四年级语文下册《桂林山水》课文知识点整理(20200606181329)

课文桂林山水主要内容课文桂林山水主要内容《桂林山水》是由陈淼所作的一篇散文作品，收录在人教版小学语文四年级下册（选作课文时有改动）。

以下是小编带来课文桂林山水主要内容的相关内容，希望对你有帮助。

课文桂林山水内容人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的`山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

作者介绍陈淼，辽宁大连人。

中共党员。

1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。

历任全国文协创作员，中央文学研究所教务所秘书，研究员。

中国作协秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作协辽宁分会专业作家。

1950年开始发表作品。

1952年加入中国作家协会。

著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇小说集《炼钢工人》、《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》(合作)等。

古诗桂林山水甲天下阳朔堪称甲桂林群峰倒影山浮水无水无山不入神。

专项部分阅读《桂林山水》主要内容:课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。

表达了作者热爱祖国山河的情感。

分段及段意:全文共4个自然段, 可分为四段。

第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。

第二段（第2自然段）讲桂林的水。

第三段（第3自然段）讲桂林的山。

第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。

写作特点一、生动形象、简洁明了的语言美本文抓住桂林山水的特点作了具体的描写, 语言简洁明了。

同时, 大量运用了排比、比喻等修辞手法, 生动形象地把一幅如画的桂林美景展现在读者面前, 读来朗朗上口, 令人心驰神往。

二、文章层次清楚、过渡自然、前呼后应、整齐划一的结构美这篇课文是按总起──分述──综合的顺序写的, 首尾呼应, 结构严谨。

层次清楚地把桂林山水的秀丽风光展现在我们眼前。

既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位, 又交代了作者观赏桂林山水的缘由。

然后, 用对比的方法描述了漓江的水, 桂林的山的突出特点。

最后, 把桂林的山和水联系起来, 作为一个完美的整体, 展现在读者面前。

采取了基本相同的结构和句式, 表现了一种整齐的美。

段与段之间衔接紧密, 过渡自然。

《记金华的双龙洞》主要内容:本文按游览顺序记叙了作者游览金华双龙洞的经过, 并通过对所见景物的精彩描写, 反映出祖国河山一片锦绣, 表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。

分段及段意:课文按游览顺序, 可分为六段：第一段（第１自然段）: 交代了游览的时间和目的地。

第二段（第２、３自然段）: 讲路上见闻。

第三段（第４自然段）: 介绍游览外洞的情景。

第四段（第５自然段）: 介绍从外洞进入内洞的经过情形。

第五段（第６、７自然段）: 介绍游览内洞的情景。

第六段（最后一个自然段）: 作者乘船出洞。

写作特点:文章紧扣单元训练重点, 按游览的顺序写作, 条理清楚, 层次分明, 读着文章, 就好像正跟着作者游金华双龙洞, 听他边走边介绍, 也就清楚地知道了双龙洞的位置和特点, 两条线索——游览的顺序及泉水流经的路线有机地结合在一起。

人教版四年级下册语文《桂林山水》知识点
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
4. 分段及段意
1作者简介
生平简介：陈淼，男，1927-1981，汉族。

辽宁大连人。

中共党员。

1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。

历任全国文协创作员。

中央文学研究所教务所秘书，研究员。

中国作家协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家。

1950年开始发表作品。

1952年加入中国作家协会。

主要作品：散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇集《炼钢工人》、《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》(合作)等。

2相关背景
桂林桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。

地处漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而得名。

典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水是对桂林旅游资源的总称。

桂林山水所指的范围很广，项目繁多。

桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉，桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。

3主要内容
作者用诗一般的语言，描述了桂林山水水的静、清、绿的特点，桂林山的奇、秀、险的特点，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。

4分段及段意
第一段（1）写作者乘着船观赏桂林的山水。

第二段（2-3）分别写了漓江静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点。

第三段（4）桂林山水的感受。

四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析课文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

教学分析《桂林山水》系游记散文之上佳名篇。

该文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。

景色的个性特征。

海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨——静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。

作者通过与其他景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩，让人尽情感受它的美轮美奂。

静态美。

课文第二小节写漓江的水既静又清又绿，“感觉不到它在流动”，“可见江底的沙石”，而色彩又如“无瑕的翡翠”，一股淡淡的冷色调，令人联想到这是夏夜从母亲口中送出的一支摇篮曲。

第三小节中所写桂林的山又“一座座拔地而起”、“形态万千”：有奇峰罗列，“像老人，像巨象，像骆驼”，像“屏障”，像“竹笋”，又“危峰兀立，怪石嶙峋”，平奇牵出险峻，险峻照应平奇，使画面跌宕起伏，错落有致而绝无凝重呆板之感。

四年级下册语文第二篇课文笔记
一、课文简介
《桂林山水》是一篇描写中国广西桂林地区美丽自然风光的文章。

文章通过细腻的笔触，展现了桂林山水的独特魅力和神奇之处。

二、重点词汇
1.桂林：中国广西的一个著名旅游城市，以山水风光著称。

2.漓江：流经桂林的一条著名河流，以其清澈的水质和美丽的景色闻名。

3.峰峦叠嶂：形容山峰连绵不断，重重叠叠。

4.碧波荡漾：形容水面波光粼粼，美丽动人。

三、句子解析
1.“桂林山水甲天下”：这句话表达了桂林山水在中国乃至世界范围内都具有很高的美
誉度。

2.“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江
底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

”：这句话通过排比的手法，生动地描绘了漓江水的静、清、绿三个特点，表达了作者对漓江水美丽景色的赞美之情。

四、中心思想
《桂林山水》的中心思想是通过对桂林山水美丽景色的描绘，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的自豪之情。

同时，文章也呼吁人们要珍惜和保护自然环境，让更多的人能够欣赏到桂林山水的美丽。

五、拓展思考
1.你认为桂林山水为什么能够吸引如此多的游客？
2.在你的家乡或你去过的地方中，有没有类似于桂林山水的美丽景色？请分享你的经
历和感受。

以上仅为示例笔记，具体内容可能因教材版本或教学要求而有所不同。

四年级语文下册第二课桂林山水句子赏析四年级语文下册第二课《桂林山水》句子赏析1、桂林山水甲天下。

甲，第一。

这句话的意思是桂林山水的美，名列天下第一。

这是清朝诗人全武祥赞美桂林山水的诗句，一百多年来广为传诵。

作者在这里借用久经传颂的佳句，总写一笔，深情赞美了桂林山水无与伦比的秀美。

2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

这是一个排比句，中间有两个分号，把这个长句子分成了三个分句，一个分句表达一个特点，而且每一个分句的后半局部，都具体地、形象地说明了前半局部的内容。

“真〞是确实的意思。

“真静啊〞、“真清啊〞、“真绿啊〞，表达了对漓江水静、清、绿的赞叹：“静得让你感觉不到它在流动〞，“清得可以看见江底的沙石〞，“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠〞，这样就具体描写出了漓江水静、清、绿的样子。

3、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就会栽倒下来。

这是个长句子，中间有两个分号，讲了桂林的山的三个特点：奇、秀、险。

它的“奇〞表现在两个方面：一是“一座座拔地而起，各不相连〞。

一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，但桂林的山却一座座互不相连，都是平地崛起。

二是“奇峰罗列，形态万千〞。

桂林山的“秀〞表现在山上郁郁葱葱，色彩明丽。

因为桂林湿润温暖，植被繁茂，所以山显得特别青翠。

桂林山的“险〞表现在“危峰兀立〞、“怪石嶙峋〞。

这些耸立的顶峰和重重叠叠的怪石，“好似一不小心就会栽倒下来〞，这是通过人的感觉突出了桂林山的“险〞。

4、舟行碧波上，人在画中游。

小船在碧绿的江面上行驶，人仿佛置身在画卷中游玩、欣赏。

四年级语文下册第二课《桂林山水》课文探究这篇课文紧紧抓住桂林山水的特点，描绘了桂林山水的秀丽多姿，表达了作者热爱祖国壮丽山河的思想感情。

6.《桂林山水》教学设计（第二课时）【教材分析】《桂林山水》是四年级下册中的一篇课文。

文章抓住桂林山水的特点进行具体描写，重点突出，条理清楚，语言优美流畅，描述生动逼真，让人感受到桂林的山水之美，感受到祖国的大好河山之美。

教学目标1.抓住漓江的水和桂林的山的特点，感受桂林山水的美好。

2.有感情地朗读课文，背诵全文。

3.培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

教学重难点1.重点：理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。

2.难点：体会文章的语言美，学习文章的表达方式。

教学准备多媒体课件微课教学过程一、激情导入创设美（老师现场出示一张面值20元人民币背面的风景图案）师：同学们，你知道这是哪里吗？对，这正是桂林山水，它能出现在人民币上，可见这里是多么的有特色！今天让我们继续走入《桂林山水》，在优美的语言文字中领略它的美丽与神奇。

（板书：桂林山水）二、朗读体悟感受美1.同学们请看一段微视频，让我们一起来感受桂林山水的美。

（微课：声音图片相结合配乐朗诵）2.欣赏过后同学们有什么感受（美），所以人们都说什么？（桂林山水甲天下）3.桂林的山水这么美，你们是不是也想读读作者笔下的美景呢？请大家自由朗读课文，把你们的感受读出来。

4.指名分段朗读课文。

三、精读课文品水美桂林很美，那么这样的山山水水到底有什么特点呢？让我们到文中的字里行间去感受。

请同学齐读第二自然段，找一找，看看漓江的水有什么特点。

1.出示文字：漓江的水真静啊!漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊!这样概括地写，不也能把特点写明白吗?2.和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻？小结：是的，我们写作文的时候，不仅要写出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样才能给人留下深刻的印象。

3.交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。

出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）2桂林山水一、生字词：1、多音字：屏píng屏障bǐng屏息凝视卷juàn画卷juǎn卷起2、近义词：荡漾--要当观赏--欣赏仿佛--类似壮阔--宏伟形态万千--姿态万千3、反义词：流动--固定波澜壮阔--风平浪静4、词语解释：拔地而起：拔：超出、高出。

课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。

一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的。

连绵不断：接连不断。

波澜壮阔：澜：大波浪。

课文中指大海中的波浪雄壮浩大。

形态万千：形状、姿态多种多样。

危峰兀立：危：高；兀：高而上平。

山峰高耸直立。

水平如镜：水面平静明亮，像一面镜子。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

无瑕：瑕：玉上面的斑点。

没有斑点。

云雾迷蒙：云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。

峰峦雄伟：山峰连绵不断，雄壮而高大。

奇峰罗列：罗列：分布、陈列。

奇特的山峰散布陈列。

色彩明丽：色彩鲜明而美丽。

观赏：观看欣赏。

翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

二、句子理解：①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。

为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。

由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。

这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。

②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。

这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。

山的形状各异，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。

三、课文分析：1、这篇课文抓住了桂林山水的特点表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。

2桂林山川一、生字词：1、多音字：屏píng屏障bǐng 屏息凝望卷juàn画卷ju ǎn 卷起2、近义词：涟漪 -- 要当赏析--赏识忧如--近似壮阔--宏伟形态各异 -- 姿态万千3、反义词：流动 -- 固定风起云涌--海不扬波4、词语解说：拔地而起：拔：高出、高出。

课文指桂林的山，忧如忽然从地面冒出来似的。

一般的山脉都是从地面渐渐高上去，并且绵延不停，桂林的一座座山互不相连，都是平川兴起的。

绵延不停：接连不停。

风起云涌：澜：大波涛。

课文中指海洋中的波涛雄伟浩荡。

形态各异：形状、姿态多种多样。

危峰兀立：危：高；兀：高而上平。

山岳高耸直立。

水平如镜：水面沉静光亮，像一面镜子。

危峰兀立：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

无瑕：瑕：玉上边的斑点。

没有斑点。

云雾迷茫：云雾缭绕，使光景朦朦胧胧，让人看不清楚。

山峰宏伟：山岳绵延不停，雄伟而高大。

奇峰排列：排列：分布、陈设。

奇异的山岳分布陈设。

色彩明媚：色彩鲜亮而漂亮。

赏析：观看赏识。

翡翠：色的硬玉，半透明，有光。

二、句子理解：① 漓江的水真啊，得忧如那是一无瑕的翡翠。

“无瑕的翡翠”是十分，没有任何斑点的色宝石。

什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?是因漓江水深、水清，水深使水面呈色，加上两岸青山的映，更是一种深的色。

因为水清、水，映入作者眼帘的漓江水仿佛是一粹的碧玉。

句抒了作者漓江水的美与珍之情。

② ⋯⋯一座座拔地而起，各不相⋯⋯奇峰列，形万千。

句写出了桂林一的山具一格，山与山之是各不相，自成一峰，人的感是拔地而起，正如文中以重生的竹笋，仿佛是从地下忽然冒出来的感。

山的形状各异，像⋯⋯像⋯⋯，没法尽，因此用“奇峰列，形万千”作归纳，恰到好。

三、课文剖析：1、篇文抓住了桂林山川的特色表达了作者桂林景的喜之情。

本文从“桂林山川甲天下” 起 , 既归纳明桂林山川在祖国名中地位 , 又交代了作者桂林山川的由。

最后 , 用比的方法描绘了漓江水，桂林山的突出特色。

6.《桂林山水》
【重点词语】：荡漾攀登镜子无瑕峰峦浏览骆驼屏障
波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟拔地而起各不相连奇峰罗列奇峰罗列
形态万千色彩明丽危峰兀立怪石嶙峋云雾迷蒙绿树红花红叶似火
【词语解释】：观赏：观看欣赏。

翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

瑕：玉石上的斑点；无瑕，是说玉石很纯净，没有斑点。

拔地而起：从地面高出。

奇峰罗列：本课指奇特的山峰排列在漓江两岸。

危峰兀立：高高的山峰直直地立着。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

【近义词】：观赏--欣赏仿佛--好像明丽--明净小心--谨慎扩散--分散
雄伟--雄壮（宏伟）形态万千--千姿百态
【反义词】：小心--大意流动--静止明丽--灰暗
【课文主要内容】本文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出了漓江水的“静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、险”。

【中心思想】本文通过对桂林山水秀丽景色的描绘，表达了作者对祖国山河的喜爱和赞美之情，抒发了作者对伟大祖国的热爱之情。

课文桂林山水主要内容课文桂林山水主要内容《桂林山水》是由陈淼所作的一篇散文作品，收录在人教版小学语文四年级下册（选作课文时有改动）。

以下是小编带来课文桂林山水主要内容的相关内容，希望对你有帮助。

课文桂林山水内容人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的`山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

作者介绍陈淼，辽宁大连人。

中共党员。

1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。

历任全国文协创作员，中央文学研究所教务所秘书，研究员。

中国作协秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作协辽宁分会专业作家。

1950年开始发表作品。

1952年加入中国作家协会。

著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇小说集《炼钢工人》、《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》(合作)等。

古诗桂林山水甲天下阳朔堪称甲桂林群峰倒影山浮水无水无山不入神。

2 桂林山水你知道吗?桂林山水甲天下：桂林位于广西壮族自治区的东北部。

桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流变转，岩洞幽深。

其岩溶奇同为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。

桂林不但风景秀现，而且名胜古迹众多。

古往今来，许多名人都为桂林山不写下了赞美之词，留下两千多件石刻题记，使桂林的山水成为珍贵的文物宝库。

教材展示·感悟课文课文简析本文紧紧抓住桂林山水的特点，采用先总述，后分述，再综合的写法，把桂林山水的秀丽风光展现在我们面前。

叙述了桂林山水的秀丽多姿，表达了作者对祖国河山的热爱。

课文梳理⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧↓↓人在画中游总险秀奇山绿清静水分山水甲天下总桂林山水：： 感悟课文人们都说：“桂林山水甲天下。

”①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

②桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

③“舟行碧波上，人在画中游”。

④点拨：①这是全文的总起句，既给全文定下了一个总的基调，又引起人们读下去的兴致。

“桂林山水甲天下”是清朝诗人金武祥赞美桂林山水的诗句，意思是说：桂林的山水风光秀丽，名列天下第一。

点拨：②由于水清水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。

这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。

点拨：③这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。

山的形状各异无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。

点拨：④既总结了全文，又照应了开头，还抒发了情感。

意思是：小船在碧绿的江面上行驶，人仿佛在画卷中游览。

碧，青绿色。

游，游览。

课文结构全文共4个自然段，可分为三段：第一段(第1自然段)：用“桂林山水甲天下”为总起句，点明桂林山水是闻名遐迩、令人神往的游览胜地。

第二段(第2、3自然段)：写漓江的水和桂林的山的特点。

第三段(第4自然段)：描绘山水交相辉映的景象，总结全文。