对土木工程专业创新人才培养的认识

２０２２年１２月 吕梁教育学院学报Ｄｅｃ．２０２２　第３９卷　第４期（总第１２２期） ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｖｌｉａｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＶｏｌ．３９　Ｎｏ．４（Ｓｕｍ．Ｎｏ．１２２）【理论研究】收稿日期：２０２２－０９－２１作者简介：姚　骞（１９９５－），男，河南济源人，东北大学资源与土木工程学院助教，硕士，研究方向：思想政治教育。

以实践为载体的创新人才培养模式探索———以土木工程专业深化人才培养模式综合改革为例姚　骞，刘婉婷，王述红（东北大学资源与土木工程学院，辽宁沈阳１１０８１９）摘　要：土木工程专业作为传统优势工科专业，在应对信息时代催生的行业技术理念革新和社会价值遵循演化的冲击下，基于工程实践、服务国家需求、回应社会关切、面向未来科技的人才培养模式改革成为当前高等教育领域深化综合改革亟待解决的重要课题。

东北大学土木工程专业立足未来科技发展趋向，优化育人路径、整合育人资源、解放育人思想，提出研究型工程师的人才培养新定位，探索出了一套以实践为载体，四措并举、综合改革、优化体系、突出特色的土木工程创新人才培养模式。

关键词：土木工程；人才培养模式；教学改革；实践教学；教育体系中图分类号：Ｇ６４３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－２０８６（２０２２）０４－００８４－０３ 新一轮科技革命和产业变革推动新时代中国高等教育发生根本性转变［１］，扎根中国大地培养具有专业素养和原创才干的创新型复合人才成为立德树人根本任务的外化目标。

土木工程专业作为传统优势工科专业，在应对信息时代催生的行业技术理念革新和社会价值遵循演化的冲击下，基于工程实践、服务国家需求、回应社会关切、面向未来科技的人才培养模式改革成为当前高等教育领域深化综合改革亟待解决的重要课题。

以全国教育大会为起点，国家层面的新时代高等教育综合改革顶层设计确定了教改的根本遵循和宏伟蓝图［２］，其核心在于家国情怀、创造能力和社会意识。

土木工程专业人才培养模式的研究与实践
土木工程专业人才培养模式的研究与实践是指对土木工程专业的学生进行培养的方式和方法的探索和应用。

首先，研究土木工程专业人才培养模式需要从市场需求和行业发展出发，深入分析当前土木工程领域的变化和挑战，确定培养目标和要求。

这涉及到对土木工程专业技能、知识和素质的需求进行明确，确立学生所需具备的基本能力和专业素养。

其次，研究与实践应从教学内容、课程体系和教学方法等方面进行探索和创新。

传统的土木工程专业课程主要侧重于理论知识的传授，但实践能力和创新能力的培养也是至关重要的。

因此，应适当增加实践环节和项目实训，引入行业实践和企业合作等形式，提升学生的实践能力和创新能力。

此外，培养模式的研究与实践还需要加强与企业和行业的紧密合作。

与企业合作开展实践教学，可以提供学生实践锻炼的机会，让学生了解行业发展的需求和趋势，培养学生的职业素养和实际操作能力。

同时，与行业开展对接，可以了解到行业的最新技术和发展动态，为课程改革和专业人才培养模式的优化提供参考和支持。

最后，研究与实践过程中需要加强评估和持续改进。

通过建立有效的评估机制，对培养模式进行评估和反馈，了解学生的学习效果和满意度，识别问题和不足，并及时进行调整和改进。

只有不断地实践和改进，才能适应社会发展的需求，培养出优秀的土木工程专业人才。

综上所述，土木工程专业人才培养模式的研究与实践是一个复杂而综合的工作，需要从需求出发，注重实践和创新，加强与企业和行业的合作，持续改进和优化，以培养出适应社会需求的优秀土木工程人才。

土木工程专业人才培养土木工程，作为一门古老而又现代的学科，涵盖了从建筑、桥梁、道路到水利、港口等众多基础设施的设计、施工和维护。

随着社会的发展和科技的进步，对土木工程专业人才的要求也在不断提高。

如何培养出适应时代需求、具备扎实专业知识和实践能力的土木工程专业人才，成为了摆在教育者面前的重要课题。

一、土木工程专业人才的需求现状随着城市化进程的加速和基础设施建设的不断推进，土木工程领域对人才的需求持续增长。

不仅在国内，全球范围内都面临着对高质量土木工程专业人才的迫切需求。

在建筑领域，越来越多的高层建筑、复杂结构建筑需要具备创新设计和施工管理能力的人才。

桥梁工程方面，大跨度、高性能桥梁的建设需要精通结构分析和材料应用的专业人员。

道路与交通工程领域，智能化交通系统的发展要求人才掌握先进的交通规划和设计理念。

此外，在水利、港口、地下空间开发等领域，也都对土木工程专业人才提出了更高的要求。

同时，随着可持续发展理念的深入人心，土木工程专业人才还需要具备环保意识和节能减排的知识，能够在项目中充分考虑资源的合理利用和环境的保护。

二、土木工程专业人才应具备的素质和能力1、扎实的专业知识土木工程专业人才首先要掌握数学、力学、材料学、地质学等基础学科的知识，同时要精通结构力学、土力学、流体力学等专业核心课程。

此外，对于建筑材料、施工技术、工程测量等方面的知识也应了如指掌。

2、创新能力在面对复杂的工程问题和不断变化的市场需求时，创新能力至关重要。

能够提出新颖的设计方案、优化施工工艺、采用新材料和新技术，以提高工程的质量和效益。

3、实践能力土木工程是一门实践性很强的学科，学生需要通过实习、实验和实际项目的参与，积累丰富的实践经验。

具备现场施工管理、工程质量控制、工程进度安排等实际操作能力。

4、团队协作能力一个工程项目往往涉及多个专业和部门，需要与建筑师、结构工程师、施工人员、监理人员等密切合作。

因此，良好的团队协作能力能够有效地促进项目的顺利进行。

新工科背景下土木工程专业人才培养模式改革探索随着科技的快速发展和社会对人才需求的变化，土木工程作为一个传统的工科专业，也需要适应新时代的要求，进行人才培养模式的探索。

在新工科背景下，土木工程专业的人才培养应该注重跨学科的融合、实践能力的培养和创新思维的培养。

首先，土木工程专业的人才培养应该注重跨学科的融合。

新工科强调学科之间的融合与交叉，土木工程专业不仅需要具备工程设计和施工等相关技术能力，还需要具备人文社科、信息技术、环境科学等方面的知识。

因此，在培养土木工程专业人才的过程中，可以引入相关的课程和选修课，培养学生的综合素质和跨学科的能力。

比如，可以开设与城市规划、建筑设计、环境工程等相关的课程，帮助学生了解不同学科的知识和方法，为他们将来的工作提供全面的支持。

其次，土木工程专业的人才培养应该注重实践能力的培养。

新工科强调实践教育的重要性，土木工程专业也需要培养学生具备解决实际问题的能力。

可以通过实习、外出实践、工程实训等形式，让学生在真实的工程项目中深入实践，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。

此外，还可以组织学生参加各种工程竞赛和创新项目，培养学生的团队合作能力和创新精神。

通过实践教育的方式，不仅能够提高学生的综合素质和工作能力，也可以加强学生对土木工程专业的兴趣和认同，为他们将来的发展提供更加坚实的基础。

最后，土木工程专业的人才培养应该注重创新思维的培养。

新工科要求学生具备创新能力和创新思维，土木工程专业也需要培养学生具备独立思考和创新解决问题的能力。

可以通过开设创新设计和创新实践等课程，引导学生从不同的角度思考问题，并锻炼他们的创新思维和能力。

此外，可以鼓励学生进行科技创新项目和科研论文的撰写，培养他们的实际操作能力和科学研究的能力。

通过创新思维的培养，不仅能够提高学生的科技水平和竞争力，也可以推动土木工程专业的发展和创新。

总之，新工科背景下，土木工程专业人才培养模式需要进行一定的探索。

新工科背景下土木工程专业复合型人才培养目标的定位与思考一、绪论随着我国经济社会的快速发展，基础设施建设和城市化进程不断加快，土木工程专业在国家经济建设和社会发展中的地位日益凸显。

当前我国土木工程专业人才的培养面临着诸多问题，如人才培养模式单课程设置不合理、实践教学环节薄弱等。

为了适应新时代的发展需求，提高土木工程专业的人才培养质量，我国高校纷纷提出了新工科背景下的复合型人才培养目标。

本文旨在对新工科背景下土木工程专业复合型人才培养目标的定位与思考进行探讨，以期为我国土木工程专业的改革与发展提供参考。

本文将从新工科理念出发，分析新工科背景下土木工程专业人才培养的目标定位。

新工科理念强调培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力，注重培养学生的综合素质和跨学科知识。

在新工科背景下，土木工程专业人才培养的目标应立足于培养具有创新精神、实践能力和团队协作能力的复合型人才。

本文将对新工科背景下土木工程专业复合型人才培养的目标进行具体阐述。

在人才培养目标方面，应明确培养具有扎实的理论基础、较强的实践能力和良好的创新意识的复合型人才；在课程设置方面，应优化课程体系，加强跨学科课程的建设，提高课程的实践性和针对性；在实践教学环节方面，应加大实践教学力度，拓宽实践教学渠道，提高实践教学质量；在教师队伍建设方面，应加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和科研水平；在学生管理方面，应加强学生的个性化培养，关注学生的心理健康，培养学生的自主学习能力。

本文将对新工科背景下土木工程专业复合型人才培养的目标进行总结与展望。

通过对新工科背景下土木工程专业复合型人才培养目标的定位与思考，可以为我国高校土木工程专业的改革与发展提供有益的借鉴和启示。

在新的历史时期，我国高校应紧密结合国家发展战略，不断优化人才培养模式，提高人才培养质量，为我国土木工程事业的发展做出更大的贡献。

1.1 研究背景和意义随着全球经济的快速发展，科技、教育和产业结构的不断升级，新工科背景下的土木工程专业面临着前所未有的挑战与机遇。

土木工程专业应用型人才培养模式的探讨【摘要】本文探讨了土木工程专业应用型人才培养模式。

在分析了研究背景、研究意义和文献综述。

正文部分解释了应用型人才培养的概念，强调了土木工程专业应用型人才培养的重要性，指出现有人才培养模式存在不足，并提出针对土木工程专业的应用型人才培养模式探讨。

结合实践案例进行分析。

在结论部分总结了主要观点，展望了未来研究方向，并做了结论。

本文旨在为土木工程专业应用型人才培养模式提供理论支持和实践参考，促进教育教学质量的提升。

【关键词】土木工程、应用型人才培养、专业、模式、探讨、重要性、不足、实践案例、结论、研究方向、文献综述、现有人才培养模式1. 引言1.1 研究背景土木工程是一门应用广泛、涵盖面广的学科，在现代社会的基础建设中起着至关重要的作用。

随着社会经济的不断发展和城市化进程的加快，对土木工程专业人才的需求也日益增加。

传统的培养模式主要注重理论知识的传授，缺乏对实际工程应用能力的培养，导致毕业生在实际工作中往往面临实践能力不足、适应能力差等问题。

如何培养具备实际工程应用能力的土木工程专业应用型人才成为当前亟需解决的问题。

为适应现代社会对土木工程专业人才的需求，国内外许多高校已经开始探索应用型人才培养模式。

这种模式注重培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，更加贴近实际工程应用需求。

目前对于土木工程专业应用型人才培养模式的研究还相对较少，相关经验和案例也不够充分。

有必要对土木工程专业应用型人才培养模式进行深入探讨，为我国高校土木工程专业的人才培养提供有益的借鉴和参考。

1.2 研究意义应用型人才培养是当前教育领域的热点话题，对于土木工程专业而言，培养应用型人才具有重要的意义。

随着社会经济的不断发展，土木工程行业需要更多具备实际工作能力的人才，而应用型人才正是能够满足这种需求的人才类型。

传统的理论教育虽然重要，但无法完全满足土木工程专业学生的需求，而应用型人才培养模式能够更好地培养学生的实践能力和创新意识，从而使其能够在实际工作中更好地应对挑战和问题。

以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养随着社会的不断发展，土木工程专业在我国的发展也变得越来越重要。

土木工程专业的发展不仅仅对于国家基础设施建设有着重要的作用，同时也为了满足社会对于人才的需求。

如何培养出以社会发展为导向的创新型人才，成为了土木工程专业的重要课题。

本文将从培养目标、培养模式以及培养方法等方面来探讨如何以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养。

一、培养目标以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养，首先需要明确培养目标。

土木工程专业的创新型人才应具备综合素质，既要有扎实的专业知识和技能，又要有广泛的知识面和创新能力。

在专业知识和技能方面，培养目标应重点培养学生的土木工程设计、施工管理以及工程经济等方面的理论和实践能力。

学生还应具备良好的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力和创新能力等。

还应培养学生在工程实践中对于社会责任和环境保护的意识和责任感。

二、培养模式在培养目标的基础上，以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养需要建立相应的培养模式。

首先是课程设置方面，应重视理论与实践相结合，增加专业实践和实习环节，鼓励学生在实践中提高自己的创新能力和解决问题的能力。

其次是教学方法和教学手段方面，应推行以问题为导向的教学模式，激发学生的学习兴趣和创新能力。

还要借助现代化的教学手段，如虚拟仿真技术和实验室教学等，提升学生的实践能力和创新意识。

还应鼓励学生参与科研项目或实际工程项目，在实践中提升自己的综合素质和创新能力。

三、培养方法以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才的培养是一个系统工程，需要学校、企业、社会以及学生本身的共同努力。

学校需要建立健全的培养体系，提供全面的教学环境和培养资源；企业和社会需要提供更多的实践机会和支持；学生需要注重自身的综合素质和创新能力的培养。

只有通过全方位的合作和共同努力，才能培养出以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才，为我国的土木工程建设和社会发展提供更多的人才支持。

土木工程创新人才培养模式的研究与实践土木工程是建设工程领域中重要的一环，其中创新人才培养也是重要组成部分。

为了不断改善土木工程行业的人才培养模式，有必要研究并探索更加有效的人才培养模式。

土木工程创新人才培养模式的核心思想是将学习与实践相结合。

传统的教学模式一般只注重对学习者的知识和技能的普及，然而，通过实践可以增强学习者的实践能力，使其在今后的工作中能够独立思考和解决问题，从而发挥最大的创新潜力。

因此，为了更有效地培养土木工程创新人才，在课堂教学的同时要求学生参与实践活动，以增强其背景知识和实践能力。

可以安排学生参加社会实践活动，结合社会工作经验，及时修正自身的不足，及时把所学知识运用到实践中去，提高实战能力。

同时，针对比较弱的专业方面，应该安排特别的实践活动，明确课程实践要求，并确保存在有效的考核模式，定量考核学生的实践能力，有效提高学生创新思维和实践技能。

此外，为了激发学生的创新精神，学校还可以安排校外活动，让学生接触各行各业的实践，丰富自身的实践经验。

学校还可以安排学生参与科研项目，让学生了解科学前沿、了解科学实践过程，让他们充分发挥自己的创新潜力，丰富自身的实践经验。

此外，学校应当通过多种手段和渠道来丰富学生的知识储备。

学校可以安排学生参加国内外比赛和交流活动，让他们更多地接触到专业知识，了解最新的科学技术发展动态，学习最新的理论知识，锻炼
思辨能力和创新思维，让他们更具竞争力。

综上所述，要通过实践、科研、比赛交流等多种形式来全面培养土木工程创新人才。

最后，学校有必要采取合理的考核机制来激励学生，做到事半功倍，有效提高教学质量，从而保证学生的学习效果，提升学生的创新能力，促进社会发展。

土木工程专业人才培养创新实践近年来，我国各行各业都在以高速度发展、高强度创新的形式争取更多的发展机遇和优势。

在这一过程中，土木工程无疑是其中之一。

土木工程作为一门综合性强、先进技术含量高的学科，承担着我国经济建设、国土建设和城市建设等方面的重要任务。

而同时，该领域也对人才的需求和要求越来越高，因此实现土木工程专业人才培养的创新实践显得尤为重要。

土木工程专业人才培养需要借助创新实践来推进，这是因为在土木工程领域，任何静态知识都难以满足实际需要。

因此，进行创新实践可以帮助学生升级“工程能力”，从而提高专业技能。

从培养方案的角度来看，应该加强理论教学和实践培养相结合的教育方法，突出实践性、针对性、系统性和准确性等方面，从而打造具有实践能力和工程能力的优秀实践性人才。

实践教学是培养学生实际能力和工程师素质的重要途径。

把学生带到实际工程场地进行操作，将会让他们感受到实际道路、桥梁、大楼等建筑物设计和施工过程中一系列优秀创新成果的实际需求。

再者，在实践教学中，学校还应该积极引进或联合国内外专业顾问和行业企业，向学生传授开创性现代工程理念、技术和文化的创新技能，从而为学生的工作成长提供必要的指导和技术支持。

对于师资和教师团队，也应进行创新实践培养和训练，打造具有创造力和创新意识的专家教师队伍。

教师们切实把创新、教学和实践结合起来，把科学研究、教育培训、产业开发有机整合起来，用优秀的科学研究和实践经验教学理念去塑造优秀的专家人格、品格，用富有活力的教学方式去激发和引导学生的学习兴趣和学习积极性。

总之，土木工程专业人才培养要实现创新实践，需要学校、企业、专业团队以及政府部门等多方力量共同努力。

只有多种形式和途径的创新实践相互交织，才能为土木工程领域提供一流的专业人才，并推进我国社会实现绿色可持续发展和城市化高质量建设。

［摘要］新工科背景下，创新性工程人才培养是国家竞争力的关键所在。

对于土木工程专业而言，提高设计思维能力是高校工程设计教育的必由之路。

在土木工程教育中，高校不仅要加强学生对理论知识和方法的学习，还需重视创新思维能力的培养。

为实现这一培养目标，文章基于教学实践，深入剖析了土木工程人才培养体系和专业课程设置，提出了一系列提高学生工程设计思维能力的方法，以满足社会经济发展对人才的需求。

［关键词］工程设计；土木工程；创新思维；教学实践；课程设计［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）04-0135-04［收稿时间］2023-09-08［基金项目］2022年度贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“贯穿工程设计思维的土木类创新人才培养模式探索与实践”（2022064）。

［作者简介］王晓斌（1979—），男，江苏人，硕士，讲师，研究方向为新型结构体系、结构抗震性能与设计方法。

在高等教育机构转型发展的新时代，为了满足地区经济快速发展和社会基本经济建设的需要，土木工程专业的人才需求正由传统专业人才向创新型应用人才转变。

高等院校作为国家创新人才培养体系中的重要组成部分，在推动发展和创新中扮演着重要的角色。

为了更好地服务国家新的战略发展需求，高校人才培养的关键在于培养出具备职业竞争力、满足社会需求的创新型人才[1-4]。

在夯实基本理论的基础上，高校需进一步增强学生的创新能力培养，以建立人才资源竞争优势，解决个人技术能力方面的问题，并满足社会经济发展对应用导向型人才的需求。

优化人才培养结构体系，建立创新型人才培养模式，对于应用型本科院校而言，具有重要的理论和实践意义[5-6]。

然而，目前的情况并不尽如人意。

部分学生在毕业后缺乏工程创新设计思维，工程意识和能力相对薄弱，缺乏基本的工程设计思维意识。

简而言之，当前培养的人才尚不能满足社会的实际需求。

高校开展工程创新人才培养，不仅符合我国国情，也顺应了人才培养战略调整政策。

人才培养与土木工程专业发展近年来，随着城市建设的快速发展和工程项目的增加，土木工程领域的需求不断增长。

然而，与此同时，社会对土木工程专业人才的需求也越来越高。

因此，人才培养成为土木工程专业发展的关键所在。

首先，人才培养是土木工程专业发展的基础。

土木工程涵盖了建筑、桥梁、道路、水利等多个方面，需要掌握扎实的理论知识和丰富的实践经验。

因此，高校和职业培训机构应加强教学质量，提升师资力量。

培养出具备专业知识和技能的毕业生，能够适应土木工程行业的需求。

此外，还需要关注行业发展的新趋势和新技术，为学生提供相关的培训和实践机会，以使他们跟上时代的步伐。

其次，人才培养应注重综合素质的培养。

土木工程专业不仅仅需要学生掌握理论知识和技能，还需要培养学生的责任感、创新能力和团队合作精神。

土木工程项目通常是庞大而复杂的，需要不同专业人员协作完成，因此，培养学生的多学科综合能力是非常重要的。

例如，通过组织小组项目实践，学生能够学会与他人合作和协调，同时也能够在问题解决过程中培养创新思维能力。

此外，人才培养还应与企业需求相结合。

土木工程专业与建筑、房地产等行业紧密相关，因此，培养出来的毕业生应具备适应企业需求的能力。

高校可以与相关企业建立合作关系，开设实践课程、实习基地等，提供实践经验和就业机会。

同时，学校还可以邀请企业人员来校进行讲座和交流，让学生了解行业的最新动态和企业的需求，从而更好地适应未来的工作。

最后，人才培养需要注重个性化发展。

土木工程是一个广泛而细分的领域，学生在学习的过程中应注重发现和培养自己的兴趣和优势。

高校可以提供多样化的选修课程和实践机会，让学生根据自身的兴趣和特长进行选择和发展。

这样，学生在毕业后就能更好地适应自己喜爱的领域，为土木工程的发展做出更大的贡献。

综上所述，人才培养是土木工程专业发展的关键所在。

高校和职业培训机构应加强教学质量，注重培养学生的综合素质和创新能力。

与此同时，与企业的合作与交流也是非常重要的，让学生更好地适应未来的工作。

以创新思维训练提升土木工程专业学生创新能力随着社会的不断发展和进步，土木工程专业的学生们需要具备更强的创新能力，以应对不断变化的需求和挑战。

而创新思维的培养和训练对于提升学生的创新能力至关重要。

本文将从创新思维训练的重要性、创新能力的培养方法和实践意义等方面进行探讨，以期为土木工程专业学生的创新能力提升提供一些启发。

一、创新思维训练的重要性土木工程专业的学生在未来的工作中需要解决各种各样的问题，包括设计、施工、管理等方面。

而这些问题并不是一成不变的，往往会随着时代的变迁和技术的进步而发生变化。

学生们必须具备创新能力，能够灵活应对各种复杂情况，并提出切实可行的解决方案。

而创新思维正是通向创新能力的关键。

创新思维训练可以帮助学生打破传统思维定式，拓宽思维视野。

传统的土木工程思维往往局限于传统的设计理念和工程技术，难以适应当今快速变化的社会需求。

通过创新思维训练，学生们可以从更广阔的角度来思考问题，从而获得更多的灵感和构思。

创新思维训练也可以培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

在解决复杂问题的过程中，学生们需要不断思考和探索，寻找最优的解决方案。

而在项目实践中，团队合作更是至关重要，需要学生们具备有效的沟通和协调能力。

创新思维训练可以锻炼学生们的解决问题的能力和团队协作精神，从而提升他们的创新能力。

创新思维训练也可以激发学生们的创造激情和求知欲。

在创新思维的引导下，学生们可以不断挖掘新知识、新技术和新理念，从而不断丰富自己的专业知识和技能，提高自己的综合素质。

创新思维训练是提升土木工程专业学生创新能力的关键一步，它可以帮助学生们打破思维定式，培养问题解决能力和团队合作精神，并激发他们的创造激情和求知欲。

二、创新能力的培养方法那么，如何培养学生的创新能力呢？以下是一些创新能力的培养方法，供学生们参考。

多元化的学习方式。

学生们应该通过多种途径获取知识，包括课堂学习、实践实习、科研项目等。

通过多元化的学习方式，学生们可以接触到更多的知识和经验，从而提升自己的综合素质。