1教学目标
1、知识与能力目标：通过学习，使学生了解英国对殖民地经济发展的压制，掌握美国诞生的概况。
2、过程与方法目标：通过美国独立战争结果及双方力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争，感受自由、民主是全人类永恒的追求。
2学情分析
1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，可以帮助学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分，同时也是《历史课程标准》中的重要知识点。因此本课是学习美国史及学好世界史的基础。
3重点难点
1、重点：北美独立战争爆发的原因、美国诞生的过程。
2、难点：美利坚民族的形成。
4教学手段
运用多媒体教学手段，增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。
教学活动
活动1【导入】情境导入
教师出示自由女神的雕像图像，提问：她的左手拿什么？
自由女神像高46米，你看她头带王冠，右手高举火炬，左手拿着一本文献──《独立宣言》，这本文献被马克思称为“第一个人权宣言”。它是美国独立战争期间，法国曾支援美国作战，为纪念美国的独立也表示和美国的友谊，这尊雕像就从法国运抵纽约，至今已有200多年了。那么女神为什么称为自由女神？女神手中的《独立宣言》是一部什么文献？美国独立战争是怎么回事？法国又为什么参战？
活动2【活动】新课探究
(一)渴望自由（8分钟）
1、引导学生思考：美利坚民族是怎样形成的？在学生的充分讨论后教师用图片展示并讲解：“美利坚民族的形成”。
从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为统一的语言，这样由来自欧洲移民融合成的新民族──美利坚民族就形成了。
2、英国对北美殖民地经济采取了什么政策？为什么？导致什么结局？
美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，英国在北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来，特别是北部资本主义工商业比较发达。南部种植园经济，进行的是商品生产，种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。
北美人民对英国把北美殖民地作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展极为不满，反抗斗争日益高涨。1773年波士顿倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。
(二)追求自由(10分钟)
3、“活动探究”：让学生阅读教材，制作美国独立战争备忘录。
学生展示成果后教师出示自己的美国独立战争备忘录。
爆发：莱克星顿的枪声(1775、4)
建军：第二届大陆会议(1775、5)
建国：《独立宣言》发表(1776、7、4)
转折：萨拉托加大捷(1777)
胜利：英军约克镇投降(1781)
结束：英国承认美国独立(1783)
4、说说《独立宣言》的内容、有何重大意义？《独立宣言》把争取国家独立和维护人的权利结合起来。对此，你有什么感想？
《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对于民族独立，民主自由的主张，是世界上第一个资产阶级人权宣言。
5、教师出示美国独立战争初期美英力量对比情况表，介绍美国独立战争初期美英之间的差距，引导讨论“弱小的美国为什么能战胜强大的英国呢?”得出美国战胜英国的原因。
战争的正义性；人民群众的积极参战；国际的支援；华盛顿的正确领导。
（三）保障自由(9分钟)
6、“自由来之不易，美国人民是怎样保障自由的？”
1787年美国宪法规定：美国是一个联邦制国家，三权分立：行政权——总统（国家元首、政府首脑）、立法权——国会、司法权——最高法院
7、课件展示华盛顿并对他进行评价：被美国民众称为“国父”。“ 战争的第一人，和平中的
第一人，他的同胞中的第一人”。
8、列宁说“现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命的战争开始的。”师生探究：美国独立战争的性质和意义。(1)结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。(2)确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。(3)对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
活动3【测试】练习
1、连线
北美独立战争开始的标志A、萨拉托加大捷
美国诞生于B、来克星顿的枪声.
美国独立战争的转折点是C、1776年
2、填空：1787年美国宪法，规定美国是一个国家，实行制度。
3、鲁迅《故乡》中的一段话：“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……”为什么美国人不知道华盛顿就应该遭到嗤笑？
4、阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
请回答：
上述材料摘自什么文件？
这一文件何时发表？有什么重大历史意义？
英王被迫解除“一切隶属关系”，是在哪一年？
（可以多角度，多层次的考察学生的情况，发现问题，及时总结，提高学习效果。）
活动4【活动】板书
美国的诞生
一、原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展(导火线)
二、经过：
爆发：莱克星顿的枪声(1775年4月)
建军：第二届大陆会议(1775年5月)
建国：《独立宣言》发表(1776年7月4日)
转折：萨拉托加大捷(1777年)
胜利：英军约克镇投降(1781年)
结束：英国承认美国独立(1783年)
三、结果：1787年宪法、联邦制国家
四、性质：民族解放运动、资产阶级革命
意义：有利于资本主义发展、推动欧洲、拉美革命。
20世纪中期以来，世界社会主义与资本主义出现了令世人广泛关注的新现象和新变化：由于苏东剧变的影响，社会主义运动出现了空前的低潮；由于新科技革命的推动和资本主义的自我调整，资本主义世界出现了相对的稳定与繁荣。在这种新的国际背景下，马克思、恩格斯150多年前在分析资本主义基本矛盾运动的基础上所得出的“两个必然” (即资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利)的论断是否仍然有效?人类社会的未来与发展前景究竟如何?当代资本主义究竟发生了哪些主要的新变化?如何正确判断与看待世界社会主义所面临的新形势?当代马克思主义者与社会主义者又应采取哪些新思路、新战略?本文将主要探讨这些极具现实意义的理论与实践问题。 一 所谓当代资本主义的新变化，就是指二战后资本主义的新发展、新变化，尤其是指20世纪80—90年代以后的新发展、新变化。这些新变化及其影响主要表现在以下五个方面： (一)新科技革命的发生及其影响。新科技革命不仅是新变化的主要内容，而且也是导致其它新变化的主要原因，其影响极其深远。这次科技革命萌发于20世纪40年代二战中的军备与军事技术的竞争，到50—60年代开花结果；它源于美国，后来扩展到西欧与日本。这次科技革命极大地促进了当代资本主义社会生产力的发展。随着整体经济实力的增强，西方发达资本主义国家先后进入了以高消费为主要特征的“富裕社会”，资本主义统治下的政治矛盾与社会矛盾也有所缓和，社会呈现出相对稳定与繁荣的景象。这个时期社会主义国家因体制等方面的原因，生产力发展普遍较慢，人民生活水平低下，社会矛盾有所激化，最终发生了苏东剧变并导致世界社会主义的低潮。可以讲，由于新科技革命推动了当代资本主义生产力的巨大发展，在“两制”力量的对比中，资本主义赢得了暂时的优势，当代世界社会主义运动与社会主义的优越性面临严峻的考验。 (二)国家垄断资本主义不仅形成，而且对经济与社会生活宏观调控的作用越来越大。二战以后，由于政治上的危机感、新科技革命的推动和资本主义自我调整的需要，也由于受社会主义国家计划经济的影响，资本主义发展到了一个新的、更高的历史阶段——国家垄断资本主义阶段。国家垄断资本主义是资产阶级国家与私人垄断资本相结合的垄断资本主义，或者说是资本主义国家调节机制十市场机制的垄断资本主义。在这种机制的运作过程中，形成了庞大的国家垄断资本，国家对经济和生产的干预和调节成了当代资本主义经济运行的“内在机制”，规模与程度越来越高，并且可以采取多种形式和手段：国家可以把部分生产资料直接掌握在自己手里（这主要指的是国有企业），也可以利用经济的、行政的、法律的手段，对经济生活的各个方面进行干预、管理和调节。国家干预经济的国家垄断资本主义对于克服当代资本主义所面临的政治与经济危机，缓和社会矛盾，缩小收入差距，克服资本主义经济无序发展的状况，保持资本主义社会的稳定，都起到了积极的作用。二战后，在经济发展速度与综合国力方面，资本主义国家远远走在社会主义国家前面，这样就对社会主义国家比较僵化的计划经济体制（使社会主义制度的优越性难以体现）形成了严重的挑战。 (三)经济结构发生了巨大的变化。新科技革命促进了当代资本主义生产力的迅猛发展和经济的快速增长。这种发展和增长过程不仅表现为社会财富的增长，而且也表现为包括产业结构和就业结构在内的经济结构的巨大变化。就产业结构来说，第一产业即农业比重不断缩小；第二产业即工业由20世纪50—60年代的上升到逐渐下降，总的方向是缩减传统工业，发展新兴的尖端工业；第三产业即服务业迅猛发展。到了20世纪末期，从第二产业中崛起
美国教学设计 第1课时 【教学目标】 1.通过阅读教材和资料知道美国是一个移民国家，种族构成复杂。 2.通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识到美国在人权问题上的双重标准。 【教学重点和难点】 美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国经济发展中所做的巨大贡献。 【课前准备】 1.美国挂图 2.有条件的学校自制美国小网站（小网站并和新浪网超链接） 【教学方法】启发式讲授、角色扮演（体验法） 【教学过程】 导入新课： 活动：打开地图册，阅读世界政治地图，在图中找到以下国家：日本、印度、埃及、英国、巴西、美国、加拿大、阿根廷，从半球位置看，它们分别位于东半球还是西半球？ 学生：日本、印度、埃及、英国东半球；巴西、美国、加拿大、阿根廷西半球
教师：东半球的国家具有复杂多样的自然环境和千姿百态的人文环境，那么西半球的国家是什么样的呢？今天我们就开始学习西半球及其国家。 讲授新课： 一、西半球概况 活动：阅读教材和地图册世界政治地图，完成下列问题： 1.西半球包括哪两个大洲？洲界在哪里？ 2.这两个洲被划分成哪两个区域？它们的界线在哪里？ 教师：在北美有世界上经济最发达的一个国家美国（学生答），它为什么会成为世界上最发达的国家呢？下面我们先了解美国的概况。 二、移民国家 1.美国概况 活动：打开美国小网站中的美国概况页，了解美国的面积、人口、种族、国旗、语言、宗教及其他情况。 2.美国的自然环境 活动1：读地图册美国地图，找出美国的位置、范围并完成下表格。 范围美国本土 阿拉斯加 夏威夷群岛 纬度位置
所属温度带 海陆位置 州数 备注：首都华盛顿位于哥伦比亚特区，不属于任何一个州。 美国是一个地理位置优越，跨地北美洲、大洋洲的国家 活动2：阅读网站中的美国概况页的阿拉斯加州和夏威夷州，了解美国的两个海外州。 活动3：阅读地图册美国图上找到主要港口：纽约、西雅图、旧金山、洛杉矶、休斯敦；还有密西西比河、五大湖等内河航道，它们构成了美国航运体系。 活动4：读教材图美国的地形，找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉，说一说美国地形分布的特点。 师生共同归纳：美国地势西高、东低、中缓，地形呈南北纵列分布。 活动5：读教材图美国降水量的分布，说一说美国降水量的特点。 师生共同归纳：从东南向西北逐渐减少。 活动6：阅读网站中的自然环境页的美国的农业、矿产和森林资源丰富，在世界上占有举足轻重的作用，了解美国丰富的自然资源。 3.移民国家居民构成复杂 活动1：读美国的人种构成图，说出美国的人种构成。 （学生：美国人种主要为白色人种，占84％；黑种人占13％，其他占3％。）
第一单元我们生活的世界 第一课从地图看世界 【教学目标】 1．基础知识目标： （1）世界地图发展变化的几个过程及每个阶段有代表性的人物和地图名称。 （2）常见的地图种类和形式。 （3）地图与人类生活的实际联系。 （4）地图的基本三要素。 （5）地图的作用。 2．情感、态度、价值观目标： （1）通过对世界地图发展过程的学习，使学生认识到我国古代在这一领域为世界的进步做出了自己的贡献，培养学生的民族自豪感。 （2）通过对地图与人类生活实际联系的学习，培养学生使用地图的情感，使学生认识到地图的重要性。 （3）通过介绍历史上一些伟人的事迹，激发学生的学习热情和向前人学习的意识。 3．能力目标： （1）通过对地图三要素的学习，培养学生正确使用地图的能力和方法。 （2）通过本课的学习，使学生学会利用地图服务于社会、服务于生活的基本能力。 （3）通过比例尺公式的学习，使学生会正确地进行三者之间的换算并运用于实际生活的能力。 【教学重点和难点】 重点：世界地图的历史发展过程 地图的种类 地图在人类活动中的作用 地图三要素 难点：地图三要素的换算和实际运用 地图与人类活动 【课时安排】
3课时 【教学设计】 1．结合书上的“读与思”，让学生进行初步的地图分析以得出一定的结论。 2．结合书上的“活动区”，培养学生的自主性学习能力。 3．穿插一些历史小故事，增强课堂的趣味性，调动学生的饿学习积极性。 4．结合书上的地图资料和地图册上的资源，培养学生对地图的一种情感。 5．结合练习，把理论知识与实际的操作能力结合起来，注重培养学生的学习能力。【主要单词】 世界地图 the Map of the World 公元前 BC 电子地图 electronic map 比例尺 scale 方向 direction 【板书设计】 §1 世界地图的变化 一、历史发展 遥远的古代 （古希腊人）（中国）（托勒密） 帛地图经纬线 现代 ） 二、地图类别 1、纸制地图 2、立体地图 3、影像地图 4、电子地图 【教学过程】 （导入提问）上学期，我们最后一课的内容是什么？ ——我是中国人。 这学期，我们将走出国门，走向世界。去年，在自然地理中已经学过有关地图和地球的知识
时间：2013年6月14日星期五课题：专题六第三节当代美国资本主义的新变化 教师：任明辉 【课标要求】 以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 1、列举第二次世界大战后美国、西欧等主要资本主义国家、地区经济发展的主要表现和特征。 2、知道第二次世界大战后美国、西欧等主要资本主义国家、地区经济政策的新变化。 3 、感受发展资本主义国家努力吸收其它民族和国家发展经济的经验的精神。 （1）基于美国、联邦德国等具体的资本主义国家的经济发展善和政策因素的描述和分析，再引导学生从经济政策、经济成就、产业结构调整等方面整体地（宏观地）分析第二次世界大战后主要资本主义国家的发展原因。 （2）可以从国有干预、福利国家、第三产业和新经济等方面引导学生归纳当代资本主义的新变化，教师要关注学生的结论把握和举例说明，勿要过多地陷于一个个具体国家的展开叙述之中。必要的图表和数据在这里有重要的征引价值，教学时要考虑相关史料的使用。 （3）联系罗斯福新政和苏联的有关经济政策来说明当代资本主义的变化不是一个孤立的现象，培养其联想和迁移能力。 （4）人民版将美国和其他国家隔裂开来没有必要，可以将教材中的三、四两节合并到一起。岳麓版主要从国家对经济的大力干预，人民资本主义、经营者革命、新中间阶层和福利国家的出现阐述其新变化。人教版则从国家加强对经济的干预，第三产业的蓬勃发展、新经济出现阐述其新变化。人民版以美国为例，则从生产关系新调整、经济方针新变化、运行机制新变化去阐述。 （5）美国详讲，其他国家略讲。 （6）引导学生讨论美国两大黄金时期出现的原因及启示。 【教学目标】 一、知识与能力：理解美国发达的国家垄断资本主义的表现。比较凯恩斯主义、货币学派和供给学派经济主张的不同。概述自杜鲁门至克林顿历届政府所采取的主要经济政策、措施及其得失。理解美国“新经济”的含义、表现和认识。 二、过程与方法：善于借助史料来加深对本课内容的理解。运用比较法，对一些历史现象进行比较分析，如比较里根政府与克林顿政府经济政策的不同。 三、情感态度与价值观：认识经济改革对经济发展的重要意义，计划经济、市场经济对经济发展的作用。 【教学用具】多媒体 【教学重点、难点】 一、重点：当代美国资本主义的新变化、实行的政策以及取得的成就。 二、难点：国家垄断资本主义；凯恩斯主义、货币学派和供给学派经济主张的不同。
社会主义和资本主义两种社会制度的共处和竞争已经成为当今世界国际关系的总旋律，并将会长期保持这种既对立又统一，既竞争又借鉴的“双赢”局面。两种制度的国家都在相互学习，取他人之所长补己之所短。任何一方在短时期内或在不久的将来都不会完全战胜另一方，资本主义不会，社会主义更不会。资本主义没有像伟大的无产阶级导师列宁所说的那样寄生、腐朽、垂死，还仍然保持着旺盛的生命力，腐而不朽、垂而不死，经过了大大小小数次经济危机后还是能够快速转机，寻找到新的生机，包括这次席卷全球的金融海啸也不例外。少数资本主义国家出现复苏的迹象，真是应了中国一句老话“办法总比困难多”。面对既是我们合作伙伴又是竞争对手的资本主义，只有正确认识其发展变化，才能深刻认识社会主义，才能更好地建设和发展社会主义。正确认识当代资本主义的新变化及其对世界社会主义的影响，就成了当代马克思主义理论建设所要解决的一个重大的现实课题面。， 二、科学地认识资本主义的本质和历史命运 资本主义通过自身的调适和改革，从传统形态转变为当代形态，注入了新的活力，获得了新的发展。由于社会主义国家改革的滞后和失误，在社会主义传统形态向现代形态的转变过程中遭遇了严重的挫折，苏联、东欧等一批国家离开了社会主义方向，倒向了资本主义轨道，世界社会主义发展处于历史进程中的低潮，处于痛苦的历史转型期。这样，世界资本主义不仅加固和强化了它在世界经济体系中的地位，而且在地域范围上也得到了扩展。这种情况容易使人们在对资本主义的本质、前途、命运的认识上，在对资本主义向社会主义过渡的历史必然性的认识上，产生迷茫与困惑。在正确认识当代资本主义新变化、新发展的基础上，还需要从全人类发展的高度，以“世界历史”的眼光，辩证地、历史地看待资本主义的本质、前途和命运。 (一) 当代资本主义仍然具有自我调适、自我修复、自我发展的能力 首先，当代资本主义进行的新科技革命、自我改革、资本扩张，导致它获得新的发展。其次，当代资本主义的经济关系、政治关系对现实生产力的发展还有相当的容纳能力，当代资本主义还有继续发展的潜力和生命力。它依然具有的自我调适、自我修复能力，源于两个基本要素。其一，从一定意义上讲，资本主
七年地理《美国》教学设计 教学目标 一、知识与能力 1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。 2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。 3.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。 4.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。 5.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。 二、情感、态度和价值观 1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。 2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立全球意识、正确的资源观和环境观。教学重点 3.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。
4.了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。 5.学会分析图像、表格等各种信息的方法。 6.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素。 7.美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。课题 第 6课美国(一) 第 1 课时共 1 课时 课型 新授课 执教教师： 教学目标 1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程 2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。 3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型 4、了解美国自然资源的丰富性。 5、运用美国的地形图、气候图，分析美国自然环境的优越性。 5、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。 6、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 教学重点 美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。 教学难点 1、美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。 教法学法 读图分析法、讨论法、对比法、探究
正确认识当代资本主义的新变化 《理论与实践》2001年第2期 杨金海 要认识社会主义、必先认识资本主义，这是一种重要的认识问题的方法论。恩格斯在19世纪70年代就明确提出，要反对那种离开研究现实的资本主义而设计社会主义的空谈家，认为“实际的社会主义是在于对资本主义生产方式各个方面的正确认识.”(见《马克思恩格斯全集》第18卷第321页)今天看来，这一思想还相当重要.因为资本主义今天还在发展，在以后相当长的时间内还会存在;社会主义要发展，就必须正确认识和处理与资本主义的关系。 一、当代资本主义的新变化 20世纪尤其是近几十年来、全球社会的经济、政治和文化结构都发生了巨大变化。资本主义作为全球社会的重要部分，当然也发生了一系列新变化。 首光，以高新科技为基础的社会生产力获得了迅速发展。随着相对沦、量子力学等问世，原子能、电子技术，特别是20出纪中叶诞生的信息、技术飞速发展起来，极大地推动了现代社会生产力的发展，深刻地改变了人们的生产方式和生活方式，把l9世纪发展起来的工业时代推进到了20世纪至今的信息时代。
在高新科技的推动下，发生了现代化的交通和通讯革命。随之，人类的全球性交往活动发展起来。特别是近几十年来，经济全球化发展迅猛，席卷各国，彻底冲破了传统民族国家 之间的森严壁垒，把全球生产力和经济结构连为一体。 由于高新科技在生产中的作用日益重要，知识特别是高新科技知识在经济发展中的地位日益显著。美国近几年来的所谓“新经济”就是以高新科技和由此发展起来的新兴产业(目前还主要是IT产业即信息产业)为基础的。 其次，资本主义的经济结构发生了一定程度的变化。由新的社会生产力推动的全球社会产业结构变化迅速，传统的产业主要是农业和工业在经济发展中的比重降低，而信息产业的比重大幅度上升。于是，经济社会发展的现代化指标体系也在发生重大变化。由于跨国公司的日益增多，传统的以民族国家为单位的多种经济结构开始向一体化的全球社会经济结构转变。 资本流动结构和资本积累方式有了新的变化。传统商业资本在流通中所占据的主导地位已经让位于生产资本和金融资本。20世纪80年代之后，由于新自由主义的推行，金融资本又逐渐独占鳌头。与此相应，资本积累方式和财富占有方式也由传统的积累物质财富逐渐转变为积累金融货币财富。 全球社会的经济结构在加速一体化的同时，中心化与边缘化的两极分化现象也日益严重。传统的东西差距仍在扩大，新的南北差距发展更快。
认识美国教案设计 本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合
认识美国教案设计 美国是世界上第三大国家，那里物产丰富，人文气候好，究竟那里是一个怎样的地方呢？下面是xx为您带来的相关内容，希望对您有所帮助。 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。 地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。 1．导人新课。 导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和
七年级历史与社会第一单元教案 综合探究一从地图上获取信息 教学 目标 学会根据实际情况选择不同比例尺的教学内容，选择不同类型的地图，从地图中获取信息以解决实际问题。具备一定独立解决问题的能力与人合作解决实际问题的能力。 教材分析 重点 根据现实需要选择和使用合适的地图 难点 根据实际情况选择不同类型的地图，从中获取信息以解决实际问题。教具 各类地图、乡土教材 复习旧课导入新课 一、选择合适的地图 提问：请同学们观察1―11A和1―11B两幅地图，看看它们有什么相同点？ 提问：哪幅地图表示的范围大？哪幅地图表示的范围小？ 提问：如果想了解福州与台湾之间的相对位置和大致距离，应该选择哪幅地图？ 提问：如果要坐火车游览台湾，应选择哪幅地图？ 总结：由此可见，反映区域范围越大的地图，图上内容越简单，而反映区域范围越小的地图，图上内容越丰富。 二、巧用地图 如果张京要坐火车从北京到杭州旅游，他该选择哪种地图来确定线路？ 1、交通图 提问：他应该如何安排线路？可以有哪些不同线路？ 展示：《中国铁路干线图》 提问：根据你们确定的线路，沿途会经过哪些城市？
展示《杭州交通图》 展示：等高线图。 叙述：等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏的地方，地势起伏越平缓。 教 学 过 程 提问：当我们拿一张《张家界风景旅游区地图》，该如何安排两天的行程？ 1、请在图上找到入口处？你准备从哪个门进？从哪个门出？ 2、请在图上找到住宿的宾馆，你准备晚上哪个宾馆住宿？ 3、根据上述选择，确定第一天和第二天所要游览景点的范围。 4、根据你所确定的范围，再合理安排具体的旅游景点总结：通过上面的学习，我们认识了交通图、旅游图、等高线图和历史变迁图及其运用。 布置作业 练习册1----7题 板书设计
当代资本主义的新变化(1) 何谓新资本主义新资本主义有三个主角：跨国公司，参与者，与作为旁观者、伙伴和人质的国家。这里主要讲跨国公司、参与者这两个角色，国家这一主角就自然明了了。跨国公司我们注意到跨国公司的几个要点：（1）跨国公司的全球战略。它到世界各地寻求市场份额取得市场地位；它收购兼并企业。但是收购和兼并的目的不在于获利和增加生产能力，而是为了增加在世界市场中的份额。（2）跨国公司不是自然而然产品的社会化。80年代跨国公司主要是扩大生产领域，铺开经营阵线。现在则是想搞专业化生产，发挥自己的核心能力和优势，扬长避短。这就意味着风险也增大了。这样一来，跨国公司就面临一对矛盾的两个诱惑：获利的专业化和减少风险的多样化。 (3)跨国公司也会涉足到金融业务。生产性跨国公司也拥有自己的金融部门，它们就在做着股票买进卖出的工作。参与者主要的参与者有如下几类：一是国际投资者。他们占有世界58%的金融资本，控制了按世界平均人数计算每人四千美金的财力。其主要分布于保险、退休养老基金、互冲基金等领域。二是家庭式资本主义。三是二战后繁荣过30年的资本主义。如福特公司的流水作业线、大规模生产、标准化产品等。这类公司的管理人员其理念是，利润不是唯一目的，目的是把业绩做上去，扩大量。四是我们指称的新资本主义。这类资本主义是建立在信贷基础上而不是直接把钱投进去。新资本主义的基础就是直接金融。据资本市场的直接需求而决定策略。新资本主义的另一特点是资本股权的高度分散。所以公司的精力放在股票价值上而不是公司的眼前利润上，通过发行股票而占有资本，获利更大。投资人关心股价升涨。因此，体制性投资人想取得最大的收益。对于新资本主义的反对意见新资本主义的特征就是把自己大众化。即搞人民资本主义。但是持反对意见的人认为这不可能，反对意见如下：金融市场制造了不平等。大投资者制造市场;大投资者投资引导大家的投资;因此我们面临的是垄断而非公平竞争的金融市场。反对对企业认知的肤浅，及对整个经济认知的肤浅。这种肤浅导致他们对经济的评估是从外部去看经济的运作。金融资本的银行评估企业则是从资金进出账情况来评估。这样，作为体制性投资者的银行往往就大错特错。另外也存在一些金融委员会，只是听企业领导的话，他们对子公司的内幕也是不了解的，知之甚少。第二种就是经济审计部门。搞审计可能对公司的状况也知之不多。审计师对跨国公司的作弊防不胜防。第三种就是金融顾问(分析师)，如会计事务所。可分析师对于企业资产的评估也是没有太大客观依据的。直接金融投资总的来讲成本要贵得多。因为在金融市场中需要中介人。而中介人的收费是令人咋舌的。他们需要的报酬比公司上层所要花的费用还大。因此，金融市场实际上是高风险的市场。投资人有风险，企业也有风险。为了保护自己，就需要一个衍生产品。问题是，当今世界上衍生产品市场经济已经到了非常大的规模。只要把金融市场参与者加起来，他们每一环节都要捞一把。有一个提法是，这种金融投资的回报达20%-50%。但买股票的人可能只能拿到5%，甚至5%都拿不到，所以直接投资方法要比信贷的成本大得多。现在的金融市场助长了腐败。投资人买不买股票决定因素是什么呢?是对股票的预期。生活中有一个现象，因特网上股票还很热门，而企业实际已经开始亏本了。往往在买股票时有很高的期望值。因为买股票的人是指望将来升值的可能性。这样一来，腐败和贿赂就不可避免了。企业的领导人对公司情况再清楚不过了。但他们越做假对他们的好处越大。只要
《美国》教案 【教学目标】 1. 通过阅读教材和资料知道美国是一个移民国家，种族构成复杂。 2. 通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分理解到美国在人权问题上的双重标准。 【教学重点和难点】 美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国经济发展中所做的巨大贡献。 【课前准备】 1. 美国挂图 2. 教学课件 【教学方法】启发式讲授、角色扮演（体验法） 【教学过程】 导入新课： 活动：打开地图册，阅读“世界政治地图”，在图中找到以下国家：日本、印度、埃及、英国、巴西、美国、加拿大、阿根廷，从半球位置看，它们分别位于东半球还是西半球？学生：日本、印度、埃及、英国——东半球；巴西、美国、加拿大、阿根廷——西半球教师：东半球的国家具有复杂多样的自然环境和千姿百态的人文环境，那么西半球的国家是什么样的呢？今天我们就开始学习西半球及其国家。 讲授新课： 一、西半球概况 活动：阅读教材和地图册“世界政治地图”，完成下列问题： 1.西半球包括哪两个大洲？洲界在哪里？ 2.这两个洲被划分成哪两个区域？它们的界线在哪里？ 教师：在北美有世界上经济最发达的一个国家——美国（学生答），它为什么会成为世界上最发达的国家呢？下面我们先了解美国的概况。 二、移民国家 1.美国概况 活动：学生阅读教材，了解美国的面积、人口、种族、国旗、语言、宗教及其他情况。 2.美国的自然环境 活动1：读地图册“美国地图”，找出美国的位置、范围并完成下表格。 范围美国本土阿拉斯加夏威夷群岛 纬度位置 所属温度带 海陆位置 州数 备注：首都华盛顿位于哥伦比亚特区，不属于任何一个州。 美国是一个地理位置优越，跨地北美洲、大洋洲的国家 活动2：学生阅读美国政区图，了解美国的两个海外州。 活动3：阅读地图册“美国”图上找到主要港口：纽约、西雅图、旧金山、洛杉矶、休斯敦；还有密西西比河、五大湖等内河航道，它们构成了美国航运体系。
大洲与大洋 景宁中学杨雷英 1－1－1 描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。 一、教材与学情分析： 本课时讲述的是世界的海陆分布，以及陆地和海洋与人类的密切关系，是学生认识地球、认识世界的开始。也是学生学习世界自然及人文地理的基础。在教学过程中应充分利用地图和图片等直观资料，以促进学生的理解，化抽象为形象。 由于初一学生在小学就接触了课本中所涉及到的部分地理概念和地理知识，加上在此之前学习了地球和地图的知识，所以从读图的意义上，培养学生从图中能直接读取地理信息，概括描述，分析比较，迁移运用能力将成为本节课的主要任务。同时依据初一学生思维活跃，已经具备一定的探究能力的学情。在学习目标上作如下的设置： 二、学习目标： 1. 知识与技能：能识别七大洲和四大洋；能正确描述七大洲和四大洋的地理位置。 2. 过程与方法：初步学会从材料中寻找有用信息得出正确结论的能力和画地理简图的技巧。 3.情感态度与价值观：能理解陆地和海洋对人类生存的重要意义；树立合理利用和保护地球资源的观念。 重点：七大洲和四大洋的名称和地理位置 难点：分析陆地和海洋对人类生存的意义 三、教法与学法分析 1.学法：通过填图、画图、读图的方式锻炼学生的空间思维能力和信息摄取能力，化难为易，化抽象为形象，从而提升学生对初一历史与社会的兴趣。 2.手段：通过多媒体教学扩充教学容量，便利又直观的呈现多种不同类型的地图来弥补教学资源的不足。同时采用实物投影、板画等方式及时反馈学生的学习成果并实现学生自评、互评等多种评价方式。 四、教学流程的设计（依据课标与教学目标我将教学流程设计如下） ◆课前准备 分发一份预习作业，引导学生熟知并巩固本节课的基础知识和逻辑结构 ◆新课学习 一张地图看世界（七大洲和四大洋分布和名称、洲界、轮廓） 一支妙笔描世界（七大洲和四大洋相对位置） 一条航线走世界（海峡和大洋的名称和位置） 一句言语悟世界（树立保护地球、善待地球的意识） （一）情景激趣，导入新课 呈现自转的地球模型，通过设问引导学生从色彩上观察地球表面的海陆分布。 设问:从这个模型中可以看出整个地球表面大致由哪两部分组构成？蓝色代表什么？然后承接说“由于历史和地理的原因人们将陆地和海洋来划分七大洲和四大洋，今天我们将从七大洲和四大洋的地理位置以及陆地和海洋对人类生存的重要意义来进一步了解我们赖以生存
当代资本主义的新变化及发展趋势 【复习提示】 此模块需要重点掌握的考点是：劳资关系和分配关系的变化；经济调节机制和经济危机形态的变化；当代资本主义新变化的原因和实质。 一、当代资本主义经济政治新变化的表现和特点 （一）生产资料所有制的变化（了解；考查的可能性较小） 第二次世界大战后，资本主义所有制发生了新的变化。 1.国家资本所有制形式形成并发挥重要作用。（1）国家资本所有制形式的主要特点是：国家作为出资人，拥有国有企业的所有权和控制权，国有企业的重要职能是推行政府的社会政策和经济政策，为私人垄断资本的发展提供服务和保障。（2）国家资本所有制形式的性质仍然是资本主义形式，体现着总资本家剥削劳动者的关系。 2.法人资本所有制崛起并成为居主导地位的资本所有制形式。法人资本所有制是法人股东化的产物。（1）法人资本所有制的基本特点是：各类法人取代个人或家族股东成为企业的主要出资人，企业的股票高度集中于少数法人股东手中，法人股东直接参与公司治理，监督和制约管理阶层的经营行为，使公司资本的所有权与控制权重新趋于合一。（2）法人资本所有制有两种形式：①企业法人资本所有制、②机构法人资本所有制。（3）法人资本所有制在性质上是一种基于资本雇佣劳动的垄断资本集体所有制，它仍体现着资本剥削雇佣劳动的关系。 （二）劳资关系和分配关系的变化（识记；易考选择题） 在资本主义条件下，劳动从进入生产过程开始已经隶属于资本，表面是平等的交换关系，背后是资本对劳动的实际支配和控制。 随着社会生产力的发展和工人阶级反抗力量的不断壮大，资本家及其代理人开始采取一些缓和劳资关系的激励制度，促使工人自觉地服从资本家的意志。这些制度主要有：职工参与决策、终身雇佣、职工持股。此外，社会福利制度的健全也在一定程度上保证劳动者维持最低生活水平，改善了劳动者的社会状况。【考点：当代资本主义劳资关系和分配关系的变化】 （三）社会阶层、阶级结构的变化（识记；易考选择题） 1.资本家的地位和作用发生了很大的变化。资本家一般不再直接经营和管理企业，而是靠拥有的企业股票等有价证券的利息收人为生。 2.高级职业经理成为大公司经营活动的实际控制者。 3.知识型和服务型劳动者的数量不断增加，劳动方式发生了新变化。【考点：当代资本主义生产关系中，阶级、阶层结构的新变化】 （四）经济调节机制和经济危机形态的变化（识记；易考选择题） 1.经济调节机制的变化。第二次世界大战结束以来，随着国家垄断资本主义的形成和发展，资产阶级国家对经济的干预不断加强。国家已经承担起提供财产保护、增强国家竞争力、实现经济增长和充分就业、保持经济稳定、提高社会福利水平以及维护竞争秩序等重要职能。【考点：资产阶级国家经济调节机制的变化】 2.经济危机形态的变化。在经济调节机制变化的同时，经济危机的形态也发生了变化。（1）危机对社
第九章西半球的国家和地区 第一节美国第一课时 一、课标要求 1.在地图上指出某国家地理位置和领土组成。 2.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.读图说出美国的地理位置和领土组成。 2.运用地图并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。 （二）过程与方法 1.通过读图对美国位置气候地形河湖等自然环境的分析，培养读图析图能力和归纳地理规律的能力，并理解这些自然因素之间的逻辑关系。 2.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。 （三）情感、态度与价值观 1.培养学生因地制宜持续发展的地理观念。 2.通过新闻视频的内容，让学生明确我们中国的处事原则，培养学生放眼世界的开放胸怀和维护世界和平的思想。 三、重点、难点 （一）教学重点 1.掌握美国自然环境的有利条件。 2.理解美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，了解美国因地制宜发展农业的实例。
（二）教学难点 结合地图和文字资料，分析美国农业带形成的有利条件。 四、教学准备 学生准备：课前搜集有关美国的资料、预习。 教师准备：多媒体课件、提前预设在教学中可能遇到的问题。 五、教学过程 【导入新课】 播放中美贸易摩擦新闻视频，观看之后教师总结提问：中国为什么选择美国的大豆等产品作为回ft的对象呢？带着这个问题，让我们一起走进美国。（激发学生兴趣，更有利于学生学习）【自主探究一】 探究内容：美国的位置与自然环境 活动程序：根据自主学习提示先自主学习后小组内部交流 【展示交流一】 1.分小组选代表去黑板前指图说出美国的位置和领土组成。（从纬度、海陆、相对位置方面）
差 七上第一单元教案集 第一课我家在哪里(第一课时) 从社区看我家 教学目标 1、知识目标：通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。 2、情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。 3、能力目标：能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计 算图上某两地之间的实地距离。 教学手段：多媒体教学 教学方法：小组合作学习法、探究学习法等多种方法 教学过程： 导入新课：同学们，首先祝贺你们升入了初中学习，今天我们认识了许多新同学，我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们了解与认识社区的出发点。” 引出社区概念。（相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同 的生活空间──人类生活共同体。）社区有许多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环 境。那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢？（一个好办法是画一幅社区平面图）新课教学： 一、从社区看我家 1、社区 出示图1-1和图1-2①，将全班同学分成若干个小组，每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗？”找出它们的差异，并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、 差异找得最多。（两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等） 在此基础上，可以进行角色扮演，完成图下第二小题，可以让一组同学扮演杜鹃，一组同学扮演王朋，分别向同学描述图中景物的相对位置，看看其他同学能否听明白。 这时教师作适当引导，自然地过渡到第三小题，怎样修改一下，使这两幅图趋于一致， 别人容易读懂？先让学生自由发表意见，然后由教师和学生共同归纳。 两图方向不同-------→要有统一的方向（方向）图幅有大有小-------→要有统一的大小（比例尺）地图的三要素 符号有异-------→要有统一的符号（图例和注记） 展示图1-3②，让学生仔细读图，并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1-2，分别作了哪些改进？师生共同一边比较，一边阅读图旁对地图三要素的含义的注释，加深对地图三要素 的理解和认识。然后带领学生阅读“地图的语言”。 2．地图三要素 老师：方向、比例尺和图例是地图的语言，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读地图，和地图对话。 介绍方向的三种表示方法，结合地图，让学生懂得地图上表示方向的方法有三种：指向标③、经纬网④和通常的“上北下南，左西右东⑤”，通过反复阅读地图，巩固记忆。 教师：让学生记住比例尺⑥有三种表示方法：线段式、数字式和文字式，让学生看图操作，训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，知道用比例尺计算地图上任何两 地的距离。 地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例⑦，它帮助我们识别地图上不同类型的信息，认识地图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例，利用图册，反复 阅读各种地图，巩固学生方向、比例尺和图例知识。 [活动：假如你是杜鹃或王朋，利用1-3图，向别人描述自己家的位置和周围环境] 小结：1、今天这节课你学会了什么？ 2、评一个最佳小组合作奖。 尝试应用：1、画一幅自己学校或自己所在社区的平面图。 教后反思 设计教学情境，尽可能使教学内容生活化、生动化。引导学生观察地图、发现问题、自主分析归纳地图的三要素。在此基础上，讲述地图的方向、比例尺和图例的概念，然后引导 学生练习使用地图语言去描述某地的位置，并进行比例尺的量算。最后鼓励学生尝试绘制自 家所在社区的平面图。 第一课我的家在哪里(第二课时) 在社区中生活 一、教学目标 1.通过让学生对生活的小区进行调查，感受社区的生活，体会社区的功能。 2.通过讨论、调查等活动，培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。 3.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生形成对生活的环境产 生认同感、自豪感。
英法美资产阶级革命与日俄改革专题 一、确立资本主义制度的方式革命①英国资产阶级革命。 ②美国独立战争。 ③法国大革命。 改革①俄国1861年改革（亚历山大二世）。 ②日本明治维新（明治天皇）。 二、解决经济危机的方式：德国、日本、意大利走上了法西斯道路。 ：（美国）罗斯福新政。 三、对比 1、英、美、法资产阶级革命相同点①本国旧制度严重阻碍本国资本主义的发展。 ②都是资产阶级革命。 ③都有资产阶级的领导。 ④都促进了本国资本主义的发展。 不同点①英、法革命是为了推翻封建专制统治；美国是为 了推翻英国的殖民统治。 ②美国独立战争除了是资产阶级革命，还是民族独 立运动。 ③英国革命的领导阶级除资产阶级还有新贵族；美 国独立战争的领导阶级除资产阶级还有奴隶主。 2、英、法资产阶级革命对比（除1的异同点，还有）：都处死了国王；都遭遇了封建王朝的复辟；但是法国大革命受到外国军队的干涉，英国的则没有。 3、美、法资产阶级革命对比（除1的异同点，还有）都受到了法国启蒙运动的影响。（因此美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都有人生而自由平等这一内容。美国的“1787年宪法”受到了启蒙思想家孟德斯鸠三权分立的思想的影响。） 注：《独立宣言》：人生而自由平等；痛斥英国殖民者，宣布13个殖民地独立。 《人权宣言》：人生而自由平等；私有财产神圣不可侵犯。 4、美国独立战争和美国南北战争相同点①都扫清了本国发展的障碍。 ②都是资产阶级革命。 ③都促进了本国资本主义的发展。 不同点①美国独立战争扫清的是英国殖民统治；美国 内战扫清的是黑人奴隶制，保障了统一。 ②美国独立战争还是民族解放战争。 注：注意华盛顿和林肯的贡献 5、日、俄改革对比相同点①积极影响：都走上了资本主义道路。 ②消极影响：都保留了大量的封建残余；都走上了对外扩张。 ③性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革。 ：日本通过明治维新摆脱了沦为半殖民地半封建社会的命运。 注：近代中国向日本学习，进行了“戊戌变法”。 6、（美国）罗斯福新政和（苏俄）新经济政策： ①罗斯福新政的特点：加强国家对经济的干预和指导。（在不改变资本主义制度的前提下。） ②新经济政策的特点：大力发展商品经济。 注：（①“俄国”改革：1861年改革；②“苏俄”改革：新经济政策；③“苏联”改革：赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革。）
罗斯福新政和当代资本主义的新变化 一、选择题 1．(2019·郑州考前最后一卷)在1929年夏季的三个月中，纽约股票交易所的威斯汀豪斯公司的股票从151上升到286，通用电气公司的股票从268上升到391，美国钢铁公司的股票从165上升到258。这表明(D) A．美国电气、钢铁等新兴工业发展较快 B．垄断组织有利于美国的经济发展 C．“自由放任”政策刺激了消费市场 D．经济“繁荣”促使股票投机活跃 【解析】本题考查1929年经济危机的背景。材料反映了短时间内纽约股票交易所股市“繁荣”，股票价格高涨，结合材料时间“1929年夏季”，联系所学知识可知，经济危机爆发前夕，美国经济“繁荣”促使股票投机活跃，故D项正确。当时钢铁并非新型工业，A项错误；材料并未涉及垄断组织，B项错误；材料没有涉及消费市场的状况，C项错误。 2．(2019·湖北八校二模)如图是1932年5月发表的一幅名为《救命》的漫画，画中巨浪中间写着“经济危机”，小船上的人是“公民”，喊着：“救命！罗斯福！胡佛！史密斯！谁都行！”此漫画说明当时美国(B) A．经济危机影响广泛B．新政改革势在必行 C．自由主义政策失灵D．新政推行遭遇困境 【解析】材料小船上的公民向着罗斯福、胡佛等人喊救命，实际上反映的是美国经济危机下，人们急于摆脱经济危机的迫切愿望，故B项正确；材料信息无法看出经济危机影响广泛，排除A项；在材料中人们仍然对胡佛总统充满希望，因此不能体现自由主义政策的失灵，排除C项；在材料中无法看出新政推行遭遇困难，排除D项。 3．(2019·高考名校考前提分仿真卷五)一份由美国商人联名签署于1935年的反对新政的宣言中写道：“新政葬送了我们先辈所创造的繁荣，让无功者不劳而获，由此毁掉了我们对于未来创造的进取心。”宣言主要反对新政(D) A．增发钞票以解决货币短缺B．保护劳工的各项权利 C．举办了各项公共建设工程D．建立了社会保障体系
认识国家——以美国为例 教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1、美国的地理位置、领土组成和人口人种特点。 2、美国的地形、气候、河流等自然地理环境特征。 3、美国的农业生产的布局与特点。 4、美国的工业布局及高科技的特点。 （二）能力目标 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示美国工业区分布的区位影响。 （三）情感目标 1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2、增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 二、教学重、难点及教学突破 （一）教学重点 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 （二）教学难点 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 （三）教学突破 1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 三、教学准备 （一）教师准备 世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。 （二）学生准备 地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和了解美国的课外资料等。 四、教学过程 （一）第一课时 一、位置和领土 1．导人新课 导语：今天，我们将要认识一个国家，他是个资本主义高度发达的国家，也是目前世界上唯一的超级大国，他虽只有两百多年的建国历史，但他的足迹对世界都产生举足轻重的影响，他就是美利坚合众国。