小学读书交流会安徒生童话读书交流会 导读：就爱阅读网友为您分享以下“安徒生童话读书交流会”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 走进《安徒生童话》班级读书交流展示课 教材：《安徒生童话》 教学内容：阅读安徒生童话，感受阅读童话的乐趣。 教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。 授课形式：集体授课 课型：读书交流汇报课
教学对象：戴家岭小学三年级139班 教学目标： 1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。 2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。 3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对安徒生童话的 了解。进一步激发学生读书的兴趣。 教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。 教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。 教学准备：师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作经历、等。
学生自制各种形状的阅读书签。读书卡。读书小报。 多媒体课件制作。 三、教学流程： （一）、走近安徒生 师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！ 【设计意图】：如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生扣击童话大门。 1、安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗？（师出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查找到的有关安徒生的资料。（指名说）
WEP电子书管理系统需求分析书 （一）读者管理员登陆模块 （二）电子图书馆管理部分 1、图书管理：添加图书、删除图书、改变图书分类和修改图书信息等操作。 2、评论管理：对所有的读者留下的评论进行管理、对相应的好看的书籍进行评 定，而且还可以查询。 3、类别管理：添加图书类别、删除图书类别、修改图书类别。 4、精品推荐：可以把电子图书按不同的等级推荐管理。 5、统计分析：对所有的电子图书进行统计分析。 （二）读者查阅部分 1、最受欢迎的图书：根据用户点击率自动排序，点击率最高的前图书会在电子图书馆中自动显示出来 2、新书快递：根据管理员添加图书的时间进行排序，最新添加的图书会在电子图书馆中自动显示出来 3、推荐图书：按照管理员向读者推荐书，图书将在电子图书馆中自动显示出来 4、图书评论：级别高的读者对图书发表的观点，读者可以看到每个人对该书的评论 5、图书查询：可以按不同的类别查询你想要浏览的图书。例如按照书名检索、按照作者名检索、按照出版社检索等。 6、个人收藏夹：可以将自己喜欢的图书列表保存到自己的收藏夹中，这样下次 登录系统时不必再一一查询，直接从收藏列表中选取要阅读的图书即可。用户需对收藏夹列表具有全功能的管理权限，例如，可以往其中添加书籍，也可以从其中删除书籍等。 7、读书笔记：增加读者看该书籍的时候所有感想，想记下来的笔记，读者可以有感而发。
1.数据库设计： 1)E-R图 表1：图书分类表Catalog：存放电子书籍的分类信息：方便查找读书 表2：图书所属目录表Catalog_Ebook：存放目录的嵌套结构 表3：图书表(book)，存放每本书的详细信息
经典励志寓言童话故事【三篇】 导读：本文经典励志寓言童话故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 大风吹进了深山里，遇见了水库妈妈，她正在和她的孩子们小水滴讲山外面的故事。孩子们听了都吵着要风带他们去见见世面，大风说：“外面的世界很精彩，随风飘飘，天地任你们逍遥，英雄不怕出身何处，只要有志气就能骄傲。” 孩子们似懂非懂的点着头。 终于在雨水的帮助下孩子离开了妈妈，冲出水库落下了山坡。一些小水滴被摔痛了哭着不愿再走了，在山坳里停留着形成了小池塘，它们到了冬天就干枯了。风告诉它们这点痛算什么，擦干泪不要怕至少你们还有梦。一些勇敢的小水滴擦掉了眼泪，抬头挺胸，面带笑容忍痛前进着，汇成一条小溪流，它们团结一致推倒了阻碍前进的大石头。太阳再炎热、风景再秀丽、困难再艰苦都不能让那些坚定信念的小水滴们停下。 它们在大自然的帮助下流进了河流，见到了大船，见到了大鱼，见到了城市里闪烁的霓虹灯。“这就是大世面吗?”小水滴疑惑地问风。风说：“这还不是，前面有大海。” 水滴们稍做休息后又手拉手鼓足勇气继续出发。 几年后它们终于来到大海。在这里见到鲸鱼，见到了航空母舰，
见到了潜水艇，见到了外星人。。。。。。它们兴奋地叫着：“风，麻烦您告诉我们的水库妈妈，我们是真英雄。” 【篇二】 “你有理想吗?你想怎样让梦想成真?坚持努力的过程，或许会是艰辛与充满苦痛的，但只要不放弃希望，终能获得甜美的果实。安徒生说：“只要你是天鹅蛋，那么即使你是在鸭栏里孵出来的也没有关系。” 从前有一个穷孩子，父亲是鞋匠。父亲去世之后，母亲为了生活不得不带着他另嫁。有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌。朗诵剧本。表演完毕后，王子问他想要求什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求：“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。”王子把这个长着小丑般大鼻子的苯拙男孩从头到脚看了一遍，然后对他说：“能够背诵剧本，并不表示能够写剧本，那是两码事，我劝你还是去学一门有用的手艺吧。” 但是，他回家以后，打破了自己的的储钱罐，向母亲和从不关心自己的继父道别，离家去追寻自己的理想。这时候，他才14岁，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生这个名字一定会流传千古。 他到了哥本哈根，挨家挨户地按门铃，几乎按遍了所有达官贵人的门铃，却没有人赏识他，他衣衫褴褛地落魄街头，却仍不减他心中的热情。 终于在1835年，他发表的童话故事吸引了儿童的目光，开启了属于安徒生的新页，他的童话故事被译成多种文字，除了《圣经》之
给朋友讲的睡前童话故事篇一：小猴刷房子 小猴要刷房子，动物们纷纷来给它出主意。 “刷白色的吧，纯洁、大方。”白鸽说。 “好好。”小猴回答。 “刷棕色的吧，和你一样的颜色，住在里面，不容易被敌人发现。”火狐狸说。 “行行。”小猴高兴地回答。 “刷绿色的哟，绿色能保护眼睛。”鹦鹉说。 “很好很好。”小猴也高兴地回答，因为小猴的眼睛近视得厉害。 动物们给小猴说了十几种颜色，小猴觉得每一种都很好，想来想去，怎么也拿不定主意。到了冬天，小猴还没有刷好房子。对着十几种颜色，小猴愁得吃不下饭，睡不着觉。 忽然，乌鸦飞来了，一进门就给小猴出了一个主意：“呱呱，小猴，你还是刷黑色的吧，夜晚不就是黑色的吗?我们住在里面休息多好哇!” 小猴有个睡懒觉的习惯，乌鸦的主意很合小猴的心意。 “就刷黑色的吧，夜越长越好。这样我就可以多多睡觉了。”小猴终于拿定了主意。 没几天功夫，小猴就把房子刷好了，房子里一片黑暗，走进去，像是走进了漆黑漆黑的夜晚。 小猴子住了进去，睡到今天还没有醒。 给朋友讲的睡前童话故事篇二：小老鼠搞大阴谋 一天，玉帝在早朝上说：“十二生肖谁可居第一?尔等各有所长，各有所本领。众卿家意下如何啊?这几天大家可以观察观察，或者通知十二生肖，让他们来投票?” “好主意。就让十二生肖来决定他们的老大吧。”大臣们异口同声的说道。
本来要去自己的宫殿的老鼠搞好路过这儿，听到要让十二生肖来投票谁来当十二生肖的老大，心想：我得要争个第一才行，一定要让我的子子孙孙都富裕下去!老鼠眼珠子咕噜一转，心中便有一个诡计诞生了。 他先来到鸡和狗的宫殿，花言巧语的说：“鸡大哥，狗大哥，你们近来可好啊?小弟我来拜访了。嘿嘿。” “呵呵，你可是无事不登三宝殿的，今天怎么跑来了?说吧，有什么事求我们呀?”狗不怀好气的说。 “哪里哪里，我怎么是无事不登三宝殿呢?鸡大哥，你说是吧?”老鼠任然笑着说。 鸡不回答，只是从鼻子里“哼”出来一声。 然后，老鼠用自己的花言巧语，恭维话，还承诺只要他们把他们的那两票投给他，他当上大王后，他就会把那些什么“鸡鸣狗盗”、“偷鸡摸狗”、“狗盗鸡啼”……都给删掉，然后再给他们分个“语言编写官”，任由他们编写成语，想写什么就写什么，他绝不会阻挡。 鸡和狗被花言巧语讲昏了头，便答应了，还发誓自己如果不选鼠就被雷劈死。 老鼠又来到了马的宫殿里，“马大哥，您可好啊?小弟我来拜访了。” “哦!坐吧。上茶。”马不屑的说。 “嘿嘿。看看，您的脚就是有力啊，肌肉好多呀，我真羡慕耶~”鼠装出很羡慕的样子，甜甜地说。 “呵，你这要每日跑千里，也可以拥有啊。”马斜着眼说。 “嗨!我跑个一两米就得累死。”老鼠叹着气说。 给朋友讲的睡前童话故事篇三：小猪瘦瘦发脾气 小猪瘦瘦在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭。他们玩得可高兴了。分别的时候，小猪瘦瘦请朋友们明天到他家去玩。他们高兴地答应一定去。 第二天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪瘦瘦的家。刚要敲门，忽然听到瘦瘦正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕!” “好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。” “不行!不行!你凭什么给他吃!”
二年级《安徒生童话》读书交流会教案 教材：《安徒生童话》 教学内容：阅读安徒生童话，感受阅读童话的乐趣。 教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。 课型：读书交流汇报课 教学目标： 1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅 读习惯。 2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。 3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形 式交流展示对安徒生童话的了解。进一步激发学生读书的兴趣。教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。 教学准备：师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作经历、等。 学生自制各种形状的阅读书签。读书卡。读书小报。 多媒体课件制作。 三、教学流程： （一）走近安徒生 师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！
【设计意图】：如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生扣击童话大门。 1．安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗？（师出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查找到的有关安徒生的资料。（指名说）2．（指名学生介绍） 3．师：了不起的安徒生，他太棒了。同时也要感谢同学为我们带来的精彩的介绍。 【设计意图】：让学生们通过汇报课前搜集到的有关安徒生生平资料来回答问题，解决问题。学生能主动参与课堂并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。 （二）走进作品 .过渡:现在我们就走进童话。老师想知道大家对此书了解了多少，谁读书最认真，积累的知识最多。我相信通过以下的问题就可以看出来了，有没有勇气参与挑战呢？ 1.说话：(出示) ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。 ②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；
小学生阅读的童话故事 有一天，小松鼠独个儿待在松树上。东张西望，忙着采松子。 一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说：“小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!” 小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好! 小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说：“小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。” 小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好! 小黄鸟说完。就飞走了。 小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。 到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。 可是他没有做梦。 小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦，我什么梦也没有做呀。他很不高兴。 突然，小松鼠想到一个好主意：“对了，我去买一个梦吧。” 他拿了一分钱，买梦去了。 小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游，说：“红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗?” 红鲤鱼说：“我不卖梦。”说完，鱼游走了。她那红红的尾巴，在绿绿的湖水里，一甩，一甩。 这时候，一只白天鹅落到了水面上。小松鼠对白天鹅说：“白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗?”
白天鹅说：“我不卖梦。”说完，扑扇着翅膀向天上飞去。她那雪白的大翅膀，在蓝蓝的天空里，一扇，一扇。 小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。 小松鼠大声说：“小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗?” 小白兔说：“我的梦怎么能卖给你呢?”说完，又荡起秋千来。 她荡呀，荡呀，好像一朵白云在飘。 小松鼠买不到梦，难过地回家去了。 天黑了，他想：我没有买到梦，今天晚上肯定也不会做梦了。 夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。 小松鼠开始做梦了。 他做了一个大湖的梦。在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做游戏。 接着，他又做了一个飞的梦。在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。 他还做了一个荡秋千的梦。在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了…… 天亮时，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。 “原来、我会做这么多好玩的梦呀!”小松鼠高兴极了。 可是，他还有点不明白：以前我不会做梦。为什么现在会做了呢? 黑爷爷和红奶奶住在乡下的小院里，过着自由自在的生活。平时，红奶奶喂养小鸡，黑爷爷就画画。 这天，黑爷爷的画兴又来了。他饱蘸(zhàn)墨汁，一笔下去，一只翘着尾巴的墨狐立刻跃然纸上。黑爷爷再点上眼睛，墨狐就像活 了一样。
计算机基础 计算机是一种令人惊奇的机器，它能帮助用户执行许多不同的任务，无论用户想上网浏览、进行游戏，还是想看电影、完成工作，它都能从不同的方面来协助用户。计算机逐渐成为人们必备的工具之一。 也许会有人认为计算机十分复杂，并对它有着敬畏之心。其实，计算机就是一部机器，跟用户身边的电视机一样，它的复杂用户不必去了解，用户要做的只是去掌握它的使用方法。本章就从计算机基础知识出发，为用户展现一个真实的计算机，并为用户详细介绍Windows XP操作系统，为用户使用计算机打下基础。 本章学习要点： 了解计算机的组成 认识组成计算机的硬件 理解计算机软件系统 初步掌握Windows XP使用 了解鼠标和快捷键操作 了解基本的文件类型 掌握Windows XP窗口 掌握自定义Windows XP桌面
计算机系统 要了解计算机，首先要了解计算机 的组成，计算机系统是由硬件系统和软 件系统组成的。硬件系统是计算机的物 质基础，而软件系统则是发挥计算机功 能的关键，二者缺一不可。计算机系统 组成如图1-1所示。 1.1.1 硬件系统 硬件是组成计算机的各种物理设 备，包括输入设备、输出设备、中央处 理器、存储设备等，总的来说，可以 把一台计算机分为主机和外部设备，如 图1-2所示为一台完整的计算机。 1．输入设备 输入设备可以将外部信息（如文字、 数字、声音、图像、程序、指令等）转 变为数据输入到计算机中，以便进行加 工、处理。输入设备是用户和计算机系 统之间进行信息交换的主要装置之一。 键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、 手写输入板、游戏杆、语音输入装置等 都属于输入设备，如图1-3所示。 键盘鼠标和摄像头扫描仪 图1-3 计算机常见输入设备 2．输出设备 输出设备可以把计算机对信息加工的结果送给用户。所以，输出设备是计算机实用价值的生动体现，它使系统能与外部世界沟通，能直接帮助用户大幅度地提高工作效率。 图1-1计算机系统组成示意图 图1-2 一台完整的计算机
有关励志的童话故事【三篇】 导读：本文有关励志的童话故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【小兔灰灰学长跑】 小兔灰灰跟着马老师学习长跑。马老师带着灰灰一边跑一边讲解，他们穿过了一片小树林，又越过了一座小山坡。不久灰灰就累得汗流浃背了。他多么希望能够停下来，好好休息一会儿啊。灰灰越来越累了，他渐渐落后了，一不小心被一根树枝狠狠地绊倒在了地上。这一下可摔得不轻，连新买的裤子都被磕破了，灰灰痛得大声哭了起来。 马老师听到哭声马上返了回来，说：“灰灰，你要记住，坚持才能胜利，遇到一点困难就退缩那是肯定不行。” 灰灰听了老师的话，从地上站了起来，树上的小鸟看到了也忍不住地鼓励道：“灰灰，加油!灰灰，加油!你一定会成功的。”灰灰点了点头，擦干眼泪继续向前跑。 后来呀，哭鼻子的小兔灰灰在森林运动会上赢得了长跑冠军，他可高兴啦! 【愚蠢的老虎】 一天，一只狐狸在树林里寻找食物，不小心掉进一个沉坑里。它害怕从此再也出不去，说不定要死在坑里。后来，狐狸听到上面有脚步声，像是有人在附近走动。狐狸立即想出了一条诡计，便大声地喊道：“是谁在上面?”“是我，老虎。”“你上哪儿去，我的朋友?”
狐狸急切地问道。“我正在找东西吃哩。”老虎回答说：“你在下面干什么呀?”狐狸装着吃惊的模样说：“怎么，你还没听说那不幸的消息吗?许多人讲，明天天空将要塌下来。” “多可怕呀。”老虎惊恐万状地回答道，“我还没听说过呢。你认为天真的会塌下来吗?”“那还用说，”狐狸答道，“我藏在坑里就是为了这个。当天空塌下来的时候，我藏在这里，就不至于被压死。你是我多年的老朋友啦，我不忍心看到你被压死，所以才告诉你这件事。” “感谢你，你真够交情，”老虎感激地说，“能不能让我也到坑里来，和你待在一块儿?”“噢，随你的便，我反正都无所谓，”狐狸说，“如果你想下来，随便罢。” 这样，老虎便跳进了坑里。它们交谈了一会儿，狐狸便开始胳肢老虎。老虎不爱打闹，又非常怕痒，可狐狸却没完没了，它不停地胳肢老虎。老虎忍无可忍地吼了一声:“别再闹了，不然我就要把你扔到坑外面去，让天塌下来压死你。”可是狐狸根本不理睬，反而越演越烈。 最后老虎真的发火了，它说：“如果天塌下来压死你，我才不管呢。”说完，它就把狐狸抛出坑外。狐狸正求之不得，高兴得不得了。它的阴谋得逞了。到了坑外，狐狸拔腿就跑，把愚蠢的老虎留在坑里了。老虎就愚蠢地轻信了狐狸的话，跳了进去，并把狐狸抛出坑外。而他自己还得意洋洋呢! 【小仓鼠】 一只迷了路的小仓鼠，他找不到自己的家。他独自在外面流浪，
童话故事大全文字版 【篇一：童话故事大全文字版】 童话的结构体现了儿童的自我矛盾逐渐解决的过程,显现了童话对儿 童人格发展的影响,下面这些是小编为大家推荐的几篇童话故事文字 版大全精选。 童话故事文字版大全精选1:草原之约小灰和小白相遇在一条大峡谷。天上的云朵知道，他们是两只快乐的小兔子。 因为，正有相同的梦在他和她的心中生长。 大峡谷有许多条支谷。小白带小灰走进一条条山谷。 第一条山谷里梅花开上了云层，而彩云却飘落在涧水上。随便走上 哪一朵彩云，彩云都可以带着他们飞。因此，他们分不清哪里是梅丛，哪里是云间。 第二条山谷里有许多巨大的卵石。有的隐在树荫下，石头表面有许 多凹陷的圆坑，每只坑里都生着一株水仙花。有的平滑如镜，镜面 上经常有一群来洗澡的星星躺在那里睡觉。 第三条山谷里有一条溪水，溪水在平缓处汇聚为潭，潭中盛开着硕 大的荷花，每一朵荷花上遮盖着一片翠绿的荷叶。白天，荷叶卷起，透明的荷瓣把阳光也染成红、黄、粉、白等各种颜色。雨天或夜晚，荷叶铺展开，荷花就成了一间舒适的小房子。小灰和小白在那里睡 过几次，听到见荷下鱼儿的说话声和荷花们的窃窃私语。 第四条山谷是条玫瑰谷。远远地看，玫瑰或像一条河，在绿色的山 谷中流淌;或像一汪湖，风起时，荡起层层红色的波纹。走进谷中， 可以看到有许多小鸟的巢都是用玫瑰花瓣和草叶筑成，无数的蝴蝶 在空中织起一片斑斓的霞。玫瑰谷的绝壁上，挂满了蜜蜂窝，只要 风刮得厉害些，就有蜂蜜从那里淌出来，满谷的玫瑰香。 小白和小灰在一起的时候，小灰吃一棵草就饱了，闻一闻花香就醉了，云朵雪亮，阳光明媚。当小白指给他看谷中的风景，或临风而立，小灰觉得小白就像一朵白云、一枝白荷，比风景本身还要好看。那时候，时间之钟的秒针咔嚓一声断了，一群白色的小绵羊都转过 头来，看到时间化作一只大鸟凌空而去，连风都会驻足倾听。 然而，一场暴雨袭击了大峡谷。水将沟谷全部填平，星星和小鸟都 乘着一只只小舟飞奔而去。雷声中，小灰看见一只巨鹰凌空飞来， 一把抓住了小白。当闪电的光芒熄灭后，小白不见了。
电子图书自助借阅系统方案 超星集团赵静
目录 一．引言 (3) 二．高校图书馆电子图书借阅实现移动数字化阅读的建设意义 (3) 三．项目建设的主要内容 (5) 24小时电子图书自助借阅系统项目总体思路 (5) 24小时电子图书自助借阅系统构成 (5) 自助借阅终端平台系统 (5) 超星移动图书馆客户端 (12) 优质的电子图书资源 (13) 数据中心服务器 (14) 后台管理系统 (14) 四、五种模版随意选择、自由切换 (14) 1 、CI版 (14) 2、Ezine版 (16) 3、Metro版 (17) 4、经典版 (18) 5、移动图书馆大屏版 (19) 五、歌德电子书借阅机系统优势 (21)
一．引言 高等院校图书馆是每所学校的文献信息资源中心，是人类精神财富的宝库，直接为学生和老师服务。随着社会发展、科学技术的进步和网络的普及，高校图书馆工作不仅能增长人的智力和能力，还能给人一种精神力量。 随着高校教育教学改革的深入和整个社会信息需求和变化以及高校图书馆所处的数字化、网络化、信息化的环境，要求高校图书馆必须随着形势的变化，更新服务理念，进行服务主导型的创新策略。 近几年数字出版物以强大的优势崛起，成为了现代化图书馆的新一代宠儿，力推掌上移动阅读。到2014年底，中国移动互联网市场终端用户规模已达8亿，智能移动终端用户的快速增长，改变了读者的阅读习惯，师生阅读电子图书所用的时间已经是阅读纸质图书所用时间的两倍，推出电子图书自助借阅的服务便应运而生。大力推进掌上移动数字化阅读服务不仅能让读者更方便地借阅到好看、喜欢看的图书，不用担心复本不足而排队等待，不用担心传统借阅流程的复杂麻烦，更不用受图书馆开、闭馆时间的限制，无论是在图书馆、教学楼、宿舍楼、食堂、行政楼，只要摆放一台电子书借阅机，简单触控屏幕，拿出手机扫一扫，即可快捷借阅书籍，让图书馆跟你走。这就是24小时电子图书自助借阅系统！该套系统基于电子图书借阅终端平台、移动互联手持终端、WIFI、3G网络及强大的电子图书资源管理系统，通过手机、平板电脑等手持移动终端设备，简单操控，自助查询和完成电子图书的借阅。 二．高校图书馆电子图书借阅实现移动数字化阅读的建设意义数字化建设是高校图书馆强化服务主导的首选目标。21世纪图书馆的发展方向是数字化,数字化是现代图书馆在技术层次上的主要特征。同时，随着新技术革命和社会
励志童话故事：一个铜钱的故事 虽然仅仅一个故事，却将成功之道演绎的如此透彻! 有个年轻人，抓了一只老鼠，卖给药铺，得到了一枚铜钱。 他走过花园，听花匠们说口渴，他又有了想法。他用这枚铜币买 了一点糖浆，和着水送给花匠们喝。 花匠们喝了水，便一人送他一束花。他到集市卖掉这些花，得到 了八个铜币。 一天，风雨交加，果园里到处都是被狂风吹落的枯枝败叶。年轻 人对园丁说：“如果这些断枝落叶送给我，我愿意把果园打扫干净。” 园丁很高兴：“能够，你都拿去吧!”年轻人用八个铜币买了一些 糖果，分给一群玩耍的小孩，小孩们帮他把所有的残枝败叶捡拾一空。 年轻人又去找皇家厨工说有一堆柴想卖给他们，厨工付了16个铜 币买走了这堆柴火。 年轻人用16个铜币谋起了生计，他在离城不远的地方摆了个茶水摊，因为附近有500个割草工人要喝水。 不久，他理解了一个路过喝水的商人，商人告诉他：“明天有个 马贩子带400匹马进城。” 听了商人的话，年轻人想了一会，对割草工人说：“今天我不收 钱了，请你们每人给我一捆草，行吗?” 工人们很慷慨地说：“行啊!”这样，年轻人有了500捆草。 第二天，马贩子来了要买饲料，便出了1000个铜币买下了年轻人 的500捆草。 几年后，年轻人成了远近闻名的大土豪。
故事很简单，也很有意思。年轻人的成功不是偶然的，因为他具 备了现代人的管理素质。 一、他很有思想：他明白要想得到就一定要付出。他先送水给花 匠喝，花匠得到了好处，便给了他回报，这也是双赢的智慧。 二、他很有眼光：他知道那些断枝落叶能够卖个好价钱，但如何 得到大有学问。所以，他提出以劳动换取，这也符合勤劳制富的社会 准则。 三、他很有组织水平：他知道，单靠他一个人难以完成这项工作。他组织了一帮小孩为他工作，并用糖果来支付报酬。从这个点看，他 具备领导艺术和管理才能，他用较低的成本赢得了较大的投资收益。 四、他很有信息意识：他能够从和商人的谈话中捕捉赚钱的机会，再用较低的价格收购了一大批草转手卖了个好价钱。这个点，与我们 今天在信息时代的经济贸易非常吻合。 我们每个人都梦想成功，而且财富就在我们身边。有的人抱怨财 运不佳，有的人埋怨社会不公，有的人感慨父母无能……其实我们真 正缺乏的正是勤奋和发现财富的慧眼。
8岁小孩的阅读童话故事大全 导读：本文8岁小孩的阅读童话故事大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【蝙蝠是鸟还是兽】 鸟类和兽类是十分要好的朋友，它们共同生活在大森林里，互相照应，互相帮助。 有一次，鸟类和兽类为了庆祝它们的长期友好合作，准备联合举行一次盛大的宴会。为了这次宴会，它们分工合作，兽类搞卫生，鸟类负责做菜。这时，一只蝙蝠飞来了，它大声地嚷着：“太好了!我可以饱吃一顿了!”小猴一边扫地一边对蝙蝠说：“你和我们一起扫地吧。”可蝙蝠张开翅膀说：“不，我有翅膀，我是鸟类。”“那你来帮我们做菜吧!”在一旁洗菜的白鹤听见了说道。 可是蝙蝠又抹抹脸对白鹤说：“你瞧，我的脸和兽类一样，嘴里还有牙齿，而且身上的毛跟兽类一样呀，我不参加做菜。”说完到一边玩去了。 到了开饭的时候，兽类已经把场地打扫得干干净净，鸟类也做了各种各类的菜，它们把饭菜摆出来，准备吃饭了。 蝙蝠到兽类那边坐下，准备用餐，可是猴子对它说：“喂，你坐错了，你不是说你是鸟类吗?” 蝙蝠只好到鸟席那边，对鸟儿们说：“让我坐在这边吧!” 可鸟儿们不欢迎它，说：“蝙蝠，你不是说你是兽类吗?”
鸟类和兽类都拒绝了蝙蝠的入席，它们美美地用起餐来。这时蝙蝠急得哭了起来，可这有什么用呢，谁叫它偷懒骗人呢! 其实，蝙蝠是兽类，它体色全黑，长得像老鼠，嘴里有牙齿，身上有软毛，生小蝙蝠而不生蛋，这些都是兽类的特征。它们前肢退化了，在前后肢中间有一层膜，样子像鸟类的翅膀，因此能在空中飞行。 蝙蝠凭着自己既像兽、又像鸟的样子，想逃避劳动而白吃一顿，结果是自欺欺人，只好饿肚子啦! 【苍蝇与蜜蜂】 一天，一只苍蝇遇见了以勤劳、聪明著称的蜜蜂。苍蝇问蜜蜂：“高贵的蜜蜂啊，您是怎么保持飞行方向的?” 蜜蜂骄傲地回答：“如果我迷了路，我就向着光亮的地方飞，那里总是正确的方向。” 正在它们说话的时候，一个小男孩把它们抓住了，用一个玻璃瓶把它们倒扣在窗台上。玻璃瓶的透光性很好，阳光照进了瓶子。为了逃命，蜜蜂开始运用它那寻找光亮的智慧，而苍蝇则完全失去了方向，煽动着翅膀四处乱窜。这时，一阵风吹来，玻璃瓶被刮倒了，瓶底冲向窗户，那正是阳光照进来的地方。 蜜蜂向着阳光的方向发起了一次又一次的冲击，却一次又一次地撞在厚厚的瓶底上。而苍蝇撞来撞去，不到两分钟就撞到了出口，获得了自由。 当苍蝇再次来到玻璃瓶边上时，蜜蜂已经精疲力竭地昏倒在瓶壁上。苍蝇不禁感叹：“这么聪明的蜜蜂，竟然没有找到逃生的路!”
第二组“童年”教学设计 【本组说明】 童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：《冬阳.童年. 骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》，写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。 在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。 学习这组课文后，组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行习作训练，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。 【设计理念】主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。 情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第九册第二单元：
《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》 人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材：《第一次骑大象》《纯真的心》 【教学重点】 1. 丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。 2. 分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步习作的基础。 3. 同步习作《童年趣事》。 【教具准备】 1. 多媒体课件 2. 同步阅读教材 3. 阅读浏览表 【教学步骤】 一、谈话导入 聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。 孩子们，我们在四年级第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是一一（学 生齐读文章题目）这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。 今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！ 二、主题回顾
短篇励志童话小故事大全 导读：本文短篇励志童话小故事大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【他是最聪明的孩子】 着名成功学家拿破仑·希尔从小曾经被认定是一个坏孩子。母牛走失了，树莫名其妙被砍倒了，每个人都认定是他做的。甚至父亲和哥哥都认为他很坏。人们都认为母亲死了，没有人管教是拿破仑·希尔变坏的主要原因。既然大家都这么认为，他也就无所谓了。有一天，父亲说要再婚，大家都担心新妈妈不知道是什么样的。希尔也打定主意，根本不把新妈妈放在眼里。陌生的女人终于走进家门，她走到每个房间，愉快地向每个人打招呼。当走到希尔面前时，希尔像枪杆——样站得笔直，双手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，一丝欢迎的意思也没有，”这就是拿破仑，“父亲介绍说，”全家最坏的孩子。“令希尔永生难忘的是继母当时所说的话。她把手放在希尔肩上，看着他，眼里闪烁着光芒。”最坏的孩子?“她说，”一点也不，他是全家最聪明的孩子，我们要把他的本性诱导出来。“继母造就了拿破仑·希尔，她相信他是个好孩子。对一个人有这种信心，他就会成功。 不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。家长怎样对待孩子，将决定孩子不同的命运。可是，当孩子表现不好时，许多家长却往往一味地
指责，抱怨孩子这也不好，那也不行，而很少想过自己的责任，不在自己身上找原因。结果，很多父母把原本活泼可爱、朝气蓬勃的孩子，变成了没有志气、没有理想、自暴自弃、平平庸庸地度过一生的人。 【飞蛾的痛苦经历】 生物学家说，飞蛾在由蛹变茧时，翅膀萎缩，十分柔软;在破茧而出时，务必要经过一番痛苦的挣扎，身体中的体液才能流到翅膀上去，翅膀才能充实有力，才能支持它在空中飞翔。 一天有个人凑巧看到树上有一只茧开始活动，好象有蛾要从里面破茧而出，于是他饶有兴趣地准备见识一下由蛹变蛾的过程。但随着时间的一点点过去，他变得不耐烦了，只见蛾在茧里奋力挣扎，将茧扭来扭去的，但却一向不能挣脱茧的束缚，似乎是再也不可能破茧而出了。最后，他的耐心用尽，就用一把小剪刀，把茧上的丝剪了一个小洞，让蛾出来能够容易一些。果然，不一会儿，蛾就从茧里很容易地爬了出来，但是那身体十分臃肿，翅膀也异常萎缩，耷拉在两边伸展不起来。他等着蛾飞起来，但那只蛾却只是跌跌撞撞地爬着，怎样也飞不起来，又过了一会儿，它就死了。 原先，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮忙飞蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，透过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，惟有两翼充血，飞蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，飞蛾的翼翅就失去充血的机会，生出来的飞蛾便永久与飞翔绝缘。 “不经历风雨，怎能见彩虹”，任何一种本领的获得都要经由艰苦的磨练，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”任何投机取巧或
小学二年级童话故事阅读 本文是关于小学二年级童话故事阅读，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 小学二年级童话故事阅读篇一 清清的小河里，水面上漂浮着一片片莲叶。下雨了，雨点儿扑通扑通落在莲叶上，像敲起了一面面小鼓，真好听! 雨停了，太阳露出了笑脸。有一只螃蟹爬上一片莲叶，看见叶盘上滚动着一颗晶莹的大水珠，惊奇地喊叫起来：“快来看哪!一颗多好看的大珍珠!” 一群小鱼听见了，从莲叶底下钻了出来，一条一条游到了叶盘旁边，高高地仰起了头，说：“大珍珠在哪儿?我们看不见……” “上来呀!上了叶盘就能看见了。”螃蟹招了招大螯。 可是，有谁敢离开河水呢?鱼儿们都傻了眼。这时，有一条小鱼说：“让我试试，上去看一看大珍珠。” “别去!我们鱼儿离开了水，太危险了。”同伴们纷纷对它说。 “没关系。”小鱼猛地一甩尾巴，跃出了水面，跳到了那片莲叶上，一下子滚进了大水珠里。 阳光下，大水珠闪耀着银色的光。螃蟹惊呆了：“啊，一条珍珠小鱼!” 只见小鱼的嘴一张一合，慢慢地把大水珠全喝进了肚子里。螃蟹惊慌地大喊大叫，“不好了!小鱼吞掉了大珍珠!它快要胀死了!” 可是，小鱼却不慌不忙地扭了扭身子，突然用力一蹦，蹦下了莲叶。同伴们飞快地游到它的身边，都着急地问：“怎么啦?你吞下了大珍珠，肚子很疼吧?” 小鱼摇动着尾巴，从嘴里吐出了一串水泡，说：“不疼，不疼!大珍珠有点儿甜津津的，可好吃了。” 同伴们又高兴又羡慕，说：“你真了不起，多勇敢呵!” 小学二年级童话故事阅读篇二 冬天来了，这是一个很难找到食物的季节。 狐狸饿坏了，它想：我应该去镇上捉一只鸡，这样就能填饱肚子了。
晚上，狐狸偷偷溜到一间屋子的窗台下。屋里暖烘烘的，奶奶正在给小孙女讲故事，老奶奶的故事里，也有一只狐狸呢： 有一只狐狸啊，已经两天没吃东西了，肚子饿得咕咕叫。于是它决定去偷一只鸡——对，就是肥肥的、香喷喷的母鸡! 狐狸溜到一户人家的窗台下，听见里面有个老奶奶正在讲故事。狐狸很喜欢听故事，可是老奶奶的故事好长啊，还没讲完，小孙女就要睡觉了，狐狸也困了。所以呢，狐狸决定明天再来，等把故事听完，再去偷鸡吃。 狐狸扭头往回走，忽然发现，屋子左边的大树上挂着一串香肠。狐狸吃掉了香肠，高高兴兴地回家了。 是谁把香肠挂在树上? 狐狸听得入迷了，它决定明天再过来，把故事听完。回家的时候，狐狸看见屋旁有棵大树，树上真的挂着一串红彤彤的香肠!狐狸乐坏了，赶紧把它们全都吃进了肚子里。 是善良又细心的老奶奶吗? 第二天，狐狸又去听奶奶讲故事。 今天的故事更精彩，狐狸再一次被迷住了，因为故事里的狐狸在屋子后面发现了热牛奶和肉。 狐狸溜到屋子后面，它发现了一碗还温热着的牛奶和一盘切碎的肉。 忽然，有冰凉凉的东西落在狐狸身上，空中飘起了鹅毛大雪。 狐狸想起了它在森林里的小洞，洞里又湿又冷，再厚实的皮毛也不能让它温暖起来。 “为什么我不能跟人交朋友呢?”狐狸这样问自己。 因为去世的妈妈说过，人类很狡猾，也很危险。 可是，每一次打猎都是冒险，每一天活着也是冒险。 “嘿，你准备好冒险了吗?”小狐狸对自己说，“冒险去相信人类，可以吗? “奶奶，有人敲门。”小孙女说。 奶奶起身打开门，风夹着雪花涌进来，门口什么也没有。奶奶假装生气地说：“再不出来，我就要关门了喔!”
童话故事在线阅读 童话故事通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。在线阅读童话故事可以使我们更好的体验生活，下面由本人给大家带来的童话故事在线阅读，希望各位看众喜欢! 童话故事在线阅读篇一 大胆鼠和胆小猫是同一屋檐下的邻居。他俩住在同一房主的屋子里。 大胆鼠个子小，但胆子大。 胆小猫个子大，但胆子小。 如果他们站在一块儿，就像乒乓球和篮球那样的比例。 有一天，胖胖的女主人临出门时，对胆小猫说： “你每天只知道吃了睡，睡了吃，太没用啦。这两天屋角望的那只小老鼠越来越猖獗啦，我命令你将老鼠抓住吃掉!要不，我就剥你的皮，吃你的肉!你如果连那么一只小小的老 鼠都抓不住，还留着你这只懒猫有什么用!” 胆小猫害怕极了，他很怕痛更怕死，所以，他下定决心今天一定要把这只大胆鼠捉住。 胆小猫走近大胆鼠的洞口，小心翼翼地对着洞里喊道： 大胆鼠，快出来，今天，今天我要吃了你。” 没有回答。想来大胆鼠又出去玩了，要不，平日，大胆鼠一定会答话的。 胆小猫就静静地坐在鼠洞口，等着大胆鼠回来。 胆小猫等得快打瞌睡的时候，大胆鼠终于拄着一根大拐杖一跛一瘸地回来了。大胆鼠今天又跑到外头和其他老鼠打架去了，对方鼠多，他被对方打在淤泥坑里，脚也被打跛了。
所以，他只好捡了根又粗又长的木棒做拐杖，齜牙咧嘴地回来了。 大胆鼠看到胆小猫坐在自己的鼠洞门口，就走上前去拍了拍他的屁股说： “老兄，你今天怎么这么有空跑到我家门口来打盹了?” 胆小猫揉了揉睡眼蒙咙的眼睛，定了定神道： “我，我，我主人要我吃掉你，要不，我就没命了，对不起……” 大胆鼠眼睛一骨碌： “你看，我拄了这么个又长又粗的拐杖，你一咬我，你的嘴巴一定会被拐杖磕伤的，这样吧，等我一会儿，我立即去洞里把拐杖放下，这样你吃起来就舒服些。” 胆小猫一想，是啊，被拐杖弄伤嘴巴那可不得了，还是让他先把拐杖放下再说吧。就挪开身子，让大胆鼠进洞去了。 过了一会儿，大胆鼠果然出来了。胆小猫正在考虑怎么下嘴时，大胆鼠又说： “你看，我今天打架弄得满身脏兮兮的，你吃起来一定不卫生，干脆让我洗个澡再给你吃吧。怎么样?” 胆小猫一想：是啊，吃下不卫生的东西那可不得了，还是让他洗干净了再说吧。就点头让大胆鼠又钻进洞去了。 过了一会儿，大胆鼠果然洗得干干净净地出来了。他又对胆小猫说： 吃生鼠肉对消化不好，这样吧，干脆烧一锅水，把我煮熟了再给你吃吧。” 胆小猫一想：是啊，吃生肉对肠胃太不利了，煮熟的鼠肉确实好吃些。就点点头，领着大胆鼠来到主人的厨房中。
儿童励志童话故事【三篇】 【上帝准备那扇窗不会自己开启】 上帝关上了一道门，同时也会开启一扇窗。 以前，很喜欢这句话，因为它能给身处困境的人送去希望。作为 教师，我曾把这话送给学生，那时觉得准确无比，学生们也感觉像心 灵的鸡汤。可几天前的一件事让我对这句话有了新的理解。 我的一个学生，幼时左臂截肢，高考落榜后，在父亲协助下，他 开了一个小店。但他觉得自己独臂给人送货太辛苦，不久，把店关了。后来，去了一家歌厅管音响，时间不长，他仍觉不爽，就又辞职而去。 4年后，我再次碰见他，问他近况，他说：“还没有找到适合的 工作。” 一阵局促后，他对我说：“老师，您曾对我说过‘上帝关上了一 道门，同时也会开启一扇窗’，不过，这么多年，上帝怎么就没有给 我打开任何一扇窗呢?” 直到此时，我才意识到，当初我的灌输有多么肤浅。于是，艰涩 地说了几句后，我便落荒而走。 细想起来，这格言更像一句谜语，使人误以为仁慈的上帝一定很 讲求平衡：在此处少给你半斤，就会在彼处补给你八两。 不过事实并不是这样：上帝关上了一道门，并不轻易就为你开启 一扇窗，上帝做的，仅仅告诉你有窗，其他的已经不是上帝的事情。 这就是这句话的谜底。其实，但凡知道这个谜底的人，都不会祈祷上 帝的恩赐，他会自己努力去“开窗”。 斯蒂芬威廉霍金，21岁时，上帝关上了他的健康之门，卢伽雷氏病症使他全身肌肉萎缩，腿不能走，手不能写，嘴不能说，整天被禁 锢在冰冷的轮椅上，仅有的资本就是一颗大脑和能够活动的两根手指。
霍金没有祈求上帝：“给我打开窗吧!”而是凭着顽强的毅力和 不懈的努力，自己推开了那扇窗。46岁那年，他出版了伟大的《时间 简史》，他也被誉为“在世的最伟大的科学家”、“另一个爱因斯坦”和“宇宙”。 法国人菲利普克罗松，他26岁时，上帝也关上了他的健康之门：因触碰高压线，双臂和双腿都被截肢。但他相信，也有一扇窗是为他 准备的：做游泳健将。 为了打开这扇窗，他聘请教练学习游泳技巧，让人在自己残存的 上臂上安装假肢，在残存的大腿上套上脚蹼，然后，头戴潜水镜和呼 吸管下水，每周坚持长达35小时的魔鬼训练。2010年9月18日，他 胜利横渡34公里宽的英吉利海峡。上帝为他准备的那扇窗，最终被他 打开了。 有个女孩儿叫王千金，江苏镇江人，18岁，脑瘫患者，除了头部，四肢都动弹不得。王千金没有绝望，坐在轮椅上，苦练用嘴唇敲键盘，瞄准了一个键“按”下去，一下，接一下，艰难地敲出一个又一个汉字。 就这样，她硬是写完了20万字的小说，并成为网络签约作家。 她也打开了上帝为她准备的那扇窗。 海伦凯勒、奥斯特洛夫斯基、高士奇、张海迪……他们都清楚， 上帝不会为他们做什么，更不会包办他们的成功。但，他们都成功了。 我的那个学生损失的仅仅一条胳膊，他本来有充足多的机会去打 开那扇窗。但是，他没有。为什么呢?因为他在“等待上帝恩赐”。 如果再次回到课堂，我会告诉学生：无论是谁，上帝都不会给予 多一点的恩赐，只会给身处逆境的人以成功的希望。不同的是，坚强 者在希望中奋斗，而懦弱者则在希望中等待。 【人生总要努力向前】
安徒生童话故事问答题阅读练习卷 1, 新皇后最后一次想用(B )害死白雪公主. A,, 毒酒B,, 毒苹果C,, 毒梳子 2,( C)没有在《白雪公主》这个故事中出现. A,, 七个小矮人B,, 魔镜C,, 水晶鞋 3, 人们为什么叫灰姑娘为" 灰姑娘", 因为( A). A,, 她身上沾满了灰, 又脏又难看B,, 她皮肤是灰色的 C,, 她姓灰, 所以人们叫她灰姑娘 4, 王子是靠(C )找到灰姑娘的. A,, 漂亮的衣服B,, 帽子C,, 水晶鞋 5, 在《猫和老鼠做朋友》的故事中, 猫欺骗老鼠偷吃了(C ) A,, 面包B,, 蜂蜜C 猪油 6, 在《青蛙王子》的故事中, 小公主的( B) 掉进了深水潭, 是青蛙为她找到的, 后来公主嫁给了青蛙王子. A,, 钻石B,, 金球C,, 镜子 7, 在《小红帽》的故事中, 是(A )救了小红帽和她的外婆. A,, 猎人B,, 妈妈C,, 小红帽自己 8, 是(B )放走了野人铁汉斯. A,, 士兵B, 小王子C,, 皇后 9, 在森林里, 野人铁汉斯要小王子看守(C ). A,, 家门B,, 金子C, 水井 10, 在" 玫瑰少女" 的故事中, 被妖魔缠身的王子是头狮子, 后来又变成了( A) A,, 鸽子B,, 老虎C,, 猫头鹰 11, 在《渔夫和他的妻子》的故事中, 渔夫的妻子是一个(B ). A,, 善良的人B,, 贪心的人C,, 力气很大的人 12, 故事《金鹅》中的小傻瓜是从(A )得到金鹅的. A,, 最老的树中B,, 石头中C,, 鹅窝里 13, 在" 三兄弟" 的故事中, 老人在死前分别送给三个儿子的是(A ) A,, 公鸡, 镰刀, 猫B,, 金子, 马, 土地C,, 房子, 钱, 土地 14, 故事《飞箱》告诉我们一个道理:( A) A,, 光靠嘴巴不能得到长久的幸福B,, 光靠美丽不能得到长久的幸福 15, 五颗豌豆中, 第五颗落到( C)开花了. A, 窗台的花盆里B, 鸽子的嘴里C, 水沟里 16, 商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充( A). A, 神B, 富有的人C, 王子 17, 《海的女儿》中, 小人鱼最后杀了小王子了吗(B ) A, 杀了小王子B, 没有杀小王子 18, 《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了( C) A, 烤鹅B, 圣诞树C, 奶奶 19," 皇上什么也没有穿" 是( A)说 A, 一个小孩B, 大臣C, 围观的人 20, 《大劳克斯和小劳克斯》中, 愚蠢的(B )投到河里死了.