第三章 幼儿园科学教育的内容

简述幼儿园科学教育的内容
幼儿园科学教育是一个重要的教学领域，这种教育不仅可以提高
孩子的学习能力和学习技能，而且可以使他们更好地审视世界，培养
积极的世界观和正确的价值观。

幼儿园科学教育的内容主要包括：首先，培养孩子的动手能力和
探究能力，通过不同的体验式教学方式，来激发孩子的学习兴趣；其次，提高孩子的观察力，让他们根据实际情况进行观察，分析推理；
再次，培养孩子确定概念的科学方法，通过发现、整理和提出问题等，能够合理运用知识，形成自己的科学思维；最后，培养孩子的综合素质，从基础知识到实践能力，让孩子学会独立思考、自主学习和解决
问题的能力。

此外，幼儿园科学教育还充满乐趣和惊喜，让孩子在科学学习中
更加开心、健康、充实。

目前，科学教育已经成为幼儿园教育的重要
组成部分，它不仅可以提高孩子的动手能力和逻辑思维能力，而且可
以锻炼孩子的确定概念的科学方法，从而给孩子的未来成长创造一个
更有价值的舞台。

幼儿园小班科学教案听声音一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教育教材第三章《奇妙的声音》，主要内容包括：声音的产生、声音的种类、以及如何辨别不同的声音。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿辨别不同声音的能力，提高听觉敏感度。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、声音的种类、辨别不同声音。

难点：声音产生的原理、如何辨别相似的声音。

四、教具与学具准备教具：音响、铃铛、鼓、木鱼、沙锤等能够产生不同声音的物品。

学具：小鼓、小铃铛、小木鱼等，每人一份。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师敲击不同的教具，让幼儿闭上眼睛，猜测是哪种声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响，让幼儿观察并解释声音是由物体的振动产生的。

（2）教师分别演示不同声音的产生，让幼儿了解声音的种类。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个教具，尝试模仿教师发出的声音。

4. 辨别声音游戏（10分钟）教师将不同声音的教具放入一个布袋中，让幼儿闭上眼睛，从布袋中取出一个教具，猜一猜是什么声音。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固声音的产生和种类。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的种类：音响、铃铛、鼓、木鱼、沙锤等七、作业设计1. 作业题目：辨别家庭中的声音请幼儿回家后，观察并记录家里能听到哪些声音，如：水流声、电视声、敲门声等。

2. 答案：（1）水流声是由水流动时产生的振动发出的。

（2）电视声是由电视内部音响的振动发出的。

（3）敲门声是由敲门物体的振动发出的。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了他们对声音的兴趣。

但在讲解声音产生的原理时，部分幼儿可能难以理解，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，如：交通工具的鸣笛声、动物的叫声等，培养他们善于观察和探索的精神。

2024年幼儿园科学神奇的吸管教案完整一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材第三章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的吸管”。

通过学习，让幼儿了解吸管的原理，探索吸管在不同情况下的使用，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 了解吸管的基本结构，知道吸管的工作原理。

2. 学会使用吸管进行简单的实验操作，培养幼儿的动手操作能力。

3. 通过实验，培养幼儿的观察力、思考力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解吸管的工作原理。

教学重点：学会使用吸管进行实验操作，培养观察力、思考力。

四、教具与学具准备教具：吸管、水、杯子、剪刀、沙子、纸巾等。

学具：每组一套吸管、水、杯子、剪刀、沙子、纸巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿品尝饮料，观察幼儿使用吸管的情况。

提问：大家刚才用的是什么东西喝饮料？你们知道它是怎么工作的吗？2. 例题讲解（10分钟）介绍吸管的结构和原理，通过图片和实物展示。

讲解吸管在生活中的应用，引导幼儿思考吸管的其他用途。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察吸管在不同情况下的使用（如在水中、沙子中吸取物体）。

4. 知识拓展（5分钟）讲解吸管在科学实验中的应用，如制作简易吸管抽水机。

展示相关实验视频，激发幼儿的探究兴趣。

邀请幼儿分享实验过程中的收获和感受。

六、板书设计1. 神奇的吸管2. 内容：吸管的结构与原理吸管的使用方法吸管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用吸管制作一个简易抽水机。

2. 答案：将吸管插入水中，用手堵住吸管上端，将吸管提出水面，松开手，观察水被吸上来的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了吸管的工作原理和应用。

但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用吸管进行其他实验，如吸管吹泡泡、吸管吸取不同物体等，激发幼儿的探究兴趣。

幼儿园大班《丰收季节——秋天》科学优质教案一、教学内容《丰收季节——秋天》这节课选自大班科学教育教材第三章《季节变化》，详细内容包括秋天气候特征、植物变化、农作物丰收等，通过观察、实践和游戏，让幼儿解秋天自然科学知识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解秋天气候特征，认识秋天植物变化和农作物。

2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达秋天变化能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜粮食美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解秋天气候特征及其对植物影响。

教学重点：通过观察、实践，让幼儿认识秋天植物变化和农作物。

四、教具与学具准备1. 教具：秋天变化图片、农作物模型、丰收果实。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外捡落叶，观察树叶颜色、形状变化，引导幼儿发现秋天来临。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片展示秋天气候特征，让幼儿解秋风、秋雨、秋高气爽等词语。

（2）展示农作物模型，讲解农作物生长过程，让幼儿认识丰收秋天。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组讨论秋天气候特征和植物变化。

（2）手工制作：利用彩泥、画笔等学具，制作秋天果实。

六、板书设计1. 秋天气候特征：秋风、秋雨、秋高气爽2. 秋天植物变化：树叶变色、落叶、植物生长3. 秋天农作物：稻谷、玉米、苹果、柿子七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天画，展示秋天气候特征和植物变化。

2. 答案：幼儿根据自己观察和想象完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对秋天知识掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织秋游活动，让幼儿亲近大自然，感受秋天美好。

同时，开展节约粮食、珍惜食物教育活动，培养幼儿良好习惯。

重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解秋天气候特征及其对植物影响。

重点补充和说明：在讲解秋天气候特征时，我需要特别关注如何用简单易懂语言让幼儿理解秋风、秋雨等抽象概念。

第三章幼儿园科学教育的内容上一章我们讨论了幼儿园科学教育的目标，也就是“为什么教”的问题，这一章讨论的是“教什么”的问题。

第一节选择幼儿园科学教育内容的要求一、科学性和启蒙性科学性是指幼儿科学教育的内容应符合科学原理。

不违背科学事实（例：为了让幼儿养成刷牙的习惯，教师用黑色水彩笔描画后代表牙齿上的细菌，让幼儿观察这是不科学的）启蒙性是指幼儿科学教育内容应是粗浅的而不是系统的科学知识，内容应是激发幼儿好奇心和科学探索、启示幼儿科学学习的媒介，不能超越幼儿的发展水平和理解能力。

一是科学知识的“科学”，二是科学知识获得过程的科学二、广泛性和代表性1.科学内容的综合性和呈现领域的广泛性2.幼儿科学探索领域的宽广性3.幼儿科学教育的奠基作用根据广泛性和代表性的要求选择幼儿科学教育的内容1.从广泛的范围中选择内容2.衡量所选内容的代表性3.考虑各部分内容的均衡性三、地方性和季节性1.幼儿一直接经验为主的学习特点2.自然现象的地域性和季候性根据地方性和季节性的要求选择幼儿科学教育内容1.要注重从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，不要照搬现成的材料。

2.要灵活地当地事物替换离幼儿较远或难以搜集的材料3.根据当地季节变化特点，恰当地编排教育内容，而不要固守统一的计划。

四、时代性和民族性根据时代性和民族性的要求选择幼儿科学教育内容1.结合幼儿生活选择介绍先进科学技术的内容2.选择介绍科学技术发展过程的内容3.引导幼儿认识我国具有民族特色的物产，或当地有名的物产第二节幼儿园科学教育内容的范围强调以探究为中心的科学观强调科学、技术和社会相互作用的观点强调人与自然和谐相处的生态观点《纲要》内容与要求科学教育内容从三个方面确定：一、了解自然环境极其和人们生活的关系1.自然界中常见的动、植物及其与环境等的关系观察常见动、植物的生活及特征，探索动、植物的生活及特征，探索动、植物的多样性。

观察动、植物的特征、认识它们的多样性，是从小班到大班都要进行的重要内容。

幼儿科学的教育内容科学教育对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。

通过科学教育的内容，可以帮助幼儿培养好奇心和探索精神，促进他们的思维发展和创造力的培养。

本文将探讨幼儿科学教育的内容，其中包括科学的概念引入、实践探索、环境与生活、自然与生命、科学实验、跨学科融合等多个方面。

一、科学的概念引入在幼儿科学教育中，首先需要引入科学的基本概念。

通过直观的形象和趣味性的方式，向幼儿介绍科学的定义、科学家的工作、科学实验的过程等内容。

这有助于幼儿对科学产生兴趣，并初步理解科学的概念。

二、实践探索实践探索是幼儿科学教育中的重要环节。

通过让幼儿亲自动手，进行简单的实验和观察，让他们亲自体验科学的乐趣。

比如，给幼儿提供几个容器，不同颜色的液体，引导他们根据颜色的深浅进行分类。

这样的实践探索可以培养幼儿的观察力、分类能力和解决问题的能力。

三、环境与生活幼儿所处的环境和日常生活是他们了解科学的重要来源。

通过引导幼儿观察身边的物体、事件和现象，让他们发现其中的规律和道理。

比如，在户外活动中，引导幼儿观察天空中的云朵、风的方向、植物的生长等，让他们感受大自然的神奇和美妙。

四、自然与生命自然和生命是幼儿科学教育中的重要内容。

通过向幼儿介绍不同的动植物、宠物，让他们了解生物的特点和生命的奥秘。

同时，通过亲自观察和参与，让幼儿培养对生命的敬畏和保护的意识。

五、科学实验科学实验是幼儿科学教育中的关键环节。

通过进行简单的实验，让幼儿亲自探索并发现科学规律。

比如，在教室中进行简单的水的沉浮实验，引导幼儿观察物体的形状和重量对浮力的影响。

这样的实验可以培养幼儿的动手能力和观察力，激发他们的学习兴趣。

六、跨学科融合幼儿科学教育不仅限于一门学科，还需要与其他学科进行融合。

通过与语言、艺术、数学等学科的结合，使幼儿在科学学习中获取更多的知识和技能。

比如，通过绘画、手工制作等活动，让幼儿将科学概念转化为视觉形象，进一步加深对科学的理解和记忆。

幼儿科学教育的内容丰富多样，既有概念引入和实践探索，又包括环境与生活、自然与生命、科学实验和跨学科融合等多个方面。

幼儿园科学教育课程的内容
幼儿园科学教育课程的内容旨在培养幼儿对科学的兴趣和认知
能力，促进他们的探索精神和观察能力的发展。

以下是一些常见的
科学教育课程内容：
1. 观察自然：幼儿园科学教育课程通常以观察自然作为起点。

孩子们将通过观察周围的自然环境，探索不同的物质、植物和动物。

他们会研究如何用自己的感官来观察，并开始了解事物的特征和特点。

2. 实验探索：幼儿园科学教育也包括一些简单的实验活动，以
培养孩子们的实验能力和科学思维。

通过触摸、感受和动手实验等
方式，幼儿将体验到科学的奇妙之处，并从中研究基本的科学概念
和原理。

3. 科学游戏：科学游戏在幼儿园科学教育课程中扮演着重要角色。

这些游戏旨在培养孩子的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。

通过玩游戏的方式，幼儿可以在愉快的氛围中研究科学知识。

4. 自然探索：幼儿园科学教育也注重让孩子们亲自进行自然探索。

比如，野外观察、植物种植、动物饲养等活动可以帮助孩子们更深入地了解自然界的奥秘，并培养他们的环境保护意识。

5. 科学故事：通过科学故事的讲述，幼儿可以更好地理解科学概念和现象。

教师可以选择一些简单有趣的科学故事，通过绘本或讲述的方式引导孩子们研究科学知识。

幼儿园科学教育课程的内容应当以孩子们的年龄特点和发展需求为基础，通过探索、观察、实验和游戏等方式，激发他们对科学的兴趣，并培养他们的科学思维和创造力。

幼儿园的科学教育学前教育教案：幼儿园的科学教育引言幼儿园是幼儿教育的重要阶段，科学教育对于幼儿的综合发展起到至关重要的作用。

本篇教案将从科学教育的目标、内容、方法以及评价等方面，详细论述幼儿园的科学教育。

一、科学教育目标科学教育旨在培养幼儿的科学思维能力、观察、实验和解决问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣和探索精神。

通过科学教育，幼儿将逐渐形成系统的科学知识体系，为将来的学习打下坚实的基础。

二、科学教育内容1. 科学观察训练：教师引导幼儿通过观察物体、事件以及现象的形态、颜色、大小等特征，培养其观察力和分析能力。

2. 科学实验活动：通过简单的科学实验，如“浮沉实验”、“溶解实验”等，让幼儿亲身参与实验过程，培养其实验观察和分析的能力。

3. 科学探究活动：通过问题导向的活动，引导幼儿主动探索，解决问题，并鼓励幼儿提出疑问，培养其逻辑思维和创新能力。

4. 科学知识积累：通过有趣的科学故事、图书等，向幼儿介绍科学知识，帮助他们了解科学的基本概念和原理，拓宽视野。

三、科学教育方法1. 实践探索法：通过幼儿参与实际操作，亲自进行观察、实验和探究，培养幼儿的动手能力和创新精神。

2. 合作学习法：引导幼儿进行小组合作学习，在探究中培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 儿童自主学习法：让幼儿根据自己的兴趣选择学习内容，鼓励他们主动提出问题，独立思考，培养幼儿的自主学习能力。

四、科学教育评价科学教育评价应注重对幼儿科学思维、实验能力、问题解决能力以及兴趣等方面进行评价。

评价可以通过观察记录、作品展示、小组讨论等方式进行，以便及时发现和解决幼儿在科学学习过程中的问题。

结语幼儿园的科学教育是幼儿良好的学习习惯和科学素养的基石。

通过科学教育，幼儿将培养出对科学的兴趣、探索和思考的能力。

希望本篇教案能够对幼儿园的科学教育提供一定的参考和帮助。

《叶子的秘密》中班优秀科学教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园科学教育指导手册》中班第三章《植物的世界》，详细内容为“叶子的秘密”。

通过本节课的学习，让幼儿了解叶子的基本结构、功能及不同植物的叶子特点。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识叶子的基本结构，了解叶子的功能，知道不同植物的叶子具有不同的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、思考的能力，提高幼儿动手操作和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解叶子的结构与功能之间的关系。

教学重点：掌握叶子的基本结构，了解不同植物的叶子特点。

四、教具与学具准备教具：叶子实物、叶子模型、图片、多媒体课件。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外采集不同植物的叶子，让幼儿观察叶子的形状、颜色、大小等特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示叶子模型，引导幼儿观察叶子的结构，讲解叶子的基本组成部分：叶柄、叶片、叶脉。

（2）通过多媒体课件，介绍叶子的功能，如光合作用、蒸腾作用等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种植物的叶子进行观察，记录叶子的特征。

（2）教师指导幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，制作叶子的手工作品。

（1）每组幼儿分享自己的观察和手工作品。

六、板书设计1. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉。

2. 叶子的功能：光合作用、蒸腾作用。

3. 不同植物的叶子特点。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录叶子的特征，并用自己的话描述叶子的功能。

2. 答案示例：我观察了家中的绿萝，它的叶子是心形的，颜色是绿色的。

叶子通过光合作用吸收阳光，将水和二氧化碳转化为植物所需的营养物质，同时释放出氧气。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对叶子知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

大班科学教案神奇的种子教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第三章“生命的奥秘”，详细内容为“神奇的种子”。

通过学习，引导幼儿了解种子的结构、种类和生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识各种常见的种子，了解种子的结构和生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：种子的结构和生长过程。

教学重点：认识各种种子，了解种子的基本结构和生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：各种种子、放大镜、植物生长过程的图片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、种子粘贴材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注种子的生长过程。

提问：“小朋友们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎样生长的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种种子，让幼儿观察并说出它们的名称。

讲解种子的基本结构，如种皮、胚乳等。

展示植物生长过程的图片，让幼儿了解种子的生长过程。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的种子。

引导幼儿用放大镜观察种子的细节，并分享观察结果。

4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“种子粘贴”活动，让幼儿动手操作，加深对种子结构的认识。

引导幼儿相互交流，分享自己的作品。

教师提问：“今天我们学习了种子的哪些知识？你们觉得种子神奇在哪里？”引导幼儿思考种子的作用，如传播、繁殖等。

六、板书设计1. 神奇的种子2. 内容：种子的结构：种皮、胚乳常见种子：花生、豆类、向日葵等种子的生长过程：发芽、生长、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子，并描述它的生长过程。

2. 答案示例：种子名称：花生生长过程：花生种子先发芽，然后生长出绿色的叶片，接着开花，结出花生果实。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讲解、动手操作等多种方式，让幼儿了解种子的知识。

幼儿园教案中班科学活动《我的本领大》一、教学内容《我的本领大》是一节中班科学活动，主要选自幼儿园科学教育教材的第三章《认识自己》，详细内容包括：引导幼儿观察和了解自己的身体，认识身体各部位的功能和本领，通过游戏和实践活动，培养幼儿的自理能力和团队协作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体构造和各部位的功能，认识到自己的本领。

2. 培养幼儿自理能力，学会自己照顾自己，增强自信心。

3. 培养幼儿团队协作意识，懂得与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体各部位的功能和本领，培养自理能力和团队协作意识。

重点：观察自己的身体，学会自己照顾自己，与同伴友好合作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、镜子、道具。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示不同的身体部位图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

通过提问方式，引导幼儿思考这些身体部位有什么本领。

2. 讲解与实践活动（10分钟）：（1）讲解身体各部位的功能和本领，如手可以拿东西、脚可以走路等。

（2）让幼儿自己观察镜子里的自己，触摸并了解自己的身体。

（3）组织实践活动，让幼儿模拟生活中的场景，如穿衣、吃饭、洗手等，学会自己照顾自己。

3. 游戏与团队协作（10分钟）：（1）组织团队游戏“我的本领大”，让幼儿相互合作完成任务。

（2）分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到与同伴合作的重要性。

六、板书设计1. 板书我的本领大2. 内容：身体部位：手、脚、眼睛、嘴巴等功能与本领：拿东西、走路、看、吃等自理能力：穿衣、吃饭、洗手等团队协作：共同完成任务，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的身体部位，并注明它们的功能和本领。

（2）与家长一起分享今天学到的本领，尝试自己照顾自己。

2. 答案：（1）画出的身体部位要正确，注明功能与本领。

（2）与家长分享所学内容，展示自理能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对身体各部位的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

第三章幼儿园科学教育的内容上一章我们讨论了幼儿园科学教育的目标，也就是“为什么教”的问题，这一章讨论的是“教什么”的问题。

第一节选择幼儿园科学教育内容的要求一、科学性和启蒙性科学性是指幼儿科学教育的内容应符合科学原理。

不违背科学事实（例：为了让幼儿养成刷牙的习惯，教师用黑色水彩笔描画后代表牙齿上的细菌，让幼儿观察这是不科学的）启蒙性是指幼儿科学教育内容应是粗浅的而不是系统的科学知识，内容应是激发幼儿好奇心和科学探索、启示幼儿科学学习的媒介，不能超越幼儿的发展水平和理解能力。

一是科学知识的“科学”，二是科学知识获得过程的科学二、广泛性和代表性1.科学内容的综合性和呈现领域的广泛性2.幼儿科学探索领域的宽广性3.幼儿科学教育的奠基作用根据广泛性和代表性的要求选择幼儿科学教育的内容1.从广泛的范围中选择内容2.衡量所选内容的代表性3.考虑各部分内容的均衡性三、地方性和季节性1.幼儿一直接经验为主的学习特点2.自然现象的地域性和季候性根据地方性和季节性的要求选择幼儿科学教育内容1.要注重从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，不要照搬现成的材料。

2.要灵活地当地事物替换离幼儿较远或难以搜集的材料3.根据当地季节变化特点，恰当地编排教育内容，而不要固守统一的计划。

四、时代性和民族性根据时代性和民族性的要求选择幼儿科学教育内容1.结合幼儿生活选择介绍先进科学技术的内容2.选择介绍科学技术发展过程的内容3.引导幼儿认识我国具有民族特色的物产，或当地有名的物产第二节幼儿园科学教育内容的范围强调以探究为中心的科学观强调科学、技术和社会相互作用的观点强调人与自然和谐相处的生态观点《纲要》内容与要求科学教育内容从三个方面确定：一、了解自然环境极其和人们生活的关系1.自然界中常见的动、植物及其与环境等的关系观察常见动、植物的生活及特征，探索动、植物的生活及特征，探索动、植物的多样性。

观察动、植物的特征、认识它们的多样性，是从小班到大班都要进行的重要内容。

幼儿科学教育的内容
1. 科学领域的教育目标：
•知识方面：在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解；在生活、游戏及其他活动中理解建立初步科学知识。

◦ 能力方面：运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果；借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用已有的科学知识解决生活中的简单问题。

◦ 情感方面：对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲；关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源。

2. 科学领域的内容：包括认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。

在幼儿科学教育过程中，还要注意培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，不随地吐痰等，要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法，提议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应本事。

同时经常锻炼，增强幼儿体质，让幼得到足够的日光照射，充分呼吸新鲜空气，以提高幼儿自身的抵抗力。