2010山西国民经济和社会发展统计公报(全文) 山西省统计局国家统计局山西调查总队
2011年2月24日
2010年，是山西发展进程中极不寻常的一年。面对复杂多变的经济形势，面对经济结构深层次矛盾的困扰，面对保增长保民生保稳定的繁重任务和安全生产的巨大压力，全省上下认真贯彻中央各项决策部署，创新发展思路，加大工作力度，着力推动转型发展和跨越发展，全年全省国民经济总体保持了平稳较快发展，各项社会事业取得新的进步。
一、综合
经济增长：初步核算，全年全省地区生产总值9088.1亿元，比上年增长13.9%。其中，第一产业增加值563.5亿元，增长6.1%；第二产业增加值5161.2亿元，增长18.6%；第三产业增加值3363.4亿元，增长9.1%。第三产业中，金融保险业增加值448.3亿元，增长6.5%；交通运输、仓储和邮政业增加值654.1亿元，增长7.1%；批发和零售业增加值675.5亿元，增长18.4%；房地产业增加值192.0亿元，增长5.5%。
人均地区生产总值26385元，按2010年平均汇率计算达到3900美元。
图1 “十一五”时期全省地区生产总值及其增长速度
第一、第二和第三产业增加值占全省生产总值的比重分别为6.2%、56.8%和37.0%，对经济增长的贡献率分别为3.0%、70.3%和26.7%。
价格：居民消费价格比上年上涨3.0%，其中食品价格上涨8.5%。商品零售价格上涨2.3%。固定资产投资价格上涨3.7%。工业品出厂价格上涨9.5%，其中生产资料价格上涨9.7%，生活资料价格上涨4.9%。原材料、燃料、动力购进价格上涨9.0%。农业生产资料价格上涨2.0%。房屋销售价格上涨3.0%，其中新建商品住宅价格上涨2.3%，二手住宅价格上涨4.8%，房屋租赁价格上涨2.4%。
就业：全年全省城镇新增就业49.6万人，完成全年计划40万人的124%；创业就业11.9万人，完成全年计划10万人的119%；城镇下岗失业人员再就业18.3万人，完成全年计划15万人的122%；就业困难人员再就业5.2万人。年末城镇登记失业率3.6%，低于4.2%的年度控制目标。
二、农业
种植面积：全年全省农作物种植面积376.4万公顷，比上年增长1.9%。其中，粮食种植面积323.9万公顷，增长2.9%；油料种植面积15.7万公顷，减少7.6%；棉花种植面积5.9万公顷，减少16.3%。在粮食种植面积中，玉米种植面积154.9万公顷，增长6.7%；小麦种植面积72.9万公顷，增长0.1%。
粮食产量：全年粮食总产量1085.1万吨，比上年增产15.2%。其中，玉米766.0万吨，增产17.1%；小麦232.2万吨，增产10.0%。
畜禽及水产品产量：全年全省猪牛羊肉总产量63.6万吨，比上年增长4.1%。其中，猪肉产量53.1万吨，增长4.8%；牛肉产量4.9万吨，增长1.5%；羊肉产量5.6万吨，增长0.4%。牛奶产量73.2万吨，增长1.0%。禽蛋产量70.5万吨，减少6.4%。水产品产量3.1万吨，与上年持平。
林业生产：年末全省森林面积221.1万公顷，森林覆盖率14.1%。全年木材产量4.8万立方米，比上年减少17.0%。全年完成造林29.1万公顷，比上年减少17.7%。退耕还林工程完成配套荒山荒地造林面积6.4万公顷。全年完成天然林资源保护工程造林面积6.2万公顷，比上年减少18.4%。
农业机械：年末全省农业机械总动力2809.2万千瓦，比上年增长5.8%。机械耕地面积256.0万公顷，机械播种面积218.2万公顷，机械收获面积102.7万公顷，分别比上年增长8.1%、9.6%和
19.3%。全省农机化经营总收入97.7亿元，增长11.5%。
三、工业和建筑业
工业：全年全部工业增加值4586.4亿元，比上年增长19.8%，占第二产业比重88.9%，比上年上升0.8个百分点。其中，规模以上工业企业完成增加值4446.3亿元，比上年增长23.2%。
图2 “十一五”时期全部工业增加值及其增长速度
全社会原煤产量7.4亿吨，比上年增长20.4%。规模以上工业企业原煤产量7.3亿吨，比上年增长26.8%；焦炭产量8476.3万吨，比上年增长11.1%；钢材产量2862.0万吨，比上年增长25.0%。
规模以上工业实现主营业务收入12690.9亿元，比上年增长41.2%。其中四大传统支柱产业实现主营业务收入10175.4亿元，增长42.5%，煤炭、焦炭、冶金和电力工业分别实现主营业务收入
5038.3亿元、1434.9亿元、2592.6亿元和1109.6亿元，分别增长51.8%、31.8%、43.3%和20.5%；新兴产业中，装备制造业、医药工业和食品工业分别实现主营业务收入1042.4亿元、92.1亿元和392.0亿元，分别增长44.6%、19.5%和40.1%。
规模以上工业实现利税1688.9亿元，比上年增长56.4%；实现利润844.8亿元，增长98.3%。
建筑业：全年全省建筑业实现增加值574.8亿元，比上年增长9.1%。具有建筑业资质等级的总承包和专业承包建筑业企业实现利润总额35.9亿元，增长17.4%；上缴税金63.4亿元，增长17.1%。
四、固定资产投资
固定资产投资：全年全社会固定资产投资6352.6亿元，比上年增长26.2%。按城乡分，城镇投资5816.0亿元，增长26.4%；农村投资536.6亿元，增长23.7%。按产业分，第一产业投资282.6亿元，增长28.2%；第二产业投资2617.5亿元，增长21.0%；第三产业投资3452.5亿元，增长30.3%。按登记注册类型分，国有投资3190.8亿元，增长28.1%；非国有投资3161.8亿元，增长24.3%。
图3“十一五”时期全社会固定资产投资及其增长速度
图4 “十一五”时期国有、非国有固定资产投资占全社会固定资产投资比重
城镇固定资产投资建成投产项目8187个，项目建成投产率59.9%；新增固定资产2996.0亿元，固定资产交付使用率51.5%。
房地产开发：全年房地产开发投资592.2亿元，比上年增长24.1%。按工程用途分，住宅投资457.5亿元，增长21.1%；商业营业用房投资60.8亿元，增长38.9%。
五、能源
能源生产：全年全省一次能源生产折标准煤6.3亿吨，比上年增长20.6%；二次能源生产折标准煤3.0亿吨，增长11.8%。
能源外调：全年全省向省外运输煤炭5.1亿吨，比上年增长14.8%，外运煤炭占原煤产量比重69.1%；向省外输送电力685.2亿千瓦小时，增长14.0%，外输电量占发电量比重31.9%；向省外运输焦炭6121.0万吨，增长13.1%，外运焦炭占焦炭产量比重72.2%。
能源投资：城镇投资中，能源工业投资完成1512.8亿元，比上年增长24.1%。其中，煤炭工业投资931.2亿元，增长55.5%；焦炭工业投资95.6亿元，下降6.8%；电力工业投资362.9亿元，下降11.2%。
煤炭资源整合：2010年全省煤炭资源整合、煤矿兼并重组工作取得重大阶段性成果。截至2010年底，全省矿井总数已减少到1053座，办矿主体已减少到130个，70%的矿井生产规模达到年产90万吨以上，年产30万吨以下的煤矿全部淘汰，保留矿井全部实现机械化开采。
六、国内贸易
消费品零售：全年全省社会消费品零售总额3207.9亿元，比上年增长18.4%。其中城镇消费品零售额2559.5亿元，增长18.9%；乡村消费品零售额648.3亿元，增长16.7%。
七、对外经济
进出口贸易：全年全省海关进出口总额125.8亿美元，比上年增长46.8%。其中，进口额78.7亿美元，增长37.3%；出口额47.1亿美元，增长66.0%。
图5 “十一五”时期海关进出口总额及其增长速度
全年出口煤炭192.0万吨，比上年增长20.1%，出口金额3.4亿美元，增长69.3%；出口焦炭166.1万吨，增长630.3%，出口金额7.0亿美元，增长637.5%；出口镁及其制品9.8万吨，增长34.5%，出口金额2.8亿美元，增长38.8%；出口机电产品12.1亿美元，增长9.2%。
全年进口铁矿砂及其精矿2435.4万吨，比上年下降8.8%，进口金额28.7亿美元，增长32.1%；进口机电产品20.0亿美元，增长107.9%。
招商引资：全年全省新设立外商直接投资企业52家；按全口径统计实际使用外商直接投资金额15.1亿美元，比上年增长11.5%；其中纳入商务部口径统计的7.1亿美元，增长44.8%。
全年全省对外经济合作新签合同额10.0亿美元，比上年增长49.9%；完成营业额7.2亿美元，下降37.1%。
八、交通、邮电和旅游
交通运输：全省公路线路年末里程13.2万公里，其中高速公路3002.5公里。
年末全省民用汽车保有量304.9万辆（包括三轮汽车和低速货车57.0万辆），比上年末增长15.3%，其中私人汽车213.3万辆，增长20.5%。本年新注册汽车48.4万辆，比上年增长27.7%。年末轿车保有量121.8万辆，比上年末增长25.3%，其中私人轿车103.0万辆，增长28.8%。
邮电：全年全省完成邮电业务总量727.6亿元，比上年增长15.9%。其中，邮政业务总量39.4亿元，增长9.2%；电信业务总量688.2亿元，增长16.3%。局用交换机总容量545.8万门。固定电话用户年末为720.7万户。其中，城市电话用户488.1万户，农村电话用户232.6万户。新增移动电话用户267.3万户，年末达到2225.1万户。年末全省固定及移动电话用户总数2945.8万户，比上年末增加229.2万户。电话普及率85.1部/百人，其中固定电话和移动电话普及率分别为20.8部/百人和64.3部/百人。全省宽带接入用户342.1万户，增长22.2%。
图6“十一五”时期全省年末固定、移动电话用户
旅游：全年全省接待海外旅游者130.3万人次，接待国内旅游者1.3亿人次，分别增长22.0%和17.8%；旅游外汇收入4.7亿美元，国内旅游收入1052.3亿元，旅游总收入1083.5亿元，分别增长22.9%、21.5%和21.4%。
九、财政、金融、证券和保险
财政：全年全省财政总收入1810.7亿元，比上年增长17.8%。一般预算收入969.7亿元，增长20.3%。税收收入692.7亿元，增长19.1%，国内增值税、营业税、企业所得税、个人所得税、资源税和城建税共计完成税收619.9亿元，增长18.8%。
图7 “十一五”时期财政总收入及其增长速度
一般预算支出1928.4亿元，比上年增长23.9%。其中农林水事务支出增长2.1%，教育支出增长17.8%，社会保障和就业支出增长29.2%，医疗卫生支出增长12.1%，环境保护支出增长18.5%，文化体育与传媒支出增长9.0%，公共安全支出增长23.5%。
金融：年末全省金融机构本外币各项存款余额18639.8亿元，比年初增长18.3%。各项贷款余额9728.7亿元，增长22.9%。人民币消费贷款316.3亿元，增长44.4%；其中个人住房贷款255.7亿元，增长51.4%。全年累计现金收入26113.4亿元，累计现金支出26472.2亿元，货币净投放358.9亿元。
年末全省农村金融合作机构（农村信用社、农村合作银行、农村商业银行）人民币贷款余额1799.4亿元，增长21.2%。
图8“十一五”时期城乡居民人民币储蓄存款余额及其增长速度
证券：全年山西辖区证券市场各类证券成交额10775.8亿元，比上年下降12.2%。其中股票成交额10486.5亿元，下降9.2%；基金成交额78.2亿元，增长9.3%；债券成交额6.7亿元，下降57.7%。年末投资者资金账户累计开户数142.2万户，比上年末增长11.6%。
保险：全年全省保费收入365.3亿元，比上年增长26.3%。其中，寿险业务保费收入253.6亿元，增长23.3%；健康险业务保费收入13.8亿元，增长14.8%；意外伤害险业务保费收入4.9亿元，增长12.3%；财产险业务保费收入92.9亿元，增长38.5%。支付各类赔款及给付79.9亿元，增长1.7%。
其中，寿险业务给付32.5亿元，下降19.2%；健康险业务赔款及给付4.7亿元，增长17.3%；意外伤害险业务赔款1.4亿元，增长12.0%；财产险业务赔款41.3亿元，增长24.7%。
十、教育和科学技术
教育：年末全省普通高等学校65所，比上年增加2所；成人高等学校14所，比上年减少1所。全省高等教育毛入学率28.1%，高中阶段毛入学率86.8%。全省独立设置的成人高等学校在校学生1.8万人，成人中等专业学校在校学生5.7万人，成人技术培训学校培训结业职工和农民共计187.4万人次。全年扫盲班结业4513人次。
科学技术：全年全省受理专利申请7927件，比上年增长16.2%。受理发明专利申请3046件,比上年增长25.8%。全年全省授予专利权4752件，比上年增长47.3%。授予发明专利权739件，比上年增长22.4%。全年新登记科技成果440项。获得国家科学技术奖10项，其中通用项目9项，专业项目1项。国家认定企业技术中心18家。省级企业技术中心111家。按照国家新的高新技术企业认定办法，截至2010年底，全省累计认定高新技术企业200家。
全年全省22个省级以上经济技术开发区和高新技术开发区科工贸总收入2667.5亿元，比上年增长24.3%；区内生产总值833.1亿元，增长22.7%；税收收入86.8亿元，增长17.9%；进出口总额24.5亿美元，增长36.0%；引进国内资金471.8亿元，增长141.9%。
年末全省共有省、市、县产品质量监督检验和计量检定技术机构126个，国家检测中心3个，省授权行业建立的检验所 (站)35个，监督抽查了1113家企业38类5520种产品和商品。全年完成强制检定计量器具62万台件。
全省有气象台站121个。全省开展12121电话天气自动答询的台站共计121个。全省气象系统开展人工影响天气业务的单位97个，防雹、增雨累计受益面积107万平方公里。全省有天气预报服务Intel网站30个，卫星云图接收站13个。
全省有专业综合地震台站10个，省级测震台网中心1个，省级地震前兆台网中心1个，数字测震台网6个，数字测震子台45个，流动地震台网1个。全年M1.0-M1.9级地震239次，M2.0-M2.9级地震49次，M3.0-M3.9级地震4次，M4.0-M4.9级地震3次，最大震级M4.8级。
全年全省编印专题地图5286幅，电子地图2317幅，地图集30册。
十一、文化、卫生和体育
文化：年末全省共有群众艺术馆12个，文化馆119个，博物馆86个。全省文化系统共有艺术表演团体157个。广播电台7座，电视台9座，广播电视台108座。有线电视用户424.0万户。广播人口覆盖率93.3%，电视人口覆盖率97.5%。全省公共图书馆126个，档案馆131个。全省报纸出版19.5亿份，各类杂志出版200种、3847.8万册，各类图书出版2634种、14080万册。山西电影制片厂全年完成电影故事片6部，电视剧2部32集。
卫生：年末全省共有卫生机构(含诊所)11889个，其中妇幼保健院（所、站）133个。全省卫生机构(含诊所)共有床位15.6万张。全省卫生机构共有卫生技术人员19.1万人。全省共有115个县（市、区）开展了新型农村合作医疗试点工作，2164.6万农民参加了合作医疗。
体育：全年我省运动员在国内外重大比赛中获金牌41枚、银牌77枚、铜牌92枚（包括非奥运项目比赛），破全国纪录2人2次2项，破省纪录8人8次5项，其中青少年破省纪录6人6次3项。全年全省销售中国体育彩票8.2亿元，比上年增长1.9%。
十二、人民生活和社会保障
人民生活：全年城镇居民人均可支配收入15647.7元，比上年增长11.8%；城镇居民人均消费性支出9792.7元，增长4.7%。全年农村居民人均纯收入4736.3元，增长11.6%；农村居民人均生活消费支出3663.9元，增长10.9%。城镇占调查总户数20%的低收入家庭人均可支配收入6975.5元，增长13.3%；农村占人口20%的低收入者收入1616.0元，增长13.6%。城镇居民家庭恩格尔系数（即居民家庭食品消费支出占家庭消费支出的比重）31.2%，农村居民家庭恩格尔系数37.5%。
图9 “十一五”时期城镇居民人均可支配收入及其增长速度
图10 “十一五”时期农村居民人均纯收入及其增长速度
社会保障：年末参加城镇基本养老保险591.0万人；参加农村社会养老保险491.0万人；参加城镇医疗保险935.1万人；参加失业保险305.7万人；参加工伤保险325.3万人，其中农民工105.1万人；参加生育保险220.8万人。
全年全省纳入城市最低生活保障的居民91.5万人，发放城市低保资金18.2亿元，比上年增加0.7亿元；纳入农村最低生活保障的居民132.1万人，比上年增加11.1万人，发放农村低保资金11.1亿元，比上年增加1.3亿元。
年末全省各类福利院床位数5.6万张，收养3.4万人。城镇建立各种社区服务设施2064个，其中综合性社区服务中心266个。全年销售社会福利彩票16.0亿元,筹集社会福利资金5.3亿元，接收社会捐赠款1.7亿元。
五个全覆盖工程：农村“五个全覆盖工程”深入推进，全年累计完成投资289.3亿元。截至2010年底，两年全覆盖实现程度为139.0%。其中，建制村通水泥（油）路全覆盖率为100.0%，中小学校舍安全改造全覆盖率为269.8%，村级卫生室全覆盖率为100.0%，村通广播电视全覆盖率为104.8%，农村饮水安全全覆盖率为120.5%。
十三、资源、环境和安全生产
资源：全年全省实际建设占用耕地5754.6公顷。土地整理、复垦、开发补充耕地4013.3公顷。当年净减少耕地900公顷。
年末全省7座大型水库蓄水总量5.02亿立方米，比上年末减少0.03亿立方米。当年全省解决农村饮水安全未达标人口316.4万人，全省农村饮水安全人口全部达标。
全省自然保护区总数46个，自然保护区面积115.4万公顷，占全省国土面积的7.4%；全省国家级生态示范区14个。
环境：全年全省11个重点城市空气质量二级以上天数平均为347天，比上年增加0.9%。
黄河、海河流域山西段监测的101个断面中，Ⅰ～Ⅲ类水质断面比例为34.7%，Ⅳ类水质断面比例为7.9%，Ⅴ类水质断面比例为5.9%，劣Ⅴ类水质断面比例为51.5%。全省城市集中式生活饮用水源地水质达标率为74.5%。
年末全省城市污水处理率76%，提高0.8个百分点；城市生活垃圾无害化处理率65%，提高2.1个百分点；集中供热普及率81.8%，提高3.8个百分点。
全年全省各类自然灾害造成直接经济损失123.4亿元，比上年下降18.2%。全年农作物受灾面积198.3万公顷，下降31.5%。其中，绝收34.8万公顷，下降45.5%。全年全省发生森林火灾17起，因森林火灾造成受害森林面积164.3公顷，比上年下降74.2%。
安全生产：全年共发生各类安全生产事故11326起，同比下降9.4%；安全生产事故死亡2635人，下降16.1%；重大以上事故起数和死亡人数分别下降40.0%和52.8%。全年全省煤炭百万吨死亡率为0.188，比控制指标（0.351）低0.163。
第34卷 第4期 湖北广播电视大学学报 V ol.34, No.4 2014年4月 Journal of HuBei TV University April. 2014, 051～052 高校学生工作与学校社会工作的关系研究 ——基于辅导员工作现状调研 欧阳 晶 （深圳信息职业技术学院，广东 深圳 518172） [内容提要] 随着当今大学生学业外诸多问题的凸显，学校社会工作逐渐受到教育界和学术界的重视，如何将其引入到高校学生工作中成为了一项新的课题。本文基于对20所高校辅导员的问卷调查，实证分析高校学生工作于学校社会工作的关系，寻找二者结合的理论依据。 [关键词] 高校学生工作；学校社会工作；辅导员工作现状 [中图分类号] G47 [文献标识码] A [文章编号] 1008-7427（2014）04-0051-02 当今大学生处在一个复杂、多元的社会环境中，大学生除学业外的诸多问题日益凸显，例如来自社交、经济、暴力、情感等诸多方面的困惑，如不及时化解，势必影响学生的健康成长和全面发展。西发达国家高校采取的学校社会工作与学生工作相结合的模式近年来越来越多地获得国内学者的认可。然而，社会工作作为“舶来品”在与学生工作整合时需要寻找科学的契合点，需要厘清二者的关系，本文基于对20所高校辅导员的问卷调查，实证分析高校学生工作于学校社会工作的关系，为下一步更深入地开展研究提供理论支撑。 一、问卷调查工作的有关情况说明 1．调查对象 此次调查针对华南农业大学、广东交通职业技术学院、中山职业技术学院、陕西科技大学等15所高校的200余名辅导员进行，发放问卷280份，回收有效问卷261份。本次调查工作涉及的学校，既有省内的高校（11所），又有省外的高校（4所），既有综合性大学，又有职业技术类院校。本次被调查的对象数量多、代表性强、覆盖面广，男女占例分别为55.17%和44.83%，平均年龄为29.68岁，大多数被调查对象具有一定的辅导员工作经验，调查到的信息参考价值大。 2．问卷设计 问卷主要针对辅导员的工作内容、团队分工情况、涉及的主要问题、自我评价、对社会工作的认知等几个方面进行考量，全部采用客观题形式，内容基于指导性文件，同时邀请社工专家参与问卷设计，使问卷反馈结果能充分反映辅导员日常工作与学校社会工作在工作内容、工作方法、工作目标等方面的相关性。 3．调查形式 主要有四种形式，一是我课题组成员直接去到被调查对象所在学校开展调查工作；二是邀请其他辅导员同仁协助开展调查工作；三是聘请专业调研机构开展调查工作；四是委托高校里参加勤工助学的学生参与调查工作。 二、当前辅导员工作现状及有关情况分析 1．主要工作内容 通过问卷发现，绝大多数辅导员的工作基本上都包括了四个方面的内容，即帮助有特殊困难、特殊问题的学生建立和维护正常的学习生活秩序（78.54%）；与教师、家长合作， 提高学生的学习兴趣，改善学习环境，发展学生的思考、学 习和生活能力（78.93%）；指导第二课堂，如学生社团活动、学生社会实践，帮助学生提高综合素养（80.46%）；运用心理学、教育学等专业知识帮助学生实现全面发展，或经常咨询相关专家，丰富此工作内涵（70.50%）。其中，涉及前三项工作的辅导员占比均达到78%以上，第四项工作虽专业性要求高，但涉及该工作内容的辅导员占比也达到了70%。 2．工作中涉及的主要问题 根据调查结果，发现高校辅导员的工作经常会涉及学生社交、学业、经济、家庭、情感问题 、就业问题、价值观等方面的问题，其中学生学业、社交、就业、情感四方面的问题涉及面最广，分别有85.82%、75.10%、71.65%、70.88%的辅导员经常遇到。在处理学生的这些问题，辅导学生的过程中，辅导员们经常会与被辅导学生的同学、任课教师、其他辅导员、学生家属、心理咨询室老师等合作。 3．所在团队分工情况 大多数辅导员所在团队的分工是按年级划分，即每个辅导员负责专门的年级，或者是按学生工作的内容划分，每个辅导员主抓某一项学生事务管理工作，如公寓管理、党团工作、心理健康教育、就业指导、社团指导、奖助贷发放等。这当中，还有22.22%的辅导员，所在团队的分工同时具备了这两种方式，每个辅导员主要负责某个年级的某一项或几项学生事务管理工作。 4．自我评价 在为学生有效化解问题方面，14.56%的辅导员认为自己可以打5分（最高分为5分，最低分为1分），62.07%的辅导员认为自己可以打4分，21.84%的辅导员觉得自己在这方面做得一般，少数人觉得自己做得不太好。 在知识与技能方面，分别有52.11%、46.74%、44.44%、42.15%的辅导员认为自己在学生所学专业知识和技能、心理学、法律知识、社会经验与人生阅历方面的知识和技能比较缺乏，仅有11.11%的辅导员认为自身知识和技能基本够用。 在所学专业与工作内容是否匹配这个问题上，近六成的辅导员认为自己的专业与工作内容是基本匹配或高度匹配的，但是也还有近四成的辅导员认为自己的专业与目前的工作内容是少量匹配或完全不匹配的。 在角色认知方面，绝大多数的辅导员认为自己在工作中主要扮演了教育者、指导者、管理者和服务者的角色，其中， [收稿日期]2014-02-22 作者系深圳信息职业技术学院讲师，博士。
山西省事业单位招录公共基础知识（法律基础知识）-试卷9 (总分：60.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00) 1.根据《行政复议法》，行政复议原则上采取( )的办法。 （分数：2.00） A.书面审查√ B.开庭审理 C.公开调查 D.法院与申请人协商决定 解析：解析：《行政复议法》第22条规定，行政复议原则上采取书面审查的办法，但是申请人提出要求或者行政复议机关负责法制工作的机构认为有必要时，可以向有关组织和人员调查情况，听取申请人、被申请人和第三人的意见。本题选A项。 2.下列选项中，不属于行政处罚的是( )。 （分数：2.00） A.警告 B.责令停产停业 C.吊销执照 D.行政拘役√ 解析：解析：《行政处罚法》第8条规定：行政处罚的种类： (1)警告； (2)罚款； (3)没收违法所得、没收非法财物； (4)责令停产停业； (5)暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照； (6)行政拘留； (7)法律、行政法规规定的其他行政处罚。选项D错误。 3.城市和农村按居民居住地区设立的居民委员会和村民委员会是( )。 （分数：2.00） A.基层群众自治组织√ B.基层政权组织 C.群众性调解组织 D.基层人民政府的派出机构 解析：解析：中国根据现行宪法和有关法律的规定，在城市和农村按居民居住地区设立居民群众自我教育、自我管理、自我服务的基层群众性自治组织，即城市居民委员会和农村村民委员会。故选A。 4.根据我国宪法的规定，下列属于国务院依法行使职权的是( )。 （分数：2.00） A.决定国家预算和决算 B.对全国人民代表大会常务委员会和最高人民法院的工作进行监督 C.决定上海市市长的任免 D.按照法律规定决定省、自治区和直辖市范围内的部分地区进入紧急状态√ 解析：解析：根据《宪法》第62条第1o项的规定，决定国家预算和决算属于全国人民代表大会的职权。根据该法第67条第6项的规定，对最高人民法院的工作进行监督属于全国人民代表大会常务委员会的职权。该法第69条规定，全国人民代表大会常务委员会对全国人民代表大会负责并报告工作。根据该法第101条第1款的规定，决定上海市市长的任免应当属于上海市人民代表大会的职权。故A、B、C三项均排除。根据该法第89条第16项的规定，依照法律规定决定省、自治区、直辖市的范围内部分地区进入紧急状态属于国务院的职权。因此，本题选D。 5.根据我国宪法和法律，下列选项哪一个是正确的?( ) （分数：2.00） A.县级以上各级人大选举本级人民法院院长，须报上级人民法院院长提请该级人大常委会批准 B.县级以上各级人大罢免本级人民检察院检察长，须报上级人民检察院检察长提请该级人大常委会批准√ C.县级以上各级人大罢免本级人民政府行政首长，须报上级人民政府行政首长提请该级人大常委会批准
对于学校社会工作者的角色，学者有许多讨论(Zastow，1996；Franklin,2000)。其中，普维罗(Powell,1993)与一群有实务经验的学校社会工作者经过半学期的讨论，发展出两个系统的角色： 第一，在学生(家庭)系统方面的角色是： 1.发现者：有些遭遇困扰的学生，不知道如何求助，而教师或其它人也未能及时发现和转介。此时，学校社会工作者基于专业职责，必须主动发现学生需求，及时给予协助。例如，「九二一」震灾，有些学童遭到亲人伤亡的打击，导致情绪沮丧，中辍在家。对此，学校社会工作者可以透过家庭访问，发现需要帮助的儿童及家庭。或者，结合教师、医师、护理等专业人员，成为协同发现者(co-discoverers)，以发现急需协助的案主。 2.治疗者：对于有困难的学生进行直接服务，是学校社会工作者的传统角色之一。例如，学校社会工作者接受教师转介一个逃学的案主，透过家庭访问知道主因是家庭经济情不稳，案母离家多时，案父有酗酒问题。对此案例，学校社会工作者除协助案主参加青少年的支持团体(support group)，也将案主转介给医院，以药物治疗其沮丧情绪。 3.促成者：学校是教育单位，有促进学生成长的责任，学校社会工作者亦须扮演促成者(facilitator) 的角色，透过各种专业技巧，催化学生、家长或教职员去完成必要的改变。例如，某校计划在家长会之中成立一个课程研讨团体，藉以鼓励家长对学校的课程规划提供意见，学校社会工作者必须负责协助家长组成团体。 4.教导者：学校是教育机构，凡是学校成员，对学生都有教导的职责和功能。学校社会工作者也常被期待能就其专业素养提供专门的信息、知识和工作方案给学生及家长。教导者(educator)或「老师」(mentor)的角色，就是提供别人所需知识的一种方法(Franklin,2000)。 第二，在学校(社区)系统的角色是： 1.合作者：在学校里，除了教师与学校社会工作者之外，还有许多助人的专业工作者，包括学校心理学家、学校谘商人员、学校护士，他们形成一个工作团队，共同为学生及其家庭提供协助。社会工作者基于工作需要，经常扮演合作者(collaborator)的角色，与学校其它专业人员互换讯息或连结资源，以利问题解决和目标达成。 2.咨询提供者：咨询(consultation)是发生在专业之间的一种干预方法，通常是出于自愿的关系，目的在分享经验，解决问题(Sabatino, 1991)。在学校里，咨询可能发生在学校社会工作者与教师、校长、学校其它人员或社区成员之间，彼此相互咨询。 3.倡导者：社会工作是服务弱势者的一种专业。如果服务对象是少数族群、进行性障碍(developmentally disabled)、未婚怀孕之类学生，或者资源有限的学生家长，他们的权利较易受到疏忽或剥削，而且没有能力自己争取，特别需要学校社会工作者以倡导者(advocate)的角色，做为案主的代言人，来维护案主应有的权益(Franklin,2000)。 4.联络者：学校社会工作者在美国发展之初，是以访问教师(visitingteacher)的身分，担任学校与家庭之间联络者(liaison) 的角色，一方面瞭解家长对学校的意见，做为学校辅导的重要参考；另一方面向家长说明学校的教育政策及相关措施，以争取家长的支持及配合，共同协助孩子成长。后来，联络者角色扩展为协调者(coordinator)、中介者(broker) 、调解者(mediator)、资源动员者(mobilizer)、个案管理者(case manageer)等多种角色。
山西医科大学2020硕士研究生招生简章 出国留学考研网为大家提供山西医科大学2017硕士研究生招生 简章，更多考研资讯请关注我们网站的更新! 2017年我校共预计招收硕士研究生1250余名（最终招生人数以 教育部正式下达的招生计划文件为准），招生专业涵盖医学、理学、教育学、管理学等，招生培养类型分为全日制和非全日制，学位类 别分为学术学位和专业学位。具体培养类型和学位类别所含专业请 查看我校2017年招收攻读硕士学位研究生专业目录。 一、报考条件 （一）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 （二）考生的学历必须符合下列条件之一： 1、国家承认学历的应届本科毕业生； 2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，一般应有学士学位； 3、获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到2017年 9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力， 且符合报考学科、专业对考生提出的具体业务要求的人员； 4、国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的 成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份 报考； 5、已获硕士、博士学位的人员； 6、在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。 （三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
（四）我校全日制各专业学位学科、专业只招收全日制本科学历考生，报考临床医学、口腔医学、护理、药学和公共卫生硕士原则 上要求考生所学专业名称（一级学科）要与所报考学科专业名称一致，非全日制专业请查看2017年专业目录中相关专业报考要求。 （五）符合报考学科专业特别招生要求。 （六）资格审查将在复试前进行，有弄虚作假者将被取消报考资格。 二、网报注意事项 （一）认真检查核对网报所填写的姓名、身份证号、专业名称、联系方式、通信地址等是否正确、详实、可靠；需定向培养的考生，须在报考时注明定向单位，录取前签订《定向合同》。 （二）选考卫生综合、药学综合（一）、化学综合、数学综合科目的考生，参加考试时须带统计用计算器。 三、复试要求及内容 （一）我校2017年初试合格线执行教育部一区复试基本成绩要求。 （二）复试内容： 1、专业课考试（笔试）：我校按照一级或二级学科专业命题， 详询报考各学院（系）； 2、外国语口语和听力测试； 3、同等学力考生加试（笔试）； 报考中西医结合临床专业加试科目：中医诊断学、方剂学； 报考药学各专业加试科目：无机化学、高等数学； 报考应用心理学专业加试：普通心理学、社会心理学； 报考人文医学专业加试：医学伦理学、医学心理学；
社会工作者：学校社会工作基本理论 一、任务中心理论 任务中心是20世纪60年代后期在美国发展起来的一种个案工作方法，它的倡导者是雷伊德（Reid）和艾士旦（Epstein）。任务中心理论主张在诊断暨服务过程中，首先订定明确的计划与时限，如此才可能达成治疗的目标。因此，它是一种简单而且有一定时间限制的个案工作方法。任务中心理论具有以下几个基本内容： 1、对人的看法。 任务中心理论认为人有解决问题的能力和潜力，个人通过专业服务的过程，可以增强解决问题的能力，并且学习方法和技巧，从而可以运用这些能力、方法和技巧面对日后可能发生的类似问题或新的问题。因此，人是健康的、常态的，问题的产生只是个人能力的暂时欠缺而已。 2、对问题的看法。 任务中心理论认为问题的存在是个人内在的心理因素与外在的环境因素交 互作用的结果。因此，在解决问题的过程中，有必要对当事人的外在环境因素进行分析和考察。
任务中心理论的主要目标是问题的分类。通常情况下，我们可以将问题分为七大类： （1）人际冲突，这类问题主要是指人与人在互动过程中产生的不协调，这种不协调既可能是家庭成员间的冲突，如父母子女、兄弟姐妹之间的矛盾，也可能是和社会上其他人的冲突，如老师与学生之间的冲突。在人们的交往过程中，如果个人需求、人格特质、性格特征、角色期待与行为关联等多种因素存在着明显的差异，在事情的看法上存在分歧，冲突就不可避免。 （2）社会关系的不满意。对于与他人建立的社会关系，个人在事先总会抱有一定的期望，而当这种期望与实际情况不相符合时，个人就会感到不满。例如，一个喜欢对朋友推心置腹的人，也会对朋友抱同样的要求。但是，当他发现自己的朋友有什么事情并不会向自己吐露时，便会因为自己对朋友关系的信任没有得到适当的回应而产生不满。想象和实际存在差距时，个人可能就会产生一定的适应问题。因此，问题的核心在于彼此对关系的期待和投入并不相同。 （3）与正式团体之间的问题。个人在其一生中，或多或少，总会成为某一个或几个正式团体的成员。而在成为正式团体成员之后，个人就面对与团体之间的协调问题，例如个人的价值观念如何同集体的价值观念匹配，个人的目标如何同集体的目标结合。如果个人无法将自己同团体有效地融合，对团体没有足够的认同感和归属感，就会同特定组织和机构产生冲突。 （4）角色执行的困难。角色一词是戏剧影视中常用的一个概念。在社会学中，角色就是与一定的社会地位、社会身份相联系的被期望的行为。个人在社会生活中会基于一种地位和身份，按照一定期望，选择一定行为模式去履行角色。
山西省事业单位招录公共基础知识（公文写作）-试卷1 (总分：52.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00) 1.公文的作者是( )。 （分数：2.00） A.签发人 B.审核人 C.发文机关√ D.撰写人 解析：解析：公文指各级各类国家机构、社会团体和企事业单位在处理公务活动中具有特定的效能和用途的文书，其作者是各个发文机关。 2.《党政机关公文处理工作条例》第二十条要求“公文文稿签发前，应当由发文机关( )进行审核”。（分数：2.00） A.组织部 B.办公厅(室) √ C.负责人 D.秘书 解析：解析：《党政机关公文处理条例》第20条规定，公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅(室)进行审核。故本题选B。 3.公文份号是指( )。 （分数：2.00） A.同一文稿印制若干份时每份公文的顺序号√ B.由发文机关代字、年份、发文顺序号组成 C.公文页数顺序号 D.公文附件的顺序号 解析：解析：份号是指公文印制份数的顺序号，即将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序号。党的机关公文，秘密公文应当标明份号；国家行政机关公文，“绝密”、“机密”级公文应当标明份数序号。故选A。 4.所谓( )，是指将某一下级机关报来的文件(主要是建议性报告或者工作报告)转发给有关的下级机关。（分数：2.00） A.批转√ B.转发 C.颁发 D.批复 解析：解析：批转是上级机关对下级机关公文批复、转发的一种特有的文书处理形式。上级机关认为，下级机关所发的公文具有一定的参照、指导、借鉴作用，在表明自身态度的基础上，将下级机关的文件发送到其他下级机关单位，要求其他单位学习、效仿或借鉴；或通过自身的权威，将文件发送特定部门执行。因此本题选A。 5.标题是公文的“眉目”，下列标题正确的是( )。 （分数：2.00） A.《通知》 B.《××市人民政府决定》 C.《关于加强安全生产的通知》 D.《政协全国委员会关于举办辛亥革命××周年纪念活动的通知》√ 解析：解析：标题用于提示公文的主要内容，是公文主旨的高度概括。标题由发文机关名称、事由和文种组成。A项只有文种，错误。B项缺少事由，错误。C项缺少发文机关名称，错误。因此本题选D。
2018年山西医科大学心理学考研大纲，招生简章，专业目录，参考书目每年变动都很小，力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式，专业目录关注招生人数，推免人数及各方向注意事项。 力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017山西医科大学心理学硕士研究生招生简章，希望能帮到准备考研的同学。 院校介绍 山西医科大学的前身是山西医学传习所，创建于1919年。学校多次易名，数次迁址。1932年1月，改为私立山西川至医学专科学校。1940年3月，更名为山西大学医学专修科。1946年8月，升格为国立山西大学医学院。新中国成立后，学校步入了一个崭新的发展时期。1953年9月，独立建校，更名为山西医学院。1955年全国高校院系调整时，山西、江苏、山东、浙江四所医学院的卫生系合并组建了山西医学院卫生系，成为全国保留有卫生系的六所高等医学院校之一，并由全国著名卫生学专家、国家一级教授、原江苏医学院院长邵象伊担任院长。1996年4月，更名为山西医科大学。 研究方向/专业目录
2017山西医科大学心理学研究生招生，研究方向，具体如下： 招生简章
2017年我校共预计招收硕士研究生1250余名（最终招生人数以教育部正式下达的招生计划文件为准），招生专业涵盖医学、理学、教育学、管理学等，招生培养类型分为全日制和非全日制，学位类别分为学术学位和专业学位。具体培养类型和学位类别所含专业请查看我校2017年招收攻读硕士学位研究生专业目录。 一、报考条件 （一）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 （二）考生的学历必须符合下列条件之一： 1、国家承认学历的应届本科毕业生； 2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，一般应有学士学位； 3、获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到2017年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合报考学科、专业对考生提出的具体业务要求的人员；
开设社会工作专业大学排名及大学名单 开设社会工作专业大学排名及大学名单 开设社会工作专业大学排名及大学名单 又是一年高考时，哪些大学有社会工作专业一定是广大考生相当关心的问题，以下是快车教育为大家整理的开设社会工作专业的大学名单，总共292所学校，排名不分先后，供大家填报志愿参考。 序号院校名称1北京大学2北京工业大学3北京科技大学4北京农学院5首都师范大学6首都经济贸易大学7中国政法大学8天津理工大学9河北大学10河北联合大学11唐山师范学院12石家庄学院13山西大学14山西医科大学15内蒙古科技大学16内蒙古农业大学17内蒙古民族大学18沈阳化工大学19沈阳师范大学20吉林大学21东北电力大学22吉林建筑大学23长春师范大学24黑龙江科技大学25黑龙江八一农垦大学26东北林业大学27齐齐哈尔大学28哈尔滨商业大学29华东理工大学30上海应用技术学院31华东师范大学32华东政法大学33南京大学34南京理工大学35南京工业大学36南京邮电大学37南京林业大学38南京师范大学39淮阴师范学院40苏州科技学院41浙江师范大学42温州大学43安徽大学44安徽农业大学45安庆师范学院46安徽财经大学47铜陵学院48集美大学49福建师范大学50南昌大学51江西师范大学52井冈山大学53山东大学54济南大学55山东建筑大学56青岛农业大学57山东师范大学58鲁
东大学59泰山学院60山东财经大学61郑州轻工业学院62中原工学院63河南大学64信阳师范学院65洛阳师范学院66河南财经政法大学67武汉大学68武汉科技大学69武汉理工大学70华中师范大学71黄冈师范学院72湖北文理学院73中南民族大学74湖南农业大学75怀化学院76中山大学77广东医学院78华南师范大学79韩山师范学院80深圳大学81广西大学82桂林理工大学83广西师范大学84广西民族大学85西南石油大学86西南科技大学87四川轻化工大学88西南大学89西华师范大学90宜宾学院91四川外国语大学92西南民族大学93贵州师范大学94铜仁学院95凯里学院96贵州财经大学97云南大学98曲靖师范学院99云南财经大学100西藏大学101西北大学102延安大学103西北政法大学104西北师范大学105兰州商学院106青海师范大学107新疆大学108广东白云学院109上海立信会计学院110青岛大学111新乡学院112广州大学113扬州大学114齐齐哈尔医学院115江西科技师范大学116五邑大学117云南警官学院118安康学院119北京城市学院120浙江财经大学121湖南女子学院122甘肃民族师范学院123中国青年政治学院124沈阳工程学院125西安邮电大学126仰恩大学127黑龙江工程学院128黄河科技学院129浙江树人学院130广东外语外贸大学131上海商学院132山东女子学院133北京师范大学珠海分校134浙江师范大学行知学院135云南大学滇池学院136河南大学民生学院137山西医科大学晋祠学院138吉林师范大学博达学院139广西师范大学漓江学院140东北师范大学人文学院141吉林大学珠海学院142福建江夏学院143三亚学院144南京工业大学浦江学院145江苏师范大学科文学院146山东青年政治学院147中国人民大学148北京理工大学149北京建筑大学150北京师范大学
收稿日期：2009－07－01 作者简介：王杨（1981－），女，首都经贸大学德育助教，硕士。 高校社会工作的介入及学生工作系统的重构 王 杨 （首都经贸大学， 北京 100070） 摘要：我国目前高等学校学生工作系统承担了很多学生教育的工作，学生工作系统内部存在着分工不明、工作专业性不强 等问题。随着社会的发展、大学生的情况变化，原有学生工作的体系已不能适应以学生为本的教育要求，需要学校社会工作的介入。本文从高校社会工作介入的必要性入手，探讨高校社会工作介入的方式，研究学生工作系统的重新构建，以期使学生工作系统更适应其育人要求。 关键字：学校社会工作；学生工作系统；重构中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672－2094（2009）03－0057－03 随着中国社会转型的不断加剧以及高等教育的迅猛发展，高校学生工作面临着许多新情况与新问题。大学生思想观念的转变以及专职学生工作人员的数量和专业能力的限制，使新时期思想政治教育进入了一个“瓶颈区”。为此，思想政治教育研究者及学生工作实施者始终不懈地探索加强德育工作实效性的改革措施。在此过程中，引入其他相关学科的工作理念及方法逐渐成为了一个较为切实可行的思路和切入点。例如，当前利用应用心理学的理论及临床知识对大学生进行心理辅导，作为思想政治教育的有效支撑已经被许多高校在实际工作中采用。学校社会工作应视为一种专业性工作，学校社会工作通过学校、社会、家庭的工作配合，有效地整合各方面资源，高校导入学校社会工作有助于从整体上构建高校育人平台，协调家长与学校、社会与学校的关系，保证大学生获得优质服务和良好的育人环境，促进学生的健康成长。 1学校社会工作的涵义 学校社会工作产生于20世纪初，最早出现在美国。当时，美国中等学校开展的“访问教师运动”，被视为学校社会工作的开端，以后逐渐发展形成了一门专业。学校社会工作是一个外来词，是从英语“school social work ”翻译而来。学 校社会工作是属于社会工作领域的一种专业服务。一般而言，社会工作服务的主要领域可以包括卫生、教育、福利、司法、家庭及其他社会团体，其中在教育领域，尤其是在学校中实施的社会工作专业服务，即为学校社会工作。关于学校社会工作的概念界定，学者的理解表述不一，没有一个统一的定义。我国学者张乐天等人认为：学校社会工作是社会工作的一个实务领域，是社会工作的专业价值、理论、方法和技巧在学校中的应用，旨在帮助学生充分利用学习资源，最大限度的发挥学生自身的潜能。学校社会工作以学生的健康成长为目标，为了实现这一目标，社会工作者通常要与学校的行政教学人员、学生家长以及社区和社会中相关部门的工作人 员通力合作，为学生创造一个良好的社会环境。广义的学校社会工作是以全体学生为服务对象；狭义的学校社会工作则是以困难学生为研究、工作对象的一门学科和一项社会事业。它运用社会工作的专业价值、理论、方法和技巧，致力于改善学习环境和条件，帮助学习生活适应上有困难的学生，提高适应能力，克服学习障碍，促进学校教育功能的实现。 2高校社会工作介入的必要性 2．1增强高校学生工作实效性的需要 从学校学生工作角度来说，高校社会工作的介入是学生问题复合性及高校学生工作系统承载能力的强烈需要。 学生问题的复合性呼唤整体化工作思路。新时期大学生的行为和心理问题的产生往往是由多方面的因素造成的，具有复合性。例如，一个厌学的学生，其厌学的主要原因是对学习不感兴趣，但其背后潜在的原因可能是来自家庭，也可能来自学校、社区，甚至是隐藏更深的原因，其影响因素往往交叉、叠加、累积，极具复杂性。如果学生工作者不全盘考虑学生厌学的原因而盲目进行教育，可能就会由于一个环节没有解决好、协调好，学生再回到原有情境中时又会发生问题的反复。因此，将学生置于其所属的整体情境中加以分析，是解决当前学生问题复杂性的一剂良方。学校社会工作符合了当代学生工作中整体性工作思路的需要。社会工作认为人是一个生活于特定社会情境中的特殊个体，标准化的测试并不能反映案主多样化的社会、文化及其不幸状况。对问题学生，他们强调“人在情境”，采取生理———心理———社会视角，跳出封闭的咨询室，运用整体系统的意识去关注社会要素对问题学生产生的综合性、威胁性影响，了解问题学生在学校、家庭及社区中所处的不利位置，并在此过程中为其奔走、呼吁，致力于为其构建家庭———群体组织———社区的社会支持系统。 从目前情况来看，随着高校扩招，高等学校承载的教育任务太多，已经超出其自身的能力范围和条件。高校的学生工作队伍与学生人数比例失调，学生工作队伍的工作任务繁 四川职业技术学院学报 2009年8月Journal of Sichuan Vocational and Technical College Aug．2009 第19卷第3期 vol．19No．3 57··
附件1 2020年度省级数字经济发展 专项资金申报指南 为加快推进数字经济发展，根据财政专项资金管理相关要求，制定本申报指南。 本指南所指数字经济相关领域为：《山西省加快推进数字经济发展的实施意见》所明确的“网、智、数、器、芯”五大领域。 本指南所指大数据相关领域为：大数据采集、分析挖掘、可视化、应用综合解决、数据加工处理、数字内容处理等大数据服务；软件开发以及信息安全、平台运营、人工智能、区块链、物联网、通用计算等服务和产品；大数据相关的数据中心、呼叫中心、云计算、国家级互联网骨干直联点、国际通信专用通道以及卫星导航等基础设施建设和运营。 一、支持数字基础设施建设 （一）数字基础设施电价支持 对大型及特大型数据中心以及5G基站给予电费补贴。补贴标准见《山西省加快推进数字经济发展的若干政策》（以下简称《若干政策》）第1条和《山西省加快5G产业发展的若干措施》（以下简称《若干措施》）第3条。
1.申报范围和条件 （1）数字基础设施电价支持分为两类： ——数据中心电价支持。单一数据中心设计规模或数据中心型大数据产业基地内数据中心总体设计规模达到3000个标准机架及以上（此处标准机架为换算单位，以功率2.5千瓦为一个标准机架），基础设施全部或部分建设完成，并进入投产运营阶段，经营性数据中心需具备IDC经营资质； ——5G基站电价支持。基础电信企业运营维护的5G基站项目。 （2）项目已参加全省电力直接交易。 （3）申报2019年度电费补贴。 2.提交资料 （1）数据中心：需提交设计文件，同时，经营性数据中心需提供IDC经营许可资质凭证，自用性数据中心需在承诺责任书中予以说明； 5G基站：需提交立项批复文件（包含5G相关的无线网、核心网、传输网、动力配套等项目），5G通信机房相关设备的开通测试报告（包含地市、区县、机房归属单位、机房名称、电表户号、设备名称或网元名称、开通时间等信息）。 （2）项目2019年电力直接交易合同。 （3）项目2019年电费支出清单及财务凭证。 （二）数字基础设施示范项目补助
山西省公共基础知识试题及答案 练习公共基础知识试题不仅能巩固自身的知识还能提高自信心，以下是由整理关于山西省公共基础知识试题的内容，希望大家喜欢! 山西省公共基础知识试题(一) 1、有只瓶子刚好能装下1千克的水，则这只瓶子装不下1千克的( )。 A、酒精 B、水银 C、盐水 D、硫酸 2、物理学家( )在多次的实验后得出：导体中的电流在导体周围能够产生一个环形磁场。 A、牛顿 B、法拉利 C、奥斯特 D、伽利略 3、君主制是人类历史上最古老、最普遍的政体形式。它不仅是奴隶制和封建制的主要政权组织形式，至今仍有少数保留有君主政体。君主制的具体形式有( )。(多选题) A、专制君主制 B、立宪君主制 C、强制君主制 D、等级君主制 4、党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出，( )是毛泽东思想活的灵魂，是贯穿于各个理论组成部分的立场、观点和方法。(多选题) A、实事求是 B、武装斗争 C、群众路线 D、独立自主 5、建设和谐文化为建设社会主义和谐社会提供了强大的思想保证、精神动力和智力支持。( )
A、正确 B、错误 6、我国行政处罚法规定，限制人身自由的行政处罚，可以由行政法规或法律规定。( ) A、正确 B、错误 山西省公共基础知识试题参考答案与解析1、【答案】A。解析：密度等于质量除以体积也就是p=m/v，依据公式推导v=m/p，由此可知，质量一定，密度比水的密度越小，其体积越大，瓶子就不可能装下。水的密度是1、0 10 ㎏/m 酒精的密度为0、8 10 kg/m 水银的密度是13、6 10 ㎏/m 盐水和硫酸的密度与溶液浓度有关，但是二者均比水的浓度大。故本题答案为A。 2、【答案】C。解析：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。故本题答案为C。 3、【答案】ABD。解析：君主制是人类历史上最古老、最普遍的政体形式。它不仅是奴隶制和封建制的主要政权组织形式，还被少数资本主义所采用。君主制的具体形式并不划一。奴隶制普遍实行君主专制制，主要特征是君主拥有至上的权力，君主不受任何来自外部的限制和监督，君主或者按照意志、或者按照自己不必执行的法律来行使权力，如古代埃及、巴比伦、中国的夏商和西周。在欧洲封建社会，许多的君主专制制是由贵族君主制经等级君主制转变而来的。在资本主义时期，君主制是资产阶级与封建贵族妥协的产物，主要表现形式为君主立宪制，具体又分为二元制君主立宪制和议会制君主立宪制。君主制在当代日趋衰落。据此可见，ABD都是君主制的具体形
二○○二年硕士研究生口腔病理试题 一名词解释(每题2分，共10分) 1.生发层 2 .Warthin瘤 3.错角化 4.畸形中央尖 5 .Garre骨髓炎二填空题（每题0、5分，共10分） 鳞状上皮。 3.放射性骨坏死的病理改变是变性、坏死和骨髓炎症。 4.绞釉主要分布在釉质内1/3。
5.牙本质有活力主要是因为牙本质内有神经分布。 6.前腭突是由额鼻突发育而成的。 7.舌发育始于胚胎第6周。 8.釉质龋暗层的病理变化为脱矿。 9.舌下腺发生的肿瘤首先应考虑腺样囊性癌。 10.角质栓塞常见于扁平苔藓。 11.口腔鳞癌最常见的发病部位是下唇。 12.混合性牙瘤由形态不一、大小不等的牙齿混合而成。 13.天疱疮的病理特征为棘层松解和上皮内疱形成。 14.慢性涎腺炎病理改变，可见腺导管扩张，腺管内有炎症细胞，腺泡萎缩消失而为增生的纤维组织替代，腺导管上皮增生，有时可鳞状化生。 15.舍格伦综合症是慢性炎症性结缔组织疾病。 四问答题（共65分） 1.简述牙骨质的生物学特性及其临床意义。（5分） 2.叙述腭的正常发育过程及腭裂的形成。（8分） 3.怎样评价粘液表皮样癌的分化程度？（8分） 4.叙述进展期牙周炎的病理变化。（8分） 5.牙源性角化囊肿的临床表现、病理特点及其容易复发的原因。（8分） 6.阐述用免疫组织化学技术诊断和鉴别诊断涎腺肿瘤。（8分） 7.从X光片及病理上如何区别慢性根尖脓肿、根尖肉芽肿和根尖囊肿。（10分） 8.艾滋病的口腔表现有哪些？详细论述口腔毛状白斑的临床及病理表现。（10分）
山西医科大学2004年口腔综合（硕士） 一、名词解释： 1、点隙、 2、一翼腭间隙、 3、ANUG、 4、牙周储备力、 5、骨巨细胞瘤、 6、肌上皮细胞 7、Warthin瘤、8、制锁角、 9、球菌性口炎、10、病灶感染、 11、根尖诱导成形术12、釉柱、 13、树脂突 二、问答题 1、金瓷结合的固位原理 2、唾液的作用 3、牙周病的治疗程序与主要内容 4、牙源性角化囊肿的病理特征、复发原因 5、食物嵌塞的意义、原因及修复方法 6、磨耗的生理意义 7、腭裂的语言训练步骤、适应症、方法、注意事项 8、皮瓣移植与游离皮片的分类特点 9、颊部有一个10cm2的洞穿，设计两种修复方案 10、艾滋病的口腔表现 山西医科大学2004年口腔解剖学（硕士） 一、名词解释 1、颈白线 2、外形高点 3、腮腺床 4、咀嚼效率 5、Spee曲线 二、选择题（略） 三、填空题：
山西医科大学人文社会科学学院2018年硕士研究生招生导师情况汇总表 （一）社会工作专业学位 序号学科专业名称研究方向指导教师01社会工作医务与健康社会工作王志中02社会工作医务与健康社会工作刘春03社会工作医务与健康社会工作郝斌04社会工作医务与健康社会工作牛润桂05社会工作医务与健康社会工作赵彬06社会工作医务与健康社会工作冯玫07社会工作医务与健康社会工作薛云珍08社会工作青少年与学校社会工作苏果云09社会工作青少年与学校社会工作董海涛10社会工作社区社会工作郑健蓉11社会工作社区社会工作尹俊芳12社会工作社区社会工作任晓丽
（二）应用心理专业学位 序号学科专业名称研究方向指导教师01应用心理临床与咨询心理学徐勇02应用心理临床与咨询心理学杨红03应用心理临床与咨询心理学田峰04应用心理临床与咨询心理学武克文05应用心理临床与咨询心理学薛朝霞06应用心理临床与咨询心理学王彦芳07应用心理临床与咨询心理学宋丽萍08应用心理临床与咨询心理学刘志芬
（三）应用心理学学术学位 序号学科专业名称研究方向指导教师01应用心理学临床与咨询心理学薛云珍02应用心理学临床与咨询心理学葛玲03应用心理学临床与咨询心理学田峰04应用心理学临床与咨询心理学宋旭红05应用心理学临床与咨询心理学王彦芳06应用心理学临床与咨询心理学武颖07应用心理学健康心理学王志中08应用心理学健康心理学薛朝霞09应用心理学认知神经科学徐勇10应用心理学认知神经科学孙宁11应用心理学认知神经科学刘志芬
（四）人文医学学术学位 序号学科专业名称研究方向指导教师01人文医学医学哲学段志光02人文医学医学信息学贺培凤03人文医学医务社工王志中04人文医学应用心理薛云珍05人文医学医学伦理邓蕊06人文医学医学史学付德明
学校社会工作的理念和方法 在高校学生工作中的运用 赵 芳 【摘 要】 随着社会的发展,我国传统的高校学生工作模式在实际运用的过程中已越来越不适应其发展的需要。社会工作在中国的恢复和发展已经有十几年,经过这些年教学、科研和实践的积累,已经有了较好的基础。有可能、也有必要将学校社会工作的理念和方法运用到高校的学生工作中,促成高校学生工作的理念、方法的转变和专业化的发展,为高校学生工作带来新的活力。 【关键词】 高校学生工作 学校社会工作 【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003-8418(2004)06-0071-02 【作者简介】 赵 芳,南京师范大学社会学与社会工作系讲师、博士生。江苏 南京 210097 高校学生工作是随着社会对人才要求的不断提高而发展起来的,是现代社会高等教育的重要组成部分,在培养全面发展型人才方面发挥着积极的作用。国内外教育的实践证明,学生工作不仅仅是一套方法和技术,更重要的是其体现了一种实践性很强的、先进科学的教育理念。在当今变化迅速,竞争激烈的社会环境中,加强学生工作已成为世界各国教育界的共识。 我国传统的高校学生工作模式是以政治教育为主导、集体管理为主要方式,工作方法偏重于灌输式教育和规范式约束的学生工作模式,结果往往忽视学生的主动性和参与性,忽视对学生个体的辅导和服务,不利于学生人格的全面发展。 早在20世纪初,英国、美国和德国就几乎同时发展了结合教育与福利两种制度的学校社会工作。1943年美国全国访问教师协会正式改组为美国学校社会工作者协会,从而在体制上进一步确定了学校社会工作的地位(学校社会工作是将社会工作的原则与方法施用于学校者,目的在于协助学校,使之建立教与学的良好环境,并使学生得以习得其适应今日与未来社会的生活能力)。目前,国外在学校中运用社会工作的理念和方法开展学生社会工作已经有了比较成熟的理论和可供借鉴的经验。虽然此项工作在我国还处于探索阶段,但随着社会工作在中国的恢复和发展,经过十几年的教学、科研和实践的积累,已经有了较好的基础,因此,有可能、也有必要将学校社会工作的理念和方法运用到高校的学生工作中。本着社 会工作服务社会、尊重生命、尊重个体独特性的理念,高等学校以社会工作独特的专业技巧介入,为学生提供相应的服务。 一、学校社会工作的运用会促使传统的高校学生工作的理念发生必要的转变 1.从单纯的“两课”教育向学生人格全面发展的教育理念的转变。传统的高校学生工作以“两课”教育为主,但美国高校人员协会指出大专与本科教育在发展学生方面应该包括以下几个方面: (1)复杂的认知技巧,如反思、批判性思维、分析等;(2)有能力运用知识去解决个人面对的家庭、职业及其他生活上的问题;(3)明白及欣赏人与人之间的差异;(4)实质的能力在选择、决策和处理冲突时表现出来;(5)整合的个人身份,包括自尊、自信、诚信及履行公民责任。以上五点,从认知、情感、行为三个方面全面地阐释了学生全面发展的方向,不是传统的“两课”教育可以一概而全的。学习和个人发展是高校教育最主要的目标。而“学习”、 “思想品德教育”、 “政治思想教育”、 “个人发展”这几个概念是不可分割的,他们是相互结合的,若要将学生工作以学术和非学术、课内和课外、主要目标和次要目标来分是根本错误的。学校学生工作强调培养学生良好的全面素质,开发学生心理潜能,优化个性品质,增强社会适应能力,达成个体全面的发展和成长。 2.从课堂式的集体教育部分地向满足学生个性需求的转变。传统的学生工作往往以集体训导、一班式的课堂教学为主,忽视学生个体差异和 17 德育天地
高校社会工作专业教师队伍建设的现状分析 在我国社会工作专业起步晚、发展快的背景下，高校社会工作专业教师队伍建设呈现出学科背景多元化、年龄偏低、职称不高、学位水平均衡等特点。本文通过对太原科技大学（以下简称“我校”）和全国其他高校的社会工作专业教师队伍建设的现状进行分析，提出了破解现实问题的思路：适度放宽社会工作专业人才引进与晋升条件;提升社会工作专业硕士的认知度，推动专业博士点设立，最终促进我国社会工作教育建设的全面发展。 标签：社会工作;人才引进与晋升;社会工作专业硕士 1.高校社工专业教师队伍构成状况 社工专业教师是高校社工专业教育发展的重要主体，直接影响着我国社工的建设与发展。正如国家教委高教司所指出的，经过十几年的努力，高校的社会学师资队伍虽然解决了从无到有的问题，但如何从有到好的问题并未得到根本的解决。这里涉及师资队伍的素质、年龄层次、知识结构、学科方向等，当然包括社工专业。根据学科渊源以及社工专业教师的现实现状，学科专业背景可以分成三大类：社会工作、社会学等相关专业;管理学、政治学等相关专业;哲学、历史等人文科学。 2.形成高校社工专业教师队伍构成现状的原因分析 （1）学科的新生性导致教师来源的年轻化。作为舶来品的社工专业，是1988年国家教委才批准北京大学等三所学校设立的新生专业。大多数高校的社工专业1999年之后才开始设置，专业的新生性决定了人才市场中具有社工专业学历的潜在教师是刚刚走出校园的年轻人，招聘到的专业教师必然具备年轻的特征。 （2）人事政策条件导致教师职称的低层次化。由于我国高校教师的职称晋升的决定条件之一为年龄与教龄，这必然导致教师的职称结构与年龄结构呈正相关，教师队伍的年轻化决定了职称低层次化。 职称晋升的最重要条件——学位，现已成为社工专业教师职称晋升中的最大制约因素。至目前为止，我国尚没有设置社工（社会福利、社会政策）二级以上学科，在社会科学学科下设置社会工作、社会政策方向博士点的高校也十分有限，加之太原科技大学地处中部地区二线城市，学校级别、薪资水平等各方面条件对高学历稀缺专业人才的吸引力几乎为零，因而造成了社工专业教师队伍的职称低层次化。 3.高校社工专业教师队伍建设困境破解 （1）破解的必要性。作为近年起步的专业，新生性对社工专业的发展既是机遇，又是挑战。