例7总量可用单位1表示的分数除法问题

第8课时 总量可用单位“1”表示的分数除法问题(教材P 42～43，例7)一、(新知导练)想一想，填一填。

1. 小华6天看完一本书，他每天看这本书的( )，5天看完这本书的( )。

2.一项工程甲单独做20天完成，乙单独做30天完成，甲队每天完成这项工程的( )，乙队每天完成这项工程的( )，两队合做每天完成这项工程的( )，两队合做需要( )天才能完成这项工程。

3.甲船从A 港开往B 港要航行3小时，乙船从B 港开往A 港要行驶4小时。

两船同时分别从A 港和B 港出发，( )小时后相遇。

二、选一选。

(将正确答案的序号填在括号里)1. 王师傅和李师傅合做完成一批零件，王师傅单独完成需要4小时，李师傅单独完成需要5小时，如果两人合做，需要几小时完成这批零件？正确的算式是( )。

A. (4＋5)÷2 B ．1÷(4＋5) C.1÷(14＋15) 2. 一本《数学大世界》，小明7天看了这本书的15，这本书小明几天可以看完？算式是( )。

A. 15÷7 B ．1÷(15÷7) C ．1÷15三、生活中的数学。

1. 打印一份文件，小王和小张两人合打需要多少小时才能完成？2. 一批货物，大货车单独运，需要5次运完。

小货车单独运，需要10次运完。

如果大货车先运2次，剩下的由小货车来运，小货车还需要运几次才能运完？解决关于工程的问题时，把工作总量,看成单位“1”；整个工程几天完成，工作效率就是几分之一；用( )除以( )等于工作时间。

3.修一条公路，甲工程队每天修这条公路的120，乙工程队每天修这条公路的130。

两队合修需要多少天才能修完这条公路的3 4？四、一批服装，甲组单独做15天完成，乙组单独做20天完成。

甲组做若干天后，再与乙组合作4天正好完成。

甲、乙两组合作前，甲组做了多少天？第8课时 总量可用单位“1”表示的,分数除法问题一、1.16 56 2.120 130 112 12 工作总量 工作效率 3.127二、1.C 2.B三、1.1÷(14＋15)＝1÷920＝209(小时) 2.(1－15×2)÷110＝6(次) 3.34÷(120＋130)＝9(天) 四、解：设甲、乙合作前，甲组做了x 天。

六年级上册数学一课一练总量可用单位“1”表示的分数除法问题_人教新课标()(含解析)那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 总量可用单位“1”表示的分数除法问题要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

1．填一填。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

有一批零件需要加工，李师傅需要8天加工完，张师傅需要6天加工完。

假如两人合作，多少天能加工完？我们能够假设这批零件的总量为单位“1”。

[来源:][来源:ZXXK]，张师傅每天能够加工这批零件李师傅每天能够加工这批零件的()()。

的()()两人合作，每天能够加工这批零件的()，两人合作，需要( )天。

()2．请把问题和对应的算式用线连起来。

一项工程，甲单独做10天完成，乙单独做8天完成。