ,which word I read ,you should touch the word using your body part as quickly as possible.6. High and low voice（大小声游戏）Children, do you know the game “High and low Voice” Great, let’s do it. If I readthis word in high voice, you are supposed to read it in low voice. If I read this word in high voice, would you please read it in high voice? Let's have a try! Sandwich,7. Bingo（宾果游戏）Dear kids. Do you know the Bingo game? So, let's do it. Wonderful. Show me you card, please. Listen to me carefully. eggplant, plate and play. Wow, Carlos, you are the winner. Congratulations. Once again, clock, class, play. Oh, Gaby, you are the fastest one.二、句型操练游戏示范1、High and low voice（高低音）If I read this sentence in high voice ,you should read it in low voice ,and if I read it in low voice ,you should read it in high voice .2、Hot potato （击鼓传花）I have a rabbit in my hand ,and this is the hot potato ,and I will give it to the first student ,he or she should pass it one by one ,while I will play the music ,when the music stops who gets the rabbit should read the sentence on the blackboard .3、Whisper （悄悄话）I will tell the first student a sentence in low voice , and he or she should pass it one by one also in low voice .then the last student in the group should read it out loudly ,we will decide which group gets the number one .4、Guess the sound :（猜声音）I will invite a student come in front of us and face to the blackboard ,and then Iwill ask one of you to read this sentence loudly ,the one standing on the blackboard should guess who read it .5、Touch and sayWho want to come to the front. I need six people here. Oh, lily, Alice, Carlos, Abbey, Dean, Mike. Thank you. Pay attention what I touch, please. Ready? Go. What would you like to eat? Wonderful. Once again. I’d like a sandwich. Oh, Lily, sandwich, please go back to your seat. Once more. What would you like to drink.6、常用巩固活动：role play 角色扮演；make a survey做调查；guessing games猜测游戏；make a dialogue制造新对话；discuss in groups小组合作讨论。