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丁有宽读写结合法二

读写结合课题实施方案

关键词:阅读教学 读写结合 写作能力 1.实验背景及问题的提出 1.1 国内背景 回顾国内对读写的研究,不能不谈到一个名字“丁有宽”。他的 “读写结合法” 是学......

读写结合的开放性研究(课题研究)

万州区电报路小学 《朱作仁学科教学文存》 福建教育出版社 《朱作仁语文教学研究文集》 广西人民出版社 《语文课程标准解读》 湖北教育出版社 《丁有宽与读写结合法......

读写结合有效教学研究

【参考文献】 [1]丁有宽.丁有宽小学语文读写结合法.山东教育出版社,1999-...

4读写结合总结_图文

丁有宽在长期读写结合的探索实践和研 究中,明确提出了“读为基础,从读学写,写中促...

现在分词_图文

我在读一本非常有趣的小说。 ? She is a charming child....

读写结合结题报告

二、课题的界定 1、课题名称:农村和瑶族小学生读写结合新策略研究 2、意义释要: 农村小学生读写结合实验中的读指的是阅读能力,写指的是写作能力。 阅读 能力:......

农村小学语文读写结合教学策略研究报告

读写结合,既是提高阅读能力的 基本途径,也是提高习作能力的基本途径。 二、课题的价值: 本课题借鉴丁有宽老师“语文读写结合教学法”以及叶 圣陶老先生的有关精辟......

小学语文教学名师及其理念的介绍

在读写结合法的钻研中,写出了众多的著作:《我与顽童》《小学语文读写结合 法》《丁有宽与读写导练》《小学记叙文读写学习法》等。 二、 教书育人、转化差生 ......

初中语文小课题开题报告

五、参考文献 [1]《丁有宽与读写结合法》丁有宽国际文化出版社 20xx 年8月...

小学语文教学名师及其理念的介绍

在读写结合法的钻研中,写出了众多的著作:《我与顽童》《小学语文读写结合 法》《丁有宽与读写导练》《小学记叙文读写学习法》等。 二、 教书育人、转化差生在......

初中语文小课题开题报告范文

五、参考文献 [1]《丁有宽与读写结合法》丁有宽国际文化出版社 2003 年 8...

小学语文写作“万能公式“-A4打印版_图文

1.练写“四素”句。 “四素”句即包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文的要素的句 子(见丁有宽《小学语文读写结合法》)。练写之初,可用课文中的句子做......

入门作文

正如丁有宽老师所说的: “读写结合,相得益彰,读写分离,两败俱伤。”在阅读中渗透...

《阅读教学中读写结合训练》课题研究结题报告

八、课题研究的过程(方法和内容) 课题研究的过程(方法和内容) 1、加强理论学习,提高自身素养 主要学习内容: 《语文课程标准解读》 、 《丁有宽与读写结合》 ......

《阅读教学中读写结合训练》课题研究结题报告

八、课题研究的过程(方法和内容) 1、加强理论学习,提高自身素养 主要学习内容: 《语文课程标准解读》 、 《丁有宽与读写结合》 、 朱作仁、 叶圣陶教育名家、前辈......

《阅读教学中读写结合训练》课题研究

八、课题研究的过程(方法和内容) 课题研究的过程(方法和内容) 1、加强理论学习,提高自身素养 主要学习内容: 《语文课程标准解读》 、 《丁有宽与读写结合》 ......

小学中年级课内读写结合有效策略的研究结题报告

(2)理论意义 本课题吸收国外作文教学理论和新课标要求,借鉴广东省丁有宽老师“语文读写结合教 学法”实验、福安市重点课题《读中悟写 读中导写 以读促写 读写......

中年级读写结合有效策略的研究实施方案

2.理论意义 本课题吸收国外作文教学理论和新课标要求,借鉴广东省丁有宽老师“语文读写结合教学法”实验、 福安市重点课题《读中悟写 读中导写 以读促写 读写......

小学中年级课内读写结合有效策略的研究结题报告

(2)理论意义 本课题吸收国外作文教学理论与新课标要求,借鉴广东省丁有宽老师“语文读写结合教学 法”实验、福安市重点课题《读中悟写 读中导写 以读促写 读写......

中学语文读写结合课题

2、行动研究法:课题组成员边实践、边研究。在行动...其内在规律,从而逐步调整和完善实效性读写结合的教学...

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