《线的秘密》教学设计

线的秘密（活动一）教材分析：本节课是湘美版三年级下册第七课《线的秘密》活动一的内容，走进《线的秘密》一课，我发现这一课是属于造型表现课。

德国艺术家保罗.克利有句名言”用一根线条去散步”,线条是最基本的造型语言。

本节课旨在引导学生发现生活中处处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性，培养学生热爱生活的情感。

学情分析：本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，线条对三年级的学生来说是十分熟悉的，只是缺乏对多种线条的组织和练习，而对周围的环境没有目的性的观察和表现，对二者之间没有有意识的展开联想，因而对线的表达比较单一。

教学目标：1通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识线、线的变化特点以及线的排列组合。

2、初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。

培养学生造型能力和创造能力。

3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

教学重点：通过对图片、画面的分析，能体会线条的美感，了解线的特点及排列组合。

教学难点：尝试画出长短、粗细、曲直、疏密不同变化的线，并且排列组合表现画面。

教法学法：在教学中，为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对小学三年级儿童的心理特点以及认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设、设置游戏，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。

教学准备：教师课前搜集图片、制作课件、制作教学道具，学生准备绘画工具材料教学过程：（一）欣赏视频，激趣导入1、同学们，这节课老师首先要带大家欣赏一场绚丽的景象。

想不想去看一看？（播放视频）2、同学们，你们看到了什么？你来仔细观察一下，这些烟花的外形是由什么组成的呢？（由各种不同的线条组成的）3、其实，在我们的身边也隐藏着许多美丽的线条。

湘教版三年级下册美术《线的秘密》教学设计教案教学目标1.能够正确地理解线的概念，以及线在美术中的应用。

2.能够运用各种线条及线的组合，表达出简单的主题含义。

3.提高学生的艺术素养和审美观。

教学重点1.理解线的概念。

2.学习几种线的表达方法。

3.运用创造性思维与想象力进行线的特殊表达。

教学难点1.将线与表达主题联系起来。

2.将线条表达出主题含义，提高绘画表现。

教学方法1.课堂讲解法：通过PPT和板书对线条的基本概念进行简单讲解，让学生了解线条在美术中的应用。

2.示范教学法：老师进行线的表达实例演示，同时要求学生跟随演示操作。

3.经验性教学法：学生自由创作，老师引导和点评。

教学过程第一步：导入（1）通过三年级美术课本的内容预备知识，引入课题。

（2）通过展示著名绘画作品，向学生展示线条的表现力和灵活性。

第二步：讲解（1）概念讲解：介绍线条的基本概念及分类，强调线在美术创作中的重要性。

（2）表现方法讲解：介绍几种线的表现方法，如实线、虚线、渐变线等，并示范讲解。

第三步：实践操作（1）要求学生按照讲解方法画出不同类型的线条，以加深理解。

（2）老师进行实际表达的演示。

（3）要求学生自由发挥，创作自己的线条作品。

第四步：总结（1）老师集中点评和评价学生的作品。

（2）对学生的表现进行总结和提醒，巩固知识点。

（3）对学生在这次课程中的表现进行表扬。

总结通过这次课程，学生能够理解线的概念、掌握多种线条表达方法，并能够在自由创作时充分运用所学方法，以表达自己的创意，促进了学生课堂互动，增强了艺术氛围，提高了学生的艺术审美和表现力。

三年级上册美术教案-线的秘密-湘美版教学内容《线的秘密》是湘美版三年级上册美术课程的一部分，旨在引导学生探索线的特性及其在艺术创作中的应用。

本节课，学生将学习如何观察和描绘不同类型的线条，并通过实践项目，创造出以线条为主的美术作品。

教学内容涵盖线条的识别、线条在表达情感和创造视觉效果中的作用，以及如何运用线条创作出具有个人风格的艺术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生能够识别和描述不同类型的线条，并运用线条进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何运用线条表达情感和创造视觉效果。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，鼓励他们通过线条表达自己的情感和创意。

教学难点1. 线条的感知与表达：引导学生理解不同线条的情感表达和视觉效果。

2. 创作中的线条运用：指导学生如何在作品中有效地运用线条，以增强艺术效果。

教具学具准备- 美术教材- 线条样本- 绘画纸张- 铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具- 画板或画架教学过程1. 导入：通过展示线条样本，引起学生对线条特性的好奇心。

2. 观察与讨论：让学生观察并讨论不同线条的特点和情感表达。

3. 技能演示：教师演示如何运用线条进行创作，并强调线条在美术作品中的重要性。

4. 实践操作：学生在指导下尝试运用线条进行创作，表达自己的情感和创意。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计- 主题：《线的秘密》- 重点：线条的识别、情感表达和创作运用- 教学过程：导入、观察讨论、技能演示、实践操作、展示评价作业设计- 要求学生运用课堂上学到的线条知识，创作一幅表达个人情感的美术作品。

- 作品需包含至少三种不同类型的线条，并使用颜色进行适当装饰。

课后反思- 教师应反思教学内容是否清晰，学生是否能够理解并运用线条进行创作。

- 评估学生在实践操作中的表现，考虑是否需要额外的指导或练习。

- 根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

线的秘密教案教案标题：线的秘密教学目标：1. 了解线的基本概念和特征；2. 掌握线的分类及其在生活中的应用；3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；4. 激发学生对艺术创作的兴趣和想象力。

教学内容：1. 线的基本概念和特征：a. 线的定义和基本特征；b. 直线、曲线、折线等不同类型的线；c. 线的长度、方向和位置。

2. 线的分类及其在生活中的应用：a. 实线、虚线、粗线、细线等不同类型的线；b. 线在建筑、交通、艺术等领域的应用。

3. 观察、分析和解决问题：a. 学生观察日常生活中不同类型的线；b. 学生分析线的特点和用途；c. 学生解决与线有关的问题，如线的长度测量、线的连接等。

4. 艺术创作：a. 学生使用线进行艺术创作，如画线画、线描等；b. 学生展示和分享自己的艺术作品。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物引入线的概念，让学生观察并描述线的特征。

知识讲解：2. 通过多媒体或黑板展示，讲解线的基本概念和特征，引导学生思考线的分类及其在生活中的应用。

实践探究：3. 学生分组观察周围环境中的不同类型的线，记录下来并进行分类整理。

4. 学生通过小组合作，解决与线有关的问题，如测量线的长度、将线连接起来等。

艺术创作：5. 学生使用线进行艺术创作，可以使用铅笔、彩色笔等工具，表达自己对线的理解和想象。

展示与分享：6. 学生展示和分享自己的艺术作品，互相欣赏和评价。

总结与评价：7. 教师总结线的基本概念和特征，让学生进行回顾和巩固。

8. 学生通过问答或小测验等形式，对所学知识进行评价和反思。

拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中继续观察和发现线的特征和应用，并分享给同学。

教学资源：1. 图片或实物；2. 多媒体设备或黑板；3. 铅笔、彩色笔等绘画工具；4. 艺术作品展示区。

教学评估：1. 学生观察和分类线的能力；2. 学生解决问题的能力；3. 学生艺术创作的表现；4. 学生对线的理解和应用能力的表达。

《线的秘密》一课原教案教材分析：线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便，最直接用于表现形象的绘画手段。

本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

引导学生发现线条组织的秘密，感受线条排列组合产生的节奏，韵律美感。

教学目的：1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏感，韵律美。

2、能运用不同的线条进行再排列，创造出不同感受的作品。

3、培养学生善于观察，发现生活中的美。

使学生更加的热爱生活，热爱我们的地球。

教学重点：欣赏感受自然界中美丽的图形和纹理，创作线条画是本课的重点。

教学难点：把欣赏感受用口头语言的形式表达出来是本课的难点。

教具准备：教学课件教学过程：一、导入新课这个朋友大家以前是认识的，还经常打交道，你们知道是谁吗？（线）2、我们今天就一起探寻线的秘密。

3、板书课题：线的秘密1、老师今天给大家带来了一位朋友，二、了解线条1、播放课件，带领大家进入线的世界，感受各种特点的线。

学生认真地看、听。

2、出示三组线条，问，这些线条一样吗？什么地方不一样，有什么感受？3、学生说，教师补充。

并板书：长短，粗细，曲直，疏密4、学生尝试画一些柔软的线，挺拔有力的线，紧张激动的线。

快乐飞扬的线。

三、欣赏自然界中的线1、课件出示沙漠的图片，“浩瀚的沙漠，留下了一条条蜿蜒的‘线’，由疏渐密伸向远方”。

2、课件出示梯田的图片，“碧绿的梯田裹上了一层层排列的‘曲线’，时而相互环绕，时而相互伸展”。

3、课件出示树林的图片，“挺拔的松枝在清冷的冬晨依然坚毅，粗细穿插的直线尽显刚强与力量，”师：自然界的美丽图形和纹理正是千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉。

那么请大家仔细观察下面的这些图片，说说各种景物的线条有什么特点？这些线条都是最原始，最自然的线条，有的一条线就有粗细变化，也有曲直变化，大自然真是太神奇了。

4、师：回忆在生活当中见过的美的线条。

四、欣赏画家笔下的线以《奔流》、《建楼曲》、《星月夜》为例，引导学生欣赏画家们所画的各种线条。

三年级下册《线的秘密》教学设计潍教学目标：1、通过欣赏我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样，培养学生热爱中国传统文化的热情。

2、通过描绘坛坛罐罐，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法。

3、掌握点线形的合理组织及装饰纹样的运用。

教学重点：使学生掌握用线描的方式装饰坛罐的方法。

教学难点：线条应富有变化，并有一定的疏密对比关系。

教学准备：课件、示范作品、彩色笔、A4纸等教学方法：直观教学法、比较教学法、谈话法教学时序：第三课时第二课时：线的秘密教学过程：一、导入: （放课件）1、以图片讲解导入，边有感情的叙述边播放：浩瀚的沙漠留下了一条条蜿蜒的“线”，由疏渐密，伸向远方；碧绿的梯田裹上了一层层排列繁荣“曲线”，时而相互环绕、时而相互伸展；无数冲天散落的烟花为静寂的夜空划上明亮的光线，凝聚的“线”向四周分散倾斜；挺拔的树枝在清冷的冬晨依然坚毅，粗细穿插的“直线”尽显刚强与力量。

小结；大自然真是神奇，美丽纹理真是千变万化，给我们提供了用线绘画取之不尽的源泉。

今天我们继续来探索线的秘密，将出现在大自然中的线条用到我们的生活中，并用它来装饰物品，美化我们的生活，现在就让我们穿越历史来欣赏一组图片吧。

（课件）早在五、六千年以前，彩陶是我们祖先最为重要的生活用具。

它是用黏土做成各种形状，刻上美丽的花纹，再经过一千多度的高温烧制而成的，既美观又实用。

具有很高的艺术价值。

主要是用来煮饭，烧水，储存粮食，是古代劳动人民智慧的结晶。

2、彩陶的纹样美丽丰富.图案有大量的几何形纹饰，这既是鱼网、水涡、树叶等图案的延续和变化，同时也是原始人内心音乐涌动和视觉表现。

彩陶在实用的基础上，造型千变万化，充分体现了我国制陶者的艺术才能和智慧。

二、赏陶罐：1、看课件：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？学生回答，教师小结：2、这些高罐子，外形主要有哪几部分组成？学生回答，教师小结：罐子主要部分有口、颈、腹、底、耳等部位组成。

设计时可适度进行夸张。

《线的秘密》教学设计《线的秘密》教学设计作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《线的秘密》教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学目标：能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。

能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。

重点难点：重点：能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。

难点：（一）在绘画表现时，无论是用短短的直线排列，还是用长长的曲线排列都应注意线条的组织方向与头发生长方向的一致性，（二）注意发式也因头部所呈现的正面、半侧面、正侧面的角度不同而产生变化。

教学准备：课件、半成品范图、碳素勾线笔教学过程：准备教具，课件。

组织教学，课前检查学生用具摆放。

现在开始课前三分钟展示。

师组织教学，检查用具：听从指挥、互相配合。

学会观察、学会倾听。

动脑筋、举手发言。

一、上课，同学们好，请坐。

（一)欣赏发式、揭示课题1、板书观察：观察就是仔细看。

学会观察，我们在面对描绘繁复的对象时就不至于茫然无措、无从下笔。

而且还能提高我们对形体的理解和认识。

2、现在老师给大家布置一项任务，请同桌之间互相观察一下对方的发式，说一说他的发式是什么样的？给你留下什么印象或感觉？观察时可以多方位入手，正面、侧面、背面都看一看。

互相说一说。

谁来说一下？你说，你说。

如;扎着两个小辫子；齐耳的短发；小平头等。

（二）生活中的发式各式各样，古往今来，人们喜欢将自己的头发进行梳妆打扮，来彰显自己的个性特征，飘逸的长发，整洁的短发，俏皮的小辫，各具特色。

二、怎样运用恰当的线条表现美丽的发式呢？今天，我们继续学习《线的秘密》第三课时《美丽的发式》。

（一）这位小姐姐的卷发给你什么感觉？你觉得她的发式适合用什么线条来概括呢？（曲线）为什么？建立自信心：绘画的天分就在于感觉，刚才和他想法一样的，老师恭喜你，你的感觉抓对了！根据你的观察，你能不能用适合的曲线上前来大胆表现一下？鼓励。

三年级下册美术课《线的秘密》教案设计一、教学目标：1、通过此课的学习，使学生联系生活，发现身边存在的各种各样的线条，体会线条不同的特点，感受线条的艺术美感。

2、让学生们欣赏与了解仰韶文化时期彩陶艺术的相关知识，丰富学生们的历史文化与美术史知识，扩展艺术视野。

3、初步尝试以线为主的造型绘画方法，用各种形态的线条完成一幅具有艺术美感的完整的作品。

锻炼和发展学生们的造型与表现能力，培养热爱生活的情感。

二、教学重、难点问题：1、能够发现和认识各种形态的线条的特点。

2、能够恰当运用各种形态的线条完成具有美感的美术作品。

三、教学过程设计：1、现代信息技术支持下的导入环节设计：A、教师与学生们交谈：同学们，不知道你们发现没有，在我们生活的环境周围，处处隐藏和存在着各种各样的线条，现在让我们就在我们所处的教室里找一找，看看哪位同学能够发现隐藏着的线条吧。

（这样导入课题的语言更舒服自然。

）B、学生们积极的寻找，踊跃的发言，参与学习活动的积极性被调动起来了。

（学生们的反应很好，达到了预期的目标。

）C、教师扩展话题：在我们的教室之外，在广阔的自然环境里，隐藏着无穷无尽的各种各样的线条，老师为大家制作了这样的一个幻灯片《大自然中的线条》，现在就让我们一起来欣赏一下吧。

D、教师利用多媒体播放幻灯片《大自然中的线条》，师生共同欣赏的同时，教师提醒大家寻找和发现隐藏在每一幅图片里的各种形态的线条。

（学生们观看的特别认真，踊跃的说出自己发现的各种线条，同时对神奇的大自然表现出由衷的敬佩和赞叹。

）2、现代信息技术支持下的教授环节设计：A、教师根据播放的幻灯片，逐一画出花瓣、叶片、枝干、海螺、山峦、水面、沙漠、梯田中隐藏的各种各样的线条，利用多媒体投影仪投放在大屏幕上，为学生们具体的讲解每一种线条不同的形态和质感。

（逐条清晰地画出同学们所发现的线条形态，是一次很好的归纳和总结，对于教学目标的实现起到了重要的阶段性作用。

）B、归纳和总结最具有代表性的线条形态：直线、弧线、波浪形、锯齿线、螺旋线、网格线等等。

《线的秘密》教案[教学目标]1、观察自然界的美丽图形和纹样,感受线的节奏美、韵律美，引导学生发现线条组织的秘密。

2、体会不同类型线条的美感，用手绘的方式体验线条美感。

3、发现生活中线的装饰作用，尝试用线的方式美化生活。

[重点难点] 体会线条的美感,并能够运用线条的组合规律装饰美化生活.[授课时间] 一课时[教具准备] 绘画工具、教学课件、毛线、彩纸、陶器等。

[教学过程]（一）随意画线增强自信：1、今天老师给大家带来了一样东西，请看（老师出示一根毛线）谁能够把它在黑板上很快的画下来？（指名一位同学上台画,其余同学可在纸上画）2．如果老师将这根毛线藏到这个小盒子里，它会发生什么变化呢？(学生说一说画一画)3．你还会画和刚才不一样的线吗？比一比谁画出的线条多谁画得线条最特别。

(老师板贴有代表性的线：直线、曲线、折线……)（二）找线说线探索发现1．刚才我们同学们画了好多好多的线，让老师惊叹，在这么短的时间里你们居然画出了那么多各式各样的线，有粗线有细线有长线有短线有直线有曲线还有很多很多叫不出来名字的线。

其实，在生活中大自然中甚至于我们的身上都藏的有线，现在我们就分小组去找一找，看看你们能不能找到。

看看哪个小组找到的最多。

（教师给时间让学生在教室或者室外找线后回到教室）交流：你们找到线了吗？2．听你们一说我突然感觉到处都可以找到线，就好象进入了线的王国。

线的王国还有什么样的线呢？想不想知道？好！那就让我们进入线的王国。

看看能不能有新的发现。

（课件演示）你又发现了什么？有什么样的感受？（三）音乐感受，展现个性刚才同学们在大自然生活中发现了那么多的线，这是你们善于观察的结果，线王国的国王为此要嘉奖大家。

让我们闭上眼睛用心去接受这份特别的礼物。

（课件播放一段乐曲）哦，原来国王送我们的是一段音乐。

在线王国里还有一面音乐墙，得到嘉奖的人也就是听到了音乐的人都可以到这上面来用线记录你听了音乐的感受。

谁想来？（老师组织学生分批上台用不同的线条表现音乐）看来线的秘密还真不少，它不仅变化无穷而且还可以象语言那样传递着人们的情感。

《线的秘密》教案设计《线的秘密》教案设计教学目的：1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。

重点难点：在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。

课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品作业要求：尝试用你发现到的线条创作一幅作品。

教学过程：一、导入：1、复习上节课的'学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。

展示部分优秀作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。

激发兴趣和信心。

2、出示课题《多变的线条》。

思考：为什么叫做多变的线条呢？二、体验：1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。

从中感受墨线的粗细变化。

2、感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。

然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。

再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。

3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。

我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。

大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。

但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。

引导学生找出自己的感觉来。

这样他们的认识会更加深刻。

在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。

圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。

这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。

4、感受墨线的干湿变化：方法与上面同。

线的秘密教案以及反思一、学习内容：活动一二、课时：一课时三、教材内容分析线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，《线的秘密》这节课以线绘画为造型训练的手段，引导学生发现组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美。

而活动一强调对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。

四、教学目标1.知识与能力引导学生欣赏、观察生活中及自然界的美丽图形和纹理，了解线的排列与组织可以切割空间、传达情感和气氛。

2.过程与方法引导学生欣赏、对比、分析身边和自然界的纹理与线条的联系，掌握用线条的粗细、长短、速度等组合形式表现画面。

3.情感态度与价值观在学习过程中领略大自然的美，感受线的节奏美、韵律美，培养热爱生活和大自然的情感。

五、学习者特征分析线条对三年级的学生来说是十分熟悉，只是缺乏对多种线条的.组织和练习，而对周围的环境没有目的性的观察和表现，对二者之间没有有意识的展开联想，因而对线的表达比较单一。

六、教学重、难点教学重点：引导学生欣赏、观察、分析自然界的美丽图形和纹理与线条表现的联系，掌握用线表现画面的方法。

教学难点：认识和应用线条的性质灵活组合表现画面。

七、教学策略选择和设计1.启发探究策略：通过引导学生寻找生活中的线条、欣赏大自然的图片和范图比对，由浅入深启发学生发现用线条表现画面的方法。

2.操练法策略：通过尝试练习进而掌握线的表现方法。

八、教学反思《线的秘密》这一课，我先是将学生随意的用线排列引至有目的的用线排列与组织，如果提供给学生几幅线描的示范作品，然后就导入到线的练习，让学生感觉好像是为了学这一课而学习，学生就会产生消极的情绪，因此不愿意用心去动笔去作画，甚至干脆就随意的画，画一些乱糟糟的线条，颜色也随意乱搭配，丝毫没有美感，因为他们缺少兴趣和信心。

上本课之前，第一环节的情景导入很重要，加上对美景富有感染力的语言描述，目的就是让学生从一开始就拥有百分百的兴趣和自信，并提起学生主动学习的求知欲望，使得一开课，孩子那原本不安分的心一下子就被老师的语言和大自然那优美流畅的线条所吸引，激发了他们的好奇心，从而学生们的注意力得以集中，并顺利的进行下一步——初步认识几种线条。