大班数学活动：小猪的快乐一天
●活动目标：
1、在站圈游戏情景中初步感知交集，尝试运用语言、表格等不同方式记录结果。
2、在数学游戏中感受探究的乐趣。
●活动准备：
教具：电子白板课件。
学具：小猪插牌、套圈操作材料人手一份；统计表若干。
●活动过程：
一、小猪占圈游戏
1、复习5的分合
——提出问题：森林里，可真热闹，小猪们在玩站圈的游戏呢瞧！（动画演示：两个圈）咦！谁来了？（动画演示：5只猪）有几只呢？
——唉！5只小猪站在2个圈里，可以怎么站呢？（出示表格）
小结：原来5只小猪来站圈，有这么多不同的方法啊！
2、引出“交叉圈”（交集）
——站圈的游戏真是好玩啊！可是，这一次啊~两个圈要发生变化哦，仔细看！（动画演示：两个滚动的圈）
——哎呀！他们发生什么变化了？
（1）感知交集【 3 3 交集：1 】
——那这次，再来玩站圈的游戏，又会怎么样了呢？看！（演示动画猪跑到圈里）
——这次，小猪是怎么站的呀？交叉圈里的小猪该属于哪一个圈呢？为什么？
小结：原来，在交叉圈里的小猪既要数进红圈，也要数进绿圈里哦~
（2）示范站圈【 4 2 交集：1 】
——小猪们，还想玩呢？这次，他们，又想怎么站呢？（出示表格）你们觉得他们站得合适吗？——哪里不对？那怎么办？
——那现在我们再来检查一下吧，红圈有几只？绿圈呢？交叉圈有几只？
（3）幼儿操作一【 3 4 交集：？2 】
——这次啊！根据记录单小猪又该怎么站呢？请你帮小猪去试试吧，待会儿告诉我们你的好办法。——幼儿操作
——（切换投影仪）谁来介绍一下？交叉圈里有几只小猪呢？
（4）幼儿操作二【 4 ？4 交集：3 】
——唉！这次记录单上，哪个圈数量是不知道的啊？那这次，又该怎么站呢？
——幼儿操作
——（切换投影仪）谁来说说你是怎么做的？你为什么让小猪这么站呢？
二、幼儿站圈游戏
——儿歌响起，大家拍着手，围着圈，走起来。儿歌结束，大屏幕上会出现任务单，请大家迅速根据记录单站好，音乐停的时候就不能再换位置喽。第一轮，我来帮大家做裁判，给你们计分，好不好？
——准备好了吗？出发！
1、游戏二【 3 4 交集：2 】
——这次那一组孩子站正确了呀？我们看一下大屏幕吧！（出示答案）
2、游戏一【 5 ？5 交集：5 】
——你们刚才是怎么又快又好站正确的呢？谁来分享一下啊~
3、游戏三
——这次的要求是什么呢？谁来说说看？
——那这样，我们回到教室，再来玩这个游戏吧，好吗？
三、延伸活动。
将数学操作材料投放在数学区域中，幼儿可根据题板提示做题；也可俩俩合作完成游戏。教师也根据学习的不断升入，将数量增加加大游戏难度，让幼儿体验成功后的快乐感觉。
《快乐的回忆》教案 教学目的： 1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具准备： 课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。 教学过程： 一、导入（以讲故事的形式） 老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。（激发起学生的兴趣）记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起
来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了. 世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣的事？可以说小时候发生的或近几天发生的，看谁最勇敢？ 二、新授 教师出示一幅绘画作品，启发学生观察说说整幅画是采用怎样的步骤创作的？ 教师指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 教师再出示一幅没背景绘画作品，提问那种效果好，为什么？ 教师接着出示一幅纸版画作品，让学生猜这幅画是怎样创作的？（可出示吹塑纸启发学生因用什么工具和制作方法可以制作成纸版画？） 游戏——印一印 ①刚才同学提到纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。现在我们就来做个小游戏，动手尝试印一印。 用铅笔在吹塑纸上画一个简单的图案，或圆或方，用简单的线条装饰一下； 用水粉颜料转印到纸上。 ②组织学生讨论： 你在印的过程中有什么发现？ 怎样才能印出比较好的效果？ 教师总结：吹塑纸很容易画出凹痕（松软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线；底稿与印出来的形象是左右相反的；调色时水分不能多；注意不要将颜料涂到凹痕里…… 思考：纸版画制版时要注意什么？ （制版时形象不能太琐碎，多采用点、线、面来制作，小细节可以省略，构图要饱满，画形象要大，可夸张变形） 师讲解演示纸版画制作过程： 将画好的稿子用复印纸复印在吹塑纸上，画好后用废弃的圆珠笔（竹签、铁钉等）用力刻画，由于吹塑纸质地较软，圆珠笔划后成凹痕，线条密集的地方，用力凹下去形成凹块，没有线条的地方就形成凸块。然后用胶磙将水粉画颜料在平板上来回滚动，使胶磙表面均匀受墨，（颜料中不能加水太多，应使之有较高的浓度），磙在刻好的板子上（根据需要，可随意调整各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色（吹塑纸上的色不能太少），然后用图画纸或宣
大班数学：认识20 以内的相邻数 活动目标： 1、在操作中体会20 以内相邻数之间多1少1的关系。 2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。 3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。 活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图2、学具准备：数字卡片、数棒 活动过程： 1、热身活动。教师幼儿相互问候。走线，进行线上游戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。 2、集体活动。 ①复习1~20 的序数。接龙游戏：1 名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。 ②感知“一个数的相邻数有两个”。出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20 按顺序住进20 间宿舍。设情境：数字宝宝2 没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。第一种：找它前面一间房（1 号宿舍）的邻居借。第二种：找它后面一间房（3 号宿舍）的邻居
借。小结：一个数的相邻数有两个，如数字1 和3 都是2 的相邻数。 ③体会相邻数之间多1 少1的关系。操作学具“数棒”，请幼 儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。师幼共同小结：1~20 是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。 3、游戏活动。游戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张1~20 的 数字卡，教师任意出示2~19 的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。游戏反复进行。 4、分组活动。第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。第二组：完成操作册第33 页的活动。第三组：玩相邻数接龙游戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。 5、交流小结，收拾学具。
《快乐的回忆》教学设计 教学目的： 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具准备： 课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。 教学过程： 第一节 一、引导阶段： 让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！ 二、发展阶段： 欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识 纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。 技法学习： ⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸， 启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。 ⑵作业设置： 在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。 布置下节课工具材料。 课后反思： 吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。 第二节 一、情感升华阶段： 带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。 二、动手操作阶段： 作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。 作业步骤： 启发学生讲解制作过程。 １.设计。
活动名称《大班数学教案区分左右及反思》 活动目标： 1、发展幼儿的空间直觉和判断力。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 多媒体课件、小手环等。 活动过程： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”（手） 2．区别自己身体的左右。 （1）、区别左右手。 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流） ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？ ③、出示手环，请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么？ ⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。 （2）区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。 （1）、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ （2）、改变方位，区分左右。 4．游戏：我说你做 （1）、举起你的右手；举起你的左手 （2）、抬起你的右脚；抬起你的左脚 （3）、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵 （4）、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛 5. 出示课件再次巩固左右。 6.音乐《我有一双小小手》 7.总结： 今天，小朋友又学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右，比如：上下楼梯我们要靠右边走；路上我们也要靠右边走；现在我们就来当小司机，把自己的椅子当方向盘，从这里开到我们的教室，看看我们分别
《快乐的回忆》教案 教学目标：知识与技能： 1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。 2.学习纸版画的技法，利用吹塑纸进行创作。 过程与方法： 通过小组合作，共同探究来发现纸版画的制作方法，并 完成纸版画的创作。 情感态度价值观： 通过纸版画的制作和实践，培养学生观察力、创新精神和创造能力。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 纸版画的印制及实践过程中如何引导学生对纸版画制作方法的创新 教具学具： 课件、铅笔、小刀、三角板、梳子、铁钉、圆珠笔、吹朔纸、彩色卡纸、油墨、水粉颜料、洗碟精、抹布等。 教法与学法： 情景教学法、观察法、示范法、讨论法、实践操作法。
教学流程： 一、导入： 激趣导入（猜一猜） 师：今天我为同学们带来了一些声音，同学们猜猜看是什么声音？ 生猜。 师：发出这种声音的“怪物”就藏在这张纸里，（师出示已经制好并涂上黑色的油墨的底板）你们能看见他吗？看我怎样将他请出来。 师拓印版画。（拓印出喜羊羊大笑的图画） 引导学生欣赏版画喜羊羊：看喜羊羊笑成了这幅模样，我猜想一定是遇到了开心的事或者在回忆让它快乐的事。（师板书课题：快乐的回忆） 你有什么快乐的事愿意和大家分享吗？（学生讲诉自己最开心的事） 老师也被你们的快乐感染了，快乐就得跟大家分享，就让我们带着这样愉快的心情来学习我们今天的内容吧！ 二、新授 1、生观察版画喜羊羊： 师：这幅画和你平时画的画有什么不同？ （让学生直观感受版画是印出来的。） 像这样通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品，我们叫它版画。它是一种间接型的绘画形式。版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等。 （课件播放版画介绍的相关视频） 2、师出示吹朔纸：这种纸跟我们平时画画的纸有什么不一样？ 3、下面请同学们用你所能找到的工具在这张纸上划一划、刻一刻看看会有什么样的效果？ 学生用不同的工具（铁钉、铅笔、圆珠笔、三角板、小刀·······）随意刻画。 4、同学们都刻出了许多不一样的痕迹，谁有办法将这些痕迹请到纸上来？ 学生讨论回答。
二年级美术快乐的舞蹈优秀教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! (出示课题) 二、引导回答
1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看 谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗? 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?(生 表演舞蹈) 三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样?大家想不想一起跳? 2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就 摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动! 3、播放音乐，学生跳舞。 4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作， 然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! (生模仿自己观察到的动作) 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 7、师在黑板上示范。
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：XX文讯教育机构
大班数学教案《区分左右》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 大班数学教案《区分左右》活动目标： 1、发展幼儿的空间直觉和判断力； 2 体验与同伴共同游戏的快乐； 3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。 活动准备： 多媒体课件、小手环等。 活动步骤： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”（手）2．区别自己身体的左右。 （1）、区别左右手。 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？
（幼儿交流） ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？ ③、出示手环，请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么？ ⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。 （2）区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。 （1）、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ （2）、改变方位，区分左右。 4．游戏：我说你做 （1）、举起你的右手；举起你的左手
最新人教版美术三上第7课《快乐的回忆》教案 对学生来说生活中快乐的事情有许多,比如过生日,和小朋友一起玩耍、跳舞,得到老师或爸爸妈妈的表扬等。本课属于“造型·表现”的学习领域,目的是让学生通过欣赏画家的作品,了解画家是如何表现快乐场景的。回忆自己生活中快乐的事,选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己的快乐情绪,描绘出属于自己快乐回忆的作品。 本课教材选登了三幅欣赏作品,从古代的《婴戏图》,到近代的《百合与玫瑰》,再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍,到点灯笼,再到滑旱冰。作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情,表现出了孩子们快乐的童年。虽然时代不同,玩耍的游戏不同,但孩子们快乐的童年都是相同的。教材还呈现了多件学生作品,引导学生选择多种绘画工具和材料,运用多种方法进行创作。不管是画家的作品,还是儿童范画,所描绘的场景都来源于学生的日常生活。教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐,从而珍惜生活,发现生活中的美。 三年级的学生经过两年的学习,已逐步掌握了一定的美术表现技法。他们想象力丰富,对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望,只要适当地引导他们进行回忆和观察,就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。 教学环节：回忆自己的快乐—欣赏与快乐回忆有关的作品—快乐回忆的绘画表现—展示评价。 引导学生发现生活中的快乐,激发学生的学习兴趣；欣赏画家的作品,了解如何表现快乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流,探究如何表现人物的动态及快乐的情绪。在人物动态的表达上可运用夸张的手法,在色彩的运用上可大胆使用鲜艳的颜色,以此表达出快乐的情绪。快乐的事情有许多,引导学生理解快乐的含义。绘画中鼓励学生运用各种绘画工具和材料,表现手法上可采用绘画、剪贴或两者结合的方法,开拓学生思维,引导学生大胆创新。通过欣赏各类题材的作品,回忆自己生活中的快乐。引导学生了解美术与生活、文化的关系,使他们能够在相应的文化情境中提高对美术的兴趣。 教学目标：欣赏画家的作品,了解如何表现快乐的场景 教学重难点：通过师生共同观察、分析、交流,探究如何表现人物的动态及快乐的情绪【教案一：（2 课时）】 （一）课前准备 学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等。 （二）引导阶段 让学生带着记录他们快乐回忆的照片,用展示台展示给全班同学看,并进行讲述。要 求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等。 通过回忆往事,回忆自己生活中快乐的时刻,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣和 绘画表现欲望。 （三）发展阶段 1. 欣赏教科书上的画家作品,看看画中的人物在做什么,表现了怎样的情景。 通过欣赏活动,引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析。学习画家是如何表现快乐场景的。 2. 教师讲一讲自己生活中快乐的回忆。请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现。 教师出示范画,和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。 3. 欣赏教课书上的绘画作品,说说你喜欢它的哪些方面,它用了哪些绘画工具和材料。 通过教师提问,引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现,画家又是如何表达自己快乐情绪的。 （四）学生作业 回忆生活中最快乐的一件事,选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。 （五）展示与评价阶段
上课时间：第六周星期本期第11-12 课时（详）案课型：造型表现 课题：快乐的舞蹈 教学目标： 1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。 2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。 3、发展创造思维，促进情感内化。 学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现 学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现 教学方法：以情造境——以境动人——以人为本 教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。 导学过程： 一、导入新课： 1、组织教学，检查绘画工具准备情况。 2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！ 3、揭示课题 二、自主学习： 1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。 2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》 3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。 4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。 三、新知探究：
1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化 （1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。 （2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。 要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。 2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论 （1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。 （2）舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。 （3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。 四、组内探究、交流解惑： 回忆构思，大胆表现 （1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。 （2）构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置，还要画大些细致些。 五、课堂实践： 学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。 六、评价反馈： 1、组内互评 2、教师点评
幼儿园大班数学活动教案《认识左右》含反思 大班数学活动教案《认识左右》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位，在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学活动《认识左右》含反思教案吧。 活动设计背景 本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识。 活动目标 1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。 2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动重难点 1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动准备 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人1套图片。 活动过程 1.举手回答 小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳…… 3.按方位说名称 (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
快乐的回忆教案 小学美术教案 教学目标设计 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。 3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学方法设计 情景教学法、观察法、动手操作法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 ●一、创设情境,激趣导入 学生欣赏并回忆自己的经历 ●二、师生合作,探究新知: 1.出示范画, 2.启发诱导。 3、讲授纸版画的制作方法 教学重点难点: 1、学习纸版画的制作方法。 2、纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。 (一)课前准备 1、教具学具准备:绘画工具、版画工具。 (二)课堂教学 ●一、引导阶段: 让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。并回 忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦! ●二、发展阶段:
欣赏版画作品。通过观察和讨论,引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。 ●一、创设情境,激趣导入 引导学生回忆回忆你生活中的有趣场面,并交流。 ●二、师生合作,探究新知: (1)欣赏版画作品。 (2).出示范画,启发诱导。 提问:“同学们,请看老师的范画,画中都有什么有趣的事?” “今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗?” 板书: 纸版画 师问:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。 (3)讲授纸版画的制作方法 教师边讲解边演示制作过程。 启发学生讲解制作过程。 1.设计。 2.制版。 3. 添加背景 4.剪、刻、品、贴。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 ●三、
大班数学公开课教案《认识10以内的单 双数》 设计思路： 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。 活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动准备：
2元超市场景、1;;;;10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：1该送哪边？ 4、教师小结： ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 ②10以内有5个单数，也有5个双数。 ③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
《快乐的舞蹈》教学设计 教材分析 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。教材欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。 教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。 本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。 二、教学目标 *培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 *了解人物动态产生的原理。 *激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 三、教学设计 这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。教学设计必须考虑利用多方面的因素，如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到音乐的欢快节奏中，以促进大胆自由地表现。 教学过程的安排可设立如下程序： 欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。 欣赏感受可借用舞蹈表演录像带，给学生欣赏各种门类的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，开阔学生视野，让他们受到美的熏陶。然后引导学生回忆并交流他们见过的最美或最有趣的舞蹈，既可以是生活周围的，也可以是电视或舞台上的。 综合体验这一环节可播放一些欢快的音乐，为学生提供一些简单的道具，如红绸、扇子等。教师应和学生一起舞起来，要带动他们，让他们尽情地欢乐、尽情地舞蹈，以
幼儿园大班数学课《认识左右》带反思 大班数学课《认识左右》包含对大班数学主题教学活动的思考，以便孩子们愿意与同伴交流，可以更准确地说出对象的“左”和“右”方向。积极探索，感知的过程'左'，'右'的空间定向，发展初始位置概念，来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《认识左右》。 活动目标 1.在积极探索的过程中，感知“左”和“右”的空间方向，并提出初步的位置概念。 2，愿意与同伴沟通，可以更准确地说出物体的“左”，“右”位置。 3.让孩子知道。 困难重重 1.通过活动，孩子可以确定对象的位置和顺序，并可以用语言表达它，并初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动准备 1.铅笔，橡皮，剪刀，铅笔盒，直尺。 2.每个孩子1张照片。 活动程序 1.举手回答
孩子们，今天我们班有一些客人。首先，我们以热烈的掌声欢迎他们。谁知道，走到一起。 有多少位客人？ 当您回答时，您回答了哪只手？您的右手能做什么？左手？左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗？（左腿，右腿；左脚，右脚；左耳，右耳；左眉，右眉等） 2.收听密码并执行操作 伸出左手，伸出右手；耸耸你的左肩膀，耸耸你的右肩膀；舔你的左脚，踩到右脚；用左手触摸左耳，用右手触摸右耳；左手触摸右耳，右手触摸左耳. 3.指示名称 （1）老师从左到右依次放置铅笔，橡皮，剪刀，笔盒和尺子，并让孩子说出文具的名称。“孩子们，看一下，最左边的文具是什么，最右边的文具是什么？”谁告诉老师，尺子的左侧是什么文具？尺子右边有什么文具？ （2）请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片，将兔子图片放在老虎图片的左侧，将小猫的图片放在小兔子图片的左侧，将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片，然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片？右边是什么图片？
喜悦的回忆教学设计 教学目标： 知识与能力：引导学生回忆生活中最喜悦的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出喜悦的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力 过程与方法：通过对喜悦的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中喜悦的事情。 情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的喜悦生活，增强学生美满、喜悦的情感体验，激发爱护美满童年、心爱美好生活的情感。 教学重点： 通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最喜悦的一件事情。 教学难点： 能够通过动作、表情对喜悦的情节进行描述和表现。 教学策略： 本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到喜悦的一件事，学生的喜悦回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中喜悦的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己喜悦的事情；接着通过彼此的交流、回忆，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现喜悦的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现喜悦的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出喜悦的场景。 （一）课前准备
教师和学生收集带给自己喜悦回忆的照片、物品等。 （二）引导阶段 1揭示课题：喜悦的回忆 2请学生说说都有哪些喜悦的回忆？（生：过年放鞭炮、看花灯、看到大海、爬山等。） 3教师用自己的照片制作成幻灯片和学生一起分享喜悦回忆 （1）今年暑假老师和家人来到了长白山天池，长白山天池是在海拔两千多米的山上形成的堰塞湖，只有明朗的天气才能看到。老师双手张开，嘴角上翘，非常开心。 （2）老师和孩子一起玩长白山漂浮，穿着救生衣从上游漂下，非常刺激，安全到达下游，做出胜利的姿势。 （3）老师来到中朝边境图门市，站在界碑前穿着朝鲜族衣服为大家跳舞，动作还是很柔美的。 （4）最后一张是老师家的孩子在喂食小鹿，弯腰低头把手伸进笼子里，开心的眼睛眯成一条缝，嘴角向上，非常开心。 4让学生带着记录他们喜悦回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。（要求学生说清晰事情发生的时间、地点、人物等。）通过回忆往事，回忆自己生活中喜悦的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。 （三）发展阶段 1.欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景。 通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、喜悦的情绪方面进行赏析。 学习画家是如何表现喜悦场景的。
幼儿园认识左右的教案 【篇一：幼儿园左右游戏教学设计】 篇一：幼儿园游戏活动教案10篇 幼儿园游戏活动教案10篇 《跳房子》游戏活动 活动目标 1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。 2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。 活动准备 1在场地上画好格子当作房子。 2准备一个小沙包。 活动过程 1热身 教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第 二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。 5活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。 《小白兔钻山洞》游戏活动 活动目标 发展幼儿听信号快速变换方向的能力。 活动过程
1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。 名称：《小白兔钻山洞》 玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一 组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的 幼儿就能扮小白兔。 2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手 拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能 钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样， 第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。 2老师带领幼儿 进行游戏，并注意安全。 3游戏结束后，老师做活动总结。 《跑步比赛》活动 活动目标 1发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。 2培养幼儿团结合作的精神。 活动准备 在场地上画好一条直线作起跑线和终点线 活动玩法 老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿 就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。活动要求 跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。 注意事项 跑的时候注意安全，不要相互碰撞。 《跳绳毽》游戏活动 活动目标 发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。活动内容：踢绳毽活动方法 1踢绳毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或 两脚交替踢毽。 2一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢 毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
《快乐的回忆》教学设计 课题：快乐的回忆 课时：1课时 课堂表现：造型表现 教学目标： 1、通过欣赏各类题材的作品，引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。 2、通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。 3、通过回忆，描绘生活中的快乐场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。 教学重点： 运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。 教学难点： 如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。 教学方式： 讲授法、示范法、图片展示法 教学准备： 图画纸、彩色笔等绘画工具、教学图片 教学过程： 一、导入 1、师：上课前，老师想请大家观看一段小视频（播放视频）会唱的同学可以跟着一起唱 2、师：同学们的歌声可真动听，老师听了都感到很快乐，你们觉得快乐吗？ 生：很快乐。 师：童年的生活中有许多难忘的快乐的回忆，那么今天这节课，就让我们一起走进：快乐的回忆。 （板书：快乐的回忆） 二、讲授新知识 1、分享生活中快乐的回忆，欣赏照片 1、童年的这些快乐的回忆是成长道路上重要的宝藏，也让我们回味无穷，请学生上台分享照片。 2、播放收集的其他同学的照片，拔河比赛、跳舞、漂流玩水、过生日、过年贴窗花。照片记录了大家童年难忘的回忆，这些照片让我们沉浸在快乐的回忆中，接下来，我们一起学习，如何运用绘画的方式来表现快乐的回忆。请同学们打开课本第12页。 2、欣赏画家是怎样表现快乐的场景 （1）欣赏画家的作品《呼唤》 1、介绍《呼唤》的画种是年画，年画是中国画的一种，属于民间艺术。引导学生回答，画中的人物在做什么，描绘了一个什么样的场景。 2、让学生回答，可以从画面中感受到他们什么样的情绪，并说说你是从哪里看出来她们快乐的情绪 （2）欣赏画家的作品《呼唤》 师：欣赏完年画作品《呼唤》，再欣赏《百合与玫瑰》，介绍画种是油画，油画是西洋画的一种，是用植物油调和颜料，画在亚麻布、纸板或者木板上的一种绘画方式。请同学们认真观察，这幅画描绘了一个什么样的场景。并说说这幅作品给你什么样的感受？画面中的小女孩
二年级美术快乐的舞蹈教案 小学美术教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： ●一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六•一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六•一"节排了什么节目？ 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ （出示课题） ●二、引导回答 1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈） ●三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样？大家想不想一起跳？
2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 3、播放音乐，学生跳舞。 4、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ （生模仿自己观察到的动作） 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 7、师在黑板上示范。 8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 9、生作画。 ●四、赏析评述 1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？ 2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！ 3、播放音乐，学生继续作画。 ●五、交流评析 1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2、生互相欣赏，贴上贴片。 3、共同欣赏得票多的作品。 4、同学们！想一想，今天大家学到了什么？ ●六、小结
课题：《快乐的舞蹈》工作单位： 姓名:
《快乐的舞蹈》教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：■小学□初中 2、学科：美术湘美版二年级下学期 3、课时：1课时 4、课前准备： （1）预习课本内容，了解人物动态产生的原理。 （2） 二、教学课题： 本课是湘美版美术二年级下册第九课的一节。主要讲述人物的动态美，用简洁的线条画出舞蹈者的姿态，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀；教学建议。 三、教材分析： 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。快乐的舞蹈人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。 本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。 教材快乐的舞蹈欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。 教材快乐的舞蹈还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手
拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。 四、学情分析： 听一听、跳一跳、说一说、画一画，对于小学低年级的儿童来说，是件非常 快乐的事。从他们的身心发展水平来看，低年级的儿童对身边的这个世界充满了好奇心和求知欲，对事物的内部活动及学习目的的意义缺乏理性的认识，而是处在直接兴趣阶段，应些我重在激励兴趣。本节课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的玩、看、说、想、画、于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。 五、教学目标： 1、认知目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力、简单认识各种舞蹈。 2、知识目标：用自已喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 六、教学重点和难点： 1、重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 2、难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学之前用百度搜索引擎(https://www.doczj.com/doc/f118483617.html,)在网上搜索《快乐的舞蹈》的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据课堂教学的需要，用百度网 (https://www.doczj.com/doc/f118483617.html,)上搜索《快乐的舞蹈》的相关视频，让学生先建立表面印象，培养学生的观察能力，通过百度(https://www.doczj.com/doc/f118483617.html,)在网上搜索关于舞蹈的图片和一些视频资料。 七、教学过程： （一）情境导入 1、（开音乐健康歌）小朋友们，这是什么歌曲呀！