一、有关计算机电路辅助设计
计算机辅助电路分析与设计就是借助计算机完成有关的电路分析与设计任务，把电路理论、计算数学与计算机程序设计三门学科有机地结合起来并进行综合运用。计算机辅助电路分析是计算机辅助电路设计的重要组成环节，是计算机辅助电路设计的基础。《计算机辅助电路分析》课程是贯彻理论教学与实践教学两条线、将电路课程教学分成四个组成环节（理论教学、实验教学、课程设计实践教学和计算机辅助电路分析与设计教学）的组成环节，是我院电气工程系对电路课程的教学展开改革，更好地做到理论联系实践，满足培养21世纪创新人才的要求。
PROTEL是Altium公司在80年代末推出的EDA软件，在电子行业的CAD软件中，它当之无愧地排在众多EDA软件的前面，是电子设计者的首选软件，它较早就在国内开始使用，在国内的普及率也最高，有些高校的电子专业还专门开设了课程来学习它，几乎所有的电子公司都要用到它，许多大公司在招聘电子设计人才时在其条件栏上常会写着要求会使用PROTEL。
Protel99 SE共分5个模块，分别是原理图设计、PCB设计（包含信号完整性分析）、自动布线器、原理图混合信号仿真、PLD设计。以下介绍一些Protel99SE的部分最新功能：
◆可生成30多种格式的电气连接网络表；
◆强大的全局编辑功能；
◆在原理图中选择一级器件，PCB中同样的器件也将被选中；
◆同时运行原理图和PCB，在打开的原理图和PCB图间允许双向交叉查找元器件、引脚、网络
◆既可以进行正向注释元器件标号（由原理图到PCB），也可以进行反向注释（由PCB到原理图），以保持电气原理图和PCB在设计上的一致性；
◆满足国际化设计要求（包括国标标题栏输出，GB4728国标库）；* 方便易用的数模混合仿真（兼容SPICE 3f5）；
◆支持用CUPL语言和原理图设计PLD，生成标准的JED下载文件；* PCB可设计32个信号层，16个电源-地层和16个机加工层；
◆强大的“规则驱动”设计环境，符合在线的和批处理的设计规则检查；
◆智能覆铜功能，覆铀可以自动重铺；
◆提供大量的工业化标准电路板做为设计模版；
◆放置汉字功能；
◆可以输入和输出DXF、DWG格式文件，实现和AutoCAD等软件的数据交换；
◆智能封装导航（对于建立复杂的PGA、BGA封装很有用）；
◆方便的打印预览功能，不用修改PCB文件就可以直接控制打印结果；
◆独特的3D显示可以在制板之前看到装配事物的效果；
◆强大的CAM处理使您轻松实现输出光绘文件、材料清单、钻孔文件、贴片机文件、测试点报告等；
◆经过充分验证的传输线特性和仿真精确计算的算法，信号完整性分析直接从PCB启动；
◆反射和串扰仿真的波形显示结果与便利的测量工具相结合；
◆专家导航帮您解决信号完整性问题。
到现在许多PCB工程师们也许还在使用Protel99或者
protel99se在他们所熟悉的编辑环境下进行PCB设计，他们都很有经验，能够在protel99或protel99se上设计出一块很棒的PCB。但有的时候他们甚至不相信软件的智能化给他们带来的巨大方便。于是许多PCB工程师根本不使用软件带有的强大的自动布线功能，因为即使重复布上几百次都不能得到他们满意的方案，或是调整的线太多还不如完全手工布线。这些都让他们不愿意接受也不相信更新换代了的人工智能能给他们的设计带来什么巨大的方便，他们相信的只是他们多少年积累的经验。但实际上他们都很清楚当他们设计一块多层高密度PCB所需要付出的代价是什么，同时他们也希望真的有那么一款软件能让他们的设计效率有极大的提高的PCB设计软件。现在Altium公司2004年最新产品Protel 2004完全能满足这方面的要求。当然Protel 2004面对的用户不光是为了方便这些有多年经验的PCB 工程师们。Protel 2004同时还降低了制作PCB的门槛，通过短时间的培训(即使是自学)，很短时间您都可以很快的制作一块合格的PCB。
所以作为一名通信专业的学生来说，了解计算机电路辅助设计、掌握protel软件的使用是必不可少的学习过程，也是应该掌握的基本
应用软件。
二、案例分析
现在我们利用protel软件来制作小信号调谐放大器电路（如下图）的原理图以及其PCB
小信号调谐放大电路
1、制作原理图
成功安装好protel软件后，打开软件，为方便保存和查找，先在桌面上新建一个文件夹用来保存工程文件，然后点击File→New Project→Pcb Project，在左边工程Project一栏中右击Project.PrjPCB→Add New to Project→Schematic。右击工程文件，保存在新建的文件夹中。打开右边的Librarys（库），在里面查找所需的元件，也可从他人那里拷取库，放在新建文件夹中，然后在软件界面上单击Librarys→Librarys→Installed→Install→Miscellaneous Devices（双击即完成安装），将所需元件拖动至
原理图界面里，把各个元器件摆放在适当位置后，根据原理图开始连接元器件。点击放置线菜单，将十字光标移动到需要连接的引脚，待出现红色电气连接符号时单击，然后连接到另一个引脚。按照所给电路图连接好线，完成后检查是否有问题，依次点击工程→Compile Document Sheet1.SchDoc→Compile PCB_Project1.PRJPCB（如果编译出现错误，会自动报错），原理图绘制完毕。为了后续工作的方便，我们最好将做好的原理图生成元件报表，点击“报告”菜单选项。在弹出的窗口中会显示出所有元器件的信息（封装，数量等），然后依次点击“输出”、“确定”。制作的原理图如下：
2、制作PCB
在上面新建的工程下添加PCB，右击Project.PrjPCB→Add New to Project→PCB，然后保存在新建的文件夹中，点击原理图界面，依次点击design→Update PCB Document PCB1.PCBDOC。在弹出的窗口中，依次点击使更改生效→执行更改→关闭。拖住元器件，通过空格键旋转元器件，将各个元器件摆放在合适的位置。放置元件时尽量使白线交叉少点，方便布线，点击布线快捷键,在需要布线的焊盘处开始布线（左键开始布线，右键结束本次布线），要求不能有交叉线，依次完成布线后，进行编译，依次点击工程→Compile DocumentPCB1.Pcbd→Compile PCB_Project PCB_PROJECT1.PRJPCB。如出现错误，会弹出警告。制作的PCB 图如下：
计算机电路辅助设计
结
课
论
文
计算机学院
通信1107班
311109020704
马霞
爸（爸爸）妈（妈妈）我（自我）（我们） 地（地面）（地上）土（土星）（土地）大（长大）（大小） 文（文字）（文化）片（一片片）（片段）马（马上）（马力） 花（花边）（花样）（鲜花）哥（哥哥）弟（弟弟） 个（个人）（个位）（个体）画（画家）（画报）下（下来）（下手） 朵（花朵）右（右手）（右边）洗（洗衣机）（洗手）（清洗） 衣（上衣）（雨衣）服（服务）（服从）（服气）鸡（鸡蛋）（小鸡） 做（做事）（做主）过（过分）（过来）乐（乐观）（快乐） 鹅（天鹅）（鹅毛）半（一半）（半边）（半天）了（了不起）（了解） 不（不安）（不行）（不对）出（出色）（出生）（出入）读（读书）（读音）书（看书）（书本）骑（骑马）（骑兵）车（汽车）（校车）（开车） 条（面条）（条理）云（白云）（乌云）的（我的）（你的） 话（说话）（话题）（谈话）你（你们）他（他们） 水（水平）（水牛）（水田）白（白天）（白净）皮（皮肤）（皮包） 雨（雨伞）（雨林）（下雨）她（她们）子（子女）（孩子） 在（在乎）（存在）小（大小）（小于）爱（喜爱）（爱护）（热爱） 吃（吃苦）（吃饭）（吃力）鱼（钓鱼）（金鱼）和（和平）（和气）（和好）天（晴天）（天空）（升天）老（老师）（老人）（元老）牛（吹牛）（小牛）草（花草）（草地）好（好坏）（好人）（好心）家（回家）（家人）（作家）
飞（飞机）（飞翔）机（机会）（飞机）有（有理）（有时）（没有） 桥（小桥）（独木桥）师（老师）（师生）儿（女儿）（儿子）（少儿） 河（山河）（河流）入（出入）（入学）校（学校）（校园） 山（山水）（高山）田（田地）（田园）左（左右）（左右） 一（一个）（一心一意）去（回去）（过去）米（大米）（米饭） 二（二类）（独一无二）三（三角形）（三心二意）里（里面）（里边） 四（四边形）（四面八方）五（五官）（五一）六（六一）（六神无主）七（七一）（七上八下）八（八一）九（九牛一毛）（九九归一） 十（十一）（十全十美）口（口算）（口感）耳（耳朵）（耳目） 目（目标）（目前）（目光）羊（山羊）（羊毛）鸟（小鸟）（鸟语花香）兔（白兔）（兔子）日（日月）（日出）月（月亮）（月光）（月球） 火（火苗）（大火）（火光）木（木头）（木偶）（树木）禾（禾苗） 竹（竹子）（竹林）沙（沙发）（沙子）（沙漠）发（出发）（发呆）（发动）报（报纸）（报告）纸（白纸）（纸币）台（台词）（台风）（台灯） 灯（灯光）（电灯）电（发电）（电话）视（近视）（电视）（视野） 晚（晚上）（夜晚）上（上学）（上课）（上班）送（送信）（送行）（送别）果（果子）（苹果）笑（笑话）（笑了）（大笑）也（也是）（也许） 打（打球）（拍打）（打断）球（月球）（地球）（足球）拔（拔河）（拔牙）拍（拍手）（拍球）跳（跳高）（跳绳）（跳马）高（高山）（高兴）
影子校长培训返岗实践 总结 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
校长培训返岗实践总结 经过一个月的助力影子校长培训，了解了许多教育教学改革的前沿信息，汲取了絮叨学校管理的经验，也产生了许多想法和灵感，经过一个假期的梳理思考，结合农牧区教育的现状和我校的实际，也从学校标准化建设，教育均衡发展的角度做了一些规划，如何打造书香校园，和谐校园，培养引导儒雅之风，绅士之度的师生气度，健康文明，充满励志的校园文化等方面进行了策划，由于返校时间短，有些工作正在进一步的落实规划中，虽未取得明显突出的变化，但也件件彰显了学习提高的成效。 1、学校规范化管理，精细化管理，人文化管理有了更全面，深入的认识，细节决定成败，习惯关乎人生，过程终于结果，过程终于结果，学会有效高效的学习，用最快最便捷的方式传递信息，进行过程性监控和指导是现代教育必不可少的手段，让学生养成良好学习生活的习惯，学校的领导、老师必须有良好的学习生活习惯，才能指导教育学生，要落实过程的实施，领导就必须深入课堂，深入学校工作的每个环节，学校班子既要统管全局，又能把握重点环节，最重要的是我们凡事既有布置安排，又有指导落实，检查总结，我们做到了大事记脑中，难事记心中，小事落实在每天的工作中。事事都能做，事事都有人做，事事都能做好。 2、现代教育技术和教育手段的理解使用能力有了较大的增强，以前总认为农村学校相对城市来讲要落后些，农牧民群众对教育的要求、期望值要低一些，对教学手段的改善和提升相对弱些，
通过各类培训学习，感觉到我校的设施设备并不比其他地区的差，农牧民群众对教育的期望值也不比城市家长低，我们学校领导迅速转变观念，让更便捷、更有趣味性，直观性的教学手段和方法进入课堂，现在，我们的学生学习的更轻松、快乐、高效，培养了学生的自主学习能力和终身学习能力。 3、教师的教学积极性较前有了很大的提高，教育教学质量提升迅速，通过不间断的将培训信息、感受，通过语言、视频等各种手段传递给教职工，将外出学习的所思所想传授给大家，，老师们都深感教育改革的紧迫性和使命感，都从不同的方式思进，思变，不断总结经验，查找差距，学校教育教学成绩在全县名列前茅，学生的学习成绩，学习习惯，卫生习惯，纪律意识都很强，养成教育的成效逐渐显现，节约资源，爱护公物，团结互助，尊敬师长，爱护环境的意识也明显提高，在我校完成市级德育达标校，市级依法治校达标校的验收过程中，我校学生强烈的主人翁意识，责任意识，文明的言行举止，-良好的气质品质，儒雅的修养均受到上级领导的好评，学校布局的合理，整洁，各项工作的规范有序，师生课堂的活泼严谨，都为我校创建名学校奠定了扎实的基础。 4、以校本教研为先导，突出教学中心地位和质量核心地位。明确学校的办学方向，坚持抓教学质量提升的“四个不动摇”，即坚持教学中心地位，质量核心地位不动摇，坚持向教学常规管理要质量不动摇，坚持以校本教研促质量提升不动摇，坚持弘扬学校“三风”建设，并向“三风”要质量的思想不动摇。以校本研修活动为载体，向校本教研要质量，学校分别组织任课教师结合寒暑假
对老子第一章的看法 摘要：经过一学期《老子读解》课程的学习，谈谈对老子第一章所讲的个人看法，结合资料和所学对老子所讲进行解释。以及学习老子第一章之后的感受。关键词：道常道名常名无有欲 一、我对老子第一章的逐句理解 （一）、道，可道，非常道。名，可名,非常名。 为什么说“道，可道，非常道”呢？“道”为什么说不出呢？我认为“道”是一种体验。体验是无法传达的。如果你不知道什么是爱，当有人为爱献身的时候，你会觉得不可思议。你可以在字典里找到这个“爱”字，但你会理解不了它的意义。如果你真的爱过什么人，你就知道“爱”这个字的意义了。意义来自于体验，当你有了体验，它就变得有意义了——否则它就是空洞的。文字可以被传达，但文字只是一种容器。如果你没有体验，你拿到的就只是一个空洞的容器。当你看到它、或者听到它，你会用你的体验去理解它。许多人一辈子都没有爱过，他们一辈子也不能理解“爱”这个字的意义，当他们听到有人为爱献身的时候，他们会觉得那个人很傻。尽管字典里也在解释这个“爱”字的意义，但他们理解不了，他们只能姑妄听之。所以说，“道”是一种体验。你只有通过亲身体验才能理解它，没有人能够代替你，就像没有人能够代替你吃饭和恋爱一样。所以说，如果“道”可道的话，那一定不是永恒的道（常道），或者理解为正确的道。 那又为什么说“名，可名，非常名”？经过一学期的学习，我的看法是，名，可以用名称界定的，就不是恒久的名。对某事物进行定义，这个定义必然存在偏差。天地万物首先都是没有定义（名字）的，但是我们要先给它一个定义，它才算某物。认为可以称呼的名称都是应物而起的，它们随事物的发展而变迁，都不是永恒的。 （二）、无名,天地之始；有名,万物之母。 个人的思路是，这句的重点在于有和无的含义。有与无，是中国哲学史的一对范畴。在《老子》书中专门讨论“有”、“无”问题的有十几章之多。有，指有形，有名，实有等。无，指无形，无名，虚无等。老子提出这对范畴，他用无和有来指称“道”，表明“道”由无形向有形落实的活动过程。无，是作为天地初开、混沌未分之际的命名；有，是作为万物本原的命名。在老子看来，世界是统一的，由‘道’的运动产生的。老子认为‘天地相合，以降甘露，民莫之令而自均，始制有名。（《老子》第三十二章）由于天地相合，产生万物之后，才有名（概念）的出现。因此，“无”和‘有’分别代表世界产生过程的两个阶段。在有与无这一对范畴中，我推测，老子认为无和有同样重要，是世界重要组成。如“三十幅共一毂，当其无，有车之用。”“有之以为利，无之以为用”（《老子》第十一章）。 我把这句结合《老子》第四十章所云：“天下万物生于有，有生于无。”认为老子可能是在表达世上是从无实形到有实形继而衍生万物。 （三）、故常无欲,以观其妙；常有欲,以观其徼。 故常无欲,以观其妙，又是何意？人排除主观的欲望，就可以看出万物的奧妙，亦即万物形成一定的秩序。依此可以猜想造物的神奇，推源「万物之始」无法说出的奥秘。其次，常有欲,以观其徼，又是何意？人若想了解特定的现象，就得设计某些情境，由之看出其广大边界（徼）。
返岗实践总结幼儿园 返岗实践总结幼儿园 返岗实践总结幼儿园1 20xx年9月15日至12月19日，我在西安文理学院进行为期三个月的国培学习，虽然培训已经结束，但并没有因此而画上句号，一回到幼儿园便开始了返岗实践活动。回到自己的工作岗位，我仍然带中班。转眼几个月就过去了，现在就这一阶段的学习和实践做以下总结。 一、首先从思想上有了一定的改变。 由于我是新入职不久的教师，在培训以前总是盲目的实施保教工作，没有目标。在培训学习中，在教授、专家的指导下，我认真地学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，更确切的了解、认识了幼儿每个年龄段的发展要求，教育目标，为我们的教育教学以及保教工作指明了方向，更让我明白了幼儿教育与小学教育的区别。 二、在教学工作中，我把自己从培训以及书本中学到的理论知识运用到工作实践中去，确实收获不小。 就连同事都对我刮目相看，连连称赞。回到自己的幼儿园后，我认真地理清自己的思绪，与其他老师认真探讨教学方法、技巧，努力让孩子们在游戏中学习，努力让幼儿在快乐中学习，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿乐学，并养成良好的行为习惯。 三、在返岗的这段时间，我上了一节音乐示范课《快乐的鞋匠》，上的很成功，得到了园领导和同事的认可。
但我决不会骄傲，而是以此为动力继续努力。同时也听了园内优秀教师的课，并认真作好听课记录，及时与他们交流，探讨本节课的成功和不足之处，从中收获不小。 四、在返岗这段时间，结合培训所学，我还参与了微型课题研究“幼儿良好习惯的培养”。 积极参加了园内各级各类业务知识培训，认真接受专家的指导、同事的帮助，过后认真写好总结反思，做好自身的知识积累。在自身获得不断提高的同时，我还在园内就本次培训做了专题讲座，收到了较好的效果。认真努力地做好其他教师的传、帮、带，使园内其他教师获得共同发展，形成良性循环。 五、每天坚持阅读教育理论专著，写教育随笔，教学反思。 让书籍来充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。如《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉解读》、《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《学前儿童行为观察与分析》、《学前教育》、《幼儿教育》、《早期教育》等。在阅读的同时做好读书笔记，写出读书心得和体会。 虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，将此次培训过程中学到好经验、好做法大胆应用到实际工作中，处处以身垂范，积极主动承担各项教育教学任务，与其他教师一起，互相学习，共同进步，开拓进取，取得更新的成绩，实现自我超越，为教育事业的发展做出更大的贡献。感谢“国培”为
一年级下学期学习计划 新学期同学们要制定好学习计划，下面是小编整理的一年级下学期学习计划范文，欢迎阅读参考！ 一年级下学期学习计划范文一一、锻炼好身体: 1、每天跳绳10分钟。 2、保持正确坐姿，保护好视力。 二、培养好习惯: 1、爱惜时间的习惯。做事不磨蹭，吃饭在保证质量的前提下速战速决，半小时内吃完，及时就寝，9点上床，保证9个小时的睡眠时间，上课不迟到，每天作业一般一个半小时做完，最多两个小时内完成。 、独立思考问题的习惯。保持好奇心，要勇于发现问题，提出问题，敢于发表自己与众不同的见解。 3、勇于表现的习惯。上课要积极主动发言，主动参加班级，学校的活动。 4、巧于学习的好习惯。每门功课做到课前预习，课后复习，及时巩固;准备《错题难题本》，及时整理复习。 5、热爱劳动的习惯。整理自己的房间，周末做些小家务。 三、培养好性格: 1、自信、做到相信自己能行，大胆尝试和接受挑战。 2、毅力、做到碰到困难不退缩，能想办法自己克服困难。 3、豁达、做到心胸开阔，乐观开朗，容得下别人的批评。
四、学习好知识: (一)语文 1、每天朗诵课文、预习课文、复习课文。 2、每天坚持读课外书15分钟。 3、认真完成老师布置的作业。 (二)数学 1、算，每天口算训练一页。 2、每天认真完成老师布置的作业。 (三)英语 1、每天读英语20分钟。 2、每天读大山外语英语书20分钟。 (四)兴趣班每周六下午锡九美校2:30——4:30两个小时。 总而言之，在新的学期里，我要更加努力，争取获得更好的成绩。 一年级下学期学习计划范文二不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋: 1、每天都不能松懈。对于知识不能马虎,有不会的问题,要经过一番思考,如果真的不会再去请教老师或同学。 2、每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉课前预习。
读《老子?第一章》 *导读：《老子》一书，版本多样，其中以王弼的通行本影响最大，本文在解读《老子第一章》时，即以王弼本为主，并参照马王堆…… 《老子》一书，版本多样，其中以王弼的通行本影响最大，本文在解读《老子第一章》时，即以王弼本为主，并参照马王堆帛书本进行解读。 道可道，非常道；名可名，非常名。无名天地之始，有名万物之母。故常无欲以观其妙，常有欲以观其徼。此两者同出而异名同谓之玄，玄之又玄，众妙之门。此为通行本《老子第一章》之内容。 道可道，非常道，此句解法颇多，笔者仅举影响较大的两例：其一，第一个道为人们习称之道，即今人所谓道理，第二个道意为言说，第三个道乃老子哲学的专有名词；常，帛书本为恒，通行本为避汉武帝刘恒讳而改为常（此说法亦是被大多数《老子》研究者所接受的，笔者亦如是），恒解为永恒，且恒变恒动。程颐言惟随时变易，乃常道，不动而恒常存在的理是会穷尽，唯有动则终而复始，周行而不殆（二十五章）。故，句意为，习常可以言说之道，并不是老子所言的永恒的、恒变恒动之道。其二，第一、三个道均为老子哲学之专有名词，是老子所言 道，第二个道仍为言说，意思是，老子所言之道一旦被言说
出来就不再是其所说的恒变恒动的永恒之道。 笔者认为，此两种解读意均在强调老子所言之道是不可言说的，他们认为，因为道是无限的，语言是有限的，人无法言尽其全部，而只言局部又会损坏其全部。笔者认为，此种解读是只看到了言说的缺陷而强调道不可说，却未思及老子之所以这样说之理。笔者认为，一方面，老子如大多数学者一样看到了言说的表达方式的有限性，以有限的语言去诠释无限的道就是以有限去限定无限，这明显是有缺陷的，但是老子却认为有缺陷的表达方式并不是错误的方式，它只是一种具有相对性的表达方式，所以，其所言之道也就是具有相对性的道。另一方面，老子认识到其自身对道的认识并非完全的，这与道本身特性是相关的，如道之形体就是很难把握的，《老子》中仅以恍兮惚兮、无状之状、无物之象等去描述道之形；但，作为规律性的道和发挥创生万物之功用的道又是可以认识的，如祸兮！福之所倚；福兮！祸之所伏（五十八）的事物相反相成之规律的道是可以认识的，大曰逝，逝曰远，远曰反（二十五章），道的创生功用也是可以认识的。道本身可被清楚认识的部分和不可被清楚认识的部分给老子完全认 识道造成一定阻碍。因此，综上两方面而言，笔者认为，老子意在强调，首先，道是可以言说的；其次，其自身所言之道并非完全是那个恒变恒动的绝对正确之道。因此，笔者认为此句应解读为，道（老子所言之道）是可以言说的，但是一旦言说出来就又不完全是那个恒变恒动的永恒之道了。需要再次强调的是，理解
第一单元识字 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）（东方） 3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年） 清（清水）（清明）（清早）（清白） 气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空） 情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请人）（回请）（申请） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体） 左（左右）（左手）（左耳）（姓左） 右（右手）（右耳）（左右）（山右） 红（红花）（火红）（口红）（红木） 时（小时）（时间）（有时）（四时） 动（生动）（动心）（开动）（动手） 万（万里）（万国）（万年）（十万） 第二单元课文 1 吃水不忘挖井人吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃东西） 叫（叫好）（大叫）（叫门）（叫花子） 主（主人）（主力）（主要）（公主） 江（江西）（江水）（长江）（江山） 住（住口）（住手）（住人）（对不住） 没（没有）（没人）（没用）（没什么） 以（以后）（可以）（以上）（以小见大） 2 我多想去看看会（学会）（不会）（开会）（大会）
教师研修返岗实践总结 ___________________________________________ 参加此次“浸入式”国培是我走上工作岗位后参加的历时最长、形势最正规的脱产培训学习，说它历时长是因为它有半个月的培训时间，说它正规是因为它有正规的教学课程，有组织、有领导，学习的内容涉及面广。授课的有各大名校的教授、学术权威等。可见“市一小”对此次国培计划的重视。此次培训结束已一个多月了，我已经返回到自己的工作岗位。 经历了脱产培训，我又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断交流，在交流中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中收获。现将自己一个多月的学习和实践总结如下： 一、思想境界的转变 本次培训首先在思想上有一定的改变，在培训以前总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，在教学上没有更多更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，当下先进教育方法和理念深深的触动了，现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村小学数学改变滞后的现状，怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好数学，提高综合的数学素养，健康快乐的成长。
二、教育理念的转变在教学中，我积极地将自己在国培期间所学到的各种新的理念及教学方法，及时地运用到自己的教学中。我首先将国培学习心得给领导作了汇报;学习的资料与同行进行了分享;学习体会在例会上进行了交流总结，让大家得到共同提高。在交流中，汇报了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学措施。”让大家明白了作为一位教师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，课堂上要让教师退下去，学生亮起来。 三、专业素养的转变原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做老师。返岗实践阶段，在我做课、讲课、研课的过程中和其他教师的听课、评课的支持、帮助下，我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。 四、对教材理解的转变关于教材，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，
一年级下学期要求会写的字 第一单元 chūn fēnɡdōnɡtiān xuěhuāfēi xuěchūrùxìnɡmínɡsh?n me shuānɡfānɡ 春风冬天雪花飞雪出入姓名什么双方 ɡu?wánɡqīnɡwāqīnɡshuǐtiān qìqínɡtiān xīn qínɡqǐnɡkashēnɡqì 国王青蛙清水天气晴天心情请客生气 xiězìzuǒy?u shíjiān dǎd?nɡqiān wàn kàn jiàn zhǎnɡdàbái sahuílái 写字左右时间打动千万看见长大白色回来 第二单元 chīshuǐdàjiào zhǔr?n jiānɡshuǐzhùxiàm?i yǒu kěyǐkāi huìběi jīnɡ吃水大叫主人江水住下没有可以开会北京 zǒu kāi m?n kǒu ɡuǎnɡdōnɡɡu?lái ɡazhǒnɡɡayànɡhuǒbàn zhalǐ 走开门口广东过来各种各样伙伴这里 tài yánɡxu?xiào jīn saqiū tiān yīn wèi 太阳学校金色秋天因为 第三单元 tāmen jiānɡh?shuōhuàyěshìtǔdìtīnɡjiàn ɡēɡēdān yījūzhù 他们江河说话也是土地听见哥哥单一居住 zhāo shǒu hūjiào kuài lahǎo wán hěn duōdānɡshíyīn yuajiǎnɡhuà 招手呼叫快乐好玩很多当时音乐讲话 bùhánɡhǔduō 不行许多 第四单元 sīxiānɡchuánɡt?u qián h?u ɡuānɡmínɡdīt?u ɡùxiānɡhǒnɡsawài w?n 思乡床头前后光明低头故乡红色外文 kàn shūbàbàwǎn shànɡdàxiào zài jiàn zhōnɡwǔjiērìyazǐbái mǐ看书爸爸晚上大笑再见中午节日叶子白米 zhēn xínɡfēn kāi dàd?unàlǐkàn zhe dào lái ɡāo xìnɡqiān wàn ch?nɡɡōnɡ 真行分开大豆那里看着到来高兴千万成功
一年级下册生字组词 识1万一、千万、万里无云、千军万马、 丁冬、冬天、冬瓜、冬风、立冬、冬季、百年、百花、百年好合、齐心、一齐、齐全、齐声1、说话、大话、说笑、说一不二、笑话、写话、电话、话语朋友、友人、亲朋好友、友好 春天、春雨、春节、春风、春季春秋高大、高山、高兴、高中、高手、高低 2、你们、人们、红花绿草、水草、花草、草绿、草鱼、花花绿绿、火红、红心、红火、口红、大红、红红火火、花儿、天花、花生、花白、五花八门、 3、爷爷、少爷、大爷、节日、春节、节目、关节、节水、岁月、百岁、万岁、年年岁岁、亲人、乡亲、亲手、亲自、亲友、行人、行走、不行、自行车、天马行空 4、古：古人、古文、古今、古语、古书、古画声：风声雨声无声大声笑声小声多：多少多云多心 处：处处长处亮处远处高处处长知：知了知心知己知足无知 忙：连忙大忙人百忙之中不忙急忙 识2 洗：洗手洗衣洗头清洗干洗认：认真认字认识六亲不认
扫：扫地打扫清扫扫地出门 父：父亲父母父子父女 真：天真真心真话真正真人认真母：母亲母子母女声母 5、爸妈、爸爸、 全：完全全家全国安全全心全意关：开关关门关心关口 写：写字书写听写写生 完：完全完美完工 家：家里家门大家出家人家家人回家家长 6、看：看见看书好看看中看家看门看着 着：看着走着着火 画：画画画家年画国画书画 笑：大笑可笑笑话见笑、说说笑笑兴：高兴扫兴 会：开会大会会心一笑学会会见7、妈妈、大妈、 奶：奶奶奶牛牛奶奶白奶妈 午：上午中午下午午后 合：合用合上、合同、合力会合开合齐心合力 放：放下放心放学放走放飞开放
放大放牛放行 收：收下、收入、回收、收回、收放自如、收看、收听、收本子 8、女：女儿、子女、女子、女人、少女太：太子、太公太平太阳太长太大去：来去、回去、上去、下去、去年 气：天气、生气、力气、小气、有气无力、出气、火气 亮：天亮、月亮、明亮、高风亮节 早：早上、早日早年、清早 识3 和：和平和风细雨和好和气 心平气和语：语文语气手语口语鸟语花香、话语、英语 千：千万千年千山万水万水千山 千方百计千千万万千军万马成千上万 千里马 李：李子行李姓李 秀：秀气秀水清秀秀美秀才、山清水秀秀丽 香：香气香水香山香花鸟语花香 香油很香 9、听：听见听话听说听写 唱：合唱齐唱欢唱唱片
我的返岗实践总结 ： 按照学校的安排，我从2018年1月2日开始，参加了四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。 首先，教育教学理念有了新的认识。这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了信息技术为教育教学服务的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 其次，信息技术的应用能力有了提升。这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。 由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
一年级下学期要求会写的250个字 及组词 第一单元： 万：万年千万万一一万百万千军万马 丁：人丁园丁姓丁丁香花目不识丁 冬：冬天冬瓜立冬冬季过冬寒冬腊月 百：百年一百百叶百合百姓百步穿杨 齐：齐名齐心齐全对齐齐唱齐心协力 说：小说说明说法说唱说话道听途说 话：说话电话白话讲话对话笑话 朋：朋友良朋朋党小朋友亲朋好友 友：朋友友人友好友爱友情良师益友 11
春：春风春雨春天春色春节春回大地高：高山高大高升高兴高手兴高采烈你：你们你好你早你家你的你追我赶们：你们人们他们它们我们咱们红：红心红叶红火火红红色红红火火绿：绿叶绿色绿化绿草绿豆花花绿绿花：红花花生火花花朵雪花五花八门草：小草水草青草草鱼草原草木皆兵爷：爷爷大爷少爷太爷老爷姥爷节：节日节目春节节气关节高风亮节岁：岁月万岁几岁周岁岁末岁寒三友亲：亲人亲手亲口亲自父亲亲密无间的：大的小的你的好的我的她的行：行走行书行人行车不行言行古：古文远古古诗古老古代古往今来声：声明声音心声无声声张欢声笑语多：多少多年多云多心许多变化多端 1 2 22
急：着急急火急忙心急万分火急 名：人名名人有名名字名气名副其实发：fā发明发火出发沙发发现发生发：fà头发白发 成：成长成为成果成立成才完成成就晚：晚上今晚晚会晚年晚秋早晚晚间动：动力活动行动运动动画发动机新：新人新房新风新年新春万象更新有：有关有心有力有名没有有板有眼在：在家在位在于在下在心在意 什：什么为什么么：什么怎么多么这么那么 变：变化变天变色变成变更改变条：条目条件枝条白条条文井井有条 处：住处到处长处用处好处一无是处知：知己知了求知知道知足自知之明忙：忙活忙人赶忙帮忙忙乱繁忙 第二单元： 洗：干洗洗衣洗手洗车清洗洗头认：公认认字认可认识认真认知扫：打扫扫地扫平扫兴清扫横扫千军真：认真真心真知真正天真不辨真伪父：父子父亲伯父父母父兄夸父追日 18 33
《道德经》第一章 宫延庆释 老子的《道德经》是中国传统文化的最经典之作，千百年来，世代人们读他、解释他，总是受益匪浅。几年来，我从另一个视角——认知学的视角去解读他，顿觉豁然开朗。虽然与许多前贤们很有出入，但还是愿作为一家之言与大家共享。 道可道也，非常道。名可名也，非常名。 无，名天地之始。有，名万物之母。 故常无欲以观其妙。 常有欲以观其徼。 此两者同出而异名， 同谓之玄。 玄之又玄，众妙之门。 道这个东西是可以用语言来说一通的，但说一通的道与世间本来存在的那个道不是一回事。 （其中的道理也是容易理解的，要说一通就要用名称、概念这类语言材料，）名称、概念是可以解释的，但这种解释与它背后所指事物的丰富内涵也不是一回事。 （比方说）“无”这个词，可以解释为事物的初始状态。 “有”可以解释为事物的原因或母体。 但“无”的深层含义是要人们把注意点放到事物的细微精致之处， 而“有”的深层含义是要人们把注意点放到事物的整体框架方面。 “无”也好，“有”也好，其实说的是同一件事情，由于着眼点不同，才有不同的说法。 这种从不同着眼点看事情的方法就叫做“玄”。 反反复复地从不同着眼点看事情，这是认知万事万物的根本法门。 第一章的逻辑思路是很清晰的，由“道”引出“名”，由“名”引出“无”和“有”，再由“无”和“有”归结为“玄”。“道”是出发点，“玄”是归结点。由此看来，第一章讲的既不是道、名，也不是无和有，而是“玄”。玄是一种思维方法和认知方法。《道德经》八十一篇，其余的八十篇用的就是玄的方法，理解了“玄”就理解了《道德经》的篇章结构。 在通常情况下，玄字经常被理解为玄奥，通过这一章，使我们意识到，玄字并不玄奥。它其实就是指多视角的认知方法。这种多视角的认知方法，我们在现实生活里经常见到。在逻辑上叫“同出而异名”，现在经常说“辨证的看问题”，其意思和玄字也有些相近。中医诊病望、闻、问、切，可看成是玄的方法，西医看病要做切片化验，做CT扫描也是是玄的方法。机械制图三视图的方法，计算机CAD还
万 (万一)(千万)(百万) 丁 (丁冬)(人丁)( 园丁) 冬 (冬瓜)(冬日)(冬天) 百 (一百)(百万)(百合) 齐 (一齐)(齐心)(看齐) 说 (说话)(小说)(说书) 话 (电话)(笑话)(回话) 朋 (朋友)(亲朋好友) 友 (朋友)(友人)(友好) 春 (春天)(春雨)(春风) 高 (高山)(高大)(高中) 你 (你们)(你好)（你的）们 (你们)(人们)(他们) 红 (红花)(火红)(口红) 绿 (绿草)(绿色)(绿叶) 花 (开花)(红花)(花生) 草 (小草)(花草)(水草) 爷 (爷爷)(大爷)(少爷) 节 (节日)(节目)(春节) 岁 (岁月)(万岁) (几岁) 亲 (亲人)(亲友)(亲手) 行 (不行)(行走)(飞行) 古 (古人)(古文)(古今) 声 (大声)(风声)(回声) 多 (多少)(多云)(多心) 处 (用处)(好处)(长处) 知 (无知)(知了)(知心) 忙 (jí忙) (lián忙) (忙人)
洗 (洗手)(洗头)(洗车) 认 (认真)(认同)(认识) 扫 (打扫)(扫地)(扫兴) 真 (真正)(天真)(真心) 父 (父亲)(父子)(父女) 母 (母亲)(母女)(父母) 爸(爸爸) 全 (完全)(安全)(全天) 关 (关心)(关门)(开关) 写 (写字)(书写)(写生) 完 (完工)(完全)(用完) 家 (家人)(全家)(大家) 看 (看来)(看见)(看书) 着 (看着)(说着)(笑着) 画 (年画)(画画)(书画) 笑 (笑声)(笑话)(可笑) 兴 (高兴)(扫兴)(尽兴) 会 (开会)(大会)(不会) 妈 (妈妈)(大妈)(奶妈) 奶 (奶奶)(奶牛)(牛奶) 午 (中午)(上午)(下午) 合 (合上)(百合)(合同) 放 (开放)(放手)(放羊) 收 (收手)(回收)(收入) 女 (女生)(女儿)(女人) 太 (太太)(太平)(太阳) 气 (生气)(力气)(天气) 早 (早上)(早安)(早春 ) 去 ( 回去 ) ( 下去 ) ( 出去 ) 亮 (月亮)(明亮)(闪亮)
姓名： 学号： 签字： ch ūn ti ān d ōng ti ān ch ūn f ēng d ōng xu ě xu ě hu ā f ēi ni ǎo ch ū r ù x ìng m íng sh én me du ō me shu āng sh ǒu zh ōng gu ó w áng z ǐ d ōng f āng q īng sh ān q īng shu ǐ 我会拼 也会写（二） 姓名： 学号： 签字 ti ān q ì q íng ti ān x īn q íng q ǐng w èn sh ēng q ì sh ēng z ì zu ǒ sh ǒu zu ǒ y òu H ǎo h óng hu ā xi ǎo sh í sh ēng d òng w àn l ǐ b ái ti ān hu í l ái zh ōng gu ó ch ī shu ǐ
姓名： 学号： 签字： ji ào h ǎo zh ǔ r én ji āng sh ān zh ù sh ǒu m éi y ǒu y ǐ h òu k āi hu ì z ǒu ch ū b ěi f āng b ěi j īng r ù m én gu ǎng d à b ú gu ò g è zh ǒng zh ǒng zi y àng zi 我会拼 也会写（四） 姓名： 学号： 签字： t óng hu ǒ hu ǒ b àn zh è y àng t ài y áng y áng ch ūn zh ù xi ào j īn zi qi ū ti ān H ǎo y īn w èi w èi le t ā men h é sh ān xi ǎo shu ō y ě h ǎo xu ě d ì t īng ji àn
2019年人教版小学一年级下学期生字表组词共550个字 识字1 万[千万]复[反复]苏[紫苏]柳[柳树]歌[唱歌]舞[跳舞] 冰[冰水]泉[泉水]丁[园丁]百[百合]齐[齐心]争[争吵]鸣[鸟鸣] 01 醒[醒来]雷[雷公]澡[洗澡]枝[树枝]软[好软]梳[梳子]梢[树梢] 耍[玩耍] 02 线[针线]论[讨论]趣[有趣]题[题目]底[底下]颜[颜色]淋[淋雨] 洒[洒下]滴[滴水]油[石油]欢[欢迎] 03邓[姓邓]植[植树]节[节目]岁[岁月]龄[年龄]已[已经]经[已经]息[休息]站[站立]行[行人]扶[扶持]栽[栽花]亲[亲自] 04 古[古人]诗[诗人]首[首次]眠[睡眠]处[到处]闻[新闻]村[村民] 居[居住]醉[醉意]烟[烟花]童[儿童]散[失散]忙[忙碌] 语文园地一评[评分]访[访问]挤[挤出]邮[邮件]局[局长]轿[花轿]钱[花钱] 识字2 懂[懂事]貌[外貌]父[父亲]母[母亲]教[教室]认[认定]错[错过]事[事实]改[改变]愿[愿意]碗[洗碗]筷[筷子] 扫[扫地]夸[夸大] 05全[全部]奇[奇怪]妙[妙用]却[却步]精[精神]赛[比赛]关[开关]掉[掉头]完[完全]换[换人]员[员工]写[写字]音[音乐]蹈[舞蹈] 06胖[肥胖]喜[喜欢]张[张大]刚[刚才]贴[贴心]墙[墙上]替[代替]拖[拖车]鞋[鞋子]帮[帮忙]等[等待]变[变成]情[事情] 07棉[棉花]照[照顾]晒[晒成]被[被子]盖[盖上]午[上午]收[收回]脱[脱手]躺[躺下]合[合法]眼[眼光]睛[眼睛]摆[摆放] 08帘[窗帘]女[女生]背[背心]装[装备]气[吐气]另[另外]顾[照顾]病[生病]太[太太]累[好累]医[医生]悄[悄悄]离[离去]户[户口] 语文园地二票[车票]元[元旦]旦[旦夕]值[值日]篇[一篇]遍[遍布]
国培计划返岗实践总结、返岗报告(同名37850)
国培计划（2013）——湖南省中国西部项目邵阳学院初中语文骨干教师教师置换培训 返岗专题报告 ----学习收获及反思 常宁市洋泉镇东桥中学刘阳青 尊敬的各位领导、老师们：大家好！ 本人自9月11日至今已完成院校集中培训、影子教师研修。今天，请允许我将学习收获与大家共同分享！本次国培，是党和国家对农村基础教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴、一场及时雨。通过邵阳学院的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，分为四个主题：师德和专业理念、语文教师的专业素养、作文教学、古诗文教学。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高；既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践、经验的交流。我们聆听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。下面，我想就这几方面具体汇报： 一、专家讲座，震撼心灵 我有幸听了湖南省继教中心、湖南省国培办主任黄佑生老师
的讲座《守望道德星空——新时期师德规范与践行策略》。黄老师的精彩讲座，对我是一次心灵的洗刷。怎样做人，怎样当老师，怎样当家长，对这些曾经思考过无数次的问题。在学习完本场讲座后有了更清晰、更深层次的认识，暴露了自己在这些方面的消极认识和心理阴影，感觉到了自己的渺小。听讲座，增强了我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。同时还感悟到，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。 今年34岁的兰朝红，是城步苗族自治县清溪中心小学副校长。家庭贫困的她，在希望工程的资助下顺利从湖南第一师范学院毕业。为了感恩，她毅然放弃了留在长沙任教的机会，选择调回家乡农村任教至今已15年。“我在这里找到了自己的定位，培养了一批学生，改变了学校的面貌。我愿意一辈子扎根家乡，更希望通过自己的行动，引起更多人对我家乡的关注，改变它贫穷落后的面貌。”兰朝红的这番话至今还回荡在自己的耳边。今年6月，她当选为党的十八大代表。 李乃龙，广西师范大学中文系教授。李老师是博士生导师，
人教版语文一年级下册“我会写”生字组词 识字1 万（千万）（一万）（百万）（万一）（万年）丁（丁冬）（姓丁）（园丁）（人丁）（丁香花） 冬（冬瓜）（冬天）（冬日）（过冬）（入冬）百（一百）（百合）（百姓）（百万）（百家姓） 齐（齐心）（齐全）（对齐）（看齐）（齐白石） 1、柳树醒了 说（说话）（小说）（说书）（说明）（听说）话（写话）（大话）（电话）（对话）（笑话） 朋（朋友）（亲朋好友）（交朋友）（小朋友）友（亲友）（好友）（友好）（友人）（交友）（朋友）（校友）春（春天）（春风）（春雨）（立春）（开春）（春色）（春日）（春节）（春回大地）高（高山）（高飞）（高手）（升高）（高大）（高中）（高明） 2、春雨的色彩 你（你们）（你好）（你的）（你追我赶）们（你们）（人们）（他们）（它们）（她们）（咱们）红（红色）（红花）（火红）（红日）（红木）（红人）（大红）（红红火火） 绿（绿叶）（草绿）（绿色）（绿灯）（绿豆）（花花绿绿）花（开花）（花草）（花儿）（花生）（花车）（雪花）（五花八门）草（小草）（花草）（草书）（草地）（草皮）（水草）（绿草） 3、邓小平爷爷植树 爷（爷爷）（大爷）（爷们）（老爷）（姥爷）节（节日）（节目）（过节）（春节）（节气）（关节）（一节课）岁（岁月）（几岁）（百岁）（万岁）（年岁） 亲（亲人）（乡亲）（亲友）（亲自）（亲子）（亲手）（亲口）（亲生） 的（你的）（我的）（白的）（小的）（多的）（高的） 行（行人）（行走）（出行）（不行）（行动）（行为）（自行车） 4、古诗两首 古（古代）（古人）（古今）（远古）（古巴）（古文） 声（声音）（笑声）（高声）（风声）（大声）（小声）（雨声）（声明） 多（多少）（多年）（多日）（大多）（多云）（多心）（多久）（众多） 处（处处）（处长）（长处）（用处）（好处）（出处）（高处） 知（知了）（无知）（不知）（知心）（知识）（相知）（知己）（自知之明） 忙（太忙）（不忙）（忙乱）（帮忙）（大忙人） 识字2 洗（洗手）（洗头）（干洗）（水洗）（清洗）（洗车）（洗衣） 认（认真）（相认）（认知）（认识）（认同）（认可）扫（扫地）（打扫）（扫兴）（扫除）（扫雪）真（真正）（天真）（真实）（真人）（真假）（真心）父（父母）（父亲）（父女）（父子）（生父）母（母亲）（母子）（母鸡）（母牛）（母女）（声母） 5、看电视 爸（爸爸）（阿爸）全（齐全）（全天）（全体）（安全）（大全）（全才）（成全） 关（过关）（关门）（关公）（关节）（关心）（开关）（关口） 写（写字）（书写）（大写）（手写）（听写）（写生）
第一章观妙 讲解一 （根据熊春锦先生2003-10-25讲座录音整理） 〖原文〗 道，可道，非常道；名，可名，非常名。 无名，天地之始；有名，万物之母。 故常无欲以观其妙，常有欲以观其徼。 此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。 大家周末愉快，非常高兴今天在这里相逢相遇，共同探讨道医学的有关问题。 今天我们讲课的内容和共同探讨的内容，还是接着讲上一堂课没有讲完的部分进行阐述。我们要将《道德经》这一部万经之王真正弄懂、弄通，作为我们这一代人连接上古真人的一座桥梁，就必须对《道德经》诞生的背景、诞生的意义，《道德经》的历史作用和现实作用，都有一个整体的、宏观的认识。只有把《道德经》这四大方面的意义弄清楚，再来研究和诵读、学习《道德经》，才能开辟一个比较顺畅的直达《道德经》根邃的一条路。我在正式开讲之前，为了使大家能够同步获得所讲的一些内容，产生真实不虚的效果，因此先请大家进入三调。 心身清静运太极 这三调就是要进入一种状态，先调我们的形，身体要整个符合松、静、自然，甚至是无为的状态。这个放松包括了从外向内和由内向外的整体松弛，皮肤、毛发、肌肉、骨骼、心腱、血管、神经、心、肝、脾、肾、肺五脏和六腑都处在一种放松的状态，使自已的心也处在放松的状态，心不外想，意不外思，把呼吸调到一种自然的、悠长的、平衡的状态。这样一来，通过三调达到一种松、静、自然的状态，就比较容易感知到我所讲的《道德经》的一些内涵真谛。保持住一种恍兮惚兮的状态，来学习《道德经》，保持一种执两用中的内环境就容易感知到《道德经》的真境，这也是读经的奥秘，使我们真正切入到《道德经》内核的一种关键方法。然后保持住这一状态，与刚才讲的“天气下降，地气生升”融汇在一起进行听课，一起讨论《道德经》。那样，道德也就可以几十倍的提高，也就容易感知出言词与语言文字之外的深邃的意境，理解道和德的含义，紧密地联系它。请大家保持好这一状态。 我今天对《道德经》的展示、讲解，还是结合《道德经》本身的背景，对大全局反复强调一下，系统的讨论一下。这样有利于大家深刻的理解《道德经》。上次我讲了，希望大家先学习《道经》的第一章——观妙章第一；以及《德经》的第一章——论德章，也就是第三十八章。相信大家都已经初步把这两章基本上阅读了。在阅读的基础之上，我们再来共同探讨它的意义，那么许多东西也就一点即明，容易掌握。 宇宙本源光炁海 第一章之中的第一段：“ 道可道，非常道；名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无欲以观其妙，常有欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。” 这一章是《道经》的开篇。这一段开篇可以说高度地概括了道的实质、本义，阐述了道的博大精深，虚渺无形，既有又无。这是一个非常难以用语言所能描述和展示清楚的一个根本的现象、自然的本质现象。这个道可以说由于距我们的历史时代很遥远，但却又进入我们的社会实际，非常地接近现实之中，因为它无所不在，它也就在万物之中，就在我们身体之内，虽是有名而不可见的。 “道可道，非常道”