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【最新配套】人教版三年级数学下册简单的数据分析(第一课时)教案

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人教版三年级数学第三单元简单数据分析第一课时教案

人教版三年级数学第三单元简单数据分析第一课时教案

简单的数据分析教学目标：1．使学生体验数据的收集、使学生体验数据的收集、整理、整理、描述和分析的过程，描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，进一步了解统计的意义和作用，认识统计图的另外一种形式认识统计图的另外一种形式------横向统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

横向统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

横向统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

2．初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

3．加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。

．加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。

重点难点：会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

教具学具：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。

教师为学生准备一些空白统计图（横向）。

教学过程：（一）创设情境，提出问题。

1.1.复习旧知复习旧知复习旧知 导入新知导入新知师：同学们，天气越来越热了！你们喜欢喝什么品牌的矿泉水呢？师：同学们，天气越来越热了！你们喜欢喝什么品牌的矿泉水呢？师：是的，市场上有这么多品牌的矿泉水，超市的李叔叔也统计了6月3日～日～1010日的几种矿泉水销售情况。

几种矿泉水销售情况。

品牌品牌 冰露冰露 娃哈哈娃哈哈 乐百事乐百事 康师傅康师傅 数量数量//箱30452510师：说说，你从统计表中获得了那些信息？师：说说，你从统计表中获得了那些信息？师：你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）师：你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？ [设计意图：设计意图：复习旧知识，为新知识做好铺垫。

三年级下册第一课时简单的数据分析人教版

三年级下册第一课时简单的数据分析人教版

让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。
让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
不同点：两张统计表分别反映了男、女生最喜欢的活动的人数情况。
让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。
导入新课
第让一学课 生时通过简学单习的进数一据步分体析会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 让学生在认具识体、的填统写计、活分动析中复认式识统复计式表统的计过表程，中能，根进据一收步集理、解整统理计的的数方据法填，写发统展计统表计，观并念能。根据统计表的数据进行简单的分析。 让学生在通认过识学、习填进写一、步分体析会复统式计统与计现表实的生过活程的中密，切进联一系步，理感解受统学计习的数方学法的，乐发趣展，统树计立观学念好。数学的信心。 不同点：两张统计表分别反映了男、女生最喜欢的活动的人数情况。 让不学同生 点在：认两识张、统填计写表、分分别析反复映式了统男计、表女的生过最程喜中欢，的进活一动步的理人解数统情计况的。方法，发展统计观念。 不相同点：两活张动统一计样表，分调别查反的映都了是男活、动女的生人最数喜。欢的活动的人数情况。 让相学同生 点通：过活学动习一进样一，步调体查会的统都计是与活现动实的生人活数的。密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 相让同学点 生：通活过动学一习样进，一调步查体的会都统是计活与动现的实人生数活。的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 不第同一点 课：时两简张单统的计数表据分分别析反映了男、女生最喜欢的活动的人数情况。 相让同学点 生：通活过动学一习样进，一调步查体的会都统是计活与动现的实人生数活。的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。 相不同点：活两动张一统样计，表调分查别的反都映是了活男动、的女人生数最。喜欢的活动的人数情况。 让学生在认具识体、的填统写计、活分动析中复认式识统复计式表统的计过表程，中能，根进据一收步集理、解整统理计的的数方据法填，写发统展计统表计，观并念能。根据统计表的数据进行简单的分析。 不相同点：两活张动统一计样表，分调别查反的映都了是男活、动女的生人最数喜。欢的活动的人数情况。 不相同点：两活张动统一计样表，分调别查反的映都了是男活、动女的生人最数喜。欢的活动的人数情况。 让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 让不学同生 点通：过两学张习统进计一表步分体别会反统映计了与男现、实女生活最的喜密欢切的联活系动，的感人受数学情习况数。学的乐趣，树立学好数学的信心。 让学生通在过具学体习的进统一计步活体动会中统认计识与复现式实统生计活表的，密能切根联据系收，集感、受整学理习的数学据的填乐写趣统，计树表立，学并好能数根学据的统信 计心表。的数据进行简单的分析。 不让同学点 生：在两具张体统的计统表计分活别动反中映认了识男复、式女统生计最表喜，欢能的根活据动收的集人、数整情理况的。数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。 两让张学表 生格在的认相识同、和填不写同、之分处析：复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。 第让一学课 生时在认简识单、的填数写据、分分析析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。 不让同学点 生：在两具张体统的计统表计分活别动反中映认了识男复、式女统生计最表喜，欢能的根活据动收的集人、数整情理况的。数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行不同之处：

人教版小学三年级下册数学简单的数据分析第一课时教案设计

人教版小学三年级下册数学简单的数据分析第一课时教案设计

《简单的数据分析》教案设计（第一课时）教学内容教材P38页例l（练习十第1、4题）教学要求1．通过学习，使学生认识横向条形统计图，并能根据统计图进行简单分析．2．引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自学能力，调动学生的学习兴趣．3．培养学生的动手能力，渗透数学来源于生活并运用到生活的思想，体会统计在日常生活中的作用．教学重点1．完成横向统计图的制作．2．对有关数据信息进行分析．教学难点认识横向统计图，并对横向统计图有关数据进行分析．教学用具多媒体课件教学过程一、情境导入1．多媒体动画播放超市购物情境图，配上话外音，引出销售记录单． 2．投影出示纵向条形统计图，让学生根据统计表完成统计图．思考：上面统计图横轴表示什么？纵轴表示什么？二、引导探究1．教学横向条形图．（1）提出问题：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图呢？（2）学生自主尝试，在草稿纸上试画．[学法尝试：我们小组有如下三种画法，这三种画法哪种对呢？]（1）（2）（3）（3）全班交流，教师用视频展示台将学生的各种设计方案展示出来，指出不规范画法的不足，并引出教材的规范画法．（4）引导学生看教材，并在教材上涂出其余矿泉水的销售图来．（5）根据横向条形图提问：①从图中看出哪种矿泉水销售得最好，哪种最差？②A种比D种多卖了多少瓶？C种比B种少卖了多少瓶？③从图中你还能看出什么信息？（6）讨论：如果下周要进货，哪种矿泉水应多进些，哪种应少进些？为什么？[学法反思：哦，原来我们刚才的三种设计方案都是横向条形统计图，只不过第一、二种只是相当于把原纵向统计图旋转了90°得到的，这样的纬计图不规范，只有第三种方案是最规范的．]三、巩固练习我们班参加兴趣小组活动的人数如下表：提示：1．横向表示什么？纵向表示什么？2．每小格代表几人？学生画完后，教师投影出示完整的图，让学生找出自己的不足，并能改正过来．让学生试着分析图中的信息．四、课堂小结今天，我们学习了什么？板书：横向条形统计图你有什么体会吗？五、课后作业练习十第1、4题．教练创新课后练习指导练习十第1题．教学时，可以先让学生把各种动物奔跑的最高时速和鸵鸟的最高时速进行数值的比较，再引导学生思考：怎么才能直观地看出哪几种动物比鸵鸟跑得快，哪几种跑得比它慢，谁跑第一，谁跑第二．第三小题是鼓励学生提出更多的问题并加以解决，例如，学生可以求出任意两种动物的速度之差．练习十第4题．此题是让学生利用前五年的统计结果预测未来两年内这个县的家庭电脑拥有量．从图上可以直观地看出这个县前五年家庭电脑拥有量的变化趋势，学生可以根据这种变化趋势进行估计，也可以通过计算任意两年数量的差额（即该年度家庭电脑的增加量）进行估计．补充习题及解答1．下面是某商场2004年五种家用电器销售数量统计图．（1）根据图中的数据填写下表．（2）哪种电器销量最好？哪种销量最差？（3）你从图中还能得到哪些信息？请写出几条来．2．下面是三年级四个班向校广播站投稿的统计图．三年级投稿数量统计图（1）哪几个班投稿比三（1）班多？（2）三年级一共投稿多少件？（3）你还能从图中获取哪些信息？试写出两至三条来． 3*．下面是某水果店一天售出的水果千克数．（2）根据以上图表，你能获得哪些信息？写一写．（3）如果明天进货，你对水果店老板有什么建议吗？ [解答：略．]。

三年级数学人教版下册简单的数据分析(第一课时)

三年级数学人教版下册简单的数据分析(第一课时)

简单的数据分析——认识横向条形统计图
学习目标：
1.认识横向条形统计图，并能根据收集到的数据补充统计图，进一步巩固对
统计图的认识。

2.能根据统计数据进行简单的发分析，对统计结果作出恰当的判断和预测，提高分析能力。

3.学习正确、全面地看问题以及乐于与人合作。

学习重点：
认识横向条形统计图。

学习难点：
能根据收集到的数据补充统计图。

活动方案：
活动一：创设情境，复习铺垫
1.观察课本38页例1图画及统计表说说你从统计表中可以得到哪些信息。

2.观察下面的纵向条形统计图，说说这张统计图中，横轴表示什么？纵轴示什么？纵轴的每一小格代表多少？
20XX年6月3-9日矿泉水销售量统计图
活动二：认识横向条形统计图
1.如果用横轴表示销售量，用纵轴表示不同品牌，该怎样绘制统计图？想一想。

2.根据课本38页例1中的统计表，完成下面的横向条形统计图。

20XX年6月3-9日矿泉水销售量统计图
3.讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？
4.比较活动一中的纵向条形统计图与活动二中我们新学的横向条形统计图，说说它们有什么相同点和不同点。

活动三：
回顾本节内容，说说观察统计图的方法与步骤。

检测反馈：
课本40页练习十第1题。

最新新课标人教版三年级数学下册简单的数据分析(一)优质课教学设计

最新新课标人教版三年级数学下册简单的数据分析(一)优质课教学设计

课题简单的数据分析（一）课时1课时班级三编写者一、教材内容分析人教版三年级下册P38例1，练习十第1、2题。

例1是让学生认识一种横向条形统计图，这种条形统计图[在统计表中经常出现，它和纵向条形统计图在原理上是完全一致的，只是有时为了版面安排的需要，才把横轴和纵轴的位置进行对换，条形的方向也相应发生变化。

这部分内容是新增的内容，新教材注重了学生自主学习能力的培养。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：（1）使学生会根据统计数据补充统计图，进一步巩固学生对统计图的认识。

（2）使学生能根据统计数据进行简单的分析，对统计结果做出恰当的判断和预测，提高学生的分析能力。

过程与方法：通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单分析的方法。

情感态度与价值观：在学习活动中培养学生的合作意识和创新能力。

三、学习者特征分析通过前面的学习，学生已经掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计观念。

本节课学生可以利用前面学过的知识通过自主学习加以掌握。

四、教学策略选择与设计教法：知道学习与引导探究相结合学法：自主探究和合作学习相结合五、教学环境及资源准备电脑课件、空白横向条形统计图六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、知识回顾。

师：同学们，统计在我们的日常生活中有着十分重要的作用。

想想看，我们已经学习了哪些关于统计的知识？师：我们运用统计知识，把数据收集起来，整理成统计表或统计图，这是为什么呢？统计图和统计表又有什么作用呢？这节课，我们继续来探讨相关统计知识。

（揭示课题，板书：简单的数据分析（一））请个别学生汇报回顾已经掌握的知识，留下疑问，激发学生的学习兴趣。

二、探究新知。

1、引入。

师：同学们，我们的生活处处离不开水，我们人体每天需要补充大量的水。

那么你们见过哪些品牌的矿泉水呢？2、出示P38例1情境图和统计表。

师：同学们认真观察画面，从画面和统计表中你们知道了哪些信息？3、出示例1下面的统计图。

人教版三年级下册数学《简单的数据分析》教案

人教版三年级下册数学《简单的数据分析》教案

人教版三年级下册数学《简单的数据分析》教案
《简单的数据分析》教案
教学目标
1.使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。

2.初步学会制作横向的条形统计图。

3.能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。

教学重难点
初步学会制作横向的条形统计图。

教学工具
课件
教学过程
一、创设情境，复习导入
某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表：
教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然?(画条形统计图)
生动手制作条形统计图。

分析：从统计图上，你看到了什么?
二、提出问题，引入新课
1、(利用复习题)教师：条形统计还可以用这样画。

比较：这两张统计图有什么不同?
教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。

教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。

根据这张条形统计图，你想了解什么?把你想了解的内容在四人小组里交流。

2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横
向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。

三、巩固运用
教科书第40页练习十的第1题。

(1)让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。

(2)你还能提出那些问题?
四、课堂小结：
本节课学习了什么?你有什么收获?制作统计图要注意什么?
课后习题
完成课后练习题。

三年级数学下册《简单的数据分析(1)》教学设计

三年级数学下册《简单的数据分析(1)》教学设计

三年级数学下册《简单的数据分析(1)》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于三年级数学下册《简单的数据分析(1)》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

教材第38页例1及相应的练习。

教学目标：1、认识条形统计图的意义。

学会看横向的条形统计图。

2、学会制作横向的条形统计图。

3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。

教学重点：会看两种统计图。

学具准备：空白统计图二张。

教学流程：一、引入1、以前学习过什么样的统计图？2、使用统计图有什么好处？二、自学交流1、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生空白的'纵向条形统计图），并把38页统计图填涂完整。

（提示：在统计图上标明数据。

）2、统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？说一说在填涂的过程中存在什么问题。

4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。

（1）说一说，条形统计图有什么作用。

（2）拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析。

6、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？三、展现提升分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。

四、达标测评1、练习十第一题（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？（3）你还能提出哪些问题？2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。

五、全课总结，深化认知这节课你学会了什么？。

小学数学三年级下册简单的数据分析教案教学设计

小学数学三年级下册简单的数据分析教案教学设计

教学设计【第一课时】简单的数据分析一、教学目标1．进一步认识横向条形统计图和起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。

2．让学生根据统计图进行初步的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。

3．通过数学活动体验与同伴交流学习的乐趣，培养学生对数学的亲切感，感受数学与生活的密切联系感受统计知识对于生活的指导作用。

二、教学重点认识不同的条形统计图法。

三、教学难点进行简单的数据分。

四、教学具准备电脑课件。

五、教学过程（一）纵向条形统计图出示图片：我带你们看一个地方，你们知道这是哪吗？（水立方）这是哪？（鸟巢）师：北京为了筹备第29 届奥运会除了新建了这两个标志建筑以外，还改建了一些原有的体育馆，比如工人体育馆和首都体育馆。

知道它们分别可以容纳多少名观众吗？【课件演示】：奥运会场馆情况统计图1．这是一份？（板书：统计图）这份统计图和我们二年级学过的有什么不同？2．我们看看工体的座位情况，它有多少座位啊？怎么知道的？师：如果按我们以前学过的统计图那样，每个小格代表2或者5行不行？小结：得按照数据的大小来决定单位格代表多少。

3．首体呢？在什么范围？怎么看的？（出示：18000）师：观察这张统计图，如果去掉竖线，你还认识吗？4．水立方里可以容纳多少人呢？为什么？5．鸟巢的座位数占9个格多一点，你猜猜鸟巢有多少座位？为什么都估计90000多？看来单位格表示多少特别重要。

（出示91000人）师：我们都知道开幕式在鸟巢进行，为什么？（场馆大，容人多。

）你是通过什么猜的？（板书：数据）师：如果把这张图改变方向，你还认识吗？（二）横向条形统计图师：绿色奥运需要我们每个人的努力。

一起看看北京用水的情况是怎样的。

【课件演示】1．这张统计图和我们之前学过的有什么不同？（横向）2．课件：这是哪里？（北海）知道北海有多少水吗？（出示：60 ）怎么知道的？师：这是一家洗浴中心，现在北京大街上的洗浴中心越来越多了，北京市所有洗浴中心的年用水量是（出示：条形）你们为什么表示惊奇？师：谁来指一指大概在数轴上的什么位置？猜猜是多少？（出示：132）如果把图中的竖线都去掉你还会看吗？（去掉竖线）师：还有一项日常消费的用水量是348万吨（出示：348）。

小学数学三年级下册简单的数据分析教案教学设计

小学数学三年级下册简单的数据分析教案教学设计
通过对体检统计图的探究，使学生会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
四、拓展延伸
在生活当中有很多的事情可以用统计知识来解决。
1、五名学生50米蛙泳成绩统计图
2、光明小学订阅杂志情况统计图
3、喜洋洋超市文具上周销售情况统计图
学生独立完成练习
全班交流
通过练习，对本节课的知识进行检测，体会统计在现实生活中的作用。
学生提出设想，为了实际需要可以横着画，并尝试完成横向统计图。
3、对比两个统计图横轴表示什么,纵轴表示什么?每格代表几？
给学生足够的时间及空间，坚持“以学生为主体，以教师为主导的原则”，使学生真正成为课堂的主人。
学生通过自己亲手画图，和动脑思考，初步体会横向统计图，在通过横向统计图和纵向统计图的对比，使学生明白横向统计图的产生，加深学生对横向统计图的认识和它的优点。
四、教学策略选择与设计
1．唤起学生原有的认知水平，在新旧知识的比较中学习。
2．让学生初步学会根据数据特点选择适当的条形统计图。
3．让学生进一步认识到统计图表在生活中的作用。
五、教学重点及难点
认识不同的条形统计图（起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图），根据统计图表作出合理的分析和预测，培养学生的统计观念。
五、全课总结
只要我们平时多观察、多思考，就会从生活中发现很多和统计有关的知识，也会让统计知识更好的服务于我们的生活。
今天同学们学习了横向条形统计图和起始各与其他格不同的条形统计图，在我们统计的大家庭里还有很多种统计图和统计的知识等待我们大家去学习去探索。
学生说一说通过这节课的学习，有什么收获？还有什么不懂的问题？对自己、同学这节课学习的表现有什么评价？完成学习评价表。

三年级数学下册《简单的数据》教案、教学设计

三年级数学下册《简单的数据》教案、教学设计
2.教学方法：采用讲解法、示范法和引导法，帮助学生掌握数据分析的基本方法。
3.教学内容：
（1）数据的收集：如何观察、记录和整理数据。
（2）数据的表示：条形统计图、折线统计图等基本统计图的绘制方法。
（3）数据的描述：如何从统计图中获取信息，进行简单的数据分析。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的主题，如天气、水果、动物等，进行数据的收集、整理和表示。
4.学生的合作交流能力：学生在小组合作中，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。教师要注重培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生在团队合作中的效率。
5.学生的情感态度：部分学生对数学学习可能存在恐惧心理，担心自己无法掌握数据分析方法。教师要关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与，树立学生的自信心。
三、教学重难点和教学设想
2.结合自己的生活实际，选择一个感兴趣的主题（如家庭成员的年龄、一周的天气变化、班级同学的喜好等），进行数据的收集、整理和表示，要求绘制出相应的统计图，并简要描述数据的特点。
3.小组合作，共同完成一份关于本节课学习心得的总结报告，内容包括：
a.数据分析的基本方法和步骤。
b.在数据分析过程中遇到的困难和解决方法。
c.对数据分析在实际生活中的应用的认识和体会。
4.针对课堂学习内容，设计一道关于数据分析的思考题，要求结合所学知识，提出问题，并给出解答。
5.家长参与作业：请家长协助学生完成第2项作业，鼓励家长与孩子一起探讨数据背后的故事，增强家庭亲子互动。
作业要求：
1.书写工整，绘图清晰，确保作业质量。
2.认真思考，积极参与，按时完成作业。
（一）教学重难点
1.数据的收集与整理：如何引导学生从生活中发现数据，并将其有效地收集和整理，是本章节的一个重点和难点。学生需要掌握简单的数据记录、分类和排序等方法，以便为后续的数据分析打下基础。

新课标人教版小学三下3.1简单的数据分析(第一课时)教案

新课标人教版小学三下3.1简单的数据分析(第一课时)教案

第三单元统计1、简单的数据分析第一课时横向条形统计图教学内容：新人教版三年级数学下册38页例1练习十的第一题。

教学目标：1、通过具体的情境教学，使学生能体会统计的意义及在生活中的应用。

2、通过具体的实践操作，使学生认识横式条形统计图，能根统计表中的数据完成统计图。

3、经历数据分析过程，能对统计结果进行分析，提出决策及相关问题。

4、在学生自主实践操作中培养学生学习数学的兴趣。

感受数学与生活的联系。

教学重点：经历数据分析过程，绘制统计图并能对统计结果进行分析，提出决策及相关问题。

教学难点：经历数据分析过程，能对统计结果进行分析，提出决策及相关问题。

教学准备：课件教学过程：一、学前准备1、口算540÷6 240÷8 840÷6 300÷6100÷5 200÷5 270÷9 440÷42、口答。

学校要想成立兴趣小组，先要了解学生哪能些信息？生：看看我们喜欢哪能些课外活动。

3、引入（1）进行举手统计，一学生记录。

（2）根据统计结果制成统计表。

出示课件教师随机填写三（1）班学生喜爱的兴趣小组情况统计表名称书法绘画篮球电子琴人数/人（3）获取信息根据统计表你准备给校长提什么建议？二、创设情境，探究新知1、出示例1情境图师：通过观察，你从统计表中发现哪能些信息？生可能有下面的信息生1：我知道了有四种品牌的矿泉水。

为A、B、C、D生2：我知道B卖的最好，以后要多进些这种水，D卖的不好，要少进些。

（教师表扬）生3：…师:要想把同学们观察到的信息更直观地展现在眼前,更方便地获取信息,我们可以制成统计图。

2、想一想怎么制？谁来告诉大家？师根据学生描述的课件出示一个纵向的条形图。

（见课件）师:说一说它的横轴表示什么?(四个品牌)纵轴表什么?(数量)3、实践操作：可是这个有的时候纸张是一个长方形的，竖着放不下，想把它横着放，行吗？试一试。

生1：行，我是把把本子向左90度的旋转。

三年级下册数学课件 第一课时 简单的数据分析 人教版(共12张PPT)

三年级下册数学课件 第一课时 简单的数据分析 人教版(共12张PPT)
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课堂小结
复式统计表
复式统计表的特点： 信息丰富；便于比较； 整体了解；总体分析。
谢谢观看
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

三年级下册第一课时简单的数据分析(人教版)

三年级下册第一课时简单的数据分析(人教版)

导入新课导入新课导来自新课两张表格的相同和不同之处：
相同点：活动一样，调查的都是活动的人数。 不同点：两张统计表分别反映了男、女生最喜欢 的活动的人数情况。
探究新知
复式统计表
表头
活动
教师：同学们，请独立完成，并在心里进行检验。最后用心思考哪些地方是需要注意的？ 学生1：需要我们特别注意，当减数或除数是未知数时，应先加上x或除以x，从而将x转化 为加数或乘数，再计算。 （2）感知 游戏三：智辨异同 师：１分就是60秒，那我们平常说的“半分钟”呢？（30秒） （一 ）利用小数加、减法解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法。 一、情境导入 第1至5组：虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同，但是摸出红球的次数都会比摸出蓝球的次数多。（也有可能出现红球比蓝球少的情况，但发生的可能性比较小。这个视试 验情况而定） 生2：10元减6元8角等于3元2角，也就是3.2元。 2. 在动手操作、想象、估计、体验等丰富的学习活动中，建立１秒及几秒的时间观念。 2、建立1秒的时间概念。 要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己的电子表） 2、再出示两个图形，请同学们小组内想办法比较一下。（小组活动） 简易方程
1.信息丰富； 2.便于比较； 3.整体了解； 4.总体分析。
巩固拓展
巩固拓展
√ ×√
课堂小结
复式统计表
复式统计表的特点： 信息丰富；便于比较； 整体了解；总体分析。
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性别
人数
探究新知
第一课时 简单的数据分析
复式统计表的特点： 相同点：活动一样，调查的都是活动的人数。
（一 ）利用小数加、减法解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法。 （也有可能出现红球比蓝球少的情况，但发生的可能性比较小。 让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 （一 ）利用小数加、减法解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法。 师：１分就是60秒，那我们平常说的“半分钟”呢？（30秒） 让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。 生2：10元减6元8角等于3元2角，也就是3. 2、建立1秒的时间概念。

三年级下册数学课件 第一课时 简单的数据分析 人教版(共12张PPT)

三年级下册数学课件 第一课时 简单的数据分析 人教版(共12张PPT)
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。 我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁

人教版三年级下册数学课件 第一课时 简单的数据分析 (共12张PPT)

人教版三年级下册数学课件 第一课时 简单的数据分析 (共12张PPT)
数学
人教˙三年级（下册）
3
复式统计表
第一课时 简单的数据分析
课前准备
学习目标
1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整 理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步 理解统计的方法，发展统计观念。 3.让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系， 感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
√×√
课堂小结
复式统计表
复式统计表的特点： 信息丰富；便于比较； 整体了解；总体分析。
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
导入新课
导入新课
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两张表格的相同和不同之处：
相同点：活动一样，调查的都是活动的人数。 不同点：两张统计表分别反映了男、女生最喜欢 的活动的人数情况。
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复式统计表
活动
性别
人数
探究新知
复式统计表的特点：
1.信息丰富； 2.便于比较； 3.整体了解； 4.总体分析。
巩固拓展
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You made my day!
我们，还在路上……

(小学教育)2019年三年级数学下册 3.1 简单的数据分析教案 新人教版

(小学教育)2019年三年级数学下册 3.1 简单的数据分析教案 新人教版

2019年三年级数学下册 3.1 简单的数据分析教案新人教版教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

教具准备：课件教学过程：口算一、创设情境，导入新课。

出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。

提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、自主探究1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。

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第一课时简单的数据分析（1）
教学内容第38页例1
教学目标
1、使学生进一步了解条形统计图的意义。

学会看横向的条形统计图。

2、初步学会制作横向的条形统计图。

3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。

教学重点
会看两种统计图。

教学难点
起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。

教学过程：
一、创设情境
（引导学生观察并理解图意）
如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。

你有什么好办法？（统计）
二、引导学生自主探索、合作交流。

1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。

说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？
2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？
3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？
3、学生讨论并说明如何完成统计图。

4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？
5、小组合作学习
6、小组汇报
7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。

你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？
8、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？
三、引导学生进行小结
在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。

我们的生活离不开统计、、、、、、让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。

四、巩固练习
课本40页第一、第四题
五、全课小结。

今天我们一起学习了什么？你有什么收获？
教学反思：。