地方课程：创新实践 --变废为宝

小学综合实践活动教案变废为宝齐创造近年来，小学综合实践活动在教育领域逐渐受到重视。

这些实践活动不仅能够帮助学生将课堂所学应用于实际生活中，还能培养他们的观察力、动手能力和创造力。

其中，一项特殊的实践活动——变废为宝齐创造，让学生在寻找创意的过程中尽情发挥自己的想象力和创造力。

变废为宝齐创造活动的目的是通过回收利用废弃物品，创作出有实用价值和美观度的物品。

该活动不仅能减少废弃物对环境的污染，还可以启发学生对资源的合理利用和环境保护的意识。

此外，通过该活动，学生还能学习到创意思维和动手能力，培养他们的创造力和合作意识。

第一步，在开展变废为宝齐创造活动之前，教师应该首先做好准备工作。

可以通过介绍环境保护的重要性和废弃物的种类及对环境的危害来引导学生对该活动的认识和理解。

同时，还可以介绍一些成功的案例，激发学生的兴趣和动力。

第二步，学生根据自己的兴趣和爱好，选择一种废弃物品作为创作材料。

可以是纸板、瓶盖、木头、塑料瓶等常见的废弃物。

学生可以组成小组，每个小组选择一种废弃物品进行创作，也可以每个学生单独选择一种废弃物品进行创作。

第三步，学生开始进行创作。

在创作过程中，教师可以提供一些创作的思路和方法，如如何重新利用废弃物品,如何运用色彩和形状的搭配等。

同时，教师应该注重引导学生培养自主思考和创新能力。

学生可以根据自己的创意，选择合适的工具和材料。

第四步，学生完成创作之后，进行作品展示和分享。

为了让更多的人欣赏到学生的创作成果，可以在学校或社区举办一个小型的废品创意展览，邀请家长、老师和其他学生前来参观和评价。

第五步，对学生的创作进行评价和展示。

教师可以邀请专业的艺术家或老师对学生的作品进行评价和点评，指导学生如何更好地发挥自己的想象力和创造力。

同时，还可以将学生的作品拍照或录像，制作成小视频，在学校的网站或社交媒体上进行分享，让更多的人欣赏到学生的创作成果。

通过变废为宝齐创造活动，不仅可以培养学生的创造力和动手能力，还能激发他们对环境保护和资源合理利用的意识。

一、前言随着社会经济的快速发展，人们生活水平不断提高，然而，随之而来的环境污染问题也日益严重。

如何保护环境，减少废弃物对地球的负担，成为了一个亟待解决的问题。

为了提高学生的环保意识，培养他们的创新能力和实践能力，我们学校开展了“变废为宝”综合实践活动。

以下是我参与的一次实践活动的心得体会。

二、活动背景“变废为宝”综合实践活动旨在通过将废弃物转化为有用的物品，提高学生的环保意识，培养学生的动手能力和创新精神。

活动内容主要包括：收集身边的废弃物、设计制作变废为宝的作品、展示交流、撰写心得体会等。

三、活动过程1. 收集废弃物在活动开始前，我们小组首先对周边的环境进行了调查，发现废纸、塑料瓶、易拉罐、废旧衣物等废弃物随处可见。

于是，我们决定从家里和学校周围收集这些废弃物，为后续的制作做准备。

2. 设计制作在收集到足够的废弃物后，我们开始设计制作变废为宝的作品。

我们小组的成员各抒己见，提出了很多创意。

经过讨论，我们决定制作一个“环保花瓶”。

制作过程中，我们先将收集到的塑料瓶清洗干净，然后剪去底部，使其可以插入花枝。

接着，我们将废旧衣物剪成小块，用针线将其缝制成花瓣的形状。

最后，我们将花瓣粘贴在塑料瓶的外壁上，一个充满创意的环保花瓶就完成了。

3. 展示交流在作品制作完成后，我们将其带到学校进行展示。

同学们纷纷被我们的创意所吸引，纷纷围过来观看。

我们还向大家介绍了制作过程和环保理念，让大家了解到变废为宝的意义。

4. 撰写心得体会通过这次活动，我们深刻体会到了变废为宝的乐趣和环保的重要性。

我们认识到，生活中处处都有可利用的资源，只要我们用心去发现、去创造，就能让废弃物焕发出新的生命力。

四、活动总结1. 提高环保意识通过参与“变废为宝”活动，我们更加深刻地认识到环保的重要性。

在日常生活中，我们要养成良好的环保习惯，减少废弃物的产生，为地球家园贡献一份力量。

2. 培养创新能力和实践能力在活动过程中，我们充分发挥了自己的想象力，将废弃物转化为有用的物品。

《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。

但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。

为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。

并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。

我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。

二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。

（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。

（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。

（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。

2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。

（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。

变废为宝的活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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变废为宝科学实践活动方案
一、活动背景
随着现代社会的发展，废物处理已成为一个日益紧迫的问题。

为了提高公众对废物利用的认识，培养儿童的环保意识和动手能力，我们计划开展一场“变废为宝”的科学实践活动。

二、活动目标
1.增强儿童对废物分类和再利用的认识；
2.提高儿童的动手能力和创造力；
3.培养团队合作意识和环保责任感。

三、活动内容
1. 废物分类认知
•通过介绍不同种类的废物及其处理方式，让儿童了解废物分类的重要性。

2. 废物再利用实践
•设计各种废物利用实践项目，如废纸制作手工艺品、废塑料制作玩具等，让儿童动手实践，体验废物再利用的乐趣。

3. 环保分享交流
•鼓励儿童分享自己的环保经验和想法，促进共享与交流。

四、活动流程
1.介绍活动主题及目标（10分钟）；
2.废物分类知识讲解（20分钟）；
3.废物再利用实践环节（60分钟）；
4.制作成果展示及分享（30分钟）；
5.总结与反馈（10分钟）。

五、活动准备
1.准备废物分类展板和实物样品；
2.准备废物再利用实践所需材料和工具；
3.安排志愿者和指导教师，确保活动顺利进行。

六、活动评估
活动结束后，对参与儿童进行问卷调查，收集意见和建议，为今后类似活动的改进提供参考。

七、活动效果
通过此次活动，希望能够引发儿童对废物再利用的兴趣，并在实践中培养他们的环保意识和动手能力，为未来的环保工作打下良好基础。

以上是本次“变废为宝”科学实践活动的方案，请大家积极参与，共同努力，让废物变废为宝，为地球环境保护贡献一份力量！。

小学综合实践变废为宝创意秀教案引言：在现代社会，环境污染和资源浪费是世界各国面临的重大问题。

小学阶段是培养学生环保意识和创新能力的关键阶段。

因此，我们需要为小学生设计一门综合实践课程，通过变废为宝创意秀的形式，激发他们的环保意识、培养创新思维，培养他们对废弃物的再利用能力，提升他们的实践能力和综合素质。

一、课程概述1.1 课程目标通过设计综合实践变废为宝创意秀的教案，旨在培养学生的环保意识、创新能力以及对废弃物再利用的技能。

通过创意秀的形式，让学生学会发现废弃物的潜在价值并将其转化成新的产品。

1.2 课程大纲本课程涵盖以下主题：- 环境保护意识的培养- 废弃物再利用的意义和方法- 创造性思维的培养和应用二、课程教学内容2.1 环境保护意识的培养2.1.1 环境保护知识的介绍教师通过讲解和讨论，向学生介绍环境保护的重要性以及废弃物对环境的影响。

通过实例和图片等多种资源，提高学生对环境保护的认识。

2.1.2 创意思维的引导教师通过鼓励学生提出创意、表达自己的想法和发挥想象力等方式，引导学生培养创新思维。

2.2 废弃物再利用的意义和方法2.2.1 行动起来，变废为宝通过给学生展示一些废弃物的再利用成果，例如那些由废旧物品制成的饰品、装饰品等，激发学生利用废弃物的兴趣和想象力，引导学生思考废弃物的再利用方法。

2.2.2 废物分类与回收教师向学生详细介绍废物分类及回收的基本知识，引导学生正确进行垃圾分类。

2.2.3 废物转化成宝贵资源通过示范和实践操作，教师带领学生将一些废弃物品加工、改造或重新组装，创造出新的价值，并展示给同学。

2.3 创造性思维的培养和应用2.3.1 创造性思维的培养教师通过提供适当的案例和引导，帮助学生培养创造性思维，鼓励他们解决问题和提出创意的能力。

2.3.2 设计、展示自己的创意作品学生根据自己的兴趣和所学的知识，动手设计和创作废弃物转化的作品，并在班级内举行创意秀，展示自己的成果。

创新实践课程实验报告项目名称：变废为宝之模型飞机制作项目组组成员：姓名：学号：专业班级：姓名：学号：专业班级：姓名：学号：专业班级：姓名：学号：专业班级：姓名：学号：专业班级：指导教师：报告提交时间：2013 年05 月15 日一、项目目的与要求本次创新实践的主题是变废为宝，变废为宝课程的目的是利用我们日常生活中产生的废弃物，并运用创新型思维把这些废弃物再加工成一些对我们生活有用的物品。

在达到项目目的的过程中，要求我们通过动手实践，亲手把作品制作出来。

在此期间，不仅锻炼了我们的动手实践能力，也训练了我们的思维方式。

二、设计与制作方案1. 作品的设计目的和包含的创新思维本课题的最终目的，是运用创新型思维制作出一个由废弃材料构成的模型飞机。

在制作的过程中，首先，要考虑的是使用哪些材料并如何收集这些材料；其次，是要确定出模型飞机的外形，因为有了外形才能比对着去做；最后，是模型飞机各个配件的制作和组装。

虽然本设计的外形看起来很简单，但是作品和其他的模型飞机有一定的差别。

在制作之前，我是把模型飞机定位为一个工艺品，既然是工艺品，就要做到飞机的外形有一定的观赏性。

许多的模型飞机就是一个死板的机械，各个部分之间是硬链接，以至于模型飞机看起来很乏味。

为了让作品看起来有一定的趣味，飞机的叶轮我使用的是废弃的电脑散热器中的小风扇。

这个风扇是可以转动的，用手或者用嘴吹起风扇的叶轮都会转动起来，这相比于其他的模型飞机，也算是有一定的创新性了。

2. 制作使用的材料在制作的过程中，所用到的材料有：废弃的啫喱水塑料瓶、覆铜板、中性笔芯、坏掉的电脑散热器、废弃的小车轮子。

模型飞机的机身是使用的啫喱水空瓶子，因为啫喱水瓶子比一般的饮料瓶子长且细，看起来与飞机的机身很相似。

飞机的机翼是我们实验室使用过后废弃的覆铜板，覆铜板本身很薄但是硬度很强，也方便切割打磨。

飞机前面的叶轮使用的是坏掉的电脑散热器里面的小风扇。

飞机的后轮轴是用的废弃的中性笔芯。

一、课程背景随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，资源浪费现象普遍存在。

为了提高学生的环保意识，培养他们的创新能力和实践能力，我们特开设“变废为宝综合实践课”。

通过本课程的学习，让学生在实践中了解废物的利用价值，激发他们的创新思维，培养他们节约资源、保护环境的良好习惯。

二、课程目标1. 让学生了解废物回收的重要性，提高环保意识；2. 培养学生的创新思维，提高他们的动手实践能力；3. 引导学生关注生活，学会从生活中寻找废物的利用价值；4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

三、课程内容1. 废物回收与环保知识（1）介绍废物回收的意义和重要性；（2）讲解常见的废物分类及回收方法；（3）分析我国废物回收的现状及存在的问题；（4）倡导绿色生活，提高学生的环保意识。

2. 变废为宝实践操作（1）收集生活中常见的废弃物，如废旧纸张、塑料瓶、易拉罐等；（2）根据废弃物特点，设计变废为宝的创意方案；（3）分组合作，进行实践操作，将废弃物转化为实用物品；（4）展示作品，分享实践经验，提高学生的成就感。

3. 创新思维培养（1）引导学生关注生活中的创新点，提高他们的创新意识；（2）开展头脑风暴，激发学生的创新思维；（3）以变废为宝项目为例，让学生学会从生活中寻找创新点；（4）鼓励学生发挥想象力，设计更多具有实用价值的创新产品。

4. 团队协作与沟通能力培养（1）分组进行变废为宝项目，培养学生团队协作精神；（2）明确分工，提高学生的沟通与协调能力；（3）开展小组讨论，分享实践经验，提高团队凝聚力；（4）邀请专家点评，帮助学生改进作品，提高实践效果。

四、课程实施1. 教学方法：采用理论与实践相结合的方式，通过讲解、演示、实践、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2. 课时安排：共8课时，每周1课时，连续8周。

3. 评价方式：平时成绩占40%，实践操作成绩占30%，创新思维成绩占20%，团队协作与沟通能力成绩占10%。

《创新实践》模块二：“变废为宝”作品设计一、目的本项目是面向本科学生选修的“创新实践”实验教学模块。

“变废为宝”作品设计就是以日常生活中的废弃物为材料，通过设计者的智慧和动手操作，重新赋予废弃物以价值，实现废弃物再设计、再利用的创造性活动。

该模块要求学生在学习掌握创造性思维和创新技法的基础上，组成团队，围绕环保主题，收集身边的各类废弃物，将其通过简单的裁剪、粘接、缝合、焊接、组合，变为一件个性、实用的新作品。

通过该模块的学习，可训练学生的感知能力和形象思维能力，认知制作材料的形、色、质、量，增强个人艺术创想，培养创新精神和实践动手能力。

二、项目内容1.创新思维与创新技法的训练；2.变废为宝产品设计介绍，项目申报表的撰写与分组；3.创新技法学习汇报；4.作品方案设计、材料收集、制作与美化；5.作品评价与实验报告撰写。

三、实施方案1、项目预约学生人数：60人；项目团队成员≤5人。

2、项目实施地点：西九综合楼。

3、项目完成时间安排：8讲，共16学时完成。

4、项目要求：1)项目以团队（成员≤5人，）合作完成。

2)团队讨论填写项目申报表，确定项目，团队成员分工明确；3)作品类型不限，但必须以各种废旧物品为原材料（废弃物利用率须80%以上），进行创造性利用，以求变废为宝，化害为利。

4)实验室提供制作场地、常规工具和粘合胶，不提供作品所原材料。

5、评分要求：结构评分。

成绩由技法学习汇报、作品、实验报告、作品创意展示等四部分构成，其中一项成绩为零，则总成绩为零。

具体评定标准如下：1）学习汇报（20%）：学生学习创新思维和创新技法，撰写自学报告（或PPT）并汇报。

提交自学报告并汇报10分，不提交者零分。

2）作品成绩（40%）：作品创意（10分）、废品利用率（10分）、实用性（10分）综合评定。

3）实验报告成绩（20%）：报告格式和书面（5分），论述条理清晰和内容完整性（5分），设计的构思创意（10分）综合评定。

4）作品创意展示（20%）：汇报思路（5分），表达情况（5分），现场反应和组织（10分）综合评定。

变废为宝的综合实践方案一、实践目标本次变废为宝的综合实践活动旨在增强人们的环保意识，提高资源利用效率，减少废弃物对环境的污染，并培养参与者的创新思维和动手能力。

二、实践对象本次活动可以面向学校学生、社区居民或企业员工等群体。

三、实践准备1、知识储备组织参与者学习废弃物分类、环保知识以及一些简单的手工制作技巧。

2、材料收集提前收集各类废弃物，如废旧纸张、塑料瓶、易拉罐、旧衣物等。

3、工具准备准备好剪刀、胶水、针线、颜料、画笔等制作工具。

四、实践内容1、废弃物创意手工制作（1）将废旧纸张制作成纸艺作品，如纸雕、纸艺花朵、纸灯笼等。

（2）把塑料瓶改造成花瓶、笔筒或收纳盒。

（3）利用易拉罐制作成简易的小凳子或装饰品。

2、旧衣物改造将旧衣物裁剪、拼接，制成背包、坐垫、靠枕等实用物品。

3、废弃材料搭建模型用废弃的木材、塑料板等搭建房屋、桥梁等模型，激发创造力。

4、厨余垃圾的再利用（1）学习将厨余垃圾进行堆肥处理，用于种植花草蔬菜。

（2）探讨如何将厨余垃圾转化为动物饲料。

5、举办废弃物创意展览展示参与者的作品，分享创意和经验，提高大家的环保意识。

五、实践步骤1、宣传与组织通过海报、传单、网络等渠道宣传活动，吸引参与者报名。

2、分组与分工根据参与者的兴趣和特长进行分组，明确每组的任务和分工。

3、实践操作在指导老师或专业人员的指导下，各小组开展实践活动。

4、交流与分享定期组织交流会议，各小组分享实践过程中的经验和问题，共同探讨解决方案。

5、成果展示与评估举办成果展示活动，对优秀作品和小组进行表彰和奖励。

六、注意事项1、安全第一在使用工具时，要提醒参与者注意安全，避免受伤。

2、环保原则整个实践过程要遵循环保原则，避免产生新的污染。

3、团队协作鼓励参与者之间相互协作，共同完成任务。

4、及时总结活动过程中要及时总结经验和教训，不断改进实践方案。

通过以上变废为宝的综合实践方案，相信能够让更多的人认识到废弃物的价值，积极参与到环保行动中来，为建设美丽家园贡献一份力量。

《变废为宝》综合实践活动设计方案活动名称：《变废为宝》综合实践活动活动目的：通过参与者的亲身实践，培养环保意识，提高对废弃物的再利用能力，达到减少污染、保护环境的目的。

活动内容：1. 废物分类教育：开展废物分类教育活动，介绍废物的分类原则和具体操作方法。

通过实际示范和参与者的亲自操作，培养对废物分类的认识和实施能力。

2. 废物再利用工艺展示：组织专家或相关机构现场展示废物再利用的工艺和技术，介绍废物再利用的意义和效果。

通过实际案例的分享和工艺的展示，激发参与者对废物再利用的兴趣和热情。

3. 制作废物手工艺品：组织参与者进行废物手工艺品的制作活动，引导大家通过创意和想象力，将废弃物料转化为有用的艺术品或日常用品。

通过亲自制作，提高参与者的废物再利用能力。

4. 环保宣传活动：策划参与者参与的环保宣传活动，如废物再利用主题演讲、环保海报设计和展示、环保宣传手册等。

通过参与宣传活动，激发参与者的环保意识和行动。

5. 实地参观：安排参与者参观废物再利用的相关企业或机构，了解他们的工艺流程和成果。

通过实地观察和学习，深化参与者对废物再利用的认识和理解。

6. 回收废物资源：利用活动现场或活动周边的废物回收点，引导参与者将可回收的废物进行分类和回收。

通过实际行动，提高参与者的环保行为意识。

活动时间安排：- 废物分类教育：30分钟- 废物再利用工艺展示：60分钟- 制作废物手工艺品：90分钟- 环保宣传活动：60分钟- 实地参观：120分钟- 回收废物资源：30分钟活动所需材料和设备：- 废物分类示范用品- 废物再利用工艺展示道具- 废弃物料和工具（如塑料瓶、旧报纸、废纸板、剪刀等）- 环保宣传材料和道具- 实地参观场所的安排和交通工具- 废物回收容器和标识活动评估和总结：活动结束后，进行对参与者的评估和总结，了解他们对活动的反馈和学习效果，同时总结活动经验和不足，为今后的活动改进提供参考。

千里之行，始于足下。

《变废为宝》综合实践活动设计方案综合实践活动设计方案：变废为宝一、活动背景和目的在当前社会经济高速发展和消费水平提高的背景下，废弃物的问题日益突出。

为了培养学生的环保意识和创新能力，以及提高对废弃物的认识和处理能力，设计了这个主题为《变废为宝》的综合实践活动。

目的：1. 增强学生对废弃物的认识，培养环保意识。

2. 提高学生的创新能力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

4. 培养学生的资源利用能力。

二、活动内容和组织形式1. 活动时间：2个月（每周2个小时）2. 活动内容：a) 第一阶段：综合调研（2周）- 学生对不同类型的废弃物进行调研和分类，了解其特点和处理方法。

- 学生分组自行选择一个废弃物进行深入研究，并调查其在社会上的存在和应用情况。

b) 第二阶段：设计创意产品（2周）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 学生以小组为单位，根据调研结果和自身创意，设计出一个能够利用废弃物并有一定市场需求的创意产品。

- 学生需要考虑产品的功能、外观、材料等因素，并制作产品的设计图纸和原型。

c) 第三阶段：制作和展示（3周）- 学生利用废弃物和自主采购的材料，按照设计图纸和原型制作产品。

- 学生拍摄产品的制作过程和效果，并编写制作说明书。

- 学生组织一个展示活动，展示自己设计的产品，并邀请校内师生和外部人士参观。

3. 活动组织形式：a) 学生分组合作，每个小组4-5个人。

b) 每个小组有一个指导老师进行指导和监督。

c) 活动的成果以展示和评选的形式呈现。

三、活动效果评价1. 通过调研和设计创意产品的过程，学生对废弃物的分类和处理方法有了更深入的了解，提高了环保意识。

2. 学生的创新能力和动手能力得到了锻炼，提高了自身的综合素质。

3. 学生通过小组合作和展示活动，培养了合作意识和团队精神。

4. 通过展示和评选活动，提高了学生对自身作品的自信心和鉴赏能力。

四、活动实施计划1. 第一周：组织活动宣传和介绍，分组和选择废弃物进行调研。

变废为宝的综合实践方案随着社会的发展和经济的增长，废弃物的数量也不断增加，对环境造成了严重的污染和破坏。

变废为宝是一种减少废弃物对环境影响的有效途径，本文将介绍一个综合实践方案，帮助我们更好地应对废弃物问题。

一、废弃物分类和回收废弃物分类是变废为宝的关键步骤，通过将废弃物按照不同的材料进行分类，可以提高回收利用的效率。

我们可以在社区、学校等公共场所设置多个分类垃圾桶，将废纸、塑料、玻璃、金属等不同类型的废弃物分别投放。

此外，政府可以制定相关的法律和规定，鼓励企业和居民积极参与废弃物分类和回收活动，并给予相应的奖励和补贴。

二、废弃物处理技术改进除了分类和回收，我们还需要改进废弃物的处理技术，以减少对环境的负面影响。

一种方法是采用生物降解技术处理有机废物，例如食品残渣、厨余垃圾等。

利用生物降解的原理，将有机废物分解为有机肥料，不仅减少了废物的数量，还可以作为农业生产的有机肥料，降低化肥的使用量。

另外，对于有害废弃物的处理，应采用专门的技术和设备。

例如，可以建立有害废弃物处理中心，通过高温焚烧或化学处理等方法，将有害物质转化为无害物质，确保不会对环境和人体健康造成危害。

三、资源利用和再生产废弃物中含有很多有价值的资源，我们应该积极开发和利用这些资源。

一种方法是进行废物回收，将可回收的废弃物进行加工和再利用。

例如，废旧纸张可以用于制作纸板和纸袋，废弃塑料可以用来制造塑料制品等。

此外，还可以通过废物处理技术将废弃物转化为能源。

例如，利用生物质能技术将有机废物转化为生物质燃料，作为替代化石燃料的能源。

四、教育宣传和意识提升要促使变废为宝的理念深入人心，我们需要进行广泛的教育宣传和意识提升活动。

可以通过组织废弃物处理知识讲座、举办废弃物回收义卖活动等方式，向公众普及废弃物分类和回收的重要性。

同时，媒体也可以发挥积极的作用，通过报道成功的废弃物处理案例和经验，引导公众树立对废弃物的正确认知和态度。

综上所述，变废为宝的综合实践方案包括废弃物分类和回收、废弃物处理技术改进、资源利用和再生产、教育宣传和意识提升等多个方面。

《变废为宝》综合实践活动设计方案变废为宝是一种环保意识和创造力的综合实践活动。

通过参与者的亲身参与和创新思维，可以将废品转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。

以下是一个关于变废为宝综合实践活动的设计方案。

1.活动名称：《变废为宝》综合实践活动2.活动目标：-提高参与者的环保意识和责任感-培养参与者的创造力和创新思维-减少废物的产生和环境污染3.活动流程：第一步：废物收集（30分钟）在活动之前，要求参与者搜集各种废弃物品，如纸张、塑料瓶、报纸、旧衣物等。

每个参与者需要收集至少3种不同种类的废物，并将它们带到活动现场。

第二步：废物分类和鉴赏（15分钟）在活动现场，参与者将自己带来的废物进行分类，并鉴赏其材料和特点。

组织者可以给参与者提供有关废物分类和环保的基本知识。

第三步：创意和设计（30分钟）参与者可以根据自己的兴趣和想法，选择一种或多种废物进行创意和设计。

他们可以参考已经存在的创意作品，或者凭借自己的创造力来设计和制作。

第四步：制作和展示（1小时）参与者开始制作自己的作品。

他们可以利用现场提供的工具和材料，或者带来自己的工具和材料。

在制作过程中，组织者可以提供技术指导和建议。

制作完成后，参与者将自己的作品展示给其他参与者和观众。

他们可以介绍自己作品的设计理念和创意灵感。

第五步：评选和奖励（30分钟）组织者可以组织参与者进行作品评选，并颁发奖励给优秀的作品。

评选可以基于创意、设计、制作过程和环保意识等方面进行。

4.注意事项：-在活动之前，组织者应提前准备好工具和材料，并确保活动现场的安全。

-参与者应注意废物的处理和分类，确保废物不会对环境和健康造成负面影响。

-活动过程中，组织者应鼓励参与者分享创意和经验，促进彼此的交流和学习。

通过以上设计方案，参与者可以通过实践活动来培养环保意识、创造力和创新思维。

他们可以学会将废物转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。

同时，通过展示和评选活动，可以鼓励参与者的积极性和创造力，激发他们对环保的兴趣和责任感。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对物质生活的追求日益增长，消费水平不断提高。

然而，这也导致了大量的废弃物产生，对环境造成了严重的污染。

为了提高公众的环保意识，培养绿色生活方式，我们学校开展了“变废为宝”活动，旨在通过实际行动，将废弃物品转化为有用的资源，实现资源的循环利用。

二、活动目的1. 提高学生的环保意识，培养绿色生活方式。

2. 增强学生的动手能力，激发创新思维。

3. 培养学生的社会责任感，积极参与社会实践。

4. 提高废弃物品的利用率，减少环境污染。

三、活动内容1. 废弃物品征集：通过校内海报、广播等形式，宣传“变废为宝”活动，鼓励同学们将家中闲置的废弃物品带到学校。

2. 废弃物品分类：将征集到的废弃物品按照材质、用途等进行分类，为后续的变废为宝活动做好准备。

3. 变废为宝创作：组织学生利用废弃物品进行创意制作，如制作手工艺品、装饰品等。

4. 展览展示：将学生创作的作品进行展览，让更多人了解“变废为宝”活动的成果。

5. 环保知识讲座：邀请环保专家为同学们讲解环保知识，提高大家的环保意识。

四、活动过程1. 废弃物品征集：活动前期，同学们积极参与，将家中闲置的废弃物品带到学校。

收集到的废弃物品包括塑料瓶、纸盒、布料、金属等。

2. 废弃物品分类：同学们根据废弃物品的材质和用途，将其分为多个类别，方便后续的创作。

3. 变废为宝创作：在老师的指导下，同学们发挥创意，利用废弃物品制作出了各种手工艺品。

如将塑料瓶制作成花瓶、将纸盒制作成笔筒、将布料制作成衣物等。

4. 展览展示：活动期间，学校举办了“变废为宝”展览，同学们的作品吸引了众多师生前来观看。

展览现场，同学们向观众介绍自己的作品，分享创作心得。

5. 环保知识讲座：环保专家为同学们讲解了环保知识，使大家更加了解环保的重要性。

讲座结束后，同学们纷纷表示要将环保理念融入到日常生活中。

五、活动成果1. 提高了学生的环保意识，培养了绿色生活方式。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，然而，与此同时，垃圾污染问题也日益严重。

为了提高小学生的环保意识，培养他们变废为宝的实践能力，我们学校组织了一次以“变废为宝”为主题的社会实践活动。

二、活动目的1. 提高小学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。

2. 培养小学生的动手实践能力，让他们学会变废为宝。

3. 增强小学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。

三、活动内容1. 变废为宝创意设计比赛（1）比赛主题：以“变废为宝”为主题，利用废旧物品进行创意设计，制作出具有实用价值或艺术价值的作品。

（2）参赛对象：全校小学生（3）比赛流程：①报名阶段：学生自由组队，每组不超过5人，填写报名表。

②作品创作阶段：学生在规定时间内，利用废旧物品进行创意设计，制作出作品。

③作品展示阶段：将作品进行展示，评选出优秀作品。

2. 变废为宝手工制作活动（1）活动主题：通过手工制作，将废旧物品变成有用的物品。

（2）活动对象：全校小学生（3）活动流程：①分组：将学生分成若干小组，每组5人。

②讲解：教师讲解废旧物品的回收与利用方法，以及手工制作的基本技巧。

③制作：学生在教师指导下，利用废旧物品进行手工制作。

④展示：将制作完成的作品进行展示，评选出优秀作品。

3. 变废为宝知识讲座（1）讲座主题：介绍变废为宝的意义、方法及技巧。

（2）讲座对象：全校小学生（3）讲座流程：①教师讲解变废为宝的意义，让学生认识到保护环境的重要性。

②介绍变废为宝的方法及技巧，让学生掌握相关知识。

③互动环节：教师与学生互动，解答学生提出的问题。

四、活动成果1. 变废为宝创意设计比赛：共收到参赛作品50余件，评选出优秀作品10件。

2. 变废为宝手工制作活动：学生制作出各种实用、美观的物品，如收纳盒、花瓶、笔筒等。

3. 变废为宝知识讲座：学生了解了变废为宝的意义、方法及技巧，提高了环保意识。

五、活动总结通过本次“变废为宝”社会实践活动，小学生的环保意识得到了提高，他们学会了变废为宝的实践能力，同时也培养了团队合作精神。

小学综合实践活动《变废为宝》教学设计设计思路《变废为宝》是综合实践活动“设计制作”板块课程内容。

环保与我们的生存息息相关。

在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。

我们的学生随处乱扔垃圾的现象还存在着，因此，根据综合实践活动指导纲要，设计了这节课，让学生利用一些常见的生活垃圾，大胆的想象、夸张，进行巧妙的设计利用。

使学生在生活中学会用独特的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为宝”艺术活动。

并试图通过该活动，帮助学生养成良好的环境道德和环境行为习惯，为学校、家庭的垃圾出一份力。

变废为宝不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性创造思路，传达一种生活情趣。

活动目标1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

活动准备课件、图片及一次性纸杯、剪刀、胶水等课时安排：一课时活动过程一、创设情景，导入新课播放图片，老师收集了一些小工艺品的图片，你们仔细看，认真想，这些小工艺品都是用什么来做的？生：利用生活中的废弃物。

师：我们把生活中的废弃物制作成有利用价值的物品就叫“变废为宝”。

今天我们一起来探究一下有关“变废为宝”的话题。

）——师出示课题二、了解变废为宝的方法1.简单改造法：就是将废弃物加以简单改造使之成为新的物品和产品。

2.直接利用法：就是将废弃物不加改造直接改为他用。

3.回收利用法：就是将废旧物品进行回收、加工利用。

三、小组合作、总结交流1.小组合作制作纸杯灯笼，师出示图解。

2.选出心目中的最佳作品。

（学生提议、评选。

）3.小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果。

师：好，这几个纸杯灯笼就被评为今天的最佳作品，他们的主人获得变废为宝小能手称号。

让我们用掌声向他们表示祝贺。

4.废弃物利用得好处师：请同学们思考、总结废弃物利用、变废为宝给我们带来了哪些好处？生：分组讨论……师：多媒体展示重复利用节约能源减少污染经济环保资源回收……四、拓展延伸生活中任何废旧物品都可以变废为宝!比如，用矿泉水瓶进行美化装饰，变成装饰品；比如废纸科学回收再利用。

小学综合实践活动教案变废为宝苏少版变废为宝是一项旨在通过创意和创新的方式，将废弃物品转化为有用的物品或资源的活动。

在小学综合实践活动中，可以通过开展变废为宝的活动，培养学生的动手能力、创造力和环保意识，同时加强他们对废物回收和再利用的认识和理解。

以下是一份针对小学生的综合实践活动教案，旨在通过变废为宝的活动，激发学生的创意思维和环保意识。

一、活动目标1. 培养学生的创意思维和动手能力。

2. 增加学生对废物回收和再利用的认识。

3. 提高学生的环保意识，培养爱护环境的良好习惯。

二、活动准备1. 收集一些常见的废弃物品，如纸张、塑料瓶、饮料罐等。

2. 准备一些工具和材料，如剪刀、胶水、彩色纸等。

3. 分组准备活动场地，确保安全和秩序。

三、活动过程1. 导入（5分钟）通过展示一些例子，介绍变废为宝的概念和重要性，引发学生对环境保护和创意的思考。

2. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何将废弃物品变废为宝。

鼓励他们提出创意和想法，并鼓励合作和团队精神。

3. 制作计划（10分钟）每个小组根据讨论的结果，制定一个具体的变废为宝计划。

他们需要确定所需的材料和工具，并制定制作步骤和时间计划。

4. 实践活动（30分钟）每个小组按照计划开始实施活动。

他们可以使用各种工具和材料，将废弃物品转化为有用的物品或艺术品。

鼓励学生发挥创意，设计并制作自己的作品。

5. 展示和分享（20分钟）每个小组完成后，让他们展示和分享自己的作品。

鼓励学生互相赞赏和学习，分享制作过程中的困难和收获。

6. 总结和评价（10分钟）引导学生对活动进行总结和评价，回顾所学的知识和技能。

鼓励他们谈论对环境保护的看法和行动计划。

四、活动延伸1. 组织展览将学生的作品组织成展览，让更多的人欣赏和学习。

鼓励学生在展览中介绍自己的作品和环保想法。

2. 家庭作业让学生回家找一些废弃物品，尝试将其变废为宝，并在下次课上分享自己的创意和作品。

3. 学校宣传通过将变废为宝的活动纳入学校的宣传活动中，向更多的人传递环保的理念和行动。

小学综合实践活动教案变废为宝DIY随着社会的发展和生活条件的改善，我们的生活中产生了越来越多的废弃物。

然而，这些废弃物中的一部分实际上可以变废为宝，用于教育和创造。

在小学的综合实践活动中，我们可以通过DIY的方式来利用废弃物，培养学生的创造力、环保意识和动手能力。

一、活动目标通过变废为宝DIY的活动，我们旨在：1. 增强学生的环保意识：通过让学生意识到废弃物可以有再利用的价值，培养他们对环境保护的认知和责任感；2. 培养学生的创造力和想象力：通过DIY的方式，鼓励学生自由发挥想象力，将废弃物转化为实用的物品；3. 提高学生的动手能力：通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二、活动准备1. 收集废弃物：老师和学生可以在日常生活中收集一些废纸、废塑料瓶、废旧纸板和废旧布料等物品；2. 工具准备：准备好相关的工具，如剪刀、胶水、画笔等。

三、活动步骤1. 废纸剪纸艺术将收集到的废纸进行分类整理，切割成不同的形状和图案。

然后，引导学生使用这些废纸剪纸艺术创作一些装饰品、画框或贺卡等。

2. 废塑料瓶花瓶将废塑料瓶洗净并剪去底部。

然后，可以引导学生使用颜料或彩色胶带进行装饰，制作成各种各样的花瓶。

学生可以将这些花瓶放在教室或家中，既起到了装饰作用，又减少了废弃物的产生。

3. 废旧纸板书籍封面将废旧纸板裁剪成书籍的封面大小，并引导学生使用彩色纸或布料进行装饰。

学生可以将自己喜欢的故事书封面制作出来，激发他们的阅读兴趣。

4. 废旧布料拼贴画将废旧布料剪成不同的形状和尺寸。

然后，引导学生将这些布料用胶水粘贴在纸板上，可以根据主题或想象力创作各种拼贴画。

四、活动分享和总结在完成DIY作品后，组织学生互相分享和展示自己的成果。

让学生向他人展示自己的作品，分享制作的过程和体会。

同时，也可以对整个活动进行总结，让学生思考他们在活动中学到了什么，有哪些收获和感受。

五、活动延伸为了进一步培养学生的环保意识，可以安排一次参观当地的废弃物回收中心或者垃圾处理场所的活动。