The chart below shows the changes that took place in three different areas of crime in Newport city centre from 2003-2012. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant
The curves illustrate the change of criminal rate in burglary, car theft and robbery in
Newport city centre from 2003 to 2012.
The change of burglary is drastic. The number of incidents increased sharply from around 3400 in 2003 to about 3800 in 2004. From then on, the inner city welcomed a constant four years drop of burglary which reached the lowest point at about 1100 cases in 2008. The number of burglary were increased again from 2008 to 2009 and then remained generally constant at 1400 from 2009 to 2012.
The rate of car theft, however, didn’t change as dramatically as that of burglary. It stood steady from 2003 to 2005 at approximately 2900 incidents, followed by a sharp decline in the next year and bottoming at 2000 incidents. The period of 2006 to 2012 saw a waving increase, finally peaking at about 2700 incidents in 2012. The trend of robbery differs dramatically. It slightly fluctuated between 500 cases to 900 cases, peaking in 2005 and 2010, while bottoming out in 2003, 2008 and 2011. The overall trend indicates that from 2003 to 2006, burglary was more common than car theft. While after 2007, the situation was turned over. The rate of robbery, however, was always lower than other two crimes.
总点评：
本篇文章得分: Good
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Increased sharply =soared/leaped/surged Constant=unaltered
Sharp decline=slump/plunge/plummet
小学作文批改要求及方 法 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
作文批改要求及方法 1.批改的范围： (1)观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。 (2)主题(或中心)是否明确、突出。 (3)选材是否适当，是否合乎道理和事实。 (4)思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。 (5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。 (6)有否错别字、怪字。标点符号是否正确。 (7)作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。 2.批改的注意点： (1)要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。 (2)批改语言力求通俗、准确、简练，有鼓励性。要有眉批，总批。 (3)书写工整。总批每字占一格。 (4)批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。 (5)做好批改记录，为评讲作准备。 (6)作文评分办法按等级为优、良、及格、待及格四等，也可细分优+、优、优-、良+、良、良-等。
(7)作文等级一律写在题目右边，批改日期一律用汉字写在总批的右下边。 (8)教师批改后，提倡学生根据教师的建议在原文中进行修改。 提倡学生在草稿上进行自改、互改、组改，要求学生从以下十个方面进行批改： 3.批改必须遵循的原则： (1)内容和形式的统一。 (2)坚持唯物辩证法。注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点。 (3)以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则。 (4)突出重点，多就少改，批改结合。 (5)启发学生积极开展思维活动，教师在批改过程中考虑让学生自己动脑，想问题，分析问题，解决问题，即让学生自己学会修改。
You should spend about 40 minutes on this task. Write about the following topic: There is a general increase of anti-social behavior and a lack of respect to others. What do you think are the causes of this? What solutions can you suggest? Write at least 250 words. [There is an unfortunate phenomenon that an increasing number of people tend to behave like antisocialists with little respect to others. There are a multitude of reasons involved in this phenomenon that should be deeply analyzed in order to put forward effective solutions to reserve the trend. ] This undesirable fact is actually a result of mixed reasons. Chief among the causes of this trend is the poverty-stricken life as well as the unfulfilled ambition, which are due to the deficiency of resources themself and the unfairness of society. Consequently, tortured by the long-term impoverishment and frustration, these citizens are apt to transform the pessimistic motion into the accumulating complaints and dissatisfactions towards society. Another contributing factor lies in the apathy and numbness of our society, which has a detrimental effect on intercommunication. The situation is deteriorating with those civilians who pursuit[ at] profits and money blindly, which might lead to the ignorance and disrespect to others. In most cases, the citizens in question are probably treated in this way for a period of time, let alone showing respect to other people. It is, therefore, imperative for measures to be taken to reserve this trend. On one hand, the citizens ought to strive to improve their own lives by mastering a specific skill. In addition, those who fail to fulfill the ambition are supposed to get a clear perspective of what they are hoping to do and how to achieve it instead of endless blaming. On the other hand, it is the responsibility of the authority to narrow the gap between the rich and the poor. Furthermore, the government is obligated to give financial support to the construction of spiritual life of common people. To conclude, there is certain inevitability in this problem owing to civilians’
小学生作文批改评语范例选集 1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。 4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 13．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 14．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 15．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 16．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
作文批改要求及范例 一、《初中语文课程标准》对7—9年级写作的要求 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。 5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9、能正确使用常用的标点符号。 二、初中作文自改互改10条要求 1、看格式是否正确 先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。（标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。） 2、看卷面是否整洁 （有无污损，书写质量。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。） 3、看错别字有几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。 （平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。） 4、看共有几处病句 挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处给予纠正。每处病句减1分，减至10分，不再多减。 （平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。） 5、看标点符号使用
Public museums are no longer important because people can see the historical objects and artworks on the computer. To what extent do you agree or disagree? （250words，within 40min） Traditionally, we usually need to travel a long time to a museum just to view several historical objects as well as artworks, but now, some people, however, suggest that museums are not that significant as we are able to search almost all the details of ones if we like. In my opinion, public museums will not remain as a critical role in our lives. Admittedly, it would be of more inconvenience when we have to go to a certain museum to see some objects rather than searching it on the Internet.For one thing, most of the information online is always free and easy to access but if we are required to one museum we have to pay for the transportation fee, the ticket, even a meal near a museum. For another, it might also be a pity if some of the object would not be exhibit all of the time so it is normal to meeta condition that you could not even take a look at one that you really like. Internet, though, never facing this problem so you can view it any time you want. For those organizations who run the museum such as governments, it is costly to open museums as well as exhibiting and protecting all the time. (时间到)They are supposed to protect the historical object and artwork which always worth several millions of dollars for that reason they not only have to employ some super professional security guard in high salariesbut also buy some high tech machine to spy themand it is really a waste of money. What’s worse, if
综合学习一作文批改记录及讲评教案 2017 年02 月28 日
作文讲评一：知识回顾。 （1）什么是读后感？ （2）写作注意点： 首先，要读好原文。其次，排好感点。第三，选准感点。第四，叙述要简。第五，联想要注意形式。 （3）如何写读后感？ A、格式和写法 B、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 C、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 (4)、读后感的基本思路： 引——围绕感点，引述材料原文内容往往用3～4句话概括为宜. 概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来 议——分析材料，提练感点,亮明基本观点。 联——联系实际，纵横拓展联。 结——总结全文，升华感点。 二：本次作文训练情况： （1）优秀的：张昊、李晴、张珺瑶、王璐、王佳颖、张皓、韩位、张旨怡、田乐和李海钰等同学。 具体表现在以下几个方面：
作文讲评A思路清晰，读后感的几个环节清楚明了，表示他们对于读后感的基本环节很清楚，同时主次分明，重在感想。 B 语言流畅，文字功底扎实。如文依林、罗婷、童佳旸等同学，语言有诗意。 C．文思开阔，阅读范围很广。文依林读了《飘》，罗婷读了《青鸟》，童佳旸读了《夏洛的网》等，都有自己的感想。 （2）存在的问题如下： A.读后感中“引”的部分过长。 这是读后感的大忌。其中有聂帅、黎红、黄渊等。 B．没有找到感点。 也就是在文中是泛泛而谈，没有一个中心。具体表现在：印梓轩、魏忠、黄欢、蒯金波、刘婷等。没有找到感点，那么后面的内容纯属是胡言乱语也。 C.没有读懂原文。以冯飞、杜佳为代表。原文都没读懂，怎么有感想，就是有，也是不符合原文的意义，也纯属是胡言乱也也。 D．纯属忽悠老师也。把本次作文训练当成是一任务也，无论是从书写，还是内容都是态度不端正。以曾凡望、郑青青、李聪、胡博量等为代表。 E．基本功有很大问题。表现在错别字多，还低劣。语言的表述有很大
雅思7分大作文范文批改和解析 距离雅思写作7分你大概还有3个步骤要走，是的，不是谁都可以轻轻松松活动雅思高分的。今天给大家带来了雅思7分大作范文批改和解析,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。 雅思7分大作范文批改和解析 雅思写作提高第一步：结构(5.0 - 5.5) 问题：出国留学的优点(the advantages of disadvantages of study abroad) 同学：One reason for those who decide to go overseas to get a higher degree is that they believe they can get better education in certain fields. That is to say, different universities in different countries have their specialized courses and rich resources can be provided according to their needs and requirements. Another reason is that they can learn a foreign language in a more efficient way. There is no denying that living in an all-round English environment and being affected by local culture make people quick learners. 解析：出国留学和高学历完全是两回事(出去读初中和高中都算出国);出国就是better education，在国内就不是better? 出
作文批改评语范例 ★题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。 ★新颖独特美丽的文题，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。 ★“题好一半文”， ★“良好的开端等于成功的一半” ★题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆…… ★题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目…… ★题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个 有趣的题目…… ★你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。 ★以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的 阅读期待。 ★你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、 欲罢不能的感染力和悬念美。 ★运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。 ★拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就 有一定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。 ★反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便 达到更加惹人注目的效果。 ★修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动， 鲜明，美妙，贴切。 ★ 题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了…… ★ 这样的题目人人都会起,太一般…… ★内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不 如叫《……》更恰当一些…… ★看过渡是否自然（过渡方式：可用过渡段，过渡句） ★过渡自然，起承上启下的作用。 ★过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪。 评过渡 评 标 题 标题开头
Some people think government should pay for public libraries in every town, while others think itis a waste of money because people can access information from the internet. Discuss both viewsand give your own opinion. It is argued that government should invest more money in public libraries; the other people believe that we can search the information from the internet, so government should not cost money in public libraries. I agree with this idea. Surfing on the internet is the fashion way to search information in modern life, there are a lot of people use computer or mobile phone to find some information on the internet. It is because people believe that internet is the most convenient platform to find the key. People can get all the information they want effectively, rather than go to the library cost a large amount of time to read book. On the other handthe books in libraries are though many times of check and reserve, that can ensure the authority of every book. So some people would like to go to library to read the book and find the truth. Especially in medical book, if doctor find some information is wrong, it will affect the patient who was saved by the doctor. Considering the
《作文批改课》案例 —自主批改半命题作文<难忘> 柳林中心学校陈玉芳 上课！ 起立！ 老师好！ 同学们好！ 师：同学们，我们经过一个多学期作文互批互改的训练，批改的能力逐渐提高，批改的质量也越来越好。今天，我们再进行一次作文互批互改的训练，批改的是这次写的半命题作文《难忘》（展示课题） 师：批改作文之前，先来复习一下有关作文批改的知识。哪位同学能介绍一下自己批改作文的经验？（众多同学举手。）有请杨倩玉同学介绍自己的批改经验。 杨倩玉：我批改作文主要从以下七个方面进行。1、格式是否正确；2、书写是否工整；3、错别字有几个，几处病句；4、看文章选材：（1）是否围绕主题，（2）是否符合生活实际，（3）是否有典型性。5、看文章结构：（1）层次段落是否清晰，（2）过渡是否自然，（3）开头和结尾是否照应。6、标点符号的用法是否规范；7、要有恰当的眉批和总评，批语要有针对性、指导性和鼓励性。 杨倩玉发言完毕，教室响起热烈掌声。 师：杨倩玉总结得非常好，清晰而又全面。 师又问：哪位同学能将常用的批改符号展示在黑板上？ 我！我！“好，有请孙纯龙同学。” 孙纯龙同学将常用的作文批改符号展示在黑板上。 师：温习了有关作文批改的知识，下面进行本次作文修改。 展示本次批改目标和重点。 批改目标： 1、熟练掌握最基本的几种批改符号。 2、学会欣赏他人作文，善于发现文中的精彩片段，并做好批注。 3、提炼语言，写好旁批和总评。 批改重点：描写方法的评批 师：本次作文批改的重点是描写方法的评批。哪位同学回答一下描方法有
哪些类型？ 同学们纷纷回答。 老师结合同学们的回答进行归纳并展示在多媒体上。 描写方法： 一、人物描写 1）肖像描写：揭示人物身份、地位、境遇，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2）动作描写：展示人物变化的姿势、感情或者态度，体现人物性格。 3）语言描写：直接表现人物思想、品质和性格特点。 4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 5）神态描写：展示人物表情，反应人物喜怒哀乐，刻画人物性格。 二、环境描写 1）自然环境描写：点明时令、地点；衬托人物心情,表现人物性格；渲染气氛；推动情节的发展。 2）社会环境描写：交代故事发生的社会背景、时代特征。 三、细节描写： 抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。 师：同学们在批改作文时，重点看看作文中使用了哪些描写方法，达到了怎样的效果，做好批注。 下面请同学们按照本次作文批改的要求，以小组为单位进行互批互改。 老师再次提醒本次作文批改的要求，并把要求展示在多媒体上 1、书写是否工整、规范，页面是否干净。 2、语言文字方面：是否有错别字，能否正确使用标点符号，遣词造句是否准确恰当，语言是否通顺连贯。 3、篇章结构方面：开头结尾是否简洁合理，能否呼应；段与段的衔接是否自然连贯。 4、思想内容方面：文中所写的是怎样的人和事，抒发的是否是真情实感，内容是否紧扣“难忘”来写，有无动人的情景描述，采用了哪些描写方法以及所达到的效果。 学生按要求进行互批互改，老师巡视，并对个别学生进行辅导。 师：大部分同学批改好了，下面进行交流。（利用多媒体实物展示台进行交流。） 批改好了的同学纷纷上台展示自己的成果，边展示边交流。 下面附录两位同学的批改原稿。
作文批改 1．格式是否正确（10分） 打开作文一看，至少分三段，每段前空两格。格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。2．书写是否整洁（10分）评语：书写工整10分字迹不端正5分 3．错别字几个（10分） 发现错别字，每一个扣1分，最多扣10分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。 评语：没有错别字10分，有个别错别字，错别字较多0分。 4．有几处病句（10分） 挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，打上问号，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减2分，减至10分，不再多减。 评语：没有病句10分，有几个病句 5．标点符号有几处明显错误（10分） 注意句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣1分，超过十处，不再多扣。 评语：标点使用正确10分有几个标点错误 6．看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确（10分） 是否点题 评语：文章开头、结尾点题10分文章开头、结尾没有点题0分 ?集中指的就是中心思想要突出，贯穿全文，成为统领全篇文章的核心。 ?新颖题材要新 ?深刻小故事，大智慧。 ?准确要把握主题，扣住中心写文章，要有真情实感，能够打动读者。 7．看字数是否达标（20分） 一面10行20分 每少一行少2分 不到一面的0分 8．看文章的结构（5分） 就文章的结构而言，批语也要写清三点： ①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应或者自然。第一点2分，其他两点1.5分。 9．看表达方式（10分） 有没有使用比喻、拟人句，成语。用波浪线画出并打个勾。 评语：能使用好词好句10分 用了好词或者好句5分 没有好词也没有好句0分 10．看语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切（10分） 评语：语句通顺不罗嗦，用词准确10分。 酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。用词不准确酌情扣分。并将语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切写在尾批中。
1 / 6 究》 结题报告 xxxx小学xx 一、课题的核心概念： 1、指导作文修改：作文修改，是写作者对写出的文章初稿进行修饰、改动并使之定型的活动，是写作文的很重要的一环。修改过程是对文章去粗取精的过程，也是进一步提高作文水平，在原文的基础上进行再创作的过程。教师指导学生修改作文的过程，就是提高学生作文能力的过程。 2、案例研究，是对个体对象，决策行为，或对某个实践中发生的情景的真实描述，是作者对已有事件的理性反思，是读者理解教育理论，指导自己实践的有效学习材料，也是理论研究者提炼理论的实践依据。 3、小学五年级作文修改的要求：学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 二、课题所要解决的问题： 1、明确大纲对小学五年级作文的要求。 2、探讨作文修改的方法。 3、研究如何指导学生综合运用修改符号进行作文修改。 4、通过案例，对比几种指导方法的效果，寻找有效途径，总结经验。三、课题研究的目的意义：
1、作文教学是现代语文教学的重头戏，作文在语文考试中几乎占有半壁江山，而我们的学生在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文老师的事。不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高；不重视修改或缺乏修改能力，就直接影响考生的成绩，因而一定要对作文修改予以足够的重视。 2、只有重视文章的修改，才能不断提高对客观事物的认识，提高文章的质量。 3、在现行教材中，找不到关于培养学生 2 / 6 作文修改能力的专项训练点。作为一线语文教师若能把实践中的做法提炼总结、加以推广，则有利于促进课堂教学改革，提高小学生的语文素养，培养他们的写作能力。 四、课题研究的内容： 1、苏教版小学语文五年级上下两册书的14次习作及指导步骤。 2、研究文章修改的主要方向，如：修改主题、改动材料、调整结构、锤炼语言等。 3、通过课堂讲评、书面批改、单独指导、引导学生自改、互改等方式指导学生进行作文修改。 4、撰写案例，总结经验。 五、课题研究的方法： 1、文献研究法。通过查阅相关文献，了解前人关于小学生写作教学的研究成果，为本课题的研究提供理论支撑。
作文批改要求及符号 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
作文批改符号 1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.、前移号：文字前移或顶格。 作文评分细则 一、分值：60分。 二、具体评分细则： （一）1.题目（）（3分） A．有（3分） B．无，-3分； C．命题作文改换题目但程度轻或话题作文用话题作为题目1分； D．命题作文完全另换题目，0分。 （二）作文格式、卷面书写、病句、错别字、分段、标点符号、字数等。（计10分） 2.题目的位置（）（1分） A．前空4格，居中：1分； B．位置感不好，看起来别扭，0分。 3．错别字（）（2分）【注意：将错别字找出来，用红笔标示，相同错别字累计】 A．没有错别字，2分； B. 少于三个（含三个），1分； C．错别字大于三个，0分； D ．错别字太多，扣2分。 4.病句（）（2分）【注意：最好将病句找出来，用红笔标示】 A．语句通顺、明白晓畅，2分； B．有少量（3句以下）病句，读起来不流畅，意思不明确，1分； C．病句超过3个以上且意思含糊不清，0分。 5.分段（）（1分） A．全文大于或等于5个自然段1分； B. 全文3-4个自然段0分； C．全文就1个自然段或2个自然段，-1分。 6.标点符号（）（1分） A．标点使用准确规范无误，1分；
小学教师批改作文评语集锦 观审入微,描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活,笔调轻松主旨正确,表现详明故事新颖,文字明洁吐词雅洁,文字生动叙事畅达,抒情真摰叙述简洁切题, 娓娓道来,趣味横生清新流畅,自然有致文字生动,写景如画刻画入微,栩栩如生描写深刻生动文句优美,叙述生动描写深刻,结构谨严取材新颖,文笔老练结构谨严,叙事详尽内容充实,文字流利行文洒脱,趣味隽永布局新颖,用词简洁层次井然,结构严密记事生动有趣哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓言辞恳切,一气呵成文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳挚文笔老练,气势磅礴描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词简洁说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适用例恰当,解说清楚 文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应内容欠充实,结构不紧凑词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精美造词生涩,未能达意文字草率,有欠修饬词能达意,再求整饬文词尚称通顺,但欠精练词句重覆冗杂语多赘余,文欠生动段落要分明,前后勿倒置闲文太多,须力求简畅描写应求深刻词意可采,尚待磨炼清婉有致,结尾稍差文句不畅,表达呆滞较前进步,望再努力造句杂乱,意欠明显词句未能表达情意词句生硬,文意晦涩文句生涩,未能达意语多赘余,文欠畅顺笔法尚可,唯欠精鍊文句生涩,意不明畅略有议论,再求畅达引证不适切,语意欠详明虽切题旨,但不畅顺思路不清,意不明晰用词欠妥,语气不贯识见不高,说理也欠圆妥材料太贫乏,理由欠充分组织欠严密,辞意不明畅草率成篇,内容贫乏立意虽佳,文则欠通析论不明,语多欠详 小学生作文批改评语范例选集 字迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀…… 你的习作有血有肉，读起来真是一大享受…… 你的作文内容具体，我读的十分过瘾…… 你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水，多加些优美的词句就好喝了…… 你的作文内容有点空洞，要言之有物，注入真情…… 语句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向细心观察…… 你怎么想出这么巧妙的拟人句的…… 反问句运用在这里多么合适…… 这个感叹句表达了你当时真实的感情……
TA/TR 5 ? addresses the task only partially; the format may be inappropriate in places ? expresses a position but the development is not always clear and there may be no conclusions drawn ? presents some main ideas but these are limited and not sufficiently developed; there may be irrelevant detail CC 5 ? presents information with some organization but there may be a lack of overall progression ? makes inadequate, inaccurate or over-use of cohesive devices ?may be repetitive because of lack of referencing and substitution ? may not write in paragraphs, or paragraphing may be inadequate LR 6 ? uses an adequate range of vocabulary for the task ? attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy ?makes some errors in spelling and/or word formation, but they do not impede communication GRA 6 ? uses a variety of complex structures ? produces frequent error-free sentences ? has good control of grammar and punctuation but may make a few errors Score 22/5.5 Other Items Affecting Score Under length √No. of words 249 Penalty .5 Off-topic x Memorized ——Illegible ——Overall Band Score 5.5-.5=5 band range band range 9 [35-36] 4 [15-17) 8.5 [33-35) 3.5 [13-15) 8 [31-33) 3 [11-13) 7.5 [29-31) 2.5 [9-11) 7 [27-29) 2 [7-9) 6.5 [25-27) 1.5 [5-7) 6 [23-25) 1 [3-5)
如何写三年级作文批改评语 作文批改评语范例字迹A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……内容A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……语句A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……层次A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……------------------------------------------------------------------------------- 详略A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……-------------------------------------------------------------------------------
前言 ?出于对剑桥雅思的爱恨交加，出于对那些需要完成留学梦移民梦的人的感同身受，出于对那些在烤鸭路上屡战屡败屡败屡战的人的精神支持，出于对那些仍在迷茫、仍在盲目背单词、仍在疯狂买参考书、仍在迷恋机经的人的劝勉与鼓励，出于对网络上面所谓出售雅思写作7分资料的虚假广告的无比痛恨，出于对某些所谓名师名校培训机构的不齿不屑，出于那些迷恋习惯背诵范文依赖别人的鸭子们的真诚忠告，出于对那些急需在7月1日之前考到雅思4个7（澳洲会计毕业生，你懂的）的人的理解和帮助，出于上天对我的眷顾和怜悯，出于·········出于因为我曾经也是这么一种人，也是有这么一种经历，我决定，无偿地，毫无保留地，完整地分享我在过去三月自己总结的雅思复习计划和资料（本人曾经的弱项是写作和口语（对，是曾经，哈哈！），所以，我的资料绝大多数都是写作和口语）~~~ ?争取写一篇最全最好的雅思写作经验分享，和更多的鸭友们远离全聚德烤鸭店的火海！ 从4年前为了完成踏进悉尼大学的留学梦，到现在努力实现的澳大利亚梦，雅思成为了一个绕不开的情意结。其中走了特别多的弯路，摔了特别多的跤，失去了很多，也收获了很多。从当初的总分6.5而单科不低于6分的大学门槛到现在的A类4个7的独木桥，对于这个来自英国的―老熟人‖，可谓百般滋味在心头。雅思的备考也是一种―被烤‖，在烤鸭过程中，一不小心，有可能首先被这只鸭给烤焦了。焦虑，迷茫，急躁，失落，绝望，期待，紧张，亢奋，XX失调等所有更年期综合症状都会在备考的过程中轮番上映。 从2010年12月到2011年2月底，我一共参加了4次雅思考试(12月11日，1月22日，2月12日和2月26日)，成绩为： 12月11日：听力：7.0，阅读：6.5，写作：6.0，口语：6.0 01月22日：听力：6.5，阅读：7.0，写作：6.0，口语：7.0 02月12日：听力：7.0，阅读：7.5，写作：6.5，口语：8.5 02月26日：听力：7.0，阅读：7.5，写作：7.5，口语：7.0 03月05日：听力：7.0，阅读：7.5，写作：7.0，口语：8.0 可以说，在过去的三个月里面，我感受过裸考过后无言以对的惶恐，体味过努力过后略有进步的喜悦，忍受着就差0.5、与目标无比接近却未能接近的失落，最后，苦尽甘来。因为这次考试，至少再一次让我确信‖天道酬勤―。NO SWEAT, NO SWEET; NO PAIN, NO GAIN。