《狼牙山五壮士》预习提纲

6.《狼牙山五壮士》——课前预习单1 .看拼音，写汉字。

gē bo yǎn hùmiáo zhǔn zhǎn dīng jié tiějū gāo lín xiàáng shǒu tǐng xiōngjiān qiáng bù qū2 .辨字组词。

寇（____）冀（____）副（____）抡（____）沸（____）冠（____）翼（____）幅（____）抢（____）佛（____）3 .下列词语中，加点字的读音有误的一项是（）A．沉着．（zhuó）一副．（fù）B．抡．胳膊（lūn）绷．脸（bēng）C．屹．立（yì）山涧．（jiàn）D．拧．开（nǐng）手榴弹．（dàn）4 .下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（）A．读万卷书，行万里路。

B．捐躯赴国难，视死忽如归。

C．常将有日思无日，莫把无时当有时。

D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

5 .什么样的战士才是壮士？（）A．战士就是壮士。

B．英勇善战、坚强不屈、视死如归的战土才是壮士。

6 .选词填空。

掩护保护痛击射击沉痛（1）为了（______）人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。

（2）七连决定转移，把（______）群众和连队主力安全的任务交给了六班。

（3）两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人（______）。

（4）六班的战士一边（______）追上来的敌人，一边有计划地撤退。

（5）我们（______）悼念为革命而献身的战士。

7 .根据要求写句子。

（1）敌人非常凶狠。

（改为比喻句）___________________________________________________ （2）五位战士完成了任务。

（扩写句子）____________________________________________________ （3）山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。

《狼牙山五壮士》课堂笔记（三篇）第一篇第6课《狼牙山五壮士》学习笔记一、字词详解与拓展（一）会写字及组词1、寇：寇敌、日寇、贼寇。

这个字常用于指代入侵者、敌人，强调其侵略性和敌对性。

2、副：副职、副业、副手。

表示辅助的、次要的，或者指在某个职位或工作中担任助手的人。

3、榴：榴莲、石榴。

榴莲是热带水果，味道独特；石榴则是一种常见的水果，寓意多子多福。

4、弹：手榴弹、子弹、炮弹。

表示发射出去的小球或物体，常用于军事领域。

5、抡：抡刀、抡拳。

表示用力挥动或转动，强调动作的力量和幅度。

6、贯：全神贯注、连贯。

表示贯穿、通达，或者指注意力高度集中。

7、棋：棋盘、象棋、围棋。

表示一种策略性的游戏，需要智慧和技巧。

8、悬：悬崖、悬念、悬挂。

表示物体在空中悬挂，或者指事情的结果尚未确定，引人期待。

9、沸：沸腾、沸点。

表示液体受热后迅速气化，或者指液体达到沸腾的温度点。

10、涧：山涧、溪涧。

表示山间的小溪或流水，强调其幽静和自然的美丽。

11、雹：冰雹、雹子。

表示天空中落下的冰粒，对农作物有害。

12、屹：屹立、屹然。

表示稳固地站立，强调其坚定和不可动摇。

13、悦：喜悦、愉悦。

表示高兴、愉快的心情。

14、迈：迈步、豪迈。

表示跨出步伐，或者指人的性格豪迈、不拘小节。

15、屈：不屈、委屈。

表示不屈服、不低头，或者指受到不公正的待遇而感到委屈。

（二）四字词语积累1、全神贯注：形容注意力高度集中，全神贯注于某一事物。

2、横七竖八：形容杂乱无章的样子。

3、悬崖绝壁：形容山崖非常陡峭，像墙壁一样直立。

4、斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。

5、热血沸腾：形容情绪高涨，激动不已。

6、居高临下：形容占据的地势非常有利，处于有利地位。

7、粉身碎骨：形容身体受到严重的伤害，甚至死亡。

8、昂首挺胸：形容精神饱满，斗志昂扬的样子。

9、坚强不屈：形容意志坚定，不屈服于任何压力和困难。

10、惊天动地：形容声音或声势非常大，震撼人心。

11、气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。

【语文预习作业】学生姓名：家长督查：
22 狼牙山五壮士
一、标好自然段，认真读课文三遍，读正确、读流利。

（）
二、从“词语盘点”中找出本课词语划出并读一读。

（）
三、读词语手册第22课的内容，并做一做里面的“举一反三”。

（）
四、试着写一写本课要求会写的生字，注意笔画笔顺。

五、根据课文内容填空。

通过预习，我知道课文讲的是（）时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了（），（）上山，英勇（），最后把敌人（），（）的故事。

用小标题来概括课文顺序，应是（接受任务）—（）—（）—（）—（跳下悬崖）
六、质疑。

读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

【五年级上册语文预习作业】学生姓名：家长督查：
22 狼牙山五壮士
一、标好自然段，认真读课文三遍，读正确、读流利。

（）
二、从“词语盘点”中找出本课词语划出并读一读。

（）
三、读词语手册第22课的内容，并做一做里面的“举一反三”。

（）
四、试着写一写本课要求会写的生字，注意笔画笔顺。

五、根据课文内容填空。

通过预习，我知道课文讲的是（）时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了（），（）上山，英勇（），最后把敌人（），（）的故事。

用小标题来概括课文顺序，应是（接受任务）—（）—（）—（）—（跳下悬崖）
六、质疑。

读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

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《狼牙山五壮士》课前预习单
课题狼牙山五壮士
时间建议10～15分钟预学
内容
熟读课文带着对五壮士敬佩的感情朗读课文三遍。

预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.qū
B.kòu
C.fù
D.báo
E.fèi
沸()寇()副()雹()屈()
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

坚强不屈全神贯注惊天动地斩钉截铁
(1)()是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。

(2)他说话办事()，从不拖泥带水。

内容感知《狼牙山五壮士》这篇课文讲述的是抗日战争期间，晋察冀根据地七连六班的五个战士为了掩护______________________和________________转移，把敌
人引上______________________峰顶，顽强杀敌最终英勇____________________的故事。

资料搜集狼牙山五壮士指哪五位英雄。

阅读质疑 1.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”中的“声音”指什么？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________。

狼牙山五壮士（预习单）
1、概括本文的主要内容。

2、课文的写作顺序
接受任务———（）———（）———（）———（）
3、想想划线部分的意思，说说句子好在哪里？
（1）“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

”
（2）“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

”
3.解释词语，并造句。

崎岖：
全神贯注：
斩钉截铁：
居高临下：
屹立：
昂首挺胸：
坚强不屈：
惊天动地：
气壮山河：
满腔怒火：
4、摘抄好句子.
6、多音字（注音、组词）
7.摘抄描写英雄人物的成语。

最少写5个。

《狼牙山五壮士》课堂笔记课堂笔记1：文章背景：了解抗日战争时期的历史背景。

主要人物：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。

英勇事迹：诱敌上山、英勇歼敌、舍身跳崖。

精神品质：英勇无畏、顽强不屈、爱国精神。

课堂笔记2：故事梗概：讲述五壮士的战斗经历。

细节描写：对战斗场面和人物动作的描写。

情感共鸣：感受到他们的坚定信念和牺牲精神。

启示：珍惜和平，学习他们的勇敢。

课堂笔记3：人物分析：分析每位壮士的性格特点。

战斗策略：探讨他们的作战方法。

壮烈之举：理解跳崖的伟大意义。

历史意义：认识这一事件在抗战中的重要性。

课堂笔记4：情节梳理：按时间顺序整理故事发展。

英雄行为：列举壮士们的英勇表现。

精神传承：思考如何传承这种精神。

感悟体会：表达对五壮士的敬佩之情。

课堂笔记5：历史背景回顾：重温当时的社会状况。

战斗过程解读：深入分析战斗的细节。

壮士形象刻画：描绘他们的英雄形象。

时代价值：理解其在当今的意义。

课堂笔记6：导入：对课文的初步认识。

关键情节：重点讲述关键战斗情节。

精神内涵：挖掘五壮士精神的深层含义。

联系实际：思考在生活中的应用。

课堂笔记7：文章结构：分析课文的结构框架。

战斗场景描写：体会生动的战斗描写。

精神力量：感受他们的精神鼓舞。

个人思考：关于爱国主义的思考。

课堂笔记8：开篇印象：对课文开头的感受。

战斗经过：详细描述战斗的经过。

英勇抉择：理解跳崖这一决定的伟大。

学习意义：明确学习这篇课文的意义。

课堂笔记9：时代背景介绍：简述抗日战争的背景。

人物形象塑造：分析作者如何塑造五壮士形象。

英勇行为解读：解读他们的各种英勇行为。

传承意义：强调传承五壮士精神的重要性。

课堂笔记10：初读感受：第一次阅读的感受。

战斗情节分析：对各个战斗情节的分析。

精神特质：概括五壮士的精神特质。

现实启示：从现实角度思考得到的启示。

课堂笔记11：故事导入：以故事形式引入课文。

战斗场面重现：想象战斗场面并描述。

壮士精神体现：列举体现精神的具体事例。

第6课《狼牙山五壮士》课文知识点及同步练习目录一、我会写 (2)二、多音字 (2)三、近义词 (3)四、反义词 (3)五、理解词语 (3)六、课文分段 (4)七、句子解析 (4)八、问题归纳 (6)九、课文主题 (7)十、教材课后习题 (7)同步练习一 (8)同步练习二 (10)同步练习三 (12)类文阅读 (15)一、我会写寇kòu（草寇、日寇、敌寇）冀jì（希冀、冀求、冀北）副fù（副手、副食、副班长）榴liú（石榴、榴莲、手榴弹）弹dàn（炮弹、炸弹、原子弹）抡lūn（抡选、抡拳、抡一圈）贯guàn（贯彻、万贯、全神贯注）棋qí（象棋、棋子、下棋）悬xuán（悬案、悬念、悬殊）沸fèi（沸水、沸点、沸腾）涧jiàn（深涧、山涧、溪涧）雹báo（冰雹、雹子、雹灾）屹yì（屹立、屹然不动）悦yuè（喜悦、愉悦、悦耳）屈qū（委屈、屈服、冤屈）二、多音字绷běng（绷着脸）bēng（绷带）弹dàn（子弹）tán（弹琴）着zhe（看着）zhuó（沉着）zháo（着凉）三、近义词进犯──侵犯崎岖──蜿蜒屹立──耸立眺望──遥望豪迈──豪放沉着──冷静奉命──遵照相继──连续依托──依靠惊天动地──震天撼地气壮山河──气吞山河四、反义词集中──分散沉着──慌张崎岖──平坦英勇──懦弱豪迈──狭隘昂首挺胸──垂头丧气惊天动地──风平浪静斩钉截铁──犹豫不决五、理解词语崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地李喆，常用来形容坚定不可动摇。

眺望：从高处往远处看。

豪迈：气魄大；勇往直前。

居高临下：处在高处，俯视下面。

形容处于有利的地位。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。

惊天动地：惊动了天地。

22狼牙山五壮士预习单一、搜集资料。

请搜集“晋察冀根据”的资料，并从中提取出你感兴趣的内容，用简要的话概括下来。

1._________________________________________________________2._________________________________________________________3._________________________________________________________二、预习课文1．课文我读了（）遍。

2.请标注以下带点字的读音日寇．（）雹．子（）磨．盘（）抡．（一个圈沉着．（）绷．（）得紧紧的三、尝试梳理课文主要内容。

请尝试把课文分成5部分，并尝试用用最简单地词语概括出每个部分的大意。

第一部分：（1）___接受任务第二部分：（2）________________第三部分：（3）________________第四部分：（4.5）________________第五部分：（6-9）________________班长马宝玉大声喊道：“同志们！用石头砸！”副班长葛振林（）战士宋学义（）胡德林和胡福才（）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

班长马宝玉大声喊道：“同志们！用石头砸！”副班长葛振林（）战士宋学义（）胡德林和胡福才（）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

班长马宝玉大声喊道：“同志们！用石头砸！”副班长葛振林（）战士宋学义（）胡德林和胡福才（）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

一、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。

二、读读课文，认认本课的生字，你就能根据注音写出句子中的这些词语。

jūgāo lÍn xià
到了狼牙山顶峰，五位壮士（），继续向紧跟在
shān jiàn fěn shēn suì gǔ
身后的敌人射击。

不少敌人坠落（），（）。

三、全文共9个自然段，按照事情发生的先后顺序，可分为五个部分。

请你自读课文，为相应的故事情节拟定小标题。

第一部分（第1自然段）：___接受任务____
第二部分（第2自然段）：_______________
第三部分（第3自然段）：_______________
第四部分（第4、5自然段）：_______________
第五部分（第6~9自然段）：跳下悬崖
一、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。

二、读读课文，认认本课的生字，你就能根据注音写出句子中的这些词语。

jūgāo lÍn xià
到了狼牙山顶峰，五位壮士（居高临下），继续向紧跟在
shān jiàn fěn shēn suì gǔ
身后的敌人射击。

不少敌人坠落（山涧），（粉身碎骨）。

四、全文共9个自然段，按照事情发生的先后顺序，可分为五个部分。

请你自读课文，为相应的故事情节拟定小标题。

第一部分（第1自然段）：___接受任务____
第二部分（第2自然段）：痛击敌人
第三部分（第3自然段）：引上绝路
第四部分（第4、5自然段）：顶峰歼敌
第五部分（第6~9自然段）：跳下悬崖。

第二单元革命岁月
学生预习单设计课题 6.狼牙山五壮士时间建议
预学内容
熟读
课文
1.我已读了（）遍课文。

2.本课共有（）自然段，我已在重点语句上做了批注。

预习
字词
1.我会写易错难写的生字，并口头组词。

2.我认识了多音字，能注音，会组词。

仇（）横（）绷（）
（）（）（）
3.我读懂了课文，并能根据意思写出词语。

比喻说话或做事坚决果断，毫不犹豫。

（）
比喻声音响亮或事业伟大。

（）
形容气魄像高山大河那样雄伟、豪迈。

（）
处在高处，对着低处。

形容所处的地势有利。

（）
内容
感知
这篇课文描记叙了＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿，英勇杀敌，最后把敌人引上＿
＿＿顶峰，英勇＿＿＿＿＿的故事，表现了五壮士热爱＿＿＿＿＿、热爱
＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

资料
搜集
搜集抗日战争时期的英雄故事。

搜集“晋察冀根据”的资料，并从中提取出你感兴趣的内容。

阅读
质疑
“五壮士”可以换成“五战士”吗？谈谈自己的看法。

（备注：一课的预学案尽量放在一页纸上）。