第一章、劳动经济学
第一节、劳动经济学的研究对象和研究方法
效用最大化
1>（2012年5月单选）26、在市场经济环境下，企业追求的目标是()
(A)利润最大化 (B)差额最小化 (C)效用最大化 (D)差额最大化
劳动经济学的研究方法
1>（2012年11月多选）86、规范研究方法的特点包括()
(A)目的在于认识客观事实(B)结论具有客观性(C)以某种价值判断为基础
(D)结论具有主观性 (E)目的在于为政府制定经济政策服务
第二节、劳动力供给和需求
劳动力与劳动力供给
1>（2011年5月单选）26、劳动力供给弹性是()变动对工资率变动的反应程度
(A)劳动力供给增加量(B)劳动力供给量(C)劳动力需求增加量 (D)劳动力需求量
2>（2014年5月单选）26、劳动力供给弹性是()变动对工资率变动的反应程度
(A)劳动力供给增加量(B)劳动力供给量(C)劳动力需求增加量 (D)劳动力需求量
3>（2013年5月多选）86、女性劳动力参与率呈上升趋势的主要原因包括（）
(A)女性教育水平提高（B）劳动法日益完善（C）制度劳动时间缩短
(D)人口出生率下降（E）科学技术不断进步
4>（2012年5月多选）86、老年人口劳参率下降的主要原因是()的完善和推广
(A)收入保障制度 (B) 绩效考核制度 (C)薪酬管理制度 (D)社会保险制度 (E)企业养老保险计划
企业短期劳动力需求的决定
1>（2010年5月单选）26、短期企业唯一可变的生产要素是（）
(A)生产资料(B)劳动资料(C)资本收入(D)劳动收入
劳动力市场的均衡
1>（2012年11月单选）26、狭义的劳动力市场是()有效途径
(A)实现劳动资源的配置 (B)决定就业量与工资(C)解决生产什么的问题(D)解决如何生产的问
题
2>（2013年11月单选）27、劳动力市场的客体是（）
(A)劳动力资源（B）劳动者的劳动力（C）使用劳动者的企业（D）劳动者的所有者个体
人口、资本存量与均衡工资率
1>（2014年5月多选）87、人口年龄结构对劳动力供给的影响主要表现在()
(A)就业人口总量(B)劳动年龄组内部年龄构成(C)劳动年龄人口占人口总体比重
(D)劳动年龄组外部年龄构成(E)劳动年龄人口占失业人口比重
第三节、完全竞争市场条件下的工资水平与工资结构
工资形式
1>（2012年11月单选）27、按要素类别分配社会总产品或收入称为()收入分配
(A)要素性(B)功能性(C)结构性(D)成本性
2>（2013年5月单选）26、按要素类别分配社会总产品或收入称为（）
(A)要素性收入分配（B）功能性收入分配（C）结构性收入分配（D）成本性收入分配
3>（2011年11月单选）26、计时工资不包括()
(A)小时工资制 (B)日工资制(C)月度工资制 (D)周工资制
4>（2011年11月多选）86、福利的特性包括()
(A)公平性 (B)法定性(C)企业自定性 (D)灵活性(E)福利支付不与个人劳动量直接相关
第四节、就业与失业
就业总量的决定
1>（2014年11月单选）26、以下关于就业的说法，不正确的是（）
(A)就业主体可能无就业要求(B)就业者从事的劳动是有酬劳动
(C)就业主体必须是有劳动能力(D)就业者所参加的劳动属于社会劳动
2>（2012年5月单选）27、()是指一国在一定时期内生产的最终产品和服务按价格计算的货币价值总量
(A)总需求 (B)国民净收入 (C)总供给 (D)国内生产总值
3>（2010年5月单选）27、下列公式错误的是（）
(A)总供给＝消费十收入(B)均衡国民收入＝消费+储蓄
(C)总供给＝消费+储蓄(D)均衡国民收入＝消费十投资
4>（2011年5月多选）86、均衡国民收入等于()
(A)消费与储蓄 (B)总需求 (C)投资与储蓄 (D)总供给 (E)消费与投资
5>（2014年5月多选）86、均衡国民收入等于()
(A)消费与储蓄 (B)总需求 (C)投资与储蓄 (D)总供给 (E)消费与投资
6>（2014年11月多选）86、根据宏观经济学基本原理，社会就业总量取决于（）
(A)总供给水平 (B)工资 (C)总需求水平(D)均衡国民收入 (E)劳动力数量
失业及其类型
1>（2010年11月多选）86、失业类型分为（）
(A)摩擦性失业 (B)技术性失业 (C)结构性失业 (D)季节性失业 (E)阶段性失业
2>（2011年5月单选）27、劳动者在就业岗位之间的变换所形成的失业称为（）
(A)摩擦性失业(B)技术性失业(C)结构性失业 (D)季节性失业
3>（2014年5月单选）27、劳动者在就业岗位之间的变换所形成的失业称为（）
(A)摩擦性失业(B)技术性失业(C)结构性失业 (D)季节性失业
需求不足性失业
1>（2011年11月单选）27、常用的反映失业程度的两项指标是失业率和失业()
(A)稳定期 (B)持续期(C)波动期 (D)变化期
2>（2011年11月多选）87、失业率等于()
(A)失业人数/就业人数 (B)失业人数/人口总数
(C)失业人数/社会劳动力人数 (D)就业人数/失业人数(E)失业人数/（就业人数+失业人数）
3>（2010年5月多选）86、失业率取决于（）
(A)失业周期(B)失业人数(C)平均失业持续期(D)就业人数(E)失业人数所占社会劳动力的比例
4>（2014年11月多选）87、以下对于失业所造成的影响，表述正确的有（）
(A)失业造成家庭生活困难
(B)失业有利于国民收入的增长
(C)失业造成劳动力资源的优化配置
(D)失业是劳动力资源浪费的典型形式
(E)失业直接影响劳动者精神需要的满足程度
政府行为和劳动力市场
1>（2013年5月多选）87、政府购买的具体项目包括（）
（A）社会救济（B）公共管理服务（C）政府雇员薪金报酬
（D）公共工程项目（E）事业组织中劳动者的薪金报酬
2>（2010年11月多选）87、劳动力市场的制度结构要素有（）
(A)工会 (B)最低社会保障 (C)劳动力需求 (D)最低劳动标准 (E)劳动力供给量
3>（2012年5月多选）87、在现代市场经济国家，以法律形式确定下来的劳动力市场的制度结构要素主要包括()
(A)劳动力供给量 (B)最低社会保障 (C)劳动力需求量 (D)最低劳动标准 (E)工会
4>（2013年5月单选）27、（）是政府通过调节利率来调节总需求水平，以促进充分就业、稳定物价和经济增长的一种宏观经济管理对策
（A）财政政策（B）货币政策（C）金融政策（D）收入政策
5>（2012年11月多选）87、紧缩性财政政策包括()
(A)减少政府购买(B)提高税率 (C)增加公共工程开支(D)降低贴现率 (E)减少政府转移支付
6>（2010年5月多选）87、在现代市场经济国家，政府实施财政政策的主要措施包括（）
(A)变动税率(B)调整政府购买水平(C)公开市场业务
(D)调整政府转移支付水平(E)调整货币供应量
7>（2010年11月单选）27、（）是政府通过调节利率来调节总需求水平，以促进充分就业、稳定物价和经济增长的一种宏观经济管理对策
(A)财政政策 (B)货币政策(C)金融政策 (D)收入政策
8>（2014年11月单选）27、（）是政府通过调节利率来调节总需求水平，以促进充分就业、稳定物价和经济增长的一种宏观经济管理对策
(A)财政政策(B)货币政策(C)金融政策 (D)收入政策
9>（2013年11月多选）87、政府实施货币政策的主要措施包括（）
（A）调整贴现率（B）调整税率（C）公开市场业务（D）调整政府转移支付（E）调整法定准备金率
10>（2010年11月单选）26、收入差距的衡量标准是（）
(A) 国民收入 (B) 基尼系数(C) 人均收入 (D) 需求弹性
11>（2013年11月单选）26、衡量收入差距最常用的指标是（）
（A）国民收入（B）基尼系数（C）人均GDP （D）需求弹性
第二章、劳动法
第一节、劳动法的体系
劳动法的基本原则
1>（2012年5月单选）28、劳动法的基本原则直接决定了()的性质
(A)劳动法律事实 (B)劳动法律制度 (C)劳动法律事件 (D)劳动法律关系
2>（2011年5月多选）88、劳动法基本原则的特点是()
(A)是指导性的法律规范(B)高度的权威性(C)反映劳动法律部门的特点
(D)高度的稳定性(E)反映调整的劳动关系的特殊性
3>（2012年11月单选）28、劳动法的基本原则的特点不包括()
(A)指导性(B)权威性(C)稳定性 (D)合理性
4>（2014年5月多选）88、劳动法基本原则的特点是()
(A)是指导性的法律规范 (B)高度的权威性 (C)反映劳动法律部门的特点
(D)高度的稳定性 (E)反映调整的劳动关系的特殊性
5>（2010年11月多选）88、劳动法基本原则包括（）
(A)物质帮助权原则 (B)平等就业原则 (C)劳动关系民主化原则
(D)自由择业原则 (E)保障劳动者劳动权原则
6>（2010年11月多选）89、下面属于劳动权的是（）
(A)平等就业权 (B)劳动报酬权 (C)争议选择权 (D)休息休假权 (E)职业培训权
7>（2013年5月单选）28、保护劳动者劳动权时，应该优先保护在劳动关系中事实上处于（）的劳动者（A）特殊地位（B）优势地位（C）稀缺地位（D）弱势地位
8>（2011年11月多选）88、劳动关系民主化原则的具体内容包括：劳动关系当事人双方享有()
(A)参加工会的权利 (B)集体协商权(C)组织工会的权利 (D)共同决定权(E)平等协商的权利
9>（2010年5月单选）28、对劳动者而言，物质帮助权主要通过（）来实现
(A)社会保险(B)社会保障(C)社会救济(D)薪酬福利
10>（2013年11月单选）28、对劳动者而言，物质帮助权主要通过（）来实现
（A）社会保险（B）社会保障（C）社会救济（D）薪酬福利
11>（2011年5月单选）29、社会保险特征不包括()
(A)自由性(B)社会性 (C)互济性 (D)补偿性
12>（2014年5月单选）29、社会保险特征不包括()
(A)自由性(B)社会性 (C)互济性 (D)补偿性
劳动法律渊源
1>（2011年11月单选）28、()是指具有法的效力作用和意义的法或法律的外在表现形式
(A)法律渊源 (B)劳动法(C)劳动合同 (D)劳动关系
2>（2010年5月多选）88、下面属于法律渊源的有（）
(A)正式解释(B)劳动法律(C)地方性劳动法规(D)劳动规章(E)国务院劳动行政法规
3>（2012年5月多选）88、劳动法津渊源包括()
（A）国务院劳动行政法规（B）劳动法律（C）宪法中关于劳动问题的规定
（D）个案判例（E）我国立法机关批准的相关国际公约
4>（2013年5月多选）88、下面属于劳动法律渊源的有（）
（A）国务院劳动行政法规（B）劳动法律（C）宪法中关于劳动问题的规定
（D）个案判例（E）我国立法机关批准的相关国际公约
5>（2012年5月单选）29、()是当前我国调整劳动关系的主要依据
（A）宪法（B）劳动法律（C）国务院劳动行政法规（D）劳动规章
6>（2011年11月单选）29、原劳动和社会保障部发布的规范性文件称为()
(A)宪法 (B)劳动法律(C)劳动行政法规 (D)劳动规章
7>（2010年11月单选）29、（）不具有法律效力
(A)立法解释 (B)任意解释 (C)司法解释 (D)行政解释
8>（2013年5月单选）29、（）不具有法律效力
(A)立法解释 (B)任意解释 (C)司法解释 (D)行政解释
9>（2013年11月单选）29、（）不具有法律效力
（A）立法解释（B）任意解释（C）司法解释（D）行政解释
10>（2011年5月多选）89、根据解释主题的不同，正式解释分为()
(A)立法解释(B)司法解释(C)行政解释(D)任意解释 (E)合同解释
11>（2014年5月多选）89、根据解释主题的不同，正式解释分为()
(A)立法解释(B)司法解释(C)行政解释(D)任意解释 (E)合同解释
劳动法的体系
1>（2014年11月单选）28、（）是指劳动法的各项具体劳动法律制度的构成和相互关系
(A)劳动法的体系 (B)劳动法的渊源 (C)劳动法的原则 (D)劳动法的内容
2>（2013年5月多选）劳动合同和集体合同制度包括（）
（A）劳动合同的订立、履行（B）集体合同协商、订立的程序（C）劳动合同的变更、解除和终止
（D）集体合同协商、订立的原则（E）因劳动合同发生争议的调解和处理
3>（2012年11月多选）89、劳动标准制度包括()
(A)工资制度(B)工作时间制度 (C)劳动安全卫生制度
(D)休息休假制度(E)女职工和未成年工特殊保护制度
4>（2014年11月单选）29、以下关于劳动法的监督检查制度的说法，不正确的是（）
(A)它规定了劳动合同关系的调整规则 (B)它是实施劳动监督检查的职权划分和行为规则
(C)它规定了以何种手段实现和保证各项劳动法律制度的实施
(D)各项劳动法律制度的范围与劳动监督检查制度的范围是一致的
5>（2010年5月单选）29、以下不属于劳动保障法的是（）
(A)促进就业法(B)社会保险法(C)工作时间法(D)劳动福利法
第二节、劳动法律关系
劳动法律关系及其特征
1>（2011年5月单选）28、()是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的劳动者与用人单位之间的权利与义务关系
(A)劳动法律关系 (B)劳动合同关系(C)劳动行政关系 (D)劳动雇佣关系
2>（2014年5月单选）28、()是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的劳动者与用人单位之间的权利与义务关系
(A)劳动法律关系 (B)劳动合同关系(C)劳动行政关系 (D)劳动雇佣关系
3>（2010年5月多选）89、劳动法律关系包括（）
(A)劳动关系(B)劳动行政法律关系(C)劳务派遣关系(D)劳动服务法律关系(E)劳动合同关系
4>（2010年11月单选）28、（）即雇员与雇主在劳动过程中的权利义务关系
(A)劳动合同关系 (B)劳动行政法律关系 (C)劳动法律渊源 (D)劳动服务法律关系
5>（2012年5月单选）30、劳动法律关系的主要形态是()
(A)劳动行政法律关系 (B)劳动合同关系 (C)劳动服务法律关系 (D)集体合同关系
劳动法律关系的构成要素
1>（2013年11月单选）30、劳动法律关系的构成要素不包括（）
（A）劳动法律关系的主体（B）劳动法律关系的内容（C）劳动法律关系的客体（D）劳动法律关系的原则
2>（2014年11月多选）88、法律通常将自然人分为（）
(A)丧失行为能力的人(B)限制劳动行为能力的人(C)无劳动行为能力的人
(D)部分劳动行为能力的人 (E)完全劳动行为能力的人
劳动法律事实
1>（2013年11月多选）88、依据劳动法律事实是否以当事人的意志为转移，法律事实可分为（）
（A）劳动法律行为（B）劳动法律渊源（C）劳动法律体系（D）劳动法律事件（E）劳动合同关系
第三章、现代企业管理
第一节、企业战略管理
企业战略环境分析
1>（2010年11月多选）90、企业战略的实质是实现（）之间的动态平衡
(A)外部环境 (B)内部环境 (C)企业实力 (D)战略目标 (E)长远发展
2>（2013年5月多选）90、企业战略的特点包括（）
（A）全局性（B）系统性（C）长远性（D）风险性（E）科学性
3>（2012年5月多选）89、企业的外部经营环境可以分为宏观环境和微观环境，其中微观环境包括()
(A)经济环境 (B)法律环境 (C)产业环境 (D)市场环境 (E)政治环境
4>（2013年11月多选）89、企业经营环境的微观分析包括（）
（A）顾客力量分析（B）现有竞争对手分析（C）供应商力量分析
（D）潜在竞争对手分析（E）替代产品或服务威胁的分析
5>（2010年5月单选）30、顾客力量分析不包括（）
(A)顾客消费承受能力(B)市场商品消费结构分析
(C)顾客购买动机分析(D)企业产品消费群体分析
6>（2014年11月单选）30、顾客力量分析是企业特定经营环境分析的重要内容，不包括（）的分析
(A)顾客消费承受能力 (B)顾客消费偏好 (C)企业产品消费群体 (D)顾客购买动机
企业分析
1>（2011年11月单选）30、企业资源优势具有()的特点，企业要不断投入以保持和创新其优势
(A)绝对性和时间性 (B)相对性和时间性(C)绝对性和持久性 (D)相对性和持久性
2>（2011年5月单选）30、差异化战略的制定原则包括效益原则、适当原则和()
(A)领先原则 (B)有效原则 (C)经济原则 (D)持久原则
3>（2014年5月单选）30、差异化战略的制定原则包括效益原则、适当原则和()
(A)领先原则 (B)有效原则 (C)经济原则 (D)持久原则
企业经营战略的实施与控制
1>（2014年11月多选）89、一般战略控制标准包括（）
(A)成效标准 (B)品质标准(C)废弃标准(D)能力标准 (E)行为标准
2>（2012年5月多选）90、战略控制的方法包括()
(A)全程控制 (B)事前控制 (C)重点控制 (D)事后控制 (E)事中控制
第二节、企业计划与决策
科学决策的要求与方法
1>（2010年5月多选）90、选择风险型决策的前提包括（）
(A)有一个明确的决策目标(B)存在两个以上可供选择的方案(C)可预算出种种自然状态发生的客观概率
(D)可预算不同方案在不同自然状态下的损益值(E)存在着不以决策人意志为转移的各种自然状态
2>（2011年11月多选）89、决策树的构成要素包括()
(A)决策点 (B)状态节点(C)方案枝 (D)概率收益值(E)概率枝
3>（2011年11月单选）31、()又称为“华德决策准则”
(A)悲观决策标准 (B)乐观系数决策标准(C)中庸决策标准 (D)最小后悔决策标准
企业经营计划
1>（2013年11月多选）90、现代企业计划职能的作用包括（）
（A）科学决策程序化（B）使决策目标具体化（C）为控制提供标准
（D）提高企业工作效率（E）决策方法科学化
2>（2010年11月单选）30、PDCA循环法的四个阶段包括：①计划；②检查；③执行；④处理。正确排序为（）
(A) ①③②④ (B) ③②①④(C) ③①②④ (D) ①③④②
3>（2013年5月单选）30、PDCA循环法的四个阶段包括：①计划；②检查；③执行；④处理。正确排序为（）
(A) ①③②④ (B) ③②①④(C) ③①②④ (D) ①③④②
4>（2013年11月单选）31、PDCA循环法作为一种计划管理的方式，包括①执行，②处理，③检查，④计划四个阶段，周而复始地按照（）顺序循环进行
（A）④①③②（B）③②①④（C）③①④②（D）①②③④
5>（2013年11月单选）32、建立合理有效的（）是企业完成计划任务的关键
（A）计划体系（B）决策体系（C）目标体系（D）营销体系
第三节、市场营销
市场分析
1>（2012年5月单选）31、在市场营销学中，市场是()购买者需求的总和
（A）显性和隐性（B）男性和女性（C）城市和农村（D）现实和潜在
2>（2014年11月单选）31、市场按买方的类型可分为消费市场和（）
(A)组织市场 (B)信息市场 (C)服务市场(D)产品市场
3>（2012年11月单选）30、消费者市场是指所有为了()而购买商品或服务的个人和家庭所构成的市场
(A)家庭消费(B)个人消费 (C)政府购买(D)产业消费
4>（2010年5月多选）91、按照在购买决策过程中的作用不同，消费者的角色可分为（）
(A)倡议者(B)需求者(C)供给者(D)购买者(E)使用者
5>（2012年11月多选）90、按照在购买决策过程中的作用不同，消费者角色可分为()
(A)倡议者(B)需求者(C)供给者(D)购买者(E)使用者
6>（2014年11月多选）90、与消费者市场相比，产业市场具有显著特点包括（）
(A)供给具有派生性 (B)供给缺乏弹性(C)需求有较大的波动性(D)专业人员购买(E)购买者集中在少数地区
7>（2013年11月多选）91、企业采购中心的成员通常包括（）
（A）生产者（B）影响者（C）采购者（D）决定者（E）信息控制者
8>（2012年5月单选）32、影响产业购买者购买决定的主要因素不包括()
(A)社会因素 (B)环境因素 (C)组织因素 (D)人际因素
9>（2012年11月单选）31、影响产业购买者购买决定的主要因素不包括()
(A)组织因素 (B)个人因素 (C)社会因素(D)人际因素
市场营销策略
1>（2010年11月多选）91、包装策略主要包括（）
(A)相似包装策略 (B)差别包装策略 (C)组合包装策略 (D)复用包装策略 (E)附赠品包装策略
2>（2010年5月单选）31、成熟期企业不适宜采取的营销策略是（）
(A)市场改良(B)市场营销组合改良(C)产品改良(D)增强销售渠道功效
3>（2012年11月多选）91、成熟期企业可以采取的营销策略有()
(A)市场改良(B)市场营销组合改良(C)产品改良 (D)增强销售渠道功效(E)服务改良
4>（2013年5月多选）91、成熟期企业可以采取的营销策略有（）
(A)市场改良(B)市场营销组合改良(C)产品改良 (D)增强销售渠道功效(E)服务改良
5>（2011年5月多选）90、产品改良包括()
(A)品质改良(B)特色市场改良 (C)特色改良(D)附加产品改良 (E)式样改良
6>（2014年5月多选）90、产品改良包括()
(A)品质改良(B)特色市场改良 (C)特色改良(D)附加产品改良 (E)式样改良
7>（2010年11月单选）31、企业（）是指企业的声誉、人力、财力和物力
(A)销售能力 (B)实力 (C)服务能力 (D)潜力
8>（2013年5月单选）31、企业（）是指企业的声誉、人力、财力和物力
(A)销售能力 (B)实力 (C)服务能力 (D)潜力
9>（2014年11月单选）32、企业（）是指企业的声誉、人力、财力和物力
(A)销售能力(B)实力 (C)服务能力(D)控制能力
10>（2011年5月单选）31、()是指企业在一定地区、一定时间内只选择一家中间商经销或代理其产品
(A)独家性分销(B)广泛性分销(C)选择性分销 (D)密集性分销
11>（2014年5月单选）31、()是指企业在一定地区、一定时间内只选择一家中间商经销或代理其产品
(A)独家性分销(B)广泛性分销(C)选择性分销 (D)密集性分销
12>（2011年5月多选）91、企业促销策略包括()
(A)人员推销 (B)广告 (C)营业推广 (D)宣传 (E)公共关系
13>（2014年5月多选）91、企业促销策略包括()
(A)人员推销 (B)广告 (C)营业推广 (D)宣传 (E)公共关系
第四章、管理心理与组织行为
第一节、个体心理与行为的分析
个体差异
1>（2012年5月多选）91、人格很复杂，包括()
(A)动机 (B)行为 (C)价值观(D)态度(E)自我观念
2>（2011年5月单选）34、()指员工对自己的工作所持有的一般性的满足与否的态度
(A)工作成就度 (B)工作绩效 (C)工作满意度 (D)工作态度
3>（2014年5月单选）34、()指员工对自己的工作所持有的一般性的满足与否的态度
(A)工作成就度 (B)工作绩效 (C)工作满意度 (D)工作态度
4>（2011年11月多选）90、影响工作满意度的因素包括()
(A)富有挑战性的工作 (B)公平的报酬(C)支持性的工作环境 (D)优良的条件(E)岗位职务不断提升
5>（2012年11月单选）32、阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺不包括()
(A)感情承诺(B)继续承诺 (C)规范承诺(D)口头承诺
6>（2010年11月单选）33、（）是指最先的印象对人的知觉产生的强烈影响
(A)光环效应 (B)投射效应 (C)首因效应 (D)刻板印象
7>（2011年11月单选）32、()是指最先的印象对人的知觉产生的强烈影响
(A)光环效应 (B)投射效应 (C)首因效应 (D)刻板印象
8>（2010年5月单选）32、教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更加出色些。这种现象属于（）(A)首因效应(B)光环效应(C)投射效应(D)对比
效应
9>（2013年11月单选）33、（）是指利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程（A）引申（B）总结（C）归因（D）归纳
10>（2011年11月单选）33、()是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素
(A)归因 (B)内因(C)外因 (D)知觉
11>（2012年5月单选）33、()包括行为者所处的各种环境和机遇，所从事的工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用，他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等
(A)知觉 (B)内因 (C)外因 (D)归因
工作动机的理论与应用
1>（2010年5月多选）92、满足成就需要的行为可以是（）
(A)对资源进行控制(B)比竞争者更出色(C)发现和使用更好的方法完成工作
(D)实现或者超越一个难以达到的目标(E)影响他人并改变他们的态度和行为
2>（2014年11月多选）91、满足成就需要的行为包括（）
(A)发现和使用更好的方法完成工作(B)比竞争者更出色(C)实现或超越一个难以达到的目标
(D)解决一个复杂问题(E)影响他人并改变他们的态度和行为
3>（2013年5月单选）33、满足权力需要的行为不包括（）
（A）解决了复杂问题（B）控制他任何活动（C）战胜对手或敌人（D）对资源进行控制
4>（2013年5月多选）92、满足亲和需要的行为可以是（）
（A）参加社交活动（B）受到许多人的喜欢（C）影响并改变他人的态度和行为
（D）成为团队的一份子（E）友好、合作地与同事一起工作
5>（2010年5月单选）33、组织公正与报酬分配的原则不包括（）
(A)分配公平(B)程序公平(C)互动公平(D)法律公平
6>（2013年11月单选）34、组织公正与报酬分配的原则不包括（）
(A)分配公平(B)程序公平(C)互动公平(D)法律公平
员工的学习和行为的管理
1>（2012年11月单选）33、社会学习理论的创始人是()
(A)弗洛姆 (B)莱文泽尔 (C)班杜拉(D)爱德华·桑代克
2>（2014年11月单选）33、社会学习理论的创始人是（）
(A)弗洛姆(B)桑代克 (C)班杜拉 (D)莱文泽尔
第二节、工作团队的心理与行为
工作团队的动力
1>（2010年11月单选）（）是团队生存、改进和适应变化着的环境能力
(A)团队成长 (B)团队建设 (C)团队学习 (D)团队发展
2>（2013年5月单选）32、（）是团队生存、改进和适应变化着的环境的能力
(A)团队成长 (B)团队建设 (C)团队学习 (D)团队发展
第三节、领导行为及其理论
领导的活动与角色
1>（2012年5月单选）34、在亨利·明茨伯格提出的经理人角色理论中，管理者的角色不包括()
(A)决策类角色 (B)人际关系类角色 (C)信息类角色(D)沟通协调类角色
领导特质、风格及其权变因素
1>（2011年11月多选）91、领导者与众不同的特质包括()
(A)自信心 (B)创造性(C)领导动机 (D)内驱力(E)人格健全
2>（2013年11月多选）92、领导者与众不同的特质包括（）
(A)自信心（B）领导动机（C）内驱力（D）随机应变的能力（E）创造性
3>（2012年11月多选）92、有领袖魅力的管理者的关键特征包括()
(A)是变革的代言人 (B)自信和远见 (C)行为不循规蹈矩(D)对环境敏感(E)有清楚表达目标的能力
4>（2011年5月单选）33、()是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系
(A)关怀维度(B)认可维度(C)结构维度 (D)尊重维度
5>（2014年5月单选）33、()是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系
(A)关怀维度(B)认可维度(C)结构维
度 (D)尊重维度
6>（2010年5月单选）34、费德勒认为，决定领导行为有效性的关键情境因素不包括（）
(A)任务结构(B)领导者的职权(C)领导与被领导者的关系(D)领导者的特质
7>（2012年11月单选）34、费德勒认为，决定领导行为有效性的关键情境因素不包括()
(A)任务结构(B)领导者的职权(C)领导与被领导者的关系(D)领导者的特质
8>（2014年11月单选）34、（B）把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件
(A)领导者参与模型 (B)领导者情境理论 (C)费德勒权变模型 (D)路径—目标理论
9>（2011年11月单选）34、领导情境理论中选择领导方式的权变因素，主要包括工作成熟度和()
(A)心理成熟度 (B)心理承受度(C)精神成熟度 (D)精神承受度
10>（2010年11月单选）34、领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织相配合、协调一致是（）
(A)领导者参与模型 (B)情境领导理论 (C)路径—目标理论 (D)费德勒的权变模型
11>（2013年5月单选）34、（）认为领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致
(A)领导者参与模型 (B)情境领导理论 (C)路径—目标理论 (D)费德勒的权变模型
12>（2011年11月单选）35、()是将领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导方式和参与决策的形式以及参与的程度
(A)费德勒权变模型 (B)情境领导理论(C)路径——目标理论 (D)领导者参与模型
13>（2013年11月单选）35、（）是把领导行为风格与下属参与决策相联系，并在具体情境和工作结构下讨论如何选择领导方式和参与决策的形式以及参与的程度
(A)费德勒权变模型（B）参与模型（C）路径—目标理论（D）情境领导理论
领导理论中的新观点
1>（2012年5月多选）92、培训和发展领导者技能的理论和方法有()
(A)辅导 (B)按需培训(C)加速站(D)确定领导技能的范畴 (E)制定培训发展规划
第四节、人力资源管理中的心理测量技术
心理测量的原理
1>（2013年11月单选）35、心理测验按测验的内容可分为两大类：一类是人格测验，一类是（）
（A）能力测验（B）成就测验（C）性向测验（D）情商测验
2>（2014年11月单选）35、心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，一类是（）
(A)人格测验(B)成就测验(C)性向测验 (D)情商测验
3>（2010年11月多选）92、心理测验按测验的方式可分为（）
(A)情商测验 (B)纸笔测验 (C)操作测验 (D)口头测验 (E)情境测验
4>（2011年5月多选）92、心理测验按测验目的可分为()
(A)描述性测验 (B)诊断性测验 (C)综合性测验(D)个体性测验 (E)预测性测验
5>（2014年5月多选）92、心理测验按测验目的可分为()
(A)描述性测验 (B)诊断性测验 (C)综合性测验(D)个体性测验 (E)预测性测验
第五章、人力资源开发与管理
第一节、人力资源的基本理论
人的管理哲学—人性假设
1>（2013年11月多选）93、人的心理属性包括（）
（A）心理过程（B）个性心理特征（C）心理素质（D）个性意识倾向（E）心理状态
2>（2013年5月多选）93、人性的特征包括（）
（A）能动性（B）社会性（C）整体性（D）多面性（E）可变性
3>（2012年5月单选）35、基于“经济人”假说的管理是运用()来调动人的积极性
（A）物质刺激（B）满足社会需要（C）内部激励（D）搞好人际关系
以人为本的管理思想
1>（2012年11月多选）93、人本管理原则包括()
(A)人的管理第一(B)和谐的人际关系(C)员工和组织共同发展
(D)满足社会需要(E)构建以人为中心的组织形态
2>（2011年11月多选）92、根据人本管理思想，应当构建具有()等特征的企业组织形态或结构
(A)明确组织宗旨和目标 (B)管理幅度合理
(C)组织集权与分权的平衡与适宜 (D)目标不同但能相互接纳
(E)确立企业员工参与管理的制度和渠道
人力资本理论
1>（2010年5月单选）35、人力资本经济资本中的核心资本，其原因在于人力资本的（）
(A)时效性(B)创造性(C)收益性(D)累积性
2>（2012年11月单选）35、以下有关人力资本投资的表述错误的是()
(A)投资主体可以是国家或个人(B)投资对象是人
(C)投资直接提高人的劳动生产能力(D)是一种非生产性投资
3>（2010年11月多选）93、属于人力资本投资特征的选项有（）
(A)收益形式单一化 (B)投资的动态性(C)谁投资，谁收益
(D)投资的连续性 (E)收益形式多样化
4>（2012年5月多选）93、人力资本是()共同投资的结果
(A)国家 (B)厂商(C)社会 (D)家庭 (E)个人
5>（2011年5月多选）93、人力资本投资支出包括()
(A)实际支出 (B)心理损失 (C)直接支出 (D)间接支出 (E)时间支出
6>（2014年5月多选）93、人力资本投资支出包括()
(A)实际支出 (B)心理损失 (C)直接支出 (D)间接支出 (E)时间支出
人力资本投资的收益率
1>（2010年5月单选）36、人力资本投资收益率变化规律不包括（）
(A)人力资本投资的内生收益递减(B)投资和收益之间的替代与互补关系
(C)人力资本投资的预期收益递减(D)人力资本投资收益变动与最优投资决策
2>（2013年11月单选）36、人力资本投资收益率变化规律不包括（）
（A）人力资本投资收益的变动规律（B）投资和收益之间的替代和互补关系
（C）人力资本投资的社会收益变化规律（D）人力资本投资的内生收益率递减规律
第二节、人力资源开发
人力资源开发的目标
1>（2010年11月单选）37、人力资源开发目标的整体性不包括（）
(A)目标制定的整体性 (B)目标实施的整体性 (C)各个目标间不孤立 (D)目标设计的针对性
2>（2011年5月单选）35、()是人力资源开发的最高目标
(A)人的发展 (B)社会发展 (C)企业发展(D)组织发展
3>（2014年5月单选）35、()是人力资源开发的最高目标
(A)人的发展 (B)社会发展 (C)企业发展(D)组织发展
4>（2014年11月多选）92、人的发展特征包括（）
(A)充分发展的可能性(B)全面发展的阶段性(C)发展方向的多样性
(D)充分发展的长期性(E)发展结果的差异性
5>（2014年11月多选）93、人力资源开发的具体目标，包括（）
(A)个体人力资源开发(B)企业人力资源开发(C)劳动人事部门人力资源开发
(D)教育部门人力资源开发 (E)卫生医疗部门人力资源开发
人力资源开发的理论体系
1>（2012年5月单选）36、人力资源的()是企业竞争优势的根本
(A)技能开发 (B)创新能力 (C)培训开发 (D)管理能力
2>（2013年5月单选）36、人力资源的（）能力是企业竞争优势的根本
(A)技术（B）创新（C）智力（D）管理
3>（2011年11月多选）93、创新是把一种从没有过的生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系，包括()
(A)引进新产品 (B)引用新技术(C)实现企业的新组织 (D)开辟新市场(E)改进生产装备设施
4>（2011年5月单选）36、()不属于人力资源创新能力运营体系
(A)创新能力开发体系 (B)创新能力激励体系(C)创新能力结构体系(D)创新能力配置体系
5>（2014年5月单选）36、()不属于人力资源创新能力运营体系
(A)创新能力开发体系 (B)创新能力激励体系(C)创新能力结构体系(D)创新能力配置体系
6>（2010年5月多选）93、创新能力的激励机制包括（）
(A)团队激励机制(B)个人激励机制(C)市场激励机制(D)社会激励机制(E)企业激励机制
人力资源开发的内容与方法
1>（2014年11月单选）36、组织开发的基本出发点是改善整个组织的（）
(A)结构 (B)职能(C)文化 (D)制度
第三节、现代企业人力资源管理
企业人力资源管理的概念和作用
1>（2010年5月单选）37、以下不属于人力资源特点的是（）
(A)时间性(B)能动性(C)消费性(D)规律性
2>（2012年11月单选）36、以下不属于人力资源特点的是()
(A)时间性(B)创造性 (C)消费性(D)规律性
3>（2012年11月单选）37、()是现代人力资源管理理论的基本前提和基础
(A)人力资源管理目标(B)人力资源管理对象(C)人力资源管理活动 (D)人力资源管理概念
4>（2010年11月单选）35、现代人力资源管理的内容应（）
(A)以事为中心 (B)以企业为中心 (C)以人为中心 (D)以社会为中心
5>（2010年11月单选）36、在管理形式上，现代人力资源管理是（）
(A)静态管理 (B)权变管理 (C)动态管理 (D)权威管理
6>（2013年5月单选）37、在管理技术上，现代人力资源管理（）
（A）照规章办事（B）追求科学性和艺术性（C）以事为中心（D）追求精确性与科学性
7>（2014年5月单选）37、在管理体制上，现代人力资源管理属于()
(A)主动开发型 (B)以事为中心(C)被动反应型 (D)以人为中心
企业人力资源管理原理和职能
1>（2014年11月单选）37、员工的基本特征不包括（）
(A)生理性行为与生理性需要 (B)社会性行为与社会性需要
(C)道德性行为与道德性需要 (D)自我保护的行为以及需要
2>（2011年11月单选）36、员工自我保护机制的特点不包括()
(A)它是一种动态的表现(B)增强员工自主自立性
(C)大多数是为满足多方面的个人需求(D)压力会使不同员工做出不同程度的反应
人力资源管理的三大基石和两种技术
1>（2011年11月单选）37、绩效管理活动的首要和关键环节是()
(A)绩效计划 (B)绩效诊断(C)绩效沟通 (D)绩效考评
2>（2014年11月单选）38、以下不属于人力资源管理基本原则的是（）
(A)人尽其才 (B)能位匹配(C)岗得其人(D)因人设岗
文秘基础知识试题以及答案精选 文秘工作的综合性决定了秘书人员既要具有广阔的知识面又要有深厚的专业知识。下面是第一为您精心的文秘基础知识试题以及答案精选。 多项选择题 31.秘书学具有特点。 A.政治性 B 综合性 C 应用性 D 稳定性 32.以个性特征与能力划分，秘书可分为等多种类型。 A.参谋型秘书 B 秀才型秘书 C 公关型秘书 D 办事型秘书 33.秘书工作的政治性体现在等几个方面。 A.阶级性 B 政策性 C 思想性 D 机要性 34.秘书人员应具有的职业道德有等。 A.忠于职守 B 廉洁奉公 C 团结合作 D 相关知识
35.秘书人员需有包括等几个面较合理的知识结构。 A、基础知识 B、综合知识 C 专业知识 D 相关知识 36.人际关系一般具有这样几个特点，即。 A.个体性 B 情感性 C 易变性 D 对应性 37.写作过程中的准备阶段包括几个方面。 A.明理 B 储材 C 辨体 D 修改 38.杂文类是报刊上内容广泛、形式繁多、笔法灵活、风格多样、短小精悍，带有文学色彩的、战斗性极强的社会论文。包括、等各种短文。 A.通讯 B 书信 C 序跋 D 随笔 39.传播文体的一般特点可以概括为公开性、、可读性。 A.真实性 B 针对性 C 事宜性 D 说明性
40.通讯最常风的是人物通讯、。有时以“巡礼”、“侧记”、“见闻”、“报告”等形式写的报道也属于通讯范围。 A.事件通讯 B 工作通讯 C 旅游通讯 D 小通讯 41.消息写作要领有以下几点：、要有立场、要让事实说话。 A.抒情 B 客观 C 公正 D 全面 42.请示写作应注意：、不要事无大小，样样都请示。 A.内容要单一 B 以事实为依据，以法律为准则 C.避免多头请示 D 夹叙夹议，叙议结合 43.批复写作应注意掌握等要领。 A.口气婉转 B 态度明确 C 内容简短 D 紧扣请示 44.会议的作用，主要包括。
文秘知识基础模拟试题及答案 1、什么是秘书？ 答：在我国现阶段，通常是指党政机关、部队、社会团体或企业、事业单位领导的助手，这一职业的工作具有辅助性和服务性。 2、秘书部门的职能性和工作特点？ 答：（1）综合性。（2）辅助性。（3）门面性。（4）机要性。 3、秘书工作的主要内容？(风险题) 答：（1）处理文电。（2）撰拟文稿。（3）办理会务。（4）调查研究。（5）查办、催办。（6）根据领导意图协议本单位的有关工作。（7）安排礼仪活动。（8）处理来信来访。（9）组织机要交通。（10）档案的管理。（11）其他日常事处及领导临时交办的任务。 4、秘书工作的作用： 答：（1）枢纽作用。（2）助手作用。（3）参谋作用。（4）协调作用。（5）耳目作用。 5、秘书工作的指导思想： 答：一是为直接领导服务；二是为与本系统有关的部门及其成员服务；三是为广大人民群众服务。 6、秘书工作的原则： 答：（1）准确。（2）迅速。（3）求实。（4）保密。 7、秘书工作者的政治素质： 答：（1）具有较高的理论水平。（2）具有较强的法律意识和政策观念。 （3）具有全心全意为人民服务的思想。（4）严于律己，遵守纪律。 8、秘书工作人员应具备的基础知识： 答：（1）基础知识。（2）社会知识。（3）专业知识。（4）业务知识。（5）辅助知识。 9、秘书人员应具备的能力： 答：（1）调查研究能力。（2）收集资料的能力。（3）文字表达能力。（4）口头表达能力。（5）组织协调能力。（6）办事能力。（7）管理事务的能力。（8）文字书写的能力。（9）操作现代办公设备的能力。 10、信息的作用？ 答：①为领导的科学决策提供依据。②为实现科学管理创造条件。③是发挥参谋，助手作用的主要内容。 11、现代秘书部门信息工作应遵循两条原则？ ①全面服务。②实事求是。不夸大缩小，既报喜，又报忧。 12、值班记录电话记录应包括五个要素？ 答：a来电时间。b来电单位、姓名及职务、电话号码等。c来电内容。d领导批示和处理意见。e接电话记录人。 13、值班日记四要素： 答：值班员、值班时间、记事内容、办理情况。 １4、打电话的一般程序是什么？ 答：（１）打电话就应对电话内容拟出腹稿或拟出文字提纲，特别重要的事情，要写出通话全文。（２）电话接通后，先问明对方是否就是要通知的单位或当事人，然后先通报自己单位名称、职务、姓名，再问对方姓名、职务，最后再说通话内容。（３）向下级打的电话比
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲（详解） 本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。请考生重点掌握以下知识内容。《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。 第一部分教育学基础 一、教育与教育学 （一）*1．教育的概念：广义教育，泛指凡是能够增长人的知识和技能，正面影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。 狭义教育，即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。（组织性、计划性、目的性，专业的师资和场地，系统的教育与教学组织的规范） P3 *2.教育的要素：教育者、受教育者、教育影响P3 2.2三者关系：教育的三要素之间既相互独立，又相互制约，构成完整的教学实践系统，缺一不可。教育者按一定的目的和要求改变受教育者，教育者与受教育者之间相互作用；教育者与受教育者之间在作用与联系是以一定的教育影响为中介的；三者之间相互联系和作用的结果使受教育者发生合乎目的的变化。 3.教育的形态：制度化教育与非制度化教育；社会教育、家庭教育和学校教育；原始社会的教育、古代社会的教育与近代社会的教育。 P4 4.教育的本质：教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定的社会需要进行的培养人的活动，也是教育的质的规定性。P5 5.教育的基本规律：教育最基本规律有两条。一条是关于教育与社会发展关系的规律，我们称之为教育的外部关系规律；一条是关于教育和人的发展关系的规律，我们称之为教育的内部关系规律。 P6 （二）6.教育发展的历史阶段：*[教育的起源：1）神话起源说2）生物起源说：法国利托尔诺；英国沛西〃能3）心理起源说：美国孟禄4）劳动起源说]（1）原始社会（无阶级性、水平低下、传递生产经验、言传身教、耳口相传），（2）古代社会（鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位），（3）现代教育（国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法，以法治教） P7 7.教育改革和发展的趋势：终身化、全民化、民主化、多元化、手段和技术现代化P8 （三）教育学的产生和发展 8．教育学：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。 P9 9.教育学的基本问题：（1）教育本质，解释教育与社会的关系问题，（2）教育与人的发展关系问题，（3）教育目的问题，（4）教育制度问题，（5）教育过程的规律性问题，（6）思想品德教学过程的基本规律性问题，（7）学校管理问题。P10 *10.教育学的产生与发展：（1）萌芽时期：奴隶社会和封建社会的教育学（《学记》世界上最早的教育专著，昆体良的《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）是西方第一部教育著作）。（2）独立形态时期：夸美纽斯的《大教学论》标志独立
第一节劳动经济学的研究对象和方法 劳动经济学是研究市场经济制度中的劳动力市场现象以及劳动力市场运行规律的科学。 %1.劳动资源的稀缺性pl 1、劳动资源的稀缺性是相对于社会和个人的无限需要和愿望而言，是相对的稀缺性。 2、劳动资源的稀缺性又具有绝对的属性，社会和个人的需要和愿望不断增长、变化，已有的需要和愿望得到了满足，又会产生新的需要。 3、在市场经济屮，劳动资源稀缺性的木质表现是消费劳动资源的支付能力、支付手段的稀缺性。 %1.效用最大化 个人追求的H标是效用最大化，即在个人可支配资源的约束条件下，使个人需要和愿望得到最大限度的满足。企业追求的是利润的最大化。 三、劳动力市场 劳动力市场是生产要索市场的重要组成部分。 就业量和工资的决定是劳动力市场的基本功能。 劳动力市场的功能是通过商品的供给和需求来决定价格的机制，实现、调节资源的配置；解决生产什么，如何生产和为谁生产这一经济社会的基木课题。 劳动经济学的主要任务：要认识劳动力市场的种种复杂现象，理解并揭示劳动力供给、劳动力需求，以及工资和就业决定机制对劳动力资源配置的作用原理。 四、劳动经济学的研究方法 ㈠实证研究方法 重点：研究现象本身“是什么"的问题。实证研究方法试图超越或排斥价值判断，只提示经济现实内在的构成因素及因素间普遍联系，归纳概括现象的木质及其运行规律。 特点：①实证研究方法的目的在于认识客观事实，研究现象白身的运动规律及内在逻辑②实证研究方法对经济现象研究所得的结论具有客观性，并可根据经验和事实进行检验。 主要步骤：确定研究对彖，设定假定条件，提出理论假说，验证四个步骤。 ㈡规范研究方法 规范研究方法特点：①规范研究方法以某种价值判断为基础，说明经济现彖及其运行应该是什么的问题②规范研究方法往往成为为政府制定社会经济政策服务的工具。 互惠交换障碍：①信息障碍②体制障碍③市场缺陷 实践表明：规范研究方法脱离不开实证研究方法对经济现彖的客观分析，实证研究方法也离不开价值判断的指导。 第二节劳动力供给和需求 一、劳动力与劳动力供给 ㈠劳动力与劳动力参与率的概念 劳动力是指在一定年龄Z内，具有劳动能力与就业要求，从事或能够从事某种职业劳动的全部人口，包括就业者与失业者。P5 劳动力参与率是劳动力在一定范围内的人口的比率。是衡量、测度人口参与社会劳动程度的指标。它反映的人口参与社会劳动稈度的指标，它木身不是影响人口参与社会劳动的因索。P5 总人口率参率=劳动力X100% 总人口 年龄（性别）劳参率= 某年龄（性别）劳动力XIOO% 该年龄（性别）人口 劳动力供给量变动对工资率变动的反应稈度被定义为劳动力供给的T资弹性，简称为劳动力供给弹性。供给无弹性Es=O无论工资率如何变动，劳动力供给量固定不变。 供给有无限弹性E S-8工资率给定，劳动力供给量变动的绝对值大于0。 单位供给弹性Es=l在这种情况下，工资率变动的百分比与劳动力供给量变动的百分比相同。 供给富有弹性Es>l劳动力供给量变动百分比大于工资率变动百分比 供给缺乏弹性Es ( 秘书基础) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-025118 文秘基础知识试题以及答案精Secretary basic knowledge test questions and answer selection 文秘基础知识试题以及答案精选 篇一 多项选择题 31.秘书学具有特点。 A.政治性B 综合性C 应用性D 稳定性 32.以个性特征与能力划分，秘书可分为等多种类型。 A.参谋型秘书B 秀才型秘书C 公关型秘书D 办事型秘书 33.秘书工作的政治性体现在等几个方面。 A.阶级性B 政策性C 思想性D 机要性 34.秘书人员应具有的职业道德有等。 A.忠于职守B 廉洁奉公C 团结合作D 相关知识 35.秘书人员需有包括等几个面较合理的知识结构。 A、基础知识 B、综合知识C 专业知识D 相关知识 36.人际关系一般具有这样几个特点，即。 A.个体性B 情感性C 易变性D 对应性 37.写作过程中的准备阶段包括几个方面。 A.明理B 储材C 辨体D 修改 38.杂文类是报刊上内容广泛、形式繁多、笔法灵活、风格多样、短小精悍，带有文学色彩的、战斗性极强的社会论文。包括日记、等各种短文。 A.通讯B 书信C 序跋D 随笔 39.传播文体的一般特点可以概括为公开性、、可读性。 A.真实性B 针对性C 事宜性D 说明性 40.通讯最常风的是人物通讯、。有时以“巡礼”、“侧记”、“见闻”、“报告”等形式写的报道也属于通讯范围。 A.事件通讯B 工作通讯C 旅游通讯D 小通讯 41.消息写作要领有以下几点：、要有立场、要让事实说话。 A.抒情B 客观C 公正D 全面 42.请示写作应注意：、不要事无大小，样样都请示。 A.内容要单一B 以事实为依据，以法律为准则 C.避免多头请示D 夹叙夹议，叙议结合 43.批复写作应注意掌握等要领。 A.口气婉转B 态度明确C 内容简短D 紧扣请示 44.会议的作用，主要包括。 A.决策指挥作用B 组织协调作用C 动员教育作用D 信息交际作用 45.调查的方法，主要有文献调查法等。 A.问卷调查法B 访问调查法C 实地调查法D 电话调查法 篇二 现行公文的种类与用途 2016 年最新四川教师招聘考试备考资料：教育公共基础知识点重点、 记忆难点汇总（一） 第一章教育与教育学 1、实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出是发展起来的。实用主义教育学是以实用主义作为哲学基础和理论依据。 2、教育学研究的对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规 律。 3、学校教育在人的发展中起主导作用。 4、教育史上最早出现的的教学组织形式是个别教学制。其显着优点是教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度较好地适应于每一个学生的接受能力。但是教学规模小、教学成本高、教学效益低。 5、教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。 6、教育学的研究对象是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”。 7、教育的历史时代性是指在不同社会或者同一社会的不同历史时期，教育的性质、目的、内容等各不相同。教育学萌芽阶段及人物思想： 8、孔子的教育思想记载在《论语》中。具体有： a “有教无类”；b、“非礼 勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”；c、“博学于文，约之以礼”；d、不愤不启，不悱不发（启发一词的来源）；A e、“学而不思则罔，思而不学则殆”；f、因材施教（“孔子施教，各因其材”一一朱熹）；g、知之为知之，不知为不知，是知也一一求学要实事求是；h、学而时习之、温故而知新一一巩固性原则。 9、《礼记》中的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的着作，被 a、“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”，指出 称为“教育学的雏形” 教育的重要性和教育与政治的关系；b、“时教必有正业，退息必有居学” “臧息 相辅”指出了课内与课外相结合；c 、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”启发教学；d、“学不躐等”“不陵节而施循序渐进；e、教学相长新课程师生关系；f、 长善救失利用积极因素克服消极因素原则。 10、荀子言：“师术有四，而博习不予焉。严师而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师”。 11 、苏格拉底是历史上最早的专家治国论者，提出了“苏格拉底教学法”，又称“问答法” 和“产婆术”，是一种启发式教学。“苏格拉底教学法”可分为四步：讥讽、助产术、归纳和下定义。提出了美德是否可教； 12、柏拉图，《理想国》。 13、亚里士多德不仅最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。他把每一个人的教育阶段按每七年为一个阶段来划分，这也成为后来强调注重人的发展的思想渊源。认为追求理性就是追求美德。《政治学》。 14、古罗马昆良体，《演说家的教育》（又译为《雄辩术原理》），是西方最早的教育论着。教育学创立或初步建立阶段及人物思想： 15、培根，在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的学科提出。 16、1632 年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》书中，提出了系统的教育目的论、方法 文秘基础知识试题大全 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 文秘知识基础模拟试题及答案 1、什么是秘书？ 答：在我国现阶段，通常是指党政机关、部队、社会团体或企业、事业单位领导的助手，这一职业的工作具有辅助性和服务性。 2、秘书部门的职能性和工作特点？ 答：（1）综合性。（2）辅助性。（3）门面性。（4）机要性。 3、秘书工作的主要内容？(风险题) 答：（1）处理文电。（2）撰拟文稿。（3）办理会务。（4）调查研究。（5）查办、催办。（6）根据领导意图协议本单位的有关工作。（7）安排礼仪活动。（8）处理来信来访。（9）组织机要交通。（10）档案的管理。（11）其他日常事处及领导临时交办的任务。 4、秘书工作的作用： 答：（1）枢纽作用。（2）助手作用。（3）参谋作用。（4）协调作用。（5）耳目作用。 5、秘书工作的指导思想： 答：一是为直接领导服务；二是为与本系统有关的部门及其成员服务；三是为广大人民群众服务。 6、秘书工作的原则： 答：（1）准确。（2）迅速。（3）求实。（4）保密。 7、秘书工作者的政治素质： 答：（1）具有较高的理论水平。（2）具有较强的法律意识和政策观念。 （3）具有全心全意为人民服务的思想。（4）严于律己，遵守纪律。 8、秘书工作人员应具备的基础知识： 答：（1）基础知识。（2）社会知识。（3）专业知识。（4）业务知识。（5）辅助知识。 9、秘书人员应具备的能力： 答：（1）调查研究能力。（2）收集资料的能力。（3）文字表达能力。（4）口头表达能力。（5）组织协调能力。（6）办事能力。（7）管理事务的能力。（8）文字书写的能力。（9）操作现代办公设备的能力。 10、信息的作用？ 答：①为领导的科学决策提供依据。②为实现科学管理创造条件。③是发挥参谋，助手作用的主要内容。 11、现代秘书部门信息工作应遵循两条原则？ ①全面服务。②实事求是。不夸大缩小，既报喜，又报忧。 12、值班记录电话记录应包括五个要素？ 答：a来电时间。b来电单位、姓名及职务、电话号码等。c来电内容。d领导批示和处理意见。e接电话记录人。 13、值班日记四要素： 答：值班员、值班时间、记事内容、办理情况。 １4、打电话的一般程序是什么？ 答：（１）打电话就应对电话内容拟出腹稿或拟出文字提纲，特别重要的事情，要写出通话全文。（２）电话接通后，先问明对方是否就是要通知的单位或当事人，然后先通报自己单位名称、职务、姓名，再问对方姓名、职务，最后再说通话内容。（３）向下级打的电话比 教育公共基础知识整理 教育公共基础知识整理 (1) 第一部分教育学基础 (3) 第一章教育与教育学 (3) 第一节教育概述 (3) 第二节教育的发展 (4) 第三节教育学的产生和发展 (5) 第二章教育的功能 (7) 第一节教育功能概述 (7) 第二节影响教育功能发挥的因素 (7) 第三章教育的目的 (8) 第一节教育目的的含义及其功能 (8) 第二节教育目的的确立 (8) 第三节我国的教育目的 (8) 第四章教师与学生 (9) 第一节教师 (9) 第二节学生 (10) 第三节教育过程中的教师与学生 (10) 第四节教育过程中的师生关系 (10) 第五章课程 (11) 第一节课程概述 (11) 第二节课程改革 (13) 第三节新课程带来的变革 (14) 第六章、课堂教学 (15) 第一节教学 (15) 第二节课堂教学设计 (17) 第三节教学策略 (18) 第七章、学校德育 (19) 第一节德育的含义、功能及地位 (19) 第三节德育过程 (19) 第三节德育的任务、目标、内容与课程 (20) 第四节德育的原则、方法与途径 (20) 第八章、班级管理与班主任工作 (21) 第一节班级概述 (21) 第二节班级管理的内容与原则 (21) 第三节班主任工作 (22) 第二部分教育心理学 (22) 第一章心理发展与教育 (22) 第一节心理发展概述 (22) 第二节心理发展理论 (22) 第三节心理发展与教育 (24) 第四节儿童、青少年的心理发展与教育 (24) 第二章学习与学习理论 (25) 第一节学习概述 (25) 第二节学习理论 (25) 第三章学习迁移、记忆和遗忘 (30) 第一节学习迁移 (30) 第二节记忆 (31) 第三节遗忘 (32) 第四章学习策略与不同类型的学习 (33) 第一节学习策略 (33) 第二节知识 (34) 第三节技能 (36) 第四节问题解决 (36) 第五节品德 (37) 第五章影响学习的心理因素 (38) 第一节学习动机 (38) 第二节归因 (39) 第三节注意 (40) 第六章个别差异与教育 (40) 第一节人格差异 (40) 第二节认知差异 (41) 第三节学困生 (41) 第七章学生心理健康教育 (42) 第一节心理健康概述 (42) 第二节学校心理健康教育的基本内容和具体方法 (42) 第三部分教育法学 (44) 第一章法与教育法 (44) 第一节法的概述 (44) 第二节教育法与教育法规 (44) 第二章教育法律关系 (45) 第一节教育法律关系的含义及其特征、类型 (45) 第二节教育法律关系的产生、变更和消灭 (46) 第三节教育法律关系的主体和客体 (46) 第四节教育法律关系的内容、权利和义务 (46) 第三章教育法律规范 (47) 第一节教育法律规范的含义及其类型 (47) 第二节教育法规与教育道德 (47) 第三节教育法规与教育政策 (48) 第四章教育法制过程 (48) 第一节教育立法 (48) 第二节教育法规实施 (48) 第三节教育行政执法 (49) 第四节法律制裁 (49) 第五章教育法律责任 (50) 办公室文秘人员基础知识考试笔试题 时间要求：120分钟 第一部份：写作及语法知识占40分 考核内容： 一、写两篇应用文（每篇15分）。 1、学校领导决定召开本学期高中班教学课时安排会议，时间定在1月26日下午2点，地点在学校行政办公楼三楼小会议室，要求高中部各课程教研组长，所有班主任参加会议。请根据要求事项以你原来所读学校教导处的名义写一份通知。 2、本校高中268班张明同学代表学校参加全市数学竞赛，获得第一名，学校决定在全校通报表场，并发给500元的奖金。请根据以上内容，请以你原来所读学校的名义写一份通报表扬张明同学的文件。要求文件标题（由自己根据内容而定）收文单位、正文、发文单位落款，发文日期（随意确定）五项要素齐全。 评价标准：会议通知作为最常用的公文，要求要素齐全，层次分明，语法通顺，言简意赅，用精练的文字说明问题。 通报表扬的标题要能概括内容，除了说明要通报的具体事件以外，还应表达出通报表扬要达到的效果。 二、纠正病句（10分） 下面的句子存在语法上的错误，请找出其中的问题，修改成通顺的句子（每题2分）。 1、当我走进公司厂区大门，首先看到的是那高大厂房和从厂房里传来的机器轰鸣声。 当我走进公司厂区大门，首先看到的是那高大厂房，并听到了从厂房里传来的机器轰鸣声。 2、加强管理是生产高质量的保证。 加强管理是生产高质量产品的保证。或者改为：加强管理是提高产品质量的保证。 3、通过技术改造，工业废水排放达到了国家标准。 通过技术改造，工业废水污染物排放指标达到了国家标准。 4、公司在临沧建立了员工生活基地，并安排了上下班交通车，使员工的生活条件得到了改善。 公司在临沧建立了员工生活基地，并安排了上下班交通车，使员工的生活环境得到了改善。 5、通过技术攻关小组的不懈努力，解决了影响产品质量的原因，产品合格率由原来的90%提高到95%以上。 通过技术攻关小组的不懈努力，解决了影响产品质量的问题，产品合格率由原来的90%提高到95%以上。 第二部分：单项选择题（20分、每题2分） 1.办公室工作的职能之一是（）。 A、教育管理 B、事务管理 C、生活管理 D、文化管理 2.办公室工作的重要地位是由它的（）决定的 A、工作、职能、特点 B、影响、职能、特点 秘书基础试题及答案 篇一：秘书基础第一章复习训练题及答案 《秘书基础》复习题 第一章秘书工作及其发展趋势 一、填空题： 1、《汉书刘向传》中记载：成帝“诏向领校中五经秘书”这里的秘书是皇宫内秘藏的书籍或谶纬图篆之类的文图资料，东汉时设“秘书监”，曹操为魏王时，设“秘书令”这里的秘书是指一种官职。现在的秘书是指一种职称或职务，是一种社会职业，是指直接协助各领导机构和领导人或私人处理日常工作的人员。 2、秘书工作的基本属性有：辅助性、政治性、服务性。 3、秘书工作的本质就是为领导服务 4、秘书工作的政治性主要体现在三个方面，即：鲜明的阶级性、明确的政策性、高度的机要性。 5、我国党政机关的秘书部门，历来坚持“三服务”的宗旨，即为领导机关服务、为各部门服务、为人民服务。 6、秘书工作具有收录整理、录入打印、信息传递、会务服务、事务管理等多种手段。现在科技的发展使秘书工作手段不断开拓与创新，将为其工作开辟更为广阔的服务领地。 7、根据秘书工作的各项具体任务的性质，可分为政务 和事务两大类主要任务。 8、以“三个代表”为指导，做好办公室工作，必须在指导思想和工作把握上切实处理和解决好以下几个方面的问题：（1）在思想认识上，要强化“三种意识”（2）在工作目标上，要做到“三个满意”（3）在工作措施上，要实现“三个转变”（4）在工作安排上，要抓好“三个环节”。 9、我国秘书工作呈现出三大发展趋势是：参谋职能强化趋势、秘书工作管理科学化趋势、办公手段现代化趋势。 10、办公手段现代化的发展大体经历四个阶段，即起始阶段、发展阶段、完善阶段、成熟阶段。我国秘书部门的办公手段处于起步阶段。 二、单项选择题 1、《汉书.刘向传》中记载：成帝“诏向领校中五经秘书”，《说文》“秘书说曰：日月为易”，这里的秘书是指（） A、皇宫内秘藏的书籍或谶纬图箓之类的文图资料 B、一种官职 C、一种职称或职务 D、秘密的书 2、秘书工作的本质是（） A、为领导服务 B、为人民服务 C、为各部门服务 D、为私人服务 3、在办公手段现代化中（）是处理信息使办公室设备 教育学公共基础知识 一、填空题 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 基础知识100单选练习 1.巴甫洛夫研究的条件反射称为（）。 （A）经典条件反射（B）操作条件反射（C）工具性条件反射（D）无条件反射2.听觉中枢位于大脑皮层的（）。 （A）额叶（B）颞叶（C）枕叶（D）顶叶 3.注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫（）。 （A）注意转移（B）注意分散（C）注意分配（D）注意转换 4.对弱光敏感的视觉神经细胞是（）。 （A）锥体细胞（B）双极细胞（C）杆体细胞（D）水平细胞 5.脑神经有（） A 5 B 12 C 8 D 31 6.保护暗适应的方法是带( ) 色眼镜。 A 红 B 蓝 C 绿 D 黄 7.思想开小差是注意( ) A 转移 B 分散 C 动摇 D 起伏 8.对物质现象的延续性和顺序性的反映叫( ) (A) 运动知觉(B) 时间知觉(C) 似动知觉(D) 方位知觉 9.脑对客观事物个别属性的反映是( )。 (A)知觉(B)感觉(C)直觉(D)错觉 10.动机产生的内在条件是( )。 (A)感觉 (B)需要(C)气质 (D)性格 11.神经系统是由( )构成的 (A) 中枢神经系统和外围神经系统(B) 感觉神经、运动神经和大脑 (C) 脊髓和大脑(D) 脑干、间脑和大脑 12 、从生物进化的角度来看 脑最早形成和完善的部位是( )。 (A)小脑(B)脊髓(C)丘脑(D)脑干 13.多血质的人其高级神经活动类型的基本特征是( )。 (A)强、平衡、灵活 (B)强、不平衡(C)强、平衡、不灵活 (D)弱 14.感受性与感觉阈限之间的关系是( )。 (A)常数关系(B)对数关系(C)正比关系(D)反比关系 15.全色盲的人似乎也能辨认颜色 他们依据的线索是( )。 (A)色调(B)明度(C)波长(D)饱和度 16.下丘脑是( )。 (A)皮层下较高级的感觉中枢(B)皮层下调节呼吸与心跳的中枢 (C)调节自主神经系统活动的中枢(D)调节睡眠与觉醒的神经结构 17、威尔尼克中枢所指的是( )中枢。 (A)视觉性言语(B)言语运动(C)书写性言语(D)言语听觉 18. 知觉的基本特性有( )。 (A)整体性、选择性、恒常性、理解性(B)直观性、间接性、恒常性、概括性 (C)直观性、整体性、可操作性、间接性(D)逼真性、可操作性、选择性、理解性 19.记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫( )。 (A)系列位置效应(B)前摄抑制(C)倒摄抑制(D)记忆顺序效应 20.人大脑皮质中威尔尼克区严重受损可能会出现( )。 2020文秘专业知识试题 1、通知是最为常见的行政公文，属于知照性公文。(√) 2、通告的使用范围大于公告。(×) 3、缮印是指公文人员对已签发的文稿进行打印和用印。(×) 4、会议记录是记载、传达会议情况和议定事项的公文。(×) 5、公文处理包括收文处理、发文处理和公文管理三个基本环节。(√) 6、会议具有必要性、适宜性、合法性、可行性等特征。(√) 7、公文处理要遵循及时、准确、公开、统 一、简化的基本原则。(×) 8、启封是秘书特有的职责，单位和领导的所有文件、信件，秘书人员都有权拆封。(×) 9、文稿经领导签发即成为定稿，文稿据此可以生效。(√) 10、文件用印要核实份数，超过份数的文件不能盖印，并要 及时销毁。(√) 11、接待通常包括五要素：来访者、来访意图、接待地点、 接待任务、接待方式。(×) 12、下行沟通是指上级作为信息发布者对下属进行的一种沟通。(√) 13、名片应放在伸手可及的地方，以便随时取出，如放在裤 子后口袋里。(×) 14、握手应遵循“尊者决定”的原则，即由身份尊贵的人决定双方有无握手的必要。(√) 15、跨部门的横向沟通通常采用会议、备忘录、报告等形式，其中报告是最经常采用的沟通形式。(×) 16、开放参观活动是指将组织内部有关场所和作业程序对外开放的活动。(√) 17、一个设计合理的办公室布局应该符合以下标准：方便;整洁舒适;和谐统一;安全。(√) 18、为他人作介绍时，应将男士介绍给女士，将职位低者介绍给职位高者。(√) 19、宴请和会谈的座次安排一般应遵循国际上“主左客右”的惯例安排。(√) 20、值班时应做到：准确、严谨、及时、热情。(√) 21、秘书是在各种社会组织中为领导者或私人办文、办会、办事的参谋和助手。(√) 22、印章最早出现于先秦时期，印章管理制度以唐代规定最为严格和具体。(√) 23、贴黄是宋朝首创的公文纠误制度，就是在文书的写错之处贴上黄纸，然后改正。(×) 24、请示具有一文一事、请批对应、事后行文等特点。(×) 25、在落款处加盖的印章要“骑年盖月”，以示庄重、严肃，并防止他人作弊。(√) 文秘专业知识试题及答案 文秘专业知识试题及答案 一、单项选择题 1.秘书学，从学科大类来说，属于范畴。 A.社会科学 B.人文科学 C 管理科学 D 综合科学 2.“秘书”的涵义，有一个的演变过程。 A.由人到物 B 由小到大 C 由物及人 D 由上到下 3. 朝廷中出现了最早的秘书机构一一太史寮。 A.东周 B 商末周初 C 秦末汉初 D 隋末唐初 4.虞舜时的史官称为“ ”。 A.纳言 B 出纳 C 长史 D 记言 5.秘书，是一种职务名称，指处于地位，主要以办文、办会、办事来辅助决策并服务于领导的人员，是领导的参谋和助手。 A.中心 B 枢纽 C 中枢 D 中介 6.公文写作必须以党和国家的方针政策为指导，同时必须。 A.反映作者的思维活动 B 在法律赋予的职权范围内进行 C 熟练掌握修辞技巧 D 有业务目的 7.秘书工作的辅助性主要体现在地位的与工作的被动性两个方面。 A.被领导性 B 中介性 C 从属性 D 隐秘性 8.智能结构即和能力的综合反映。 A.智力 B 智商 C 知力 D 知识 9.协调是一门学问，要做好协调工作，必须艺术。一是要掌握好分寸;二是要善于掌握有利时机;三是要讲究一定的。 A.技巧 B 技术 C 艺术 D 语言艺术 10. 是表现在人的态度和行为方面的比较稳定的心理特征的总和。 A.性格 B 兴趣 C 意志 D 毅力 11. 随机抽样，又叫机械随机抽样。 A.等距 B 纯 C 标准 D 简单 12.信访工作的特点，一是高度的性;二是广泛的监督性;三是综合的服务性。 A.时效 B 整体 C 政策 D 政治 13.按信息形式分，可分成信息和物化信息。 A.内化 B 内储 C 内存 D 内蓄 14.协调工作的内容主要是协调、关系协调和事务协调。 A.组织 B 领导 C 政策 D 法律 教育公共基础知识——基本知识 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。 36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。 37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。 38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。 39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。 《基础知识》 第一章劳动经济学 2012年5月 26、在市场经济环境下，企业追求的目标是()。 A．利润最大化 B．差额最小化 C．效用最大化 D．差额最大化 【答案】A（基础知识P2） 【解析】在现代市场经济中，市场运作的主体是企业和个人。企业追求的目标是利润的最大化。个人追求的目标是效用最大化，即在个人可支配资源的约束条件下，使个人需要和愿望得到最大限度的满足。 27、()是指一国在一定时期内生产的最终产品和服务按价格计算的货币价值总量。 A．总需求 B．国民净收入 C．总供给 D．国内生产总值 【答案】C（基础知识P18） 【解析】所谓总供给，是指一国在一定时期内生产的最终产品和服务按价格计算的货币价值总量。 86、老年人口劳参率下降的主要原因是()的完善和推广。 A．收入保障制度 B．绩效考核制度 C．薪酬管理制度 D．社会保险制度 E．企业养老保险计划 【答案】AE（基础知识P6） 【解析】老年人口劳参率下降的主要原因是收入保障制度以及各种形式的企业养老保险计划的完善和推广。 87、在现代市场经济国家，以法律形式确定下来的劳动力市场的制度结构要素主要包括()。 A．劳动力供给量 B．最低社会保障 C．劳动力需求量 D．最低劳动标准 E．工会权利义务 【答案】BDE（基础知识P24） 【解析】最低劳动标准、最低社会保障、工会权利义务等三个制度结构，在现代市场经济国家都是以法律的形式确定下来，受到法律的保护。 2012年11月 26、（）模型揭示了劳动力市场的基本功能。 A．收支循环 B．支出循环 C．供需循环 D．收入循环 【答案】D（基础知识P2） 真题1(单选题)秘书人员必备的基础知识分为社会科学基础知识和自然科学知识两个方面，下列选项中不属于自然科学知识的是()。 A. 物理 B. 化学 C. 外语 D. 生物 【答案】 C 【解析】秘书应具备的基础知识可以分为两个方面：一方面是社会科学基础知识，包括语文、历史、地理外语等知识;另一方面是自然科学知识，包括物理、化学、生物等知识。 真题2(单选题)()指秘书人员所在行业、系统的专业知识。 A. 基础知识 B. 专业知识 C. 行业知识 D. 相关知识 【答案】 C 【解析】行业知识是指秘书人员所在行业、系统的专业知识，如在政府机关工作的秘书人员必须具备行政管理知识，在工商企业工作的秘书人员必须具备企业管理知识、市场营销知识。 真题3(单选题)秘书的人际关系最主要的是秘书与()。 A. 上级领导的关系 B. 本级领导的关系 C. 本级职能部门的关系 D. 本单位群众的关系 【答案】 B 【解析】由于秘书工作是为领导的工作提供辅助性服务，因此，秘书的人际关系最主要的是秘书与本级领导的关系。 真题4(单选题)秘书口语表达能力的主要要求是()。 A. 能言善辩 B. 快速详尽 C. 长于概括 D. 准确得体 【答案】 D 【解析】秘书口语表达能力即秘书的语言表达能力，语言表达能力是秘书人员必备的基本能力，因此秘书人员在运用语言表情达意时，应做到口齿清楚、语言简洁、观点明确、条理清晰、态度从容、文明礼貌，说话注意场合和方式方法，而主要要求是准确得体。 过关强化训练 1.秘书人才的培养方向应是适应领导工作需要的()型人才。 A. M B. S C. X D. T 2.()是指一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面，经过长期锻炼、学习和积累所达到的水平。 A. 素养 B. 素质 C. 涵养 D. 内涵 3.()是人们对事物间接和概括反映的能力，是秘书人员智力结构的核心要素，其他要素均为其服务并受其支配。 A. 思维力 B. 观察力 C. 注意力 D. 想象力 4.下列属于加强秘书人员的政治思想修养的措施的是()。 A. 学习秘书人员保密规定 B. 学习科学发展观 C. 学习专业知识 D. 学习办公室规定 5.()是秘书部门各项工作的基础，也是秘书人员的基本功之一。 A. 调查研究 B. 撰写公文 C. 公务接待 D. 沟通协调 6.稳重与机敏相辅相成，秘书人员既要做到事事机敏，又要做到处处稳重。下列选项不属于秘书人员的稳重的是()。 A. 处世稳健 B. 办事稳当 C. 待人稳重 D. 应急稳妥 最新《教育公共基础知识》题库及答案汇总 注：此资料是根据最新版教材，大纲，整理而成（含参考答案），掌 握本资料重点，考试必过。 一、考试认识 竞争激烈的考试，离不开考试的指定围和考试大纲，其中主要的 容虽然各地区考试的形式不同，但是重点一般是相似或相近的！本次 汇总的试题库附有参考答案，请各位需要好好的参考！ 二、复习方法： 针对这样的情况，经过我们已经考过人员的总结，相对有效而可行的复习方式为：对容简单了解后，对试题的攻克，进行多方面的试题训练，也就是说先多做试题，然后在试题中，碰到未知、不明确的通过资料进行补充、强化。原因在于：单一的看书，效率很低，也记不住。往往是看一遍忘一次。通过试题的强化训练，在试题中你会发现，主要的容，重要的，都会在试题中反复出现。这样对于提高效率是比较重要的！ 题库套卷(一） 一、单项选择题 1.从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态 划分为( B )。 A．非制度化的教育、制度化的教育 B．家庭教育、学校教育、社会教育 C．原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育 D．普通教育、职业教育 2．( C )主“道法自然”。 A．孟子 B ．苟子 C．老子 D ．非子 3．利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( B )。 A．实物直观 B ．模象直观 C．语言直观 D ．抽象直观 4．根据学习的定义，下列属于学习现象的是( D )。 A．吃了酸的食物流唾液 B ．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D ．儿童模仿电影中人物的行为 5.针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B)。A．中国的行知 B ．美国的杜威 C．英国的培根 D ．俄国的加里宁 6．可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( B )。 A．痕迹衰退说 B ．干扰说 C．同化说 D ．动机说 7．( B )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。 A．《教育学》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《主义与教育》文秘基础知识试题以及答案精选
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