课前训练9

第三单元诵读经典9 鱼我所欲也1.通假字。

（1）故患有所不辟也同，意为（2）万钟则不辩礼义而受之同，意为（3）所识穷乏者得我与同，意为同，意为（4）乡为身死而不受同，意为2.古今异义。

（1）则凡可以．．得生者何不用也古义：今义：（2）一豆．羹古义：今义：（3）万钟．则不辩礼义而受之古义：今义：（4）万钟于我何加．焉古义：今义：3.一词多义。

（1）于所欲有甚于．生者万钟于．我何加焉（2）而蹴尔而．与之由是则生而．有不用也（3）为乡为．身死而不受今为宫室之美为．之则凡可以辟患者何不为．也（4）得故不为苟得．也所识穷乏者得．我与4.词类活用。

所识穷乏者得．我与活用为，5.文学常识。

孟子，名，字，战国时期邹人，思想家、政治家，是儒家思想的代表人物，被称为“”，后世常以“孔孟”并称。

他主张“仁政”“民贵君轻”，对后世的影响较大。

《孟子》一书是孟子及其弟子万章共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。

南宋朱熹把它和《》《大学《中庸》合为“四书”。

6.预习课文，思考并回答以下问题。

（1）文章开篇是怎样提出中心论点的?（2）作者是如何论述“义”重于“生”的？（3）作者将“一箪食,一豆羹”与“万钟”作对比,有何作用？参考答案1.（1）辟避躲避（2）辩辨辨别（3）得德感恩、感激与欤语气词（4）乡向先前、从前2.（1）能够用来表示可能或能够;表示许可（2）古代盛食物的一种容器,形似高脚盘豆类植物（3）古代的一种量器计时的器具,有挂在墙上的,也有放在桌上的（4）益处增加3.（1）介词,表示比较，相当于“比”介词,对于（2）连词,表修饰,可不译连词,表转折,含有“却”的意思（3）介词,为了动词,接受动词,做（4）动词,取得动词,同“德”,感恩、感激4. 名词动词感恩、感激5.轲子舆亚圣论语6.（1）文章开篇运用鱼和熊掌设喻,把生命比作鱼,把义比作熊掌,认为义比生命更珍贵,就像熊掌比鱼更珍贵一样,通过比喻论证自然地引出“舍生取义”的观点。

人教版九年级语文第二单元第9课精神的三间小屋同步训练一、积累与运用1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。

襟．怀() 云霓．()宽宥．()游弋．() 轻觑．() 坍．塌()挟．持() huī()下显hè()驰chěnɡ() jiū()占鹊巢自惭形huì()2.下列加点字的读音全部正确的一项是()A.襟．怀(jīn) 宽宥．(yòu) 麾．下(huī) 自惭形秽．(suì)B.云霓．(ní) 憎．恶(zēn) 轻觑．(qù) 金戈．铁马(gē)C.积攒．(zǎn) 几．案(jī) 坍．塌(dān) 悄．无声息(qiǎo)D.广袤．(mào) 挟．持(jiá) 沼．泽(zhǎo) 抽丝剥．茧(bō)3．下列词语书写无误的一项是()A．蔑视卑劣要决间不容发B．栖息旷野沧桑李代桃浆C．耕耘萧瑟嘟囔悄无声息D．悲戚腐蚀嘹亮形消骨立4．下列句子中加点词语使用有误的一项是()A．这幅山水图景与书法印章相得益彰．．．．，因此显得巧妙绝伦。

B．队员小王在赛前训练中不慎受伤，小张立马鸠占鹊巢．．．．，最终夺得了男子1000米长跑冠军。

C．在面对复杂问题时，只有抽丝剥茧．．．．，拨开云雾，才能发现事情的真相。

D．理想对于空想家来说，永远只是一个可望而不可即的海市蜃楼．．．．。

5．判断下列语句中所运用的修辞手法。

(1)我们可以不美丽，但我们健康。

我们可以不伟大，但我们庄严。

我们可以不完满，但我们努力。

我们可以不永恒，但我们真诚。

()(2)面对那句“我的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。

()(3)你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上。

()(4)我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？()排比6. 下列句子排序正确的一项是()①诸葛亮云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

第9课论教养1．下列对课文相关内容的理解，有误的一项是（）A．课文的中心论点是：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

B．课文思路清晰、严密，首先开门见山，引入论题；接着以大量生活现象阐述什么是真正的教养；然后探究优雅风度的本质是尊重；最后得出结论“必须以尊重的态度对待别人”。

C．课文倒数第二段列举大量的事实论据来阐述优雅风度的深刻含义，针对性很强，富有浓厚的生活气息。

D．课文运用了对比的论证方法，先列举无教养的例子，再谈有教养的表现，对比鲜明，突出强调了中心论点。

2．对下列复句类型判断不正确的一项是（）A．良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。

（递进复句）B．一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。

（假设复句）C．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。

（因果复句）D．你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。

（转折复句）3．阅读文章，回答问题。

修养是一个人最体面的外衣柳韵①常常有人问，修养是什么？修养不是学历高、门第高，也不是姿态高，而是一个人在平时与人说话时的态度和表情，那种细雨轻风、和颜悦色的表达最让人舒服。

这种修养一般表现在：待人时，温文尔雅，宽厚仁德；处世时，和蔼可亲，通情达理。

②那些在心里总是认为向别人发脾气就能解决问题的人，其实只是因为心理不够强大。

真正有修养的人是不会这样的，有修养的人会控制自己的情绪，什么时候都是一派云淡风轻。

③一个女子，那天老公驾车，带她一起出去，结果走错了路。

大概觉得在老婆面前失了面子，男人的脸上有些挂不住，脾气也上来了。

对于老公的情绪她心知肚明，她看了看老公不耐烦的脸，笑了笑说：“哎呀，你看外边的风景多好啊，咱们从来都没有走过这条路，得亏你走错了路，要不然怎么会看到这么好的景色呢？”她这样轻松调侃的语气一下子就缓解了男人的心情，他也就坡下驴。

八年级语文下册第9课《桃花源记》同步训练一、字词填空1．给加点的字注音。

间．隔( )便舍．船( )便要．还家( )男女衣着．( )阡陌．( )落英缤．纷( )黄发垂髫．( )豁．然开朗( )二、选择题2．下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。

B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。

C．“不足为外人道也”，短短几个字，表现出桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。

D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。

3．下列语句中加点词不属于词类活用的一项是（）A．复前行，欲穷．其林B．便扶．向路C．处处志．之D．渔人甚异．之4．下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）A．让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。

B．在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。

C．由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津，土鸡十元一只也没人买。

D．通过两周的学习培训，我真是豁然开朗，不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。

5．下列句子中，省略号使用错误的一项是（）A．时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……B．炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……C．一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。

D．如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象等……6．下列句子中没有．．语病的一项是（）A．与别人相处时，我们要尊重对方，切忌不要强迫他人接受自己的观点。

B．大雁之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于它们结伴成行，相互借力。

C．当前实体书店面临生存困境，能否实现逆袭，关键在于探索出合适的发展模式。

第九课同步课时训练1.中国近代第一个资产阶级革命政党是（）2.“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领是在什么情况下提出的( )A.兴中会成立时府成立时3.1911年武昌起义后，各省纷纷独立，并提出召开会议组建中央政府。

而在政体实践中，各省的政体模式不尽相同。

根据下表概括当时中国的政治特点是( )，再有统一的中央政府，效仿美国的联邦制，中央拥有绝对权力D.存在着革命派、立宪派与旧官僚的政治力量博弈4.20世纪初，中国资产阶级革命知识分子宣传民主革命思想的重要阵地是( )A.广州、上海B.上海、武汉C.北京、广州D.上海、东京5.中国历史上第一部资产阶级民主宪法是( )A.《中国民国临时约法》B.《钦定宪法大纲》C.《中国民国约法》D.《中华民国宪法》6.《中华民国临时约法》规定“中华民国之主权属于国民全体”。

其实际意义在于( )7.孙中山颁布的《中华民国临时约法》规定，中华民国的主权属于( )8.1912年颁发的《中华民国临时约法》是中国宪政史上的里程碑，但却为后人诟病。

“因人设法”的做法根本上违背了宪政本意，对此后北洋军阀视宪法为儿戏起到了不好的示例作用。

这种评价主要基于《中华民国临时约法》( )9.1912年春，孙中山代表南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。

两个“临时”的提法从本质上体现了( )10.《中华民国临时约法》第二十三条规定:临时大总统对于参议院议决事件，如否认时，得与咨达后十日内声明理由，咨院复议。

但参议院对于复议事件，如有到会参议员三分之二以上仍执前议时，仍照第二十二条办理(即参议院议决事件咨由临时大总统公布施行)。

该规定集中体现了( )11.辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道，“辛亥革命有甚么意义呢？简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事;第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”。

这反映出他认为辛亥革命( )12.《纽约时报》驻汉口记者报导，湖北革命军发布公告宣称：任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死；这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人的权利。

课文9那一定会很好
朗读1、本课共有（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：_________________
生字新词3、给下列生字注音组词。

4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。

努力调皮舒服吱吱嘎嘎吃力摇晃满意暖洋洋
相关资料5、本文主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成、
、的过程，告诉我们“那一定会很好”的意义：做对别人有意义的事，是很好的。

6、填一填。

过了些日子，种子长出细细的、和，钻出地面。

站在阳光下。

理
解
内
容
7、“那一定会很好”在文中出现了很多次，有什么深刻含义？
挑
战
难
关
8、文中的种子一共经历了几次变化？分别变成了什么？
我
的
疑
问
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

9个经典的课前破冰热身小游戏发布日期：20XX-11-10来源：厦门金华达职业培训作者：小张雨点变奏曲一、目的：活跃气氛，增强学员的注意力。

二、时间：5分钟三、场地：不限四、道具：无五、步骤：1、学员在培训师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：“小雨”——手指相互敲击“中雨”——两手轮拍大腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺脚2、培训师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”（可用于演讲和欢迎嘉宾等场合：“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”）六、分享：如何使用散乱变成有序？✪来来歌✪一、目的：教室上课前学员精神不集中时或活动开始及迎嘉宾。

二、时间：10分钟三、道具：清唱或配以录音带、卡拉OK四、步骤：1、先教唱一遍正确歌词（配合拍手）。

“来来来朋友们，将你的‘头儿’抬(举)起来，向前摆，向后摆，转个圈圈放下来。

”（两遍）2、主持人可接着说为让各位放开心情，现在要借各位的身体“用一用”，现在请大家跟着我的动作一齐唱。

3、配合改编歌词，继续唱“右手”、“左手”、“右脚”、“左脚”及“屁股”。

唯最后在做屁股动作时，是全场最易欢笑时候，可夸张点或请学员再示范一遍。

4、尾奏：可加爱的鼓励。

六、分享：1、视时间或学员情绪将改编歌唱予以选择。

唱到来来来应做招手状。

2、音不可太高，要将歌曲的喜悦及心中的快活自然流露出来，节奏渐快，注意动作变化三分钟测试一、目的：测试用幽默的方式指出，人们往往做不到阅读指令并且按照指令的要求去做。

二、时间：3分钟三、场地：教室四、道具：读与做测试题（限时3分钟）、计时器五、步骤：1、宣布这是一个测试他们沟通能力的游戏，测试有时间限制，答题时间最长为3分钟。

2、把测试题发给大家（注意把试题正面朝下扣在桌上）。

3、试题全部发完之后，说：“现在开始！”这时学员才把试题反过来开始做。

9　那一定会很好一、给加点的字注音缩小( )努力( )茎叶( )锯子( )斧子( )手推车( )吱吱嘎嘎(zhī)拆开(chāi)二、同音字组词【jīng】( )叶　( )过 【jù】( )子　依( )三、形近字组词四、写出近义词调皮——( ) 费力——( )舒服——( ) 努力——( )五、写出反义词难受——( ) 调皮——( )高大——( ) 舒展——( )六、重点词语理解努力：舒展：调皮：七、词语积累ABAC式词语：走来走去　跑来跑去八、重点句子品析农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子，放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。

九、疑难探究种子在追逐梦想的过程中走过了一段怎样的历程？课文蕴含了什么道理？十、课文结构第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：第四部分( )：十一、课文回顾《那一定会很好》写了一粒种子长成，又变成的生命历程。

故事告诉我们：。

9　那一定会很好答案提示一、给加点的字注音缩小(suō)努力(nǔ)茎叶(jīng)锯子(jù)斧子(fǔ)手推车(tuī)吱吱嘎嘎(zhī)拆开(chāi)二、同音字组词【jīng】茎叶　经过 【jù】锯子　依据三、形近字组词四、写出近义词调皮——淘气 费力——吃力舒服——舒坦 努力——尽力五、写出反义词难受——舒服 调皮——乖巧高大——矮小 舒展——卷曲六、重点词语理解努力：指花的精力多，下的功夫大。

舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。

调皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹、不听劝导。

八、重点句子品析农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子，放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。

手推车的用途很大。

“跑来跑去”说明大树想变成“会跑的树”的愿望终于实现了。

九、疑难探究种子在追逐梦想的过程中走过了一段怎样的历程？课文蕴含了什么道理？种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。

它一步步实现了梦想，获得了心理上的满足。

我们也要不断追逐心中的梦想，实现自己的人生价值。

13.1从闪电谈起(训练9）一、课前导学：1．自然界中只有两种电荷：和；我们把与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫；与毛皮摩擦的橡胶棒所带的电荷叫。

2.电荷间的相互作用规律：。

3.摩擦起电的实质是。

二、课堂练习：1.下列现象中，不属于摩擦起电的是（）A.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸起B.在干燥的天气里用梳子梳头，头发变的蓬松C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附很多灰尘D.用钢针沿着磁铁摩擦几下，钢针就能吸引铁屑2.毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（）A.毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上B.毛皮上的一些正电荷转移到橡胶棒上C.橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上D.橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上3.有甲、乙、丙三个小通草球，相互靠近时，甲吸附乙、乙吸附丙，已知甲带正电，则丙（）A.带正电B. 带负电C. 不带电D. 带正电或不带电４.人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的．对静电现象的认识，下列说法中正确的是（）A．自然界只存在正、负两种电荷B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C．从静电现象认识到原子核是可分的 D．摩擦起电创造了电荷５.小明拿塑料尺靠近被丝绸摩擦过的玻璃棒，发现它们相互吸引。

此实验说明塑料尺A．一定带正电 B．一定带负电C．一定不带电 D．可能带负电，也可能不带电６.丝绸摩擦过的玻璃棒带电，是因为玻璃棒在摩擦过程中（选填“得到”或“失去”）电子．７.有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带电，B与C一定能相互。

８.有四个带电体A、B、C、D；A排斥B，而B吸引C，C又排斥D；若D带正电荷，那么A一定带电荷。

９．如何检验物体是否带电？请你根据学过的知识，说出两种以上的辨别方法。

1０.小丽将塑料笔杆与头发摩擦后靠近小纸屑，发现小纸屑会被吸到笔杆上，为什么？小纸屑吸到笔杆上后又会被“弹”出，这又是为什么？13.2电路的组成和连接方式一、课前导学：1．请列举出生活中你所知道的电源、用电器有哪些？电源： ；用电器： ；2．简单电路的组成必须有 、 、 和 四个部分。

第9课从百草园到三味书屋【提升训练】一、选择题1．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。

B．上海的迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。

C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

D．“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。

”2．选出下列加点字注音、解释不完全正确的一项是()A．人迹罕至(hǎn稀少) 人声鼎沸(fèi水开)B．攒成小球(cuán凑在一起) 高枕而卧(ɡāo垫高)C．敛在盒里(lǎn放) 拗过去(ǎo用力弯曲)D．无处觅食(mì寻找) 总而言之(yán说)3．对病句的修改不正确的一项是（）A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。

将“重要”改为“必要”。

B．在世乒赛上，中国队曩括并包揽了所有项目的金牌。

删掉“曩括并”或“并包揽”。

C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。

将“作为”改为“成为”。

D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。

将“解决问题”和“深入研究”调换位置。

4．下列词语书写有误的一项是（）A．相宜鉴赏性子很燥B．确凿讪笑滑稽可笑C．丑陋碎裂来势汹汹D．嫉妒篱笆攒成小球5．下列词语中有错别字的一项是()A．人迹罕致盔甲B．人声鼎沸质朴C．淋漓尽致倘若D．高枕而卧锡箔6．下列读音错误的一项是()A．攒(cuán)成窜(cuàn)向B．脊梁(jǐ) 脑髓(suǐ)C．倜(tì)傥轻捷(jié)D．蝉蜕(tuì) 菜畦(wā)7．句中加点词语使用不恰当的一项是()A．这是荒园,人迹罕至．．．．,所以不相宜,只好来捕鸟。

B．于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸．．．．。

C．目前,一些厂商在广告上弄虚作假,对自己的产品大事渲染．．．．,以此误导群众,骗取不义之财,这也是一种违法行为。

第二单元人间大爱9* 美丽的颜色1.给下面加点的字注音。

骤．雨( ）简陋．( ）炽．热( ）窒．息( ）气氛．( ）幼稚．( ）铀．矿( ）钥匙．．( ）小心翼．翼( ）2.根据拼音写出汉字。

lì青( ） yíng光( ） zào热( ）吹xū( ）3.解释下列词语或根据解释写出词语。

（1）燥热：（2）炽热：（3）窒息：（4）吹嘘：（5）筋疲力尽：（6）：形容态度和蔼可亲。

（7）：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

4.文学常识。

艾芙·居里（1904—2007），国优秀的音乐教育家和传记作家。

她是著名的女科学家的次女，在母亲居里夫人去世3周年之际，发表了《》一书。

此书在法国国内外产生了很大影响。

5.预习课文，思考并回答以下问题：（1）文中反复提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美好而且最快乐”等。

对居里夫妇而言，为什么这段经历是“艰苦”而又“快乐”的？（2）文章在叙事的同时，还多次引用了居里夫人自己的话，这些引用在文中起什么作用？参考答案1.zhòu lòu chì zhì fēn zhì yóu yào shi yì2.沥荧燥嘘3.（1）(天气）干燥炎热。

（2）温度高，极热。

炽，(火）旺。

（3）因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

（4）夸张地宣扬。

（5）形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。

（6）和颜悦色（7）小心翼翼4.法居里夫人居里夫人传5.（1）“艰苦”指居里夫妇提取镭的工作环境恶劣，条件的简陋。

本文具体描述了棚屋的简陋——夏天“燥热”,冬天或要忍受雨水的烦扰,或要忍受寒霜的侵袭,而工作设备又极其简陋。

艰苦还指这项工作本身的艰难。

本文或直接描述，或引用材料，表现出提取镭的艰难过程。

这是一项极累人的工作,居里夫妇做出了分工,比埃尔做细致的实验，居里夫人则承担壮工的工作，身体无比劳累，还要忍受周围的烟的刺激，以上这些都表现出居里夫妇工作的艰苦。

9个经典的课前破冰热身小游戏在课堂教学中，一个良好的开端可以为整节课营造积极活跃的氛围，让学生更快地进入学习状态。

而课前破冰热身小游戏就是实现这一目标的绝佳方式。

下面，我将为大家介绍 9 个经典的课前破冰热身小游戏。

一、“大风吹”游戏规则：把比学生数量少一张的椅子围成一圈。

一人当裁判，除了裁判以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。

每张椅子限坐一人。

裁判站在中央，他可以随意说大小风吹。

如果他说大风吹，他说有某个特征的人必须起来换位置。

如果说小风吹，则是相反，没有某个特征的人起来换位置。

换位置时不能持续两人互换或坐回原位。

没抢到位置的人则是新裁判。

这个游戏能够迅速让学生集中注意力，同时也能锻炼他们的反应能力和观察力。

二、“名字接龙”游戏规则：让学生们围成一个圆圈，先由一位同学自我介绍，比如“我叫张三”，下一位同学则要说“我是张三旁边的李四”，第三位同学要说“我是张三旁边的李四旁边的王五”，以此类推。

通过这个游戏，学生们可以更快地记住彼此的名字，增进彼此的了解。

三、“猜谜语”游戏规则：老师准备一些有趣的谜语或脑筋急转弯，让学生们在规定时间内猜出答案。

这个游戏可以激发学生的思维能力，同时也能让课堂气氛变得轻松愉快。

四、“水果蹲”游戏规则：把学生分成若干组，每组代表一种水果，比如苹果组、香蕉组、橘子组等。

从苹果组开始，一边下蹲一边说“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，然后香蕉组接着下蹲并说相应的口令，以此类推。

这个游戏可以增强学生的团队合作意识和身体协调性。

五、“击鼓传花”游戏规则：老师背对着学生们击鼓，学生们依次传递一个物品（如玩偶、小球等），鼓声停止时，物品在谁手中，谁就上台表演节目。

这个游戏充满了紧张和惊喜，能够有效地调动学生的积极性。

六、“数字炸弹”游戏规则：老师在心里想一个 1 到 100 之间的数字，让学生们猜。

学生们每猜一次，老师会根据猜测的数字给出提示，比如“大了”或“小了”，直到学生猜出正确的数字。

高二语文选择性必修中册第9课《屈原列传》同步课时训练-- 统编版高二选择性必修中第9课屈原列传第1课时一、基础夯实1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )。

A.谗言(chán) 蝉蜕(tuì)惨怛(dá) 相形见绌(zhuō)B.谄媚(xiàn) 枯槁(gǎo)遐迩(ěr) 泥而不滓(zǐ)C.罹难(lí) 泥淖(zhào)娴熟(xián) 靡不毕见(mǐ)D.啜泣(chuò) 广崇(chónɡ)眷顾(juàn) 从容辞令(cóng)2.下列对加点词语的意义解释全都正确的一项是( )。

A.明于治(治理)乱争宠而心害(嫉妒)其能B.平伐(自夸,炫耀)其功屈平疾王听之不聪(聪明)也C.谗人间之,可谓穷(处境艰难)矣其文约,其辞微(含蓄隐晦)D.举类(事物)迩而见义远治乱之条贯,靡不毕见(看见)3.下列句子中没有通假字的一项是( )。

A.人穷则反本B.靡不毕见C.信而见疑,忠而被谤D.“离骚”者,犹离忧也4.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《屈原列传》中,作者司马迁连用了“, ”两个被动句,写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实,为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做了铺垫。

(2)我们读屈原的《离骚》,会发现屈原在诗中经常用美人香草作比喻,关于这一点,司马迁在《屈原列传》中做出了解释:“, 。

”(3)在《屈原列传》中,司马迁对屈原的人格做出了高度的评价。

其中认为他志向远大,即使与日月对照,光辉也毫不逊色的句子是:“, 。

”二、巩固提升阅读下面的文言文,完成后面的题目。

屈原列传(节选)屈原者,名平,楚之同姓也。

为楚怀王左徒。

博闻强志,明于治乱,娴于辞令。

入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。

王甚任之。

上官大夫与之同列,争宠而心害其能。

怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。

第三单元多彩童年9 从百草园到三味书屋1.给下面加点的字注音。

蝉蜕．（）啄．食（）脑髓．（）珊瑚．．（）竹筛．（）白颊．（）秕．谷（）斑蝥．（）确凿．（）菜畦．（）盔．甲（）和蔼．（）鉴．赏（）书塾．（）倜傥．．（）2.根据拼音写出汉字。

bó学（）油líng（）云xiāo（） gōng敬（）mì食（）宿rú（） shēn士（）人迹hǎn至（）3.解释下列词语或根据解释写出词语。

（1）鉴赏：（2）倜傥：（3）高枕而卧：（4）人声鼎沸：（5）：老成博学的读书人。

宿，长久从事某事的。

（6）：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。

（7）：少有人来。

迹，足迹、脚印。

罕，稀少。

4.文学常识填空。

鲁迅，原名，字，浙江绍兴人，家、思想家、革命家。

代表作品有小说集《》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《》，杂文集《热风》《坟》，等等。

5.预习课文，思考并回答以下问题。

（1）第1段中，“似乎”与“确凿”连用是否矛盾？为什么？（2）第2段的景物描写有什么特点？（3）第9段有什么作用？参考答案1.tuì zhuó suǐ shān hú shāi jiá bǐ máo záo qí kuīǎi jiàn shú tì tǎng2.博蛉霄恭觅儒绅罕3.（1）鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。

（2）洒脱；不拘束。

（3）垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。

（4）形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

（5）宿儒（6）书塾（7）人迹罕至4.周树人豫才文学呐喊朝花夕拾5.（1）不矛盾。

“确凿”是断定其中没有别的什么东西；“似乎”是对这种断定有些踌躇，但是有点是肯定的：百草园里有野草。

因为在成人眼里，百草园就是野草丛生的园子，而对于儿时的“我”来说却是乐园。

说明了孩子的天真无邪和对自然的喜爱。

（2）①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。

9个经典的课前破冰热身小游戏在课堂教学中，由于学生往往关注力难以持久，为了提高学习效率和课堂氛围，很多老师会在课前进行一些破冰热身小游戏，这些小游戏不仅可以活跃课堂气氛，增强学生的参与感和集体意识，同时也可以吸引学生的注意力，使他们更好地参与课程。

下面是九个经典的课前破冰热身小游戏，每个小游戏均有详细的介绍和操作步骤，老师可以根据自己的实际情况和教学内容进行选择使用。

1. 表情游戏游戏规则：老师给出一个表情，学生模仿这个表情，如果表情幅度接近，得分最高的学生可以获得奖励。

操作步骤：（1）老师给出一个表情，例如：大笑。

（2）学生模仿这个表情，老师根据表情的幅度和准确度给分。

（3）得分最高的学生可以获得奖励。

2. 猜单词游戏游戏规则：老师给出一张卡片，上面写着一个单词的一部分，学生尽可能快地猜出该单词的全称，并书写在黑板上。

操作步骤：（1）老师将单词卡片发给一位学生，并读出单词的一部分。

（2）这位学生将卡片交给下一位学生，要求他继续猜测一部分单词并书写在黑板上。

（3）下一位学生将卡片交给下一位学生，以此类推，直到单词完整为止。

（4）猜出单词的学生可以获得奖励。

3. 意念传递游戏游戏规则：学生们排成一排，头一个学生向下蹲，手捧一个小球，当蹲下并将小球移交给下一位同学后，立刻站起来，下一个学生再将球传递给下一个学生。

操作步骤：（1）老师将学生分成几组，每组10-20人。

（2）学生们排成一排，头一个学生向下蹲，手捧一个小球。

（3）当蹲下并将小球移交给下一位同学后，立刻站起来，下一个学生再将球传递给下一个学生。

（4）游戏结束后，最后一个拿到小球的同学可以获得奖励。

4. 双倍答案游戏游戏规则：老师给出一个数学问题，学生尽可能快地计算出答案，然后将答案乘以2，写在纸上或白板上，在规定时间内完成的学生获得胜利。

操作步骤：（1）老师给出一个数学问题，例如：5+4=？（2）学生计算出答案，例如：9。

（3）将答案乘以2，得到18。

苏教版三年级上册《练习九》数学教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数1-100之间的数，能够通过画图解决简单的加减法问题。

2. 能力目标：学生能够准确地读音、识别1-100之间的数字，并通过口算、画图等方式解决简单的加减法问题。

3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学的趣味性。

二、教学内容1. 数词1-100。

2. 简单的加减法。

三、教学重难点1. 数词1-100。

2. 如何通过画图解决简单的加减法问题。

四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个计数器，向学生们介绍它的作用，引导学生想一想，这个计数器最多可以计数到多少？学习完这一课，你们能不能也能达到这个数字？2. 学习新知识(1) 数词1-100教师引导学生唱歌、大声诵读100以内的数字，帮助学生们熟练地掌握各个数字的读音。

(2) 加减法教师出示一张纸片，上面写有“3+2=？”的算式，帮助学生们理解加法的概念，以及在具体操作中应该如何计算。

然后，教师出示一些简单的加减法题目，要求学生通过画图、口算等方式解决。

3. 实践演练教师让学生完成课本上的练习九，帮助学生加深对数词和简单加减法的理解。

4. 总结归纳教师引导学生总结练习中的难点，复习数词和加减法的概念，以及用画图法解决简单加减法问题的方法。

五、教学反思本课教学采用了多种教学方式，如唱歌、口算、画图等，充分调动了学生的学习兴趣和积极性。

通过教师的引导，学生们基本掌握了数词1-100和简单的加减法，同时也培养了他们对数学学习的兴趣。

在教学实践过程中，我还需更多地借助情景创设、多媒体资源等手段，使学生们更好地理解和掌握所学知识。