中央戏剧学院戏剧文学系培养了众多戏剧、影视创作和理论研究人才。同其他教学系一样，在进入戏剧文学系学习之前， 考生都要进行专业考试。由于戏剧文学专业多以文字作为创作的手段，所以对考生的文字考察就成为专业考试的重点。其 中，散文考试是专业考试中的重中之重。同时，文艺常识、编讲故事、作品分析有时也会成为考试的内容。
散文考试辅导
虽然戏剧文学专业的考试也进行过不少试验和调整，但总体上，散文写作一直是保留的重点考试科目。一篇在考场中完成 的命题散文，考生无法进行针对性的准备，考生的反应、思维、感觉、表述等各方面都能起到较为真实地了解。同时，一 张叙事性散文的试卷，将考生的感受能力、体验能力、表达能力也都展示出来。 纵观几年散文考试题目，我们可以总结出一些规律。从题目表面上可以归纳为四大类型：时间型题目、地点型题目、诗化 型题目和人物关系型题目。时间型题目如： 《雪夜》《正月十五》《早春》等；地点型题目如:《厨房》《路边》等；诗化 、 、 、 型题目如： 《灯火》《春之声》等；人物关系型题目如： 、 《班主任》《我的同学》《师生之间》等。同时，从应届高中毕业 、 、 生的生活面和生活积累出发，又可归纳为以下三个范围：校园生活型题目、家庭生活型题目和社会生活型题目。校园生活 包括教师、同学、学校发生的故事，一般地点在教室、操场、宿舍等地方；家庭生活包括父母、祖辈、亲戚发生的故事， 一般发生在城市、乡村等自己熟悉的地方；社会生活包括与邻居、朋友、陌生人之间发生的故事，这些故事，可能发生在 各种不同的环境里。 须提醒考生的是：命题往往是根据考生熟悉的生活、可以把握的内容作为依据的，因此考生也应选取那些自己熟悉的 生活作为创作内容，创作出首先令自己感动的作品。
从考试文体上看，是要写“散文” 这里指的“散文”不是议论性散文或者仅仅是记述某种情绪的抒情散文，而是叙事 。 性散文，或者说是记叙文。在高中的课程中，往往把散文用前两种的概念进行训练，造成考生看到“散文”两个字就写起 了说理的一论文，有的则写成了记景、记物的“美文”或“小品文” 。这是不太符合要求的。 我们进行考试中所说的“散文” ，实际上是一个狭义的概念，是指那些叙事性散文，也就是说要有时间、地点、人物、情 节的散文。叙事性散文比较灵活，不要求像小说一样具有那么严密的故事逻辑，可有叙可又议，可以有比较大的时空跨越 性，所描写的人物也可以是性格片断地展现。 那么，为什么一定要写带有记叙性的散文呢？这是戏剧文学专业人才选拔的需要。它表现在：一方面，戏剧文学专业的 考生必须有把自己的几个生活片断结构成篇的能力；另一方面，也可以通过这种形式考查学生对生活本身观察的敏锐性和 记忆力。更重要的事，在考生入学后还要通过这种形式，开发训练学生的写作能力。因此，考生把握好这种文体是非常重 要的。 那么，一篇好的叙事性散文应该具备哪些条件呢？ 一、取材时，事宜“真” 、情贵“切” 所谓“真”“切” 、 ，一方面指选材最好取自于自己亲身经历的事情；另一方面，所选取的素材一定要使触动过自己的真实情 感，应是自己情感沉积层中久久不能磨灭的那些人和事。
情感，是一篇优秀散文的生命所在，只有那些亲身经历的事情，才能重新引起你的真情，使你更投入地进行写作；而投 入地写作，更能表达出你写作是最真实的体验，既没有到的家庭禁忌的限制，也没有编造故事的苦恼和干瘪，更能表现你 独立的写作品格。法国文学家蒙田在《随笔集》中说： “我本人就是这部书的材料” ，书中描绘的就是“我的生平” 。那些真 正触动过感情的生活记忆，是作者独有的积累和感悟。写作者因此写时如行云流水， 读者因此阅读时直接而没有障碍。真 实的生活体验和独特的人生感悟，可以提供给读者不同的人生经历，丰富读者的情感世界。这也正是文学的重要功能。 应该注意的是：写“我”的生活记忆并不是目的，其目的是展现“我”——主人公——作者的心灵历程。这就是说，情 感发自内心，而表现出来的也应该是记述的主要人物的内心世界的变化。一件事情在你一闭上眼睛的时候就浮现出来，那 一定是你的最佳选材。 我们希望考生在进行选材时，应该回忆那些在自己身上发生过的、有趣的、久久难以忘怀的事情，哪怕回忆的事情只是打 碎过一个杯子，之后自己是如何处理这个杯子的，你将那些哪怕是最微小的一颦一校都细腻地记录下来，然而却是真实、 感人的。在逐步回忆时，还要逐步积累。要时刻观察周边的人、事、消食、怪事，哪怕是一站忽明忽暗的日光灯，或是飘 着水草的一泓小溪，都应该站在那里体味一下光的变化，触摸一下水的温度和水草的润滑，并将这种感受真切地记在心里， 同时在以形象的文字复述出来。通过这些开发、回忆，许多有趣的生活片断便会随时出现在你的头脑中。 二、写作时，情贵“真” 写作时，感情贵在“真” 。这是指在文学创作过程中，要引发坐着内心的真实情感，并运用这种情感，澎湃于内心，寄情 于笔端，排除那些道德、功利、技巧、规范等对创作者的束缚，把内心的最直接的感受充分表达出来。不要假饰，不要有 意拔高。巴金先生在《谈我的散文》中说： “我的任何一篇散文里都有我自己。这个“我”是不出场的，然而它无处不在。 这不是说我如何了不起，绝不! 这只是说明作者在文章里面诚恳地、负责地读者讲话，讲作者要说的话。 ”说真话，显然要 将言不由衷、人云亦云抛除在外。前苏联剧作家维·罗佐夫也曾说： “……我回过头来看看童年的创作。它是粗糙的、幼稚 的，但总是纯洁无私的。它不追求任何自私自利的目的。孩子写作只是出于自己的愿望，是按照自己心灵的吩咐。……” 他所珍贵的是创作的那一瞬间，在这个瞬间里他感到了愉快，仅此而已。文学创作是一个独立与社会学和其他社会科学门 类的独特系统。 “按照自己心灵的吩咐” ，是文学的最高标准，也是文学创作的基本要求，是无功利的，是人类情感的描摹、 记忆、创作和补充。作者感受的愉悦，应该是写作后释放的快感。考生在创作时，只有全身心地投入，全身心地释放情感， 才能将作品写得清晰、透彻、深入。 三、写作时，文字贵在“真” 文字的“真”主要是指所写的文字要朴素，不卖农、不堆砌，要形象、具体，即如鲁迅谈“白描”时所说，要“有真 意，去粉饰，少做作，勿卖弄” 。如何能达到这一要求呢？苏联文学家康·巴乌斯托夫斯基说： “……最有分量最令人惊叹 的散文是凝练的散文，它删除了一些多余的东西、一些可以不说的东西，只保留非说不可的东西。……”这段论述，实际 上要求的是文字运用要直接、简单，但要保留文字传达后巨大的情感空间和人生感叹。比如朱自清先生创作《给亡妇》中 的几句： “……后来说送你回家，你想这可以看见迈儿和转子，也愿意；你万不想一去不复返的，我送车的时候，你忍不住
哭了，说“还不知能不能再见？”你看，虽然只有短短的五十余字，却字字具体描摹了当时的情状，表达了妻对生的渴求 和对斯的恐惧，言简意深，读罢令人内心酸楚。质朴的文字缩短了作品与读者的空间，也令读者舍弃了观看绚烂文字时外 在的感叹而深入地感受作者内心世界的凄凉、欢乐、无奈、哀怨。 另外要强调的是，戏剧文学是要承担戏剧、影视的创作任务，而这些艺术形式都是要通过演员、布景、台词、调度、 画面来完成的，这些都要相当具体。因此，对文字直观性和形象感的把握要求更高，即所说的“立象以尽意”,要通过形象 地描写来表达自己的思想. 质朴是不要堆砌华丽的词藻或者刻意玩弄文字游戏.形象是要将看到的事物变成可视的形象.而形象中更要有情感,是内 在心象的表达.如许多考生在描写下雪时这样写道:“大学纷纷扬扬地铺天盖地，让整个世界变成一个冰雕玉砌的国度，大地 披上了一层盛装。 ”这种语言罗嗦、苍白，是概念化、一般化的。我们换一种说法： “雪飘着，空气变白了”这样的语言简 单、直观，同时还有作者个人化情感在其中，更富感染力
戏剧影视艺术专业考试辅导
（一） 叙事散文
叙事散文，顾名思义，就是写人记事，以塑造人物和表达情感为目的。叙事性散文比较灵活，不要求 像小说一样具有那么严密的故事逻辑，可有叙可有议，可以有比较大的时空跨越性与内在描述空间，当然 所描写的人物也可以只是性格片段的展现。首先，在选材上最好取自于自己亲自经历的事情。所选取的素 材一定要是触动自己的真实感情的，不是那些随风而逝的过眼云烟，而是自己情感沉积层中久久不能磨灭 的那些人和事。生活中无一人，无一事，无一物，不可入文字，事不论大小。我们不能乞求每个人都有生 死离别的生活阅历，毕竟我们的年龄决定了我们触摸沧桑的可能性，在这里考官想看到的是考生的真性情。 考生要尽量地做到所选事件的典型，要做到小中见大，小而精彩。记得有一位文学大家这样说过：“采取 微小而具有特征的事物，制成巨大的典型事物——这就是文学的任务。”
其次，在散文叙事语言的选择上，要尽量做到朴素，不卖弄、不堆砌，要形象、具体，即如鲁迅谈“白描”时所说， 其次 要“有真意、去粉饰、少做作，勿卖弄” 。这就要求我们遣词用句的凝练，删除一切多余的东西、一切可以不说的东西，只 保留非说不可的东西。散文的文字运用要直接、简单，但要保留文字传达后巨大的情感空间和人生感叹。朴素而又流露着 真情实感的语言是最美的语言，这永远是真理。 再次，还要注意细节的刻画。这里所说的细节主要指人物的神态刻画、动作的刻画、周围环境的刻画、人物心理状态 再次 的描摹等。比如这样一段文字：远远的看见前面一个蹒跚的身影摇摇晃晃的趱行着，走近了，方看清原来是母亲。母亲佝 偻着身子，本来就瘦小的身躯缩成了一团。身上脸上缀满了泥巴，也不知在路上摔了几跤。刚才被汗水打湿的头发现在让 雨水冲洗的有些凌乱，一绺绺地搅和在一起，发梢上滴落着一串串晶莹剔透的水珠。这样的细节描写，不是客观地对某一 场景或特征的叙述，而是作者心底情感潜流的外在体现。它在文中已经不仅仅充当叙事的角色，而在传达某种情感的张力。 清代文学评论家金圣叹曾说过这样一句话：十年格物而一朝物格。意思是文学中创作的人物来源于生活，来源于对生 活的长时间的观察和洞悉。总之，要写好一篇散文离不开对生活原 观察。一般的叙事散文考试题型： ）人物类： 伴侣》《出租汽车司机》（ ）环境地点类： 那个多雨的夏天》《候 （1）人物类： 伴侣》《出租汽车司机 ； 《伴侣 、 出租汽车司机》（2）环境地点类： 那个多雨的夏天》《候 《那个多雨的夏天 、 《 《
车室》（ ）物件类： ； 《窗 《老井 ； 《同桌 、 我的老师》（5）事件类： 广告风波》 《广告风波 、 车室》（3）物件类： 窗》《老井》（ ）学校题材类： 同桌》《我的老师》（ ）事件类： 广告风波》 《 、 老井》（4）学校题材类： 同桌》《我的老师 ； 《 《 ； 《不敢看你的眼睛 、 高处不胜寒》 ，诸如此类 《冤家路宽》（6）特殊题型： 不敢看你的眼睛》《高处不胜寒》 诸如此类。 冤家路宽》（ ）特殊题型： 不敢看你的眼睛》《高处不胜寒 ，诸如此类。 《
二）
戏剧故事
戏剧故事分编写故事和编讲故事，但不论怎样的形式，戏剧故事的叙事结构应该大同小异的。它要以人物为中心，以
事件为纽带，以情感为依托进行展开。故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。好故事要给人留下想像 和联想的余地，具有品不尽的回味无穷的兴涵，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。 这种冲突的设置就要求你敢于想像，就要求你要有设置悬念和组织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个 人物要有鲜明的性格，要有人不能忘怀的点。要塑造好一个人物，首先注意的一点就是你设置的这个人物，他的性格要决 定他的动作。就是要有其他人物自己登场活动，自己说，自己想，自己动作，作者不能过分参与，妄加断论。其次还要求 文中的人物性格要分裂，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。戏剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会 很难驾取。戏剧故事考试的形式是多种多样的，大体上分为这几类：第一、续写。例如有这么一个考题： “小明在家百无聊 赖的看着电视， 这时忽然门铃响了。小明跑上去打开门。他一下愣住了……”这样的题目像高考的话题作文一样有很强的 发散思维。后面怎么写，就看你的思维延伸到何处。这种考试方式不会让你禁锢在一个题目上绞尽脑汁，它会让你有更大 的发挥余地。第二，组词式。例如这样一个题： “录像带、自行车” ，这类题目主要是考查你组接、整合以及故事的分层构 架能力。第三，一般性考查方式。这是艺术类院校考查戏剧故事的主流方式。题目的形式多种多样。例如： “离别的最后一 刻”“奇怪的女人” 、 “绿茶”等等诸如此类。 戏剧故事的备考要求你在平时多读一些微型小说、故事会，当然如果能找到一些有悬念的侦探小说来培养一下你的逻辑思 维能力，那就更不错了。当然最重要的还是要注意观察生活，积累大量的形象素材。
三）
影视评论
影视评论是以艺术欣赏为基础，在形象感受的基础上进行的一种审美评论。影视评论的写作不拘一格，考查的初衷就
是看你是否有一个艺术工作者应有的感怀和鉴赏能力。它的基本要求就是有感而发，率性而为。因它属于议论的范畴，这 就需要你去冷眼旁观的分析，要感性欣赏和理性欣赏相结合。 要写一篇影片分析，首先就要确定写作的角度 首先就要确定写作的角度。一部影片可分析的方面和角度非常多，有的考生一会说说影片的主题 首先就要确定写作的角度 思想，一会又分析剧作结构，一会又分析视听语言方面的特色，觉得方方面面都想说一说，但又说得不深入，反而顾此失 彼，成为结构杂乱的败笔之作。一篇优秀的影片分析永远不是面面俱到的，永远都是抓住其中一两个突出的方面深入地论 述。影视评论除了对影片叙事层面的分析外，不可忽略的是还要从技术的层面对影片的导演手法、视听语言的技巧进行分 析，如侯孝贤、杨德昌等电影大师的影片中视听语言最突出的特色就是长镜头的运用，用长镜头表现激斗场面，造成一种 视觉的间离效果，那么考生就可以分析导演内心所蕴藏着的民族审美心理。再如张艺谋的《红高粱》 ，绚烂的色彩结构着生 命的激情与张。考生就可以分析这部影片中色彩所带来的视觉冲击力和导演这样运用色彩的匠心所在。当然，对 色彩结构着生命的激情与张。考生就可以分析这部影片中色彩所带来的视觉冲击力和导演这样运用色彩的匠心所在。 当然，对于参加本科入学考试的考生而言，大多数都未进行过专业的视听语言方面的训练，因此，导演手法、视听语言的 分析不宜涉及得过多。 考生在观看影片的过程中如果能够找出影片中一两个突出的视听语言的特征， 则可以进行视听分析， 如果不能找出影片突出的视听语言的特征，也不要不懂装懂，可以较浅层次的提及，然后着重进行社会学的主题分析和叙 事技巧的分析。 影视评论的写作方式不必拘泥一格，可以有个性的选择。影评的一般层面的写作格式是： 首先要谈谈你对影片以及影片本身所体现的整体风格的感性认识，也就是你对影片所讲故事的直观感受。 其次，用凝练简洁的笔调陈述影片故事的内容，一定要注意，对故事梗概的叙述不要过多，几句话把握影片大体的叙 事脉络，大篇的叙述故事内容是考场的大忌。
再次，找一到两个合适的点展开分析，这些点必是让您感触较深，你一时无法忘却的片段，当然也可以是影片主题的 展开及影片叙事的方法。在对这个点展开细致分析的同时可以适当地加入一些视听语言的分析。这样就不会让人把影视评 论和文学评论混淆。在展开分析的时候要注意，一定不要泛泛而谈，要深入地理性地分析这些点对主题所带来的升华，对 人物塑造所起的影响，导演设置这个情节的构思和用意，导演在影片背后所做的人 文关怀。以及影片是如何在一些关键的 情节点上运用音乐、色彩、构图等影视语言来渲染情绪、营造氛围等等，而不要蜻蜓点水般地一带而过。 最后，要对影片及考生自己对该片的分析进行总结。 影评最大的要求就是对编者真实意图的还原，千万不要过分夸大和神化影片。要深入解析导演本身的思考，要挖掘出 作品所蕴含的文化内涵。 其实不论什么样体栽的写作方式和姿态，最忌的便是墨守成规，不知变通，很少有一些考官会在一种古雅的文字前挑 剔技巧，每一种文字呈现出的姿态，就像山间涌出的河流，除了欣赏，没人可以挑剔它的形状。以上的文字只是给你提出 了一些大体的写作模式和思维方向，并不是标准，每一个人都有其属于自己的灵性，将你最佳的状态投入到考试文章的写 作中，你就是最好的。 这样一些书和电影给了我影响，我把它们推荐给我们，希望能对我你们的专业考试以及人生历程有些帮助。 书： 《海边的卡夫卡》《围城》《边城》《尘埃落定》《活着》《妞妞——一个父亲的札记》《文化苦旅》《少年凯歌》 、 、 、 、 、 、 、 、 《往事并不如烟》《顾城的诗》《百年孤独》《荆棘鸟》《泰戈尔的诗》 、 、 、 、 。 电影： 《小城之春》《城南旧事》《黄土地》《红高粱》《霸王别姬》《悲情城市》《牯岭街杀人事件》《阳光灿烂的日子》 、 、 、 、 、 、 、 、 《鬼子来了》《天堂电影院》《罗生门》《辛德勒的名单》《海上钢琴师》《消申克的救赎》《美丽人生》 、 、 、 、 、 、 。
考试试卷统一标准规格要求 常用纸张按尺寸可分为A和B两类: A类就是我们通常说的大度纸，整张纸的尺寸是889*1194mm，可裁切A1(大对开，570*840mm）、A2（大四开，420*570mm）、A3（大八开，285*420mm）、A4（大十六开，210*285mm）、A5（大三十二开，142.5*210mm）……； B类就是我们通常说的正度纸，整张纸的尺寸是787*1092mm，可裁切B1(正对开，520*740mm）、B2（正四开，370*520mm）、B3（正八开，260*370mm）、B4（正十六开，185*260mm）、B5（正三十二开，130*185mm）……。 纸张按种类可分为新闻纸、凸版印刷纸、胶版纸、有光铜版纸、哑粉纸、字典纸、地图纸、凹版印刷纸、周报纸、画报纸、白板纸、书面纸、特种纸等。 普通纸张按克重可分为60gsm、80gsm、100gsm、105gsm、120gsm、157gsm、200gsm、250gsm、300gsm、350gsm、400gsm。 各种纸型： A1尺寸、A2尺寸、A3尺寸、A4尺寸、A5尺寸、B1尺寸、B2尺寸、B3 尺寸、B4尺寸、B5尺寸： A1:594mm×840mm A2:420×594mm A3:297×420mm A4:210×297mm A5:148×210mm A6:105*148mm B1:706×1000mm B2:500×706mm
B3:353×500mm B4:250×353mm B5:176×250mm 依照长度和宽度不同分类，A4规格：21*29.7厘米 B4的规格：25*35.4，B5的规格：18.2*25.7 纸张的规格是指纸张制成后，经过修整切边，裁成一定的尺寸。过去是以多少"开"（例如8开或16开等）来表示纸张的大小，现在我采用国际标准，规定以A0、A1、A2、B1、B2......等标记来表示纸张的幅面规格。标准规定纸张的幅宽（以X表示）和长度（以Y表示）的比例关系为X：Y=1：n 。 按照纸张幅面的基本面积，把幅面规格分为A系列、B系列和C 系列，幅面规格为A0的幅面尺寸为841mm×1189mm，幅面面积为1平方米；B0的幅面尺寸为1000mm×1414mm，幅面面积为2.5平方米；C0的幅面尺寸为917mm×1279mm，幅面面积为2.25平方米；复印纸的幅面规格只采用A系列和B系列。若将A0纸张沿长度方式对开成两等分，便成为A1规格，将A1纸张沿长度方向对开，便成为A2规格，如此对开至A8规格；B8纸张亦按此法对开至B8规格。A0～A8和B0～B8的幅面尺寸见下表所列。其中A3、A4、
质量管理体系培训 考试题库
质量管理体系培训考试题库 一、填空题 1、最高管理者应确保在组织内建立适当的沟经过程, 并确保对质 量管理体系的 进行沟通。 2、基于适当的、、和 , 从事影响产品年要求符合性工作的人员应是能够胜任的。 3、除非得到有关授权人员的批准, 适用时得到的批准, 否则在策划的安排已圆满完成之前, 不应向顾客放行产品和交付服务。 4、在有要求的场合, 组织应控制产品的唯一性标识, 并保持记录。 5、基础设施包括: 建筑物、工作场所和相关的设施; 过程设备( 硬件和软件) ; 支持性服务( 如运输、通讯或 ) 。 6、顾客财产可包括知识产权和。 7、新版质量管理体系文件是依据标准制定的。 8、河北大学后勤集团的质量方针是: 、、、。 9、各岗位人员的工作能力在中规定。 10、集团经过认证的服务提供过程有: 大学餐厅管理, , , 校园绿化养护, , 学生超市管理。 11、安全管理例会每月不少于次。 12、安全警示标识应当、、。 13、消防安全检查频次: 岗位巡查检查每日次, 居住性人员密集
场所巡查检查每日白天不少于次, 夜间不少于次; 部门巡查检查每周不少于次; 项目单位巡查检查每月不少于次。 14、设备养护卡记载、使用时间、、、管理责任人的记录。 二、判断题 ( ) 1、理解并满足顾客需求是留住并增加顾客的不可替代的重要途经, 而超越顾客期望则是使顾客满意的最有效的方 式。 ( ) 2、产品要求与质量管理体系要求相辅相成, 产品要求是对质量管理体系要求的补充。 ( ) 3、文件的形成应当是一项增值的活动。 ( ) 4、内部审核与自我评定都是对质量管理体系评价的方法, 两者没有什么区别。 ( ) 5、在许多过程的运行和结果中, 即使是在明显的稳定条件下, 都能够观察到变异。 ( ) 6、产品是否满足顾客的要求并可接受, 最终是由顾客所决定的。 ( ) 7、 GB/T19001- 标准中8.2.3”过程的监视和测量”只适用于产品实现过程。 ( ) 8、顾客对组织提供的产品或服务没有提出申诉或没有表示抱怨就说明顾客满意。
甘肃民族师范学院考试命题规范 （讨论稿） 考试命题是确保我院考试和教学质量的核心工作。为了维护考试的严肃性，保证考试质量，加强命题工作的管理，使命题工作实现规范化、科学化，特制定本规范。 一、考试命题的组织 （一）命题工作由教务处统一领导，各教学单位根据课程教学安排，依照《甘肃民族师范学院考试命题规范》的要求，组织命题。 （二）命题教师必须长期从事教学工作，有较强的业务工作能力。全校性公共课程应成立课程命题组，课程命题组组长由副高以上职称教师担任，参加命题的教师应具有中级及以上的职称。 （三）试卷命题工作由各系教研室主任负责，系主任审定。 二、考试命题原则 严格按课程教学大纲要求命题；合理掌握试题的深度，覆盖面要宽；贯彻理论联系实际的原则，既要考核学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，也要检查学生运用基本理论分析问题和解决问题的能力；命题教师不能降低考查深度和广度，更不能出偏题、怪题。 三、加强题库建设 学院大力提倡建立题库，各系应将题库建设列入本部门教学基本建设，逐年加以完善。综合素质课程、职业基础课程和专业基础课程、发展课程要先行建立题库。建成题库的课程，考试用卷须由教研室主任从题库中随机抽取，任课教师不应该指定考试用卷。 四、 （一）编制的试题应题意明确、文字通顺、表述简洁科学合理；没有政治性、科学性、知识性的错误；试题的正确答案应有定论，不应有争议。 （二）可以通过不同形式对应掌握的知识点进行考查，或从不同侧面提
出问题，或从不同章节提炼知识点进行综合应用能力的考查。一道试题可以只考核一个知识点，也可对多章节知识点关联以考核学生知识结构的完整性。 （三）试题应既有必须掌握的基本知识，又有中等难度绝大多数学生通过对知识点的深入理解能够解决的内容，还应有少数优秀学生能够通过努力能完成的拔高内容。考试题型提倡多样化、标准化，可以设计为主观题，也可以设计为客观题，主客观题两者比例可根据课程性质不同在适当范围内调整。 （四）试题内容以“基本概念，基本理论，基本技能”为主，其难易程度分配比例是：容易占10%，较易占30%，普通（中等）难度占30%，较难占25%，难占5%（各系可根据实际情况适当调整比例），试题措词要严谨明确，避免产生多义、歧义或误解的情况；开卷考试的试题，其答案不应含有可从教材或其它允许携带的资料上直接抄录的内容。同一份试题中不应当出现有重复的内容。近三年在同类考试中用过的试题所占比重不得超过30%。 （五）试题内容覆盖率要达85%，份量适中，笔试时间一般掌握在120分钟以内，口试所用考签的数量不得少于学生人数的二分之一，其它考试类型比照以上要求命题。 （六）以试卷形式进行的考试，应拟A、B两套试卷，且题型质量和难易程度要基本相当，重复率不得超过20%，其中一套作为备用试卷。客观性试题可以是单项选择题、多项选择题、判断题、改错题、填空题等，主观性试题可以是判断改错题、简答题、论述题、阅读分析题、制图题、证明题、计算题、作文题、案例分析题、设计题等。已建立了试题库的课程从题库中抽取试题，或者从题库中抽取三套以上试题按要求组合命题。 （七）教师在命题时要做到卷面规范、内容准确、文字通顺、标点无误、题号清楚。试卷中各大小试题均要标明分值。各大题题号依次用“一、二、三”等，各小题题号依次用“1、2、3”等，选择题答案编号依次用“A、B、C、D”等。试题排版要紧凑，图表要规范。 （八）综合素质课、专业基础课、职业基础课试卷由命题小组负责命题
IT服务管理培训考试试卷 一、选择题（共30题，每题2分，总60分） 1)下面哪句话最恰当描述了IT服务管理？ A.经济有效地管理IT服务的质量 B.根据ITIL最佳实践进行IT基础设施的管理工作 C.以流程的方式管理IT基础设施。这种方式可让IT组织能够以专业的方式为客户提供 IT产品和服务 D.促进更多的人了解IT服务 2)IT服务管理是如何改善IT服务的质量的。 A.以正式的内部、外部客户以及供应商的服务协议 B.定义服务级别普遍适用的标准 C.提高IT组织中所有员工的客户关注程度 D.计划、实施、管理一系列流程以提供IT服务 3)硬件、系统和应用软件以及数据通讯设施都是IT基础架构（IT infrastructure）的组成部 分。下面哪些组件也可以被视为IT基础架构的一部分？ 1 程序 2 文档 3 人员 A.1和2 B.1和3 C.2和3 D.1，2和3 4)事件管理流程可以从哪份文档获得有关何时有必要将问题升级和将问题升级给谁等方面 的信息？ A.服务改进计划 B.服务目录 C.组织结构图 D.服务级别协议 5)考虑下列说法： 1.SLA应该定义协议双方的角色和职责 2.对SLA的实现情况应该进行监控，定期制作服务级别报告并报送相关人员 3.在SLA签订之前应该对支撑合同进行评审 A.没有一个是正确的 B.1和2是正确的 C.2和3是正确的 D.上述三个说法都是正确的 6)在某个保险公司里，由于电力的中断导致局域网和所有PC都宕机了。因此，该公司的业
务受理系统和理赔系统都不能正常使用。一个小时后，电力中断的故障被解决了，服务也恢复至电力中断之前的状态。该事件对服务提供造成了哪种影响？ A.影响很小，因为在一个小时内客户就被告知电话通知可以继续办理业务了，并且客户对这 种情况表示理解。 B.影响重大，因为该事件使得正常的服务提供不能实现。这对公司的形象造成了损害。 C.没有影响，因为所有的数据都可以先记录在纸质文档上并可以在电力恢复后在录入系统。 D.影响非常小，因为该事件是由电力故障而不是硬件或软件错误引起的。 7)以下哪一项是IT服务持续性管理流程的典型活动？ A.通知终端用户有关系统故障方面的情况 B.将后备方案（Fallback Arrangement）文档化 C.提供可用性方面的报告 D.确保配置项始终是最新的 8)某钢铁公司被竞争对手兼并。IT部门以及两个公司的IT基础架构需要整合，IT基础架构 整合后运行应用程序所需要的磁盘空间将由下列哪项流程决定。 A.可用性管理 B.能力管理 C.计算机操作管理 D.发布管理 9)关于IT服务持续性计划，某个灾难的严重程度取决于： A.灾难持续的天数 B.恢复灾难可用的人员数量 C.灾难的类型，如洪水、火灾等 D.对客户业务的影响 10)因对信息系统的依赖逐渐增强，某房地产公司要求确保系统运行发生中断后仍可获得IT 服务。下面哪个流程可提供这样的服务。 A.可用性管理 B.持续性管理 C.服务级别管理 D.服务管理 11)下面哪些属于可用性管理的首要职责？ 1. 计划在SLA中约定的IT服务的可用性并进行监控 2. 就SLA中的可用性级别与客户进行谈判 3. 记录不可用事件的详细情况 4. 提出变更以预防有损可用性的故障 A.1和2 B.3和4 C.所有的都正确 D.1和4 12)可用性百分率的计算公式为： A.（宕机时间*100）/约定服务时间
考试工作规程
重庆经贸职业学院考试工作规程 第一章总则 第一条为了加强教风和学风建设, 维护正常考试秩序, 使我院考试管理工作进一步规范化、科学化, 特制定本规程。 第二条考试工作是教学管理的重要环节, 是教学质量管理和评估的重要内容。凡属教学计划规定的课程都要进行学期考核, 实习、实验、实训、课程设计、毕业设计等实践性教学环节也要进行考核。 第三条教务处是学院考试管理的职能部门, 负责考试的组织和安排。 第二章考试资格审查及考试组织 第四条凡本院在籍学生必须参加教学计划规定的课程考试(或考查), 全部成绩合格者方可毕业。 第五条考试前, 各任课教师应对学生进行考试资格审查, 交系( 部) 汇总, 并将由本人登记、签名的《平时成绩册》交到学生所在系的教学秘书, 各系( 部) 将审查结果在考试前一周星期三报教务处, 教务处考试前一周星期五公布考试资格审查结果, 任课教师同时登录教务系统处理学生考试资格。 第六条有下列情况之一者, 应取消其该门课程考试资格。 1.学生旷课累计超过该门课程教学时数的三分之一。
2.学期缺交作业次数达三分之一者。 3.课程含有实验, 实验考核不合格。 第七条学生因病、因事等特殊情况不能参加考试, 必须在考试前向所在系(部)提出书面申请, 经系(部)主任批准, 教务处备案, 方可缓考。 第八条凡擅自缺考者, 该课程成绩以缺考计入, 不能参加补考, 直接重修。公共选修课缺考或不及格者, 不计学分。 第九条考试时间与安排 考试时间依据学院校历的安排确定( 特殊情况以教务处的通知为准) , 分段进行考试。全院集中考试的时间由教务处统一安排; 需提前结束课 程的科目,考试时间由各系( 部) 安排, 报教务处审核。 第十条考试方式 1.考试方式由任课教师根据课程性质、特点和教学大纲等规定的考核要求确定。 2.选修课应结合高等职业教育人才培养的要求, 采用灵活多样的考试方式, 如笔试( 闭卷、开卷) 、口试、课程小论文、大型作业( 设计) 等方式, 或几种方式的综合使用。 第三章命题与试卷管理 第十一条命题组织 在考试中, 应努力实行教考分离制度, 有题库的课程应尽量采用题库命题, 没有题库的课程应逐步建立试题库。各系( 部) 应指定教学水平较高、教学经验丰富且责任心强的教师负责命题。命题要求如下:
模板工培训试题（答案） 单位：_某某某队_____ 姓名：__某某某______ 得分：________ 一、填空题 2、模板分为底模、侧模、端模和内模四部分。 3、制梁场根据承担的制梁任务、工期要求及台位数量，决定制作32米底模板 9 套，24米底模板 1 套。 4、模板的拆除顺序为：第一步：内外模连接，第二步：拆除内模，第三步：拆除端模，最后拆除外模。 5、整体式内模拆叠分 3 次进行，两侧翼板部、底部拐角部位模板，均为接，可以进行该部位的折叠合伸展。 6、内模系统：内膜系统由走行机构、液压系统、内模板、3 部分组成。 二、判断题 1、模板分为底模、端模和内模及走行机构四部分。（×） 2、铺设地模、不用设置反拱。（×） 3、模板总长制作允许误差为15mm。（×） 4、侧模板整体拖拉时，模板周围不允许站人。（∨） 5、模板面板在使用后应防护。外侧面应及时喷涂或刷漆防护。（×） 6、当梁体混凝土强度达到设计强度的30%，便可拆除外膜。（×） 7、侧模板与底模连接处圆弧过渡段采用特制的密封橡胶垫，防止漏浆。（×）
8、模板的维修与加固不能改变结构尺寸，若是焊接作业时应采取有效措施防止过大的焊接变形。（×） 9、内侧模板使用时不必要派人检查、记录内模的使用情况。（×） 10、梁体的全长为31.5米。（×） 三、问答题。 1、模板分为哪几部分？ 答：模板分为底模、侧模、端模和内模。 2、简述模板拆模顺序、及注意事项。 答：（1）拆除内外模连接件。（2）拆除内模。 （3）拆除端模。 (4) 最后拆除外模。 3、在侧模板的滑移过程中应注意那些安全问题？ 答：周围不要站人，大风天不得滑移。 四、论述题。 谈谈你对模板拼装及滑移施工的看法和建议。 顶滑移梁施工培训试题（答案） 单位：_某某某队_____ 姓名：__某某某______ 得分：________ 一、填空题 1、顶落梁时，让一端两台千金顶串联均匀受力、从而保证四点在同一平面内，千斤顶受力大小油压表来放应，只需控制四台千斤顶的油压表读数一致即可满足四支点均匀受力的要求。 2、在顶、落、移、存梁过程中要进行跟踪测量，严格将四个支点高差控制在2mm以内。
机动车驾驶人考试工作规范 则总第一章 考试预约第二章 考试组织和评判第三章 考试员第四章考场和设施第五章考试监督和责任追究第六章附则第七章 . 则总第一章根据《机动车驾驶证申领和使用规定》，制定第一条本规范。（自治区、省级公安机关交通管理部门负责本省第二条 直辖市）机动车驾驶人考试工作的指导、检查和监督，负责考试员的资格考核和考场的验收、检查、监督。设区的市或直辖市公安机关交通管理部门车辆管理所、
县级公者相当于同级的公安机关交通管理部门车辆管理所、安机关交通管理部门车辆管理所按本规范办理机动车驾驶人考试业务。车辆管理所办理机动车驾驶人考试业务，应当第三条 遵循严格、公开、公正的原则。应当设置受车辆管理所办理机动车驾驶人考试业务时， 理岗、考试岗、监督岗。车辆管理所应当使用符合标准的考试场地、考第四条试路线、考试车辆、考试系统和考试设施进行考试，应当按未按规定使用的，监管系统。规定使用全国统一的考试预约、不得组织考试。 . 考试预约第二章 车辆管理所应当按照以下要求核定考场、考试第五条 员每日最大考试量，确定考试能力：（一）科目一和科目三安全文明驾驶常识考场每日最大 考试量，按照计算机考位数量、考生平均考试时间、每日工作时间等核定；（二）科目二考场每日最大考试量，按照考场路线和考 试项目设置数量、考试车辆数量、考生平均考试时间、每日工作时间等核定；（三）科目三道路驾驶技能考试每日最大考试量，按照
考试员数量、考试路线数量、考试车辆数量、考生平均考试时间、每日工作时间等核定；科目三道路驾驶技能考试员每日最大考试量，按照考生平均考试时间、每日工作时间等核定。考场和考试员最大考试量应当逐级报省级公安机关交通管理部门备案。车辆管理所应当根据本地考场布局、考试能力第六条 和考试需求，合理制定考试计划。省级公安机关交通管理部. 门应当根据本省（自治区、直辖市）的考试能力和异地考试需求，审核制定异地考试计划。应当分时段安排考试场车辆管理所在制定考试计划时， 科目三考试场次，应当科学安排科目二、次。有条件的地方，允许申请人同时预约、连续考试。允许摩托车准驾车型申请人一次预约所有科目考试。车辆管理所应当至少在考试前十日通过互联网第七条 交通安全综合服务管理平台公布考试计划，供申请人查询。车辆管理所公开考试计划后，除不可抗力原因外，不得 取消、减少或者变更考试计划。需要追加考试计划的，应当至少在考试前七日通过互联网交通安全综合服务管理平台公布。车辆管理所对初次申请和申请增加大型客车、第八条牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、小型汽车、
考试命题、制卷、阅卷登分、机试要求 考试是检查教学效果的重要教学环节，通过这一环节，可督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识技能。根据教学要求，教师按照教学大纲、指导资料授完课程后，要做好各门课程的考试工作，为了更好的完成这一工作，特提出如下要求： 一、期末考试命题要求 （一）命题的依据 1、命题必须依据教学大纲（或考试大纲）的要求进行。命题时注意不要超过教学大纲（或考试大纲）规定的范围，不出偏题、怪题。 2、使用同一教学大纲的课程，应当统一命题。 （二）命题原则 1、教师必须根据教学大纲和考试大纲的基本要求进行命题，试题应题意明确，表述准确规范，给出条件充分，通俗易懂。 2、试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点，也应有一定份量的具有综合性和灵活性、创新性的试题。 3、试题的题型应灵活多样比例适当。其中客观题占30-40％，分析问题、培养能力和有创意的题占60-70％。 4、试题要难易适中。一般：易度题70%，中等难度题20%，难度题10％。 5、试题的知识覆盖面应达80％。 6、试题的题意应表述清楚，用字规范。 （三）命题的要求 1、充分把握整套试题对教学内容的覆盖程度、试题的难易程度以及题量的适当，确保命题质量； 2、尽量避免与以往学期考试试题的重复；
3、同一套试题中，各题之间应避免相互提示； 4、每门课程的期末考试，至少必须准备难度相当的两套（A B）试题，两套试题的重复率应当小于20％。 5、试卷一般按百分制设定评分标准。采用百分制的课程，应当拟定评分标准。 6、命题教师于考试前10天将标准版A4型电子试题提交到教务处（含AB两份试题及试题答案及评分标准）。也可将电子试卷发送至考试，空白样卷电子版由教务处提供。 二、制卷要求 （一）教师命题应统一采用教务处提供的试卷样板制卷，并严格按照试卷样板上的字体、字号要求书写，请勿擅自更改题号、字体、字号等。 （二）制卷时卷头的课程名称、考试方式、命题方式等项目应全部填写，不能留空、不能填写简称。 （三）应特殊原因无法采用电子版制卷，需制作手写稿试卷者应在制卷前联系教务处，由教务处同意后采用统一的模板制卷，采用手写稿制卷者需书写工整，字体规范，图表清晰，保证卷面的整洁。 （四）电子版试题和答案采用如下示例命名： 09计算机科学与技术（计算机基础）王** 09计算机科学与技术（计算机基础）答案王** （五）试卷一般不使用答题卡，学生答题内容一律在题目之下或原题之中，老师制卷时留足学生答题地方。若有课程确需使用答题卡答题时，制卷老师应在制卷前联系教务处，经教务处同意后可采用答题卡答题。采用答题卡答题的课程，老师制卷时在卷中可不留学生答题的地方，在卷尾制卷老师自行设计好答题卡。 （六）需随堂考试、上机考试或开卷考试的课程，任课老师应在制卷前报请教务处，经教务处同意后方可命题制卷考试，未经教务处同意或未向教务处请示的
附件一： 国家教育考试标准化考点规（暂行） 总则 第一条为提高国家教育考试考点管理标准化、规化工作水平，维护国家教育考试的严肃性、权威性和广大考生、考试工作人员的合法权益，根据有关法律、法规及国家教育考试有关规定，特制定本规。 第二条本规适用于普通高等学校招生全国统一考试、成人高等学校招生全国统一考试、全国招收攻读硕士学位研究生统一入学考试、高等教育自学考试等国家教育考试。 第三条标准化考点建设的基本原则是科学、安全、规、统筹。 第四条各级各类学校有承担国家教育考试工作和按要求做好考试组织工作的义务。 考点设置 第五条设置程序 标准化考点设置原则上由学校所在地高校招生委员会（以下简称招委会）或高等教育自学考试工作委员会（以下简称考委会）根据工作需要和考生分布情况，在统筹兼顾各项考试安排的基础上设置标准化考点，并依据本规进行建设和评估，合格后报省级教育考试机构审核、备案。省级教育考试机构统一制作、授予“国家教育考试标准化考点”标示牌。 第六条基本条件 1、设在县级（含）以上人民政府所在地，具备独立法人资格和办学许可证。因特殊情况要增设考点的，须上报省级教育考试机构批准。
2、学校管理严谨、规，教职工整体素质良好。 3、建筑、安全、照明、消防等设施须符合国家有关标准、规定和考试组织安排需要。 4、考场数量和其他考试用房能够满足考试需要，且有一定数量的备用考场。 5、考试场所能与非考试场所分开，考试期间能够实行封闭管理。 6、具有符合《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规》、可进行监控图像实时传送的网上巡查系统。 7、具备指挥室、视频监考室、考务室、试卷分发回收室、保卫室、医务室、咨询服务室等考试组织机构和服务机构场所。 8、具有符合试（答）卷安全要求的试（答）卷保管室（见本规《试（答）卷安全》部分规定）。 9、具有完善的广播系统、铃声信号系统和多媒体播放、复印、打印等设备。 10、具有互联网、、传真、计算机系统等接收上级考试机构考务指挥指令的设备。 11、具有符合国家相关标准的考生身份验证和防现代科技手段作弊的相关检查、检测设备或手段，以及对干扰考试正常进行的信号防和阻断的设备。 12、具有工作所需考试业务系统。 13、具备应急安全疏散条件。具有由有关部门鉴定合格的安全区域和应急疏散通道。 14、对于承担听力、计算机技术、实践环节等考试的考点，根据考试需要，按相关规定配备必要的设备。 15、具有其他用于考试组织管理的专用设备、设施。 第七条组织机构
考号：____ 安全生产主要负责人、安全管理员考试试题 单位：_________________________ 姓名：__________________ 得分：___________ 考试注意事项： 一、本考试由三部分组成，第一部分为单项选择题，共25题（每道题3分），第二部分为多项选择题， 共5题，（每道题3分），第三部分为判断题，共10分，满分100分。 二、本考试全部时间为100分钟，终了时间一到，应考人员一律停笔，等候监考人员收点试卷及答题 卡，全部考试结束后，须待监考人员将全部试卷及答题卡收点无误，并宣布本考试结束，方可离开考场。 一、单项选择题，共40题（每道题2分） （B）1．在以下的单位中，除＿＿＿＿企业以外，都必须设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。 A 矿山B机械 C 建筑施工 D 危险物品生产、经营 （D）2．不符合生产、经营、储存危险物品场所的条件的选项是＿＿＿＿。 A.在员工宿舍和生产车间悬挂明显的疏散标志牌 B 危险物品的车间、仓库应与员工宿舍保持安全距离 C 员工宿舍设有紧急疏散的出口 D为了保证安全，晚间锁住员工宿舍和生产车间 二、多项选择题，共5题（每题2分） （ＡＢＤＥ）1．生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有___职责。 A.建立、健全本单位安全生产责任制
B.保证本单位安全生产投入的有效实施 C.及时、如实报告生产安全事故隐患 D.组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案 E.组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程 (ＡＢＣ) 2．化学品的危险程度应用___进行警示。当某种化学品具有一种以上的危险性时，用危险性最大的提示词。 A 危险B警告 C注意 D 提示 三、判断题(每题1分,共10分) 1.生产性毒物进入人体的途径主要有三个方面：呼吸系统、皮肤、消化道（√） 2.生产经营单位应当具备的安全生产所必需的的资金投入，由生产经营单位的 决策机构主要负责人或个体经营的投资人予以保证。（√）
审计学院金审学院考试工作规 第一章总则 第一条为规我院全日制本科生的课程考试工作，维护考试工作的严肃性和公平性，发挥考试对教学的促进和检测作用，营造良好的学风和考风，依据高等教育法、国家教育考试违规处理办法、以及其它有关考试的法律、法规，结合我院实际，制定本规。 第二条考试的目的是根据教学大纲和教学目标的要求，客观地检查与评价学生对有关概念、原理、方法等主要教学容的掌握程度，检测学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力；激励学生加大学习投入，努力掌握和巩固所学课程的基础理论、基本知识和基本技能；促进教师改进教学，及时解决教与学中存在的问题。 第三条考试应坚持总结性评价与形成性评价相结合为原则，凸显考试与教学的互动性，以促进学生发展为最终目标。教师应改变仅仅以一次课程终结性考试作为评价学生学习成绩的唯一依据的做法，加强课程学习过程性考核与评价，积极主动进行考试容和考试形式的改革，真正发挥考试的促进和激励作用。 第四条教学部和教研室应指导课程组和任课教师积极
开展考试改革，注重教学过程中的形成性评价，构建与课程教学目标相适应的多元化考核方式。加强对考试工作的管理，认真履行程序，严把试卷质量关，坚持科学、规、公平、公正。 第五条本规适用于全日制普通本科学生的课程考试管理。其它纳入教学部管理的各类学生的课程考试管理参照本规定执行。 第二章组织与领导 第六条全院全日制普通本科学生的课程考试和教育行政部门组织的考试工作在教学主管院长领导下，由教学部考试中心依照本规组织实施，各部门按照学院统一部署，负责落实。 第七条考试中心主要负责全院课程的考表编排、落实监考教师、试卷印制、试卷归档、考试现场管理和考试作弊认定等工作；教研室、课程组和任课教师主要负责命题、试卷评阅、成绩评定、成绩录入、试卷分析等工作。 第八条各教学部门应加强对考试工作的领导和指导，认真研究和部署，对命题原则、考试方式、辅导答疑、试卷、试卷批阅、成绩评定等环节应明确要求，严格执行，对违反规定的作法要及时制止，并及时查实，采取补救措施，避免酿成更严重后果。对违纪事件应按学校有关规定严肃处理。 第九条各部门要对学生进行考风考纪教育，明确考试目的、要求和纪律，指出考试违规违纪的危害和后果，引导学生
期中期末测试规范要求 学校积极贯彻落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）和《上海市教育委员会关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》精神，以课堂教学五环节为抓手，加强教学常规管理。其中测试环节是不可忽视的一方面，特别是在当前教育要实现“减负增效”的目标下，要让检测真正发挥评价所具有的促进学生发展的本质功能。为切实加强我校教学过程管理，规范教学行为，强化测试规范，提高学科教学质量，特制定本规定。 （一）关于期中、期末考试的有关要求 1、按照市教委规定，严格控制期中、期末考试的考试科目。语、数、英、理、化等学科参加期中、期末考试，其他科目只进行期末考查。考试学科的命题要注重基础，要面向全体学生，要让大多数学生都能达到合格。非考试学科的考查，除市、区教研室规定的方式外，教师可根据素质教育的要求和学科自身特点，采用社会实践，撰写专题文章，口试等多种方式进行。 2、监考是教学工作的一个环节，教师必须服从教导处考务安排，不得私自调换监考场次，严格考场管理。有关监考要求详见《曹杨第二中学附属学校监考规范要求》。 3、统一采取流水阅卷方式，在校阅卷年级采用“背靠背”阅卷方式（由教研组长安排）。严格按照评分标准阅卷，教师个人不得私自改动评分标准和要求，如有疑义需修改评分标准必须经备课组长和教研组长同意，并报教务处备案。有关阅卷要求详见《曹杨第二中学附属学校阅卷规范要求》 4、各类考试都要求教师及时评卷，及时发回，认真进行讲评。要认真督促学生订正试卷，并做好订正批改。 5、认真做好三级质量分析和查缺补漏工作。每次考试后能认真总结教学中存在的问题，根据学生的学习现状，调整下阶段的教学策略，在质量分析会上做好发言。 6、在期中、期末考试前备课组须制定有效复习计划。有效复习计划包括复习课时及复习内容的安排，复习方法，配套练习、模拟卷的编制安排，补差与提优的具体措施，需要关注的学困生及预期目标。
安全生产教育培训考试试题 姓名：部门：分数： 一、填空题：（每空2分，总共40分） 1、作业人员在使用Ⅰ类手持电动工具前应检查确认供电线路已装有漏电保护器，而且保护接地（PE）线连接可靠方可进行操作。 2、《安全生产法》规定国家实行生产安全事故责任追究制度，依照《安全生产法》和有关法律、法规的规定，追究生产安全事故责任人员的法律责任。 3、《中华人民共和国刑法》第一百三十四条规定，工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的职工，由于不服管理、违反规章制度，或者强令工人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处三年以上七年以下有期徒刑。 4、高处作业时，工具应放在工具箱内或工具袋内。 5、带电拉高压跌落保险开关或隔离刀闸应使用合格的绝缘工具。 6、安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四类。 7、每月开展不少于两次安全活动，做到时间、内容、人员三落实，且有记录。 8、岗位安全操作规程应包括：岗位危险源、控制标准、操作中的安全方法和严禁事项，凡有重大或重要危险源的岗位，应有应急救援预案或应急措施。 9、对安全检查中发现的事故隐患，常用隐患整改通知书的形式，指定被查单位限期整改。 二、判断题：（对“√”，错“×”，每题1.5分，总共30分） 1、操作者可以根据工作方便随意拆除设备（施）的安全装置、仪器、仪表、警示装置。（×） 2、机床操作者在没有专业工具的情况下，可以用手替代工具操作，手拉、吹排铁屑。（×） 3、机械冲压作业时，操作者的手不得进入危险区域。（√） 4、高处作业时，作业人员在作业点下方无人的情况下，可以任意抛、掷物件。（×） 5、操纵桥吊很简单，为了方便工作，只要会操作，无安全操作证也可以操纵桥吊吊物。（×） 6、作业人员在有禁烟、火标志的区域内，只要把烟头踩灭并不乱丢，就可以吸烟；只要准备
期末考试命题规范及要求 根据期末考试要求，结合历年考试命题的实际情况，对考试命题及制卷提出如下要求，请各位系部主任认真审阅，并及时传达给命题老师。 一、根据考试科目开课要求，出题难度要适中，要求难易程度由低到高6:3:1，（及格率尽量控制在85%以上）。建议出题内容一般不要超出课本所学内容。考试时间安排为60分钟,总分为100分。 二、试卷名称一律统一使用所选用教材名称。每门课程，需要出A\B两套试题，A卷为正考试题，B卷为补考试题。且每套试题应备有标准答案。两套试题、答案放一个文件夹，以课程名称命名文件夹。 三、所有的试题都要用考试中心提供的统一模板 四、试卷每道题的标题字体统一用小四号黑体，内容用小四宋体，行距固定值18磅。试卷的题号、标点、用字正确。试卷中每题必须留足答题空白区域，不再另附白纸（作文要有作文纸）。 五、试卷页脚要填写完整，如“《语文（第一册）》期末试卷本卷共3页第1页”的字样。 六、标准答案的统一格式为A4纸，上、下、左、右边距为2.5厘米，标题为“2012-2013学年度第二学期期末考试试卷答案”，黑体三号字体居中；另起一行《XXX》A或B卷参考答案，黑体四号居中；正文字体为宋体小四，行距固定值18磅。 七、命题期间要加强和做好试卷保管和保密工作，妥善保管好电脑中的命题文件，不允许相关学生接触，严防发生试题泄密事件。 九、对于各系学生所有科目（包括公共课、自开课或随堂考试的科目）考核后，应在期末考试结束前，以电子版的形式（按照格式要求）及时上报考试中心邮箱。同时打印一份，左上角加盖系公章交到考试中心以备核查。 十、关于出题工作量请各教研室主任上报考试中心，以便于期末工作量核算。
黑龙江生态工程职业学院 考 务 工 作 规 程（试行） 考试是教学过程的重要组成部分，是评定学生能否按照教学计划进行学习的客观依 据之一，是检查教学效果，考评教师的教学业绩，反馈教学信息，推动教学改革，提高 教学水平的一种重要方法。为建立良好的考试秩序，树立优良的学风，不断提高教学质 量和管理水平，特制定本办法。 一、组织管理 1．学院考务工作实行二级管理。教务处负责公共课程、专业考试课程的理论考试、 毕业前补考手续和外语、计算机晋级考试的管理；考查课、补考等管理工作由各系(部) 负责。 2．教务处负责考务的日常管理和部署全院的考试工作，决策处理考试过程中出现 的重大问题。教务处、督导室和高教研究室代表学院对各考场情况进行检查巡视。各系 (部)成立由系主任、教研究室主任组成的考务工作领导和监查小组，负责本部门考务工 作的策划、管理、监督和检查。 二、考试命题 1．命题工作由教研室主任负责组织。教师命题后必须交教研室主任审批。教研室 主任对任课教师的命题认真审阅，凡不合要求的，应退回修改。未经教研室主任审签的 命题，教务处不签字印刷。经教研室主任审签的命题，一旦发现问题，同时追究教师和 教研室主任的责任。 2．命题应以教学大纲为依据。考试内容要符合教学大纲对知识、能力、素质的基 本要求。命题要有一定广度，覆盖面应占一学期讲授章节的30％左右；难易程度及题量 要适当。 3．实践能力考核命题应尽量与职业资格证书考核相融合。 4．每门考试课程必须于结课前两周同时向教务处提交难易程度及题量相当的 3 套 试卷(含标准答案、评分标准)分别用于正试考试和补考，试卷重复率不得高于20％。由 教务处抽取一套试卷为正式考卷。使用同一教学大纲、学时相同的课程应由教研室统一 命题，统一评分标准。学校将积极支持题库的建设、公共基础课和各专业骨干课都要逐
考试是检查教学效果的重要教学环节，通过这一环节，可督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识技能。根据教学要求，教师按照教学大纲、指导资料授完课程后，要做好各门课程的考试工作，为了更好的完成这一工作，特提出如下要求： 一、期末考试命题要求 （一）命题的依据 1、命题必须依据教学大纲（或考试大纲）的要求进行。命题时注意不要超过教学大纲（或考试大纲）规定的范围，不出偏题、怪题。 2、使用同一教学大纲的课程，应当统一命题。 （二）命题原则 1、教师必须根据教学大纲和考试大纲的基本要求进行命题，试题应题意明确，表述准确规范，给出条件充分，通俗易懂。 2、试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点，也应有一定份量的具有综合性和灵活性、创新性的试题。 3、试题的题型应灵活多样比例适当。其中客观题占30-40％，分析问题、培养能力和有创意的题占60-70％。 4、试题要难易适中。一般：易度题70%，中等难度题20%，难度题10％。 5、试题的知识覆盖面应达80％。 6、试题的题意应表述清楚，用字规范。 （三）命题的要求 1、充分把握整套试题对教学内容的覆盖程度、试题的难易程度以及题量的适当，确保命题质量； 2、尽量避免与以往学期考试试题的重复； 3、同一套试题中，各题之间应避免相互提示； 4、每门课程的期末考试，至少必须准备难度相当的两套（A B）试题，两套试题的重复率应当小于20％。 5、试卷一般按百分制设定评分标准。采用百分制的课程，应当拟定评分标准。 6、命题教师于考试前10天将标准版A4型电子试题提交到教务处（含AB两份试题及试题答案及评分标准）。也可将电子试卷发送至考试，空白样卷电子版由教务处提供。 二、制卷要求 （一）教师命题应统一采用教务处提供的试卷样板制卷，并严格按照试卷样板
考试规范化要求 考试是教学过程的主要环节和保证教学质量的重要措施，为严肃校纪，端正考风，进一步规范考务管理，现将命题工作、施测工作、评卷工作等规范化做如下具体要求： 一、命题工作规范化要求（本学期已要求10日前交试卷） 命题工作是考试的中心环节，要保证考试质量，必须作好命题工作，使命题工作实现科学化、标准化、规范化。 考试是检查学生学科知识掌握情况、能力形成情况是否达到“合格”（大专毕业生）标准的重要途径。因此，命题工作必须严肃认真，慎重对待。 命题工作要把坚持质量标准放在首要位置，努力提高试卷的信度和效度，适当注意试题的难度和区分度，确保及格者达到大专生的合格标准。 编制的试题和组成的试卷，必紧扣教学大纲和教材，并能引导学生认真听课、全面掌握教材、系统学习专业知识、注重双基训练，特别是注意培养和提高分析问题、解决问题的能力，树立良好的学风。 （一）基本原则 1、科学性原则：试题、答案及评分标准不出科学性错误；试题中涉及的内容不能与教材中的概念、定理、原理相违背； 2、明确性原则：答题指导语要清楚，答题方向要明确，要让学生明确在问什么，该答什么，该怎么答；答案要明确合理，不能引起争议，如有若干答案应全部列出。 3、全面性原则：试题要全面反映考试的要求，制取的样题要具有代表性，各部分的分数比例要适当。 4、整体性原则：要从全局着眼，不以教师的好恶为转移；试题的排列应由易到难，由浅入深，先客观题后主观题。 5、独立性原则：各题之间，题目与答案之间，内容不能重复，不可相互暗示，后面的题目不能以前面题目的正确答案为依据。 6、合理性原则：注意评分标准的拟定要公正、客观、合理，主观题要写出要点分，保证做到得一分有理，扣一分有据。 （二）基本要求 1、标准要恰当：命题的标准应以教学大纲为准。在现行教学大纲中，各学科各有明确要求，所以，命题的标准不能随意拔高或降低，应保证课上认真听讲、课下按时完成作业、扎扎实实学习了教材、掌握了大纲中规定的基本内容的同学达到及格水平。
培训专员岗位笔试题 考试人：分数 一、单项选择题（每题3 分，共30 分） 1、下列不属于实践型培训法的是（）。 A工作指导法B工作轮换法C特别任务法D头脑风暴法 2、按照《劳动合同法》的规定，在劳务派遣中，劳务派遣单位应当与被派 遣劳动者之间依法订立（）。 A派遣合同B集体合同C劳动合同D劳务派遣协议 3、制定培训规划时，培训需求分析的目标是（） A 明确员工现有技能与理想状态的差距 B 收集有关新岗位和现在岗位要求的数据 C 明确培训的要求，预测培训的潜在困难 D 选择测评工具、明确评估的指标和标准 4、统计工作搜集信息的方法有多种，一般情况下，这些方法可以分为两类，即( )。 A 普查和统计报表 B 统计调查和搜集资料 C 抽样调查和统计报表 D 搜集资料和普查 5、培训评估意义的体现来自于对培训过程的( )。 A 全程评估 B 培训前评估 C 培训中评估 D 培训后评估 6、下列陈述中，正确的是（） A 目前的趋势是，人力资源管理从业人员正在向着更加专业化的方向进行发展，
而这一趋势要强于向多面化的发展 B 人力资源管理专家必须是人力资源高级管理人员 C 人力资源管理专家专注于人力资源管理的几项工作职能 D 人力资源高级管理人员是直接向组织的最高管理层或者主要部门主管进行报告的高层经理 7、计算机操作系统是（） A软件与硬件的接口B主机与外设的接口 C计算机与用户的接口D高级语言与机器语言的接口 8、统计工作中我们经常要将数据转化为图表的形式，在下面的软件中，( )可以实现这个功能。 A outlook B word C excel D frontpage 9、在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（）。 A 受训者在工作过程中行为方式的变化和改进 B 受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获 C 受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩 D 受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何 10、（）应用广泛，可用于基层生产工人的培训。 A 工作轮换法 B 工作指导法 C 模拟训练法 D 特别任务法 二、多项选择题（每题3分，共30分） 1、培训项目计划包含的层次有（）。 A企业培训计划B培训人员计划C课程系列计划D培训课程计划E培训阶段计划
上海**学院关于考试工作人员工作规范 及违规处理的规定 本规定所指的考试工作人员包括在学生考试过程中命题、审题、监考、阅卷等人员，具体的工作规范及违规处理规定如下： 一、工作规范及工作要求： （一）命题： 1．必须根据大纲要求，紧扣教学内容，避免偏难、偏易，课程重点、难点应在教学过程中加以阐明，原则上不再在考前搞总复习、划范围、指重点、做模拟练习、尤其是借复习为名故意泄题； 2．命题全过程必须严格遵守保密规定，命题教师不得保留试题副本及与命题有关的草稿纸（含电子文本）； 3．命题教师在命题同时要做好标准答案和评分标准，题型变动较大时要先进行试做，以确定难易适宜度和答题时间。 （二）审题： 1．审题全过程必须严格遵守保密规定，要密封传递，并有交接签名手续； 2．审题人员由各学院熟悉业务的系主任或资深教师担任； 3．审题内容包括对题型、题量、难易程度、标准答案及评分标准等逐一审定。 （三）试卷印刷： 1．试卷印刷应由专人负责； 2．印刷全过程必须严格遵守保密规定； 3．试卷付印要严格执行交接签名手续。 （四）监考 按照《上海**学院监考人员须知》执行。 （五）阅卷 1．阅卷时必须严格按标准答案和评分标准执行，如发现命题有偏差，不得擅自修改评分标准，必须报教务处研究后执行； 2．总成绩要严格按照学校规定比例合成，平时成绩必须以作业、课堂提问等原始记录为依据，杜绝人情分。 二、违规处理： 在考试组织管理和监考过程中，如发生下列情形之一，学校将根据情节轻重分别给予相应的扣发奖金、行政处分，解聘直至追究刑事责任、开除公职： 1．任课教师及有关人员考前泄露试题及标准答案的； 2．未按规定审题，导致命题错误影响考试结果的公正性和有效性； 3．因监考人员工作不到位，导致考场秩序混乱或失去控制，造成作弊现象严重的； 4．考试中提示或暗示考生答题的；