星火解析中国P2P资产证券化的未来之路
作者：杨立
【导读】从经验看，美国的P2P作为网络借贷的信息中介，从设立初期走的就是资产证券化的道路，中国的P2P债权转让模式也可以理解成P2P资产证券化的一种初级阶段。P2P 资产证券化部分实现了风险转移功能和资产流动性功能，克服责任主体问题、信息披露问题、过度资产证券化问题是中国P2P资产证券化的未来之路。
资产证券化是一种金融创新，它是一种金融衍生工具，在现代金融创新发展中，有着非常重要的地位。1970年，美国国有公司吉利美发行第一个资产证券化产品，资产证券化业务也逐步发展起来。
资产证券化是以产生稳定现金流的资产池为基础，对现金流重新安排，发行可交易的具有不同金融属性的证券的一种融资形式。资产证券化的主要特点体现在资产的重新安排发售以及可以在二级市场上进行交易两方面。
一、美国P2P资产证券化模式
P2P资产证券化的讨论也由来已久，现阶段，美国最大的P2P平台Lending Club的产品从生产到销售可以采取的是这样的方式：从小银行购买资产，借款人直接申请——根据原始借款人的信用等级确定利率(借款人信用等级越高，利率越低)，以贷款为基础资产发行Lending Club的凭证——投资者在网上购买凭证——未到期凭证可在与Lending Club合作的平台上交易。如：每张凭证25
美元，一张起售，Lending Club从每笔交易的借贷双方抽取佣金，借款方1%，投资方1.1-5%。这里不但涉及了资产打包重售，而且还使用二级市场增加投资的流动性。不难看出这一过程就是资产证券化的过程。只不过与传统意义上的资产证券化不同的是，它不是将资产支持证券分为三个等级的利率，而是每笔贷款都有一个利率。确切地说，这是一种精细的、低投资门槛的资产证券化。
由此可见，美国的P2P作为网络借贷的信息中介，从设立初期走的就是资产证券化的道路。并且于2008年，美国P2P开始是纳入美国证券交易委员会（SEC）的监管之下，将P2P定性为债券交易商，因此，美国P2P平台的注册门槛大大提高，在SEC登记注册后，平台每天需要向SEC至少一次或多次提交报告。中国
2007年引入P2P，2013年迎来了爆发式的发展期，当前仍然处于行业监管规范化前的探索期，未来的中国P2P是否也会走上资产证券化的道路呢？若实现了P2P资产证券化，该如何让这条路走得更加通畅？
二、P2P债权转让是P2P资产证券化的初级阶段
中国2007年引入P2P，2013年迎来了爆发式的发展期，由于我国P2P行业监管还未定型，也并未如美国一样纳入证监会监管之下，那么未来的中国P2P 是否也会走上资产证券化的道路呢？
实际上，当前我国一些P2P平台及P2P网贷基金的运营模式已经可以理解成P2P资产证券化的雏形，这两类平台典型的有PPmoney和星火钱包。它们的共同特点是基于网络信贷关系而生成的，在证券类别中，是一种类似于信贷证券的资产形态。
当前中国经营P2B业务模式的网贷平台的运营模式大概是这样的：P2P平台与小贷公司或是资产管理公司合作，小贷公司或资产管理公司将客户抵押借贷或租赁借贷等债权卖给P2P平台，P2P平台再将债权转让给客户，P2P对客户的债权有回购的功能，小贷公司或资产管理公司从P2P平台对债权有回购的功能。整个债权买卖和回购的过程实际上是类资产证券化过程。P2P网贷基金的运营模式也有点像这种类资产证券化模式。
P2P网贷基金平台，如星火钱包，从P2P平台购买回债权打包，然后打散出售给投资者。在P2B业务模式的P2P平台和P2P网贷基金平台中，资产的流转都体现了资产重新安排发售和二级市场交易两方面特点，与正常的信贷资产证券的区别主要在于P2P转让资产只是单个信贷资产，暂时还不是标准化的信贷资产证券，少了产品分层和信用定级的步骤。
从以上P2P平台和P2P网贷基金平台的债权转让模式可以看出，中国P2P 资产证券化已现雏形，并进入到P2P资产证券化的初级阶段。
三、P2P资产证券化对P2P行业的作用
从资产证券化的特点和经验可以看出，P2P资产证券化首先有两个重要的功能，分别是风险转移功能和资产流动性功能。P2P资产证券化后，由于资产证券的特点可以使得P2P债权的风险进行转移，如果此项功能使用得当，可以降低行业的系统性风险，否则可能增加行业的系统性风险。另一方面，P2P资产证券化可以提高P2P资产的交易程度，加速P2P资产的流转。
除此之外，P2P资产证券化可以解决当前的P2P行业监管问题。P2P行业监管规范化早已提上行业发展的议程，但是至今定位却仍不很明朗，如果P2P资产证券化，伴随着的P2P行业监管主体将明晰，P2P资金池问题也同时可以得到有效解决。
四、中国P2P资产证券化设计将面临主要难题和解决之道
根据以往的经验以及P2P行业的某些特殊性，中国P2P资产证券化面临的主要问题是机制的设计问题。笔者认为首先要考虑到以下几个方面：
1、P2P资产证券化后的责任主体问题
若P2P资产像普通的证券一样进行标准化打包出售，首先面临的第一大难题就是责任主体将不再明确。当前的P2P平台从债权的生成到转让，是针对某一特定的借款项目而言的，可能由借款项目的担保人或者担保公司进行担保，若是
P2B业务模式的借款项目，还有可能由相应的资产管理公司或者小贷公司负责资金的担保回购等，大部分的P2P平台还提供风险准备金进行最后的风险赔付，在P2P平台债权流转的过程中，每一个环节的责任主体均很明确。若P2P资产证券化，资产进入资产池中进行标准化打包之后可以在二级市场是交易，在该证券流转的过程中，如果按照现行的证券交易运行机制办法，将无法明确风险责任主体，因此，P2P资产证券化的运行机制设计必须要考虑到流转的责任主体问题。
2、P2P资产证券化的信息披露问题
当前P2P行业的基本要求是平台和标的债权信息的披露，甚至现已逐渐成形的P2P网贷评级中信息披露程度在评级指标体系中所占权重也很大，可见，当前
P2P行业风险控制中平台信息披露的完善与否占据了很重要的地位，这是当前P2P行业重要的风控理念之一。若P2P进行资产证券化，经过标准化后的P2P证券的披露信息将不再完备，可能找不到最初的信息披露源头，这将削弱P2P行业的风控理念。这种情况下可能会出现这样一种情况，那就是质量较差的P2P资产进行过度包装，资产证券化美化了原始债权本身的质量。因此，P2P证券化的运行机制设计中必须要考虑到信息披露制度的细则问题，保留P2P行业的风控理念，加强行业监管。
3、过度资产证券化问题
2008年美国的次贷危机就是由于资产证券功能过度利用导致的。在前面对P2P资产证券化功能的介绍中提到资产证券化主要有两大功能，分别是风险转移功能以及流动性功能。抵押贷款的债权转化为证券后，在不断地交易过程资金的流动性增强，同时风险也在转移，然后在这个资金流转的过程中，一旦出现过度资产证券化，最初始的债权人无法偿还贷款，这时的证券就可能成为废纸，进而引发一连串的债务问题，甚至拖累相关联企业和行业，还放大了信用的风险。因此，P2P资产证券化的机制设计中必须要考虑到过度资产证券化问题，最大限度地增大流转过程的信息披露和风险控制，将过度资产证券化问题扼杀至机制设计的摇篮中。
作者简介
作者：杨立
公司：湖南星投信息服务有限公司（星火钱包https://www.doczj.com/doc/fb17736450.html,/）
职位：CEO
介绍：中南大学管理学博士，星火互联网金融研究院院长，星火钱包(https://www.doczj.com/doc/fb17736450.html,/)CEO。参与编写《中小企业互联网融资》《中国式互联网金融：技术、理论与模式之辩》等书，完成博士论文《基于社交网络的P2P借贷风险管理研究》。在《系统工程理论与实践》《journal of applied mathematics》《科研管理》等权威刊物上发表了十余篇学术论文。2014年4月创办IFDC互联网金融数据中心，2014年10月联合创办“星星之火”（现“星火钱包”）。
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走向坎坷的未来之路 未来，是一个释放梦想的舞台，是人们经历磨难闯出的道路。或成功或失败，或兴奋或悲哀，重要的是怎样撒下梦想的种子，才会收获怎样的果实。 现在努力，才会有未来的胜利。要树立目标，定下学习方案，并用实际行动去证明，要让瞧不起自己的人刮目相看。一次次考试，一次次付出，为的是给未来开辟美好的道路，所以一定要全力以赴，努力进取。要加强思想观念，培养学习能力。趁现在，多读书，读好书，让自己的大脑充实起来。有的同学认为么有时间，但时间是老师、家长给的吗？不，时间是自己挤出来的，正如鲁迅先生所说的“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，还是有的。”在趁其他同学玩时，你要把握时间，可以玩，但要适度，要在完成任务时玩。我们只有掌握了学习的技巧，才能更快进步。 未来之路，难免会遇到挫折，面对坎坷，不能灰心，不能放弃，要勇敢去面对，去战胜困难。我曾经看过一个故事：一个善良的小男孩经常扶老人过马路。可他中考落榜了，他非常失落，整天满脑子想着怎么样去学习，不料，这个善良的小男孩在扶一位老人过马路时，对面来了一辆车，他把老人推到人行横道，自己的腿骨折了，他被送进了医院。他的姐姐抱了一捆书在他的床头，意思很明确，在无聊的时候多看看书。姐姐告诉他对面有一个双腿瘫痪的小姑娘，她每天到深夜还在学习，灯一直亮道第二天早晨。小男孩鼓起了勇气，和那位姐姐学习，最后考上了重点高中。当他再返回医院和那位姐姐道谢时，他才知道那个房间里根本就没有人，是姐姐让护士把灯从早晨亮到第二天早晨才熄灭的。小男孩战胜了心里困难，他走过了人生中的一道坎，他为自己未来的道路又添砖加瓦了。 但是知识不是最重要的，重要的是要有良好的品行，正如微软公司并不是只看重你的学历，你的品行也很重要。要宽容待人，要学会理解他人，帮助他人。不能在政治道路上被绊倒，我们要用道德做我们的垫脚石，去打击困难，永不言弃。 我的未来路 当我还是一名小学生的时候，就已经在幻想着我的未来。虽然未来还很遥远，但是我觉得人应该有自己的奋斗目标。 假如我是一名医生，我将会做个白衣天使救死扶伤，挽救珍贵的生命。我会免费给没有钱吃药，没有钱看病的人免费治疗，而不是让他们静静地等待死亡的来临，痛苦的忍受着病痛的折磨。让他们像其他的人一样能享受健康的快乐。 假如我是一名教师，我要去山区教大山里的孩子们读书写字。满足他们的求知欲。让他们的愿望能够实现。因为我知道在他们的生活虽然健康，但却阻挡不住他们的对知识的渴望，条件虽然不好，但却阻拦不住他们的好学之心。环境虽然不好，但却阻止不了他们前进的路途。没有学校，他们可以在家学习，没有老师，他们可以自学，没有交通工具，他们可以步行，即使翻再多的山，涉再多的水，摔多少次跤，也不会让他们放弃对知识的渴求，对知识的探索。 假如我是一名工程师，我将设计一种可以轻易建造而且花费少又坚固有温暖的房子，我要把它们送给发生自然灾害的地方的人们。让他们不再忍受饥饿，忍受寒冷之苦。这种房子在发生自然灾害时，可以拿起，材料既坚固又轻盈。这样就不会有太大的经济损失和人员伤亡。要知道，每一年中将有太多的人因为自然灾害而丧命，因为自然灾害而家破人亡、妻离子散。而我将不再让这类事情再我耳边发生。 不管将来我是一名医生，还是教师，还是工程师，我都按着梦想的实现都需要我执著的追求好，和坚定的信念，“中国梦”的实现需要每个人贡献自己的力量，而“中国梦”实行的原因就是要让中国人民生活的幸福、安乐。为了实现“中国梦”，我们每个人都应该做出努力，不论你是谁，有多大的力量，要知道，你是中国人不论力量的大小，只要做了就好。我知道
当今中国教育更应该培养民族危机感开篇立论谢谢主席，尊敬的老师，在场观众，大家晚上好。很高兴由我来开宗明义。 当今中国教育更应该培养民族危机感。主语“教育”，指当今教育，因此教育现状、目的和意义便是辩题基础。宾语“危机感”，辩题核心。但是危机感前面的定语，限制了核心的辩论方向：民族！ 首先强调三个概念： 1.民族，我们说中华民族，德意志民族，马克思定义；具有共同语言、地域、共同经济生活，以及表现于共同文化特点、共同心理素质的稳定的人们共同体。值得注意的是:文化包含物质文化，精神文化。由定义可知：民族本质和表现形式就是文化，也就是说：讨论民族既在讨论文化! 2.《日知录》卷十三“正始”一条说：有亡国，有亡天下。换言之，民族还在，国家灭亡还可以重建，可民族灭亡了，那就不在了，国家失去内核动力，一盘散沙！中国的发展归根究底是中华民族的发展。 3.危机感和民族危机感，两字之差，含义天壤之别，一个是综合的国家危机感，即忧患意识，一个是民族危机感！国家的各类危机终归是表象，其本质，就是民族危机。这也是辩题精髓所在。 其次我们都有疑问：主语“教育”和定语“民族”联系何在? 两个方面： 一、教育意义: 五千年的文化积淀和传承发展，有了我们中华民族，教育的意义是民族的传承和发展，教育传承没做好，发展更无从谈起。 二、国情和民族:当今国情的很大部分危机和成就是国人的民族劣根性和优越性相互作用的结果。如果我们能传承我们的民族文化，认清我们民族的劣根性和优越性，也就能更好的看清当前现状和潜在隐患。
由国情看清并认知我们的民族，由民族特性出发并指导国家发展，这是民族传承和发展的意义，也是教育的目的和意义。 那么大家又有困惑了，危机感才是核心！危机感在哪里 请大家自问一下，教育达到其目的和意义了吗？我们传承了吗？当孔子学院在西方广受流行，今天我们有多少人能背出论语十则。我们都说要向西方学习，可我们连自己都没有学习看清，又该如何认识当前国情现状的本质原因和未来隐藏的隐患。又该如何发展我们的民族，从而发展我们的国家! 可是，我们又有多少人认识到这个问题，这就是危机！我们对文化忽视，其本质也是民族特性造成的，民族的，得不到重视，就是民族危机! 对方辩友今天和我们谈民族自豪感，我们一直都知道中华民族文化博大精深，源远流长，外国人都在学习了，我们也看到了国家这几年发展，对于民族，我们从不缺乏民族自豪感，但是民族文化却没有得到很好的传承，这本身就是最大的民族危机。难道不更应该培养民族危机感吗？！答案势在必行！ 以上是我方观点和要点，敬请雅正。
比尔·盖茨清华大学演讲：《未来之路：在中国共同创新》 由博雅源收集整理 尊敬的顾校长，清华大学的老师、同学们： 获得清华大学这所世界一流大学的名誉博士学位，让我感到非常荣幸。清华是一所有着百年历史的名校，这里诞生了很多杰出的科学家、商业和政治领袖。 我上一次访问清华是在1997年。当时，中国学生的才华、热情和创造性给我留下了很深的印象。之后，我决定在中国设立微软亚洲研究院。在沈向洋博士的领导下，在清华等大学优秀毕业生的协助下，微软亚洲研究院取得了成功，为微软公司作出了巨大贡献。在各种国际会议上都可以见到他们的身影。他们也为微软的新产品如Windows Vista的诞生，付出了辛勤的努力。在计算机科学迅速发展的今天，身为清华的学生是件激动人心的事。 我们才刚刚开始接触到软件魔法带来的奇妙体验。全世界有十亿计算机用户，他们才刚刚开始分享信息。随着半导体、光纤技术的发展，软件可以做更多的事情： 今天的电视还是被动的，在未来，你可以从因特网下载节目，电视将能和人交流、互动； 昨天我参观了中国农科院稻米研究所，看到那里的技术人员开始用软件来区分不同的稻米，为其排序，以后还可以通过软件的分析计算，用较少的农药培育出高产量的优良品种； 医学界已经开始用软件来管理数据库； 今天的手机已经成为我们的“数字钱包”，可以显示地图，上网查找信息，未来它还将可以和人交流； 平板电脑的出现，使得在教室可以无线上网，用电脑录音、识别手写的文字。这样，学生无需课本就能实现更有效的学习，老师也可以看到世界各地的优秀教案。 当然，软件的未来还面临很多挑战，比如：如何使得用户更容易掌握？如何实现人工智能？但不管怎样，就计算机科学而言，我们所处的都是最激动人心的时代。 中国正在快速发展，对世界经济、科技创新正在做出越来越大的贡献。微软公司愿意帮助中国公司的成长，帮助所有的中国公民享受到计算机科学进步所带来的成果： 微软已经开展项目，帮助中国的进城务工人员、残疾人尤其是盲人享受科技成果；
记得在晚清的时候，当时有这样的一位非主流作家，我几乎已经想不起他的名字来了，他写了一本书叫做《二十年目睹之怪现象》，通过他二十余年来九死一生的见闻和遭遇，揭露出晚清时社会的混乱和黑暗。我想，对于我们现在的中国文学来说，当然不是这样，我们现在中国的文学就要进入一个蓬勃生辉，兴盛而灿烂的时代了，这是因为什么呢？这是因为一个叫做网络文学的名词已经登上了主流舞台了，我们的中国即将进入一个全民文学时代，这何其不是一件幸事，何其不是一件伟大的历史事件，我们难道还不应该为此欢呼雀跃，万众欢腾吗？而我，也就借用一下上面那位非主流作家的书名，来开始今天我的这篇文章。 引子 我并非是中国文学这条道上的人，我已不在这个江湖里混好多年，我现在掐指一算，我整整的隐匿在这个喧嚣而浮华的社会里已经有四年多，我在一个美丽而清幽的大学里，每天清晨起来，在公园里跑跑步，读读书，跑累的时候坐在石凳上泡一壶清茶，偶尔作上一首小诗，倒也自得其乐，只是，当我站在这偌大的校园里，望着悠悠之天地间，人间却依旧满是沧桑，我心里纵有感慨万千，也是心有余而力不足。这个冬天里寒风凛冽，我们所有人在这个充满经济危机的冬天里第一次感受到经济寒冬的冷酷。而我，如同中国千千万万个即将要毕业的大学生一样，我马上就将面临着失业的问题，我被中国教育按照它的模式硬生生的培养出来了，他们告诉我，我是个人才，可是我们的社会却告诉我，我是个一无是处的人，因为在这个社会里没有一项工作需要我。甚为可笑的是，我们的教育家，我们伟大的改革者，我们忧国忧民的热心网友们，他们在一批又一批大学生即将要饿死的时候，却在激烈争论着中学的教育是不是应该文理分科。 于是，我不得重新拿起了我的笔，我不得靠写文章来挣些稿费以维持我的生活，偶尔，我也会发发牢骚，以我独有的观点来评论评论我们的这个社会，这就是我现在的待业生活，简单而又无聊。这不，我昨天在网上因为写了一篇带有点批判性的文章，结果引来网友们的痛骂，新浪也将我的文章推到首页上，供人们来玩味和评判。我其实不想引起争论，我更不想炒作自己，我不过是个性格有点拗的社会主义文学青年，我敢说些真话，能比别人看的更深刻一点，看来我们现在的中国文坛如此的衰败和混乱，我本想投身中国的文学事业，将自己宝贵的青春奉献给社会主义的精神文明的建设，没想到，我却经历了一次又一次的打击，一次又一次的挫折，我被他们所排斥在外，直到现在，我仍然是一事无成，原因就是我与现在所谓的主流文学格格不入。 二）目睹中国
创业三年所目睹中国大学生就业之十大“怪现状” 作者：张义力 (COO，应届生求职网https://www.doczj.com/doc/fb17736450.html,) 插图：小绿豆(美术编辑，应届生求职网https://www.doczj.com/doc/fb17736450.html,)作为2006年3月从上海交大毕业的机械系研究生，我和另外两个同届的机械系同学于2005年9月合作创办的应届生求职网https://www.doczj.com/doc/fb17736450.html,到现在也已经进入第三个年头。作为大学生自主创业型企业，应届生求职网https://www.doczj.com/doc/fb17736450.html,的成长不仅印证了大学生创业的艰辛，更见证了中国大学生求职就业的方方面面。 在这里，我想把创办应届生网三年以来所亲身经历的、所目睹的中国大学生就业的一些“怪现状”做一个总结，希望这份总结能够抛砖引玉，唤起更多社会力量对中国大学生就业问题的深度重视及支持。全文仅代表我个人观点，不代表应届生求职网https://www.doczj.com/doc/fb17736450.html, 观点。 我以“奇怪指数”、“新鲜指数”两项指数的综合评分作为这十大“怪现状”的排名依据，各项指数满分为5分，综合评定满分为10分： 中国大学生就业之十大“怪现状”奇怪指数新鲜指数综合评定排名 顺序 第10名保研、直博照样找工作0.5 0.5 1 第9名招聘信息，谁的资源？ 1.5 0.5 2 第8名两届研究生同时就业 1.5 1.5 3 第7名针对大学生的招聘骗局不断 3 1 4 第6名媒体的畸形关注 4 1 5 第5名大学生创业——需要更多实在的辅导 4.5 1.5 6 4 3 7 第4名肝胆相照——乙肝大学生的就业权益谁 来维护？ 第3名户口，学生心中永远的痛 4.5 3.5 8 5 4 9 第2名招聘企业VS求职学生——企业方的不良 行为谁来管？ 5 5 10 第1名校园招聘求职网络服务市场：企业服务模 式VS个人服务模式 第十名：保研、直博照样找工作！ 奇怪指数：0.5分新鲜指数：0.5分综合评定：1分 在每一届毕业的大学生中，除了找工作、出国的以外，有一部分学生属于保研生（直研生）、直博生。按道理对于这部分大学生来说，不用参加研究生考试就可继续深造，也没有短期内找工作的压力，他们应该可以好好享受这毕业前的大学时光。而现实的就业情况就是学历已经不是成功就业的硬保障，所以相当一部分保研生也会投入到浩浩荡荡的大学生求职队伍中，投简历、参加笔试、面试等。在这部分学生中，有些人以保研资格作为毕业出路的保底，当最后获得心满意足的工作offer时会选择放弃保研资格，转而参加工作；有些人却是以感受求职气氛、积累面试经验为目的，为以后毕业求职做好准备，就算是最后拿到工作offer也会放弃、选择继续深造。 能够保研、直博的学生一般都是在校期间学习成绩优异，相对其他求职的学生来说，他
高考怪现象之吊瓶进班级 作者：安徽王敏 来源：《作文成功之路·上旬刊》 2012年第9期 【事件回放】 近日，微博上一组高三学生集体打着吊瓶备战高考的照片在网络上走红。灯火通明的教室里，学生埋头苦读，教室里拉着铁丝挂了20多个吊瓶，此情此景令人震撼。照片中的湖北孝感一中高三班被网友戏称为史上最刻苦的“吊瓶班”。 【校方回应】 “网上吊瓶班的图片，确实是我们学校的。”昨天上午，孝感市一中监察室主任高平强坦承。他解释说，打吊瓶不是在输液，而是在打氨基酸。上个月，部分学生和学生家长要求学校 给学生打氨基酸，以增强体质、补充能量。他说，起初学校没有同意，但后来发现，学生外出 打一瓶氨基酸要半天时间，耽误课程。校方这才同意在学校里打，但前提必须是学生和家长自愿；学校还规定，注射一瓶500毫升的氨基酸，学生只出10元，超出部分由学校承担。目前，市面上注射一瓶500毫升的氨基酸，一般要四五十元。所以，学校是在贴钱。后来，来医务室 打氨基酸的学生越来越多，医务室的空间有限，所以改到教室里吊，每个班打的时候都有医生 值班。高平强说，高三年级20个毕业班都有学生打氨基酸，一个50-60人的班，打的学生近一半。 【专家观点】 “一个班竟有20多个孩子选择静脉注射氨基酸，简直愚昧！”同济医院临床营养科营养师左学志直言不讳，“且不说氨基酸根本就没有补充能量的功效，光是静脉注射，就可能带来 各种不良反应！” 左学志介绍，氨基酸是人类不可或缺的营养物质，但“氨基酸注射液”是处方药物，主要 用于营养严重不良的患者，对维持危重病人的营养、抢救患者生命有重要作用。即使对重病患者，医生也要先详细检查，确定其适应症且符合注射指征之后，才能开出药方。但对于身体健 康的人，随意注射氨基酸，可能造成蛋白质摄入过多，会加重肝脏、肾脏负担，绝对有害无益。此外，静脉注射本身也有风险。左学志称，静脉注射将药液直接输入静脉，很多患者会出现发冷、寒战、发热，甚至恶心、呕吐等不适症状。夏季本是输液反应的高发期，“孩子一旦出现 输液反应，更得不偿失”。 左学志建议，大考之前孩子的食谱不宜大变，保证营养的同时，多吃一些果蔬，再适当补 充一点坚果类、深海鱼等富含脂肪酸的食材，就能起到健脑功效。但坚果类食品一周大约吃50 克左右即可，不宜多吃。如果家长确实认为孩子缺乏蛋白质等营养，不如多让他吃一个煮鸡蛋，喝一瓶牛奶。对孩子来说，“自然摄取营养，好好休息，保持运动，比什么‘灵丹妙药’都强”。 【高考百态】 1.今年4月份，《沈阳晚报》报道，一名高三女生为了准备高考，选择口服避孕药来改变 生理周期，但不幸的是，学习成绩优异的她不仅无缘高考，还住进了医院——经诊断，18岁的 她竟患了乳腺癌！记者还了解到，在应届高三女生中，服避孕药备考者并非个例。
三次教育发展浪潮的交叠与中国教育政策的多层设计 秦玉友/东北师范大学农村教育研究所教授（长春130024） 摘要：从教育发展的主要矛盾看，一个区域的教育发展先后大致要经历教育机会普及、教育质量提升和教育特色发展为主导性发展任务的三次教育发展浪潮。由于区域教育发展的不均衡性，中国教育需要同时面对三次教育发展浪潮，这为宏观教育政策设计和具体教育实践改进带来了特定挑战，国家和地区教育需要根据其面临的教育发展浪潮交叠的现实进行政策设计，学校需要在宏观政策设计框架下进行具有自己特色定位的教育实践努力。 关键词：教育发展浪潮；机会普及；质量提高；特色发展 在教育发展实践和教育发展研究中，依据教育的宏观发展脉络研究才能判断一个问题到底是重大长期性问题还是短期过渡性问题，从而对教育资源进行有效的战略布局和科学确定教育发展研究的重点关注。因此，教育的宏观发展脉络问题成为一个亟待研究的课题。从教育发展的宏观脉络看，一个区域的教育发展会依次经历第一次教育发展浪潮、第二次教育发展浪潮和第三次教育发展浪潮。中国作为教育大国，是一个区域间教育发展不均衡的国家，区域内教育发展水平也存在较大差异。因此，在当前和未来较长一段时间内，中国教育将处于三次教育发展浪潮交叠之中，这客观上增加了中国教育发展战略定位的复杂性，中国教育发展需要在面对和认识这一复杂性的基础上对不同层面的教育政策进行系统设计。 一、三次教育发展浪潮的归纳与分析 一个教育发展水平比较均衡的国家或地区大致会先后经历第一、第二和第三次教育发展浪潮。这三次教育发展浪潮分别以教育机会普及、教育质量提高和教育特色发展为主导性教育发展任务。这些不同的主导性发展任务的逐渐完成，客观上满足着或创造着处于三次教育发展浪潮中社会的不同教育发展需求或产生新的教育发展需求，使三次教育发展浪潮表现出不同的教育发展特征。 （一）第一次教育发展浪潮：教育机会普及 创建更多学校，给所有学龄儿童提供方便和充分的教育机会，让接受教育成为个体发展的一个阶段和个体权利的一个部分，是第一次教育发展浪潮的最终目标。第一次教育发展浪潮中的教育发展有三大表征，即学校数量增加、教师数量增加和学生数量增加。 教育机会普及的开始时间不同国家并不相同，这一过程所经历的时间长短也因国家而异。一般而言，较早进行教育普及的发达国家都经历了一个较长的教育普及过程，而较晚提出教育普及的国家普及教育所用的时间比较短。这可能是因为较早提出普及教育主要是宗教传播和经济发展的要求，教育普及伴随宗教传播和经济发展逐渐展开；而较晚提出普及教育的国家除了经济发展的要求、教育作为经济发展工具的认识推动外，还与教育民主化潮流有关。美国17世纪殖民地时期（1647年），马萨诸塞州就通过了学校法，开始普及教育。20世纪前期，美国公立学校数量达到最高峰。[1]20世纪五十年代末，美国国家层面开始重视教育质量。中国自1951年提出普及小学教育以来，小学和初中学校数量快速增加。即使在最难进行教育普及的农村地区，也形成了村有小学、乡镇有初中的学校布局。20世纪六、七十年代我国小学和初中学校数量达到顶峰。[2]由于当时的社会环境等因素影响，教育质量提高问题没有提上日程。从国家和地区看，一个国家或地区的学校数量达到最大值后且学龄人口绝大多数都能入学时，第一次教育发展浪潮就基本结束了。 在教育发展的第一次浪潮中，学校数量经历了从少到多再到饱和的过程，满足了人们对
The Road Ahead: Innovating Together in China By Bill Gates, Chairman of Microsoft Corporation April 25, 2003 12:00 AM PT , April 19, 2007 Honorable President Gu, Faculty and students of Tsinghua University, I'm very honored to be here receiving this degree from Tsinghua, which is one of the top universities in the world. Throughout its 96 years, it not only produced outstanding scientists but also industry and government leaders. When I visited here in 1997 – 10 years ago – I was very impressed by the talent, the enthusiasm and the creativity of the students that I met at Tsinghua. And it inspired me to support Microsoft in creating a research lab here in Beijing. That research lab has gone on to incredible success, led by Harry Shum and joined by top university graduates from this school and others. It's made huge contributions to Microsoft. And if you look at various conferences getting together to discuss the state-of-the-art issues, the researchers from this lab are making huge contributions. Or if you look at the products, even the recent Windows Vista or Office 2007, we have substantial innovations in those products. This is an incredible time to be a student at this University. The frontiers of science, including computer science, have never been nearer. The opportunity to improve people's lives in every way has never been stronger. We've really just scratched the surface of the digital revolution. Yes, we have about a billion personal computers that are connected up to the Internet. And we've already started to transform the way people, I think, are studying information and sharing information. But there are so much more that we can do. The exponential improvement in not only the processor transistors but also what we have in storage or optic fiber bandwidth give us an opportunity to apply software that can work in a far more powerful way.
当今中国教育之十大怪状 ——————————————— 怪状之一：“同在一片蓝天下”的天堂与地狱。当你走进一些装饰富丽堂皇、设施极为先进、环境十分优雅的学校，你会感叹：“这简直是人间天堂！恐怕就是现今顶尖发达的美国也只不过如此吧！”我们完全应该感到由衷的自豪。然而当你踏进偏僻农村的危房的教室，看见破烂的桌椅，你仿佛走进了非洲的部落。冒着生命危险读书的孩子们不就像生活在“地狱”里吗？在追求共同富裕的中华民族的大家庭里，同在一片蓝天下，居然如此大的反差，怪哉？！ 怪状之二：东躲西藏的打工子弟学校。凡“打工者”，均属弱势群体，他们丢下土地，背井离乡，一方面是为了谋生，另一方面则更是为了赚点钱，让自己的孩子能读得起日益提价的学。因为他们懂得，要改变贫穷的命运，只有读书。可现实残酷得很，他们的孩子在大城市或读不起正规的学校，或因户籍等的限制不能上公立学校，于是就顺理成章地产生了“打工子弟学校”，但管理部门既不能很好地解决打工子弟就学的问题，又会以种种理由取缔“打工子弟学校”，而打工子弟学校以东躲西藏的游击战术来对付管理者，受损害的当然就是打工者了。其实怪矣，义务教育真正要保护的是老百姓，是弱势群体，可现实中又怎么存在这种现象呢？ 怪状之三：屡禁不止的高考移民。说来也真怪，不知从何时起，居然有了高考移民，成千上万的考生转移到教育相对落后的海南、贵州、新疆、甘肃等地，尽管当地政府采取诸多举措制止移民现象，可是“道高一尺，魔高一丈”，移民者依然比比皆是。对此种现象，是应该谴责还是应该同情？我不禁要问，为什么会产生这种怪现象？教育的公平究竟应该如何理解？ 怪状之四：扩大城乡差别的课程改革。新的课程改革的根本目的是为了民族的伟大复兴，为了每一位学生的发展。但结果并非如此。民族复兴依赖全民素质的提高，而真正迫切需要提高的是农村的孩子们，但在新的课改背景下农村学生的素质不仅没有提升反而有所下降。事实表明，课改接受了欧美的教育理念，确立的课程标准，编写的教材，都建立在教育经费的高投入、教学设施的现代化、教师水平的高要求、教育资源的高标准的基础之上，城市依此改革，教育如虎添翼，大大促进了学生的发展，为全球性竞争奠定了坚实基础；但是，农村学校即便没有这种改革的新要求，也举步维艰，面对这种“欧美化、城市化、理想化”的课程改革，不仅难以跟上改革步伐，就是传统的秩序与质量也受到严重影响。结果便是城乡差距的进一步扩大，如此一来，我们似乎看到一个十分奇怪的事实：课改的目标与结果完全相反。 怪状之五：愈演愈烈的补课之风。教师家教，扰乱了正常的教学秩序，贬损了教育的公正形象，阻碍了教育质量的提升。政府、教育行政部门三令五申，严令禁止，可事实上，这种风气不仅没有得到遏制，反而愈演愈烈，更加严重。一个上上下下都一致反对的事情，却禁不下来，问题究竟在哪里？难道是完全无法解决的问题？既然如此，何必板着面孔去大声命令呢。 怪状之六：空浮虚假的教育科研。教育教学是一个复杂的系统工程，尤其面对当今许多新的情况、新的问题，必须要进行十分认真深入地研究，否则难以把握教育改革的方向，难以科学地决策。可奇怪的是研究者不少，但却习惯坐在办公室，就一些宏观的问题进行低效或无效研究，对于急需解决的实际问题要么视而不见、要么极力回避。有的把撰写学术论文作为最大的价值追求，甚至有极个别人弄虚作假、谎报研究成果，有些所谓的著作尽是一些相互抄袭的东西，白白浪费了资源。有的专家借研究为名，出书卖书，谋取私利。 怪状之七：委靡不振的职业教育。中国教育改革的最大的决策错误就是简单迎合了老百姓对普通教育的需求，将万马奔腾挤独木桥的现状给予了充分的缓解，但只是将独木桥变成了宽阔的水泥大桥，而中国需要的是立交桥，尤其需要大力发展培养技术劳动者的职业教育。遗憾的是曾经一度红红火火的中等职业教育学校纷纷改成了普通中学。现在一方面需要技术的企业找不来工人，而另一方面失业者却难以就业。国家虽然引起了高度重视，但仍然缺少鼓励职业教育发展、有效吸引学生就读职业教育的举措。 怪状之八：泛滥成灾的有偿培训。现在的教师培训通知满天飞，各种培训活动泛滥成灾，可每一个活动的收费都高得惊人。在课程改革背景下，人们都说“成也教师，败也教师”，加强教师培训十分重要，可真正
黑龙江省大庆第一中学2018-2019学年高二历史上学期期末考试试题 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，24小题，共48分。） 1．学者冯天瑜说：“西周的封邦建国实现了以姬姓为主的贵族阶层、被征服的臣仆、封地土著三种人的结合，突破了（以前）纯粹的血缘组织框架。此观点理解正确的是 A．分封制强化了血缘宗法关系 B．分封制扩大了西周疆域领土 C．分封制保证了周灭商的成功 D．分封制奠定了地缘关系的基础 2．《史记·秦始皇本纪》说：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”这段话表明皇帝制度的主要特点是 A．朝议裁决 B．集权独断 C．世袭传承 D．政务繁忙 3. 汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”董仲舒的对策 A.指出了汉武帝的弱点 B.违背了汉武帝的初衷 C.触犯了汉武帝忌讳 D.迎合了汉武帝意愿 4．《晋书·列传第六》记载：卫瓘等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善而教，用使朝廷德让，野无邪行。……魏氏承颠覆之运，……立九品之制，粗且为一时选用之本耳。……今除九品，则宜准古制，使朝臣共相举任，于出才之路既博，且可以厉进贤之公心，核在位之明暗，诚令典也。”这说明卫瓘等主张 A．以门第族望为选官标准B．恢复由下而上推举人才的制度 C．通过考试发现选拔人才D．建立由上而下选拔官员的制度 5.在清朝题材的电视剧中，很多官僚对上说话时都自称“奴才”，这在当时官场上十分流行，名副其实。出现这一现象的主要原因是 A.君主专制的强化 B.科举制不断僵化 C.主流思想的诱导 D.中央集权的加强 6.明末清初，黄宗羲的著作《明夷待访录》中的“夷”一般表示“和平与秩序”之义。因此，“明夷”从字面上理解，表示这本书的主题是“探究明治（之道）”。这反映出作者 A.追求儒家政治的理想 B.深受传统儒学的影响 C.注重对社会现实的研究 D.反抗满清统治者的决心 7.清顺治十八年八月，朝廷派员至沿海各省“立界”筑垣墙，派兵戍守。《福州府志》记载，
论当今中国教育之现状 光阴流转，一年弹指挥间，我在大学已经度过大一的时光。不得不说，无论生活、学习是否尽如心意，但这一年的的确确给予了我非常多的收获与感悟。 在中国非常态的教育体制下，在压抑的高考道路中，我终于算是从桎梏中解脱出来了，缘分所定，让我来到了农大。正借此作文时机，我想我有必要谈谈我对中国教育现状的看法，一吐心中愤懑与忧思。 随着中国的改革开放与社会生产力的提高，现在人们基本上俨然已能够达到?吃得饱饭?了，但我可不敢说?学生基本上俨然已能达到‘上得起学’了?，试问更谈何其他。没有好的教育，培养不出创新优秀的人才，就没有先进的技术，没有好的企业，就没有强盛的国力，也只有任人压迫与宰割。所以说教育是立国之本。但纵观当今中国之教育，不得不令人堪忧，使我痛心疾首。 在美国，小学玩着学，中学慢步走，大学快跑；而我们则是小学、中学玩命学，大学悠哉悠哉地?漫走?——浪漫地走。美国的教育是人性化的，是与实践结合很紧的，是充满乐趣的享受型的教育，而我们的教育是对孩子的摧残。看着一个个天真烂漫的孩子，个个目光呆滞，两眼无神，真让人寒心。特别是大学教育，我看中国是一塌糊涂，几乎是放弃了。 梅贻琦曾说：?所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。?以我之见，此言甚是中的。中国自满清政府创办大学堂至今日以来，若论其大学的辉煌、黄金时期，当推之为躲避战乱在昆明合并的?国立西南联合大学?。而其办学艰难程度自不待言，但大师云集，如：梁思成夫妇、陈省身、金岳霖、陈寅恪、朱自清、闻一多、钱钟书、沈从文、吴宓等等。而且在1938年至1946年，整整八年时间中，西南联大培养出大批杰出人才，如：杨振宁、李政道、何其芳、任继愈等等。其中中科院院士154人（学
探索新闻教育未来之路
中国地质大学新闻传播导论论文 班级：161111 姓名：韩将军 学号：20111003834 老师：喻继军 2012年1月5日
窃、学术造假没有什么区别。有的同学说：“其实自己也是有苦衷的，老师让我们列出参考文献，我确实是用心查找了许多资料，可是我哪有那么多的时间去一本接一本地看，我现在才读多少书、经历多少世故，哪里写得出高质量的论文呢?这不是赶鸭子上架吗？正好别人说的那么精辟透彻，可以拿过来为我所用，我在略微打几下擦边球，加一点自己的话，不就可以瞒天过海，写出一篇内容深刻的文章。”我可以理解这些同学的苦衷，因为我也犯了同样的错误，明知不可为而为之。 一方面，我们得承认自己才疏学浅，知识储备和社会阅历不够，对待学术不够老实，违背了“言由心生、言之有物”的写作传统，这些是我们学生自己身上的问题；另一方面，老师要锻炼我们论文的写作能力，引导我们去独立自主学习，殊不知事与愿违，现在就要写一篇课程论文出来，而且是按照毕业论文的格式，学生为了迎合老师的口味，就“摘抄”、“引用”了许多现有的标准的规范的文章。老师打的分越高，学生的学分绩点越高，到时候评选奖学金、保研等都有很大的好处。在这种功利心的驱使下，学生就抛弃了自己的学术道德良知，一味追求“高质量”、“高分数”，想出对策来应付老师的考核，而并不是基于自己长期的探索与思考、有感而发。 从中也折射出了学术空气的污染，考核机制的弊端。所以，我呼吁：不要强求学生写什么高质量的学术论文，我们不需要这些毫无创意的文章，需要的是敢说真话、踏踏实实做研究的，用个性化的语言写出来的文章。实在不喜欢写论文或者确实没有什么开拓性的研究成果的，可以用自己的新闻作品来代替课程论文，给同学们一个人健康成长的环境。 对于后者要给予高度的肯定，这样求真务实、不慕名利的学风作风，才是我们这个社会最需要的。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海；骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。做学问应当脚踏实地、坚持一颗社会责任心与诚实的良心，把有限的时间和精力献给自己毕生追求的崇高的事业。 四、新闻教育的新理念与新模式 （一）从“以教师为中心”到“以学生为中心” 当今课堂存在的问题是广播式教学模式，广播室课堂又称“讲稿式课堂”：教师站在全班学生面前传授知识。学生们既不要亲身实践，也不要自己思考，被动地接受教授讲的理论。西方教育学者戴维斯说：“对于大多数学生来说，课堂教学意味着每天准时到校，坐在教室里安安静静地听那些他既不理解，也根本不感兴趣的事，每天的日程则是听讲并按教师指定的方法去做练习，努力记住一大堆毫无意义有零零碎碎的‘知识’，而这样做的唯一理由只是因为将来的某一天他们会用到这些知识，尽管教师和学生对是否有这一天都持怀疑态度”。广播式课堂较少关注学生对效果的反馈、关注学生在学与思的过程中是否有能力提出自己的疑问，束缚了学生独立思考与发现问题的能力。 传统课堂上只有一种学习方法，传统课堂是教员中心，内容和过程是事先安排好的。老师埋头讲课，学生埋头记笔记。而新课堂是学生为中心，课上有无数种学习方法。内容和过程是在教学过程中一步步展开的。老师与学生共同探讨问题，老师不断启发学生提问，对问题的回答是开放的，没有唯一的答案。老师提问是为了引导学生自己解决问题，最终达到肯定学生与欣赏学生的目的。
中国教育之殇（1） －――辅导班，学生的梦魇 盼过五月盼六月，七月在眼巴眼望中来了，学生们盼望的暑假终于到了，终于可以喘一口气了。可各种各样的暑假班迫不及待地纷纷登场，奥数班、作文班、新思维班、北外超前教育班、清华外语班、初一预科班、初二预科班、初三预科班……林林总总，数不胜数。这些大量的补习班吸引着家长的眼球，掏着家长的钱袋子，剥夺着学生们的自由时间。 我家门前的一个小学在散学典礼那天，门外排开七八个招生的宣传台，校园外高悬五六条红彤彤的招生横幅：“作文兵法，让你的孩子快人一步”；“张老师数学保你考试无忧”；“新概念英语，你最明智的选择”……。邻居家的孩子在去年的夏天过了一个无比繁忙的暑假。去年他将要升九年级，期末时英语成绩不太理想，放假伊始，各科老师下发了五张试卷，一周一返校，上交试卷，三周之后学校暑假班开始，上午8：00－11：30，下午2：00－5：00，中午午休还有作业，晚上6：00－8：00英语家教老师来家辅导。曾经和邻居父子交谈过此事，父亲无耐地说：“孩子太累了，每天早上喊几遍都不醒，可不忍心也不行，别的孩子都在上补习班，成绩顶尖的学生也不例外，人家都上，我们不上那不拉得更远了吗？” 儿子说：“谁想上补习班？我也想放假放松一下，和同学去踢足球，上网、旅游，可家长、学校、老师不答应。算了，我再忍几年，等我考上大学，我尽情玩，把这几年受的苦给补回来。” 家长在攀比盲从，学生在苦捱应付，那老师在干吗？ 老师们在竞相办班，小学办初中办高中办，办复习班办预科班办加强班，在同一个学校里，教师们也在攀比谁办了班谁牛气，谁办不起班谁窝囊，谁的班人多，谁的班人少，甚至出现了同一个班级的老师相互抢学生的事。一个暑假班办下来，单人收入在4000－10000
专题05 近代中国的思想解放潮流 模拟专练 一、单选题 1．（2021·上海崇明区·高三一模）重大历史事件由若干历史事件构成，历史事件又由若干小的历史事件构成，由此可以列出历史事件的层次或等级，下列符合上述说法的是 A．维新变法－预备立宪－剪辫易服 B．义和团运动－创立拜上帝教－八国联军侵华 C．辛亥革命－公车上书－皇族内阁 D．新文化运动－文学革命－发表《狂人日记》 【答案】D 【详解】 根据所学，新文化运动中陈独秀、胡适等人主张文学革命，而其中鲁迅发表了《狂人日记》，揭露“吃人的礼教”的本质，故D项正确；维新变法－预备立宪－剪辫易服不是同一个事件，排除A；创立拜上帝教与太平天国运动有关，排除B；公车上书与戊戌变法有关，与辛亥革命无关，排除C。 2．（2021·上海奉贤区·高三期末）“为以夷制夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作”的著作是A．《四洲志》B．《海国图志》 C．《资政新篇》D．《天演论》 【答案】B 【详解】 魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”，B正确；ACD项与主旨无关，排除。 3．（2021·上海静安区·高三一模）1919年，李大钊的《我的马克思主义观》正式发表于 A．《时务报》B．《民报》C．《青年杂志》D．《新青年》 【答案】D 【详解】 根据所学可知，李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》，宣传马克思主义，故D正确；AB项不会宣传马克思主义，排除；《青年杂志》是刚创刊时的名称，排除C。 4．（2021·上海徐汇区·高三一模）陈独秀曾号召青年道：“以彻底之觉悟，猛勇之决心，塞绝与新社会、新国家、新信仰不可相容之孔教。”这一主张
中国城市化和区域发展 的未来之路 文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）
中国城市化和区域发展的未来之路* ──城乡融合、空间集聚与区域协调 陈钊陆铭许政 摘要：在中国城乡与区域协调发展的问题上，如果片面限制大城市的扩张，鼓励小城镇发展，片面强调区域经济的均等化，就会使中国经济不能充分发挥市场化和全球化进程中经济集聚发展的好处。为此，中国需要克服思想上的认识误区，打破城乡间和地区间分割的制度障碍，促进城市内部的社会和谐，充分发挥集聚效应，并由此最终实现城乡与区域协调发展。 关键词：城市化空间集聚区域经济发展 *本文系国家社会科学基金项目“城市和谐发展的经济学研究：社会满意度、收入分配与城乡融合” （08BJL008）、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“城乡统筹就业问题研究”（07JZD0023）以及上海市重点学科建设项目“西方经济学学科建议”（B101）的阶段性成果。
诺贝尔奖得主斯蒂格利茨曾断言，21世纪对世界影响最大的有两件事：一是美国的高科技产业，二是中国的城市化。（2001年世界银行会议） 一、引言 中国未来城市化与区域发展中有两条截然不同的道路，其一是为了追求短期的区域发展平衡而牺牲城市化中的集聚效应，其二则是充分发挥城市化中的集聚效应并在长期内实现区域的平衡发展。前者很可能导致中国长期增长潜力的丧失，而后者更可能使中国实现城乡与区域经济的协调发展。这两条道路的抉择是中国城市化和区域发展的战略抉择。 未来的中国，城市化水平的持续和快速提高将是一个同时影响中国和世界发展的进程。历史地看，在中国改革开放三十年持续快速的经济增长之后，城市化比率却仍然只有%，①据预测，如果中国每年的城市化比率以个百分点的速度增长，即每年约有1000万人口进入城市，那么到2020年中国的城市化水平也才达到60%左右。也就是说，中国经济仍然有着巨大的城市化空间。
15年目睹中国0A之怪现象 1985年，全国召开了第一次办公自动化（0A）规划会议，中国人开始全面的认识OA从此，0A在中国风风雨雨，逐渐成为软件行业一支举足轻重的力量，其中也出现了诸多有趣、有怪的现象，首次整理出来给业内外人士共享、思考。 怪现象之一——官方色彩，曲高和寡 80年代末，大多数人把0A形象的称呼为“无纸化办公”，“无纸化办公”在当时具有浓厚的“官方色彩”，显得神秘而高高在上，绝大部分企业还没有看到它能给自己带来如何的好处，更别提应用。而当时中国的软件业尚未起步，连用友都没有出生，所以现在已经无法考证当时有没有中国的0A软件公司。这种曲高和寡的状况一直持续到2000年的 时候才有所改善，作为一个新生事物，10年孕育应该也不算难产吧。OA在中国的亮相没有博得满堂彩，也实属无奈，当时中国企业还处于计划经济时代，竞争不充分，管理不精细， 思想不开放，都在过着安稳日子，想得最多的是如何保持现状，哪里想什么OA阿。看来OA是市场竞争的产物，也只有随着竞争的加剧才能得到重视和振兴，因为竞争迫使企业加强内部管理，规范办公流程，提供工作效率。
怪现象之二——一哄而上，浑水摸鱼 0A市场的真正兴起应该从2000年开始，一批专业性OA 软件公司开始崭露头角，活到现在的还是有几家的。那时候做0A容易成为先驱，但也容易成为先烈。因为在这之后，确切的说是在2003年之后，数百家0A软件公司“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这些0A们的一哄而上表现出 国人典型的跟风心理，既催熟了市场，也搅浑了市场。和当初的冷清相比，现在 3 个人、2 条枪都想占个山头，有的是从网上买一套源代码修改一下，有的是找个现成的0A做 OEM贴牌），有的是找个知名0A全盘拷贝，这就造成了目前0A软件雷同、混乱、低质量的事实。如果留心一下就会发现，很多OA 网站上不但产品完全相同，连公布的成功案例都一模一样，他们的含糊其辞让大家都搞不清楚到底是谁给谁作的贴牌。在这趟浑水中，不少OA软件公司把客户看成鱼，不是养鱼而是逮鱼，逮着一个算一个。 怪现象之三——喊声震天，各取所用 如果说今天的OA市场还有一点的惊喜，那就是我们还能听到一些积极的声音，从王志东所倡导的“协同”，到新思创所倡导的“易用”代表了两种主流的声音。是把简单的问题复杂化，还是把复杂的问题简单化？这就是两种不同声音反映出的不同结果。 “协同”是什么？直白的说就是多个人之间的信息交流和协