统编版三年级语文上册优质教案16.金色的草地8-

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。

金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。

这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2、会认2个生字，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。

要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

这也是学习本篇课文的难点所在。

教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

4作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是整理的4篇《部编本三年级上册语文《金色的草地》教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

语文三年级上册《金色的草地》教案篇一教学目标1、学会本课的生字、新词。

2、解释草地变颜色的原因。

感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。

3、有感情地朗读课文。

初步体会课文中一些句子表达情意的作用。

教学重难点1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形，能够解释草地变颜色的原因。

2、通过朗读课文，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

教学工具课件教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们在草地上玩儿过吗？展现在你眼前的草地是什么样的？2、你们在草地上玩儿些什么呢？3、你们见过“金色的草地”吗？草地是金色的，这是怎么回事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、自读课文1、轻声读课文，不认识的字要借助括号里的注音，读不流利的句子要反复读几遍。

2、指名按自然段读课文，检查学生的朗读情况。

教师适时出示卡片，指导学生学习生字、新词。

玩耍、一本正经、谢廖沙、绒毛、假装、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣3、投影出示生字、新词。

（1）学生自读，同组抽读，指名读。

（2）学生合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字方法。

如:自编儿歌:“而”下加“女”耍耍耍，“扰”添一撇拢拢拢。

熟字加一部分:取+走趣。

（3）教师指导学生，培养学生识字习惯。

容易读错的字:“假”jiǎ、“朝”cháo容易写错的字:“绒”的右边不要写成“戒”或“成”区别形近字:钓—钩、要—耍、拢—扰、瓣—辨（4）指导书写。

观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。

说说哪些字是上下结构:耍、装、察、掌、些说说哪些字是左右结构:劲、绒、朝、钓、拢、假说说哪些字是左中右结构:瓣说说哪些字是半包围结构:趣教师着重提示。

16《金色的草地》（教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

学会生字、新词，并能用词语造句。

培养学生对自然美的感受能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，使学生掌握课文学习方法，提高阅读理解能力。

培养学生观察、发现、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教育学生珍惜生活中的美好时光，学会感恩。

二、教学内容1. 课文《金色的草地》的阅读与理解。

2. 生字、新词的学习与应用。

3. 对自然美的感受与表达。

4. 课堂讨论与交流。

5. 课后作业与反思。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

学会生字、新词，并能用词语造句。

培养学生对自然美的感受能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、发现、表达生活中的美好。

培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示金色的草地，引导学生关注自然美，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导。

引导学生注意语气、节奏、情感，提高朗读水平。

3. 理解课文：教师讲解课文，帮助学生理解课文大意，把握课文主题。

引导学生关注课文中的美好事物，培养学生的审美能力。

4. 学习生字、新词：教师带领学生学习生字、新词，掌握字词的正确发音、书写和用法。

学生用词语造句，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

6. 情感教育：教师结合课文内容，进行情感教育，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，布置课后作业。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 重点词语：金色、草地、美好、时光、珍惜、感恩等。

第16课金色的草地教学目标1．认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会读写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2．能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3．能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

教学重点能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

教学难点能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

教学过程新课导入教师：同学们都见过草地吧，谁能来形容一下你见过的草地是什么颜色的？（学生自由表达。

）教师：有一个小伙伴看到的是一片金色的草地，而且还是变化颜色的草地。

你们想去看看吗？今天我们就来学习一篇有趣的课文。

（板书课题：金色的草地）探究新知一、生字新词1．自由读课文，读准字音，读通句子。

教师：请大家试着读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．出示课文中的生字新词，试着读一读。

蒲英耍欠钓拢窗前蒲公英盛开玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼观察合拢手掌有趣喜爱先学生自读，然后同桌之间检查认读情况，最后教师指名检查认读效果。

二、合作探究（一）探究一：整体感知，了解文章的主要内容。

1．默读课文，概括段意。

教师：默读课文，边读边思考课文的每个自然段讲了什么内容。

（1）教师引导学生利用上节课学到的摘句法或综合概括法来概括段意。

（2）学生以小组为单位交流每个自然段的主要内容，然后派代表来概括段意。

预设：第1自然段：当蒲公英盛开的时候，草地就变成金色的。

第2自然段：蒲公英给“我”和弟弟带来了很多欢乐。

第3自然段：“我”通过仔细观察发现了草地的变化和变化的原因。

第4自然段：表达了“我”对草地、对蒲公英的喜爱之情。

2．谈谈感受，想象画面。

教师：通读全文后，请你说一说草地给你留下了怎样的印象。

学生：这是一片可爱、有趣的草地。

（若学生有遗漏，要注意引导说完整。

）教师：课文中的哪些地方让你有这样的感受呢？预设：学生1：兄弟俩在草地上玩耍的场景。

三年级上册语文教案：第16课《金色的草地》部编版教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《金色的草地》，使学生能够正确朗读并理解文章内容，识别并掌握新词汇和句子结构。

2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力，学会通过上下文推断词义，提高文学欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：通过描绘草地的美丽，激发学生对自然环境的热爱和保护的意识，培养积极向上的情感态度。

教学内容：1. 词汇学习：教授并让学生掌握课文中出现的新词汇，如“金色”、“草地”、“阳光”等。

2. 句子理解：分析并理解文章中的重要句子，如描绘草地变化的句子，以及表现作者情感的句子。

3. 文章结构：引导学生分析文章的结构，理解作者如何通过时间顺序来叙述故事。

4. 情感体验：让学生体验并表达作者在文章中所表达的情感，如对自然美景的赞美和对生活的热爱。

教学重点与难点：1. 重点：正确朗读并理解课文内容，掌握新词汇和句子结构，理解文章的情感表达。

2. 难点：对文章中描绘草地变化的句子进行深入理解，以及准确表达作者的情感。

教具与学具准备：1. 教具：课文《金色的草地》的PPT，草地图片，词汇卡片。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程：1. 导入：通过展示草地的图片，引发学生对草地的兴趣，导入本课的学习。

2. 新授：通过PPT展示课文内容，逐段进行讲解，教授新词汇，分析句子结构，理解文章内容。

3. 互动：通过提问、小组讨论等方式，检验学生对文章内容的理解，引导学生深入思考。

4. 实践：让学生模仿文章中的句子，进行口头或书面表达练习，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。

板书设计：- 课题：《金色的草地》- 词汇：金色、草地、阳光等- 句子：描绘草地变化的句子，表现作者情感的句子- 结构：时间顺序的叙述方式作业设计：1. 书面作业：完成课后练习，包括词汇填空、句子翻译等。

2. 口头作业：家长协助，让学生朗读课文，提高口语表达能力。

16金色的草地（教案）三年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，并能用适当的词语描述草地的美丽。

2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习的方式，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容本课是一篇描写自然景观的散文，作者通过描绘金色的草地，展现了大自然的美丽和神奇。

全文语言优美，意境深远，旨在引导学生欣赏自然之美，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读、讨论、想象等方式，使学生能够理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇。

2. 教学难点：引导学生用适当的词语描述草地的美丽，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的描写自然景观的文章，激发学生对大自然的热爱。

2. 朗读课文：学生自由朗读课文，感知课文内容，初步体会大自然的美丽。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，理解词语的意思，并进行适当的拓展。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中描绘的金色草地的美丽，引导学生用适当的词语进行描述。

5. 课堂交流：各小组派代表分享讨论成果，全班共同交流，培养学生的合作意识和语言表达能力。

6. 想象写话：教师引导学生发挥想象，用适当的词语描绘自己心中的金色草地，并进行课堂分享。

7. 总结提升：教师总结本课的学习内容，强调大自然的美需要我们共同去发现、去保护。

六、板书设计1. 课题：16金色的草地2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：根据本课的学习内容，写一篇关于大自然的作文，不少于300字。

2. 课后拓展：收集关于自然景观的图片和资料，办一期手抄报，展示大自然的美丽。

《金色的草地》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》。

2. 课文主题：通过描述金色草地的美丽景色，表现作者对金色草地的热爱和怀念之情。

3. 课文结构：课文共分为三个部分，第一部分描绘了金色草地的美丽景色；第二部分回忆了作者在金色草地的快乐时光；第三部分表达了作者对金色草地的怀念之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

2. 教学难点：培养学生阅读理解能力，帮助学生把握课文主题和结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：播放金色草地的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对金色草地的兴趣。

2. 朗读课文：学生自主朗读课文，整体感知课文内容。

3. 理解课文：教师引导学生分析课文，帮助学生理解课文内容、主题和结构。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对金色草地的感受和体会。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文主题和教学重点。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 课文结构：描绘金色草地的美丽景色、回忆金色草地的快乐时光、表达对金色草地的怀念之情。

3. 教学重点：理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于金色草地的短文。

2. 课堂作业：学生绘制一幅金色草地的图画，展示对课文内容的理解。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容有了深入理解，能够体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《金色的草地》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、表达能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文原文：统编版小学语文三年级上册《金色的草地》。

2. 课文背景知识：介绍作者及其写作背景，帮助学生更好地理解课文。

3. 课文结构分析：引导学生分析课文结构，理解课文主题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。

2. 教学难点：培养学生阅读理解能力、表达能力和审美能力，引导学生关注大自然，培养环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示金色草地的美景，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论课文主题。

4. 探究学习：教师引导学生分析课文结构，理解课文主题，探讨作者对金色草地的喜爱和赞美之情。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句，完成课后练习题。

2. 拓展作业：观察身边的大自然，写一篇描绘自然美景的作文。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。

2. 教学不足：部分学生阅读理解能力较弱，需要加强个别辅导。

3. 改进措施：针对学生的阅读理解能力，设计更多的阅读练习，提高学生的阅读水平。

教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“蒲、英、盛、耍、装、扮”等10个生字，会写“蒲、英、盛、耍、装、扮、察、颜、趣、各”等10个字，理解字词的意思。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受草地的金色美。

3. 学生能够体会细致观察带来的乐趣，并能和同学交流观察中的发现。

过程与方法1. 学生通过观察课文插图，能够用自己的话描述出草地的变化，提高表达能力。

2. 学生通过小组合作，能够发现草地的变化与蒲公英的关系，培养合作探究的能力。

情感态度与价值观1. 学生能够感受作者对蒲公英的喜爱和对生活的热爱，培养对大自然的热爱和保护意识。

2. 学生能够养成细致观察周围事物的习惯，激发探索自然的兴趣。

教学内容1. 课文阅读与理解：通过阅读《金色的草地》，理解课文内容，感受草地的金色美。

2. 生字词学习：学习生字词，掌握正确的发音、书写和意义。

3. 观察与表达：观察课文插图，用自己的话描述草地的变化，提高表达能力。

4. 合作探究：通过小组合作，发现草地的变化与蒲公英的关系，培养合作探究的能力。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受草地的金色美。

2. 教学难点：学生能够通过观察插图和课文内容，发现草地的变化与蒲公英的关系，培养合作探究的能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字词卡片。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示草地的图片，引导学生观察草地的颜色，引入课文主题。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，感受草地的金色美。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读、书写生字词，理解字词意思。

4. 观察与表达：学生观察课文插图，用自己的话描述草地的变化，提高表达能力。

5. 合作探究：学生分组讨论，发现草地的变化与蒲公英的关系，培养合作探究的能力。

6. 总结与反思：学生总结学习收获，教师点评，引导学生养成细致观察周围事物的习惯。

部编版语文三年级上册金色的草地优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册金色的草地优秀教案第【1】篇〗一、教学目标1.认识“蒲、英、耍、钓”等6个生字，会写“蒲、英、欠、喜”等13个生字，会写“乡下、窗前、合拢”等18个词语。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

二、教学重难点重点：抓住诗中的重点词句，展开合理想象，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

难点：掌握基本的观察方法，培养学生主动观察的意识。

三、教学方法朗读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程(一)创设情境，导入新课通过生活实际引导学生回忆日常看到的草地，并用一个词来形容。

紧接着出示课文题目，引导学生思考质疑。

导语：生活中随处可见各种各样的草地，同学们能用一个词来描述一下你心中的草地吗(学生作答)大家形容得都很形象。

今天，老师要带大家学习一篇新课文。

我们一起来看看，作者眼中的草地是什么样的呢(板书题目，读课题)老师看到大家在读“金色的草地”这个题目时，露出了不解的表情。

是呀，草地怎么会是金色的呢是秋天小草枯黄以后的草地吗草地上的什么东西是金色的呢现在，我们就一起走进这篇课文，去探索“金色草地”中的奥秘!(二)初读课文，整体感知1.生结合课下注释和工具书，自由朗读课文，思考为什么草地是金色的明确：蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了。

2.出示幻灯片，向学生介绍蒲公英的资料。

3.字词教学。

多媒体展示本节课所学生字词，通过教师范读、学生领读、开火车组词读的形式攻克生字。

然后进行写字教学。

教师在黑板的田字格上示范，强调易错笔画，学生描一写一，教师巡视。

4.朗读教学。

段落标序号后，分组分段朗读，要求学生读准字音、读通句子、声音洪亮，尽量读出自己的感情。

(三)深入研读，重点感悟1.自由朗读课文，同桌间讨论草地给你留下了怎样的印象为什么明确：先让学生自主归纳出“美丽”“可爱”“有趣”等词，再引导学生从文中找到作者直接赞美的语句“多么可爱的草地!”“多么有趣的蒲公英!”，帮助学生把握文章的感情基调。

语文三年级上册《金色的草地》教案语文三年级上册《金色的草地》教案（精选16篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的语文三年级上册《金色的草地》教案，欢迎阅读与收藏。

语文三年级上册《金色的草地》教案篇1教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。

2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。

3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。

情感、态度与价值观：通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。

教学过程：一、谜语激趣，导入新课1、教师出示谜语，学生进行猜谜活动，引出蒲公英。

2、引出课题并板书。

二、初读课文，识记生字1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。

3、理解词语：4、指名按自然段读课文。

三、研读课文，深入品味1、学生默读课文，边读边想，自己能读懂什么？还有哪些问题不懂，做上记号。

2、引导学生进行汇报交流，根据学生的回答随机引导。

3、学完课文后，还有什么不懂的问题？师生都不能解决的，鼓励课外研究。

四、记忆字形，指导书写五、拓展延伸、课外积累用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它记在小笔头上。

语文三年级上册《金色的草地》教案篇2教学目标：1. 会认2个生字，会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

4初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计篇1 课题名称16.金色的草地课时2课标要求1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

3.能初步感受作品中优美的语言，与他人交流阅读感受，在活动中学习语文。

背景分析本篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的植物为描写对象，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。

学习目标1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描述的场景。

3.通过理解课文内容，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，进一步体会留心观察的好处。

学习重难点重点：能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

所需条件学生：课前观察身边的一种动物、植物或一处场景。

教师：制作教学课件。

板书设计16.金色的草地时间：早上——中午——傍晚草地颜色：绿色——金色——绿色花的形状：合拢——张开——合拢学习过程第一课时一、谈话导入1.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2.板书课题：金色的草地草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！3.出示学习目标：（1）会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。

部编版语文三年级上册金色的草地教学设计（推荐３篇）部编版语文三年级上册金色的草地教学设计【第1篇】一、教学目标1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2 、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。

3 、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4 、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、预习学案预习有关蒲公英的知识，准备蒲公英的资料生词卡片三、导学案一、提出问题激发兴趣1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2 出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。

学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。

小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。

小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。

小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。

选择你最喜欢的段落多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。

（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。

重点指导学生区别"近和进"、"反和返"（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。

通过读课文，你解决了哪些问题。

检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。

16金色的草地（教案）三年级语文上册统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《金色的草地》，使学生能够正确认读“蒲”“英”“耍”等9个生字，会写“蒲”“英”“盛”等13个生字，理解并积累“盛开、观察、寻找”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，感受草地的可爱和蒲公英的有趣。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合学生自读，培养自主、合作、探究的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生善于观察事物变化的习惯，激发热爱大自然的思想感情。

二、教学内容1. 课文《金色的草地》。

2. 生字词的学习与积累。

3. 朗读与表达训练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，理解课文内容，体会草地的可爱和蒲公英的有趣。

2. 教学难点：理解草地的变化过程，培养学生善于观察事物变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文插图。

2. 学具：铅笔、橡皮、课本、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示草地的美景，激发学生对草地的兴趣，引导学生关注课文内容。

2. 自主学习：学生自读课文，画出自己喜欢的句子，交流对草地的感受。

3. 识字写字：通过生字卡片认读生字，学习生字的笔画、结构及书写方法，指导学生书写生字。

4. 理解课文：通过朗读、讨论、交流等方式，帮助学生理解课文内容，感受草地的可爱和蒲公英的有趣。

5. 情感体验：引导学生结合生活实际，分享自己观察到的自然现象，激发热爱大自然的思想感情。

6. 总结拓展：总结课文内容，引导学生关注生活中的美好事物，培养善于观察的习惯。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 词语：盛开、观察、寻找、变化、有趣3. 重点句子：草地上长满了绿油油的小草，盛开着各种各样的野花，真像一块彩色的地毯。

4. 图表：草地变化过程七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。

2. 朗读课文，给家长讲述草地的变化过程。

3. 结合生活实际，观察一种自然现象，记录下来，下节课与同学分享。

16 金色的草地（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

能够复述课文，提高口头表达能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到大自然的神奇与美好，激发学生对大自然的热爱和赞美之情，培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇描写大自然景色的文章，通过描述金色的草地，展现了大自然的神奇与美好。

文章语言优美，富有诗意，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

3. 课后练习：完成课后练习，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

能够复述课文，提高口头表达能力。

2. 教学难点：理解课文中的优美语句，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文书、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示金色的草地，引导学生观察并描述画面，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，找出新词，并借助工具书查阅生字词的意思。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相解答疑难问题。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

六、板书设计1. 课题：金色的草地2. 课文主题：大自然的神奇与美好3. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

部编版语文三年级上册金色的草地优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册金色的草地优秀教案第【1】篇〗学情分析：爱玩儿是孩子们的天性。

本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。

故事涉及小朋友在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。

可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。

由于学习这篇课文的孩子都生长在城市，对“蒲公英的变色”理解起来会有难度。

要想更好的理解课文，需要孩子们联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。

教学目标：1.会认2个字，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

4.初步体会课文中一些词句表情达意的作用。

教学重点：文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱是本课的教学重点。

教学难点：第四自然段草地颜色的变化及原因是本课教学难点。

教法学法：1.美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。

2.多媒体情景法：形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。

3.质疑问难法：古人云：“学起于思，思源于疑。

”课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

教学准备：1.学生预习课文。

2.教师准备教学课件。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、设疑激趣，导入课题。

1.在你的心目中，草地是什么样子的？2.大家见过金色的草地吗？老师今天就带大家去看一看那金色的草地到底是什么样子的？3.板书课题：金色的草地。

二、初读课文，学习生字。

1.想亲自在那金色的草地上走一走吗？，那可不能两手空空呀！那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。

（1）选择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字、句就返回过去多读几遍。

教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“盒、钓、而、察、蚂、蚁”等生字，会写“盒、钓、而、察、蚂、蚁、欣、喜、观察”等生字新词。

2. 学生能够理解并运用“留意、观察”等词语进行口头表达和书面表达。

3. 学生能够理解课文内容，知道草地会变色的原因。

过程与方法1. 学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，体会文中兄弟的感情。

2. 学生通过观察图片，联系生活，体会并学习作者仔细观察、留心周围事物的方法。

情感态度与价值观1. 学生能够感受大自然带给我们的快乐，增强对自然界的热爱和好奇心。

2. 学生能够培养细致观察周围事物的兴趣和习惯，激发对科学的探索精神。

教学内容本课选自统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》，是一篇描写自然现象的散文。

文章讲述了兄弟俩在一片草地上玩耍时，发现草地会变色的奇妙现象，并最终揭开草地变色原因的故事。

教学重点与难点重点1. 学会本课生字，理解新词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 体会文中兄弟俩的情感，感受大自然的奇妙。

难点1. 理解草地会变色的原因。

2. 培养观察周围事物的习惯和能力。

教具与学具准备1. 课文插图PPT2. 生字卡片3. 学生自备观察记录本教学过程一、导入新课1. 利用图片展示草地的美丽景色，引导学生观察并描述。

2. 提问：你们知道草地为什么会变色吗？引发学生兴趣，导入新课。

二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，圈出生字新词。

2. 教师指名学生分段朗读课文，检查字词认读情况。

3. 整体感知课文内容，提问：课文中兄弟俩在草地上发现了什么奇妙的现象？三、细读课文，深入理解1. 学生自读课文，画出自己觉得有趣的句子。

2. 教师引导学生交流分享，理解课文内容。

3. 重点讲解草地变色原因，帮助学生理解。

四、品读课文，体会情感1. 学生有感情地朗读课文，体会兄弟俩的情感。

2. 教师引导学生关注文中描写自然景色的句子，感受大自然的美丽。

统编版小学语文三年级上册16《金色的草地》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“蒲”“英”“盛”等生字，理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解草地颜色的变化及其变化的原因。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力；学会通过观察大自然，发现生活中的美。

3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然、对生活的热爱之情；培养学生仔细观察大自然、热爱大自然的美好情感。

二、教学内容1. 课文内容：学习《金色的草地》一课，了解草地颜色的变化及其变化的原因。

2. 生字词学习：读写“蒲”“英”“盛”等生字，理解词语的意思。

3. 阅读理解：通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 情感教育：感受作者对大自然、对生活的热爱之情，培养学生仔细观察大自然、热爱大自然的美好情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解草地颜色的变化及其变化的原因。

2. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力；培养学生仔细观察大自然、热爱大自然的美好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己在大自然中的发现，激发学生对大自然的热爱。

2. 朗读课文：学生自读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的句子。

3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，理解词语的意思。

4. 理解课文内容：通过阅读、讨论等方式，引导学生理解草地颜色的变化及其变化的原因。

5. 情感教育：引导学生感受作者对大自然、对生活的热爱之情，培养学生仔细观察大自然、热爱大自然的美好情感。

6. 小结：总结本节课的学习内容，强调观察大自然的重要性。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 词语：蒲公英、盛开、早晨、傍晚、金色、绿色3. 句子：早晨，草地是绿色的，傍晚，草地是金色的。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。