回归基础重温真题调节心态决胜高考
——地理最后一讲——
一、地理主干知识是试卷的主要考点，如：
各类等值线图和统计图的阅读分析和运用，日照图的判读分析，天气系统的分析，气候类型判断与气候资源的开发利用，水循环与水资源问题，地质构造对人类活动的影响，生态原理在生产生活中的应用，人类在资源、能源开发利用中存在问题及对策，人类活动空间格局的区位分析，人类面临的环境问题和可持续发展等。
关注以下地理热点：
1.“天宫”“神舟”太空对接、成功发射第11颗北斗导航卫星
2.京沪高铁开通、西气东输二线贯通
3.油价上涨
4.世界人口达到70亿
5.欧洲债务危机
6.西藏和平解放60周年
7.西亚北非动荡、反恐斗争
8.德班气候变化大会
9.康菲石油泄漏10.金砖五国峰会
以及钓鱼岛与南海主权问题、粮食安全问题、资源调配(南水北调、西气东输、西电东送等)、中西部地区的崛起等。
二、最后阶段在地理学科上要做的事情
对照考纲列出的考点要求进行回顾，检查自己对书本知识掌握的情况，发现自己知识的疏漏处，及时查教材和地理学案进行补救，特别注意课本中的一些地理概念、原理和规律，它们往往是解题的关键。还需要看以往训练中的错题，发现问题并改正错误，才能取得进步。不可埋头做题、不注重效果，可抽出少量时间做适应性训练，始终保持一种良好的做题状态。三、地理选择题答题技巧
地理选择题选择题多以中心问题的形式，做错第一题，往往会导致一组题目做错，失分相当可观，所以首先要认真审题，审题干，找出题干中的关键词；审图和资料，审题干和图的结合，找出解题的有效信息；审一组题目之间的相互关系，找出解题的突破口；审每一个选项与题干的相关性，找出最符合题意的选项。值得注意的是，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正确性，只不过是不全面，或与题意不是最贴切，千万不可被一个“好的”或“正确的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去。
选择题解题常用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案，高考题中这样的选项一般不多见，只有仔细分析，逐个排除。另外常用的方法有正选法、逆推法、比较法等。还有一点提醒：改动答案要慎之又慎，必须要有足够的理由，只有当你确认另一个答案更正确时，才能改动它。
四、如何解答高考地理综合题？
1、认真审题
（1）审题的层次性
地理综合题常以地图的形式呈现，学生必须先把地图读懂才能根据问题所涉及的知识或技能要点去组织答案，所以审题要注重层次性。
第一层次：确定地理位置。①根据经纬度位置或海陆位置准确定位；②根据其他地理事物的特征推测，如山脉、河流、湖泊、交通线、城市、矿产地等。
第二层次：观察问题所涉及的知识点属于哪方面的内容。在确定所属知识的基础上，从头脑中把其提取出来思考答题。若遇到新的信息点时，不要紧张，要运用中学的知识分析，并回到课本知识中去与之联系，仔细分析后会发现它还是以前学过的知识。
（2）审题的准确性
在牢固掌握基础知识的前提下，在审题的过程中一定要把握细节，特别是对试题提供的所有信息进行细致的综合的分析，这样才能不失分或少失分。
2、精准组织答案
（1）答案的方向性就是实现“实践”——问题与“理论”——基础知识的对接，分析解决该问题所应用的地理原理，实现知识的迁移和应用。
（2）答案的逻辑性就是将已知条件和所问问题，即事物的前因后果组成一条“知识链”，各知识点环环紧扣；“知识链”的起点是情景中的已知条件，终点是指向问题。
（3）答案的全面性就是在答题时，思路要开阔，思维要流畅、灵活，在确定了答题的方向后，从不同角度、不同层面进行思考，确保答案全面、完整，避免失分。
3、规范准确的表述
（1）语言精练专业专业就是要用地理语言回答问题，精炼就是不说废话，不离题。避免语言过于生活化或者不简洁。
（2）书写规范一是要做到逻辑严密、顺畅；二是要条理清晰，层序分明
具体操作按“一读、二看、三联、四筛、五写、六查”的程序进行。
五、心态决定高考结果
中科院心理所专家对全国200名高考状元进行四年的跟踪研究发现，在20个影响高考成功的因素中排在第一位的是考生考试中的心理状态，第二位是考生考前的心理状态。
1、考前心理状态的影响被排在第二，那么考生在考前仅剩的几天时间里应如何调整？我提出三诫：
一要诫松有的考生认为自己整整拼了半年，最后四天要放松了。我要说的是：“大功将成勿松懈。你已经走了九十九步了，胜利的彼岸仅一步之遥，高考拼的就是毅力，是到使用韧劲的时候了，咬咬牙，打好决战前的热身赛！”
二要诫躁有些考生发现自己还有不少内容没有记住，不少题不会做，心情就急躁起来，恨不得一天有25小时。我要说的是，在仅有四天的时间里，你不可能把天底下的题目都做完，还是围绕考纲和自己的实际情况，有的放矢，拾漏补缺。降低不切实际的目标，就会有个好心情。
三要诫怕有一考生说和她的同学现在晚上睡觉时，总要先害怕一阵：“啊呀，万一考砸了，上不了第一志愿怎么办？”每晚总是与害怕相伴进入梦乡。我要问，这些担心的结果已经发生了吗？没有。花很多现在时间去担忧未来，这不仅白白耗费现在极为宝贵的时间，而且这恰恰会发生你不愿意看到的结果。结果让老天去决定吧，你能做的就是紧紧抓住现在。
2、对考试结果会起第一位作用的考试中的心理状态又如何调整呢？我的处方是二个字：静、持。静就是逢临决战有静气，处变不惊。持就是在考试中无论发生什么情况，决不放弃，坚持到底。
一次高考，一位考生在考她的强项数学时，居然来不及算完最后几道大题，但她及时地控制了自己的情绪，处变不惊，还睡了个午觉。下午她以前所未有的轻松状态走进自己的弱项———物理的考场，结果她夺取了149分的高分。还是那种平静只往前看的心态，她走进“非优势项”化学的考场，又夺取了146分的高分。最后，她不但进入了北大，还成了省理科状元。还有一位重点中学考生在语文考场上漏做了整整20分阅读题，他克制了万念俱灰的感觉，在后两科的考试中背水一战，放手拼搏，终于如愿以偿。
你不能修改已经交了卷的失误，却可以控制由失误引起的不良情绪，谁控制了情绪，就控制了结果！
一.简述地球表面的基本特征. 1.海陆分布不均匀，海洋面积大于陆地面积 2.大陆海拔高度与海沟深度差别悬殊 3.岛屿与海沟近乎对应分布 4.太阳能集中分布于地表，太阳能转化亦在地表进行。 5.固、气、液态物质共存于地表，并相互转换 6.地球表面具有其特有的、由其本身发展形成的物质和现象 7.地球各圈层之间进行物质和能量交换 8.地球表面存在复杂的物质分异 9.地表是人类活动的场所。 二.名词解释：克拉克值, 矿物，岩石，层理，节理，断层，构造运动，地质构造，相对年代法，绝对年代法 丰度: 化学元素在地质体中的平均含量. 克拉克值：地壳中化学元素的平均质量百分比 主要元素:氧硅铝铁钙钠钾镁等. (养龟立铁盖,那甲美,哈哈) 岩石：造岩矿物按一定的结构集合而成的地质体 层理：是指岩石的颜色，矿物成分，粒度，结构等表现的成层性 节理：矿物受外力作用沿一定方向破裂并产生节理面的性质叫节理. 节理和断层：岩石因所应力强度超过自身强度而发生破裂，使岩层连续性遭到破坏的现象称为断裂，虽破裂而破裂面两侧岩块未发生明显滑动者叫节理，破裂而发生明显位移的则叫断层。 构造运动：主要是地球内动力引起的地壳机械运动，但经常涉及更深构造圈 地质构造：岩层或者岩体经过构造运动而发生的变形和变位 三.试述岩浆岩的矿物组成、产状、结构与构造、主要类型及其代表性岩石。 ◆矿物组成：超基性岩;基性岩;中性岩;酸性岩 ◆结构岩浆冷却速度：慢快； 结晶：粗细； 显晶质:熔岩较慢冷却充分结晶形成 →伟晶（＞10mm ） →粗粒（ 5 ～10mm ） →中粒（ 2 ～5mm ） →细粒（0.2 ～2mm ） 隐晶质:（显微镜下可见）熔岩较慢冷却形成 玻璃质:岩浆快速冷却来不及结晶的结构 斑状结构:岩浆冷却速度先慢后快 ◆构造
第41讲中国地理分区 最新考纲核心素养定位考情报告 中国南方、北方、西北、青藏地区的划分、界线、特征及影响因素，主要省区的位置、自然及人文特征、区位优势、经济发展特点和环境问题1.理解并掌握我国南方、北方、西北、 青藏地区的主要区域特征、区域间差 异及其影响因素。(区域认知) 2.学会分析区域自然环境对生产、生 活产生的影响。(综合思维) 3.理解并掌握北京、香港、澳门、台 湾等不同尺度区域的自然地理和人文 地理特征；掌握区域经济发展特点及 存在的主要自然灾害、环境问题及综 合治理措施。(区域认知、人地协调观) 4.学会运用区域综合分析的方法分 析、对比各区域的发展条件、区域间 的联系与差异。(区域认知、综合思维) 1.2020年高考将集中在重 要区域或小尺度区域的定 位、自然特征及工农业发 展、环境等方面，题型选 择题与综合题兼有。 2.以区域图呈现多种地理 要素，突出区域典型的自 然地理特征分析、区域发 展或环境问题解决措施等 的考查。 3.重大的工程建设和重要 的社会经济、文化活动等 涉及到的区域是重要命题 背景，区域内与其相关的 地理特征是重要考查点。 [梳理知识体系] [再现基础知识] 一、中国四大区域地理特征 1.中国四大区域概况 读中国四大区域概况图，回答问题。
(1)四大区域：①南方地区、北方地区、②西北地区、青藏地区。 (2)四大区域重要的分界线。 a.①和北方地区的分界线秦岭—淮河一线； b.②和北方地区的分界线大约与400__mm 年等降水量线相当； c.青藏地区和其他地区的分界线主要是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉。 (3)划分的主要依据???南方与北方：气候 北方与西北：夏季风影响青藏与西北、北方、南方：地形 2.北方地区 读北方地区示意图，回答问题。 (1)自然地理特征。 ①地形 地形、地势 跨我国地势第二、三级阶梯，平原面积广阔 主要地形区 A 辽河平原、 B 松嫩平原、 C 三江平原、 D 华北平原和 E 黄土高原 ②气候
高三地理第一节课讲课稿 按语：高三于今天上课了，上午刚刚上完四节课（每个班级两节），第一节地理课又是一个新班级，想想还是进行点思想和学法方面的教育吧，可能对于学生更有益处。根据资料与教学实际整理了该讲稿。相互交流，博而广之。 高三是怎样的呢？我谈谈自己的感想。高三是紧张的，大家尽量多的时间与精力用在学习上；高三是残酷的，大家必然面临高考的淘汰式检阅；高三是锻炼人的，一年的努力使你有较大、很大的进步。 第一节地理课，我先给大家讲几个小故事。这些小故事都是我从网上或生活中得到的。并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。 第一个故事：大学生应聘北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。 10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们中的那一位同学留下，其余都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 这家公司为什么不录用他们呢？是的，真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。 什么样的习惯是好的习惯？说不完，但面临高三，我想总有一些是最重要的，我想强调两个非常重要的习惯：第一、要学会合理安排自己的时间，“确定该完成的事项，这不仅涉及到对时间的管理，还要求有毅力坚持超越自己。每天记着花一点时间认真考虑一下学习任务完成了没有。第二、花时间自我更新特别是在心理方面和情感方面。多与自己的同学、老师、家长交流，坦诚地说出
高二地理中国地理概况 组 一、选择题 迹多， 在一个热门帖吧中，点击率和跟帖数非常高的一个帖子是这样的：“湖南人说他名 胜古 北京人就笑了；北京人说他风沙多，内蒙人就笑了；内蒙人说他面积大，“甲人”就笑了；“甲人”说他民族多，“乙人”就笑了；“乙人”说他地势高，西藏人就笑了；西藏人说他文物多， 笑 陕西人就笑了；陕西人说他革命早，江西人就笑了??台湾人说陈水扁想独立，全国人民都 ： 了。”读下图回答下列各 题 1．“甲人”笑了，甲指的省级行政单 位是( ) A. a B.b C. c D. d 2．“乙人”笑了，乙指的省级行政单 位是( ) A. a B.b C. c D. d “黑河一腾冲线”又称“胡焕庸线”，是我国地理学家胡焕庸在1935 年提出的划分我国人口 。 题 密度的对比线。据此完成下列各 3．从1953 年到2010 年期间() A. 东南半壁人口数呈现出不断减少趋势 B. 西北半壁人口数呈现出不断减少趋势 C. 东南半壁增加的人口数多于西北半壁 D. 西北半壁人口增长速度慢于东南半壁 4．历经80 多年，胡焕庸线揭示的我国人口分布格局没有发生根本性变化的原因有( ) ①气候等综合自然地理条件没变②城市主要位于东南半壁的格局没变③人口分布重心逐渐 由东南向西北移动④西北半壁经济发展水平一直低于东南半壁 A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④ 5．下列措施有助于破解胡焕庸线的是( ) A. 西部地区大力扶持劳动力密集型产业和服务业，推进城市化进程 B. 西部地区加大自然保护区面积，区域发展以生态环境建设为主 C. 将污染严重的工业逐步由西部地区迁入到东部地区 D. 鼓励西部地区通过提高自然增长率来实现人口增加 。 读下图，回答下列各题 6．四省中，地处内陆且不与邻国接壤的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7．四省中，春分日最先看到日出的是
中国地理 第一讲 中国地理概况 我国的疆域和地形 一、我国的疆域和行政区划 1．优越的地理位置 (1)纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带。 (2)海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆。 2．辽阔的疆域 (1)填图：在右图中填出领土的四至点。 (2)濒临的海洋：A 渤海，B 黄海，C 东海，D 南海。 3．我国疆域及地理位置的优越性 (1)我国国土辽阔，自然条件复杂多样，自然资源种类齐全，且蕴藏量大。 (2)我国疆域辽阔，各种经济活动的空间范围广，且国防回旋余地大，利于国防安全。 (3)濒临太平洋，使我国东部深受海洋影响，雨量充沛，利于农业生产。 (4)便于发展海洋事业，同海外各国人民友好往来。 (5)西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲陆上直接往来交流。 (6)绝大部分位于北温带，小部分位于热带，热量充足，便于生产生活；南北跨纬度广，气候复杂多样，利于发展多种经济。 4．众多的邻国——陆上14个、隔海6个 5．行政区划 共有34个省级行政单位，其中23个省、5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。 二、我国的地形、地势 1．特征? ???? 地势：西高东低，呈阶梯状分布 地形：复杂多样，山区面积广大 2．主要山脉： 东西走向 a 天山—阴山、昆仑山—b 秦岭、南岭 东北—西南走向 c 大兴安岭—太行山— d 巫山—雪峰山、长白山— e 武夷山、 f 台湾山脉
三、我国的四大高原、四大盆地和三大平原 四大高原、四大盆地和三大平原是相对独立的地形单元，在不同的自然地理特征影响下，往往形成不同的人文地理特征。对此分析如下列各表所示： 1．四大高原 2.四大盆地
《自然地理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：自然地理学 英文名称：Physical geography 课程类别：专业基础课 学时：128 学 分：8.0 适用对象：资源环境与城乡规划管理、地理科学、地理信息系统 二、课程简介 《自然地理基础》课程主要介绍自然地理学的研究对象和任务，地球的宇宙环境、地球的运动、地球的形状和结构，地壳及其运动、地质构造与地壳的演化，气候与气候资源，水文及水资源，地貌及地貌灾害与防治；植物及植物资源，动物及动物资源，土壤及土壤资源等地球表层各自然要素的性质和特点，各要素之间的相互联系和相互作用，自然地理环境的基本规律及其应用，人类与自然地理环境的关系等内容。 三、课程性质与教学目的 自然地理基础是环境科学专业的专业基础课，它是研究地球表层（即自然地理环境）的科学，主要阐明地壳、气候、水文、地貌、植物、动物及土壤等各自然地理要素的特征、分布规律及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和规律，为学生今后开展自然地理学知识的教学和相关研究奠定基础。 课程的教学目的主要是培养具有自然地理学知识和能力的综合性人才，要求学生掌握自然地理学的基本知识、基本理论和基本技能，了解各自然地理要素的特征、发展变化和分布规律，进一步认识自然地理系统的整体性和区域差异性，并能在资源、环境以及城乡规划管理研究和应用中熟练地应用自然地理学知识和方法。 四、教学内容及要求 第一章 绪论 （一）目的与要求 1.掌握自然地理学的研究对象 2.了解自然地理学的分科 3.熟悉自然地理学的任务 （二）教学内容 第一节 地理学的研究对象 1.主要内容 地理学的研究对象。 2.基本概念和知识点 地理环境。 3.问题
第一讲中国地理概况 基础题组 下图为“我国某区域简图”,读图回答下题。 1.(2016江西赣州4月联考)图中最大的山脉走向大致与下列哪个山脉一致( ) A.大兴安岭 B.祁连山 C.秦岭 D.横断山脉 霜冻是指空气温度突然下降,地表温度骤降到0℃以下,使农作物受到损害甚至死亡的现象,霜冻线是区分可能出现霜冻区域的标志。下图示意我国局部地区某年某月14、15日两天霜冻线的分布。据此,完成下面三题。 2.(2016太原二模)图示月份最有可能是( ) A.10月 B.8月 C.5月 D.2月 3.(2016太原二模)造成图示区域霜冻线整体向西北凸的主要因素是( ) A.大气环流 B.纬度位置 C.地形地势 D.河流分布 4.(2016太原二模)与14日相比,15日霜冻面积扩大的省级行政区是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
蒙华铁路拟建成国内最大规模运煤专线,北起内蒙古鄂尔多斯东乌铁路浩勒报吉站,终点到达江西省吉安,线路全长1 815千米。下图为蒙华铁路线路示意图。读图完成下题。 5.(2016全国大联考三)与东部修建同规格的铁路相比,蒙华铁路单位建设成本较高,其原因主要是沿线( ) A.人口稠密,搬迁人口多 B.丘陵、山区相对较多 C.河湖多,桥隧工程量大 D.经过农业区,占用耕地多 读2015年我国钢材、铁矿石产销状况表,回答下面两题。 (单位:亿吨) 注:表中铁矿石是指经过加工的较高品位的矿产品 6.(2016福建龙岩5月综合测试)由表可判断我国( ) A.钢材生产与销售基本平衡 B.钢铁业的铁矿石供应不足 C.主要出口高附加值的钢材 D.钢材和铁矿石生产效益低 7.(2016福建龙岩5月综合测试)根据表所示的状况,我们应当( ) ①关停小型钢铁企业,压缩落后产能 ②引导钢铁企业提升产品的技术含量 ③帮助钢铁企业提升节能减排的能力 ④实施钢铁产业向中西部转移的战略 A.①②③ B.①②④
高一第一节地理课 大家好，我是你们的地理老师。先跟大家介绍一下，我叫?，性别女（看得出来吧）。我刚带完高三，这学期下来教高一，所以从今天起，就由我和大家一起来学习地理这门课。 “同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，这个人叫诸葛亮。”“为什么说诸葛亮地理学得好呢？有人说他是…上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火。?大家看，天文加上地理人家都知道。 诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马，这说明什么呢？地理学得好，在军事上能抵千军万马吧。再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。而且，诸葛亮还学会了天气预报，咱们想想，草船借箭，不就是预报三天内有雾嘛。”“火烧赤壁时有句话叫…万事俱备，只欠什么啊？?（齐答：东风），这东风不是被诸葛亮装神弄鬼给借来了嘛，其实，诸葛亮根据当时的天气变化预测将有东南风出现，与周瑜共同拟定了借助东南风火攻曹操船队的战斗方案，结果大获全胜！ 我先问个问题。大家喜欢地理吗？（有喜欢，有不喜欢。事物都有两面性）喜欢的同学希望能够保持自己的兴趣，追随自己的兴趣把它学好。不喜欢的同学，也不要紧。可能不一定是你不喜欢地理，有可能是你不喜欢地理课而已。总有喜欢星座的同学吧（我是金牛座，这个星座出美女啊比如奥黛丽赫本，）、有喜欢旅游的吧、有喜欢了解各少数民族的风土人情的吧，喜欢航天的、喜欢研究宇宙的同学吧……这些都跟地理有关。你说你不喜欢地理还真说不过去。 我一开始也并不那么喜欢地理，直到大学学了地理专业。因为我们有很多野外实习的经历，去庐山、内蒙古、湛江、清远、中山、珠海等地方进行野外考察。直到现在我还是会在寒暑假出去旅游，比如这个暑假我去了河源、珠海、梅州和广州长隆。以后如果有机会我可以带同学们出去野外考察。好不好？ 好！那我再提一个问题：什么是地理？你知道地理是研究什么东西的吗？（地理就是研究地球的一门科学，严格说地理只研究地球表面的东西。比如山、河、湖、海、草原、城市、农业、工业、交通等等） 不过高中地理与初中地理有所不同，初中主要学习现象，高中需要探讨本质，不单单要知道现象还要知道原因及未来的发展趋势。 那学好地理有什么好处呢？地理在我们生活中无处不在，可以从我们的衣食住行来说。先说“衣”，同学们，假如你现在去看埃及金字塔，穿个羽绒服去合适不合适？（不合适）。那么假如我们冬天去哈尔滨看冰雕，穿个短裤去合适不合适？（不合适），就像我们大学五月去庐山，在广州大家早就穿短袖了，所以我们去庐山的时候带的都是短衣短裤。谁知道去到庐山住在海拔一千多米的庐山宾馆，又一直下雨。大家都冻得半死，幸亏当时我带了一件长袖衣服，结果在那里一个星期都穿那件衣服！所以地理学好点就不会发生这种事了。 再说“食”，就拿?和?做比较，我在?一年四季都吃海鲜，一日三餐最少有两餐吃鱼，因为市场上卖得最多的就是鱼类。在?，我们班有没有本地人，你有没有去过某市场？有没有在那里卖过螃蟹或濑尿虾？没有！我想吃螃蟹都去中心市场才买得到。为什么两个地方差别那么大？因为……。大家不单单地理学得好，还很有生活常识哈。 再来谈谈“住”，南方以前很多瓦房都是尖顶的，像云南广西这些地方还有很多竹楼。而北方陕西甘肃这些地方都是平房比较多呢？因为南方多雨，尖顶有利于排水，竹楼不那么潮湿。
自然地理学》考试大纲 . 考试性质与试题命制的原则 一、考试性质 《自然地理学》是普通高等学校自然地理与资源环境或相邻专业（环境类、农林生态类、化学化工类）本科插班生专业课考试科目，是本学科专业的基础理论课程，主要内容包括地球与地质基础、大气与气候、海洋与陆地水、地貌、土壤基础与土壤地理、生物群落与生态系统、综合自然地理研究。《自然地理学》课程考试目的是：准确、简明地考核考生对《自然地理学》的基本知识、基础理论、基本要素、分析方法及其之间相互关系的理解水平和掌握程度，具有综合运用所学知识分析自然地理的现象和解决实际问题的能力。 二、试题命制的原则 、根据《自然地理学》的基本教学要求，考试命题具有一定的覆盖面且重点突出，侧重考核考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。 、作为一项选拔性考试，自然地理与资源环境专业本科插班生《自然地理学》考试试题在设计上具有必要的区分度和合理的难度系数。 、考试主要参考书为《现代自然地理学》（第一版），王建主编，高等教育出版社，年月第版。 n.考试形式及试卷结构 、考试形式为闭卷、笔试，考试时间为分钟，试卷满分为分。 、试卷能力层次结构的分数比例为：识记占，理解占，应用占。 、试卷的难度结构：试题难易度分为易、较易、较难、难四个等级，其分数比例为，易约占，较易约占，较难约占，难约占。 、试卷的题型结构：名词解释（）、多项选择题（）、简答题（）、论述题（）、分析题（）等五种题型。（各种题型的具体样式参见题型示例） 皿.考核内容和要求 下面分章节列出《自然地理学》的考核内容及要求，其考试目标要求分为识记、理解、应用三类：识记是要求记住有关基本知识；理解是要求能够领会知识要点，掌握其内在联系；应用是指能够运用有关知
第43讲中国区域地理 北方地区 (2018·高考江苏卷)阅读材料，回答下列问题。 材料一图1为陕西省一月和七月平均气温等温线分布及部分城市年均降水量图。 材料二陕西省可以划分为陕南、关中和陕北三大地理单元。图2为陕西省沿109°E 经线地形剖面示意图。 材料三太白山是秦岭最高峰，海拔3 767 m，其南北坡地理环境差异明显。图3为太白山南北坡气温垂直递减率逐月变化图。
(1)比较冬、夏季太白山南北坡气温垂直递减率的差异。 (2)七月，在关中地区出现高温中心的主要原因是________________，24 ℃等温线沿晋陕边界向北凸出的主要影响因素是______________。 (3)从地形、植被等方面分析陕西省三大地理单元的自然景观特征。________________ ____________________________________________。 (4)陕西省三大地理单元的农业发展方向分别是_____________________________ ________________________________________________________________________。 【图解思路】
【尝试解答】(1)夏季，北坡大于南坡；冬季，南坡大于北坡。 (2)海拔较低；处于夏季风背风坡，有焚风效应；地形； (3)陕南：山地、谷地为主；亚热带常绿阔叶林(垂直分异)。 关中：平原(盆地)为主；温带落叶阔叶林。 陕北：黄土高原为主；温带草原(森林草原)。 (4)陕南：农林结合(水田农业和林业结合)。 关中：种植业为主(旱作为主)。陕北：农林牧结合 读北方地区简图，回忆下列知识。 (1)自然地理特征 ①地形 地形、 地势 跨我国地势第二、三级阶梯，平原面积广阔 主要地形区A辽河平原、B松嫩平原、C三江平原、D华北平原和E黄土高原 类型以温带季风气候为主 特征冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 温度带东北三省大部分属于中温带，华北平原及黄土高原属于暖温带 干湿区三江平原和长白山地区属于湿润地区，其余大部分属于半湿润地区 气象春季干旱，多风沙；夏季洪涝；冬季寒潮
中国地理 【考试说明要求】 江苏地理考试说明中对中国省级行政区划有明确的要求，但是实际考查时有很多与之相关的内容涉及，如果能够对中国的地理概况有一个全面了解，会让学生熟悉命题材料区域图的背景，从而增加感性认识。本节主要是对中国地理的行政区划、中国地形、中国气候、中国河流这些自然环境特征加以归纳总结，再通过典型例题的解题训练和解题方法归纳解。在复习备考中，梳理地理知识，构建知识框架，探索解决问题的思维方法和思维过程，提炼解答同类试题的思路、技巧和方法，构建思维模式，并运用思维模式进行迁移、重整、变换，解决新知识、新问题，优化解题能力。 第一课时：中国行政区划 【知识构建】 【教学目标】 识记中国行政区划 了解我国地形、地势的主要特征，
【重难点分析】 本节的重难点内容的应该是识记中国行政区划与我国地形、地势的主要特征，把他与高中地理所学的知识想融合。增加其知识的应用。 1、复习重点： 认识中国行政区划与我国地形、地势的主要特征 2、复习难点： 认识中国行政区划与我国地形、地势的主要特征，在结合高中地理的相关知识加以应用。 【课前准备】 结合《考试说明》，地图册，把握主干知识，构建知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。 【课堂活动设计】 一、中国行政区划 1、标注图中的经纬网与我国领土四至 最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线（53°N多） 最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（4°N附近） 最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（ 135°E多） 最西端：新疆帕米尔高原（ 73°E附近） 2、填写中国的行政区、及省会和简称 三级行政区：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域，基本分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市）、乡（镇）三级，我国拥有34个省级行政区（包括23个省、4个直辖市、5个自治区和香港、澳门特别行政区）。 3．众多的邻国
自然地理学 Natural Geography （070501） ●培养方案 （一）培养目标和要求 培养研究生具有扎实的自然地理专业基础理论素养、了解学科发展动态、具有较强独立工作和研究能力、适应城市规划和生态建设的教学、科研与管理的高级专业人才。 （二）研究方向 1、城市生态规划与设计Planning and Designing of Urban Ecology 2、城市环境信息系统Information Systems of Urban Environment （三）学制 三年 （四）课程设置 1、必修课程： （1）学位公共课： 科学社会主义理论与实践Theory and Practice of Scientific Socialism 哲学Philosophy 第一外国语First Foreign Language 计算机应用Computer Application （2）学位基础课： 现代自然地理基本问题Fundamental Problems of Modern Natural Geology 地理信息系统Geological Information System 城市生态学Urban Ecology 环境资源遥感Remote Sensing of Environmental Resources （3）学位专业课：
城市水文环境Urban Hydrological Environment 城市土地利用与规划Urban Land Use and Planning 宏观生态学研究途径与方法Approaches and Means of Macro-ecology Studies 城市生态学Urban Ecology 测量与地图学Measuring and Cartography 地理信息系统设计与开发Designing and Exploration of Geological Information System 城市土地利用与规划Using and Planning of Urban Land 专业外语Specialized Foreign Language 专题讲座Lectures on Special Topics 2、选修课程： 环境资源遥感Remote Sensing of Environmental Resources 景观生态学Landscape Ecology 生态经济学Ecological Economics 程序设计Programming 数据库结构原理Principles of Data Structure 网络基础应用Basic Applications of Network 第二外国语（日语）Second Foreign Language (Japanese) 3、实习 4、专业调查 （五）教学和培养方式 采取自学（系统阅读参考文献）为主，课堂讲学为辅，着重组织范例讲解、答疑及专题调查讨论研究等方式开展教学。 第一学年第二学期举行译文报告会，研究所结合所学语种全文翻译近期本专业外文文选一篇，并公开报告，由导师组作出评语。 第2学年第2学期举行研究生科研论文报告会，结合专业撰写论文，公开报告，由导师组给出评语。用4周时间在导师指导下进行实践及教学实习。 定期举办研究生专题讲座，经考核后给予一定的学分，同时要求研究生积极参加院校的学术活动，参与指导大学生的科研活动，鼓励研究生在学期间公开发表论文，创造条件鼓励和支持研究生参加学术会议。 （六）成绩考核 采用闭卷、撰写专题论文的方式进行；成绩记百分制，分优（90-100
第1讲中国地理概况 最新考纲核心素养定位考情报告 1.中国自然地 理特征 2.中国社会经 济地理特征 1.了解我国的疆域与行政区划。(区 域认知) 2.识记我国地形、地势的主要特征， 我国气候的主要特征及影响因素， 我国主要河流及水文特征。(综合思 维、区域认知) 3.了解我国自然资源的分布、开发与 保护。(综合思维) 4.理解我国的农业分布、发展条件。 (区域认知) 5.识记我国工业的地理分布特点、主 要工业区。(区域认知) 6.了解我国交通运输网络的地区分 布。(区域认知) 1.以区域图为背景考查区 域定位能力，考查频率高。 一般区域图中可以提取有 关地理位置的信息有：图 中给出经纬线、区域内特 殊的地理事物(独特形状 或轮廓、独特的地理景观 等)。 2.结合区域图考查区域地 形、气候、水文等自然地 理特征和工业、农业等人 文地理特征，以综合题为 主。往往将某种或几种自 然地理要素与某种人类活 动联系起来，考查其相互 影响、相互作用的关系。 [梳理知识体系]
[再现基础知识] 一、中国的疆域和行政区划 读中国领土四至简图，回答问题。 (1)优越的地理位置 ①纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带。 ②海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆。 (2)辽阔的疆域 ①领土：约960万平方千米。 ②管辖的海域面积：约300万平方千米，自北向南包括a渤海，b黄海，c东海，d南海。 (3)众多的邻国 ①陆上14个：A朝鲜，B俄罗斯，C蒙古，D哈萨克斯坦，E吉尔吉斯斯坦，F 塔吉克斯坦，G阿富汗，H巴基斯坦，I尼泊尔，J不丹，K印度，L缅甸，M老挝，N越南。 ②隔海相望6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
高三地理试卷讲评教学设计 郭东家 教学目标 1、知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。以高考地理考 试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。 2、过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握 一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。 3、情感、态度、价值观 通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。尤其是引导学生如何提高地理解题 能力和综合运用能力。 【教学重点、难点】 1、提高学生对地理信息的提取和分析能力。 2、学生明确解题思路，选择适当方法。 我们已经完成地理的一轮复习，在知识上已经基本完善，通过这段时间的习题练习巩固所学知识，强化解题方法，查缺补漏。因此，本节课我主要做到归纳提升，提高解题能力；“究错”反思，提高复习的有效性。 【教学方法】 启发诱导，拓展延伸 【教学过程】 师生活动设计意图导入：进入高三后期的二轮复习，我们进入了一次一次的练习来巩固基础知 识，同时我们的解题能力也在一步步的提高，但这次训练我们也发现了我们 的问题，怎么解决这些问题，这是本节课的主要内容。 导入讲评课 1、试卷分析 本套试题的组合有15个选择题和一道答题组成，客观题主要是模拟高考试题的模式组合的。主要是考察分析能力和基础知识的综合运用。 2、试卷的批改情况 客观题部分：第1、2、13、14、15题得分率比较低，有的在40%一下。综合题部分：综合题满分24分，均分在11分，高分学生较少，得不到高分。通过解读高考地理大纲考核目标和要求，结合试卷的典型题例，重组试题，是学生对试卷有一个整体的认识 明确得分较低的试题，找
绪论 一、基本概念 地理学 二、填空 1、地理环境可分为、、。 2、自然地理学的研究对象包括和自然地理环境。 三、思考题 1、如何理解地球科学是一个复杂的科学体系？当代地球科学关注那些前沿 领域？ 2、试述现代地理学的显著特征和发展趋势。 3、地球表层系统中的事件和过程可以区分为哪几种事件尺度？为什么自然地理学注重研究中间尺度的事件和过程？ 4、自然地理学在地理科学体系中的地位和作用如何？它有哪些主要的分科？ 5、自然地理学解决的主要科学问题是什么？举例说明自然地理学的研究内容和所要回答的问题。 第一章地球 一、基本概念 天体太阳视运动黄道岁差章动极移纬度经度恒星年回归年 二、填空 1、1光年＝km，1天文单位＝km。 2、彗星由、、、组成。 3、地球的赤道半径为km，极半径为km，总面积为km2，总体积为km3，总质量为kg。 4、地球自转使所有在北半球作水平运动的物体都发生向偏转，在南半球则向偏。 5、地球的圈层分化的主要因素是。 三、思考题 1.太阳系中的八大行星围绕太阳运动有哪些共同特征？ 2、日食和月食是如何形成的？ 3、地球的轨道是什么形状？什么是近日点？什么是远日点？它们是在哪一天？在近日点和远日点时，日地间的距离各为多少？这种距离上的差异对季节有什么影响？ 4、地球的形状与大小有什么重要的自然地理意义？ 5、试描述和解释傅科摆实验。这一实验证明什么？你能否根据傅科摆来测定你所在的纬度？为什么？ 6、试描述地轴与地球轨道相倾斜的情况。什么是倾角？这种角度全年中是否有变化？ 7、地球内圈分为哪几层？简述各层在结构、物理性质、化学和矿物组成等方面的主要特征。
第十四章中国地理 第一讲中国地理概况 课堂巩固跟踪检测 (45分钟100分) [基础巩固组] (2019·湖南三湘名校联考)下图为我国30°N植被叶面积指数变化示意图(叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数)。读图，完成1～2题。 1．造成我国100°E以西地区植被叶面积指数较小的最主要因素是() A．海拔B．降水 C．冰川D．土壤 2．根据我国100°E以东地区植被叶面积指数变化总趋势，判断其主要影响因素是() A．热量B．水分 C．地形D．土壤 解析：第1题，图示100°E为地势阶梯分界线，结合我国地势阶梯分界线，可判断该处位于横断山区；以西为青藏高原，海拔高而气温低，植被稀疏而叶面积指数小。第2题，图示100°E以东地区，叶面积指数变化总趋势为东高西低，与由沿海向内陆水分逐渐减少的规律一致，则主要影响因素是水分。 答案：1.A 2.B 下图示意2018年1月29日至2月7日我国四个省级行政区的气温距平(气温与
多年平均气温之差)等值线分布。受气温变化的影响，图中部分地区出现低温凝冻灾害(气温剧烈下降并伴有雨雪冰冻)，给交通、电力、农业等部门造成较大的损失。据此完成3～4题。 3．该时段内，图示区域低温凝冻灾害最严重的地区可能是() A．藏南B．青海 C．川西D．滇东 4．据图推测，与多年平均状况相比，甲行政区此时段() A．积雪量大，大气反射量多 B．积雪量大，地面吸收量多 C．积雪量少，大气吸收量少 D．积雪量少，地面反射量少 解析：第3题，由图可知，四川、云南东部地区气温低于平均气温较多，说明低温凝冻灾害较严重，故D正确。第4题，图示甲行政区气温距平大于0 ℃，说明该时段其气温高于平均气温，则积雪量少于平均状况；因积雪能增大地面反射率，则因积雪量少而地面反射量少。 答案：3.D 4.D (2020·江西南昌二模)由于泥沙淤积，黄河下游形成地上河，历史上黄河下游大堤“三年两决口”，黄河泛滥给下游两岸地区造成巨大威胁。中华人民共和国成立后，黄河下游大堤没有发生过决口现象。下图是开封附近的黄河断面图。 据此完成5～7题。
高中地理人教版必修二第一章人口的变化[教案] 第一节人口的数量变化（第2课时） ●三维目标 [知识与技能] 1．了解人口增长模式类型及其转变 2．掌握人口增长模式的判断方法 [过程与方法] 借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析 [情感、态度与价值观] 通过学习帮助学生树立正确的人口观 | ●教学重点 理解三种人口增长模式的特点和转变的原因 ●教学难点 人口增长模式的转变 ●课时安排 2课时 ●教学过程 ［新课导入］人口数量的变化是通过出生率、死亡率及自然增长率的变化体现出来的，根据这三个指标的不同特征，我们可以用不同的人口增长模式来分析。 二、人口增长模式及其转变：P5[读图思考] 1.人口增长模式的类型： ￥ （1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率 （2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率 （3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率 时间生产力状况自然环境与经 济发展状况社会与文化的变化“三率”的变化》 人口增长模式 18世纪中期农业经济快 速发展 环境较恶劣，土地私 有制 劳动力需求较大，受传统的生育观 念影响 高出生，高死亡， 低自然增长 原始型 工业化开始后大规模机械 化生产 环境改善，经济快速 增长 | 传统的生育观念占主导地位 高出生，低死亡， 高自然增长 传统型 二战以后生产力进一 步发展 土地开垦受到限制， 制造业快速发展 城市化快速发展，社会福利提高， 生育观念转变 低出生，低死亡， 低自然增长 现代型 [活动]P7 — 2.人口增长模式的时空分布：（1）人口增长模式的时间转变 历史阶段原因出生 率 死亡 率 自然增 长率 增长模 式 原始社会时期生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和 疾病的能力很差 — 高高低原始型 农业社会、产业革命时期生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提 高，但传统经济对劳动力数量依赖大 高低高传统型 [ 现代社会时期劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水低低低现代型
目录 1、自然地理学的研究对象 (2) 2、自然地理学研究内容 (2) 3、自然地理学研究基础理论 (3) 3.1 地域分异规律与区域系统研究 (3) 3.2 地表自然过程的综合研究 (4) 4、地理学发展历史沿革 (4) 5、前沿领域与重点 (5) 5.1 陆地表层过程与格局的综合研究 (6) 5.2 全球环境变化及其区域响应 (7) 5.3 自然资源保障与生态环境建设 (8) 5.4 地球信息科学和“数字地球”战略研究 (9) 6、自然地理学未来发展趋势 (10)
浅析自然地理学 摘要：结合自然地理学的研究对象，分析了自然地理学的研究内容，简易梳理了自然地理学研究基础方法，对地理学发展的历史沿革作出了些许探索，讨论了自然地理学前沿领域与重点，在此基础上对自然地理学未来的发展趋势做出了初步探索。 关键词：自然地理学基础理论历史沿革发展趋势 1、自然地理学的研究对象 任何科学能不能成为一门有别于其他科学的独立科学，以及和其他科学的关系如何取决于它是否有独特的研究对象，以及它所研究的对象和其他科学所研究的对象之间所固有的客观存在着的相互关系，而不取决于它所运用的方法。自然地理学是否有它独特的研究对象呢？我们对自然地理学的研究对象有怎样看法呢？这却是常常引起事流的。 2、自然地理学研究内容 从自然地理学的研究对象出发，自然地理学研究内容主要包括人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及其区域分异规律；人类赖以生存的地球表层自然环境的成因与变化规律；人类赖以生存的地
球表层自然环境系统的运行机制(物质循环、能量转换、信息传输)；人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响；地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。 自然地理学就是用系统的、综合的、区域联系的观点与方法，去审视与研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律以及人与环境的相互作用，从而对地表自然环境进行评估、预测、规划、管理、优化、调控。 3、自然地理学研究基础理论 科学发展水平的高度取决于科学基础理论的发展和探索工作的 强化程度，基础理论的研究是地理学发展的基础和核心内容。从当前的态势看，地理学基础理论的薄弱已成为国内外地理学家的共识，但争论却持续不断。近半个世纪以来，地理学理论争论此起彼伏，例外论之争、计量革命、理论革命等，几乎同时发生于20世纪50年代而持续至今，近来又兴起了地理学第一定律之争。 3.1 地域分异规律与区域系统研究 在洪堡的比较地理学和道库恰也夫的自然地带学说的基础上，地理地带性学说进一步发展和完善。地理地带性和地域分异规律在全球各大陆及不同区域得到检验和应用，建立了区域系统划分的原则和方法。各种自然区划成为人类认识、利用和保护自然的重要基础和依据，并在实践中得到广泛应用。1959 年完成的中国综合自然区划，揭示
中国地理概况 1、地理位置： 半球位置：东半球、北半球 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸 经纬度位置：73E-135E，4N-53N 四至点（疆域）： 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线上 最南：曾母暗沙 最东：黑龙江与乌苏里江主航道的中心线上 最西：新疆帕米尔高原 陆地面积：960万平方千米，次于俄罗斯、加拿大 五带位置：大部分位于温带，小部分位于热带，没有寒带，北回归线穿过台，粤，桂，云总结（优越性）：纬度位置和气候差异，为发展多种农业经营提供条件 濒临海洋：渤海、黄海、东海、南海，太平洋 领海：海岸线12海里海域，大约300万平方公里，海岸线起始点：鸭绿江口（中朝）到北仑河口（中越界河）共1.8万千米，岛屿6000多个 陆上邻国（14）： 东：朝鲜 北：俄罗斯、蒙古 西北：哈沙克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦 西：巴基斯坦、阿富汗 西南：印度、尼泊尔、不丹 南：越南、老挝、缅甸 隔海相望国家（6）： 东：韩国、朝鲜 东南：菲律宾 南：马来西亚、印度尼西亚 2、行政区划： 三级行政区划：省（自治区、直辖市、特别行政区）县（自治县、市）乡（镇） 东北区：黑吉辽 华北区：晋内蒙古京津冀 华东区：沪苏浙赣鲁皖闽 中南区：豫鄂湘粤桂琼 西南区：川或蜀，云或滇，贵或黔，藏，渝 西北区：陕或秦，甘或陇，宁青新 我国的人口分布和民族： 总人口：13.75亿，平均人口密度135/平方千米，人口分布不均匀，东南多，西北少 人口密度分布线：黑河-腾冲，人口密度线东南---面积占43%，人口占94%，农村人口比重大，城镇人口比重小，华侨与华人主要分布在广东、福建，人口政策：控制人口数量，提高人口素质 民族分布：东北、西北、西南 特点:大杂居，小聚居
第1讲中国地理概况 考情分析核心素养 结合区域图考查区域地形、气候、水文 等自然地理特征和工业、农业等人文地理特 征，以综合题为主。往往将某种或几种自然 地理要素与某种人类活动联系起来，考查其 相互影响、相互作用的关系。 1.区域认知：结合图文材料，确定区域地理位 置，认识区域地理特征。 2.综合思维： 结合区域图文材料，综合分析区 域自然地理特征、人文地理特征及成因，并 结合区位条件分析其可持续发展措施。 授课提示：对应学生用书第293页 考点一中国的地形 [核心突破]强化核心素养 我国主要地形区的地理特征及其影响 我国主要地形区都是相对独立的地形单元，在不同的自然地理特征影响下，往往形成不同的人文地理特征。 (1)四大高原 高原自然地理特征人文地理特征 青藏高世界最高；平均海拔4 000米以上；多以畜牧业为主；种植业主要分布于雅鲁
(2)四大盆地 (3)三大平原
[考法体验]提升解题能力 在周围山坡环绕的山谷或盆地中，周围山坡上的冷空气向谷底注泻，并在谷底沉积继续辐射冷却，形成所谓“冷湖”。而在坡地上，气温相对较高，形成所谓“暖带”。下图是我国某山地1月份不同坡向极端最低气温和平均最低气温随高度变化示意图(图中Ⅰ、Ⅱ为极端和平均最低气温)。回答1～3题。 1．该山可能是() A．长白山B．太行山 C．贺兰山D．武夷山 2．属于该山地西北坡向1月份平均最低气温的曲线是() A．①B．② C．③D．④ 3．关于该山地“冷湖”和“暖带”的叙述正确的是() A．该山地西北坡近地面附近地区全年会出现“冷湖”现象 B．该山地在“冷湖”现象出现地区向上气温是递增的 C．该山地“暖带”中农作物生长周期变长，霜害较轻 D．该山地西北坡，1月份在300米附近高度出现“暖带” 解析：第1题，该山山麓1月份平均最低气温在0 ℃以上，可判断该山位于亚热带地区，则D正确。第2题，1月西北坡为冬季风的迎风坡，气温要低于东南坡；则图中气温较高的实线代表东南坡、虚线代表西北坡。则①是西北坡极端最低气温、③是西北坡平均最低气温。第3题，图示1月份西北坡300米处气温最高而形成“暖带”，但并不能看出全年西北坡近地面会出现“冷湖”现象，则A错误，D正确；“冷湖”现象出现地区向上气温是先增后减，则B错误；“暖带”中气温升高，农作物的生长变快，使生长周期变短，则C错误。 答案：1.D 2.C 3.D 考点二中国的天气和气候