EVE er成长之路
-----新人晋级指导书
前言
其实介绍完前一部的作品，我个人感觉新人们赚钱的能力就已经有保障了，EVE这个游戏玩法众多，有一炮吃三年的，也有一步一个脚印的。而选择了制造，无疑是进入了一个超级大的坑，虽然福利待遇很好。
我这篇教程，就是教你如何在这个大坑里继续深挖，我相信有的人肯定能挖出金子，也有的人会挖穿地球。至于怎么做，取决于你的想法。
有这么强大的力量，你会做些什么？
让我们拭目以待
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目录
一、初升高入学指导书
1、行星开发（补）
2、POS
3、发明（T3）
4、研究
5、制毒
初升高入学指导书-军团后勤II
一、行星开发（补）
种菜这个技能其实应该算是上一部教程里的，但是篇幅有限（主要是懒了）。所以放到这里，作为补充添写为第一章。以下正文↓
先简单说说技能需求。这个网上很多，而且技能列表也都在一起，所以说，不会存在找不到的问题，仔细看看文字说明，都懂了。
这里以4级科技为标准向大家介绍，估计学到4级，开发3个行星，也就2.3天的功夫。
好了步入正题
首先进入行星模式。
视频的诱导力场在此：https://www.doczj.com/doc/ff18997090.html,/v_show/id_XNDkxMTQwODAw.html
1.扫描矿藏（屏幕左上，分建造和扫描2个标签）。一般行星都有4种矿物（初级原料，简称P0），原则就是选多的，选贵的，什么？这个你也不知道，那么选你喜欢的就好。
先把白颜色去掉，逐渐拖动滑动块，看哪里先变白，哪里矿就最多。然后把白色区域放大到拳头大小，OK，这里就是你的采集区了。
2.屏幕左上，选择建造标签。选择开发中心，在白色区域周围搭建指挥中心。不需要太近。选择指挥中心，点击“升级”标签，提高你指挥中心的能量和CPU，这个不会自动提升，必须手动操作。如果你说建不了其他东西，可别找我。然后提交。这里说下，指挥中心NPC
就卖，大概80万多一个。
3.搭建采集控制器。有人喜欢放在白色的中心，我喜欢放在白色的边上。然后提交.
点击控制器，选择开采，会弹出新的对话框，在新的对话框先选择你要采集的种类，再调整你的采矿时间(我选的2天。时间的长短，影响采集点占面积的大小。时间越长，单个采集
点占的面积越大)
然后就分别布置10个采集点好了。记得不要重叠，否则2个采集点之间会有干扰。
4.搭建发射塔。这个东西，容量很大，同时也可以做仓库用。紧邻采集控制器搭建就好。记得提交。
5.搭建初级加工厂。这个是加工P0到P1的东西。5-6个就好。这个生产周期是30分钟，即每个工厂每半小时需要3000个P0.如果你P0平均每半小时产10000个，那么3个工厂就足够了，多的那1000会储存
在工厂中，不用担心浪费。这个小学毕业就能算了，无需多说。工厂要紧紧围绕发射塔。节约行星链的长度。
6搭建行星链。这个就好比是忍者神龟住的共通管（不是下水道，天朝的那东西只能流脏水，所以叫下水道，而国外的共通管里面可以建造各种管线）。采集器和发射中心连，发射中心和每个工厂连。一个都不能少！
搭建工作到这里基本就告一段落
1.开始采集。点击采集器，选择好矿物，周期，启动程序吧（注意，每次启动前，采集点都是可以移动的！）
2.设置传输，把采集的矿物，传送到发射塔中（就好比在共通管中，建造一个自来水管）。然后在把发射塔中的P0,分别传送到初级工厂。这时，游戏会提醒你XXXXX（意思就是产品不对路），你需要提前给工厂设
置好加工法案，如果你产物是固定的，那么P1的加工方案也是固定的（如果不知道，就找度娘，朋友，或者自己看）。
3.设置传输2.把工厂的产物，传输到发射塔
一切都OK了，等一段时间，把发射塔里面的P1，发射到海关即可（实际就是点发射，然后把要发射的东西拖拽到海关，这个过程要交钱）。然后开着你的运输舰，去采摘好了（比
如行星1，那么对应的海关就是海关1）。
最后再说下传输和行星链的关系。两个建筑物间没有行星链是无法传输的，如果传输的量太大，需要升级行星链，即前面所说的共通管和自来水管道的关系。
如果不来回拆改，一个行星，整体大概需要6百万ISK，应该2.3天就能回本。
FAQ：暂缺
二、POS
1、POS及其相关组件
POS组建大致分为生产科研及日常使用、武装、卫星矿组建三类：
生产研究和日常使用类：
（1）、高级移动实验室
3个拷贝槽位（0.65的项目时间加成）2个材料效率研究槽位（0.75的项目时间加成）2个发明槽位（0.5的项目时间加成）
（2）、逆向工程实验室
3个逆向工程研究槽位。（项目时间加成：1）用于T3产业逆向研究发明T3图（3）、药物实验室
1个增效剂制造槽位
（4）：移动实验室
1个拷贝槽位（0.75的项目时间加成）3个材料效率研究槽位（0.75的项目时间加成）3个时间效率
研究槽位（0.75的项目时间加成）5个发明槽位（0.5的项目时间加成）在实际使用的时候如果只研究不拷贝移动实验室使用比较多如果都要进行那就要相应的采用移动实验室和高级移动实验室相搭配了
2、POS及组建的定锚操作以及如何配置POS
首先你得拥有一根POS 呵呵然后再拥有一条工业舰
然后装好POS 进入太空选择行星的卫星跃迁到0KM 我这会在0.0的一个叫Q-G的地方就随便跳一个卫
星了
你锚定POS必须是在一个玩家自建的军团并且拥有POS的相关权限才能够发射和锚定POS 该POS为军团财产
有相关权限的人都可以解锚运走请各位朋友注意财产纠纷哦
为军团发射之后就是一个未锚定状态注意请学习好军团管理技能里面的空间定锚技能最好学习3级
点选锚定建筑之后就会出现一个计时条读完了就是锚定好了
3、全组件分类
由于经常看到很多初玩POS的人分不清POS各种相似组件的细微差别，所以今天将这些组件进行分类整理说明，今后这些问题大家可以查阅此贴。以下数据不涉及势力级组件。
装配阵列
1. 装备组装阵列
高效装备组装阵列：针对普通T1装备，1条生产线，基础时间倍增系数0.8，基础材料倍增系数1。
快速装备组装阵列：针对普通T1装备，5条生产线，基础时间倍增系数0.65，基础材料倍增系数1.2。
舰船组装阵列
小型舰船组装阵列：生产T1护卫舰、T1驱逐舰、铁骑舰载机。10条生产线，基础时间倍增系数0.75。
中型舰船组装阵列：生产T1巡洋舰、战列巡洋舰。5条生产线，基础时间倍增系数0.75。
大型舰船组装阵列：生产T1战列舰、货舰、航母、无畏。3条生产线，基础时间倍增系数0.75。只能在
0.5以下使用。
高级小型舰船组装阵列：生产T2护卫级舰船、T2驱逐级舰船。1条生产线，基础时间倍增系数0.75，基
础材料倍增系数1.1。
高级中型舰船组装阵列：生产T2巡洋舰级舰船。1条生产线，基础时间倍增系数0.75，基础材料倍增系
数1.1。
高级大型舰船组装阵列：生产T2战列级舰船。1条生产线，基础时间倍增系数0.75，基础材料倍增系数
1.1。
旗舰级战舰组装阵列：生产所有旗舰。1条生产线。需要1级主权。是否可生产T2旗舰未知。体积90万立
方，只有普通货舰能运输和发射。
其他装配阵列
军火生产阵列：生产各种T1和T2成品弹药。5条生产线，基础时间倍增系数0.75。
组件装配阵列：针对旗舰组件和T2组件。10条生产线，基础时间倍增系数0.75，基础材料倍增系数1.1。
无人机组装阵列：生产除了铁骑舰载机以外的各种无人机，铁骑舰载机在小型舰船装配阵列中建造。
8条生产线，基础时间倍增系数0.75。
移动实验室
1. 移动实验室：1条拷贝线，拷贝时间减少到75%；3条材料研究线，材料研究时间减少到75％；3条时间
研究线，生产力研究时间减少到75%；5条发明线，发明时间减少到50%。
2. 高级移动实验室：3条拷贝线，拷贝时间减少到65%；2条材料研究线，材料研究时间减少到75%；2条发
明线，发明时间减少到50％。
3. 药物实验室：1条增效剂生产线。
精炼阵列（精炼阵列的精炼效率不受精炼者技能影响，不能化垃圾和合金）
1. 精炼阵列：容量4万立方，精炼效率35%，每次精炼时间1小时。
2. 高纯度精炼阵列：容量20万立方，精炼效率75%，每次精炼时间3小时。
3. 中型高纯度精炼阵列：容量2.5万立方，精炼效率75%，每次精炼时间1.5小时。
储藏库
1. 储藏库：就是过去的筒舱，在T2生产的各个环节中使用。用来存放：卫星矿、中间材料（简单反应产
物）、高级材料（复合反应产物）。
2. 普通储藏设备：就是过去的普通筒舱，只在增效剂生产的各级环节中使用。用来存放：水、氧、幽灵
酒。
3. 生化储藏库：就是过去的生化筒舱，只在增效剂生产的初级环节中使用。用来存放：气云。
4. 催化剂储藏库：就是过去的晶体筒舱，只在增效剂生产的中、高级环节中使用。用来存放：盐酸。
5. 有害化学制剂储藏库：就是过去的有害化学制剂筒舱，只在增效剂生产中的各级环节中使用。用来存
放：纯合成型增效体、纯标准型增效体（简单生化反应产物）、纯加强型增效体、纯超强型增效体（复杂生化
反应产物）等各种反应产物。
6. 连接装置阵列：可以在T2和增效剂等各种工业生产中使用。容量相比其他储藏库小很多，连接在一个
储藏库之前，用于临时存放和该储藏库设置相同的物品。
舰船维护阵列
1. 舰船维护舱阵列：存放各种非旗舰级T1/T2舰船，以及体积较小的旗舰，比如货舰；非旗舰可以在其周
围更换装备，目前支持10艘船同时更换装备；还可用于转移和拆包非旗舰级舰船组装阵列中生产的舰船。
2. 旗舰级战舰维护阵列：存放各种旗舰，母舰和泰坦只能存放在这里；旗舰可以在其周围更换装备；还
可用于转移和拆包旗舰级舰船组装阵列中生产的旗舰。需要1级主权。
卫星开采阵列
1. 卫星开采阵列：开采一种卫星矿，每小时100单位。
2. 卫星开采阵列II：开采一种卫星矿，每小时200单位。目前未开放，与卫星矿的富饶程度是否有关未
知。
反应堆
1. 中型反应堆阵列：只能在T2生产中进行简单反应，每次只能进行一种反应，每小时出一次反应物。可
以在中型（含）以上的POS内进行反应。
2. 反应堆阵列：可以在T2生产中进行简单反应与复合反应，每次只能进行一种简单反应或者一种复合反
应，每小时出一次反应物。只能在大型POS内进行反应。
3. 简单生化反应堆：只能在增效剂生产中进行简单生化反应。每次只能进行一种反应，每小时出一次反
应物。可以在中型（含）以上的POS内进行反应。
4. 复杂生化反应堆：只能在增效剂生产中进行复杂生化反应。每次只能进行一种反应，每小时出一次反
应物。可以在中型（含）以上的POS内进行反应。
电子战平台
1. 白噪发生器台站：POS级的雷达ECM，专门对付A族船。干扰雷达强度45，干扰其他感应器强度15。
2. 空间扰乱发射器：POS级的引力计ECM，专门对付C族船。干扰引力计强度45，干扰其他感应器强度15。
3. 离子力场投射器：POS级的磁力计ECM，专门对付G族船。干扰磁力计强度45，干扰其他感应器强度15。
4. 相位倒置接收塔：POS级的光雷达ECM，专门对付M族船。干扰光雷达强度45，干扰其他感应器强度15。
5. 跃迁扰断发射台站：POS级的跃迁扰断器，跃迁干扰强度3，作用范围300KM。
6. 跃迁阻扰发射台站：POS级的跃迁扰频器，跃迁干扰强度6，作用范围100KM。
7. 感应弱化波发射台：POS级的远程感应抑阻器，对作用目标的扫描分辨率和锁定范围各减少50％，作用
范围150KM。
8. 反侦测发射天线阵列：相当于POS级的目标标记装置的反效装备，减小控制塔自身的被动信号半径25％
。
9. 停滞网状光波发射器：POS级的停滞缠绕光束，对作用目标的速度降低75％，作用范围300KM，最佳射
程150KM。
10. 能量中和波发射台：POS级的能量中和器，对作用目标每10秒中和1,000能量，作用范围250KM。是唯
一对开启会战模块的无畏舰能够产生作用的电子战设备。目前只有塔什蒙贡星域有NPC出售。
11. 星系扫描阵列：POS级的扫描器，只能扫描舰船，扫描范围999AU，扫描时间固定90秒，不受技能影响
。需要2级主权，每星系只能有1个该阵列启用。操作者必须学习母星战术防御概论（学习前提：定锚5级）技
能才能控制操作。
护盾强化阵列
1. 光子散射器阵列：POS级的光子散射式力场，增加POS控制塔护盾对电磁伤害的抗性25%。可以同时使用
多个，效果可以叠加。
2. 热能消散器阵列：POS级的热发散力场，增加POS控制塔护盾对热能伤害的抗性25%。可以同时使用多个
，效果可以叠加。
3. 爆破弱化设备阵列：POS级的爆破弱化力场，增加POS控制塔护盾对爆破伤害的抗性25%。可以同时使用
多个，效果可以叠加。
4. 弹道干扰阵列：POS级的弹道偏转离子力场，增加POS控制塔护盾对动能伤害的抗性25%。可以同时使用
多个，效果可以叠加。
跳跃控制设备
1. 诱导力场发生阵列：可以在小型（含）以上的POS附近使用。本身不消耗冰矿产物。只能单向诱导旗舰
，诱导距离视旗舰结合驾驶员技能的最大跳跃距离而定。需要2级主权，一个星系内只能有1个诱导力场发生阵
列启用，在诱导力场系统干扰器开启的情况下不能启用。
2. 诱导力场系统干扰器：可以在能量栅格75万以上的POS附近使用。只干扰诱导力场的产生，不干扰跳跃
。本身不消耗冰矿产物。需要3级主权，一个星系内只能有1个诱导力场系统干扰器启用。
3. 跳跃通道阵列：俗称跳桥，其CPU需求决定了其只能在大型POS附近使用，通常成对使用。任何船只都
能使用跳跃桥接进行双向远距离传送，根据船体类型不同，跳跃时消耗数量不等的液化臭氧，最远有效连接距
离5光年。需要3级主权，一个星系内只能有2个跳跃桥接启用。体积10万立方米，只有货舰能运输和发射。上
线和使用不受诱导力场系统干扰器的限制。
4、FAQ(部分)
1. 我可以在高安全等级的帝国区建立POS吗？
是的，你可以在0.5、0.6和0.7的星系建立POS。
2. 在高安全等级区域架设POS有什么需求吗？
你的军团必须跟拥有主权的NPC势力保持良好的声望，它需要10 x 该星系安全等级：
●0.5的星系，5.0军团声望
●0.6的星系，6.0军团声望
●0.7的星系，7.0军团声望
3. 我需要哪些技能来架设POS和它的组件？
你需要1级的空间定锚技能。你可以随时在市场中查找到这些组件并察看它们的信息。试一下察看“移动实验室”，你会看见在它的“技能需求”表中标明了“空间定锚等级1”。
4. 怎样察看我的军团声望？
有一些途径，如果你在军团中得到许可的话（CEO和主管）：
●打开“军团”窗口。
●进入“政治”表栏。
●进入“声望”表栏。
●进入“视为友好”表栏，会出现一个带有势力名称的清单。
●鼠标右键点击你感兴趣的势力。
●选择“显示compositions（组织？）”。
这样你将会看到这个势力针对你的军团的真实声望，以及军团中每一个起作用的成员的声望。
5. 怎样提高我的声望？
你可以为你感兴趣的势力的某个NPC军团做任务。每完成16个任务，你会接到一个“重要的”或“故事线”任务。每完成一个任务都会提高你与该NPC军团的声望，并且每完成一个故事线任务都会提高你与该NPC势力的声望。
6. 我已经拥有足够的声望，但是我的军团没有，我该怎么做？
离开你的军团，建立一个新的并等待这个新军团的声望提升。或者让你的军团成员们暂时离开，等待声望提升，在架设控制塔之后再让他们加入。
7. 要花多长时间来等待军团声望的提升？
在服务器维护时会计算军团声望的改变。它随着你的军团成员（产生作用的）的平均声望值慢慢改变。慢慢地这里定义为你当前声望和平均声望之间的差异。
每天的声望变更= （平均声望- 当前声望）/4
这里举例一个使用该公式的数据表格。这个军团有一个5.50声望的成员，并且最初该军团没有声望（0.0）。
军团声望平均声望声望差服务器维护之后的改变第1天0.00 5.50 5.50 1.38
第2天 1.38 5.50 5.50 1.38
第3天 2.75 5.50 4.13 1.03
第4天 3.78 5.50 2.75 0.69
第5天 4.47 5.50 1.72 0.43
第6天 4.90 5.50 1.03 0.26
第7天 5.16 5.50 0.60 0.15
第8天 5.31 5.50 0.34 0.09
第9天 5.39 5.50 0.19 0.05
第10天 5.44 5.50 0.11 0.03
第11天 5.47 5.50 0.06 0.01
第12天 5.48 5.50 0.03 0.01
第13天 5.49 5.50 0.02 0.00
第14天 5.49 5.50 0.01 0.00
第15天 5.50 5.50 0.01 0.00
第16天 5.50 5.50 0.00 0.00
*没有声望的军团成员不会产生作用。
8. 在哪里可以架设POS？
只能架设在卫星旁边。
9. 一个卫星旁最多可以架设多少个控制塔？
只有一个。
10.我能用高安全等级的POS来干些什么？*Q#25也看到了
主要是原版蓝图的研究。在帝国区高安全等级的NPC空间站的研究线往往有很长的等待时间，有时候是好几个星期。并且就算你抢到了研究线，也只能使用30天，然后就必须重新排队。蓝图研究在POS的实验室进行的更快一些。
也可以使用装配阵列来制造（有所限制），但是没有原料需求方面的加成，而且这些阵列在资源方面的需求是相当饥渴的。并且在高安全等级区域并不缺乏NPC的制造线，所以POS制造并不吸引人注意。
11.我怎样才可以远程研究POS里的蓝图？
你须要训练“科学网络学”。它允许你远程操作蓝图和移动实验室。
●蓝图必须放在跟POS同一星系的NPC空间站的军团联合机库中。你不能远程研究你个人机库中的蓝图，必须是军团联合机库。
●你的蓝图不能位于另一个星系。它必须被放在跟POS同一个星系。只有你能够远程操作那些实验室，不是蓝图！
12.在高安全等级的POS中，我可以卫星采矿、建造旗舰和精炼吗？
不行、不行还是不行。
13.建立一个高安全等级的POS需要多少花费？
取决于其中一项：
小型POS 1亿
中型POS 2亿
大型POS 3亿6千万
和这些组件：
移动实验室9千万一个军团联合机库9百万一个再加上各种固定炮台。但是POS防御本身就是一个争议。除非我们讨论到高安全等级carebearing（不太好翻译）方面，否则我不会深入去分析。
14.高安全等级POS的运转消耗是不是高于低安全等级和0.0？
是的，你需要一种附加燃料“母星宪章”。但是对比全部的燃料消耗，这些宪章算不了什么。
在0.0，如果你拥有主权，还可以获得燃料上的加成。
15.高安全等级POS的维护需要多少花费？
同上，取决于规格和组件：
小型POS 每月5000万左右
中型POS 每月1亿左右
大型POS 每月2亿左右
16.我可以自己采集燃料吗？
一些物品可以，一些必须在市场上购买。但是假如你没有足够的挖矿/精炼技能，最好还是坚持做你擅长的，赚取ISK来购买燃料。
17.我能够为我自己发射一个POS吗？不是为了军团？
你不能。POS必须为军团发射。你可以建一个新的只有你一个人的军团，并且为你的光棍军团部署这个POS。
再次声明，你不能为你自己发射POS。你不能！M'kay?
18.我可以把我POS里的研究线出租给其他人吗？
不行。虽然界面上显示你可以，但是实际上不行。不过你可以跟其他人做笔交易：
●你的客户把他的蓝图交给你。
●你研究蓝图。
●你的客户支付你费用。
●你交付给他研究好的蓝图。
但是这种方法需要信任，因为任何事情都无法阻止你吞掉客户价值16亿的鹏鲲蓝图。
19.你可以拥有多少个研究线？
取决于你部署了多少个实验室。每一个实验室包括：
●3个材料研究线
●3个时间效率研究线
●1个拷贝线
●5个发明线。
刚开始时，如果仅仅是你自己，1个小型的盖伦特或加达里POS可以支持3个实验室，拥有9材料研究线、9时间效率研究线、3拷贝线和15发明线。比你能操作的还多（仅单人物）。
20.比我能操作的还多？有限制吗？
你的技能就是限制。“实验室维控理论”和“高级实验室管理技术”都升到5级，你也只能管理最多11个项目。
要打破这个限制的话，你可以建一个研究小号。
21.待添加---
三、发明（T3）
我们经常使用的装备就是前一教程所提到的各类产品，但是还有一类产品因为它强大的适应性得到个需要随时更换配置的玩家的青睐，这就是传说中的T3。而T3是怎么来的，那么下面就给大家粗略的讲解一下（本人不会，所以摘抄）：T3逆向工程于发明及其类似~所不同的是：发明T2需要的原件是复制图~而T3船体和
子系统逆向工程需要的原件是虫洞里出产的古文物~~~船体和子系统原件的获得：虫洞里的磁力出产子系统的原件~如毁坏的能源核心（相当于需要研究的拷贝蓝图）~开启磁力可重生货柜可得各种子系统原件（磁力打捞出来古物的分为失灵的、完整的、损坏的、毁坏的、影响成功率和出图流程）~~
刷雷达和磁力的时候~有一定几率会发现一个与众不同的箱子~如损坏的塔洛迦巡洋舰残骸~要用打捞技能去开启箱子~能有几率出船体的残骸~残骸体积很大~100立方一个~这就是船体的原件（船体也分为失灵的、完整的、损坏的、毁坏的、影响成功率和出图流程）~~~逆向工程所需要的技能和材料都如下图所示
~
如何发明T3船体及子系统：与发明类似~用相应的船体或子系统原件~右键进行逆向研究~NPC空间站是肯定不能逆向研究的~目前所知能研究的有2种情况：1，玩家自己的POS实验室~2，加达里研究站(自建的那种)~~~逆向研究需要以下几类物品：1，船体或子系统原件~~~2，四大帝国的解码器（将直接决定最终产品是哪国）3，虫洞中挖出的数据核心（还需要帝国区普通种类的核心）4，RAM混合科
技~~~虫洞里的雷达出产其中四大帝国的解码器和数据核心（核心的体积很大，希望扫描船货仓能大点）和RAM混合科技~~~凑齐以上材料并进行1小时的逆向工程之后~如果运气好~你就会得到T3船体或子系统蓝图~~~我們將整個生產流程簡化為：
富勒烯→聚合物→ Tech III元件→船艦機體與子系統→戰略巡洋艦
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富勒烯
富勒烯（Fullerenes）是存在於蟲洞系統中宇宙氣體的組成成份之一，也是整個Tech III 生產過程中最初階的材料，玩家必須透過新的探索系統搜尋這些氣體位置，然後透過氣體採集器（Gas Harvesters）採集富勒烯，目前已知的富勒烯有下列九種：
- C50, C60, C70
- C28, C72, C84
- C32, C320, C540
聚合物
聚合物（Polymers）的製備必須透過POS內的反應爐（Reactors）進行富勒烯（Fullerenes）與其它原料的化合，例如化合20單位的聚合物Nanotori所需要的原料為：
- 250x C50
- 50x C84
- 20x Megacyte
與其它的化合流程相同，玩家也需要聚合物化合藍圖（Hybird Polymer Reactions）來啟動合成反應，這些藍圖必須從探索基地中的箱子破解得到，接著將富勒烯與其它原料置於POS 的反應串中化合，即可得到聚合物（Polymers），其反應方式基本上與目前的Tech II原料反應是相同的。
Tech III元件
接著我們將聚合物與從沉睡者（Sleepers）船艦殘骸中打撈得到的材料進行初步的組裝成為Tech III元件（Tech III Components）。生產T3元件需要四種聚合物與三種船艦殘骸，生產這些T3元件的步驟與普通製造的過程相同，需要的藍圖則必須從破解基地中獲得。
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船艦機體與子系統
搭配子系統或機體藍圖，我們可以將數個T3元件組裝為成品，這個環節最麻煩的部分在於藍圖的取得方式。玩家可以從考古基地中透過分析儀（Analyzers）獲得古代文物（Ancient Relics），接著玩家需要透過逆向工程（Reserve Engineering）將這些文物轉換為有用的資料核心（Datacores）、解譯器（Decryptors）與研發介面（Data Interfaces）。逆向工程與發明（Invention）類似，其中一大差異是原先發明只有布林式的成功（True）與失敗（False）兩種結果，逆向工程則具有多個階段的還原進度，而且逆向工程只能在Caldari太空站（這裡為玩家所建造的Outpost，並非NPC的Station）與POS的實驗模組內進行，進行還原工程也需要各種族的解譯器，例如使用Caldari的解譯器，則最後可以得到Caldari子系統的藍圖。
戰略巡洋艦
最後，我們將生產完成的五個子系統與船艦機體在船艦配置介面中組裝，一艘戰略巡洋艦便完成了！
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我的成长之路演讲稿（教师） 尊敬的各位领导、同仁们： 大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。 岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。 踏入教研室这块平台，我深刻的感受到山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流， 1 / 17
还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。 那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆
新型美术教师的专业成长之路德勃拉.布莱兹曼说，"学会教学--正如教学本身一样--总是一种过程，一种形式和转化的过程，在此期间，一个人做了什么，他就能够学到什么。"教师的专业成长是在教学当中成长起来的。因此，考察教师的专业成长的途径，必须在教学的过程当中，在学校的氛围里面综合进行。下面结合本人的实践和理解谈几点想法。 一、做一名反思型教师 我们常会听到许多教师这样埋怨学生，“你是我从事教师行业以来从未碰到过的最笨的学生”。这是一种反思，但仔细思考，他们永远不满意自己的教学，不过不是反思自己，而是怀念过去。真正的反思型的教师也永不满意自己的教学，但是他们会持续不断地进行探索，以寻求更多的新方法来改善自己的教学。我们认为要持续提高教师的专业水平，首先必须做一名"反思型的教师"。反思型教师就是会经常回顾、重建、重现并能够对自己的行为表现和学生的行为表现进行批判性的分析，他们总是主动的考察自己。根据新课程改革的精神我认为反思应贯穿于整个教学过程。 1、研究课程 据专家分析，在未来的美术课堂上，知识将由三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。这种学习方式的改变，使教师长期以来高高在上"传道、授业、解惑"的地位发生变化，教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。长期以来，美术教师的主要任务是讲授别人编写成的、甚至连教学参考书也备齐的教科书，而学校课程的开发要求美术教师不仅会"教"书，还要会"编"书。例如为了上好《机器人伙伴》这一课时，我仔细钻研教材，要求自己像科学家一样研究机器人，拿着仿真玩具机器人进行研究，为了更好的完成这课的教学任务，我还特地翻阅了有关机器人制造设计的书，经过这样研究教材，我才开始大胆重组教材，精心挖掘教材中的材料。 2、改变教学方法 一个方法得体会让人终身受用，一个方法的失败会让人遗憾一辈子。因此我们应该把原先一些好的教学方法保留下来，但必须补充新鲜的“血液”。 (1)注重多媒体在教学中的应用。 美术教学中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只须将学生带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自学了几个制作课件的软件，实现自己能亲自制作，如我制作的《卡通画》、《七彩生活》、《动物伙伴》等课件，在运用中使学生感受到什么是“美”。而现代多媒体教育技术具有形象直观性，声像同步性，画面的动态选择性和时空的可变性等优势，使学生对于学习美术的信息来自各方面。 (2)构建新的课堂教学模式。 示范--模仿教学模式是美术教学中必不可少的。教师首先通过示范提供给学生该绘画过程的情感认识，同时要注意引导学生观察、思考和分析，领会其中的道理，让学生边思考、边选择、边模仿、边体验。如在讲授《水墨画的笔墨技法》时，对于课中涉及到的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头讲述恐怕学生难以领会，只有通过教师的示范，让学生认真观察、思考、同时伴以适当练习，才能达到较好的教学效果。 尝试--指导教学模式。尝试是培养学生创造力的一种最有效的方法。在教学中先让学生（个人或小组）自主尝试来学习绘画方法，教师的指导分析贯穿在学生尝试学习的实践活动之中。让学生边学习教材、边尝试绘画、边探寻方法。在学生尝试绘画和教师针对性的指导（有时包含部分的示范）的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在《生活离不开电话》、《会变的树》的课中，让学生根据制作图自己动手操作，教师的指导贯穿在学生动手过程中，让学生自主尝试，可培养其独立能力。在此值得注意的是，教师要不断激发学生尝试绘画的兴趣，使其具有挑战性；并不断鼓励学生持续尝试的勇气和信心。
教育教学随笔----新教师的成长之路 转眼间，我已经是工作了一年多的人民教师。 刚走上教育工作岗位时的我，无庸置疑，缺乏足够的教育教学经验，当时的我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，我的理想就是要用我的知识、我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，我要成为学生们永生难忘的良师益友，然而，现实告诉我教师具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业清醒的认识：教师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的，一定认识到自己肩上的责任。 在我教的班中，有成绩突出的学生，也有成绩不尽人意的学生。针对这两类学生，我主要采取鼓励加引导的方式，作为一名英语教师的我，对具体学生要作具体分析，找他们谈心，了解他们的一些情况，初中阶段对人的一生非常重要，多表扬鼓励,增强他们的上进心，例如，上课多提问，一遍一遍教授，晨读时我会让每位学生都积极参与朗读与领读，增强了他们学外语的信心和兴趣。班级里学外语气氛逐渐变浓了，在这样的环境中，用集体的力量去感染，用正确的态度去面对。同时，制定学习目标是学生获得学习动力的源泉，我在对每位学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，并及时修改目标，帮助他们以一种积极态度去学习英语。 在自己不断的摸索中，我也总结了一些自己的经验。例如：1、教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。比如英语单词记忆法中的化整为零的卡片记忆法、组合法、音标记忆法等等，记忆句子中的英汉对比法等。我觉得关
键还应是并经常性地予以指导，使他们真正掌握这些方法，我们的教学就一定会事半功倍。2 、作业布置量一定要合理。切忌量太大，确保学生有充分的时间完成作业，一定避免出现大部分学生完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严肃批评也收不到应有的效果。3、组建合作学习小组，充分发挥全员力量，努力形成全体学生互帮互助、共同进步、友好竞赛、兴趣不减的长期坚持认真学好英语的学习氛围。并经常性有意识地组织开展各类比赛，让每位学生，每个小组在竞争中增强学习的积极性和主动性，提升学习兴趣。 在学校里,师徒结队也在一定程度上帮助了我，每次听师傅的课都会使我受益匪浅。每次师傅听我的课，我都虚心接受师傅的意见，针对自己存在的问题及时改正，调整教学方法，并积极听师傅和其他老师的课并参与评课，并向同行学习教学方法，这一年半来,我学到了很多，也深知要学习的东西还有更多。 学高为师，身正为范，我作为一名英语老师，我相信只有完全了解学生，在教学中努力为学生提供各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地表现自己的才华、发挥自己的潜能，才能进一步激起他们渴望学习英语的信心和热情！今后我将不断努力，进一步提高自己的教学水平与能力，不断总结、提炼自己教学中成功的做法，我相信自己，在今后的教师生涯中，能做得更好！
教师的专业成长之路 教师作为学校教育的主体面对飞速发展的社会和迅速变化的学生，如何增强自身的素质来适应和引领这种变化将在很大程度上决定教育的成败。随着我国教育改革的不断推进，教师的角色也在不断发生变化。教师的主动适应性将是教师成长的关键所在。要成长为一名知识渊博、积极向上、健康快乐、受学生尊敬、让学生信服、为学生喜爱的教师，我认为应在以下几个方面不断努力。 一、增强知识储备，提高教科研水平，做一名学者型的教师 学高才能为师，教师最基本的工作就是传授知识。给学生一杯水，自己必须有一桶水。随着社会的进步和经济的发展，大多数家庭对子女教育越来越重视，他们有能力不断创造条件增加孩子的知识面，购置图书、外出旅游、家庭上网、参加培训等方式的普及极大地开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面。面对一群知识飞速更新的学生，教师要跟上这种变化，唯一方法就是自己加强学习、增加知识储备。 教师首先要夯实的是自己的专业知识。自己的专业知识是自己的立身之本，是学生直接从你身上获取的知识，传统意义上教师的传道、授业、解惑主要指自己的专业方面。面对进步的学生和变化的课堂，自己要能应付自如，只有加强学习，不断加深自己对所学专业的知识的广度和深度的了解。虽然你讲授给学生只是其中一小部分，但让学生领略和感受到学科的魅力决不可能仅靠课本的一点知识就行，你在课堂上经意或不经意间就能展示出本学科的前沿知识，举手投足之间就能让本学科知识与他们生活实际相结合，在学生对本学科知识及对你的崇拜中度过四十五分钟，教学效果肯定是非常理想的，师生双方也肯定能获相互尊重。俗话，教学相长，师生双方也都会获得前进的动力。 在教学中，教师要默默奉献、孜孜以以求，但教师的工作决不能仅是低头做事，更要抬头看路，这就要求教师具备较高的教科研水平。虽然你传授给学生的知识可能在几百年前甚至上千年前就比较成熟了，通过你多年的学习与努力，你也掌握得比较全面。但是知识是不断更新的，特别是学生是不断变化的，教学设备也在不断的发展，面对变化的教学环境，教师决不能以不变应万变，而要适应这种变化，以自己知识视野的拓宽、教学研究的加强、个人修养的提高来提高教科研水平。教科研水平的提高过程就是教师成长的过程，是教师掌握新课程、新课改、新方法、新理念、新手段的过程，是教师专业知识和专业能力成长的过程。 善读书、多读书、爱读书也是教师成长的一个关键。教师主要工作是教学生学习，但自己必须爱学习。教师的为人师表不仅体现在教师的形象上，也要体现在爱学习上。像学生一样爱学习，比学生更爱学习，让学习成为教学生涯的一个重要部分，让学习成为一种习惯，让学习成为一种爱好。通过这种师生之间学习氛围的互相熏陶，定会在学生获得成功的同时，使自己成长为一名学者型的教师。我认为，学习中的身先士卒、师生相长是营造良好育人环境、创建有效和谐课堂的成功所在。 二、加强技能学习，提高信息化素养，做一名教育现代化能手 随着信息技术的飞速发展，整个社会的全球化趋势正在加剧，紧跟信息技术发展的各种现代教育技术也如春风般飞入校园，实现教育现代化已成为当前教育的热点。教育现代化的全面推进使得各级各类学校越来越有机会站在同一起跑线上实现跨越，学校抓住这次教育大洗牌机会必会脱颖而出，而教师如能抓紧教育现代化这棵大树也定能实现个人成长并能带动学校同步发展。 做一名教育现代化能手要求要求教师不但能熟练操作各种现代化教学设备、教学仪器，能熟练地使用电脑，还要要求教师对教材非常熟习，什么内容可以用什么设备来演示，各种方法利弊如何，哪种方法能突出本节课的重点，哪种能化解本节课的难点，哪种方法更适合你所面对的学生，都要心中有数。作为一名教育现代化能手决不是将所有设备都搬上课堂，在哗众取宠中吸引学生眼球，而也应当有所取舍，有所选择。应该认识到，走教育现代化之路应该是教育发展的必然，是顺理成章、水到渠成的事，是应该全身心投入、积极参与的大事，是教师成长的必经之路。 要成为一名教育现代化能手应该善于抓住学习的机会，对于各种教学设备的使用要积极主动参与，多动脑、勤动手，能从别人的成功使用中领悟出使用技巧。要充分利用学校实现教育现代化的契机，利用校校通工程、四配套工程及教育现代化工程给学校带来的巨大硬件添置，增强自己的动手能力，做一名知识型的能工巧匠。一名成功的教师决不能是一个书呆子，而应是一名充满智慧、知识丰富、动手能力强、善于操纵各种现代化教育设备的能手。 做一名教育现代化能手不仅是学校发展和社会推进教育现代化的需要，更是学校融入现代社会的需要。整个社会在信息技术的推动下加速前进，学校当然跟上这种发展，教师要适应这种变化，要习惯这种变化。时代的发展使得学校间交流变得很正常，国际间学术交流也成为可能，教师在这场变革大潮中若不能抓住机会，你抛弃时代，时
一、苦练基本功 冰心说“成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”为了练好一口标准的普通话，我每天都要定时听少儿广播中的《讲故事》，学习播音员的语速，语调，我还特意买了有关讲故事、名师讲课的碟片，我不仅琢磨主持人的抑扬顿挫，表情变化，甚至要模仿她的一举一动。比如，请人发言，伸出手掌，以示尊重，而不是用手指去指。为了写好粉笔字，每天回到家，我都要临摹字帖，简直到了如醉如痴的程度。除了苦练基本功以外，我的爱好就是读书。因为老师要有广博的知识，深厚的底蕴，只有这样才能在课堂上机智应变，左右逢源，才能胜任传承文化、教书育人的工作。由于自己的不懈努力，多次在教师节被评为优秀教师，师德标兵。 二、勇上公开课 着名特级教师薛法根说：“根治自身的顽症最有效的方法就是在专家面前真真实实地展露你存在的问题，请他们毫不留情地给你做思想内源的‘外科手术’，让你在‘痛苦’中脱胎换骨。”事实确实如此，每上一节公开课，对自己都是一次洗礼，一次进步。多年来，对领导交给的授课任务，我从不推辞。并尽力向多方请教，精心预设，追求课堂的清新、活泼、开放，张弛有度，让学生在快乐中学习语文，感悟语言，掌握知识，提高能力，体现自己独特的教学风格。1998年，我执教《手术台就是阵地》。上课伊始，为了激发孩子的学习兴趣，我课前查了很多有关白求恩的故事以及有关国际主义精神的故事，在授课结束时，我通过多媒体教学设备为学生补充这些资料，学生们兴趣大增，赢得了听课老师的阵阵掌声，啧啧称赞。2006年，我上了一节口语交际课——《放飞理想》。虽然，我没有听过类似的课，但我敢于尝试，不怕失败。课后，镇上的一位领导说我是第一个敢于吃螃蟹的人。公开课让我受益匪浅，名师的“把脉”提高了我的教学水平，同事的赞赏，让我看到了人生的价值。 三、勤写教后记 美国心理学家波斯纳说：如果一位教师仅仅满足与获得的经验而不对经验进行深入思考，那么，即使有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一名新手型教师的水准上。况且时代在变化，学生也在变化，老师的教学更要与时俱进。墨守成规、一成不变的教学设计肯定要被淘汰。社会现实逼迫老师在不断学习积累知识的同时，更要不断更新教育教学理念，改变教学思路，在反思中前进。近几年，我养成了写教学反思的习惯，无论是听课，还是上课，对课堂上的成功经验，失败的教训，哪怕是小小的创新，一闪而过的灵感，我都及时记录下来，并与相关的理论结合，对照，争取在下一节课中有新的突破。这样，不仅提高了理论水平，还提高了写作能力。 四、不断充电 一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，要教给学生知识，你就必须拥有比学生多得多的知识。在知识经济的现代社会里，知识的更新日新月异，你稍稍迟疑，就会被远远的落下。所以在平时的工作中，我在做还自己的本职工作之余，努力学习各种新的知识。我每天都要上网学习，将自己学到的知识整理成文，发表很多网站的教学资源网，得到了其他老师的赞
经历关键事件汲取成长力量 陆丽萍 导读：（你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山；它使你前往高处，它使你总有奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。） 很喜欢钱穆先生的话：人生只是一个向往。不同的人有不同的向往，而我的向往很简单，就是做一个幸福的老师——能和孩子们一起享受数学，探索数学学习的奇妙；能和同行一起研究教育，寻觅数学教育的真谛。 在我从教的24年中，一些关键年份中的关键事件深深地影响着我，它们不断地督促着我的哲学思考，启迪着我的教育理解。 关键事件一：工作第一年就发表文章 工作的第一年，1989年冬季，我上了一节三年级应用题的公开课，时任教研员的周启元老师应邀指导我。为了上好这节应用题的课，我将北京马芯兰老师有关应用题教学的书翻了一遍，还模仿着做了应用题的变式训练设计，效果较好。周老师鼓励我就应用题教学培养学生的思维品质写点东西，我尝试从思维品质的正确性、灵活性、变通性、敏捷性和批判性等五个方面写了一篇近2500字的文章。我用方格纸工工整整地誊抄了一遍，寄给了报社，编辑老师用清秀的小楷回了信，鼓励我继续投稿，还用红笔圈画出几处，并提出修改的建议，而且附上了录稿通知。1990年2月，我收到了第一份公开发表的铅字稿。校长在全校教师大会上宣读了我的文章并表扬了我。从那以后，我都坚持每一天用札记的形式记录课堂上的教学实践与思考，每一学期我都积极撰稿、投稿。至今发表文章100多篇，出版专著《上好课：问题与对策（小学数学）》《小学数学新课程教材教法》。 为了丰富自己的教育理论素养，使教学实践寻找到理论的支撑，我从1990年起就开始订阅杂志、购买书籍。记得当时我一个月的工资才54元，一年的杂志就花掉300多元。每年自费订阅杂志至少6种，诸如《小学教学》《江苏教育》成为必备杂志。同时还购买了苏霍姆林斯基《给教师的建议》《育人三部曲》、阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》等经典著作，渐渐地在拜读专著中知道了教育家杜威、陶行知、怀特海、蒙台梭利等。当时没有复印机，看到好的课例设计，我就及时摘抄，手抄本的案例就有12本，光是一个“三角形”的课例就有38篇，每篇课例我都写上至少500字的评析。在这样的经历中我感悟到“实践——阅读——写作”是一个成功的范式。 关键事件二：市级公开课上得好辛苦 20世纪90年代，由于我所在的学校绝大部分老师年龄偏大，学校每一学期的对外公开课都安排我上。1994年4云，为了上好常州市级公开课“认识时、分、秒”，我花了一周的时间自制了各种时刻的钟面教具，上课时把整块黑板都贴满了，足足有17张钟面。学生课堂上感想善思，我的自我感觉很好。谁知，评课时，好多老师都说：“这样的课好是好，但这样的课我们学不来。”“若是每节课都要做这么多教具，我们没有时间。”这番中肯的话引起了我的反思：“好课的标准是什么？儿童怎样学数学？我们还可以怎样教数学？”一节好课，并不在于教师提供花样繁多的教具和多媒体课件，而应该看是否基于学生学习的起点展开有挑战性、多样性的学习活动，学生在其中是否有自己的发现和探索，是否有自己的思考和争论。于是我开始重点思考诸如数学课程资源的创生、数学课堂文化的重建、数学智慧学习的策略等系列问题。 经历了这次时间之后，不管是省级评优课、实际基本功竞赛，还是对外的示范课，我在设计教案时学会了关注学生的学情，坚持“以学定教，教为学服务”，让学生从活动中经历探索的学习过程，捕捉生成性的教学资源，与学生展开思维的对话，激活学生的创造性。1999
教师个人成长之路
教师个人成长之路 时光飞逝，一学年又过去了。在过去的一年中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。回顾自己走过的历程感慨颇多。 一、创建课堂教学模式方面 课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。 1. 吃透教材，研究教材 新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。
2. 创建教学模式，优化课堂教学 教学模式是教学的一个框架，就像一个人的骨架。在教学中，它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学，在实践中能转变教师的教学观念，能改进课堂教学方法，能改进教师课堂教学设计，并逐步训练学生学会学习。 3.运用智慧，引领学生 我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！ 对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！ 二、教学科研方面
中小学教师专业成长之路（三篇） 教师专业成长之路（一） 新课程已经以不可逆转的趋势向全国范围推进，这是新中国教育史上的创举，这一切使传统的教育观念、方法都受到前所未有的冲击，在我们以更多精力关注学生发展的同时，教师的专业发展也成为不可回避的中心话题，尤其是已经习惯传统教学的老师和新上岗教师都面临着专业的进一步成长和转型，面对新课程如何不掉队，使自己的专业能力能持续发展已经成为众多老师必须面对的现实。但是，教师继续发展专业能力的路途又在哪呢？ 《学记》中有言：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 可见，古人在一千年前就告诉我们教师专业发展的突破口----教学反思。当代美国学者波斯纳也认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，只有经过反思的经验才能上升到一定的高度，才能对日后的教学产生深远的影响。 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思是教学过程中不可或缺的环节，没有反思就没有教师的专业成长和进步。它是教师专业发展和自我成长的核心因素。笔者认为在反思过程中应重视以下几个方面： 一、反思教学活动是否“沟通”和“合作” 叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特 殊的交往活动。”教学活动作为教育活动的一部分，“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通的教学是失败的教学。教学，是集约化、高密度和多元结构的沟通活动，成功的教学过程，应该形成多种多样的、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学中的师生关系不再是“人、物”关系，而是“我、你”关系；教师不再是特权式人物，而是与学生平起平坐的一员；教学便是师与生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。在成功的教学过程中，师生应形成了一个“学习共同体”，他们都作为平
我的骨干教师成长之路 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十五载了。 “认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2000年从海南琼海师范学校毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！ 2000年刚从师范毕业的我被分配在XX小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理
想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的五年级二班的成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教的班里有一位女学生，经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。在农村教学的八年工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了市、区优秀教师等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。
教师专业成长之路 时间稍纵即过，转眼之间，走在教师路上已有10年多了，在这条道路上我经历了酸甜苦辣、我始终迈着坚强的脚步，一步步向前走。期间自己也遇到过很多挫折，也迷茫困惑过；以此同时也收获了一份份的感动，欢笑过开心过。教师过程？在我看来教师过程是一个“融入-联结-共融”的实践过程，在实践中积累经验，在经验中反复实践，是一个循环、不断学习的过程。那来聊聊我做教师的那些事。 这些年的“执着” 校园跨出一小步，跨入社会一大步。2007年6月份经过深思熟虑和家人的支持下我回到家乡这片红土，那一份激动、那一份新鲜感是不言而喻，终于走出校园踏进工作领域了。作为一名新教师，刚踏出社会，怀抱着对教育事业的憧憬走上自己的教师生涯，我是有信心的，是有激情的，但却缺乏教学经验和教学技巧，书本上的理论是知道了，可是没有实操过，怕自己做不好，压力备想而知，开始很焦虑。书本上的理论是知道了，可是没有实操过，怕自己做不好。但是前辈和同事们都很热情，他们给了我很多的支持，让我焦虑的心有所缓解。在接下来的日子里我积极参加学校安排的新教师培训，从中我收获颇多。既然作为一名“新人”，那就主动学习，我认真准备，首先，选好上课的内容；其次，认真备课；第三就是上课；最后是遇到问题及时归纳思考。教师人很热情，学生们的青春活力给了我很多的支持，我也在这种情况下慢慢融入，深入到教师行业中，一待就已10年多，在此中切实体验到了酸甜苦辣……
【酸】 一开始学生们不信任我，上课时课堂气氛不活跃，总是死气沉沉的；二是叫学生回答问题时，学生不是答不上来就是回答错误；三是还有不少学生在课堂上玩起小东西来……此情此景让我都好沮丧，我筋疲力尽，我开始怀疑自己，自己适合做这份育人的工作吗？很担心自己能否坚持走下去！ 【甜】 靠着自己那份“我可以”和实干的毅力、领导的关心和同事的帮助我坚持了下来。同时工作方面也在摸索和总结中不断进步。随着时间的沉淀和经过自己不同方向的努力，我渐渐得到学生的认可，上课氛围也在渐渐好转。作为一名教师，最开心地莫过于从学生口中得到的认可。记得2009年那节体育课，那位学生一脸稚气地跟我说：“老师，我很喜欢上你的体育课！”。那话语虽然平常，对我来说确实莫大的肯定，那一刻我觉得自己像打了“鸡血”一样充满了活力，我觉得自己找到了做老师的意义。心里美滋滋的，甜甜的…… 【苦】 要想让自己的教学成效得以体现，那就得真下功夫，就得利用节其他空闲时间进行恶补，反复做同一件事，认真备课，认真修改，认真总结，深刻反思……；
教师个人成长之路 时光飞逝，一学年又过去了。在过去的一年中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。回顾自己走过的历程感慨颇多。 一、创建课堂教学模式方面 课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。 1. 吃透教材，研究教材 新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。 2. 创建教学模式，优化课堂教学
教学模式是教学的一个框架，就像一个人的骨架。在教学中，它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学，在实践中能转变教师的教学观念，能改进课堂教学方法，能改进教师课堂教学设计，并逐步训练学生学会学习。 3.运用智慧，引领学生 我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！ 对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！ 二、教学科研方面 首先，加强理论学习，主动关心国内外教育信息和专业理论。通过多种途径：教育刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。 其次，积极参加专业学习培训和教研活动。尊重学生、走近学生，用语言去诠释孩子在日常
《一位青年教师的专业成长之路》观后感今年寒假，我认真拜读了王君老师所著中国轻工业出版社出版的《一位青年教师的专业成长之路》，这是一本写给中小学教师的专业成长指导用书。在她二十几年的从教工作中，作者由一名乡村女教师成长为全国重点中学的特级教师，其成长经历传奇，值得教师借鉴与研究。书中讲述了青年教师在成长过程中面临的主要问题，涉及青年教师专业成长的主要方面，具有较强的参考价值。见解深刻，引人警醒。 全书一共6个章节，从教师专业成长涉及的专业认知、教育反思、课堂教学、班级管理、专业阅读、启蒙之师、同行挚友等角度入手，给青年教师提供了一条可供借鉴的专业成长之路，激情洋溢，文笔犀利，见解深刻，可谓“小女子，大气象”！ 我最喜欢她写的第二章《我的教育求真之路》，在本章节中，王老师分析了学生为什么越来越难教？为什么师生关系越来越紧张，为什么教师只有靠威严甚至语言暴力才能控制课堂？等等一些列问题。首先是学生厌学，如果排除掉家庭教育和社会影响的因素，那就是培养模式和培养目标出了问题，其次是礼崩乐坏，儿童顽劣已经成为了社会健康发展之大患。社会舆论一边倒，禁止惩罚学生，甚至批评学生也要教育部赋权，无限放大爱心教育、尊重教育，宽松教育。快乐成长。连教室卫生、课堂纪律、作业收交都无法保障的
教育根本就是空中楼阁，一个班级有十来个学生不思进取、胆大妄为，足可以让老师精疲力竭，身心憔悴。而惩罚的缺失是中国教育不可承受之重，老师的地位尴尬，其实尊重学生不等于放纵学生，该批评的应该严肃批评，该教育的绝对不能心慈手软，有了痛苦的教训，学生或许才会认识到事态的严重。从王老师对教育本真的探索过程中，我们也了解到：谁都不是圣人，谁也不能回避教育中遇到的各种难题，只有向中医那样，通过望闻问切迅速了解学生“病情”，开出合理药方，教育方能游刃有余。王老师写到致力于培养真诚和热情的孩子中举了一个小的教学片断挺有意思，当时用莫不。。。莫不。。。莫不。。。造句，恰逢开家长会，有的学生说的不是真话，被老师问得面有愧色，于是造出了有生活气息的句子：“家长会来了，莫不把苹果电脑中的信息删掉，莫不把抽屉里的秘密藏起来，莫不心怀鬼胎在窗口打望，莫不心事重重地恳求任课教师嘴下留情。。。”其实什么事情都像王老师那样求真，也就没有那么多事了，大道至简——求真，喜欢！
学习资料 行星开发攻略 （一）行星开发需要4个技能： 行星统筹管理学每升一级人物星球数限制增加1个。0级技能是1个，1级技能时是2个。 指挥中心升级理论每升一级行星指挥中心可以升一级，升级不但要技能还要花钱的。 遥测感应技术每升一级扫描范围加2光年。这技能本身没用，但是作为行星学的前置需要学3级，并且即使不学行星学也要学1级，不学无法扫描星球，只加工不采集的号可以不学。 行星学可以提高扫描准确度。直接提高采集速度。 专业的虫洞种菜号需要行星统筹学4级，指挥中心升级理论4级，遥测感应3级，行星学3级。否则无法最大化产出。 （二）开始设置行星： 1准备 需要工业一艘，买好对应行星的指挥中心(NPC出售)放在货柜里，跃迁到行星0M内。 2建造行星指挥中心 打开行星查看界面。选择左侧建造菜单的行星指挥中心。点击后鼠标会变成一个圆点，移动鼠标确定建造位置，点击后左侧出现确认框和金额，点确认。 3升级行星指挥中心 点击行星指挥中心的原点，点击升级，选择要升到的级数，确定后左侧出现价格和确认按钮。点击确认后生效。所有操作都是在点击确认后才生效的。不要忘记。 仅供学习与参考． 学习资料
4扫描星球寻找资源点左右选择一个资源星球上出现彩色分布图。点击左侧扫描选项。资源选项上方有个彩虹条，仅供学习与参考． 学习资料 三角箭头是可以拖动的。这个条控制扫描的精度。星球资源越少右侧那个箭头就要越往左移。一般移动到星球上刚好出现白点为止。白色表示资源最多的位置。
5摆放资源采集器和储存器 回到建造菜单，选择一个采集器，移动鼠标拜访到白点附近。白色圈表示这个采集器的最大采集范围。再选择一个储存器拜访到采集器旁边。要尽量接近。然后选择行星链，点击采集器后再点击储存器，链接两个设备。（当资源采集量非常高的时候需要升级行星链，升级方法同指挥中心）完成后同样要点左侧的确定。 仅供学习与参考． 学习资料 6设置采集点点击左侧的然后选择勘探。在右侧选择一个资源后会出现相应的资源分布图。点击采集器，个点击点。每个采集点都消耗一定的能源和采集点装置的圆点。一个采集器最多能开启10的利用方式，开启合适的资源点数量。然后拖动采集区域大小的滑cpucpu。规划好能源和
我的教学成长之路 我是一名语文教师，教龄二十余年。回想自己从一名师范生成长为一名普通的教师的过程，我感慨万千。正是因为课改的实施，给我创造了一个成长的平台，才有了我今天的教育教学成就，这段历程让我终身难忘。 我真正接触课改是在2003年9月，因为之前我从三年级起就带着的那个班学生刚毕业出去，所以我又得从头开始再带一个新的班级了。而课改开始时，我所教的那个班学生还学的是旧教材，且当时还没有在学校全面普及开来，很多时候只在个别环节中慢慢运用。这使得我很少接触新课标，当然平时通过不同形式的学习渠道也有一些机会了解到跟课改有关的问题，只是在日常教学工作中极少用，这也是当时整个学校的教学状况。可这时课改已经实施了有四个年头之久了，我其实等于是刚刚才开始接触新课标。对于我来说，我得从头学起，也就是说一切我都要从头开始。此时，正值我们学校换了新领导，校长及主管教学的领导都下大力气狠抓老师们对课改的学习和认识，课改全面实施势在必行。 我很清楚自己所面临的处境，新教材，新教法。我明白不懂就得学，不然就很难适应当前的教育教学工作，所以
当务之急我得先学习新的教育教学理念，要以新的理念来支撑自己的教学，这样才能跟上时代的要求。于是，我找来新课标的有关内容研读，改完作业后，我就拿出来看，尽量把重点和关键部分记在脑子里，我想这样起码会在不知不觉中影响我的思想，使我的旧的教学模式可以得到扭转。所以那时候，备课时我总是找一些好的教案如饥似渴地看，看别人设计的整个过程，更看各教学步骤中的评议。例如教学案例说这步这样教的原因是什么，符合课改哪些理念等。让我理解新课标理念含义的同时，也学会了运用的方法。在授课时，我不怕摒弃已有的教学方式方法，而以最能体现新的教学模式的方法来取代旧的模式，以全新的姿态出现在学生面前，尽量让学生感受新的教学理念带给他们的实际效应。事实证明，学生们在这些新型的教学模式的学习中获得了实惠。我也因此收获了快乐。 新课程，新课标，对于我来说是全新的教学形式。虽然我已经是一名有一定资历的小学高级教师，但我要一边学习，一边实施，这的确是一个挑战。这时，正值教体局每学期都举行一次新课程教材培训。2004年3月底，县教体局组织全县小学语文教师进行小学语文新教材的培训，主要是对人教版的教材和对所教学的教师进行系统的培训，我有幸参加了这次的培训，聆听了各位代表的发言，使我对新教材教育教学有了更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的
我的教学成长之路 “师者传道授业解惑也“，教师的职责是教书育人，努力成为各方面优秀的人，提升自我，培养自己积极向上的人生观，严格要求自己，创造出自己的卓越职业生涯，保持热情与激情，以成为一名受学生喜欢与爱戴的老师为目标。 当年高考后，报考大学志愿时，我选择了师范大学，立志将来当一名优秀的人民教师，因为我喜欢孩子，喜欢看到孩子们纯洁无邪的脸庞，纯真的笑容以及天使般的心灵。怀着懵懂的心情踏入了大学，在大学里，我学习到了很多教书育人的书籍以及专业知识，在学习普通话时，第一次考普通话没有过，后来我勤练勤读，克服方言口音，让舍友帮忙纠正错别读音，结果功夫不负有心人，在第二次普通话测试考过了。我认为不管作做什么事，只要你够认真，心中有目标，坚持不懈，总会有所收获的。在大学里，我们学习书本上的知识，等到实际教书可能会遇到各种各样的情况，需要我们灵活去处理，经历教学案例，分析问题，总结，丰富自己的教育经验。 经过几年的师范大学生活，我怀着激情与热枕登上了三尺讲台。面对着一群充满稚气、纯真的脸庞，我的心情是激动与紧张的。激动的是我终于成为一名光荣的人民教师，将要在这里实现我的梦想，但第一次登上讲台，第一次面对这么多学生，生怕自己讲错话，一节课下来手心都是汗。经过几次上课经历，我适应了，不再紧张，努力把知识传授给学生。经过几年的教书生涯，我努力提高自己的专业知识和技能，我认为博览群书，扩展自己的知识面，培养自己幽默的语言表达能力，才能成为一名合格的教师，满足教育需求。 在我几年的教学生涯里，我努力从这几个方面去提升自己，努力让自己变得优秀一些，不断向自己注入源源不断的能量，严格要求自己，努力成为一名优秀的教育者。 一、我觉得一个优秀的教师应该有自己独特的人格魅力，老师是学生的引导者，教师的穿着打扮、言谈举止对学生的影响很大。教师应提升自我素质、怀有爱国情怀、积极向上的人生态度。在日常教学中，教师应以理服人、立德树人，掌握更多知识，打造人格魅力。教师应学习先进的教学理念，完善自己的教学理念，培养学生能力的同时提高学生的思想品德。教师对课堂充满激情，有激情的语言与精神，会影响课堂教育效果的，没有激情的课堂就是死气沉沉，激发不了学生的兴趣，达不到教学目标。 二、优秀的教师应有丰富的知识。教师要不断地丰富自己的知识，多读书，学习新知识，与时俱进，学习新科技教学，做新时代的教师。提升自我，丰富学问是一位教师想成为一名优秀的教师的前提。一位老师的学问高，知识丰富，见解到位尤为重要。没有丰富的知识，无法解答学生的问题，那么这位教师容易输去在学生心目中的威望，得不到学生的认可。学识渊博的教师更容易获得学生的尊重。“活到老，学到老”，作为教师应保持不断学习的激情，努力使自己变得更学识高一些，提升文化水平。 三、作为教师应提升专业知识与技能，发展自我。教师要不断地提升自己的教学能力，学习新知识，学习新技能才能在课堂上如鱼得水，教学质量才能提高。教师在教学中发现问题，解决问题，根据各种教学案例去思考、去总结，这样才能有所进步。一位教新师想要尽快提高教学技能，要虚心向前辈学习，老教师经过长时间的教学往往有着丰富的教学经验。我们虚心向别人请教，才会学到更多，更丰富教育知识。我们只能不断补充能量，吸收新知识，学习先进的教学技能与理念才能使自己进步。我们要去改革、去研究它，不断提升自己的教学水平。 四、一位教师掌握教师与学生之间的沟通技巧尤为重要。首先，教师与学生因为年龄差异、思维方式的不同等等容易造成认识的差异，教师要学会站在学生的角度去思考、去看待问题，才能理解学生的想法。每个人都渴望得到理解与尊重，学生也不例外。一个学生出现错误或者叛逆都是有原因的，教师要去寻找学生犯错的根本原因，倾听学生的心声，才能对症下药。教师要具备一定的沟通能力，善于与学生沟通，这样可以拉近师生关系，增加师生