重庆市沙坪坝区教育委员会文件
沙教委发…2007?49号
沙坪坝区教育委员会
关于印发普通中学教学管理工作和教师教学
工作“六认真”指导意见（试行）的通知
各普通中学、学区，区教师进修学院：
为了进一步加强普通中学教学常规管理，全面提高教育教学质量，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《基础教育课程改革指导纲要》和《重庆市中学教学常规》，区教委组织制订了《重庆市沙坪坝区普通中学教学管理工作“六认真”指导意见（试行）》、《重庆市沙坪坝区普通中学教师教学工作“六认真”指导意见（试行）》，现印发给你们，请参照执行。各校在执行过程中遇到的问题和提出的建议，请及时反馈给区教委中教科。
附件：1.《重庆市沙坪坝区普通中学教学管理工作“六认真”指导意见（试行）》
2.《重庆市沙坪坝区普通中学教师教学工作“六认真”指
导意见（试行）》
二〇〇七年四月二十六日
主题词：教学管理意见
沙坪坝区较语委员会办公室 2007年4月26日
附件１
重庆市沙坪坝区普通中学
教学管理工作“六认真”指导意见
(试行)
教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校干部重要的工作职责。为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学校干部履行教学管理职责，实现教学管理的科学化，优化教学过程，推广教改成果，提高教育教学质量，根据《重庆市中学教学常规》、《重庆市普通中学校长管理教学的基本要求》和《重庆市普通中学教导主任管理教学的基本要求》，结合我区普通中学实际情况，特制定《重庆市沙坪坝区中学教学管理“六认真”指导意见》。
一、认真引导教育思想
1.教育思想是学校教学管理的指导思想。学校要在学校教育教学过程中全面贯彻党的教育方针：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
2.学校干部教师要树立五种现代教育思想观念：
树立既教书又育人的教育观。教育学生学会做人，学会求知，学会健体，学会劳动，学会审美，学会创造，促进学生全面和谐发展，为学生的终身发展奠基。
树立正确的人才观。教师要转变唯升学能成才的人才观，树
立多渠道成才、多规格成才的人才观，尊重学生的个性，关注学生的个体差异，实施因材施教，使每个学生都成为成功的有效的学习者，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
树立发展性教学观。教师要为学生发展而教，关注学生学习的全过程，充分发挥学生的主动性，引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，师生互动，共同达成“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的教学三维目标。
树立平等民主的师生观。教师是教学活动的组织者和参与者，在教学过程中要营造和谐活泼的教学氛围，建立民主平等的师生关系，做到“五个相互”：相互学习、相互交流、相互沟通、相互理解和相互影响，教学相长，共同发展。
树立全面的评价观。教学评价的目的是为了改进和完善教学工作，要注重实施全面性评价、发展性评价和多元性评价，充分发挥评价的激励作用与导向作用。
二、认真建设教师队伍
1.加强师德师风建设。学校要根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，建立健全学校师德师风管理制度，严格执行市教委《教师从教“六规定”》的规定和市教委关于规范办学行为的“九条禁令”、市教委关于减轻学生过重课业负担的“七项规定”的相关精神，开展师德师风教育活动，学校要把师德师风建设纳入学校管理的重要内容，在干部教师中树立爱岗敬业、无私奉献的精神，提高师德修养和学识修养，做学生的良师益友，树立教师良好的社会形象。
2.加快教师专业化发展。建立全员学习、终身学习的学习型组织，为教师阅读、思考、交流、实践和写作创造条件，让每一
位教师成为学习者、反思者和发展者；学校要加强青年教师队伍建设，建立老教师与青年教师的结对帮扶制度，工作不满3年的青年教师要上好公开课和汇报课；严格教师工作业绩档案管理，认真记载整理教师工作业绩，建立教师专业成长的纸质和电子档案；加强教师继续教育管理，严格继续教育达标考核。
3.建立骨干教师的培养制度。学校要加强骨干教师队伍建设，重视培养骨干教师和学科带头人，鼓励教师开展教育课题研究，编写校本教材，举行学术报告，撰写论文著述;骨干教师要上好示范课,发挥骨干教师的引领示范作用；有条件的学校要建立“名师工作室”；学校对骨干教师的工作业绩进行考核奖励。
三、认真执行教学计划
1.认真执行国家课程计划。学校要根据教育行政部门颁发的《中小学课程计划》，开足、开齐、开好全部课程，制定《学校总课表》、《任课教师表》和《班级课程表》。
2.认真制定学校教学工作计划。学校应在开学前制定《学校教学工作计划》，教学工作计划包括教学工作和教研工作两个方面，主要内容是：现状分析、指导思想、工作目标、工作重点、具体措施、主要工作日程安排等。《学校教学工作计划》必须经干部教师讨论研究后，印发全校干部教师遵照执行，并在开学两周内送交区教委中教科及区教师进修学院中教部。
3.指导教研组制定学科教研工作计划。学校教学管理干部要根据《学科课程标准》和《学校教学工作计划》，指导教研组制定学科教研工作计划。教研组工作计划的主要内容是：工作目标、工作重点、具体措施、教研活动和教改科研项目的日程安排。教研组工作计划必须经学科教师集体研究后，印发全组教师执行。
4.指导教师制定学科教学计划。学校教学管理干部要组织教师学习研究《学校教学工作计划》，要求教师认真钻研《学科课程标准》，通读全期教材，在把握教材体系和知识技能要求的基础上，制定学科教学计划,教师还应制定实验计划。教学计划的主要内容是：现状分析、教学目标、重点内容、单元划分及完成时间、提高教学质量的具体措施和教学质量检测日程安排等，在开学两周内送交学校教导处审核。
四、认真监控教学过程
1.加强教学管理制度建设。学校教学常规管理制度包括：教学计划管理制度、实验教学管理制度、课堂教学管理制度、教研组管理制度、年级组管理制度、教改科研管理制度、教学质量评价制度和教师教学评价制度等。学校要以制度建设为保证，切实加强学校教学管理。
2.严格作息时间管理。学校要根据市教委印发的《校历》，制定学校作息时间表，严格执行市教委关于早晨上课和学生在校教育教学活动总量的规定，寄宿制中学要合理安排晚自习，初中每天不超过2课时，高中每天不超过3课时，晚自习下课时间原则上不得晚于21:00。学校停课一天以上，必须报经区教委批准。学校调整当天教学时间和放学时间，应事先通知学生和家长。未经教导处同意，教师不得擅自调课，不得出现教师漏堂现象，确保学生在校期间安全。
3.严格干部教学管理职责。学校教学管理干部要把主要精力放在教学管理工作上，教学校长每学期向全校教职工作教学工作专题报告不少于１次，每学期组织教学理论学习和教学研究活动不少于2次，每学期主持召开教学工作专题研究会不少于3次。
学校教学管理干部要坚持“五个一”：上好一门课程、分管一个年级、指导一个教研组、蹲点一个班、深入一个课外活动小组，特别是教学校长要认真上好一门课程；落实“五检查”：查备课、查上课、查作业批改、查教辅资料、查教研活动，其中每学期检查教师教案不少于2次，检查教师作业批改不少于2次，并检查教资料的和有效使用情况，检查结果作为对教师教学工作考核的重要依据。校级干部每周听课评课不少于1节，每学期听课评课不少于20节；教导主任每周听课评课不少于2节，每学期听课评课不少于40节。区教委对教学管理干部履行管理职责的情况进行工作考核。
4.加强课堂教学管理与指导。课堂教学是实施素质教育的主要途径，课堂教学是教学管理的核心环节。学校要建立课堂巡查制度，实行干部值日巡查课堂，认真填写学校课堂教学管理日志；学校建立课堂教学日志检查制度，及时发现和解决课堂教学管理中存在的问题；学校建立“课堂教学开放日”制度，接待学校教师和学生家长听课评课；学校要求教师认真听课评课，填写听课评课工作手册；学校建立课堂教学评价制度，教导处定期考评全校课堂教学情况，指导教师提高课堂教学质量。
五、认真管理教改科研
1.加强教研活动管理。学校要加强教研组建设，认真开展校本教研活动，积极倡导行动研究和案例研究，努力探索合作教研和网络教研等教研方式。学校应要求教研组每周开展一次研究活动或集体备课活动，每两周开展一次主题教研活动。教研活动要做到“三性”:有针对性、实效性、指导性,“四定”:定时间、定地点、定形式、定主要发言人，“五有”：有主题、有方案、有分
析、有反思、有记载。教研活动要以说课、上课和评课的“三课”研究活动为载体，定期组织教师“三课”研究活动的评价考核。学校教学管理干部要认真参加和指导教研组的活动，提高教研活动的质量。
2.加强教改科研管理。学校要认真执行《重庆市教育科研课题管理办法》和《重庆市沙坪坝区教育科研课题管理办法》，学校教科室要认真履行管理、培训、研究、推广和评价职能。做好学校教改科研课题管理和过程研究，指导教师确立“问题即课题，反思即研究，成效即成果”的科研意识，引导教师针对教学中存在的问题，开展微型课题研究，注重优秀教改科研成果的推广。
3.认真组织教研月活动。学校要认真组织每年一届的教改科研节（月）活动，营造教改科研的工作氛围，为教师专业发展搭建平台。学校要认真组织开展“五个一”活动，要求干部教师研读一本教育理论书籍，撰写一篇教研教改论文，承担一次“三课”研究活动，参与一项教改科研课题研究活动，参加一次教学论坛的交流活动。
4.认真组织高考中考研究。高考中考考纲昭示着高考中考的方向，认真研究考纲和历届高考中考试题是学校教学管理干部和教师尤其是毕业年级教师的重要工作。学校要组织教师认真钻研考纲和历届高考中考试题，并适当考核。
六、认真实施教学评价
1.建立教学管理民主评议制度。学校要多方面收集对学校教学管理的意见和建议，实行评价主体互动。每学期组织“学生评教”不少于1次，组织“教师评管”不少于1次，组织“家长评
校”不少于1次；学校要成立家长委员会，参与学校管理，建立学生申诉、家长投诉受理和处理机制；学校要加强家校联系，每学期召开家长座谈会不少于1次，向家长通报学校教育教学工作，认真听取家长的意见，不断改进学校教育教学工作。
2.建立学生综合素质评价制度。学校要从道德品质、公民素养、交流与合作、审美与表现、研究性学习能力、体育与健康等方面对学生进行全面性评价、发展性评价和多元性评价，既关注学生学业成绩，又注重学生创新精神和实践能力的培养，以及良好心理素质的形成，对学生实行综合素质评价。
3.建立教学质量监控制度。学校要严格组织过程性教学质量监控和终结性教学质量监控，建立考试命题制度、试卷保密制度、监考巡考制度、试卷评阅制度和教学质量分析制度等。学校要组织教师进行集中阅卷，有条件的学校要实行年级教师交叉阅卷。学校要积极参加教学质量联合监测，积极参加点校会等各种质量分析会；学校应要求教师认真分析学生试卷，写出《学科教学质量分析报告》，报送学校教导处审核；学校应要求各年级、班级分析教学质量，每学期各年级、班级的教学质量分析会不少于2次；学校每期汇总情况，写出《学校教学质量分析报告》。
4.认真做好教学工作总结。学校要加强对《学校教学计划》执行情况的监督，每月开展教学工作考核和小结，分类记载整理教学资料，认真总结提炼工作经验，每学期末写出《学校教学工作总结》，在放假后两周内送交区教委中教科及区教师进修学院中教部。
附件２
重庆市沙坪坝区普通中学
教师教学工作“六认真”指导意见
（试行）
根据《基础教育课程改革纲要》和《重庆市中学教学常规》，为了全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，建立健全中学教学常规管理制度，规范教师教学行为，优化教学过程，引领教师专业发展，全面提高教育教学质量，结合我区中学教学工作实际，特制定《重庆市沙坪坝区中学教师教学工作“六认真”指导意见》。
一、课前准备认真
1.认真制定教学计划。教师要根据《学校教学工作计划》、《教研组工作计划》、《学科课程标准》、《德育纲要》和教材，认真了解学生实际情况，认真制定《学科教学工作计划》，主要内容有：现状分析、教学目标、重点内容、单元划分及完成时间、提高教学质量的具体措施、教学质量检测日程安排和重要教学活动（外出参观、综合实践、知识竞赛、学业考试和综合素质评价等），并于开学后两周内送交学校教导处检查。
2.认真钻研教材教参。教师要认真学习《学科课程标准》，明确学科课程改革方向，把握学科教学思想，整体设计学科教学策略和方法；教师要认真钻研教材和配套的教学用书，把握教材的编写意图和知识体系，明确教学重点、难点和关键教学环节，
能够对教材合理重组，注重开发课外教学资源。
3.认真参加集体备课。集体备课以年级备课组为单位，以教学单元或章节为主要研究内容，以说课、上课和评课“三课”研究活动为主要载体，发挥教师群体优势开展研究，确定单元和分课时教学目标、教学重点和难点、德育内容和措施、教学进度、分课时作业和单元检测、自然学科实验安排等。集体备课每周至少1次。
4.认真设计教学方案。教学方案的主要内容有：课题、教学目标、教学重点和难点、教学方法、课型、学具和教学媒体、教学过程、板书设计和教学后记等。教学方案要根据“三维目标”，把握知识的训练点、能力的生长点、思维的激发点和情感的触发点，关注不同层次学生的发展，体现分层教学要求。教学方案的详略以保证课堂教学质量为前提，新教师的教学方案要经过指导教师批阅后才能上课，教师在寒暑假至少提前备好两周课，平时至少提前备好一周课。提倡教师制作、使用电子教案和多媒体课件，教师应杜绝照抄照搬教案和无教案上课。
二、课堂教学认真
1.认真规范教学行为。教师要严格执行《课程计划》，按时上课下课，不擅自离开课堂，不擅自调课，不在教室抽烟，上课期间不使用通讯工具；上课前，教师要清点学生人数，了解未到学生的情况并及时报告，以免发生安全事故；教师要做到仪表端庄、教态自然、书写规范工整，使用普通话教学，语言准确生动；教师要履行课堂管理的职责，既能够严格管理学生，又善于做耐心细致的思想教育工作，严禁体罚或变相体罚学生，并加强与班主任和学生家长的沟通。
2.认真组织课堂教学。教师要树立素质教育观念，建立民主、平等的师生关系，营造生动、和谐的教学氛围；教师要优化教学过程，课堂教学结构紧凑合理，突出重点，突破难点，让学生体会知识的发生发展过程，培养学生运用知识解决问题的能力；教师要改进教学方法，提倡启发式和讨论式等民主平等师生互动有效的教学方式，善于指导学生采用自主、合作和探究等多种学习方式；教师要善于运用现代教育技术教育设施教学，将学科课程与信息技术整合，提高课堂教学效益。
3.认真做好各项实验。教师要按照《学科课程标准》完成各项实验，教师和实验员共同制定《学科实验教学计划》；教师要加强对学生的安全教育，严格实验规则和操作方法；教师要认真指导学生进行实验，帮助学生分析和解决实验中遇到的困难和问题，指导学生撰写《实验报告》；做完实验后，教师要认真填写《学校实验情况登记册》；因条件限制不能开设的实验，教师应报告学校教务处，采取措施补做实验。
4.认真进行教学反思。教师课后要认真填写教学日志，对课堂教学情况进行评价。教师要认真进行教学反思，及时记录教学效果、得失事例和点滴体会，写出教学后记。学期教学结束后，教师要写出学科教学反思性经验文章，积极探讨研究教学中出现的新问题。
三、处理作业认真
１.认真布臵作业。作业设计要紧扣教学目标和教学内容，具有代表性、启发性，作业形式灵活多样，有利于学生巩固所学知识和提高能力；课堂作业当堂完成，严格控制学生课外作业量，作业时间控制在1.5小时以内。要求学生完成的作业教师
应先熟悉，杜绝错题。严禁用增加作业量变相体罚学生。
2.认真批改作业。教师要及时收取和批改作业，教师批改作业的方式可根据实际情况确定，如全收全改、全收部分改、重点人头当面批改、学生互评自改等，教师无论采用哪种方式批改，每学期对每个学生都应有几次重点批改，批语针对性强，富有激励性；教师对学生作业中的倾向性问题和创新性的答题要及时记载和分析，不断改进教学方法；发现学生有作业马虎、缺交、抄袭等情况时，要及时处理。
3.认真讲评作业。教师要及时反馈学生作业完成情况，评讲作业不要平均用力，要针对学生作业中的普遍性问题重点讲评，分析原因，查漏补缺，不能用对答案的方式代替作业讲评，提倡教师指导学生自我评价、自我纠错；教师要重视学生良好作业习惯的培养，要求学生书写工整，答题规范，按时独立完成作业。
四、辅导学生认真
1.认真确定辅导内容。辅导是课堂教学的自然延伸，贯穿于学生学习的全过程，包括课前、课中和课后。辅导内容包括：对学生进行心理辅导，教育学生确立人生理想，明确学习目的，端正学习态度，指导学生学习方法，解答学习疑难，指导学生完成作业，指导学生开展课题研究和实践活动等。
2.认真实施分层辅导。辅导是实施因材施教的重要方式，教师既要面向全体学生，又要关注学生个体差异，对普遍性问题进行集体辅导，对不同层次的学生进行个别辅导。教师还要占有尽可能多的学科教辅资料，并深入钻研，优化组合，要指导优秀学生阅读有关课外读物，布臵难度较大的练习和实验，适当拓
展知识的深度和宽度，培养学生的创新精神和实践能力；对学习困难的学生重在查漏补缺，帮助他们解决学习中的具体困难，增强学习信心，改进学习方法。严禁教师进行有偿辅导。
3.认真辅导学生活动。教师要根据学科教学和综合实践课程的要求，组织和指导学生开展课题研究、科学实验和社会实践等活动，把所学知识迁移转化为实践能力。教师要具体指导学生制定活动计划，选择活动的途径、方法和工具，观察现象，测量数据，收集整理活动资料，撰写活动报告等，着力培养学生的严谨求实，勇于探索的创新精神和实践能力。
五、教研活动认真
1.认真参加教研活动。教师要树立“问题即课题，反思即研究，改进即成果”的教研意识，树立“学会向他人学习，学会与他人交流，学会与他人合作，学会为他人所用”的教研文化观；教师要按照教研主题，认真设计教研方案，积极参与讨论研究，认真完成教研组布臵的研究任务；教师要创新教研形式，针对教学热点和难点问题开展专题教研活动，针对教学中的具体问题开展微型课题研究，运用现代教育技术开展网络教研活动。
2.积极参加业务学习。教师要认真学习教育方针和法规，做到依法执教，认真学习现代教育理论、学科专业知识和现代信息技术，提高自身专业素养。教师要积极参加“五个一”活动，每学期研读一本教育理论书籍，参与一项教改科研课题研究活动，承担一次“三课”研究活动，撰写一篇教学科研经验文章，参加一次教学论坛的交流活动。教师尤其是毕业年级教师要认真钻研高考中考考纲和历届高考中考试题，以提高把握考纲和高考中考命题方向和试题难度的能力，给毕业年级学生以更有
效的指导。
3.认真做好听课评课。教师每周听课1节以上，每学期听课应不少于12节，其中教龄5年以内的青年教师每学期听课应不少于30节，做好听课记录，写出评价意见。
六、教学评价认真
1.认真做好学生全面评价。教师要根据课程改革的要求，实施综合素质评价，充分体现评价目标多元、评价内容全面、评价形式多样的特点。在评价目标上，以评价促进学生多方面的发展和进步；在评价内容上，既注重知识与技能的评价，也关注过程与方法以及情感、态度和价值观的评价；在评价的形式上，把学生学习过程表现与学业结果结合起来，全面考查学生的发展水平。教师要不断改革学业考试方法，注重实验操作考试、听力考试、口试和笔试的研究与实践，初中的考试成绩可采用分数评价和等级评价相结合的方式，呈现给学生的必须是等级，不得将学生学业成绩排队公布。
2.认真做好学生学业评价。教师要依据《学科课程标准》和教学实际，认真命制学生学业评价试题，既要注重基础知识，又要考查学生能力，试题难度适当，量度适中；教师要认真参加监考工作，有条件的学校教师要实行交叉监考，严格考风考纪；教师要认真参加阅卷工作，有条件的学校教师要实行交叉阅卷或流水阅卷，客观公正评价学生学业成绩；教师要在全面分析学生试卷的前提下认真讲评试卷，突出重点，做好查漏补缺；教师在分析学生试卷时要做好问题记载，并通过各种途径收集教学中的问题，分析产生的原因，提出改进教学的措施，写出《学科教学质量分析报告》交教务处存档。
3. 认真做好教学工作综合评价。每学期期末，教师要对照学期教学工作计划和教学目标的达成情况，认真反思学期教学工作，全面分析教学得失，写出《学科教学工作总结》，并交教务处审核存档。