七年级地理下册 7_1 东南亚教案 湘教版1

第一节东南亚教学要求1．了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2．了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

3．结合中南半岛地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。

4．了解东南亚的人口构成情况；了解华人和华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献。

5．了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。

结构分析《东南亚》一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如“十字路口的位置”、“热带气候与农业生产”、“山河相间与城市分布”、“华人、华侨集中的地区”等。

教材利用“东南亚在世界中的位置”、“东南亚的国家”、“马六甲海峡的航线”几幅图和对应的活动，介绍了东南亚的地理位置、范围和主要的国家，特别突出了东南亚处于海上交通“十字路口”的重要位置。

众多地处热带的临海国和岛国，形成高温多雨的气候，进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布。

教材在介绍了热带雨林和热带季风两种热带气候特点的基础上，突出体现了东南亚农业生产的特色：世界最大的热带经济作物产地。

教材在介绍中南半岛的地形特点后，联系东南亚人口和城市的分布，分析了影响人口和城市分布的条件和因素，归纳出了世界人口和城市分布的一般规律。

教材介绍了东南亚是华人和华侨集中的地区，为东南亚经济的发展和我国的经济建设做出了很大贡献。

东南亚众多沿海国家风景秀丽，旅游资源十分丰富，成为许多国家重要的经济来源。

内容点析1．教材在第一部分运用文字和地图介绍了东南亚的地理位置和范围。

东南亚的范围包括中南半岛和马来群岛两部分。

从纬度位置来看，东南亚的大部分位于北纬10°～22°之间，地处热带。

从海陆位置来看，中南半岛东临中国的南海，西临孟加拉湾；马来群岛东临太平洋，西临印度洋。

从相对位置来看，北连中国大陆，南临大洋洲，处于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，交通位置十分重要。

湘教版七下地理第七章第一节东南亚教学设计2一. 教材分析湘教版七下地理第七章第一节《东南亚》介绍了东南亚的位置、范围、气候、资源和主要国家等内容。

本节课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

通过对东南亚的学习，使学生了解东南亚的基本情况，为以后学习更具体的地理知识打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区有一定了解。

但东南亚作为一个具体的地理区域，学生可能还存在很多疑问。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生逐步了解和掌握东南亚的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的位置、范围、气候、资源和主要国家等内容。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生热爱家乡、关注周边地区的情感。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的位置、范围、气候、资源和主要国家。

2.难点：东南亚的地理位置、气候特点和资源分布。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察和思考。

2.案例教学法：以我国与东南亚国家的合作为案例，引导学生了解东南亚的重要性和地位。

3.互动教学法：采用小组讨论、问题解答等形式，引导学生积极参与，提高课堂活力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例等教学资源的课件。

2.教学素材：准备相关的地图、图片、新闻报道等素材。

3.教学设备：投影仪、计算机、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚的地图和图片，引导学生回顾亚洲地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师运用课件展示东南亚的位置、范围、气候、资源和主要国家等内容，同时进行讲解。

在此过程中，引导学生关注东南亚的地理位置、气候特点和资源分布。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行解答。

如：“东南亚为什么成为世界海洋运输和航空运输的重要枢纽？”“东南亚的主要资源有哪些？”等。

东南亚的教学设计一、教材分析1、教材内容：《东南亚》是（湘教版）《地理》下册第二章《了解地区》第一节的内容。

教材的内容有：东南亚的概况；东南亚的地形特征及其成因；东南亚的气候与当地的自然景观。

2、本课地位：它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是东南亚的气候和东南亚的地形特征。

由于它与我国相邻，而且这边的华人华侨特别的多，因此会经常作为考试的一个重点和难点。

3、教学目标知识目标：1、了解东南亚的位置，以及马六甲海峡的重要地理位置。

2、了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点3、了解中南半岛和马来群岛的气候特点能力目标：1.培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力；2.运用板块构造学说，解释马来群岛多火山、地震的原因。

3.通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点。

情感态度与价值观目标：1、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。

2、通过学生使用地图，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

4、教学重点：1、东南亚的地理位置2、中南半岛和马来群岛的地形3、东南亚的气候特点5、教学难点：1、通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。

2、能够分析东南亚的重要地理位置。

二、教法1、设问思考法：通过课堂上设问，让学生带着问题看图，带着问题看视频等。

2、图文讲解法：通过多样性的图片展示，让学生从不同角度去理解同一个内容。

使教学变得通俗、易懂。

3、使用多媒体法：通过多媒体的演示，让一个课堂上教法更加的灵活，生活，风趣。

三、学法1、培养学生查找地图中重要内容的习惯和能力，正确理解并掌握阅读地图的步骤，这个叫图文结合读。

2、通过教师设问启发，学生思考，达到学习的要求。

（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的）3、学生在初步掌握知识的基础上，通过课堂的一些练习，进一步加强巩固课文内容。

四、教学程序：【导入过渡】【课件展示】东南亚的国家图提问：同学们，喜欢不喜欢旅游？回答：喜欢。

7。

1。

1 东南亚教学基本信息课题7。

1。

1 东南亚课型新授课课时安排2年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够:1。

通过读图，掌握东南亚的范围和国家,知道其“十字路口”的重要地理位置。

2.通过东南亚地形图，掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对人类活动的影响。

3。

运用东南亚气候图，了解中南半岛和马来群岛的气候特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学重难点东南亚的地理位置及山河分布特点.分析东南亚的“十字路口”的交通位置。

教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标 1.通过读图，掌握东南亚的范围和国家，知道其“十字路口”的重要地理位置。

2.通过东南亚地形图,掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对人类活动的影响。

3。

运用东南亚气候图，了解中南半岛和马来群岛的气候特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳新课导入展示东南亚地区的自然风光图片，在优美的景观中带领同学们走进东南亚。

创设情境,激发兴趣预习导学同学们,想想如果我们去东南亚旅游，你会准备些什么？可能会遇到哪些问题?学生可能会想到：有关衣、食、住、行、玩、语等多方面的问题。

这节课我们不妨先来了解一下东南亚的位置、范围和环境特点.触动学生的多种感官器官,激发学生的学习兴趣。

课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。

互动探究中南半岛和马来群岛探究一：东南亚的位置和范围师：出示东南亚位置图和东南亚政区图。

生:明确东南亚在世界的位置,并在图上找到中南半岛和马来群岛,并结合活动找到主要的地理事物和东南亚主要的国家。

通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权,成为学习真正的主人。

教师总结:东南亚的地理位置:海陆位置:东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。

经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置.探究二：东南亚的地形和河流1、讨论活动,读图，找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河,说出这些河流的大致流向，并判断它们分属于哪个大洋的水系。

《东南亚》教案一、教学目标1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响3、掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位4、了解东南亚热带经济作物的分布、重要的矿产的分布及人口分布的简况5、使学生通过分析东南亚的重要的地理位置，推理出马六甲海峡的重要运输地位6、让学生运用地图分析东南亚多火山、地震的原因二、教学重点、难点1、重点：东南亚的组成范围国家及马六甲海峡的重要地位。

2、难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。

三、教学课型新授课四、教学方法引导启发思考图文结合分析师生合作解决五、课时安排二课时六、教学过程导入新课：展示图片景观导入：第二章了解地区第一节东南亚。

设疑思考：引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结构的心中有数（见课件）。

观察：展示图片“东南亚地形”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛）和马来群岛（哪些岛屿）。

范围地球位置：东半球，北半球，亚洲的东南部海陆位置：亚洲的东南部，东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋为邻。

纬度位置：10°S ~23.5°N（北回归线）之间。

设问思考：展示图片，东南亚大部分地区位于—带（热带）？国家图片观察：展示“东南亚政区”图。

中南半岛：有哪几个国家？与中国接壤的国家有（按照由东向西顺序）？内陆国有？马来群岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家有（马来西亚）？地跨两大洋的国家有（印度尼西亚）？总共有11国家。

马六甲海峡两岸的国家有哪些？东南亚这些国家的首都分别是哪里？又分别位于哪条河流附近？中南半岛：发现问题：河流有哪些？发现什么规律（流向，大小—大河）？引导分析:为什么流向由西北向东南？回顾知识：亚洲地形特征（中间高四周低）？发散思维：东亚河流流向（一江春水向东流—太平洋）？南亚河流流向（恒河与印度河—印度洋）？北亚河流流向（俄罗斯—北冰洋）？东南亚河流流向？补充：湄公河在我国境内叫？湄公河流经那些国家？在哪个国家注入海洋？地形特征：山河相间纵列分布马来群岛：发现什么规律（流向，大小—小河）？讨论思考：在大河的下游会形成（冲积平原河口三角洲）？对比总结：中南半岛与马来群岛的地形河流特点：中南半岛：地形特征：山河相间纵列分布河流特征：上游水流湍急，下游缓慢，多自北向南流马来群岛：地形特征：地势崎岖，山岭很多，平原较少，火山地震频繁河流特征：河流短小而湍急，多呈放射状讨论思考:东南亚适合人口居住否（世界人口稠密的地区之一）？为什么？教师引导：从地形、气候、地理位置和发展历史等角度思考。

湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，对东南亚地区进行深入学习的开始。

本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况、文化特色等内容。

教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解东南亚的自然和人文地理特点，培养学生对东南亚地区的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对不同地区的自然和人文特点有了一定的了解。

但七年级学生地理知识体系尚不完善，对地理概念的理解和地理信息的提取能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握东南亚地区的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色，提高学生提取地理信息的能力。

2.过程与方法：通过观察地图、图表和实物，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、关注人类生存环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色。

2.难点：对东南亚地区地理特点和人文特点的理解和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表、实物等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。

3.案例教学法：选取具有代表性的东南亚国家或地区，进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

六. 教学准备1.教学资源：准备东南亚地区的地图、图表、图片、视频等教学资源。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生课前预习和课后复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚地区的美丽风光，引导学生关注东南亚地区，激发学生的学习兴趣。

东南亚—两洲两洋的“十字路口”教学目标知识目标1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。

4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

能力目标1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。

2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

教学重点1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。

2.热带气候对农业生产的影响。

3.人口稠密，华人分布集中。

教学难点1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。

2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。

教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。

教具准备多媒体课件课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］旅游情景方式引入：近些年来中国人出国旅游有一大热点(新马泰)。

这些国家都有哪些自然景观、名胜古迹呢？今天咱们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区的风土人情。

板书：第一节东南亚----两洲两洋的“十字路口”［讲授新课］1.课件展示：图9.1“东南亚在世界中的位置”和图9.2“东南亚政区图”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。

2.学生回答，教师引导。

(1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。

中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。

(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。

教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。

湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教材内容丰富，包括东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面。

本节课的主要内容是让学生了解东南亚的基本情况，掌握东南亚的主要国家、地理位置、气候特点等知识点。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对地图的阅读和理解能力较强。

但他们对东南亚地区的了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对东南亚有更全面的了解。

同时，学生对生动有趣的教学活动更有兴趣，因此教师在教学过程中应注重运用图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图阅读、资料查询等方法，提高学生对东南亚地区的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，增强学生的地理学科素养。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面的知识。

2.难点：东南亚地区的地图阅读和理解。

五. 教学方法1.直观演示法：通过地图、图片、视频等直观教具，展示东南亚的地理位置、气候特点等知识。

2.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解东南亚的经济发展和人文地理特点。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与课堂的积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、视频等教学资源的课件。

2.教学资料：收集有关东南亚的经济发展、人文地理等方面的资料。

3.课堂练习题：准备与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚的图片，引导学生关注东南亚地区的美景，激发学生的学习兴趣。

同时，提问学生对东南亚的了解，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示东南亚的地理位置、气候特点、自然资源等知识，同时进行讲解。

7.1东南亚（1）课型：新授课课时安排：第1课时教学目标知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。

掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。

了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

重点、难点教学重点：1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。

学生回忆，并回答问题。

复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。

二、导入新课：观察亚洲政区图。

指导学生读图。

回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

板书：第二章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导学生读图。

强调方法的掌握远比知识的掌握重要。

指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

一．中南半岛和马来群岛1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。

经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2．通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。

湘教版地理七年级下册《第七章了解地区第一节东南亚》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第七章《了解地区》的第一节《东南亚》介绍了东南亚的地理位置、气候、经济发展、主要国家、旅游资源等内容。

本节内容是对东南亚地区的一个简要概述，为学生后续学习更深入的东南亚地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对亚洲地区有一定的了解。

但是，对于东南亚的具体情况，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个方面去了解和认识东南亚。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解东南亚的地理位置、气候、经济发展、主要国家、旅游资源等基本情况，提高学生的地理知识水平。

2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生对不同文化的尊重和理解。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、经济发展、主要国家、旅游资源等基本情况。

2.难点：如何引导学生从宏观和微观两个方面去了解和认识东南亚。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图，让学生直观地了解东南亚的地理位置。

2.图片教学法：通过图片，让学生形象地了解东南亚的气候、经济发展、旅游资源等。

3.资料教学法：通过资料，让学生深入地了解东南亚的主要国家和文化。

4.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理知识水平。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册第七章《了解地区》的第一节《东南亚》。

2.地图：东南亚地图。

3.图片：东南亚的气候、经济发展、旅游资源等的图片。

4.资料：关于东南亚的主要国家和文化的资料。

5.课件：制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图，向学生介绍东南亚的地理位置，引导学生关注东南亚地区。

2.呈现（10分钟）利用图片，向学生展示东南亚的气候、经济发展、旅游资源等，让学生对东南亚有一个直观的了解。

湘教版七下地理第七章第一节东南亚教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第七章第一节《东南亚》主要介绍东南亚的位置、范围、地理特征以及主要国家。

教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解东南亚的自然环境和人文特点。

本节内容是学生对东南亚的基本认识，为后续学习东南亚各国的历史、文化、经济等奠定了基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，但对于东南亚这一地区可能了解不多。

学生在学习本节内容时，应结合地图和实际情况，掌握东南亚的地理位置、气候特点、主要国家及其特色。

此外，学生应能够运用所学知识，分析东南亚地区的发展状况及其在我国对外合作中的重要性。

三. 教学目标1.掌握东南亚的地理位置、范围和地理特征。

2.了解东南亚主要国家及其特色。

3.培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。

4.增强学生对我国与东南亚国家合作意义的认识。

四. 教学重难点1.东南亚的位置和范围。

2.东南亚的气候特点。

3.东南亚主要国家及其特色。

4.我国与东南亚国家的合作意义。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生认识东南亚的位置和范围，培养学生读图、用图的能力。

2.案例分析法：介绍东南亚主要国家及其特色，引导学生运用地理知识分析实际问题。

3.讨论法：学生探讨我国与东南亚国家的合作意义，提高学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片、图表等教学资源。

2.收集有关东南亚的案例资料，用于课堂分析。

3.准备与本节课相关的问题，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，简要介绍东南亚的位置和范围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理特征，如热带雨林气候、热带季风气候等，引导学生了解东南亚的自然环境。

3.操练（10分钟）分析东南亚主要国家及其特色，如泰国、越南、印度尼西亚等，让学生通过案例了解东南亚的人文特点。

4.巩固（5分钟）学生自主阅读教材，巩固所学内容，回答老师提出的问题。

第一节《东南亚》第1课时教学目标（一）知识与技能1.了解东南亚的范围，理解东南亚地理位置的重要性。

2.掌握东南亚的自然环境特征。

3.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

4.分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。

（二）过程与方法搜集东南亚的相关信息，了解东南亚地理位置的重要性及自然环境特征，并能积极的表达与交流。

（三）情感、态度与价值观培养热爱世界、尊重世界自然多样性的美好情感。

教学重、难点（一）教学重点东南亚的位置、范围、主要国家及其首都。

（二）教学难点1.中南半岛和马来群岛在地形、气候、河流等方面的差异。

2.马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。

教学方法多媒体辅助教学法、读图分析法、讲授法、小组交流法、合作学习法等。

教学准备准备各种有关东南亚自然环境的图文、视频资料，制作多媒体课件。

教学过程导入新课以旅游情景方式引入。

利用多媒体展示东南亚旅游风景图。

教师：你知道著名的狮城吗？你知道著名的世界文化遗产──吴哥窟吗？你知道著名的大金塔吗？你知道美丽的巴厘岛吗？这些风景名胜在哪一地区呢？让我们一起到东南亚旅游一趟，就会得到问题的答案了。

学生：东南亚。

教师：让我们一起到东南亚旅游一趟，就会得到问题的答案了。

导入新课的学习。

讲授新课一、“十字路口”的位置引导读图：课件展示下图：引导学生分析讨论，明确日本的相对位置。

地理位置：（1）纬度位置：大部分位于赤道与北回归线之间（据此判断东南亚是位于热带）（2）海陆位置：处在亚洲与大洋洲、印度洋和太平洋之间。

（十字路口的位置）教师过渡：在这个十字路口的位置，有一个海峡非常重要，被称为十字路口的“咽喉”，是哪个呢？探究活动一：材料1 马六甲海峡示意图材料2：日本主要产品输出地问题：1.从材料1可知，经过东南亚的船只，几乎都要通过一个地方，是什么地方呢？2.该海峡的具体位置在哪里？3.日本为什么把马六甲海峡称为海上生命线？参考答案：1.马六甲海峡2.在马来半岛和苏门答腊岛之间3.马六甲海峡是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。

湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》是关于东南亚地区的自然地理、人文地理、经济地理等方面的内容。

本节课的主要内容包括东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、人口民族、宗教信仰、物产资源、旅游景点等。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动地展现了东南亚的风土人情和经济社会发展状况。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但针对东南亚这一较为陌生的地区，学生可能对其地理特点、风土人情等方面了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地感受东南亚的地理位置和特点，从而提高学生对地理知识的兴趣和认识。

三. 教学目标1.让学生掌握东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、人口民族、宗教信仰、物产资源、旅游景点等基本知识。

2.培养学生读图、析图的能力，提高学生从地图、图片等资料中获取信息的能力。

3.通过对东南亚的学习，培养学生对地理知识的兴趣，提高学生地理素养。

四. 教学重难点1.地理位置：让学生理解东南亚位于亚洲的南部和东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。

2.气候特点：让学生掌握东南亚热带雨林气候和热带季风气候的特点。

3.主要国家：让学生了解东南亚的主要国家，如越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚等。

4.人口民族：让学生了解东南亚的人口民族构成，包括华人、印度人、马来人、越南人等。

5.宗教信仰：让学生了解东南亚的宗教信仰，如佛教、伊斯兰教、基督教等。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图、图片等资料，让学生直观地感受东南亚的地理位置和特点。

2.案例分析法：通过介绍东南亚的典型国家或地区，让学生了解其地理、人文、经济等方面的特点。

3.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对东南亚的了解和认识，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.东南亚地图、图片等教学素材。

《东南亚》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解东南亚的地理位置及范围。

（2）了解东南亚的气候对农业的影响。

2.过程与方法通过读图，了解东南亚的地理位置及范围特点。

3.情感态度与价值观通过学习马来群岛多火山和地震，体会到事物的两面性，学会用辩证地眼光去看待一个国家的整体发展状况。

【教学重点】东南亚的地理位置、范围、地形和气候。

【教学难点】东南亚的气候对农业的影响。

【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入提问：同学们，你们知道世界上火山最多的是哪个国家吗？它位于哪个地区？（学生回答问题）明确：世界上著名的火山国是印度尼西亚，它位于东南亚地区。

过渡：这节课，我们开始来学习东南亚。

二、新课学习（一）中南半岛与马来群岛（1）地理位置与范围纬度位置：大部分地区位于23.50N至100S之间，以热带为主。

海陆位置：东南亚位于亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋，南与大洋洲为邻。

范围：东南亚主要包括两部分：中南半岛和马来群岛。

活动：1.在马来群岛中，找出苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、苏拉威西岛、菲律宾群岛和新几内亚岛，看看它们是否都属于亚洲。

（学生读图回答）明确：除新几内亚岛（伊里安岛）属于大洋洲，其余岛屿都属于亚洲。

2.在中南半岛上找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，说出这些河流的大致流向，并判断它们分别属于哪个大洋的水系？（学生读图找图，并回答问题）明确：中南半岛上的这些河流流向都是自北向南流。

红河、湄公河、湄南河注入太平洋，萨尔温江和伊洛瓦底江注入印度洋。

（2）地形与河流提问：分析中南半岛上的河流流向，可以得出中南半岛地形有什么特征？马来群岛的地形又有何特征？（学生读图分析回答）明确：中南半岛：山河相间，纵列分布，河流上游急，下游缓。

马来群岛：山岭很多，平原较少，河流湍急。

展示“世界火山地震带图”和“六大板块示意图”读图分析：为什么东南亚地区火山地震活动特别频繁？（学生读图回答问题）明确：东南亚地处太平洋板块与亚欧板块和印度洋板块的交界地带，地壳活跃。