2016-2017第一学期品社教学计划表格 -

六年级上学期《品社》教学计划陈萍一、学生现状分析：学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

二、教学目标及要点：1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

三、教学重难点：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

雍熙一小2016-2017学年度第一学期四年级（2）班《思品》教学计划拟写教师：唐晓梅一、指导思想：1、对学生进行良好个性品质的教育。

2、对学生进行热爱大自然、保护环境意识的教育。

3、培养学生不怕困难，勇敢前进的意志教育。

4、对学生进行合作意识和关爱他人的道德规范教育。

5、培养学生的消费意识，帮助学生形成良好的金钱观。

二、基本情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生人。

由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真学、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。

他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。

有部分的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确。

而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。

这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。

三、教材分析:本教材共有四个单元，分别为：《珍爱生命》、《安全地生活》、《花钱的学问》、《关心你，爱护他》。

教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

第一实验小学2017——2018学年度第一学期（品德与社会）教学工作计划六年级班姓名宋程振一、本学期应达到的教学目标1.了解近代以来列强对中国的侵略史实及给中国人民带来的屈辱和危害.2.了解长期以来形成的民族精神和优良传统.3.了解新中国成立以来祖国建设的伟大成就.4.了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的关系.5.学习集、整理、分析和运用社会信息的方法，能够运用简单的学习工具探索和说明历史问题。

6.学习从不同的角度认识社会现象,培养参与社会的能力.一、对学生、教材等情况的分析：（一）学情分析：1.思想状况：本学期共有3个班，学生上课基本能认真听讲，但也有小部分不能按时完成作业，应加强思想品德教育。

2.基础知识：大部分学生基础知识掌握牢固，同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习品德与社会的态度。

3.基本技能：学生的分析，提出解决问题的能力有了较大的提高。

本学期通过引导学生进一步熟悉社会生活，在解决社会问题的过程中近一步提高学生的观察、思考、动手的能力。

（二）教材分析：1.教材内容：屈辱与抗争、中国人民站起来了、建设民主富强国家三个单元。

2.教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有三个单元，每个单元下设了三—四个主题第一单元知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，指导中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

第二单元通过参观活动和资料收集，让学生了解中国共产党成立的背景，认识中国共产党成立的过程和意义。

第三单元了解新中国成立和改革开放以来所取得的辉煌成就。

加深对中国共产党和对社会主义祖国的热爱。

3.教学重点：培养学生的历史意识，加深对中国共产党和对社会主义祖国的热爱。

2016—2017学年第一学期品德与社会教学工作计划四年级组袁秋平一、基本情况分析㈠学生基本情况分析四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。

四年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。

㈡对本册教材内容分析四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。

教材向学生展示了家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会意识，学习解决人际问题和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

这本教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。

如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元《关心你，爱护他》，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出一双手，是关心。

说话做事多向邻里着想，是理解。

这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”很好地得到了体现。

㈢本册教材重难点分析1．教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。

实效性和主动性，提高整个教育的质量。

小学2016——2017学年度第一学期教学工作计划xx小学2016——2017学年度第一学期教学工作计划一、指导思想本学期，根据我校教学工作实际，确定我校教学工作的指导思想是：坚持以人为本，落实科学发展观，以深化课堂教学改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，向常规教学管理要质量。

以提高教师专业化水平和教学质量为目标，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，坚持在改革中创新，在改革中求突破，在创新中谋发展。

强化各项工作目标意识，责任意识，大局意识，同心协力，为促进学校内涵的提升，教师专业的成长和学生持续全面、和谐地发展而努力奋斗。

二、工作目标1、进一步深化课堂教学改革，全面总结上学期课堂教学改革经验，继续推广课堂教学模式，有效转变教师教学方式和学生研究方式。

2、加强教学常规工作管理，实行“有效管理”——有效制度管理，坚持以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，提高课堂教学实效性；有效科研管理，深化校本教研和课题研究；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师专业水平。

3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力。

着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有条理，稳步提升教学水平。

4、开展主题化教研活动，以推行课堂教学中遇到的问题为主题，开展主题化校本教研。

努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长，脱颖而出。

5、探索改革评价制度，重视过程办理。

课堂教学以培养能力和养成优秀的进修气为重点，重视学生的全程全员开展，对教学工作的评估，既重视结果，更重视过程。

三、强化教学常规管理，全面提高教育质量。

教学常规管理工作，是课程实施的基本保证，是教学的主干工作。

我们要牢固确立教学质量的中心地位，咬住目标不放松。

做好以备课、上课、作业为重点的常规教学工作，重视各个环节中的每个细节，严格执行好教学常规，做好各自工作，为全面提高教育质量作出贡献。

1、全方位执行好课程方案，规范教学秩序。

2016-2017学年上学期三年级品德与社会上册教学计划郭德友一、学情分析本班本学期共有学生16人，其中男生6人，女生 10人。

大部分孩子能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，努力上进，但也有部分男生好玩，懒惰，学习动力不强，因此学习成绩不够理想。

二、教学内容教学内容：第一单元1、天生我材必有用2、我要向你学习3、竞争与合作第二单元1、我来画棵家庭树2、我家的故事3、家人关爱我成长4、欢迎来我家第三单元1、“问号”之歌2、做学习的有心人3、寸金难买寸光阴第四单元1、生活中的你我他2、热闹非凡的市场3、农产品的家园4、走进大工厂三、教学目标（一）情感，态度，价值观目标1、培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。

2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

4、懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。

（二）能力目标1、能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。

2、了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。

了解家里的喜和乐。

观察和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对自己的关爱。

3、学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。

4、通过采访、调查等活动，了解不同的职业特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查，比较商品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。

2016—2017学年第一学期品德学科工作计划2016—2017学年第一学期品德学科工作计划一、指导思想：《品德与生活（社会）》是对学生进行品德教育的一门重要程，是小学德育的主渠道。

围绕教研室2016年下半年工作计划，引导学生践行社会主义核心价值观，加强教研队伍建设，完善教研方式，创新教研机制，推广教研成果，提升指导能力，提高服务水平，进一步促进小学品德的优质均衡发展。

二、具体目标：1、继续深化堂教学改革，探索内外相结合、师生相协调的堂教学优化模式，切实提高品德的教学效率，为学生的健康成长服务。

2、小学低段《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成程的基本框架，并据此确定程的目标、内容标准和评价指标。

(三条轴线：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

)通过教学，培养学生“爱家长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进”的思想情感。

使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。

养成基本的明行为，遵守纪律，乐于参与有意义的活动。

保护环境，爱惜资。

3、小学中段《品德与社会》要根据小学中段学生社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会及品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

4、小学高段《品德与社会》是帮助学生认识社会，参与社会实践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与明行为的习惯；综合性生活化。

2016—2017学年度第一学期品社教学计划2016—2017学年度第一学期品社教学计划一、指导思想在本学期的品德与社会教学中，我将以邓小平具有中国特色的社会主义教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和品德与社会程标准，积极投身基础教育程改革，全面深化素质教育，以更新教育教学观念为前提，以提高自身的整体素质为核心，以提高堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高品德与社会教学质量。

同时，我将以程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效率为目标，全面贯彻落实各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。

二、教材分析本册教材采用单元编排、主题统整的方式构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由生活中的消费、生活中的习俗、安全地生活等三个单元构成。

单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是时活动主题。

本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的消费、生活中的习俗、安全地生活等方面的教育内容。

从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

1、本册教材向学生展示了消费、习俗、安全等多个方面的社会生活事实，在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

本册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。

如第一单元《生活中的消费》，以学生身边的实际生活作为基本事实，把学会合理消费和学会节约节俭蕴含其中。

2016 学年度第一学期《道德与社会》学科四年级备课组工作计划一、指导思想本学期品社教研组以立德树人为根本，以《鉴于课程标准的教课与等第制评论》为指导，依据区、校的学科工作目标，以学科评论改革为要点，依照学校实质，把以年级组为单位的走班教课归入教课惯例，不停研究品社学科教课的评论策略，采纳点面相联合的评论方式，在努力打造品社学科的“创智讲堂”和有效的评论体制的同时，促使我校品社学科教课地不停发展。

本学期持续以“为了每位学生的发展” 为核心理念，把学生接受式学习和体验式（研究式）学习有机联合，在评论过程中一直着眼于学生的全面发展和平生发展。

我们试经过观察对学生的学习态度、学习水平、行为转变这三方面的状况做出评论，以促使学生的道德认识和行为的形成。

二、现状剖析本学期，我们备课组共有 5 位教师执教，都有较丰富的教课及经验，责任心都很强。

在学科教课中，踊跃进步，勇于实践，能把课程资源和品社课予以有效交融，联合学生的生活实质，努力试试新的教课手段，抓住讲堂和其余时间发挥道德与社会学科的育人价值。

教师们因材施教，力求让每个学生在品社讲堂教课中都能有不一样程度的发展。

同时，备课组里的老师踊跃配合，共同努力，初步形成了走班的制度，并把评论与社会实践相联合，形成了《道德与社会》学科多元化的评论体制。

本学期，四年级备课组将持续扎扎实实地搞好讲堂教课工作，多展开理论与实践相联合的学习，同时也要进一步提高备课组活动的质量，多听课，多评课，确实有效地把品社讲堂惯例落到实处，让执教教师教有所获，学生学有所得。

三、主要工作（一）发挥备课组作用，夯实业务水平1、准时展开备课组活动准时间：每个月中旬的周五下午开始备课组活动。

定地址：四（ 2）班教室定主讲人：王珏梅定内容：主讲内容主要环绕《品社学科》备课组提出的研究主题及增强教材的通识能力（在教课设计上明确①两纲需要达到的内容②基础知识③方法与技术④情感和价值观）。

2、增强备课组的建设（1）持续仔细研读《道德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、特色、目标、内容、教课评论等，确实抓好这门课程的教育教课工作。