50年来的近代中外关系史研究Ξ王建朗 郦永庆
近代中外关系史研究50年来的发展过程是与中华人民共和国的政治发展进程密切相关的。一方面,政治形势的发展为中外关系史的研究提出命题,并提供相应的适宜环境,而人们的研究结果也大致反映了这一时期社会对某一问题的认识;另一方面,中外关系史的研究又在一定程度上影响着社会的认识,对人们正确认识外部世界也发挥着积极的影响。因此,与共和国的发展史划分大致同步,新中国近代中外关系史研究的发展过程显然也可分为两个阶段,即以1978年为界,分为从建国到文革结束的30年和改革开放以来的20年。以下,本文将简要叙述50年来这一学科的发展过程,并着重评述在若干重要问题上的研究进展。由于本学科覆盖领域极为广泛,仅以其中比较重要的双边史而言,中美关系史、中日关系史、中俄(中苏)关系史等都已发展成独立的子学科,以作者个人的学识,实在不敢说能对所有的研究成果一览无余。如果本文能为读者提供一个学科研究的概貌,为今后进一步的研究提供一点?
131?Ξ本文参考了夏良才《近代中外关系研究概览》,天津教育出版社1991年版;曾景忠编《中华民国史研究述略》,中国社会科学出版社1992年版;刘蜀永《建国后近代中外关系史研究概述(1949-1988)》,《史学集刊》1989年第3期,以及其他若干专题研究的述评,恕不在此一一列出。张振鹍先生对本文的修改曾提出若干宝贵意见。在此一并致谢。
基础信息,愿已足矣。
(一)
在中华人民共和国成立后相当长的一段时期内,近代中外关系史的研究以帝国主义侵华史为主要内容。这一时期出版的较有
影响的综合性著作有胡绳著《帝国主义与中国政治》
(生活?读书?新知三联书店1950年版)①,丁名楠、余绳武、张振鹍等人著《帝国主义侵华史》第1卷(科学出版社1958年版)。《帝国主义与中国政治》抓住帝国主义侵略中国、反对中国独立和反对中国发展资本主义这一主线,论述了鸦片战争后80多年间民族矛盾和阶级矛盾的发展和变化。《帝国主义侵华史》对1840-1895年间帝国主义的入侵、中国半封建半殖民地社会的形成等重大问题进行了认真的探讨。在近年面世的中外关系史通史专著中,我们仍能看到这一著作的影响。
在对各帝国主义国家侵华活动的研究中,50年代着力最多的当是美国侵华史,这多半因为美国是当时与中国最为敌对的国家。
其中最有影响的为刘大年的《美国侵华史》
(人民出版社1951年版)和卿汝楫的二卷本《美国侵华史》
(生活?读书?新知三联书店1953、1956年版)。这两种著作主要从政治史角度着眼,钦本立的
《美国经济侵华史》
(世界知识出版社1954年版)则从经济史角度揭露了美国的侵华活动。
基于同样的背景,50年代的中苏关系研究则以宣传中苏友好
为主旨,出版了曹锡玲的《中苏外交史》
(上海世界知识出版社?
231?《近代史研究》1999年第5期
①该书及后述其他一些著作在新中国成立前已经出版,但其主要传播期和发生重要影响时期是在成立之后。本文依成立后修订出版的最初年份列出。
1951年版)和彭明的《中苏友谊简史》
(中国青年出版社1955年版)等专著。60年代中后期,由于中苏关系急剧恶化,有关沙俄侵华史的研究便发展起来。中国社会科学院近代史研究所集体撰写
的《沙俄侵华史》
(共4卷,至1978年出版两卷,人民出版社1976、1978年版),详细地叙述了沙俄对中国的军事、政治和经济侵略。
此外,比较有影响的著作还有复旦大学历史系的《沙俄侵华史》
(上海人民出版社1975年版)和吉林师范大学历史系的《沙俄侵华史
简编》
(吉林人民出版社1976年版)等。但对曾长期扮演列强领头羊角色的英国以及侵华最烈的日本,却缺乏系统的研究,对它们的研究主要集中于两次鸦片战争和
甲午战争。这一时期先后出版了鲍正鹄《鸦片战争》
(上海新知识出版社1954年版)、魏建猷《第二次鸦片战争》
(上海人民出版社1955年版)、蒋孟引《第二次鸦片战争》
(生活?读书?新知三联书店1965年版)、贾逸君《甲午中日战争》
(新知识出版社1955年版)、陈联芳《朝鲜问题与甲午战争》
(生活?读书?新知三联书店1959年版)、戚其章《中日甲午威海海战》
(山东人民出版社1962年版)等专著。对其他国家的研究则更为薄弱。
与帝国主义侵华史相呼应的是中国反侵略斗争史。这方面较
有影响的主要有陈锡祺《广东三元里人民的抗英斗争》
(广东人民出版社1956年版),李时岳《近代中国反洋教运动》
(人民出版社1958年版),周明绮《1905年的反美爱国运动》
(中华书局1962年版)等。
这一时期近代中外关系史研究所取得的成就具有开创性的意义。研究者运用马克思列宁主义的基本理论,突破了1949年前外交史研究的旧框框,建立了新的以马克思列宁主义为指导的学科体系。这一时期的研究涉及到近代中外关系的若干重大事件,勾画出了近代中外关系发展的基本线索,搭建了学科的基本框架,为学
?
331?50年来的近代中外关系史研究
科的进一步发展奠定了基础。
毋庸讳言,这一时期的研究不可避免地受到了在当时中国政治进程中不时占据主导地位的“左”的思想的影响。中外关系发展的丰富而复杂的内容基本上被侵略和反侵略模式所涵盖。除此以外的许多方面,无法进入研究者的视野。而且,即便是关于帝国主义侵华史的研究,也受到政治风潮的冲击。如《帝国主义侵华史》第1卷出版后,便有人指责该书犯了方向性错误,声称解放了的中国人民需要的是“扬眉吐气史”,而不是“挨打受气史”。于是,研究组被撤销。以致直到20多年后,该书第2卷才得以与读者见面。
给近代中外关系史研究带来勃勃生机的是新时期的改革开放。它既向研究者提出了如何全面认识外部世界的课题,也创造了一个大为宽松的学术环境。同时,随着中国社会的全面对外开放,中外文化交流获得极大发展,中国学者能够直接了解西方社会,从而大大地开拓了视野。中外关系史学科由此出现了繁荣景象。
这一时期,除前述《帝国主义侵华史》第2卷(人民出版社1986年版)和《沙俄侵华史》第3、4卷(人民出版社1981、1990年版)陆续出版外,一批以中外关系史或外交史冠名的通史性著作也纷纷面世。根据狭义上的近代史划分,叙述清末到1919年间(个别的到1911年或1949年)中外关系史的著作有:刘培华《近代中外
关系史》(北京大学出版社1986年版),顾明义《中国近代外交史略》(吉林文史出版社1987年版),王绍坊《中国外交史(鸦片战争
至辛亥革命时期)》(河南人民出版社1988年版),杨公素《晚清外
交史》(北京大学出版社1991年版),赵佳楹《中国近代外交史》(山西高校联合出版社1994年版),唐培吉主编《中国近现代对外关系
史》
(高等教育出版社1994年版)等。相对来说,民国时期外交史的研究是一个比较新的领域。其综合性专著的出版普遍晚于研究清末的专著,大抵都在90年代。其?
431?《近代史研究》1999年第5期
中,比较有影响的有:吴东之主编《中国外交史(中华民国时期)》(河南人民出版社1990年版)①,石源华《中华民国外交史》
(上海人民出版社1994年版),杨公素《中华民国外交简史》
(商务印书馆1997年版)以及程道德主编的《近代中国外交与国际法》
(现代出版社1993年版)。
由于研究者所掌握外语语种及个人精力的限制,更大量的研究,也可以说更为深入的研究是按国别而分类进行的。在双边关系史研究中,已经出版的比较有影响的通史性著作有:陶文钊《中美
关系史(1911-1950)》(重庆出版社1993年版),张振鹍、沈予等
《日本侵华七十年史》
(中国社会科学出版社1992年版),张声振《中日关系史》第1卷(吉林文史出版社1986年版),向青、石志矢、
刘德喜主编《苏联与中国革命》
(中央编译出版社1994年版),刘志清《恩怨历尽后的反思——中苏关系70年》
(黄河出版社1998年版),萨本仁、潘兴明《20世纪的中英关系》
(上海人民出版社1996年版),马振犊、戚如高《蒋介石与希特勒——民国时期的中德关
系》(台湾东大图书公司1998年版)等。在双边关系史研究中,更多的是若干高水平的阶段性或专题性著作,本文将在以下的专题综述中予以介绍。
(二)
以往的研究综述大多是按国别分类进行的。但是,作为中外关系史整体研究的概述,如果也采用这一办法,一是担心多达四五条?
531?50年来的近代中外关系史研究
①它与前述王绍坊、赵佳楹的著作,都是在五六十年代外交学院教材的基础上改写的。因该教材当时系内部印行,且此次公开出版时作了较大幅度的修改,故作者将其列入新时期的著作。
双边关系线索并行,不易使人看清中外关系发展的总的进程,二是若干重大事件涉及多国,若分国别叙述,就可能出现或叙述不完整或重复叙述的现象。因此,本文试图大体按照历史事件的时间顺序
展开综述,以便读者对近代中外关系发展的总体走向有一印象。
①1、鸦片战争与近代中外不平等关系的开端②
关于英国发动鸦片战争的原因,历来存在着为保护对华鸦片贸易和为开展对华自由贸易两种观点,中外学者一般分持前后两种不同看法。近年来有学者提出这两种因素兼而有之的双重动因说,并指出前者是一段时间内起重大作用的直接因素,后者则是长
远起作用的根本因素,是基本动因。
③在论及清政府对待鸦片贸易及战和抉择的态度时,曾一直认为有严禁派和弛禁派、抵抗派和投降派之分。80年代中期始,一些学者提出不同意见,认为道光皇帝一直主张严禁鸦片,清政府内只有禁烟策略之别,而无弛禁派和严禁派之分,统治集团中并不存在?
631?《近代史研究》1999年第5期
①②③刘存宽:《试论英国发动鸦片战争的双重动因》,《近代史研究》1998年第4期。这一方面,比较有影响的专著有:牟安世《鸦片战争》,上海人民出版社1982年版;茅海建《天朝的崩溃:鸦片战争再研究》,生活?读书?新知三联书店1995年版;萧致治主编《鸦片战争史——中国历史发展中第三次社会大变革研究》,福建人民出版社1996年版。学者们澄清了若干基本史实,提出了不少新的见解。如有关各次战役的兵力对比,三元里人民的抗英斗争是否是自发的等。虽然从广义上讲,这些问题也属中外关系史的考察范围,但篇幅所限,只能从略。
近代中外关系内容十分宽泛,如果把近代史上中外之间的历次战争都包括在内,几乎可以说,一部近代中外关系史等于半部近代史。鉴于近代史研究的各专题都有综述面世,为避免重复,本综述将对考察范围作如下限制:有关对外战争的进程参见晚清及民国政治史研究综述和近代军事史研究综述,本文只涉及其中的外交方面;有关太平天国时期中外关系的研究,参见太平天国史研究综述;有关中外经济关系史的研究,参见近代经济史研究综述;有关西学在中国的传播和中西文化的交流,参见近代文化史研究综述,本文只考察其中的传教士问题和教案问题。
一个鸦片利益集团。一些学者还指出,不少鸦片战争前期痛言主剿的“英雄”,后期都变成了高唱主和的头面人物。他们认为不应简单地把主张和谈视为投降,并以此来划分抵抗派和投降派。①
研究者通过考证指出,所谓“川鼻草约”,是英方单方面制定的条文,琦善并未在该草约上签字。②对于《南京条约》及随后而来的中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》,学者们的共识是:这是中国近代史上的第一批不平等条约。这些条约使当时世界上最先进的几个资本主义强国初步进入中国,开始把古老的中国纳入近代世界,并由此改变了中国社会发展的进程及方向。
2、不平等条约体系的形成和发展③
关于不平等条约的发展,比较一致的看法是:第二次鸦片战争后确立的一批中外条约极大地扩充了列强在华特权,不平等条约由此初步形成体系。甲午战争后的《马关条约》使日本得到西方列强在华已有的一切特权。该条约还反映出列强向中国输出资本的要求,成为外国资本主义侵略转向帝国主义侵略的一个重要标志。此后不久便出现了列强近乎要瓜分中国的一系列不平等条约。义和团运动失败后的《辛丑和约》则使不平等条约体系完整化,标志着帝国主义在华半殖民地统治的确立。④
?
731?50年来的近代中外关系史研究
①②③④张振鹍:《论不平等条约——兼析〈中外旧约章汇编〉》,《近代史研究》1993年第2
期;李育民:《近代中国的条约制度》绪论。
近年来出版的吴孟雪《美国在华领事裁判权百年史》
(社会科学文献出版社1992年版)、李育民《近代中国的条约制度》
(湖南师范大学出版社1995年版),对此作了很有意义的研究。
胡思庸、郑永福:《川鼻草约考略》,1983年2月2日《光明日报》。
郦永庆:《有关禁烟问题的几点新认识》,《历史档案》1986年第3期;《从档案看鸦
片战争时期清政府的对外政策》,《历史研究》1990年第2期;茅海建:《天朝的崩溃》第3章。
随着研究的深入,学者们发现,在列强所获得的特权中,竟有一些是清政府官员主动出让的。究其原因,是由于长期的闭关锁国,清政府对若干近代国家主权概念茫然无知,出卖国家重大利权而不自觉。领事裁判权和片面最惠国待遇的确立过程中皆有如此现象。①对于长期以来一直存在的一些模糊概念,学者们也进行了科学的澄清。如关于不平等条约的数目,一直流传着1100多个的说法,并为国务院新闻办公室1991年的《中国的人权状况》白皮书所采用。有学者指出,这是对《中外旧约章汇编》的错误理解。该书所收1182个文件并非都是条约,所收条约也并非都是不平等条约。因此,1100多个不平等条约的数目是不能成立的。②
3、日本侵华政策的缘起与发展
1874年,日本对台湾发动侵略,中日最后达成《北京专条》。以往的研究总是把注意力放在“丢失琉球”和赔款问题上。近年来,有学者指出,中日这场斗争所要解决的根本问题是:台湾(特别是台湾东部地区)是不是中国的领土。日本以征伐“无主之地”的名义出兵,但最后不得不在专条中确认了中国对台湾的主权。英美等国外交代表也明确表态承认台湾为中国领土。中国在台湾的主权问题由此而得到澄清。③以往认为,专条默认了日本对琉球的主权。有学者指出,条约中的“日本国属民”系确指在台湾遭劫的日本人,从专条中并不能得出承认日本在琉球主权的结论。但日方后来有意?
831?《近代史研究》1999年第5期
①②③张振鹍:《关于中国在台湾主权的一场严重斗争》,载中国史学会、台湾研究会编《台湾史研究论集》,华艺出版社1994年版。
张振鹍:《论不平等条约——兼析〈中外旧约章汇编〉》,《近代史研究》1993年第2期。
茅海建:《天朝的崩溃》第7章;郭卫东:《近代中国利权丧失的另一种因由——领事裁判权在华确立过程研究》,《近代史研究》1997年第2期;《片面最惠国待遇在近代中国的确立》,《近代史研究》1996年第1期。
作了歪曲的解释。
①关于日本大陆政策形成的时间,有人认为形成于明治初年,明治天皇要“开拓万里波涛,布国威于四方”的“御笔信”,定下了对外扩张的基调。也有人认为,大陆政策形成于山县有朋内阁时期,其标志是1890年山县有朋的《施政方略》提出了日本的“主权线”和“利益线”问题,这是日本对外扩张的基本理论。②
甲午战争是日本侵华史上的一个重要的里程碑。新兴的日本打败了腐朽的老大帝国,一跃而为对中国威胁最大的侵略国家。因此,对甲午战争的研究一直是19世纪的中日关系研究的最大热点。③学者们对战争的起因、进程以及战败对中国所产生的巨大影响,对欧美列强的纵横捭阖都作了充分的研究。
4、反洋教斗争与义和团运动
对于反洋教斗争的性质,分歧较大。有人认为,反洋教斗争既具有反侵略性质,也具有农民革命的性质。④另一些人认为,参加反洋教斗争的社会力量非常广泛,而地主阶级人物往往充当倡导者。因此,不能称之为农民革命。而且,反洋教运动虽以反侵略为主流,但免不了盲目排外的举动,常常是以封建主义的文化意识去?
931?50年来的近代中外关系史研究
①②③④牟安世:《中国人民反对外国教会侵略的斗争和中国近代史的主要线索》,《社会科
学研究》1985年第4期;《再论中国人民反对外国教会侵略的斗争和中国近代史的主要线索》,《近代史研究》1990年第2期。
改革开放后陆续出版的专著有:戚其章《甲午战争史》,人民出版社1990年版;《甲
午战争国际关系史》,人民出版社1994年版;孙克复、关捷《甲午中日海战史》和《甲午中日陆战史》,黑龙江人民出版社1981、1984年版。
万峰:《日本近代史》第7章,中国社会科学出版社1978年版;米庆余:《近代日本大
陆政策的起源及其形成期的特征》,载中国日本史学会编《日本史论文集》,辽宁人民出版社1985年版。
陈在正:《1874年中日〈北京专条〉辨析》,载《台湾史研究论集》。
对抗资本主义的文化意识,因而,它又始终带有反进步的因素。①
同样的分歧也出现在对义和团的评价上。一些人指出,义和团盲目“杀洋仇教”,反对先进科技,对一切资本主义新事物统统采取横扫的态度。②但另一些人认为,义和团的排外是被压迫民族在生死存亡的关头的正义反抗。帝国主义在华兴办近代企业,强化了对中国的经济掠夺和政治压迫。义和团反对洋物,是对侵略政策的反抗,而不是对先进生产方式的反动。③还有研究者指出,反帝与排外是有联系但性质不同的概念,反帝应该肯定,排外带有很大的盲目性,是愚昧落后的标记。但对它既不能苛责,也不能辩护。④
义和团运动失败后,清政府与列强订立了《辛丑和约》。以往认为清政府从此“彻底投降”了帝国主义。有学者考察了此后十年间清政府的外交,提出不同看法,指出清政府确实做了大量危害本民族利益的事,但它同帝国主义也有矛盾,有争执,甚至可以说有斗
争。“彻底投降论”是带有片面性、简单化、绝对化的提法。
⑤5、门户开放政策
门户开放政策曾长期被认为是美国企图独占中国的政策。1979年,有学者对包括门户开放政策在内的一些问题提出重新评价,认为门户开放政策包含尊重中国领土与主权完整的内容,在客?
041?《近代史研究》1999年第5期
①②③④⑤张振鹍:《清末十年间中外关系史的几个问题》,《近代史研究》1982年第2期。丁名楠:《义和团运动评价中的几个问题》,载路遥编《义和团运动》,巴蜀书社1985年版。
朱东安等:《应当如何看待义和团的排外主义》,《近代史研究》1981年第2期;陈振江:《义和团几个问题的辨析》,《历史研究》1981年第1期。
王致中:《封建蒙昧主义与义和团运动》,《历史研究》1980年第1期;张玉田:《应当全面看待义和团运动》,《辽宁大学学报》1979年第1期。
李时岳:《反洋教斗争的性质及其他》,《近代史研究》1985年第5期。
观上对抑制或延缓帝国主义对我国的侵略起到了一定作用。①该文的发表引起了改革开放之后中外关系史研究中的一次重大的学术争论。批评者认为,门户开放政策是侵略政策,美国打着“贸易机会均等”等旗号,同其他帝国主义激烈争夺中国。把列强没有瓜分中国归之于门户开放政策,是不能成立的。②也有学者赞同重新评价,还有人提出修正意见。经过讨论,澄清了一些史实上的问题。虽然分歧犹在,但在一些问题上也形成了大多数人都能接受的看法。如关于提出这一政策的动机,学者们指出,美国决策者考虑的始终是美国垄断资本向海外扩张的现实利益和潜在利益。因此,门户开放是一个殖民扩张的对外政策,而不是民主主义的对外政策。但对它的客观作用,不少学者认为,它在一定程度上对某些国家如沙俄和日本瓜分中国的势力起了制衡作用。③近年来又有学者探讨了清末中国人对这一政策的反应,指出资产阶级维新派和革命派都对这一政策持批评态度。清政府的态度比较复杂,它既持一定的欢
迎态度,又对它的作用将信将疑。
④6、民国初年的外交困境与北京政府的外交努力
民国的建立并未能缓解中国的外交困境。列强利用中国政局的动荡,在边疆地区开始了新一轮的分裂活动。俄国在外蒙古策动?
141?50年来的近代中外关系史研究
①②③④张小路:《中国对“门户开放”政策的反应》,《社会科学战线》1998年第2期。
参加讨论并阐述这一看法的文章较多,比较有代表性的有:罗荣渠《关于中美关系
史和美国史研究的一些问题》,《历史研究》1980年第3期;项立岭《怎样向前推进?中美关系史研究中的几个问题》,《世界历史》1980第5期;吴嘉静《“门户开放”——美国对华政策史一页》,《复旦学报》1980年第5期;邹明德《美国门户开放政策起源研究》,载《中美关系史论文集》第2辑。
丁名楠、张振鹍:《中美关系史研究:向前推进,还是向后倒退》,《近代史研究》1979
年第2期;丁名楠:《关于美国对华门户开放政策的若干历史考察》,《档案与历史》1986年第1期。
汪熙:《略论中美关系史上的几个问题》,《世界历史》1979年第3期。
和支持独立,英国在西藏加紧分裂活动。①第一次世界大战中,日
本利用对德宣战出兵中国山东,并签订“民四条约”。令中国民众深感失望的是,中国在巴黎和会上所提出的收回德国在山东权益、取消“民四条约”的要求竟未被会议所接受。这一外交上的失败影响极大,它激发了中国民众广泛的爱国情绪,引发了五四运动,并影响了中国人对救国道路的选择。
北洋政府曾经被作为卖国政府的代名词,但随着研究的深入,人们发现,对于北京政府的外交不能一概否认。研究者注意到,北京政府利用“一战”的机会,废除了中国与德、奥之间的不平等条约。中国代表团在巴黎和会和华盛顿会议上,全面提出取消若干不平等特权的要求,并在华会上取得了一些进展。在1926年与比利时和西班牙政府的修约交涉中,北京政府曾先后断然宣布废除旧的中比条约和中西条约。这种不顾列强反对而单方面宣布废约的
做法,在中国近代史上是破天荒的。
②当北京政府与列强的修约交涉举步维艰之时,新生的苏俄政府先后三次发表对华宣言,宣布废除旧俄与中国订立的不平等条约。对此,学者们一致予以肯定。在具体问题的研究上也更趋深入。如关于苏俄第一次对华宣言,该宣言有两个文本,前一个文本有无?
241?《近代史研究》1999年第5期
①②王建朗:《中国废除不平等条约的历史考察》,《历史研究》1997年第5期;金光耀:《顾维均与华盛顿会议》,《历史研究》1997年第5期;习五一:《论废止中比不平等条约》,《近代史研究》1986年第2期。
余绳武等著《沙俄侵华史》第4卷,丁名楠等著《帝国主义侵华史》第2卷,内蒙古大
学等《沙俄侵略我国蒙古地区简史》(内蒙古人民出版社1979年版),佘素《清季英
国侵略西藏史》(世界知识出版社1959年版),朱梓荣《帝国主义在西藏的侵略活
动》(西藏人民出版社1980年版),周伟洲《英俄侵略我国西藏史略》
(陕西人民出版社1984年版),吕昭义《英属印度与中国西南边疆》
(中国社会科学出版社1996年版),均对由来已久的英俄对蒙藏地区的侵略作了充分的揭露。
偿归还中东铁路的内容,而后一个文本则无此文字。前苏联学术界一直否认中方所收到的前一文本是正式文件。我国学者通过多方面的研究,令人信服地指出前一文本表达的无疑是官方立场。不同文本的出现,反映了苏俄政府自身在中东铁路问题上的变化。①
7、大革命时期的中外关系②
北伐的口号是“打倒军阀,打倒列强”。研究者指出,在实际斗争中,北伐军民并没有四处出击,而是把当时在中国享有最大权益
的英国列为主要的打击对象。③面对大革命浪潮,英国起初曾试图
通过武力来阻挡北伐洪流。1926年10月以后,英国转而采取“怀柔”外交,并于年底提出“对华新政策”。在武汉政府陆续收回汉口、九江英租界后,英国调兵上海。在处理南京事件时,英国对华政策又回到“炮舰政策”的老路上。④
以往曾认为,英美日都对大革命持敌视态度,并共同策动蒋介石反共。现在,人们认识到这一说法并不准确。有学者指出,日本在宁案中采取了比较妥协的低调政策,而着眼于拉拢蒋介石走上
反共道路,这与英美的政策是不同的。⑤另有学者不赞同将美英等
同观之,认为美国对中国革命营垒内部的分裂情况早已掌握。北伐?
341?50年来的近代中外关系史研究
①②③④⑤沈予:《四?一二反革命政变与帝国主义关系的再探讨》,《历史研究》1984年第4
期;《论日本币原外交破坏中国大革命》,载《中日关系史论文集》,黑龙江人民出版社1984年版。
丁宁:《中国大革命时期的英国对华政策》,《近代史研究》1989年第1期。徐义君:《试论广州武汉政府时期国民政府的反帝外交策略》,《近代史研究》1982
年第3期。
有关共产国际与中国革命的关系,请见本期《近代史研究》相关综述。
方铭:《关于苏俄两次对华宣言和废除中俄不平等条约问题》,《历史研究》1980年
第6期;薛衔天:《试论“苏俄第一次对华宣言”内容变化问题》,《社会科学战线》1991年第3期。
开始后,美国便极力笼络蒋介石,诱迫他去压制共产党。①
济南事件是北伐时期中外关系中的一个重大事件。有学者认为,蒋介石在济案处理中的委曲求全的外交,影响长远,是其后10
年对日妥协外交的开端。②另有学者指出,济南事件是中外关系发
展的一个重要转折点。蒋介石通过这一事件感受到日本对中国的巨大威胁,遂放弃以日本为外交中心的取向,转而寻求与美国建立密切的关系以制衡日本的侵略。③
关于《田中奏折》,日本学术界基本认为是伪作。中国学术界以往一致认定是真品,但从80年代中期开始出现了不同的声音。由
中国人民抗日战争纪念馆编辑的《田中奏折探隐集》
(北京出版社1993年版)收入了对田中奏折讨论的具有代表性的文章。
8、南京国民政府成立初期的外交
修订不平等条约是这一时期国民政府外交的一个重要内容,但在很长时期内这是一个避免提及的话题。90年代以来出版的民
国外交史著作大多对此作了比较客观的介绍。④但在对这一修约
活动的总体评价上,仍然存在着较大的分歧。有人认为,这一被南京政府称为“革命外交”的行动,实际上多是一些空洞口号和原则。国民政府在实质性的问题上并未取得比北京政府更大的进展,其根本原因在于蒋介石的勇于对内、怯于对外的误国害民的政策。⑤另一些人认为,南京政府对修约活动是努力进行的,并在关税主?
441?《近代史研究》1999年第5期
①②③④⑤申晓云:《南京国民政府“撤废不平等条约”交涉述评——兼评王正廷“革命外交”》,《近代史研究》1997年第3期。
石源华:《中华民国外交史》第6章;吴东之:《中国外交史(中华民国时期)》第3章。罗志田:《济南事件与中美关系的转折》,《历史研究》1996年第2期。
杨天石:《济案交涉与蒋介石对日妥协的开端》,《近代史研究》1993年第1期。牛大勇:《美国对华政策与四一二政变的关系》,《历史研究》1985年第4期;《北伐战争时期美国分化政策与美蒋关系的形成》,《近代史研究》1986年第6期。
权、租界法院及最终收回一些租界及租借地问题上取得了一定成果。国民政府的这些活动,具有进步的历史意义。①
这一时期,中苏在中东路问题上冲突不断,1929年爆发了导致苏军出兵东北的“中东路事件”。以往我国史学界沿袭苏联观点,大都指责中国政府反苏反共。80年代始,有学者提出不同看法,认为中东路事件的起因是中国政府为了收复国家主权。②对于后来苏联政府于30年代将中东路出售给伪满,学者们大都持批评态度,认为此举违反了公认的国际法准则,侵犯了中国主权。③
9、“九?一八”事变与30年代前期国民政府的外交
关于“九?一八”事变的研究,可以说是成果累累。④学者们对
“九?一八”事变的历史背景、经济原因、事变经过及历史教训等,都进行了较深入的研究。关于“九?一八”事变的发动者,日本学术界的一些人认为是关东军少数人的独断专行。我国学者指出,日本政府并不反对军方发动战争,阴谋固然由军方策划,但政策还是出
自内阁。“九?一八”事变的发动是日本天皇制国家意志的体现。
⑤关于美国对“九?一八”事变的态度,存在着不同意见。一些人认为,美国实行的是纵容侵略者的绥靖政策。它提出的“不承认主义”并不是支持中国反对日本侵略,它不承认的只是日本对美国在?
541?50年来的近代中外关系史研究
①②③④⑤郎维成:《日本军部、内阁与九一八事变》,《世界历史》1985年第2期。
比较有影响的专著有:易显石等《九一八事变史》,辽宁人民出版社1981年版;刘庭华《九一八事变研究》,国防大学出版社1986年版;姜念东等《伪满洲国史》,吉林人民出版社1980年版;解学诗《伪满洲国史新编》,人民出版社1995年版。
骆拓:《略论苏联出售中东路问题》,《苏联历史问题》1984年第3、4期合刊;金梅:《“苏满关于中东路转让基本协定”所涉及的国际法问题》,《近代史研究》1990年第4期。
冯国民:《评“中东路事件”》,《世界历史》1986年第12期。
程道德:《中华民国历届政府关于关税自主权的交涉》,载《近代中国外交与国际法》;琚贻明:《南京国民政府建立初期对外政策评析》,《民国档案》1997年第1期。
华权益的攫取。①另一些人认为,美国提出不承认主义,以明确的语言反对日本用武力手段侵占中国土地,这无疑是对日本侵略的一种阻遏。不承认主义在当时的作用很有限,但它保留了美国将来在有利条件下加以干涉的权利。②
这一时期,国民政府的外交逐渐走上了联络英美以对抗日本的道路。有研究者对1933年中美棉麦借款和1935年的币制改革进行了分析,指出这两个事件都具有远远超出经济层面的影响。国民政府意在加强与欧美的联系,寻求支持,以扼制日本逐步升级的入侵。③中德关系在这一时期迅速发展。学者们主要对德国军事顾问来华、中德之间的易货贸易及德国协助中国发展国防工业这三个问题进行了比较充分的研究。学者们指出,德国顾问在协助国民党整训军队和进行军事教育方面颇有成就,使中国军队的现代化迈出了一大步,这对以后的中国抗战不无帮助。有学者把这一时期
称为“中德关系的蜜月时代”④。
10、抗日战争前期的中外关系
中外关系在抗日战争时期发生了巨大的变化。民国以来对中国威胁最大的日本终于被打败,美国和苏联先后成为对中国最具影响力的国家,这对以后的中国内政外交都产生了长远的影响。中国的国际地位在战争中获得大幅度提高。与这一时期极为活跃的?
641?《近代史研究》1999年第5期
①②③④马振犊、戚如高:《蒋介石与希特勒——民国时期的中德关系》第4章。郑会欣:《1933年的中美棉麦借款》,《历史研究》1988年第5期;吴景平:《英国与1935年的中国币制改革》,《历史研究》1988年第6期。
陶文钊:《中美关系史》第4章;易显石:《略论美国对九一八事变的态度》,载《中美关系史论丛》,复旦大学出版社1985年版。
胡德坤:《九一八事变与绥靖政策》,《武汉大学学报》1979年第3期;王明中:《“满洲危机”与史汀生主义》,《美国史论文集(1981—1983)》,生活?读书?新知三联书店1983年版。
中外关系相适应,有关的研究成果异常丰富。①
抗战前期,中国外交的中心是争取外援。一些研究者认为,这一时期国民政府采取的争取友邦、孤立敌国的外交是基本成功
的。②中国推动美国修改中立法,限制对日贸易,并给予中国财政援助,使美国外交走上了中国所期望的道路。中国还争取到苏联的大规模援助,并尽可能地延缓德国与日本的靠拢过程。以往认为,德日两个法西斯国家从一开始就狼狈为奸。现在,许多研究者指出,在抗战之初,德国确曾保持过一段时期的中立。德国继续向中国输出军事物资,其军事顾问继续在中国军队中发挥作用。③但在一些问题上仍存在着分歧。如对中日秘密交涉问题,一些人将此视为蒋介石对抗战动摇,准备投降。但另一些人认为,交涉?
741?50年来的近代中外关系史研究
①②③王建朗:《陶德曼调停中一些问题的再探讨》,《中共党史研究》1989年第4期;马振
犊、戚如高:《友乎?敌乎?德国与中国抗战》第6-7章。
章百家:《抗日战争前期国民政府对美政策初探》,载《中美关系史论文集》第2辑;《抗日战争时期国共两党的对美政策》,《历史研究》1987年第3期;王建朗:《二战爆发前国民政府外交综论》,《历史研究》1995年第4期。
有关战时中外关系的综合性专著有陶文钊、杨奎松、王建朗《抗日战争时期中国对
外关系》,中共党史出版社1995年版;王建朗《抗战初期的远东国际关系》,台湾东大图书公司1996年版。双边关系专著有:王淇主编《从中立到结盟——抗日战争时期美国对华政策》;任东来《争吵不休的伙伴——美援与中美抗日同盟》;王真《动荡中的同盟——抗日战争时期的中苏关系》;李嘉谷《合作与冲突,1931-1945年的中苏关系》;曹振威《侵略与自卫——全面抗战时的中日关系》;王真《没有硝烟的战
线——抗战时期的中共外交》;马振犊、戚如高:《友乎?敌乎?德国与中国抗战》
(以上专著皆由广西师范大学出版社出版);徐蓝《英国与中日战争,1931-1941》,北京师范学院出版社1991年版;李世安《太平洋战争时期的中英关系》,中国社会科学出版社1994年版。专题研究专著有:黄友岚《抗日战争时期的“和平工作”》,解放军出版社1988年版;项立岭《转折的一年——赫尔利使华与美国对华政策》,重庆出版社1988年版;牛军《从赫尔利到马歇尔——美国调处国共矛盾始末》,福建人民出版社1988年版等。其专著之多,为其他任何时期所不能比拟。
和妥协并不等于投降。蒋介石在交涉中始终坚持恢复七七事变前的状态,是有基本原则的。还有学者提出,国民政府与日谈判还怀有牵制日方作战及要英美提供更多援助等目的。①又如英美对华政策,一些人认为,对日绥靖是英美远东政策的基调,英美不时企
图以牺牲中国来与日本妥协。②另一些人认为,并不存在“远东慕
尼黑”阴谋。英美在远东对日本作出的妥协,无论在动机、程度和后果上都不能和欧洲的慕尼黑相提并论。在总体上,英美政策同时具有两种倾向,一是对日妥协,一是援华制日。随着时间的推移,援华制日逐渐成为主流。③
苏联是抗战前期给予中国最大援助的国家,学者们对此并无异议。但对1941年4月苏联与日本订立的中立条约,学者们认为,
苏联承认伪满,这是对中国领土主权的侵犯。④还有人认为,该约
是一个为了本民族利益而牺牲他国纵容侵略的绥靖主义产物。⑤
11、抗战后期的中外关系
从领衔签署《联合国家宣言》到与英美订立平等新约,再到成为联合国安理会的常任理事国,学者们对中国国际地位的显著提高一致肯定,但在一些具体问题上则存在着分歧。如对1943年新约,一些人认为应予充分肯定。新约的订立,是包括中国共产党在?
841?《近代史研究》1999年第5期
①②③④⑤厉声:《苏日中立条约试析》,《苏联历史问题》1985年第2期。
王春良:《评日苏中立条约和雅尔塔协定》,《山东师范大学学报》1985年第1期。王斯德、李巨廉:《论太平洋战争前美国远东战略及其演变》,载《中美关系史论文集》第1辑;王建朗:《太平洋会议是怎么回事——关于远东慕尼黑的考察之一》,《抗日战争研究》1996年第3期;《试评太平洋战争爆发前的英美对日妥协倾向——关于远东慕尼黑的考察之二》,《抗日战争研究》1998年第1期。
刘天纯:《远东慕尼黑阴谋与中国人民的抗日战争》,《中国社会科学院研究生院学报》1985年第4期。
蔡德金:《如何评价卢沟桥事变爆发后蒋介石的对日交涉》,《抗日战争研究》1996年第3期;汪熙:《太平洋战争与中国》,《复旦学报》1992年第4期。
内的全体中国人民奋勇抗战的直接结果。因此,肯定新约也是对中
国全体军民抗日业绩的肯定。①还有人认为,废除不平等条约是中
国摆脱半殖民地状态的标志,它标志着中国已成为独立国家。②对
此持异议者指出,新约并未废除所有特权。且所废特权当时绝大部分为日本占有,在打败日本之前,不能说中国已成为独立国家。③
以英美废约为先导,各国在战时和战后陆续与中国签定新约。然而,就在各国纷纷放弃其在华特权之时,中苏订立了有损中国主权的《中苏友好同盟条约》。学术界曾在长时期内对这一条约持肯定态度。改革开放后出现了新的评价,认为苏联此举既有协助对日作战的一面,也有恢复沙俄已失去的权益的一面,不应全面肯
定。④近年来有学者明确指出,这是一个不平等条约,无论从条约
谈判的背景、进程和内容来看,其不平等性质都不容置疑。
⑤中美关系在这一时期迅速发展。⑥但是由于历史、文化、传统、
价值观、制度和实力等方面的差异,中美之间的合作充满了摩擦与冲突。史迪威的去职便是抗战后期中美之间的一个重要事件。研究者们从各种角度研究后指出,史蒋矛盾,不只是个人性格上的冲?
941?50年来的近代中外关系史研究
①②③④⑤⑥关于美国与中共的关系,请见本期《近代史研究》有关篇目。
刘存宽:《重新评价1945年〈中苏友好同盟条约〉》,载《抗日战争研究》编辑部编《抗
日战争胜利五十周年纪念集》;张振鹍:《“二十一条”不是条约——评〈中国近代不平等条约选编与介绍〉》,《近代史研究》1999年第3期。
朱瑞真、单令魁:《1945年的中苏友好同盟条约》,《苏联东欧问题》1984年第2期;
潘志平:《关于1945年中苏友好同盟条约的评价》,《世界史研究动态》1985年第9期。
王淇:《1943年“中美平等新约”签订的历史背景及其意义评析》,《中共党史研究》
1989年第4期;《中美关系史讨论会综述》,《近代史研究》1988年第6期。
陶文钊:《中美关系史讨论会综述》,《近代史研究》1988年第6期。
王建朗:《抗战时期中外关系概论》,载《民国档案与民国史学术讨论会论文集》,档
案出版社1988年版。
突,而且是美国与国民党政策矛盾的体现。①美国在抗战后期开始
卷入中国内部的国共斗争。赫尔利使华便是一个标志性的起点。学者们对此作了大量的研究。对于赫尔利的变化和袒蒋,大多数研究者都不赞成把它看成是个人行为,而认为赫尔利的行为基本符合
罗斯福的对华政策。
②12、解放战争时期的中外关系③
美国希望在战后的亚太地区出现一个统一的亲美的中国。它既希望国民党继续掌权,又想避免在中国发生大规模的内战。于是,便有了马歇尔使华。马歇尔提出的蓝图是:共产党交出军队,国民党让出一部分权力,将共产党统一到以国民党为主的联合政府
中。有学者将马歇尔调处时期的美国政策概括为“扶蒋溶共”。④关
于马歇尔调处失败的原因,研究者指出,这既在于美国政策内在的
矛盾,也在于美国政策和中国现实的矛盾。⑤还有学者从更广阔的
背景上展开考察,把它与此时的美苏关系和冷战的开始联系起来。认为把各国共产党都视为苏联扩张的工具的冷战思想,对美国的?
051?《近代史研究》1999年第5期
①②③④⑤陶文钊:《马歇尔使华与杜鲁门政府对华政策》,载《中美关系史论文集》第2辑。屠传德:《美国特使在中国》。
相关专著有:资中筠《美国对华政策的缘起和发展,1945—1950》,重庆出版社1987年版;屠传德《美国特使在中国,1945.12—1947.1》,复旦大学出版社1988年版。牛军:《赫尔利与1945年前后的国共谈判》,《近代史研究》1986年第1期;陶文钊:《赫尔利使华与美国政府扶蒋反共政策的确定》,《近代史研究》1987年第2期;章百家:《美国对华政策新解——评〈从赫尔利到马歇尔〉》,《历史研究》1990年第4期。
魏楚雄:《论史迪威事件及其原因》,《近代史研究》1985年第1期;章百家:《抗战时期中美合作的历史经验——由史迪威在华经历所想到的》;金光耀:《蒋介石与史迪威和陈纳德的关系》,章、金二文均载史迪威研究中心编《史迪威将军与中国》,重庆出版社1992年版。
西安市2018届高三年级模拟试题（一） 文科综合历史试题 第I卷（选择题共140分） 本卷部分共35个小题，每小题4分，共140分。在每题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 24?学术界公认中国山水画所蕴含的独特境界在宋代的山水画中体现的最为纯粹、充分，这种“外师造化，中得心源”的境界正是中国山水画区别于西方风景画的根本所在。这表明中国传统绘画的一个突出特点是 A .诗中有画，画中有诗 B .意在笔先，以形写神 C .笔意奔放，体势连绵 D .真景实现，返璞归真 25.唐初以三省长官为宰相，合议军国大事于政事堂，但又择他官参加议政，名号为“参议 朝政”、“参议得失”等。以后又出现“同中书门下三品”、“同中书门下平章事”等头衔，同 为宰相之列。这样，宰相群体已不限于三省长官。这表明 A .唐朝三省议事已名存实亡 B .新设官职逐渐融入三省六部 C .宰相权力进一步被削弱 D .唐朝时官僚制度还不成熟 26.钱穆在《国史大纲》中评价中国古代某土地制度时说：“此田制用意并不在求田亩之绝 对均给，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水平。”下列各项对“此田制”的理解正 确的是 A .隋唐时期为保证政府财政收入而开始实行 B .它规定全部土地归国家所有，由政府平均分配 C .它有利于对无主荒地的开垦和农业的恢复与发展 D .它有利于消除土地兼并现象 27.北宋时期儒学家对佛道二教进行了激烈的批判，但到南宋时期，这种批判已经没有那么强烈了。促成这一变化的是 A .理学成为社会主流思想 B .儒学统治地位动摇 C .南宋的统治者尊道礼佛 D .南宋社会相对稳定 28.图9是中国近代不同时段机器设备进口年平均值的变化情况。导致此变化的主要原因是 进If曲万关平闊］
1、怎样理解鸦片战争是中国近代史的起点？ 鸦片战争是中国近代史的开端，原因有四： 第一，战争后中国的社会性质发生了根本性变化，由一个落后封闭但独立自主的封建国家沦为一个半殖民地半封建社会。 第二，中国的发展方向发生变化，战前中国是一个没落的封建大国，封建制度已经腐朽，在缓慢地向资本主义社会发展；而鸦片战争后中国的民族资本主义不可能获得正常发展，中国也就不可能发展为成熟的资本主义社会，而最终选择了社会主义道路。 第三，社会主要矛盾发生变化，战前中国的主要矛盾是农民阶级与封建地主阶级的矛盾，而战后主要矛盾则包括农民阶级和地主阶级的矛盾及中华民族与外国殖民侵略者的矛盾，也就是社会主要矛盾复杂化。 第四，是革命任务发生变化，原先的革命任务是反对本国封建势力，战后则增加了反对外国殖民侵略的任务，革命的性质也由传统的农民战争转为旧民族主义革命。 2、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？ （1）近代中国的主要矛盾 帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。 （2）社会性质：半殖民地半封建的性质。 中国社会的半殖民地半封建社会，是近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下，逐步形成的一种从属于资本主义世界体系的畸形的社会形态。（3）基本特征 第一，资本——帝国主义侵略势力日益成为支配中国的决定性力量。 第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。 第三，中国的自然经济基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。 第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，但是发展很缓慢，力量很软弱，且大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。 第五，由于近代中国处于资本——帝国主义列强的争夺和间接统治之下，近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的，中国长期处于不统一状态。 第六，在资本——帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。 3、如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？ （1）近代中国的两大历史任务： 第一，争取民族独立，人民解放；第二，实现国家富强，人民富裕。 （2）近代中国的两大历史任务的相互关系： 争取民族独立，人民解放和实现国家富强，人民富裕这两个历史任务，是互相区别又互相紧密联系的。 第一，由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种制度，争取民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。第二，实现国家富强和人民富裕是民族独立，人民解放的最终目的和必然要求。 第一章 1、资本－帝国主义侵略给中国带来了什么？
《中国近代史纲要》学习心得 时间如流水般从我手中滑过，转眼间这一学期的中国近代史课程已经接近尾声。当我自以为在高中学习的《历史》对中国历史有着很好的里欧阿姐，我一直以为我所了解的历史就是真正的历史，但是通过学习《中国近现代史纲要》,我对中国的历史有了更深刻的认识。有人说历史是胜利者的历史，但是如果我们学习了历史就要带着分析史实的态度，了解真相，作为新时代接班人的我们不仅要了解中国的今天，还应当了解中国的昨天和前天，回顾近百年的中国人民奋斗的历史——困惑与希望交织、污秽与崇高辉映、黑暗与光明搏击，构建了中国近代史波澜壮阔、跌宕起伏而又惊心动魄的历史画卷。 古往今来，对历史的考证、学习，从来都是亘古不变的话题。从司马迁写《史记》开创了中国纪传体文学，到如今我们坐在教室里聆听老师对中国近代史精彩评述以及大热的民间历史学说，人们总以各种各样的方式向后人讲述着前人的故事。对于司马迁及其他优秀史官，他们可能认为自己有义务将他们那个时代发生的事记录下来，传给后人；而对于现在选历史课的大多数人，或许更多只是因为必须修满学分吧！但我作为一名对历史充满兴趣的学生，很高兴学校开设了这门课程，也从这门课中学到了知识，得到了心灵的洗礼。 高中时学过中国的近代史，但那时只是为了应付会考，都比较零散，没有形成具体的轮廓，对其中的人物更是一知半解，没有了解。但通过这学期的学习，我对中国近代史的内容和理论体系形成了一个多层次的立体结构，《中国近代史纲要》从各个方面揭示中国近代社会内部一系列深刻的变化，阐明中国近代史的基本进程以及各重大历史事件之间的内在有机联系。更是对其中的人物进行了深刻的分析，给我们很大的空间去自己想象，自己评价，一副清晰的中国近代史画面仿佛呈现在眼前。 中国近代史的线索大体可以从两个方面来看：一是争取政治上的独立，贯穿着这个任务始终的是人民群众的反帝和反封建斗争。二是为发展自己的民族经济所作的斗争，这是在抵制西方列强的经济侵略和向西方学习先进技术两个方面进行的，即资本主义近代发生发展的历史。 从鸦片战争爆发开始，中国便一度遭遇到生存危机。帝国主义的入侵让中国人民深陷于水深火热之中。传统的中国劳动人民还仅仅滞留于渴望土地，维持生计的思想层面上。面对列强的侵略，清政府迅速垮台，广大人民更加不知所措。近代爱国之士总结中国人民的特点为奴性、缺乏爱国心、愚昧等。中国人民迫切需要从传统思想中解放出来，认清目标，同仇敌忾，保家卫国。中国开明的有识之士开始认识到西方的先进体制与科技，中国所处地位之危险。作为近代开眼看世界的第一人，林则徐组织人员翻译西方书籍。梁启超、康有为一干人等也指出中国的弊端与危机。 我每节课认真听老师讲课，对李鸿章有着深厚的情感，就因为我通过老师的讲解了解到真实的历史，真正的李鸿章，一个历史的罪人，民族的英雄，我也通过大量的查阅资料然后上台讲解了我心中的《林则徐》。 作为当代大学生，我们深怀科学探索的精神，辩证的看待历史的发展，从历史中得到教训得到启迪，哲人说“读史使人明智”，我们不求明智，但是要还历史以真相，探索历史人物，深入历史事件，从中获得民族的气节，祖先的精神节气。而学习《中国近代史纲要》，我们庄严的使命就是要深入地了解这段历史，铭记这段历史，对未来所可能发生的一切，我们都必须作好充分的准备，只有当我们对历史有充分的了解和认识的时候，我们才有能力去应对可能发生的变化，捍卫我们的中华民族。今天，我们站在新的历史潮头回顾历史，就是要更好地珍惜和维护来之不易的生活，就是要从那段悲壮的历史中汲取伟大的精神力量，转化为我们内在的强大动力,使社会主义现代化建设推向前进，推向中华民族的伟大复兴。
一、单项选择题（每小题1分，共10分，请把正确答案代码填在括号内） 1、近代中国睁眼看世界的第一人是（ C ） A、魏源 B、龚自珍 C、林则徐 D、李鸿章 2、近代中国沦为半殖民地半封建社会，其根本原因在于（ A ）。 A.封建统治者的腐败 B.农民小资产阶级的落后 C.帝国主义列强的入侵 D.民族资产阶级的软弱 3、中国旧式农民战争的最高峰是（ C ） A、义和团运动 B、三元里人民抗英斗争 C、太平天国起义 D、反教会斗争 4、洋务派倡导洋务运动的根本目的是（ C ）。 A．维护封建经济B．发展资本主义 C．维护封建统治 D ．.抵抗外国侵略 5、中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台是在（ C ） A、辛亥革命中 B、新文化运动中 C、五四运动中 D、国民革命运动中 6、井冈山时期，毛泽东提出红色政权存在与发展必须坚持（ A ） A、武装斗争、土地革命、根据地建设 B、党的建设、武装斗争、土地革命 C、党的建设、武装斗争、统一战线 D、武装斗争、土地革命、统一战线 7、全国抗日战争开始的事件是（ C ） A、“九·一八”事变 B、“一·二八”事变 C、“七·七”事变 D、“八·一三”事变 8、抗日战争进入相持阶段后，日本帝国主义对国民党政府采取的政策是（ B ） A．以军事打击为主，政治诱降为辅B．以政治诱降为主，军事打击为辅C．军事打击和政治诱降并重D．速战速决，武力征服 9、“芝麻赛玉米，玉米比人大”。这句出现于20世纪50年代的打油诗反映的是（ D ） A、土地改革的成果 B、农业合作社的优越性 C、“一五”计划的建设成就 D、“大跃进”时的浮夸风 10、在中国共产党十一届三中全会上（ D ） A．通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 B．提出了建立社会主义市场经济体制的目标 C．阐明了社会主义初级阶段的理论 二、多项选择题（每小题至少有一个以上正确答案，多 选或少选均不得分，每小题2分，共20分） （ ABCDE ）
中国近现代史纲要 课 程 论 文 学号： 2015年11月25日中日关系的历史回顾与展望 一、中日关系的历史回顾 中国和日本都地处亚洲东部；中国对人类文明的发展贡献巨大，是世界四大文明发源地之一。日本为中国之东邻，隔海相望，有史以来，日本即以吸取中华文化作为自己生长的活力，从而使自己不断向前发展。因而中日两国的交往关系，历史悠久，源远流长，从汉代中日间有文字记载的历史事件开始，距今已有2000多年。 在中日关系史上，既有2000多年的中日两国相互借鉴、共同进步的友好交往史，也有70年的日本军国主义侵略中国，使中国人民遭受深重灾难，也使日本人民付出沉重代价的不幸历史。20世纪50年代以来，中日关系进入了新的历史时期1949年新中国成立，1952年日本独立，1972年中日邦交正常化，成为两国正式开始平等交往的新起点。 从历史的角度看，中日关系在不同历史阶段分别呈现出不同的特点，并蕴含着两国关系错综复杂的根源和两国关系巨大发展潜力的源泉漫长的中日关系史从古代至1972年中日邦交正常化，可以划分为3个历史时期：一
是在2000多年中占主流地位的中日友好交往和文化交流时期；二是近代日本侵华70年和中国人民抗日战争时期；三是20世纪50年代至1972年中日邦交正常化前的和平行来时期。 (一)古代中日间的友好交往和文化交流 古代的中国文明不仅仅是东亚的文明中心，在近代西方文明兴起之前，也是世界上最先进且具有影响力的文明。作为近邻，日本曾经不断接受中国文明的洗礼。很早以前就有徐福东渡的古老传说，据考古发现，远在旧石器、新石器时代中日两国已有交往的关系，这都说明中日两国人民交往历史的悠久。 在约2000年间，日本需将学习中国的政治与文化列为国家事业。尤其隋、唐时代。中日往来比较频繁，日本不断向中国派“遗隋使”“迢唐使”、学问僧等到中国学习，从中国吸收、引进了大量先进的科学、技术和文化、艺术，甚至中国在政治、经济方面的一些制度、规章，亦被日本照搬、借用或参考、借鉴。此后，宋、明时代，中日两国的通商往来也比较频繁。在这一历史时期，中日两国互相借鉴，共同进步，截至现代西方文明进军亚洲前，日本一方面从属于中国的文明圈，另一方面，又作为岛国保持相对的独立性。 (二)近代时期日本的侵华战争和中国人民的反抗斗争 发生在中国的鸦片战争和日本的明治维新，标志着两国的历史进入以发展资本主义为内容的近代史时期。近代发端，中日两国有着几乎相同的命运。但是由于西方帝国主义侵略重点不同，由于中日两国的当政者面对西方侵略的措施有异，两国的发展道路却截然相反，中日两国的关系也相应发生了巨大变化。 （1）明治维新后日本逐步走上军国主义道路．开始对中国进行侵略。 （2）甲午战争后日本成为列强的重要成员之一，妄图灭亡并独吞中国。 （3）抗战胜利后中国成为联合国安理会常任理事闰，中日关系掀开了新的一页。 (三)20世纪50年代至1972年中日邦交正常化前的和平往来 战后世界形势发生重大变化．并逐渐进入和平与发展的新时代。日本被美国单独占领后，进行了历史性的民主改革，特别是制定了和平宪法，保证了日本的和平发展。中国的变化亦翻天覆地，中华人民共和国于1949年宣
中国教育思想史中得名词解释：1、庶富教 2、中学为体，西学为用 3、平民教育思潮 4、朱子读书法 满意回答 1.指的是孔子提出的人口，经济和教育三者之间的关系。 2.是地主阶级洋务派的指导思想，张之洞在其著作《劝学篇》中全面论述了这一思想。 3.孔子提出过“有教无类”打破官学，开办私学，让更多的人来受教育。这有利于为国家培养人才。 4.是朱熹的学生提炼朱熹的训导总结出来的。共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 1996年 中国教育史 一、简释下列各词（每题4分） 1、有教无类：意思是说，教育没有类的差别，不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育教育。 2、三纲领八条目 3、鸿都门学：东汉灵帝光和元年(公元178年)设在洛阳鸿都门的学校。专习辞赋书画。学生由州﹑郡﹑三公举送，学成后多授予高级官职。 4、四书五经: ，四书指的＜大学＞、＜中庸＞、＜论语＞、＜孟子＞这四种著作；五经指的是＜易＞、＜书＞、＜诗＞、＜礼＞、＜春秋＞这五部典籍。 5、朱子读书法: 是朱熹的学生提炼朱熹的训导总结出来的。共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 6、“师夷之长技以制夷”:师夷之长技以制夷这句话是晚清洋务运动的口号 师：既是拜师，学习的意思。 夷：指蛮夷，当时清朝还自认为是天朝大国把西方国家称之为蛮夷。 长技：是指他们的特长，就是指西方列强的先进工业，武器等等。 制：控制，对付，制约等等这类意思。 所以全句的意思大概就是学习制造和使用洋人先进的技术（武器）来打击制约洋人。 这句话出自魏源写的那部《海国图志》。对于如何抵抗外国的侵略，有力地打击侵略者，
中国近代史和世界近现代史复习资料 一、选择题： 1、洋务运动的主要内容不包括( ) A、创办近代军事工业 B、创办近代民用工业 C、兴办新式学堂 D、改革政治制度 2、下列活动中，南洋备派筹划讲行的是 ( ) ①创办近代军事工业②在通商口岸开设工厂③创立新式学堂④开办民用工业 A．①②③ B．①②③④ c．②③④ D．①③④ 3、推动了中国社会近代化的是（） A．太平天国 B．洋务运动 c．戊戌变法 D．辛亥革命 4、维新派政治团体形成的标志是 ( ) A．保国会成立 B．强学会成立 C．万木草堂成立 D．时务学堂成立 5、戊戌变法法令的公布有利于 ( ) ①中国资本主义的发展⑦西方科学技术的传播③西方政治学说的传播④资产阶级知识分子参与政权 A．①②③④ B．②③④ c．①②④ D．①③④ 6、请将孙中山先生的以下重大活动按时间先后顺序排列 ( ) ①组建兴中会②担任中华民国临时大总统③成立中国同盟会④与共产党合作，开展国民大革命 A．①②③④ B．①③②④ c．④③②① D．③①②④ 7、下列关于辛亥革命历史功绩的表述，错误的是 ( ) A、是中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命 B．推翻了封建制度，建立了资产阶级民主共和国 c．使人民获得了一些民主和自由的权利，民主共和的观念深入人心 D．促进了中国民族资本主义的发展 8、如果老师请你查阅有关新文化运动的资料，下列刊物你应首选 ( ) A．《中外纪闻》 B．《时务报》 c．《民报》 D．《新青年》 9、李大钊发表的颂扬十月革命的文章有 ( ) ①《庶民的胜利》②《敬告青年》③《狂人日记》④《布尔什维主义的胜利》 A、①④ B．①③ c．①②④ D．①②③④ 10、新文化运动的性质是 ( ) A．反孔复古运动 B．文化运动 C．思想解放运动 D．民主运动 11、在中国旧民主主义革命时期，具有资产阶级性质的两次重大斗争是 ( ) ①太平天国运动②维新变法运动③义和团运动④辛亥革命 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 12、“实业救国”失败的根本原因是 ( ) A．封建制度的阻碍 B．科学技术的落后 c．经营管理不善 D．帝国主义、封建主义和官僚资本主义势力的压迫 13、第一次世界大战期间，中国民族工业得到发展的客观原因是 ( ) A．日本给北京政府贷款 B．辛亥革命冲击了封建制度 c．清政府鼓励民间办厂 D．列强暂时放松了对中国的经济掠夺 14、在中国近代，传人的新式交通、通讯工具有 ( ) ①火车②轮船③有线电报④照相术⑤《申报》创刊 A．①⑦③④⑤ B．①②③ c．②③④ D．④⑤ 15、下列关于近代社会生活的叙述，说法不正确的是 ( ) A．轮船只是在沿海沿江的口岸城市出现 B．电影和报纸在全国范围内开始发行 c．照相是极少数人家的奢侈享受 D．传统的社会习俗很难在短时间内完全改变 16、近代文化生活的变化包括（） ①照相②电影③电视④报纸的传入 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 17、第一次世界大战期间民族工业得到发展的主要原因有（） A、辛亥革命冲击了封建制度 B、日本给北京政府贷款 C、北洋军阀的分裂 D、帝国主义忙于战争，放松对中国的经济侵略 18、首先提出“实业救国”这一口号的是（） A、康有为 B、孙中山 C、张謇 D、荣氏兄弟 19、在近代中国，使人们出行速度加快，还大大促进了商品流通的交通工具是( ) A．汽车、轮船 B．马车、火车 C．火车、轮船 D．飞机、自行车 20、下列哪一“变化”不是从辛亥革命后开始的( ) A．剪发辫 B．易服 c．禁止缠足 D．开始架设有线电报 21．为“师夷长技以制夷”而编写的书是( ) A．《三国志》 B．《天演论》 C．《四洲志》 D．《海国图志》 22．中国近代第一所国家建立的最高学府是( ) A．京师同文馆 B．京师大学堂 C．时务学堂 D．福州船政学堂 23．在《新青年》上发表过文章的有（） ①陈独秀②鲁迅③郭沫若④李大钊⑤丁玲 A．①②③ B．②③⑤ c．①②④ D．①②③④⑤ 24．近代中国第一部系统介绍西方各国历史地理情况的著作是( ) A．《天演论》 B．《四洲志》 C．《海国图志》 D．《中外纪闻》 25．揭开维新变法运动序幕的历史事件是( ) A．公车上书 B．强学会成立 c．《马关条约》的签订 D．戊戌政变 26．以下活动中，发生在洋务运动前期的有( ) ①创办近代军事工业②开办民用工业③兴办新式学堂④筹办新式海军 A．①② B．③④ c．①③ D．②④ 27．对洋务运动的作用，说法不正确的是( ) A、使中国走上了富强道路 B．刺激了中国资本主义的发展 c．一定程度上抵制了外国经济势力的入侵 D．引进了一些先进技术 28．“百日维新”失败的客观原因是( ) A．谭嗣同等人被杀 B．光绪帝被囚禁 c．顽固派势力的强大 D．帝国主义的破坏
中音史 1.我国音乐文化约有8000年可考历史，依据是什么？远古、夏商时期的乐器有哪些？ 2.西周时期代表性乐舞的有哪些？ 3.什么叫八音 4.我国西周宫廷音乐机构始于何时？如何进行？ 5.什么是十二律、旋宫、三分损益法、隔八相生法？ 6.曾侯乙墓编钟的出土有何重大意义？有何音乐特点？ 7.春秋战国时期儒、墨、道三家的代表人物是谁？他们各自的音乐思想有哪些？ 8.春秋战国时期儒家最重要的音乐美学思想著作是哪一部？其主要内容有哪些？ 9.乐府的产生、任务及意义是什么？ 10.什么是清商乐、吴歌和西曲？ 11.《声无哀乐论》的主要音乐思想是怎样的？ 12.什么是歌舞戏？其代表性剧目有哪些？ 13.什么是大曲和法曲？他们各自有什么特点？ 14.唐代有哪些音乐机构？他们担负着什么样的职能？ 15.唐代民间俗乐中，曲子和变文是怎么的两种音乐形式？ 16.曲子在宋代的发展如何？流传至今的宋代歌曲集是哪一部，作者是谁？ 17.为什么说宋元说唱音乐已由发展走向成熟？ 18.宋杂剧与元杂剧有何区别？南戏与杂剧有什么区别？ 19.宋元时期主要的乐器有哪些？ 20.唐、宋、元各时期主要的音乐论著有哪些？ 21.明清戏曲发展中代表性声腔和剧种有哪些？ 22.明清时期说唱音乐的形式与流行情况如何？ 23.明清时期有哪些珍贵和有价值的曲谱流传至今？ 24.全国而系统地论述古琴表演艺术的美学理论《奚谷山琴况》是由谁撰写的？ 25.中国古代主要有哪几种记谱法？ 26.在近代京剧的发展过程中，产生了哪几位重要的西曲艺术家？他们对当时的西曲发展产 生过什么影响？ 27.在近代说唱音乐发展中，苏州弹词为什么能发展得那样迅速？ 28.广东音乐史怎样产生发展的？在她的发展过程中有那几位民间艺术家做出了突出的贡 献？ 29.新音乐一词的含义，所指，发展脉络，特点。 30.学堂乐歌的产生，其内容和创作方法。出现在中国音乐史上的意义，代表性的音乐家 和乐歌作品。 31.我国第一所专业音乐学院创建的时间地点，谁为她的创建做出的贡献？ 32.在我国专业音乐建立之初，有那几位音乐家各自在什么领域做出了贡献？各有哪些作品 及著作？ 33.二胡是怎样从一件普通的民间乐器走向舞台的？谁为此做出了突出的贡献？ 34.《教我如何不想他》的作者、作品，他的艺术风格是怎样的 35.20北伐战争、工农运动和革命根据地都产生了哪些著名的革命歌曲？这些歌曲的创作 方式又是怎样的？ 36.30年代有一位著名的作曲家、音乐教育家对当时的专业音乐创作产生了重大影响，他 是谁？他在中国近代音乐史上做出了哪些功绩？
《中国近现代史纲要》期末考试题（？卷） （适用系：全校？级文科各系 完卷时间：120分钟 考试时间：？？？） 系 年级 专业 班级 姓名 学号 一、单项选择题（每小题1分，共10分，请把正确答案代码 填在括号内） 1、近代中国睁眼看世界的第一人是（ C ） A 、魏源 B 、龚自珍 C 、林则徐 D 、李鸿章 2、近代中国沦为半殖民地半封建社会，其根本原因在于（ A ）。 A.封建统治者的腐败 B.农民小资产阶级的落后 C.帝国主义列强的入侵 D.民族资产阶级的软弱 3、中国旧式农民战争的最高峰是（ C ） A 、义和团运动 B 、三元里人民抗英斗争 C 、太平天国起义 D 、反教会斗争 4、洋务派倡导洋务运动的根本目的是 （ C ）。 A ． 维护封建经济 B ．发展资本主义 C ． 维护封建统治 D ．.抵抗外国侵略 5、中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台是在（ C ） A 、辛亥革命中 B 、新文化运动中 C 、五四运动中 D 、国民革命运动中 6、井冈山时期，毛泽东提出红色政权存在与发展必须坚持（ A ） A 、武装斗争、土地革命、根据地建设 B 、党的建设、武装斗争、土地革命
C、党的建设、武装斗争、统一战线 D、武装斗争、土地革命、统一战线 7、全国抗日战争开始的事件是（ C ） A、“九·一八”事变 B、“一·二八”事变 C、“七·七”事变 D、“八·一三”事变 8、抗日战争进入相持阶段后，日本帝国主义对国民党政府采取的政策是（ B ） A．以军事打击为主，政治诱降为辅B．以政治诱降为主，军事打击为辅C．军事打击和政治诱降并重D．速战速决，武力征服 9、“芝麻赛玉米，玉米比人大”。这句出现于20世纪50年代的打油诗反映的是（ D ） A、土地改革的成果 B、农业合作社的优越性 C、“一五”计划的建设成就 D、“大跃进”时的浮夸风 10、在中国共产党十一届三中全会上（ D ） A．通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 B．提出了建立社会主义市场经济体制的目标 C．阐明了社会主义初级阶段的理论 D．作出了以经济建设为中心，实行改革开放的伟大决策 二、多项选择题（每小题至少有一个以上正确答案，多选或少选均不得分，每小题2分，共20分） 1、鸦片战争成为中国近代史的起点，这是因为随着西方列强的入侵 （ ABCDE ） A.中国逐步成为半殖民地半封建国家 B.中国社会主要矛盾的变化 C.中国逐渐开始了反帝反封建的资产阶级民主革命 D.中国革命属于世界无产阶级革命的组成部分 E. 中国革命的性质也由传统的农民战争转为旧民民主义革命。
第八章 19世纪中期至20世纪初中日两国的早期现代化运动 ※“近代化”：日语中至今仍单纯使用“近代化”，不使用“现代化”概念。所谓“近代化”，也就是资本主义化，即资本主义经济体制和社会政治体制从产生到确立的过程。它包括生产技术、科学文化、教育、经济制度和政治制度等各个方面。 ※罗荣渠的“现代化”定义：以工业化为核心和主要推动力，导致传统的农业社会逐渐向现代工业社会嬗变并引发经济、政治结构和思想文化价值观念重建的大转变历程。（《现代化新论》，北京大学1993年版）北京大学历史系已故罗荣渠教授的遗著《现代化新论续篇—东亚与中国的现代化进程》（北京大学出版1997 年），认为19世纪中期以来的中国现代化运动经过了三次模式的转变。 一、中日两国早期现代化运动的历程 19世纪中期至20世纪初中日两国的现代化运动大体上都经过了从低层次改革到高层次变革两个发展阶段。所谓低层次的改革，就是在生产技术、科学文化、教育等方面向西方学习，发展资本主义的过程；而高层次的变革则是国家政冶经济制度的改革，其核心是改革派或革命派参与以至掌握国家政权。近代中日两国的早期现代化运动大体上都是按照这样的先后顺序进行的。但发展的进程及其成果却有很大的不同。 1、日本早期现代化的进程 □天保改革：日本天保年间（1830—1843）德川幕府和西南各雄藩进行的政治经济改革。由于连年饥荒，各地民众不断暴动，为加强幕府的统治力量，幕府首席老中水野忠邦于1841-1843年推行改革，由于没有顺应商品经济发展的方向故收效甚微。而各雄藩同时期的改革却取得了一定成就。长州藩于1838年压制豪商，保护中下级武士，开展往来大阪的海运贸易，改善了本藩财政。萨摩藩拖延偿还债务，控制糖的收购和销售，充实了本藩的海军力量。肥前、土佐等藩也进行了改革。通过各藩的改革，中下级武士及部分豪农出身的知识分子掌握了各藩的实权，为西南四强藩成为后来倒幕运动的根据地奠定了重要基础。 □安政改革：1853年培理舰队入侵后，为应付外国侵略，幕府和西南各藩在安政年间（1854—1859）进行的改革。幕府在首席老中阿部正弘主持下进行了幕政改革，如创办洋学所，翻译西书，吸收西洋文化；编练新式海军，加强海防等。在幕政改革的同时，长州、萨摩、土佐、肥前等藩也采取了一系列改革措施。如，破格提拔有才干的武士参与藩政，发展藩营企业和对外贸易，鼓励学习西方的科技文化，创办军火工厂，购炮练兵等。改革进一步增强了西南各藩的实力，为未来的倒幕维新运
中国近代史 时间顺序： 1840-1842（第一次鸦片战争）—— 1856-1860（第二次鸦片战争）—— 1851-1864（太平天国）—— 1860-1890（洋务运动）—— 1895（马关条约）—— 1901（辛丑条约）—— 1905（废除科举制）—— 1910（辛亥革命）—— 1921.7.23（中共一大）—— 1924（国民党一大）—— 1926-1927（北伐-破裂）—— 1931（九一八事变）—— 1934（长征）—— 1936（西安事变）—— 1937（卢沟桥事变）—— 1941.6（巴巴罗萨计划）—— 1941.12（日本偷袭珍珠港）—— 1945（抗日胜利，二战结束，中共七大）—— 1946（内战开始）—— 1949（新中国成立）—— 1950（土地改革）—— 1953（三大改造）—— 1954（宪法）—— 1956（三大改造基本完成）—— 1964（中国第一颗原子弹）—— 1966（十年文革）—— 1967（中国第一颗氢弹）—— 1979（改革开放）—— 1980（经济特区） 基本事件及其意义： 1.第一次鸦片战争（1840-1842） 原因：根本原因：资本主义发展的需要，工业革命的发展（资本经济制度，商品经济的需要），打开中国市场 直接原因：在正当中英贸易中，中国出超（顺差），英国入超（逆差）；为了扭转贸易逆差，英国向中国走私鸦片引发了虎门销烟，英国以此为借口对中国发动一场侵略战争 结果：1842年8月29日，清政府与英国签订《南京条约》（割岛，赔款，开放广夏福宁上为通商口岸，协定关税） 影响：（1）签订了中国近代史第一步不平等条约——中英《南京条约》 （2）中国开始沦为半殖民地半封建社会 社会性质的变化：中国开始沦为半殖民地半封建社会 政治上：中国的领土、领海、司法、关税、贸易等主权,开始遭到严重破坏——半殖民地 经济上：1）中国逐渐成为西方的原料产地和销售市场,被卷入资本主义世界市场；2）自然经济了开始解体,客观上促进中国商品经济的发展,为中国民族资本主义的产生创造了条件；3）外商企业开始在通商口岸建立. ——半封建 社会矛盾变化：外国资本主义与中华民族的矛盾（最主要的矛盾）；封建主义与人民大众的矛盾
中外教育史论述题整理 1、中国儒学的发展历程及其对教育的影响 一、儒学的思想体系发展 1、春秋时期： 是儒学的初创时期。孔子初创了儒学体系，其思想体系的核心是“仁”，主张以爱人之心调节与和谐人际关系。维护周朝的“礼”，主张贵贱有序。孔子的主观愿望是通过伦理道德来规范人，从而回到西周尊卑、长幼有序的奴隶制社会。他提出的“仁”是儒学思想的创新，奠定了古代教育思想的基础，对教育产生了深远影响；借由“礼”和“仁”的关系——克己复礼为仁，巩固窃位之后的封建社会的统治地位。 2、战国时期： 孟子沿着“性善论”的方向发展完善了以德治国的王道政治思想体系。基于“性善论”的观点，他认为教育的作用是扩充善性，致良知；教育的目的是明人伦。孟子建构的一个比较完整的唯心主义的思想体系使孔子开创的儒学朝着系统化、伦理化方向迈进了一大步。与之并列的荀子沿着“性恶论”的方向发展完善了王道与霸道相结合的政治思想体系。基于“性恶论”的观点，他认为教育的作用是化性起伪；教育的目的是培养推行礼法的贤能之士，以培养大儒作为理想目标；教育内容上应重视以儒家经典为内容的文化知识传授。他的学说反映了儒法合流的趋势，丰富了儒家政治学说，为封建统治阶级提供了一套比较完备的统治方法，也促进了教育理论的发展。 3、汉代： 董仲舒倡导的“天人感应”的学说，为原始儒学提供了一层神秘化的外衣，并对原始伦理道德规范进行了概括提炼，提出了封建宗教道德规范——“三纲五常”，作为建立“法度”，化民为俗的根本，从而在文化政策上为后来以儒为宗的教育模式提供了蓝本。 4、北宋： 以朱熹为代表的程朱理学为儒学寻找到了本体论的依据，就是“存天理、灭人欲”。以儒家为主体，融合了佛、道的新儒学——理学思想体系使儒学成为封建社会后期的统治思想。 二、儒学的社会地位变化 二、儒学对教育的影响 1、不同朝代儒学的官定版本是这个朝代的教育内容，直接影响着当时的教育内容。 每个朝代都有儒学官定的版本，如唐代的《五经正义》，宋代的《十三经正义》（王安石变法时颁布的《三经新义》）等。这意味着儒学的内容要适应不同朝代的统治需要作出调整，这也是儒学本身发展的表现。而不同朝代儒学的官定版本既强化了儒学的思想地位，同时规范了这个朝代对儒学内容方面的改造，直接使这个朝代的教育内容与其他朝代不同。 2、不同朝代儒学的地位确认影响着当时的文教政策。
中外近代史大事年表 1487~1488 迪亚士远航非洲沿海 1492 哥伦布到达美洲 1640 英国资产阶级革命开始 1688 英国政变，资产阶级和新贵族的统治确立 18世纪60年代英国工业革命开始 1775~1783 北美独立战争 1776.07.04 北美大陆会议发表《独立宣言》，宣布独立1785 瓦特制成改良蒸汽机，开始用作纺织机的动力1789.07.14 巴黎人民攻占巴士底狱，法国资产阶级革命开始 1799.11 拿破仑发动政变，夺取政权 1804 法兰西第一帝国建立 18世纪末19世纪初拉丁美洲独立运动兴起 1848.02《共产党宣言》发表 1859 《物种起源》出版 1861 俄国农奴制改革 1861~1865 美国内战 1868 日本明治维新开始 19世纪70年代电力进入生产领域 19世纪七八十年代内燃机研制成功 1885 本茨试制汽车成功
1903 飞机试飞成功 1914.07 第一次世界大战爆发1918.11 第一次世界大战结束 1840~1842 鸦片战争 1842 中英《南京条约》签订 1856~1860 第二次鸦片战争 19世纪60年代到90年代洋务运动1894~1895 甲午中日战争 1895 中日《马关条约》签订1898.06 戊戌变法开始 1900 八国联军侵华战争 1901 《辛丑条约》签订 1905.08中国同盟会成立 1911.10.10 武昌起义 1912(民国元年) 中华民国成立1915 新文化运动开始 1919.04.05 五四爱国运动爆发1921.07 中国共产党成立 1926 国民革命军出师北伐 1927.04.12 蒋介石发动反革命叛变
中国近代史从1840年开始到1949年 从1840年鸦片战争到1919年"五四"运动前夕,是旧民主主义革命阶段;从1919年"五四"运动到1949年中华人民共和国成立前夕,是新民主主义革命阶段。整个中国近代史是中国沦为半殖民地和半封建社会的历史。 自1840年鸦片战争爆发,止于1949年南京国民党政权覆亡,历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期,是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。 19世纪中期,英、法等西方列强发动了侵华战争,中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏。70年代以后,列强对华侵略加剧,中华民族危机日益深重。 1842年,英国强迫清政府签订《中英南京条约》,中国从此沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争后,西方资本主义列强通过不平等条约向中国大量输出商品和资本,逐渐冲击着中国封建经济。 1851年,洪秀全宣布起义,建号“太平天国”。1864年夏,太平天国运动失败。 1856年,英国提出修改《中英南京条约》,但遭清政府的拒绝.英国借此挑起了第二次鸦片战争,这次英法联军出兵侵略中国。 1860年,英法联军圆明园,占领了北京。并强迫清政府签订《北京条约》。 19世纪60—90年代,洋务运动,发展中国军事、民用、教育等,中国资产阶级产生并且有所发展。 1883—1885年,中法战争,签订《中法新约》,标志着中国西南的门户被打开了。 1894年,甲午中日战争1895年,《马关条约》的签订,大大加深了中国社会的半殖民地化。 1900年,帝国主义国家为了镇压义和团起义,发动八国联军侵华战争.1901年,《辛丑条约》的签订,标志着中国半殖民地半封建社会的形成。 1911年孙中山领导了辛亥革命 1919年爆发的五四爱国运动,标志着资产阶级领导的旧民主主义革命的结束和无产阶级领导的新民主主义革命的开始。 1921年中国共产党成立,中国革命的面貌从此焕然一新。 1931年日本帝国主义发动九一八事变,中华民族面临严重的民族危机,全国抗日救亡运动不断高涨。 1937年日本帝国主义发动七七事变,中华民族全面抗战从此开始。中国人民经过八年浴血奋战,终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。 中国共产党领导中国人民经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争四个阶段,终于在1949年推翻了以蒋介石为首的国民党政府的统治,取得了新民主主义革命的胜利。1949年,第一届中国人民政协会召开,标志着中国人民民主革命的伟大胜利。 中国近代史,就是一部屈辱史、战争史、侵略与反抗史。弱国无外交,落后就要挨打,自鸦片战争开始帝国主义列强纷纷踏上了中华大地大肆地烧、杀、抢、掠,但不屈不挠地中华民族却在进行着坚苦卓绝地救亡图存斗争。农民阶级—地主阶级—资产阶级维新派—资产阶级革命派—无产阶级:每一个阶级,都涌现出了许许多多可歌可泣地反侵略地中华英雄儿女,最后他们将侵略者赶出了中 华大地。 一、主要的侵华战争 1、鸦片战争(道光帝时) 时间:1840-1842年 背景:鸦片输入目的──英国为了改变中英贸易中的不利地位 禁烟运动──1839年6月3日至25日林则徐虎门销烟 结果:1841年英军占领香港岛,1842年签订《南京条约》 影响:鸦片战争以后,中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。 2、第二次鸦片战争(咸丰帝时) 时间:1856-1860年 罪行:1860年10月英法联军火烧圆明园 1
二、近代史 [满分85分，时间40分钟] 一、选择题(本大题12小题，每小题4分。共48分) 1．(2019·永州二模)据统计，伏尔泰论及中国的著作将近80种，信件200余封。伏尔泰甚至认为中国就是柏拉图式理想国模型的现实版，中国的农业、工艺、历史、政治、道德、宗教环境在他的笔下都是世界仅有和完美的。伏尔泰如此褒扬中国的主要原因是 A．中国科技文化水平领先于西欧各国 B．意在营造变革社会现状的舆论氛围 C．中国政治体制适应了时代发展需要 D．工业革命推动了东西方的经济交流 解析据材料“论及中国的著作将近80种，信件200余封。伏尔泰甚至认为中国就是柏拉图式理想国模型的现实版”，结合所学可知，伏尔泰推崇中国儒家思想，借助对中国文化的推崇营造变革舆论，故选B项；依所学，明清时期中国科技落后于西方，排除A项；依所学，中国实行君主专制，落后于世界潮流，排除C项；依所学，工业革命在18世纪60年代开始，与材料体现的时间不符，排除D项。 答案 B 2．(2019·河南适应性考试)下表为鸦片战争期间中英调兵速度情况表 调出地调入地时间 安徽浙江镇海46天 四川广东广州79天 陕甘浙江约90天 孟买澳门25天 由此可知，这一时期 A．清朝对军队难以有效控制 B．中英交战双方都缺少增援 C．英军完全控制了水路交通 D．先进科技影响了兵力调动
解析据材料鸦片战争期间清朝调兵时间是46～90天，而英国从孟买到澳门只有25天，水路调兵比陆路调兵明显迅速，水上运兵主要是轮船，是当时先进的交通工具，说明先进科技影响了兵力调动的速度，故选D 项；上表反映的是清朝调兵速度慢，而不是对军队的控制问题，排除A项；“缺少增援”说法错误，中国本土作战，上表调兵就是增援，英军也有增援，排除B项；“完全控制”说法过于绝对，排除C项。 答案 D 3．(2019·绵阳三模)成书于1876年的《沪游杂记》有这样的记载：“外国人涉讼，两造均请讼师上堂，彼此争辩理屈者则俯首无词。然后，官为断结。如中外涉讼，华人亦请外国讼师”。这主要反映了当时A．西方法制思想深入人心 B．中西司法制度理念存在不同 C．中国司法主权遭到破坏 D．西方司法制度对中国的影响 解析由近代上海司法审判事务，无论中外均请律师辩护可知当时中国受到西方律师制度的影响，故选D 项；A项不符合史实且材料不能体现思想深入人心，排除A项；材料体现的是西方律师制度对中国的影响，材料中没有涉及东西方司法理念，排除B项；“司法主权遭到破坏”虽与史实相近，却与材料主旨无关，排除C 项。 答案 D 4．(2019·卓越名校联盟模拟)1896年，清政府利用李鸿章出使俄国并往德、法、英、美各国聘问的机会，交涉增加进口洋税事宜，得到的回答却是必须先废厘金，“内地推广通途”，然后“增税之议”，“始可照办”。1902年中英续行通商行船条约最终对裁厘加税作出了一系列具体规定。这表明了当时的中国 A．缓解洋务运动面临的经费压力 B．有力抵制西方国家的经济侵略 C．与世界市场的联系进一步加强 D．试图为民间经济发展创造条件 解析题干中“1896年，清政府利用李鸿章出使俄国并往德、法、英、美各国聘问的机会，交涉增加进口洋税事宜，得到的回答却是必须先废厘金”，最终中国“裁厘加税”，可知中国厘金与进出口关税密切相连，故选C项；洋务运动结束于1895年甲午中日战争失败，排除A项；B项中“有力抵制”一词不妥，中国半殖民地半封建社会的国家性质无法有效抵制列强侵略，排除B项；甲午中日战争后，清政府只是放宽民间设厂的限制，且题干无法反映清政府为民间经济发展创设条件，排除D项。 答案 C
2019年中考历史《世界近代史》真题练习（含答案） 选择题 （2019·四川攀枝花）18．19世纪中期，许多国家发生了重大事件。下列史实与结论对应正确的是（）D 选项 史实 结论 A 俄国农奴制改革彻底消除了封建残余 B 印度民族大起义促成印度实现了独立 C 日本的明治维新是一场资产阶级革命 D 美国的南北战争加速了资本主义发展 （2019·山东淄博）11．历史就是根据史实得出结论。下列各项中，史实与结论之间关系不正确的是（）D A．达·芬奇创作《蒙娜丽莎》——人文主义精神的代表作 B．《共产党宣言》发表——标志着马克思主义诞生 C．达尔文写成《物种起源》——建立起科学的生物学 D．爱因斯写出相对论——推动人类进入信息化社会 （2019·湖北鄂州）10．下列“事件概述”与“历史评价”关联不正确的是（）B （2019·湖北孝感）19．“独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。一位伟人带领美利坚人民取得了胜利……南北对峙，国家面临分裂的时候，一位伟大的总统将它从危机中拯救。”材料中涉及的两次革命对美利坚历史的发展所起的作用有（）D ①摆脱了殖民统治，赢得了国家独立②推翻了封建专制制度 ③确立了君主立宪制④结束了分裂，维护了国家的统一 A．②④ B．①②③ C．①②④ D．①④（2019·山东济宁）19．某班同学在学习两次工业革命相关知识的过程中，排演了历史剧《交通的变革》。以下他们设计的情节中符合史实的是（）D A．史蒂芬孙在电灯下绘制火车机车图纸 B．卡尔·本茨首先在汽车生产中使用了流水线装配工艺 C．亨利·福特制造出世界上第一辆汽车 D．美国莱特兄弟制造的飞机试飞成功 （2019·四川宜宾）6．图3反映了欧洲历史发展进程中的重大事件，对其解读正确的是（）B 选项事件概述历史评价 A 从武装革命到“光荣革命”开辟了世界资产阶级革命的新时代 B 从《独立宣言》发表到1787年宪法颁布君主立宪制是防止专权的有效机制 C 从《人权宣言》颁布到《民法典》颁行 《民法典》确立了资本主义社会的立法 规范 D 从武装倒幕到明治维新摆脱了民族危机，保留了封建残余