人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第八组第28课《我的舞台》同步练习A卷

第28课《我的舞台》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

喝彩（hē hè）模仿（mó mú）憋闷（mēn mèn）绷嘴（bēnɡ běnɡ）娇宠（lǒnɡ chǒnɡ）哭啼（tí tì）抻直（shēn chēn）请教（jiāo jiào）三、火眼金睛（辨字组词）。

缘（）练（）栽（）增（）绿（）炼（）载（）僧（）四、填字解义（补充词语，解释所填字义）。

一（）常态：__________ 为所（）为：__________无（）以对：__________ 不（）之缘：__________五、活学活用（用上本课的四字词语）。

1．只要认真复习，考及格还是__________的。

2．我们聊得投机，__________天就要黑了。

3．旧社会__________，有理也没地方说。

4．孩子们在__________地看蟋蟀斗架。

5．你两个别再__________了，好好听课！六、对号入座（选词填空）。

造就成就练就1．学校为祖国（）了一批又一批优秀人才。

2．他肯吃苦，（）了一身功夫。

3．父母的自我牺牲，（）了儿女的辉煌。

自然竟然果然4．她说自己肯定能考好，这次（）考了满分。

5．做了错事（）不承认，真拿他没办法！6．大家轻易不见面，（）有许多话要说。

七、句子工厂。

1．你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（陈述句）________________________________________________________________________ 2．我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。

缩写句子：________________________________________________________________________ 3．无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我都是场场必到，直到演出结束。

2019-2020年小学六年级上册语文[第八组28 我的舞台]人教版课后辅导练习[含答案解析]第七十九篇第1题【填空题】给划线的字选择正确的读音贮藏（A．zhùB．chǔ）______ ；蘑菇（A．méB．mó）______；叼走（A．dāoB．diāo）______ 烟囱（A．cōngB．tōng）______；蹭脸（A．cēngB．cèng）______；蹿出来（A．cuānB．cuàn）______ 【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】形近字组词憋______鳖______；练______炼______；幕______ 暮______ ；啼______ 缔______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】在括号中填上恰当的连词①______单单有阳光，那也算不了出奇。

②______有人触动一下松鼠所在的大树，它们______从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，______逃到别的树上去。

③它们______也捕捉鸟雀，______不是肉食动物。

④它们在树上做窝，摘果实，喝露水，______树被风刮得太厉害了，______到地上来。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】给多音字按不同的读音组词。

绷běng ______ 喝hē ______bēng ______ hè ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】用“静”字组词，填在括号里，不能重复。

①明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外的______。

②正是考试时间，教室显得格外______。

③照片上的她显得纯美又______。

④请你______下来，再想点办法。

⑤指导员______地指挥抢险战斗。

⑥哀悼仪式开始了，烈士墓前一片______。

第28课《我的舞台》教学目标1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。

2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3．感受戏剧表演的神奇魅力。

教学重难点：1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

教学时间：一课时教学过程（一）问题引入1．“舞台”是什么？学生自由发言。

2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。

（舞台对我有着神奇的吸引力）3．再找出与这句相照应的句子读一读。

（结尾句）（二）交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。

1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（2）读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。

我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。

一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。

谁能读出有趣？指导朗读。

3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。

我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。

第28课《我的舞台》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

喝彩（hē hè）模仿（mó mú）憋闷（mēn mèn）绷嘴（bēnɡ běnɡ）娇宠（lǒnɡ chǒnɡ）哭啼（tí tì）抻直（shēn chēn）请教（jiāo jiào）三、火眼金睛（辨字组词）。

缘（）练（）栽（）增（）绿（）炼（）载（）僧（）四、填字解义（补充词语，解释所填字义）。

一（）常态：__________ 为所（）为：__________无（）以对：__________ 不（）之缘：__________五、活学活用（用上本课的四字词语）。

1．只要认真复习，考及格还是__________的。

2．我们聊得投机，__________天就要黑了。

3．旧社会__________，有理也没地方说。

4．孩子们在__________地看蟋蟀斗架。

5．你两个别再__________了，好好听课！六、对号入座（选词填空）。

造就成就练就1．学校为祖国（）了一批又一批优秀人才。

2．他肯吃苦，（）了一身功夫。

3．父母的自我牺牲，（）了儿女的辉煌。

自然竟然果然4．她说自己肯定能考好，这次（）考了满分。

5．做了错事（）不承认，真拿他没办法！6．大家轻易不见面，（）有许多话要说。

七、句子工厂。

1．你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（陈述句）________________________________________________________________________ 2．我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。

缩写句子：________________________________________________________________________ 3．无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我都是场场必到，直到演出结束。

《我的舞台》教学设计方案一、教学内容1.教材：人教版义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第八组中最后的一篇略读课文。

2.教学重点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力。

3.教学难点：感受戏剧表演艺术的神奇魅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。

二、制定依据1.内容分析《我的舞台》人教版语文六年级上册第八组中最后的一篇略读课文。

本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式，培养的热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

课文以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上。

勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。

2.学生实际六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键字在表情达意方面的作用。

他们对艺术已经有了初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。

根据小学语文课标要求及学生学情，制订了以下学习目标：①我要读记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。

②我能用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

③我要感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清晰，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。

三、教学过程1、导入新课：《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们神秘的微笑，这就是艺术的魅力。

同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。

究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文2．预习检测①课文按照时间的顺序，写了“我”不同时期的舞台分别在，，，，。

②文章的中心句是。

3、合作探究①“舞台对我有着神奇的吸引力”，我是从哪些语句体会到这一点的，我要把它圈画出来，读一读，说说自己的体会。

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第八组第28课《我的舞台》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共36分)1. （8分）写出句子中破折号的作用据说，我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。

破折号的作用是_______2. （10分）超级模仿秀。

①窃窃私语_____________________②暑去寒来_____________________③有朝一日_____________________④写出带有数字的成语_____________________3. （7分）请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空_______的后果 _______的神情_______的批评_______的考验4. （6分）给下面的句子加标点。

我演到一半时_______两个人开始窃窃私语_______身为主演的我大为不满_______竟然出了戏_______跑到他们面前_______提出抗议_______不许说话_______不然下次看你们演戏_______我也说话_______事后妈妈批评我没有风度_______我说_______您不是常说要老实做人_______认真演戏吗_______妈妈听了无言以对_______5. （5分）在括号内填上恰当的形容词。

_______的大门 _______的空气 _______的黄昏二、阅读理解 (共2题；共28分)6. （14分）阅读短文，回答下面问题。

__________________周恩来同志顽强的学习精神和旺盛的求知欲望，来自他的伟大抱负。

早在青少年读书时期，他就确立了为着中华民族的富强，为着造福于人民而学习的志向。

1910年，12岁的周恩来随同伯父到东北读书。

在这期间，他阅读了不少热心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心灵燃起了改造中国、富强中华民族的火焰。

六年级上册语文教案28我的舞台人教新课标教学目的：1.读读记记〝不解之缘、为所欲为、交头接耳、无言以对、身段、风姿〞等词语，丰厚词汇，积聚言语。

2.用比拟快的速度读懂课文，感受〝舞台对我有着神奇的吸引力〞，体会作者学艺的艰辛以及不普通的勇气和毅力。

3.感受戏剧扮演艺术的神奇魅力。

重难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的生长之道。

教学时间：一课时教学流程：一、运用速读的方式，梳理文章内容1.带着效果读课文。

〔1〕直接导入。

师：明天，我们学习的课文标题是——生：我的舞台。

〔2〕质疑课题，聚焦效果：〝我〞指谁？〝我〞的舞台在哪里？〝我〞在舞台上怎样〝扮演〞？师：这是一篇略读课文，要求同窗们用自己学过的方法学习课文。

看了课题，你想了解些什么？生：这个舞台在那里？生：这是个怎样的舞台？生：舞台是怎样样的？生：舞台上发作了什么事？生：这个舞台的主角是谁？生：〝我〞是个怎样的人？师：归结一下同窗们提出的效果，可以归结出这样几个效果：我的舞台在哪里？我在舞台上怎样扮演？我又是谁？接上去回答第一个效果，我的舞台在哪里？请同窗们快速默读课文，圈出与之相关的内容，末尾。

先生快速读课文，边读边在课文中圈出重点词。

〔3〕先生交流。

师：我看很多同窗坐端正了，谁先来交流一下。

生：我第一个舞台是还没有出生时，在娘胎里登台演出了。

师：圈出重点词，哪里？生：我在娘胎里。

师：还可以复杂一些。

生：娘胎。

师：第二个。

生：小床上。

生：第三个是小剧场。

生：院子里。

生：我家。

师：同窗们，十分快地找到了我的舞台。

作者按生长的进程，区分写到了娘胎、小床、剧场、院子、我家。

2.再次速读，学做摘录。

〔1〕〝我〞在舞台上怎样〝扮演〞呢？再次快速默读课文，仔细找一找，读一读。

经过快速阅读曾经处置了第一个效果：我的舞台在哪里？接上去看第二个效果：我在舞台上怎样扮演？请同窗们继续找重点词，我们以娘胎为例，可以找哪些重点词？生：登台唱戏。

2019年六年级语文上册第八单元28我的舞台教案新人教版编写教师：单位：附送：2019年六年级语文上册第八单元28空山鸟语教案湘教版【教学目标】1.学会本课的9个生字，理解积累“喧嚣、层峦叠翠、赏心悦目、踊跃、振翅啼啭、腔调、颇、沉寂、殷勤、精美绝伦、神清气爽、刻骨铭心”词语。

2.有感情地朗读课文，感知文章意境。

3.欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。

4.学习作者运用比喻和人的修辞手法使描写更生动的表达方法。

【教学重点】品味作者对鸟语的生动描摹及形象感受。

学习作者生动描写的方法。

【教学难点】体会作者的思想感情。

【教具学具】鸟叫的录音，朗读的录音，海浪、雨声的录音，投影仪。

【授课类型】新授课。

【教学方法】点拨法、合作探究法、诵读品析法。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.学会本课9个生字，能正确读写词语。

2.理清课文思路，学习课文第一部分。

【教学过程】一、导入新课播放鸟鸣的录音。

问：你听出了什么？今天我们一起走进《空山鸟语》，看看作者有哪些独特感受。

板书课题。

二、听读课文，感知内容师有感情地朗读课文。

提问：作者在空山听鸟语是怎样一种心境呢？三、理清课文脉络文中哪些语段是写作者静心聆听鸟语的？据此，快速给文章分段。

第一部分（1-3自然段）：写“我”来到一座深山的山谷后，用心聆听空山鸟语。

第二部分（4-7自然段）：生动细致地描绘各种鸟叫的声音。

第三部分（8-9自然段）：抒发对空山鸟语的赞美与难忘之情。

四、感情朗读，初步体会1.自由读，边读边体会。

2.组内朗读比赛。

3.展示读，读后师生评议。

五、学习课文第一部分1.指名读课文。

2.山上有哪些景物？3.这些景物共同构成了一个怎样的环境？4.这些景物很美，但“我还是最喜欢听山里的鸟叫”，为什么？在文中找出最具有概括性的句子。

六、课堂小结由学生总结本节课的收获。

【布置作业】有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。

第二课时【课时目标】1.欣赏作者对各种鸟语的生动描摹及形象感受。

六年级上册语文教学实录28我的舞台_人教版新课标六年级上册语文教学实录-28我的舞台人教版新课标（2019）走近”舞台”，体验神奇师：今天，我们学习的课文是——《我的舞台》（学生齐读课题)。

这是篇略读课文，老师指导大家用学过的方法自己学习课文。

师：读了课题，同学们想了解些什么？生：这舞台在哪里?生：这是个什么样的舞台？生：这个舞台上发生了什么事？生：“我”是个怎样的人?师；大家提出的问题，可以归纳成这样几个：“我的舞台”在哪里?“我”在舞台上怎样表演？“我”又是谁？(教师边说边圈出课题中的“我”“舞台”，并在上面分别打上一个小问号)师：我们先来看第一个问题：“我的舞台”在哪里？请同学们快速默读课文，圈出与舞台相关的重点词。

(生认真阅读，圈词语)师：谁先来交流?生：“我”的第一个舞台是在“还没有出生时”“我在娘胎时，就已经‘登台唱戏’了”。

师：你把“第一个舞台”找出来了，但要圈重点词，应该圈哪个？(大屏幕出示表格，教师在“在哪里”一栏打上“娘胎里”)我的舞台在哪里怎样“表演“娘胎里”(生思考后回答：登台唱戏。

教师在”怎样表演”一栏中打上登台唱戏) 师：老师摘录的这个词完整吗?生：还要加上引号。

师：在“登台唱戏”一词上加上引号。

师：还找到了哪些词？生：母亲在台上唱，“我”在她肚子里唱。

师(在表格里打上“肚子里唱”)：还有补充的吗？生：肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，“我”便”大闹天宫”——师：真好。

这大闹天宫也要加——生：引号。

(师在表格里打上“大闹天宫”)师：同学们请看，大家找到的这些词语，你觉得哪几个特别形象?生：“大闹天宫”。

生：“登台唱戏”。

师：(把表格中的“大闹天宫”“登台唱戏”这两个词变成红色)其实，像这样形象的词语在文中还有很多。

请大家再一次快速默读课文，认真找一栈，把它们摘录到这份表格中。

(生填写表格，教师巡视指导。

（约5分钟后……) 师：请一位女生到讲台上把自己摘录的词语放在投影仪上进行展示、讲解。