小学六年级英语阅读课教学设计

六年级英语阅读课教案.. ... .XX - 六年级阅读课.. ..河南. ... ..广东- 六年级阅读课. ... .南京- 六年级对话课.. .XX - 六年级阅读课.. ..XX - 六年级阅读课. ... .第一天小结点评与互动：有效的核心是：有效果，有效率，或者：费时较少，收效较高围绕这个话题，对今天的课做一个简单的点评，并从三个方面提出一些建议。

很多很好的活动：1、很多有运用特性的活动2、教学激情3、有意义的板书活动，如Can you tell me the way to the history museum?4、美轮美奂的黑板设计，如rainforest5、很好的评价，如少林、烩面6、精美而丰富的课件1、高年级教学目标是什么？教学重点是什么？怎么教？希望小学生进入初中时带着兴趣、带着语感，带着一定的语言知识和语言运用能力高年级教学目标.A．巩固三四年级已经形成的较好的听说能力，并迁移为一定的读写能力，达到课标二级要求B．全体学生的发展，要特别针对有困难的学生进行强化，达到基本要求。

所以六年级学生的基本语言错误必须得到与时更正，如tried说出tied高年级的教学重点：从听说到读写的迁移，困难学生的提高高年级的教学方法：A、从说到读，从说到写，从读到写B、减少机械训练，强化运用能力拓展是否必需？要根据学生的水平确定，对于今天这样的学生、甚至对于大多数的中国的小学生，是不需要拓展的。

2、高年级阅读教学什么是阅读？阅读语篇的教学功能是什么？阅读前的导入的作用到底是什么？阅读语篇中的新语言一定要先学会了再阅读吗？先处理语法、词汇，再阅读吗？阅读是信息获取活动，是素养提升活动，是图式建构活动。

阅读理解层次：总体信息获取，具体信息活动，作者态度，图式建构阅读的导入是激活阅读所需信息，不是学习语言. .高年级阅读语篇中的语法词汇不需要提前处理，这不是低年级以语言学习为主要目标的教学，高年级应该是以综合运用为主要目标的教学高年级的语法如何处理？新语法项目，只要求理解。

六年级英语阅读课教案第一章：阅读理解基本概念1.1 教学目标让学生理解阅读理解的基本概念。

让学生掌握阅读理解的技巧和方法。

培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

1.2 教学内容阅读理解的概念和重要性。

阅读理解的技巧和方法，如预测、概括、分析、推理等。

1.3 教学活动讲解阅读理解的基本概念和重要性。

通过示例让学生了解阅读理解的技巧和方法。

分组讨论，让学生互相分享阅读理解的技巧和方法。

第二章：阅读理解技巧训练2.1 教学目标让学生掌握常用的阅读理解技巧。

培养学生运用阅读理解技巧进行阅读的能力。

2.2 教学内容常用的阅读理解技巧，如预测、概括、分析、推理等。

2.3 教学活动通过讲解和示例让学生了解常用的阅读理解技巧。

设计阅读练习题，让学生运用阅读理解技巧进行阅读。

分组讨论，让学生互相分享阅读理解的体会和经验。

第三章：阅读理解策略应用3.1 教学目标让学生掌握阅读理解的策略。

培养学生运用阅读理解策略进行阅读的能力。

3.2 教学内容阅读理解的策略，如略读、寻读、精读等。

3.3 教学活动通过讲解和示例让学生了解阅读理解的策略。

设计阅读练习题，让学生运用阅读理解策略进行阅读。

分组讨论，让学生互相分享阅读理解的体会和经验。

第四章：阅读理解实战演练4.1 教学目标让学生通过实际阅读练习，提高阅读理解能力。

4.2 教学内容设计不同难度的阅读材料，让学生进行实战演练。

4.3 教学活动让学生独立完成阅读练习题。

老师对学生的阅读理解情况进行分析和反馈。

分组讨论，让学生互相分享阅读理解的体会和经验。

第五章：阅读理解综合提高5.1 教学目标让学生综合运用所学的阅读理解技巧和策略，提高阅读理解能力。

5.2 教学内容设计综合性的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。

5.3 教学活动让学生独立完成阅读练习题。

老师对学生的阅读理解情况进行分析和反馈。

分组讨论，让学生互相分享阅读理解的体会和经验。

第六章：文学作品阅读与欣赏6.1 教学目标让学生理解文学作品的结构和特点。

六年级学习英文阅读理解和写作技巧优秀教案范本一、引言英语是一门重要的国际通用语言，对于六年级学生来说，学习英文阅读理解和写作技巧是非常重要的一部分。

本教案旨在提供优秀的教学范本，帮助六年级学生更好地掌握英语读写技能。

二、教学目标1. 增强学生的英文阅读理解能力；2. 提高学生的英文写作能力；3. 增加学生对英文阅读写作的兴趣和自信心。

三、教学准备1. 教师准备范本教案，包括英文阅读材料和写作题目；2. 学生准备纸笔等写作工具。

四、教学步骤A. 阅读理解训练1. 教师通过投影仪或黑板向学生展示一篇英文阅读材料，要求学生先默读，然后回答相关问题；2. 学生按照自己理解的顺序回答问题，并进行小组讨论；3. 教师引导学生对关键词语、句子进行解释和分析，帮助学生理解和掌握文章的主旨和细节；4. 学生根据阅读材料进行口头或书面回答，增强表达能力。

B. 写作技巧训练1. 教师提供一个写作题目，比如"Describe your favorite season"（描述你最喜欢的季节）；2. 学生先进行头脑风暴，列出自己对这个题目的想法和观点；3. 学生根据自己的头脑风暴，组织成为一篇连贯的短文；4. 学生互相交换短文，进行互读和互评，讨论如何改进自己的写作。

五、教学总结通过本教案的实施，学生能够增强英文阅读理解能力，提高英文写作水平。

同时，培养学生的自学能力和合作精神，使学生在英文学习中更加积极主动，对英语学习充满兴趣。

六、延伸实践为了进一步巩固学生的阅读理解和写作技巧，建议学生在课后进行自主学习和练习。

可以通过阅读英文原著、参加写作竞赛等方式来提高自己的英文水平。

七、教学反思在实施教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

同时，鼓励学生勇于表达，提供正确的指导和帮助，引导学生从错误中学习和成长。

八、教学评估教师可通过学生的阅读回答和写作表现来评估学生的英文阅读理解和写作技巧的提高程度。

小学六年级：英语阅读教案-短文理解技巧训练引言英语阅读是培养小学生综合语言运用能力的重要环节。

对于小学六年级的学生来说，提高其短文理解能力尤为重要。

本教案旨在通过训练学生不仅能够正确理解短文的内容，还能够掌握一些有效的理解技巧，从而帮助他们更好地应对英语阅读。

教案目标•学习如何选取关键信息，准确把握短文主题和要点；•学习使用上下文线索推断词义；•根据短文内容回答问题，并做到准确、完整、连贯。

教案内容1. 预习导入（5分钟）教师可以先给学生展示一篇简短的英语短文，并提问几个基本问题，引导学生思考如何快速获取重要信息和摘录关键词。

2. 理解技巧讲解（10分钟）2.1 关键字法：识别文章中的关键词教师介绍关键字法的概念，并给出几个例子来解释如何通过寻找关键词来加深对短文的理解。

2.2 上下文线索法：利用上下文推断词义教师解释上下文线索法的含义，并结合实例展示如何通过上下文中的其他词语来猜测生词或不熟悉的词义，以提高学生对短文内容的准确理解能力。

3. 短文理解训练（20分钟）教师发放一份英语短文给每个学生，并安排学生用时限内阅读短文。

之后，要求学生回答一系列与短文相关的问题，并在回答问题过程中运用之前学习到的关键字法和上下文线索法。

4. 小组讨论和分享（15分钟）将学生分成小组，让他们互相分享他们在阅读和理解过程中使用了哪些技巧以及遇到了哪些挑战。

鼓励他们共同探讨如何进一步提升短文理解能力。

5. 总结反思（5分钟）教师总结今天所学内容，并鼓励学生进行反思：从本节课所介绍的技巧中，他们觉得哪些对他们最有帮助，以及还需要继续加强的地方。

教学评估在教学过程中，教师可以随时观察学生阅读和回答问题的表现，并给予及时的反馈。

此外，收集学生在讨论和分享环节的观点和交流情况，以评估他们是否能够有效运用所学技巧。

结语通过本节课的教学，小学六年级的学生将能够掌握一些实用的短文理解技巧，并能够运用这些技巧进行有效的英语阅读。

小学英语阅读课优质教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第五册，具体内容为第二章“我学校生活”。

详细内容包括：词汇学习（如：classroom, library, gym 等），日常会话练习（如何描述学校场所及活动），以及阅读理解练习。

二、教学目标1. 让学生掌握与学校生活相关词汇和表达方式。

2. 培养学生运用英语进行情景描述和阅读理解能力。

3. 激发学生对学校生活热爱，提高学习英语兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇发音和拼写，以及阅读理解技巧。

2. 教学重点：培养学生运用所学词汇和表达方式进行情景描述，以及提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、阅读材料。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过呈现一张学校图片，引导学生用英语描述学校场所，激活学生背景知识。

2. 新课内容呈现：展示PPT，学习与学校生活相关词汇和表达方式。

3. 例题讲解：选取一篇描述学校生活短文，讲解阅读理解技巧，引导学生进行阅读。

4. 随堂练习：让学生运用所学词汇和表达方式，进行情景描述和阅读理解练习。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟学校生活场景，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词汇：用不同颜色粉笔书写新学词汇，突出重点。

2. 阅读理解技巧：列出关键信息，展示解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学词汇，并写出中文意思。

b. 根据所学内容，编写一段关于学校生活短文。

c. 阅读一篇关于学校活动文章，回答相关问题。

答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对词汇和阅读理解掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察学校生活，用英语记录有趣事情，提高英语实际运用能力。

同时，推荐学生阅读更多关于学校生活英文文章，丰富词汇量和阅读经验。

重点和难点解析：一、教学内容选择与编排在选择教学内容时，我特别关注与学校生活紧密相关话题，因为这是学生熟悉且感兴趣。

全媒体教学：小学英语六年级上册unit3数字阅读教案全媒体教学：小学英语六年级上册Unit 3数字阅读教案随着信息技术的高速发展，教育方式也在不断变革中，更为多样化的教育式成为了大家研究的热点。

其中，全媒体教模式是我们应该关注的一种教学方式。

那么，什么是全媒体教学呢？全媒体教学是以数字媒体技术为基础，结合现代教育理论把传统教学模式与现代媒体、网络技术相结合而形成的新型教育方式。

今天，我将为大家介绍如何利用全媒体教学法来教授小学英语六年级上册Unit 3数字阅读课程。

一、课程背景分析小学英语六年级上册Unit 3人教版目标是使学生能够运用数字表达事物的数量，认识数字和数量，了解数字在实际生活中的应用。

在这个课程中，学生将学习数字0-100的读音与拼写，学会用英语表达数学表达式并能够用英语展示自己的数字技能。

二、教学目标1. 让学生了解数字并能够正确使用0-100之间的数字。

2. 帮助学生熟悉用英语表达数学表达式。

3. 通过数字阅读的方式让学生了解数字在生活中的应用。

4. 练习学生口语表达技能并且使学生知道如何向同学介绍自己。

三、教学内容安排1. 数字学习（1）当学生出现不同程度的数字意识障碍时，可以运用数字墙贴、数字图卡、数字图表等辅助工具和活动，激发孩子们对数字的认知和兴趣，从而与数字建立更加紧密的联系。

（2）运用影视节目、动画及数字作品，集中呈现有关数字的内容，让学生在视觉、听觉、手感等多方面感受数字的相互关系和内在法则，获得更为深刻的印象。

（3）通过数字游戏、数字竞赛、拼数字谜的游戏等体验活动，帮助学生牢记数字和了解数字的逻辑和规则。

2. 表达数学表达式借助现代化的数字白板教学，教师在数字白板上展示图片，标注数字并操纵计算器；同时把为其配备的带微型摄像头和麦克风的智能笔交到同学不断地表达数学表达式并互动交流。

3. 数字阅读运用数字阅读材料如动画、卡通图、科普杂志、数字图片、网络等展开数字意识教学。

六年级上册英语习题教学设计《阅读专项》人教（PEP）教学设计一. 教材分析本课选自人教（PEP）六年级上册英语教材，主要针对阅读专项进行教学。

通过分析教材内容，我发现本课主要围绕人与自然、人与动物的主题展开，通过不同的阅读材料，让学生在掌握语言知识的同时，提高阅读理解能力。

教材中的阅读材料丰富多样，包括故事、议论文、说明文等不同体裁的文章，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的阅读技巧。

二. 学情分析通过对学生的了解，我发现他们在经过之前的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但在阅读理解方面，部分学生还存在一定的困难，如词汇量不足、阅读策略不明确等。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们掌握正确的阅读方法，提高阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握本课的生词、短语和句型，能够运用所学知识进行简单的英语交流。

2.能力目标：通过阅读不同类型的文章，培养学生具备较强的阅读理解能力，提高他们的英语素养。

3.情感目标：培养学生热爱英语阅读的习惯，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：本课的生词、短语和句型，以及阅读理解技巧的运用。

2.难点：阅读材料的深层次理解和分析，以及如何在实际情境中运用所学知识。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在实际情境中感受和理解英语。

3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：准备相关的阅读材料，包括故事、议论文、说明文等不同体裁的文章。

2.教学设备：多媒体投影仪、电脑、音响等教学设备。

3.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一段关于人与自然、人与动物的短片，引导学生关注本课主题。

然后，教师用简单的英语介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。

小学英语阅读课教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自《新标准小学英语》第5册，具体内容为Chapter 3 The Earth and Us。

详细内容包括地球的基本知识、人类与地球的关系以及我们应该如何保护地球。

二、教学目标1. 了解和掌握与地球相关的词汇和表达，例如：ocean、forest、animal、protect等；2. 能够阅读和理解关于地球与环保的文章，提高阅读理解能力；3. 培养学生的环保意识，使他们认识到保护地球的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并运用与地球、环保相关的词汇和表达；2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地球仪、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球图片，引发学生对地球的好奇心，进而引入本课主题。

2. 新课内容：讲解与地球相关的词汇和表达，让学生跟读并模仿。

结合地球仪，让学生了解地球的基本知识。

3. 阅读理解：让学生阅读课文，回答问题，提高阅读理解能力。

4. 例题讲解：针对阅读内容，设计相关问题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行小组讨论，完成练习题。

六、板书设计1. The Earth and Us2. 主要词汇：ocean、forest、animal、protect等；3. 重点句型：We need to protect the Earth.、What can wedo to protect the Earth? 等；4. 环保标语：Save the Earth, Save Ourselves.七、作业设计1. 作业题目：a. Why is the Earth important to us?b. What can we do to protect the Earth?（2）运用所学词汇和句型，写一篇关于保护地球的短文。

小学英语阅读课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。

（2）学生能够理解课文大意，正确朗读课文。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解。

2. 能力目标：（1）学生能够提高阅读理解能力。

（2）学生能够提高词汇量和语言表达能力。

（3）学生能够学会查找和运用相关信息。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生的团队合作精神。

（3）提高学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 课文内容：选取一篇适合小学生的英语阅读材料，如童话故事、生活故事等。

2. 生词和短语：根据课文内容，选取一定数量的生词和短语进行学习。

3. 语法点：根据课文内容，讲解和练习其中的语法点。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中学习英语。

3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。

2. 导入新课（10分钟）：介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3. 自主学习（15分钟）：学生自主阅读课文，学习生词和短语，理解课文大意。

4. 课堂讲解（20分钟）：讲解课文中的语法点，引导学生进行相关练习。

5. 小组活动（15分钟）：学生分组进行讨论和合作，完成相关任务。

6. 总结反馈（5分钟）：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励。

五、课后作业1. 复习课文内容，巩固所学知识。

2. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。

3. 收集相关资料，进行拓展学习。

4. 准备下一节课的课堂展示。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果。

3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对课文内容、语法点和阅读理解的掌握程度。

小六英语阅读教学设计一、引言英语阅读是小学生学习英语的重要环节之一。

在小学阶段，学生需要通过阅读来提高词汇量、理解能力和语感。

因此，为小六学生设计有效的英语阅读教学方案至关重要。

本文将针对小六英语阅读教学进行设计，旨在提供一种系统化的教学模式，以提高学生的阅读能力。

二、教学目标1. 帮助学生全面了解阅读文本，包括单词、短语和句子的意思。

2. 通过分析文本，培养学生的理解能力和推理能力。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

4. 培养学生的阅读表达能力，提高他们的写作水平。

三、教学内容本教学设计主要包括以下几个方面：1. 阅读技巧指导：解读主题句、理解关键词汇、推理故事情节等。

2. 词汇学习：通过单词卡片、词汇表等方式，帮助学生掌握文本所需的词汇。

3. 阅读材料选择：选择与学生兴趣相关、适合年龄段的阅读材料，涵盖不同主题和文体。

4. 阅读活动设计：包括小组讨论、角色扮演、问题解答等互动活动，以激发学生的学习积极性和思考能力。

四、教学步骤1. 激发学习兴趣通过展示有趣的图片、视频或故事情节，引起学生的兴趣，激发他们对阅读的热情。

2. 导入新词汇选择关键词汇并介绍其意思，帮助学生理解文本。

3. 阅读文本提供适合学生的阅读材料，要求学生默读一遍，理解文章的大意和重点。

4. 阅读技巧指导以示例的形式教授学生应对不同类型的阅读材料时的技巧，例如如何找到主题句、如何推测词义等。

5. 文本分析引导学生分析文本的结构、语法和逻辑关系，培养学生的理解和推理能力。

6. 小组讨论将学生分成小组，让他们一起讨论文本中的问题或主题，并就自己的观点进行交流和辩论。

7. 角色扮演给学生分发角色卡片，要求他们根据文本中的人物形象扮演角色，以提高对故事情节的理解和表达。

8. 问题解答准备一些问题，要求学生根据文本找到相应的答案。

可以进行个人作答或小组竞赛。

9. 总结归纳帮助学生总结词汇、句子结构、文章的主题和核心意义等，巩固所学知识。

六年级英语阅读课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型。

（2）学生能够运用所学的阅读策略，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：（1）学生能够流利地朗读课文，提高语音语调的准确性。

3. 情感目标：（1）学生能够对英语阅读产生浓厚的兴趣，激发学习英语的积极性。

（2）学生能够通过阅读，拓展视野，丰富知识。

二、教学内容1. 课文内容：选择一篇适合六年级学生的英语阅读材料，如故事、科普文章等。

2. 关键词汇：根据课文内容，列出需要学生掌握的关键词汇，并进行解释。

3. 句型结构：分析课文中的句型结构，引导学生进行模仿和运用。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。

2. 朗读课文（10分钟）：学生自主朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 理解课文（15分钟）：学生通过回答问题，检验自己对课文内容的理解程度。

4. 阅读策略（10分钟）：教师引导学生运用阅读策略，如预测、推理等，提高阅读理解能力。

5. 拓展活动（15分钟）：学生进行小组讨论或个人写作，运用所学知识进行实际操作。

四、课后作业1. 学生复述课文内容，巩固所学知识。

2. 学生进行课外阅读，选择一篇与课文主题相关的文章，提高阅读能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果。

3. 阅读测试：定期进行阅读测试，了解学生的阅读理解能力进步情况。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高其英语阅读的兴趣和积极性。

2. 任务型教学：设计具有实际意义的阅读任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高阅读理解能力。

3. 情境教学：创设真实的阅读情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

七、教学资源1. 课文文本：选择适合六年级学生的英语阅读材料，如故事、科普文章等。

小学六年级英语阅读课《Travel to Australia》教学设计《 Travel to Australia》教学主一、教材分析本的教学内容是合PEP 小学英教材自主写的一篇文本，是一小学六年。

文本Australia 展开，主要介了澳大利的面、人口和著名的物。

篇内容生有趣，既丰富了学生的地理知，又开了学生的野，很好地体了英学科工具性和人文性的一。

但同它也有篇幅，生多，表达内容有一定度等特点，于六年学生的来有一定的挑性。

二、学生分析六年英在小学英教学中起着承上启下的作用，既是五年的延伸又是初中一年的。

学生三年多的英学，已具了一定的听写言技能和合言运用能力，形成了良好的英学，保留着英学比厚的趣。

六年的学生具了一定的理解能力，在日常学中已掌握了的策略和方法。

三、教学目1.Make Ss know some new words and phrases: population, the same as, famous for, the past forms of some verbs.2. Can use the sentences:⋯is a⋯It countryis⋯. than China. Its population is⋯It ’ s famous for⋯3. To encourage the Ss to use the simple sentences to describe the countries.四、教学境□易多媒体教学境□交互式多媒体教学境√□网多媒体教学境□移学□其他五、信息技用思路（突出三个方面：使用哪些技？在哪些教学如何使用些技？使用些技的期效果是？）200 字1 、主要使用的技：Voki 平台、 Tagul文本云定制、Screedbot2 、 Warming up 利用Voki 平台入一个美国朋友到澳大利旅游的情景，更加直形象，生有趣。

新授利用Tagul文本云定制，学生通察文本云，建构支架，合关逐步理解文本。

六年级英语阅读课教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读，掌握故事的主要内容和情节。

2. 培养学生运用已学的英语知识进行阅读理解和表达的能力。

二、教学内容：1. 课文：一篇关于动物的趣味故事。

2. 关键词汇：动物名称、形容词、动词。

3. 句型结构：一般过去时、一般现在时。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解课文内容，运用关键词汇和句型进行表达。

2. 难点：正确运用时态描述故事情节。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各项任务，引导学生主动参与阅读和表达。

2. 情景教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用英语。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：利用图片引导学生复习已学的动物名称，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解（15分钟）：1. 让学生独立阅读课文，理解故事内容。

2. 学生分享阅读心得，讨论故事中的趣味情节。

3. 教师提问，检查学生的阅读理解程度。

3. 词汇学习（10分钟）：1. 教师出示关键词汇，引导学生跟读和记忆。

2. 学生运用关键词汇进行简单句子的表达。

4. 句型练习（10分钟）：1. 教师创设情境，引导学生运用一般过去时和一般现在时描述故事情节。

2. 学生进行小组讨论，互相练习句型。

5. 课堂小结（5分钟）：6. 课后作业：1. 家庭作业：学生根据课文内容，编写一个类似的动物故事。

2. 拓展作业：学生寻找其他关于动物的英语故事，进行阅读分享。

六、教学评估（5分钟）：1. 教师通过课堂观察，记录学生在阅读、词汇学习和句型练习环节的表现。

2. 针对学生的回答，教师给予及时的反馈和指导。

七、教学反思（课后）：2. 根据学生的表现，调整后续教学内容和教学方法。

八、课后拓展活动（自主学习）：1. 学生可以选择一本关于动物的英语绘本进行阅读。

2. 学生可以参加学校举办的英语角活动，与同学们分享阅读心得。

九、课程计划（下一课时）：1. 继续学习关于动物的英语故事，提高阅读理解能力。

小学英语阅读课教学设计模板范文全文共5篇示例，供读者参考小学英语阅读课教学设计模板范文篇1新学期要有新气象，作为教师也不例外。

为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。

为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：一、所带班级情景分析这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。

可是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。

可是从上个学期的期末考试成绩上和一向以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的'地方。

二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试经过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的理解度与自主性。

同时，因为这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并经过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用本事。

三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，经过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试本事。

2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自我在教学中的不足并加以改正，力求经过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了提高而努力奋斗。

3、一个班级中总是有成绩的高低，所以我要发挥出教师的耐心与本事来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。

在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定不足的，我需要设法培养起学生们的学习热情，带动起全班同学们一齐努力，自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校，理解更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。

小学六年级英语阅读理解教学计划小学六年级英语阅读理解教学计划一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。

但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。

老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

六年级英语阅读课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标提高学生的英语阅读兴趣和能力。

培养学生的阅读策略和技巧。

增强学生的词汇量和语法知识。

1.2 适用对象六年级学生，具备一定的英语基础。

1.3 教学材料英语故事书籍或文章。

阅读策略指导材料。

第二章：教学方法2.1 互动讨论法引导学生积极参与阅读理解，提出问题和观点。

通过小组讨论或全班讨论，促进学生之间的交流和合作。

2.2 任务驱动法提供阅读任务，要求学生完成特定的目标和问题。

引导学生通过阅读材料来寻找答案和解决问题。

2.3 个性化学习法鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料。

引导学生根据自己的学习风格和兴趣，调整学习方法和速度。

第三章：教学内容3.1 阅读材料选择选择适合六年级学生的英语故事书籍或文章。

考虑学生的兴趣和阅读水平，提供多样化的材料。

3.2 阅读技巧和策略引导学生学习如何快速浏览和寻找关键信息。

教授学生如何理解文章的、开头和结尾。

指导学生如何进行猜词义和推断作者意图。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生预览阅读材料，激发兴趣。

提出引导性问题，引发学生的思考和期待。

4.2 阅读理解学生自主阅读，寻找答案和解决问题。

教师提供辅助和指导，帮助学生理解难点。

4.3 讨论和分享学生分组讨论阅读材料，分享理解和感受。

教师引导全班讨论，促进学生之间的交流和思考。

第五章：评估和反馈5.1 评估方式学生阅读理解测试，包括选择题和问答题。

学生口头表达和小组讨论的观察和评价。

5.2 反馈方式教师提供针对性的口头反馈和指导。

提供学生自评和互评的机会，鼓励自我反思和改进。

第六章：扩展活动6.1 角色扮演学生根据阅读材料选择角色，进行角色扮演。

鼓励学生使用自己的语言和表情来表达角色的心情和态度。

6.2 故事续写学生根据阅读材料的结局，自己创作故事的续写。

鼓励学生发挥想象力，创造有趣的情节和结局。

第七章：家庭作业7.1 阅读任务学生选择一本英语故事书籍或文章，进行家庭阅读。

六年级英语阅读课教案第一章：阅读理解基本技巧1.1 教学目标：让学生掌握阅读理解的基本技巧。

提高学生的阅读速度和理解能力。

培养学生对英语阅读的兴趣。

1.2 教学内容：阅读理解的基本技巧，如预测、扫读、略读、寻找关键词等。

实践阅读理解技巧的短文。

1.3 教学活动：讲解和示范阅读理解的基本技巧。

学生实践阅读理解技巧，解答相关问题。

讨论和分享阅读理解的心得体会。

第二章：词汇理解和扩展2.1 教学目标：让学生掌握词汇理解和扩展的方法。

提高学生的词汇量和运用能力。

培养学生积极拓展词汇的兴趣。

2.2 教学内容：词汇理解和扩展的方法，如根据上下文猜词义、查阅词典、记忆单词等。

实践扩展词汇的短文。

2.3 教学活动：讲解和示范词汇理解和扩展的方法。

学生实践扩展词汇，解答相关问题。

讨论和分享词汇理解和扩展的心得体会。

第三章：推理判断和主旨大意3.1 教学目标：让学生掌握推理判断和主旨大意的技巧。

提高学生的推理判断和总结能力。

培养学生对英语阅读的深入思考。

3.2 教学内容：推理判断和主旨大意的技巧，如根据文章细节进行推理、总结文章主旨等。

实践推理判断和主旨大意的短文。

3.3 教学活动：讲解和示范推理判断和主旨大意的技巧。

学生实践推理判断和主旨大意，解答相关问题。

讨论和分享推理判断和主旨大意的心得体会。

第四章：阅读策略和技巧4.1 教学目标：让学生掌握各种阅读策略和技巧。

提高学生的阅读效果和效率。

培养学生自主阅读的能力。

4.2 教学内容：阅读策略和技巧，如制定阅读计划、合理安排阅读时间、高效阅读等。

实践阅读策略和技巧的短文。

4.3 教学活动：讲解和示范阅读策略和技巧。

学生实践阅读策略和技巧，解答相关问题。

讨论和分享阅读策略和技巧的心得体会。

第五章：综合阅读理解和表达5.1 教学目标：让学生掌握综合阅读理解和表达的技巧。

提高学生的综合阅读理解和表达能力。

培养学生对英语阅读的热爱和主动求知欲。

5.2 教学内容：综合阅读理解和表达的技巧，如分析文章结构、概括文章内容、表达个人观点等。