2015-2016学年广东省佛山市三水区实验中学高三（上）第一次模考
物理试卷
一、选择题（共8小题，每小题6分，满分48分）
1．如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P的斜面与固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻所受的外力个数有可能为( )
A．2个或3个B．3个或5个C．2个或4个D．4个或5个
2．如图所示，置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根轻质支架等长，与竖直方向均成30°角，则每根支架中承受的压力大小为( )
A．mg B． C．D．
3．一弧形的轨道如图所示，现取两个完全相同的物块分别置于A、B两点，两物块处于静止状态，则下列说法正确的是( )
A．在A点的物块受到的支持力较小
B．在A点的物块受到的摩擦力较小
C．在A点的物块受到的合外力较大
D．若将其中一物块放在B点上方的C点，则该物块一定会滑动
4．一物块静止在粗糙的水平桌面上．从某时刻开始，物块受到一方向不变的水平拉力作用．假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力．以a表示物块的加速度大小，F表示水平拉力的大小．能正确描述F与a之间的关系的图象是( )
A．B．C． D．
5．如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2．以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中( )
A．N1始终减小，N2始终增大
B．N1始终减小，N2始终减小
C．N1先增大后减小，N2始终减小
D．N1先增大后减小，N2先减小后增大
6．科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用．下列说法符合历史事实的是( )
A．亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变
B．伽利略通过“理想实验”得出结论：一旦物体具有某一速度，如果它不受力，它将以这一速度永远运动下去
C．伽利略提出力是维持物体运动的原因
D．牛顿认为，物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质
7．如图所示，物体A由上下两部分构成（这两部分间不会发生相对滑动），正在从斜面体B 上沿斜面匀速下滑，而斜面体在水平面上始终保持静止，则下面说法中正确的是( )
A．物体A在沿斜面下滑的过程中受到两个力的作用
B．地面对斜面体B有水平向左的摩擦力作用
C．斜面体B相对于地面没有水平向左或向右的运动趋势
D．将A的上半部拿走后，A的剩余部分仍将匀速下滑
8．如图所示，质量为M、倾角为θ的斜面C置于水平地面上，质量为m的小物块B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮（定滑轮通过竖直杆固定）与物体A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，已知A、B、C都处于静止状态，则( )
A．B受到C的摩擦力可能为零
B．斜面体对水平面的压力等于（M+m）g
C．C受到地面对它有向左的摩擦力
D．竖直杆对滑轮的弹力方向竖直向上
二、解答题（共6小题，满分62分）
9．“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤．（1）为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如表：
在图2坐标中作出弹力与伸长量的关系图，并由作图法求得该弹簧的劲度系数
k=__________N/m（结果保留三位有效数字）．
（2）某次实验中，弹簧秤的指针位置如图1所示，其读数为__________N．
10．利用如图所示的装置探究加速度与力的关系．一端带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上，另一端安装打点计时器，绕过定滑轮和动滑轮的细线将小车和弹簧秤连接，动滑轮下挂有质量可以改变的小重物，将纸带穿过打点计时器后连在小车后面，接通打点计时器，放开小车．不计滑轮的质量，忽略滑轮的摩擦．
①实验中弹簧秤的示数F与小重物的重力mg的关系为__________．
A．F= B．F＞ C．F＜
②保持小车的质量M不变，改变小重物的质量m，重复进行多次实验．记下每次弹簧秤的示数F，利用纸带测出每次实验中小车的加速度a．将得到的a、F数据绘制成a﹣F图象．以下可能的是__________
③如果某次实验中已测得小车的质量M，弹簧秤的示数F，小车的加速度a．利用这三个数据你还能求出与本次实验相关的什么物理量，并利用这些符号表示出来__________．（写出一个物理量及其表达式即可）
11．如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A、B．它们的质量分别为m1和m2，弹簧的劲度系数为k，C为一固定挡板．系统处于静止状态．
（1）弹簧被压缩的长度是多少？
（2）现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动，求当物块B刚要离开C时物块A 的加速度a，已知重力加速度为g．
12．如图，倾角为53°的光滑斜面置于光滑水平面上，其顶端用细线一质量m=0.5kg的小球，已知sin53°=0.8，cos53°=0.6，g=10N/kg
（1）当斜面匀速向右运动时，斜面对小球的弹力大小为多少？
（2）如果斜面向右运动的加速度为多大时，斜面对小球的弹力恰好为零？
（3）当斜面向左运动，已知细线拉力为2.5N，且小球与斜面间没有发生相对滑动，求斜面的加速度大小．
13．根据情景，下列正确的是( )
A．甲图中A物体受到静摩擦力方向向右
B．乙图中B物体受A的摩擦力方向向右
C．丙图中物体的摩擦力向左
D．丁图中B可以处于静止状态（AB间粗糙）
14．如图甲所示，斜面体固定在粗糙的水平地面上，底端与水平面平滑连接，一个可视为质点的物块从斜面体的顶端自由释放，其速率随时间变化的图象如图乙所示，（已知斜面与物块、地面与物块的动摩擦因数相同，g取10m/s2）求：
（1）斜面的长度S；
（2）物块与水平面间的动摩擦因数μ；
（3）斜面的倾角θ的正弦值．
2015-2016学年广东省佛山市三水区实验中学高三（上）第一次模考物理试卷
一、选择题（共8小题，每小题6分，满分48分）
1．如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P的斜面与固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻所受的外力个数有可能为( )
A．2个或3个B．3个或5个C．2个或4个D．4个或5个
【考点】物体的弹性和弹力．
【专题】受力分析方法专题．
【分析】P静止，所以受力是平衡的，我们可以根据平衡条件来判断弹力和摩擦力的有无．【解答】解：对物体受分析如图：
如果：（1）N=G的话，物体受力可以平衡，故P可能受2个力的作用．
（2）N＜G的话，P不可能平衡
（3）如果：N＞G，物体会受到挡板MN的弹力F和摩擦力f，受力分析如图：
故P可能受4个力的作用．
综上所述：P可能的受力个数是2个或4个
故选：C
【点评】判断物体的受力个数其实就是判断相互接触的物体间有无弹力或摩擦力的作用，处理时根据平衡条件进行判断即可．
2．如图所示，置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根轻质支架等长，与竖直方向均成30°角，则每根支架中承受的压力大小为( )
A．mg B． C．D．
【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．
【专题】计算题．
【分析】以相机为研究对象，对相机受力分析，先将各支架的作用力向水平和竖直方向分析，由共点力的平衡条件可得出各支架的受力．
【解答】解：要使相机受力平衡，则三根支架竖直向上的力的合力应等于重力，
即3Fcosθ=mg；
解得F=mg；
故选D．
【点评】本题因是立体图，无法将所有力画出，因三根支架受力相等，故可以由一根支架的受力得出所有支架的合力．
3．一弧形的轨道如图所示，现取两个完全相同的物块分别置于A、B两点，两物块处于静止状态，则下列说法正确的是( )
A．在A点的物块受到的支持力较小
B．在A点的物块受到的摩擦力较小
C．在A点的物块受到的合外力较大
D．若将其中一物块放在B点上方的C点，则该物块一定会滑动
【考点】力的合成与分解的运用．
【专题】受力分析方法专题．
【分析】物体受重力、支持力和静摩擦力，将重力沿着平行接触面和垂直接触面方向正交分解，求解出表达式进行分析即可．
【解答】解：AB、对物体受力分析，物体受重力、支持力和静摩擦力，设接触面坡角为θ，根据平衡条件，有：
f=mgsinθ
N=mgcosθ
由于A的坡角小于B位置的坡角，故在A点受静摩擦力小，支持力大，故A错误，B正确；
C、物体在点A和点B均处于平衡状态，合力为零，相等，故C错误；
D、若将其中一物块放在B点上方的C点，则该物块可能会静止，只是静摩擦力更大了，故D 错误；
故选：B
【点评】本题是三力平衡问题，关键是建立斜面模型，根据平衡条件列式求解，基础题目．
4．一物块静止在粗糙的水平桌面上．从某时刻开始，物块受到一方向不变的水平拉力作用．假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力．以a表示物块的加速度大小，F表示水平拉力的大小．能正确描述F与a之间的关系的图象是( )
A．B．C． D．
【考点】牛顿第二定律．
【专题】牛顿运动定律综合专题．
【分析】对物体受力分析，利用牛顿第二定律列式找出F﹣a的关系式，即可做出选择．【解答】解：物块受力分析如图所示：
由牛顿第二定律得；F﹣μmg=ma
解得：F=ma+μmg
F与a成一次函数关系，故ABD错误，C正确，
故选C．
【点评】对于此类图象选择题，最好是根据牛顿第二定律找出两个物理量之间的函数关系，图象变显而易见．
5．如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2．以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中( )
A．N1始终减小，N2始终增大
B．N1始终减小，N2始终减小
C．N1先增大后减小，N2始终减小
D．N1先增大后减小，N2先减小后增大
【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．
【专题】共点力作用下物体平衡专题．
【分析】以小球为研究对象，分析受力情况：重力、木板的支持力和墙壁的支持力，根据牛顿第三定律得知，墙面和木板对球的压力大小分别等于球对墙面和木板的支持力大小，根据平衡条件得到两个支持力与θ的关系，再分析其变化情况．
【解答】解：以小球为研究对象，分析受力情况：重力G、墙面的支持力N1′和木板的支持力N2′．根据牛顿第三定律得知，N1=N1′，N2=N2′．
根据平衡条件得：N1′=Gcotθ，N2′=
将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置的过程中，θ增大，cotθ减小，sinθ增大，则N1′和N2′都始终减小，故N1和N2都始终减小．
故选B
【点评】本题运用函数法研究动态平衡问题，也可以运用图解法直观反映力的变化情况．
6．科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用．下列说法符合历史事实的是( )
A．亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变
B．伽利略通过“理想实验”得出结论：一旦物体具有某一速度，如果它不受力，它将以这一速度永远运动下去