当前位置:文档之家› 高二生物知识点总结(全)

高二生物知识点总结(全)

高二生物知识点总结(全)
高二生物知识点总结(全)

高中生物基础知识

必修一

第一章走近细胞

第一节从生物圈到细胞

一、相关概念、

1、细胞:是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统。

生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

2、血液属于组织层次,皮肤属于器官层次。

3、植物没有系统层次,单细胞生物既可划作个体层次,又可划作细胞层次。

4、地球上最基本的生命系统是细胞。

5、种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。

6、群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼)

7、生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

8、生物与环境之间物质和能量的交换基础是细胞代谢;

生物体生长发育的基础是细胞增殖、分化;

遗传与变异的基础是细胞内基因的传递和变化。

二、病毒的相关知识:

1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体,必须依赖活细胞才能生活。主要特征:

①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见;

②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒;

③、专营细胞内寄生生活;

④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

4、

第二节细胞的多样性和统一性

一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)

1、在低倍镜下找到物象,将物象移至视野中央,

2、转动转换器,换上高倍镜。

3、调节光圈和反光镜,使视野亮度适宜。

4、调节细准焦螺旋,使物象清晰。

二、显微镜使用常识

1、调亮视野的两种方法放大光圈、使用凹面镜。

2、高倍镜:物象大,视野暗,看到细胞数目少。

低倍镜:物象小,视野亮,看到的细胞数目多。

3、物镜:有螺纹,镜筒越长,放大倍数越大。

目镜:无螺纹,镜筒越短,放大倍数越大。

放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大。

放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小。

4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数

5、一行细胞的数目变化,可根据视野范围与放大倍数成反比

计算方法:个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数

如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5

6、圆行视野范围细胞的数量的变化,可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算

如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5

二、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞

三、原核细胞和真核细胞的比较:

1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,不能进行有丝分裂,DNA不与蛋白质结合,细胞器只有核糖体,不含线粒体,但有些能进行有氧呼吸;有细胞壁,成分与真核细胞不同。成分是肽聚糖和糖蛋白。

2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。

3、原核生物:由原核细胞构成的生物。如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体,衣原体,立克次氏体等都属于原核生物。

4、真核生物:由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。识名巧辨原核生物:

①细菌类:凡“菌”字前有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。

②带“菌”|字和“藻”字的不一定都是原核生物。例如:酵母菌、霉菌、绿藻、红藻、褐藻都是真核生物。

③蓝藻类:颤藻、蓝球藻、念珠藻,发菜等。

(一)建立过程

1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。

2、1680荷兰人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek),首次观察到活细胞,观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

3、19世纪30年代德国人施莱登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出:一切植物、动物都是由细胞组成的,细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(CellTheory)”,它揭示了生物体结构的统一性。

4、德国科学家魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞作为对细胞学说的修正和补充。

(二)内容

1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。

2、细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。

3、新细胞可以从老细胞中产生。

(三)意义

1、揭示了细胞结构和功能的统一性和生物体结构的统一性。

2、揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。

3、标志着生物学研究进入细胞水平,极大地促进了生物学的研究过程。

四、细胞多样性与统一性的表现

1、多样性主要体现在细胞形态、大小结构和功能等的差异。

(1)直接原因——构成细胞的蛋白质分子不同。

(2)根本原因——基因的选择性表达

2、统一性:

(1)基本结构相似;

(2)化学组成相似:不同细胞有基本相同的化学元素和化合物种类。

(3)细胞来源相同:同一生物个体的不同细胞一般都由同一个受精卵分裂而来。

(4)细胞增殖方式相同——细胞分裂;

(5)遗传密码通用;

(6)均以ATP作为直接能源物质。

巩固练习

一、选择题

1、下列有关叙述错误的是()

A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的

B.SARS病毒没有细胞结构,也能独立完成生命活动

C.除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的,细胞是构成有机体的基本单位

D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动,多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成生命活动

2、酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统的哪个层次()酸奶中所有的乳酸菌又属于哪个层次()酸奶中所有的微生物属于哪个层次()

A.细胞B.种群C.群落D.个体

3、一般来说,生物共同具有的生命活动是()

A.细胞分裂B.组织分化C.反射D.繁殖后代

4、[2012·太原市高三年级调研考试]有关病毒的起源,目前最能被接受的是:生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是()

A.所有病毒都是寄生的,病毒离开细胞不能进行新陈代谢

B.有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似

C.病毒的化学组成简单,只有核酸和蛋白质两类分子

D.病毒是目前发现的最简单的生物

5、[2012·沈阳四校协作体高三阶段考试]①②③④⑤是使用操作显微镜的几个步骤。如图为显微镜观察中的两个视野,其中标注为黑色的细胞为主要观察对象。由视野(1)到视野(2)时,操作过程正确顺序是()

①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈

④转动转换器⑤移动玻片

A.①②③④B.⑤④③②

C.③①⑤④D.④⑤②③

6、[2012·北京市西城区高三]噬菌体、乳酸菌、酵母菌都具有的物质或结构是()

A.细胞壁B.细胞膜C.核糖体D.核酸

7、[2012·合肥市高三质检一]细胞可分为真核细胞和原核细胞两大类,下列关于原核细胞与真核细胞比较的描述错误的是()

A.两类细胞中8种核苷酸都含有C、H、O、N、P元素

B.两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体

C.遗传物质载体都是由DNA和蛋白质组成

D.原核细胞都没有核膜包被的细胞核

8、[2012·河南省洛阳市高三统考]下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像,图中能表示生命系统个体层次的是()

9、[2012·江苏南通一调]下列关于细胞学说及其建立过程的叙述,不正确的是()

A.离不开技术的支持B.需要理性思维和实验的结合

C.论证了动植物的统一性D.标志着生物学的研究进入分子水平

10、[2012·金版原创]下列有关显微镜操作的叙述,错误的有()

①标本染色较深,观察时应选用凹面反光镜和调大通光孔②显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数③若转换高倍物镜观察,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本④显微镜下所成的像是倒立放大的虚像,若在视野中看到细胞质顺时针流动,则实际上细胞质就是顺时针流动A.①④B.②③

C.①②③D.①②③④

11、[2012·辽宁大连高三模拟]假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的类别,则以下何种特性与你的鉴定有关()

①核膜的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无

A.①④B.②④

C.①③D.②③

12、[2012·郑州市高中毕业班质检一]下列四种生物中,结构上与其他三种生物有明显区别的是()

A.衣藻B.蓝藻

C.蘑菇D.酵母菌

13、[2012·北京市丰台区]下列生物中属于原核生物的一组是()

①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦肺炎双球菌⑧乳酸菌

A.①⑦⑧B.①②⑤⑥

C.③④⑦D.①②⑥⑧

14、[2012·沈阳四校协作体高三阶段考试]实验中用同一显微镜观察了同一装片4次,每次仅调整目镜或物镜,细准焦螺旋,结果如下图所示。请问其中视野最暗的是()

15、[2012·南昌市二校联考]细胞学说揭示了()

A.植物细胞与动物细胞的区别

B.生物体结构具有统一性

C.细胞为什么能产生新细胞

D.真核细胞与原核细胞的区别

16、在低倍镜下,如果一个细胞偏向视野的右前方,要将其移到视野中央,应将玻片向哪个方向移动()

A.左前方B.右前方C.左后方D.右后方

17、观察玻片标本时,发现视野上方较暗,下方较亮,应调节()

A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜

18、在一台显微镜中,目镜和物镜均最短的一组是()

A.目镜(15×)和物镜(45 ×)B.目镜(15×)和物镜(10 ×)

C.目镜(5×)和物镜(10 ×)D.目镜(5×)和物镜(45 ×)二、简答题(共2小题) 19、(14分)[2012·温州八校联考]生物学实验中常用普通显微镜,试回答:

(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指放大该标本的

________________________________。

(2)实验中用同一显微镜观察了同一装片4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,结果得到下面各图。请问其中视野最暗的是()

(3)某学生在做实验时,先用一块洁净纱布擦拭镜头,再在一干净载玻片中央滴一滴清水,放入一小块生物组织切片,小心展平后,放在显微镜载物台正中央,并用压片夹压住,然后在双眼侧视下,将物镜降至距玻片标本约1 cm~2 cm处停止。用左眼朝目镜里观察,同时转动粗准焦螺旋,缓慢上升镜筒。请指出该同学在操作中不正确的地方并改正。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

③_______________________________________________________________

20、[2012·豫南九校联考]细胞是生物体的基本结构和功能单位,而自然界中生物种类繁多,就所学生物知识回答以下问题:

(1)下列生物中,与引起“发热伴血小板综合征”的“新型布尼亚病毒”病原体有明显区别的是________。

①大肠杆菌②发菜③蓝藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水绵⑧SARS病原体⑨细菌

(2)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”

①甲、乙、丙3

甲________,乙________,丙________。

A.洋葱B.兔子

C.蘑菇D.蓝藻

②大肠杆菌的细胞结构(左图)和洋葱表皮细胞结构(右图)在光学显微镜下比较,最主要的区别是__________________________________________________________________________________________,这说明细胞的________性。

第二章组成细胞的分子

第一节细胞中的元素和化合物

一、组成生物体的化学元素的种类

(1)按含量①大量无素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

分②微量无素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu(铁桶碰新木门)

(2)按作用③主要元素:C、H、O、N、P、S

分④基本元素:C、H、O、N

⑤最基本元素:C

⑥细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含量最多元素为O

鲜重条件下:O (65%)>C(18%)>H(10%)>N(3%)>P(1.4%)>S(0.3%)

干重条件下:C(48.4%) >O(23.7) >N(12.9@)>H(6.6%)>Ca(3.5%)>S、P

二、生物界与非生物界的统一性和差异性

1、统一性是从化学元素的种类来分析的:组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到。

2、差异性是从组成生物体的各种化学元素的含量来分析的:组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同。

三、组成细胞的化合物

1、种①无机化合物:水,无机盐

类②有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸.

①占细胞鲜重最多、占细胞鲜重50%以上、细胞中含量最多的化合物是水(85%-90%)

2、含量②占细胞鲜重最多的有机化合物是蛋白质(7%-10%)

③占细胞干重最多的化合物是蛋白质

三、化合物的鉴定:

1、还原糖的检测和观察

常用材料:苹果和梨试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/ml的NaOH 乙液:0.05g/ml的CuSO4)

注意事项:

①还原糖有葡萄糖,果糖,麦芽糖等。

②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中,现配现用

③必须用水浴加热

颜色变化:浅蓝色

2、脂肪的鉴定

常用材料:花生子叶或向日葵种子

试剂:苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液苏丹Ⅲ染成橘黄色,苏丹Ⅳ染成红色

注意事项:

①切片要薄,如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰,有的地方模糊。

②酒精的作用是:洗去浮色

③需使用显微镜观察

④使用不同的染色剂染色时间不同

颜色变化:橘黄色或红色

3、蛋白质的鉴定

常用材料:鸡蛋清,黄豆组织样液,牛奶

试剂:双缩脲试剂(A液:0.1g/ml的NaOH B液:0.01g/ml的CuSO4)

注意事项:

①先加A液1ml,再加B液4滴

②鉴定前,留出一部分组织样液,以便对比

颜色变化:变成紫色

4、淀粉的检测和观察

常用材料:马铃薯试剂:碘液

颜色变化:变蓝

DNA:用甲基绿,变成绿色;二苯胺:沸水浴加热:蓝色

RNA:吡罗红,变成红色

第二节生命活动的主要承担者——蛋白质

一、相关概念:

1、氨基酸:蛋白质的基本组成单位,组成蛋白质的氨基酸约有20种。包括必需氨基酸(8种)必须从外界环境中直接获取,甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸(甲携来一本亮色书)、和非必需氨基酸(12种)。

2、脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接,同时失去一分子水。

3、肽键:肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。

4、二肽:由两个氨基酸分子缩合而成的化合物,只含有一个肽键。

5、多肽:由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

6、肽链:多肽通常呈链状结构,叫肽链。 NH 2 |

二、氨基酸分子通式: R —C —COOH | H

三、氨基酸结构元素组成:C 、H 、O 、N 特点:①每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH 2)和一个羧基(—COOH )②都有一个氨基和一个羧基

连接在同一个碳原子上(如:有—NH2和—COOH 但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸) ③R 基的不同导致氨基酸的种类不同。 四、蛋白质多样性的原因是: 1、直接原因

(1)组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同

(2)多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千变万化。

2、根本原因

DNA 分子的多样性

五、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者和体现者): ①构成细胞和生物体的重要物质,如肌动蛋白; ②催化作用:如酶; ③调节作用:如胰岛素、生长激素; ④免疫作用:如抗体,抗原; ⑤运输作用:如红细胞中的血红蛋白。

六、性质与鉴定

盐析:可逆 1、性质 变性:不可逆

2、鉴定:与双缩脲试剂呈紫色。 七、有关计算:

1、n 个氨基酸脱水缩合形成m 条多肽链时,共脱去(n -m)个水分子,形成(n -m)个肽键,至少存在m 个-NH 2和m 个-COOH ,形成的蛋白质的分子量为n·氨基酸的平均分子量-18(n -m )

2、氨基酸数=肽键数+肽链数 肽键数=失去的水分子数=氨基酸总数-肽链数

3、蛋白质总的分子量=组成蛋白质的氨基酸总分子量-脱去的水的总分子量

第三节 遗传信息的携带者------核酸

一、核酸的分类

1 2、

:DNA与RNA的区别是五碳糖不同;他们都可携带遗传信息,但具体到某一种生物时,其遗传物质只能是其中一种。

3、化学元素组成:C、H、O、N、P

二、核酸:是细胞内携带遗传信息的物质,对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

三、组成核酸的基本单位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸,DNA含两条脱氧核苷酸链。组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。含一条核糖核苷酸链。

四、DNA所含碱基有:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)RNA所含碱基有:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)

五、核酸分子的多样性

1、原因:核苷酸种类不同和排列顺序多样性。

2、核酸中遗传信息的贮存

①绝大多数生物中,遗传信息贮存于DNA分子中;

②部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA中,如HIV、SARS病毒等。

3

五、1主要分布在细胞核中;

RNA

主要分布在细胞质中。少量存在细胞核中。

2、实验:观察核酸在细胞中的分布:

(1)材料:人的口腔上皮细胞

(2)试剂:甲基绿、吡罗红混合染色剂

(3)注意事项:盐酸的作用:改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。现象:

甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色,

吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。

DNA是细胞核中的遗传物质,此外,在线粒体和叶绿体中也有(4)实验结论少量分布。

RNA主要存在于细胞质中,少量存在于细胞核中。

4、

第四节细胞中的糖类和脂质

一、细胞中的糖类

1、功能:①细胞中的主要能源物质

②构成细胞结构,如:糖被、细胞壁

③核酸的组成成分

2、化学元素组成:C、H、O三种元素。

3

1、元素组成:主要是C、H、O,有些还含有N、P。

2、化学性质

脂质分子差异很大,通常不溶于水,而溶于脂溶性有机溶剂

3

原性。

(3)糖类和脂肪均由C、H、O三种元素组成,氧化分解产物CO2、H2O,同时释放能量。但脂肪中氢的含量远远高于糖类,所以同质量的脂肪储存的能量比糖类多。

第五节细胞中的无机物

一、细胞中的水

1、水的含量

(1)含量最多,在构成细胞的各种成分中,水一般占60%~95%

(2)含量存在差异

①不同种类生物含水量有差异,如水生生物含水量高于陆生生物。

②不同的生长发育期,生物体内含水量差别很大,如未成熟个体含水量高于成熟个体。

③同一生物不同器官内水的含量不同

旱生植物比水生植物具有较强的抗旱能力,其生理原因之一就是结合水含量较高。

3

1、(1)细胞中绝大多数无机盐以离子形式存在

(2)含量较多的阳离子有Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Fe3+等,阴离子有Cl-、SO42-、PO43-、HCO-3等。

2、含量:占细胞鲜重的1%~1.5%

3、功能:

(1)①、构成某些重要的化合物,如:叶绿素、血红蛋白等

②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)

③、维持酸碱平衡,调节渗透压。

(2)部分无机盐的作用

缺碘:地方性甲状腺肿大(大脖子病)、呆小症

缺钙:抽搐、软骨病,儿童缺钙会得佝偻病,老年人会骨质疏松

缺铁:缺铁性贫血

巩固练习

一、选择题

1、下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是()

A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈

D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

2、下列生物具有细胞结构的是()

A.艾滋病病原体B.疯牛病病原体

C.炭疽病病原体D.乙型肝炎病原体

3、生物界与非生物界具有统一性,是因为()

A.构成细胞的化合物在非生物界都存在

B.构成细胞的无机物在非生物界都存在

C.构成细胞的化学元素在非生物界都存在

D.生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能

4、在生物体内含量极少,但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素有()

A.Fe、Mn、Zn、Mg B.Zn、Cu、Mn、Ca

C.Zn、Cu、B、Mn D.Mg、Mn、Cu、Mo

5、下列有关右图的分析中,不正确的是() 6

A.如果该图为组成原生质的化合物,则A中含有的元素为H、O

B.如果该图表示的是组成原生质,则A是蛋白质

C.如果该图表示的是组成活细胞中的元素,则A是氧元素

D.如果该图表示的是组成活细胞中的元素,则其中Mo的含量很少

6、水在生物体内是一种良好的溶剂,是各种化学反应的介质。下列有关水的说法不正确的是()

A.水是生物体内进行一切生化反应的必需条件

B.当人体缺水时,血浆的渗透压会降低,从而产生渴觉

C.在核糖体上进行的生理过程有水生成

D.休眠或越冬的植物体内自由水与结合水比值下降

7、人的红细胞必须生活在0.9%的生理盐水中,若将红细胞置于浓盐水中,红细胞则会失水皱缩,从而丧

失运送氧气的功能。这些说明()

A.无机盐对维持生物体的新陈代谢有重要作用

B.无机盐离子容易进出细胞

C.无机盐对于维持细胞的渗透压有重要作用

D.水分子容易进出细胞

8、下列物质在元素组成上最相似的一组是( )

A.糖原、胰岛素、性激素B.纤维素、DNA、生长激素

C.淀粉、淀粉酶、A TP D.A TP、DNA、RNA

9、纤维素、纤维素酶和纤维素基因的基本组成单位分别是()

A.葡萄糖、葡萄糖、氨基酸B.葡萄糖、氨基酸、核苷酸

C.氨基酸、氨基酸、核苷酸D.淀粉、蛋白质、DNA

10、甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,则它的分子式是( )

A.C5H11O2NS B.C3H7S C.C4H11O2S D.C5H10O2NS

11、(2010·海南)下列关于糖的叙述,正确的是( )

A.葡萄糖和果糖分子均有还原性

B.葡萄糖和麦芽糖可被水解

C.构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖

D.乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收

12、(2009·福建理综)下列关于组成细胞化合物的叙述,不正确的是()

A.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变

B.RNA与DNA的分子结构相似,由四种核苷酸组成,可以储存遗传信息

C.DNA分子碱基的特定排列顺序,构成了DNA分子的特异性

D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输

13、(2011·郑州)“三鹿奶粉事件”暴露了不法分子在奶粉中添加了三聚氰胺。三聚氰胺俗称蛋白精,其分子式为C3N6H6,含氮量为66%左右,用凯氏定氮法测定饲料或食品中蛋白质含量时,根本不会区分出此为伪蛋白质。长期食用含三聚氰胺的奶粉会损害生殖泌尿系统,形成膀胱肾脏结石。下列相关说法正确() A.蛋白质所含的氮元素主要存在于R基中

B.三聚氰胺与氨基酸组成元素相同,食品中添加三聚氰胺,可提高含氮率,使劣质食品通过质检机构的检测

C.用双缩脲试剂鉴定牛奶和三聚氰胺,后者不会生成紫色复合物

D.三聚氰胺在细胞内脱去氨基后可氧化分解最终生成CO2和H2O

14、人体的肌肉主要是由蛋白质构成的,但骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,这是因为()

A.肌细胞形状不同B.在人体的分布位置不同

C.支配其运动的神经不同D.构成肌细胞的蛋白质分子结构不同

15、某二十二肽被水解成1个四肽,2个三肽,2个六肽。这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是

()

A.6 18 B.5 18 C.5 17 D.6 17

16、在对疯牛病的某病原体进行研究时发现,经各种核酸水解酶处理后,该病原体仍具有感染性。从生命的化学本质看,该病原体()

A.不含核酸,但可能含蛋白质B.不含蛋白质,但肯定含核酸

C.不含核酸和蛋白质D.含蛋白质和核酸

17、禽流感病毒的遗转物质RNA,如果禽流感病毒的组成物质在某些酶的作用下彻底水解,可以得到的水解产物主要有()

A.碱基、脱氧核酸、磷酸、氨基酸B.碱基、核糖、磷酸、葡萄糖

C.碱基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸D.碱基、核糖、磷酸、氨基酸

18、[2012·江西师大附中、临川一中联考]下列有关细胞的叙述正确的是()

A.叶绿体是植物进行光合作用的场所,因此能进行光合作用的细胞就应该含有叶绿体

B.一个生物体中不同细胞形态、结构和功能不同,主要是细胞器的种类和数量不同,根本原因还是细胞中遗传物质不同

C.新细胞可以从老细胞中产生,地球上最基本的生命系统是细胞

D.活细胞中大部分的化学反应是在各种细胞器中完成的

19、下列哪些糖类物质能分别对应:

①存在于RNA中而不存在于DNA 中的糖类;②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类; ③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类()

A.核糖、脱氧核糖、乳糖B.脱氧核糖、核糖、乳糖

C.核糖、葡萄糖、糖原D.脱氧核糖、葡萄糖、糖原

20、下列关于细胞主要化学成分的叙述中,不正确的是()

A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关

B.脱氧核糖是染色体的主要成分之一

C.胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质

D.动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖

21、关于“显微镜的结构和使用”的实验,用显微镜观察标本时,正确的操作顺序应是()

①把装片放在载物台上,使标本位于低倍镜的正下方

②眼睛从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5 cm处

③转动转换器,使低倍物镜对准通光孔

④调节反光镜,左眼注视目镜,使视野明亮

⑤用左眼注视目镜,同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升,直到看见物像;再用细准焦螺旋调节,使视野

中的物像清晰

⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔

⑦转动细调节器,直到物像清晰⑧将要观察的物像移动到视野中央

A.①③②④⑤⑦⑧⑥B.③④①②⑤⑧⑥⑦

C.④③①⑦②⑥⑤⑧D.①②③④⑦⑥⑤⑧

22、在生物组织还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中,对实验材料的选择,下列叙述错误的是()A.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等,都含有较多的糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料

C.大豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料

D.鸡蛋清含蛋白质多是进行蛋白质鉴定的动物材料

23

24、在下列四个试管中分别加入一些物质,甲试管:豆浆;乙试管:氨基酸溶液;丙试管:牛奶和蛋白酶;丁试管:人血液中的红细胞和蒸馏水。上述四个试管中加入双缩脲试剂振荡后,有紫色反应的是()A.甲、丁B.甲、乙、丁C.甲、乙、丙D.甲、丙、丁

25、在人体的各种生理活动中,具有专一性的物质是()

A.激素和纤维素B.脂肪和酶C.核酸和酶D.转运RNA 和酶

26、生物大分子在生物体生命活动中具有重要的作用。碳原子本身的化学性质,使它能够通过化学键连接成链状或环状,从而形成生物大分子。以上事实可以说明()

①碳元素参与生物体内所有化合物的组成②地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的③碳元素是各种大分子化合物中数量最多的元素④碳元素是组成生物体有机化合物的最基本元素

A.②③④B.③④C.②④D.①②④

27、经测定某化命物含C、H、O、N、S等元素,该化合物不可能具有的一项功能是()

A.与抗原发生特异性结合B.携带氨基酸进入核糖体

C.用于基因工程获得黏性末端D.催化葡萄糖在细胞内的氧化分解

28、在下列四种化合物的化学组成中,“Ο”中所对应的含义最接近的是( )

A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④

29

据表格分析,可以归纳以下几点结论,其中不正确的是()

A.表中①②③的氨基酸数目虽然相同,但其生理作用彼此不同

B.表中③与④、⑤与⑥虽然功能相似,但各具专一性

C.⑥中常见的氨基酸最多22种

D.假如构成这六类化合物的每一种氨基酸的平均相对分子质量均为m,则⑤的相对分子质量比④的相对分子质量多(3m-18×3)

30、已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA和单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒,要确定其核酸属于上述哪一种类型,应该()

A.分析碱基类型,确定碱基比率

B.分析蛋白质的氨基酸组成,分析碱基类型

C.分析碱基类型,分析核糖类型

D.分析蛋白质的氨基酸组成,分析核糖类型

二、非选择题(共40分)

31、以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,请据图回答:

(1)物质D的基本元素组成是___________________________;SARS病毒体内物质H彻底水解后,产生的

物质是_______________________________________。

(2)物质C多样性的决定因素为_________________________;现有C若干个,在合成含有三条链的G过程

中,共产生水为6.0×10-21,则C的数目为_______________个。

(3)小麦种子细胞中,物质E是指_______________。细胞核内的染色体主要是由图中的___________和

____________构成(填字母代号)。

(4)相同质量的E和F彻底氧化分解,耗氧量较多的是_______________。

32、关于C、H、O、N、P、S在玉米和人细胞(干重)以及活细胞中的含量如下表,请分析回答下列问题:

(1)以上元素在活细胞中含量明显比人细胞(干重)含量多的是氧元素和_____元素,这两种元素在人体细胞干物质中主要存在于化合物___________中,该化合物的基本单位是_____。

(2)由表中数据可以看出,在玉米细胞(干重)中所占比例明显高于人细胞(干重)中的元素是氧,发生这种差异的一个主要原因是组成玉米细胞的化合物中________成分较多,此类化合物可作为___________结构的基本组成成分。

(3)水在生命活动中有极其重要的作用,细胞内含水量的多少直接影响新陈代谢作用。在秋季收获大豆后,要进行晾晒才能入仓储存,所除去的水分主要是细胞中的_____水。若植物细胞内自由水与结合水的含量比值变__________,则新陈代谢加强。

(4)在上表元素中,_______________元素组成核酸。

33、根据下列图完成下面的问题:

(1)a的结构通式可为;a →A过程中发生的是反应,在此过程中有下列数量关系;失去水

的个数或个数= 数目—数目;A可分为A1…A4…,其原因是:从a分析由于,从A分析由

于,从C分析是由

于。

(2)A1是,A2是;A3是,存在于中,除图中元素外,还含有一种特殊素;A4通称.

(3)C是 C1C2组成成分的不同表现在。

(4)B在动、植物体内分别主要是, b 的主要功能是.

(5)A、C与生物生命活动的关系可描述为:

34、根据下图所示化合物的结构简式,回答:

⑴③的中文名称:_________________,④的中文名称:_________________。

⑵图中标号属于肽键的是_______________,它们在_____________(细胞器)上形成。若要断开,则主要依赖于细胞内合成的___________来催化。

⑶此化合物由_________种氨基酸通过______________反应形成。

第三章细胞的基本结构

第一节细胞膜------系统的边界

一、制备细胞膜的方法(实验)

1、选材:人或其它哺乳动物成熟红细胞(鸟类,两栖类的不能做为实验材料)

原因:因为材料中没有细胞核和众多细胞器

2、原理:渗透作用(将细胞放在清水中,水会进入细胞,细胞涨破,血红蛋白和无机盐等内容物流出,得到细胞膜)

3、提纯方法:差速离心法

细节:取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)

本实验只是通过观察红细胞形态变化来理解制备细胞膜的方法和原理,不能直接观察和获得细胞膜。若想获得较纯净的细胞膜需在试管中离心和过滤

二、细胞膜主要成分:脂质和蛋白质,还有少量糖类

①脂质(50%):以磷脂为主,是细胞膜的骨架,含两层;

②蛋白质(40%):细胞膜功能的体现者,细胞膜功能越复杂,蛋白质种类和数量越多;

③糖类:和蛋白质和脂质结合形成糖蛋白也叫糖被、糖脂,和细胞识别、免疫反应、信息传递、血型决定等有直接联系;

细胞癌变过程中,细胞膜成分改变,产生甲胎蛋白(AFP),癌胚抗原(CEA)。细胞膜上的糖蛋白减少,细胞间粘滞性下降,使得癌细胞易分散和转移。

三、细胞膜的结构

本骨架——磷脂双分子层,疏水的尾部和亲水的头部1、基本结构镶、嵌、贯穿——蛋白质分子

外侧——糖蛋白(与细胞识别有关)也可以和脂质形成糖脂

结构特点:一定的流动性

...举例:(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)原因是组成膜的磷脂分子,大多数蛋白质都是可以运动的

功能特点:具有选择透过性

3、细胞膜功能:

(1)将细胞与外界环境分隔开,使细胞成为相对独立的系统,保证细胞内部环境的相对稳定。

(2)控制物质进出细胞(控制具有相对性)(方式:自由扩散、协助扩散和主动运输)

①细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞。

②细胞产生的抗体、激素和废物排到细胞外。

③细胞膜的控制作用是相对的。

(4)进行细胞间的信息交流

①基础:大多与细胞膜的糖被(糖蛋白)有关。

②方式:

a.通过细胞分泌的化学物质间接传递信息。

b.通过相邻两细胞的细胞膜直接接触传递信息。

c.通过相邻两细胞间形成通道进行信息传递。

功能特点:选择透过性

..)举例:(腌制糖醋蒜,红墨水测定种子发芽率,

..和数量

.....(取决于载体蛋白

....的种类

判断种子胚、胚乳是否成活)

③进行细胞间的信息交流(方式:三种)(和细胞膜上的糖蛋白紧密相关)

四、细胞壁植物:纤维素和果胶(用纤维素酶和果胶酶可以在不损伤细胞内部结构的前提下出去细胞壁)原核生物:肽聚糖

结构特点:不具有选择透过性,全透性。作用:支持和保护

三、植物细胞含有细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,对细胞有支持和保护作用;

第二节细胞器----系统内的分工合作

一、相关概念:

1、细胞质:在细胞膜以内、细胞核以外的原生质,叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。

2、细胞质基质:细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。

3、细胞器:细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

4、分离细胞器的方法:差速离心法

二、八大细胞器的比较:

1、线粒体:(呈粒状、棒状,具有双层膜,普遍存在于动、植物细胞中,内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴,内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶),线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量,大约95%来自线粒体,是细胞的“动力车间”

2、叶绿体:(呈扁平的椭球形或球形,具有双层膜,主要存在绿色植物叶肉细胞里),叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”,(含有叶绿素和类胡萝卜素,还有少量DNA和RNA,叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中,含有光合作用需要的酶)。

3、核糖体:椭球形粒状小体,有些附着在内质网上,有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

4、内质网:由单层膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”

5、高尔基体:单层膜,在植物细胞中与细胞壁的形成有关,在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。

6、中心体:每个中心体含两个中心粒,呈垂直排列,存在于动物细胞和低等植物细胞,与细胞的有丝分裂有关。

7、液泡:主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液。化学成分:有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。功能:有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

8、溶酶体:有“消化车间”之称,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

三、细胞器归类分析

①植物细胞特有的细胞器:叶绿体、液泡

1、从分布看②动物和低等植物细胞特有的细胞器:中心体

③原核细胞和真核细胞共有的细胞器:核糖体

①不具膜结构的细胞器:核糖体、中心体

2、从结构看②具单层膜结构的细胞器:内质网、液泡、高尔基体、溶酶体

③具双层膜结构的细胞器:线粒体、叶绿体

①含DNA的细胞器:线粒体、叶绿体

3、从成分看②含RNA的细胞器:线粒体、叶绿体、核糖体

③含色素的细胞器:叶绿体、液泡

4、从功能上分析

(1)与主动运输有关的细胞器:线粒体、核糖体

核糖体:间期合成蛋白质

(3)参与细胞有丝分裂中心体:动物细

(4)胞分裂前期发出星射线形成纺锤体纺锤体

高尔基体:植物细胞分裂末期与细胞壁形成有关

线粒体:供能

(3)生理活动中发生碱基互补配对现象的细胞器:线粒体和叶绿体(DNA复制和表达)、核糖体(翻译)三、分泌蛋白的合成和运输:

1、分泌蛋白的概念:有些蛋白质是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的,这里蛋白质叫分泌蛋白。实例:消化酶、抗体和一部分激素。

2、分泌蛋白的合成和分泌

(1)提供能量的细胞器:线粒体。

(2)合成场所:附着在内质网上的核糖体。

3、合成和分泌途径

核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外

小泡核膜

高尔基体←——→内质网←——→ 线粒体

↑ (间接联系)(直接联系)细胞膜

↑小泡(间接联系)↑

四、生物膜系统

1、组成:包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。

2、特点:各种生物膜的组成成分和结构很相似,它们在结构和功能上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构的协调配合。

维持细胞内环境相对稳定

3、生物膜系统功能许多重要化学反应的位点,酶的附着点。

把各种细胞器分开,提高生命活动效率

第三节细胞核----系统的控制中心

一、细胞核的分布:除高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等及少数细胞外,真核细胞都有细胞核。

二、细胞核的结构:

1、染色质:由DNA和蛋白质组成,染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。DNA 是遗传信息的载体。

2、核膜:双层膜,外膜表面有核糖体附着,核膜不连续,其上有核孔。把核内物质与细胞质分开。

3、核孔:实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流

4、核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

三、细胞核的功能:是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所),是细胞代谢和遗传的控制中心;

1、细胞核是遗传物质储存和复制的场所,DNA携带遗传信息,并通过复制由亲代传给子代,保证了遗传信息的连续性。

2、细胞核控制着物质合成、能量转换和信息交流,使生物体能够进行正常的细胞代谢。DNA可以控制蛋白质的合成,从而决定生物的性状。

巩固练习

一、选择题

1、小麦细胞细胞膜的主要组成元素是()

A.C、H、O、N B.C、H、O、P

C.C、H、O、S D.C、H、O、N、S

2、癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞的成分的改变有关,下列哪种物质成分不被当作检测细胞癌变的证据()

A.甲胎蛋白(AFP)B.癌胚抗原(CEA)

C.糖蛋白或糖脂D.磷脂

3、人注射卡介苗后,经过免疫细胞的识别等过程,血液中会出现抗结核杆菌的抗体。抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能()

A.控制物质进出细胞膜B.将细胞与外界环境分隔开

C.排泄功能D.进行细胞间的信息交流

4、在细胞工程──原生质体融合育种技术中,其技术的重要一环是将植物细胞的细胞壁除去,通常采用的方法是酶解破壁法。你认为普通的植物细胞去除细胞壁所用的酶应选择()

A.纤维素酶和淀粉酶B.麦芽糖酶和纤维素酶

C.纤维素酶和果胶酶D.麦芽糖酶和果胶酶

5、研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,常用的方法是()

A.纸层析法B.沉淀法C.差速离心法D.密度离心法

6、在人体细胞中,含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是( )

A.肝细胞B.神经细胞C.唾液腺细胞D.肌肉细胞

7、下列结构中,都含有膜结构的是( )

①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡

A.②③④⑤⑦⑧B.①②④⑤⑥⑦⑧

C.①②③④⑤⑧D.①②③④⑥⑧

8、下列有关生物膜系统的叙述中,错误的是( )

A.细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境

B.细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的

C.细胞膜把细胞器分隔开,保证细胞生命活动高效、有序地进行

D.广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点

9、线粒体、叶绿体和内质网都具有( )

A.基粒B.基质C.膜结构D.少量DNA

10、体外的氧气要参与细胞内物质的氧化分解需要经过多少层生物膜()

A.6 B、9 C、11 D、12

11、下列不含有脂质的结构是( )

A.叶绿体B.细胞膜C.线粒体D.中心体

12、下列结构中不可能与内质网直是( )

A.线粒体B.核糖体C.高尔基体D.核膜

13、完成与内环境之间的信息是( )

A.细胞膜B.核膜C.高尔基体膜D.内质网膜

14、烟草含有的烟碱(尼古丁)主要存在于烟草细胞的哪一部分( )

A.细胞膜B.细胞质C.液泡D.细胞核

15、家兔细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是( )

A.线粒体和高尔基体B.线粒体和核糖体

C.核糖体和高尔基体D.中心体和核糖体

16

A

B.内膜比外膜具有更多的功能

C.内膜、外膜的化学组成大致相同

D.内膜表面积大,导致蛋白质含量高

17、有关细胞各部分结构与功能的叙述,不正确的是( )

A.细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质

B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构

C.在低等植物细胞中,中心体与其细胞有丝分裂有关

D.人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大

高中生物教师个人工作总结(精选3篇)

高中生物教师个人工作总结(精选3篇) 【第1篇】高一生物教师个人工作总结 本学期,我担任高一(10)(11)(12)(13)(14)五个班的生物课教学,每周12节课。一学期来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作总结如下: 一、师德表现 平时积极参加全校教职工大会及各种会议,认真学习学校下达的上级文件,,注重政治理论的学习。每周按时上下班,从不缺勤。带领组里搞好教研活动,服从安排,人际关系融洽。 二、教育教学情况 在教学工作中,我注意做到以下几点: 1、每次教学检查,我都基本做到每一课时都有教案,教学目标明确具体,能体现新课标的三维目标,教学思路清晰,重视创设一定的情景导入新课,注意新旧知识的联系,注意课堂提问的设计,重视知识点的全面落实,注意启发引导学生,发展学生的思维能力。 2、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点、难点,并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。认真编写教案,并不断归纳总结提高教学水平。

3、认真上好每一节课。课前两分钟到班级侯课,组织学生纪律,严格地遵守了学校提倡的侯课制度。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。 4、课后认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。 5、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时也及时听取年轻教师的课,给予评价和指导,在本学期的同课异构中我积极地参与听课、评课,而被评为优秀评委的光荣称号。 6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 三、今后的教学设想: 通过一学期的努力,学生学习生物的积极性和主动性都得到了较大的提高,所教班级的生物科成绩较好。但还是存在许多不足,所以在以后的教学中要做到以下几点: 1、加强对新课标的学习,切实贯彻新课标理念,突出学生的主体地位,努力探索自主学习、合作学习、探究学习等多种教学方式。 2、课堂上精讲精炼,努力提高40分钟的教学效率。 3、教学中要重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养。

高中生物选修一知识点总结

高中生物选修一 课题一果酒和果醋的制作 1、发酵:通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。 2、有氧发酵:醋酸发酵 无氧发酵:酒精发酵乳酸发酵 3、酵母菌:真菌兼性厌氧菌型生殖方式:出芽生殖(主要) 分裂生殖孢子生殖 4、有氧:酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O (酶) 5、无氧:酵母菌进行酒精发酵。C6H12O6 →2C2H5OH+2CO2 (酶) 6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃ 7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌.在发酵过程中, 随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色.在缺氧呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。 1、醋酸菌:异养需氧型生殖方式:二分裂 2、氧气、糖源充足:醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸; 缺少糖源:醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。2C2H5OH+4O2→CH3COOH+6H2O 3、控制发酵条件的作用①醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中 断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。②醋酸菌最适生长温度为30~35℃,控制好发酵温度,使发酵时间缩短,又减少杂菌污染的机会。③有两条途径生成醋酸:直接氧化和以酒精为底物的氧化。 4、实验流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋) 5、酒精检验:重铬酸钾 [酸性] 重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。 6、排气口要与一个长而弯曲的胶管相连接目的:防止空气中微生物的污染。开口向下目的:利于 二氧化碳排出。使用该装置制酒时,应关闭充气口;制醋时,充气口应连接气泵,输入氧气。疑难解答 (1)你认为应该先冲洗葡萄还是先除去枝梗为什么 应该先冲洗,再除去枝梗,避免除去枝梗时引起葡萄破损, 增加被杂菌污染的机会。

高二生物教师工作总结(最新版)

高二生物教师工作总结(最新 版) Work summary is to summarize, analyze and research the work in a certain period of time, affirm the achievements, find out the problems, and draw lessons from experience. ( 工作总结) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

高二生物教师工作总结(最新版) 说明:本文适用于工作总结,工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益。下载后可直接打印使用。 时间过得真快,转眼间,一个学期已过去,新的学期即将来临。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作,在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束,收获不少,下面我对上学期的工作做一总结,为新学期的工作确立新的目标。 一、思想认识。 在上一学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上取得更大的进步。在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动,一学期来,我服从学校的工作安排,我相信在以后的工作学习中,我会在学校领导的关

2019年高二生物下册教学工作总结

高二生物下册教学工作总结 又到一年学期末,俗话说:一分耕耘一分收获。出国分享几篇优秀的高二生物下册教学工作总结给各位小学教师参考,希望对大家有帮助。更多高二生物下册教学工作总结,请关注出国工作总结栏目。 1、为了上好课,我做了下面的工作: ⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言尽量简洁明了,形成语言专业化,在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 现在的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,课上尽量让学生将作业完成,布置的作业求精不求量,并做到及时对学生出现的错

误进行点评,学生也就慢慢开始喜欢学习生物,掌握基本的学习方法后,成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差,在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固,才能达到预期的教学目的。 3、积极参与听课、评课。 虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。 生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。 在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学

(完整word版)高中生物选修一知识点归纳总结,推荐文档

抄记背 果胶酶在果汁生产中的作用 1.基础知识 1.1果胶是植物细胞壁和胞间层的主要组成成分之一。 1.2在果汁加工中,果胶的存在易导致果汁出汁率低,果汁浑浊。 1.3果胶酶分解果胶的作用是:①瓦解植物的细胞壁及胞间层,使榨取果汁更容易, ②把果胶分解为可溶性的半乳糖醛酸,使浑浊的果汁变得澄清,因此可以解决果汁加工 中出现的问题。 1.4果胶酶是一类酶的总称,包括:多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶 酯酶。在植物细胞工程中果胶酶的作用是与纤维素酶一起除去植物细胞的细胞壁。 1.5酶的活性是指:酶催化一定化学反应的能力。 1.6酶的活性高低可用一定条件下的酶促反应速度来表示,即单位时间、单位体积 内反应物消耗量或产物生成量来表示。 1.7影响酶活性的因素有:温度、 PH 、激活剂和抑制剂等。 1.8食品工业生产中最常用的果胶酶是通过霉菌发酵产生。 1.9根据影响酶活性的因素,在实际生产中通过确定果胶酶的最适温度、最适PH等条件 获得果胶酶的最高活性。 2.实验设计 2.1实验目的:定量测定温度或pH对果胶酶活性的影响。 该实验与必修I中探究“影响酶活性的条件”实验有何不同? 前者属于是定量分析实验,后者属于定性分析实验。 2.2实验原理:果胶酶瓦解细胞壁和胞间层增大果汁产量;果胶酶催化分解果胶增大果 汁澄清度。 2.3变量设计与控制: ①你确定的温度梯度(或pH梯度)为 10℃或5℃(或0.5、1.0)。 ②实验的自变量是温度(或pH),控制自变量的方法是利用恒温水浴锅(或滴加酸 碱等)。 ③实验的因变量是酶的活性,检测因变量的方法是测定果汁的产出量或澄清度。果汁与果胶酶在混合之前,分装在不同试管中用同一恒温处理的目的是保证果汁与 果胶酶混合前后的温度相同,避免因混合导致温度变化而影响果胶酶活性。 该实验中不同的温度设置之间相互对照。控制PH和其他因素相同,保证只有温度一个 变量对果胶酶的活性产生影响。 3.操作提示 3.1制备果泥:用榨汁机榨制果泥。在榨制橙子汁时不必去橙皮 3.2在探究不同PH对果胶酶活性的影响时,可以用 0.1%的NaOH溶液和盐酸调节pH。 3.3在果胶酶处理果泥时,为了果胶酶能充分地催化反应,用玻璃棒不时搅拌。 4.结果分析与评价 将以下某同学实验数据转换成曲线图。 将实验数据转换成曲线图的方法 ①以自变量为横坐标、以因变量为纵坐标建立直角坐标系。 ②注明坐标轴名的名称、单位、坐标原点以及曲线名称。 ③每个坐标轴上的取值单位要相等。 ④将实验数据标在坐标系中,并用各种线型连接起来。 温度℃101520253035404550果汁量/ml124654321

高二生物教师教学工作总结

高二生物教师教学工作总结 以下是教师范文吧小编整理的高二教师工作,大家浏览参考。更多相关信息请关注教师范文吧工作总结栏目。 高二生物教师总结【一】本学期,我担任高二年1,2班以及高一1,2,3,4,5班的教学工作。在这个学期的生物教学实践过程中,对于一个老师来说,无论是教学,教学理论的形成与接受,还是教学方法和和教学能力的积累和提高,以及教学内容和教学理论的丰富和拓展,都有了较高的程度的提高。在平时工作过程中,我自觉遵守规章,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的形象。热爱学生,关心学生的、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的。在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教格,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。作业批改及时,并做好复批工作。在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名中学生物教师,与生物科技的发展联系在一起,然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,所以在教学的过程中不断自我学习,自我进步,此外,争取机会学习其他教师和专家的

理念,自我感觉在教学理念上,也慢慢地有了自己的一套思维。 一、在学习生物学知识之前,帮助学生树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 二、倡导探究性学习生物学知识,注重培养学生的自主、和交流等各方面能力 探究性学习,有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,增进独立思考的能力,建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构,养成实事求是的科学态度,体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。 三、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际 注重与现实生活的联系,融入了以学生发展为本的理念,激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好,有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性,更有利于对生物学核心知识和方法的理解,对生物科学价值

高二生物知识点总结

高二生物知识点总结 导读:本文是关于高二生物知识点总结的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【范文:高二生物必修一知识点总结】 生物的基本特性生物体具有共同的物质基础和结构基础 新陈代谢作用 应激性 生长、发育、生殖 遗传和变异 生物体都能适应一定的环境和影响环境生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸。 蛋白质是生命活动的主要承担者。 核酸是遗传信息的携带者。 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 新陈代谢是活细中全部有序的化学变化的总称。 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。 生物学发展三阶段: 描述性生物学、实验生物学、分子生物学《细胞学说》——为研究生物的结构、生理、生殖和发育奠定了基础; 《物种起源》——推动现代生物学的发展方面起了巨大作用; 孟德尔;DNA双螺旋结构;

生物科学发展生物工程、医药、农业、能源开发与环保疫苗制造——核心:基因工程 抗虫棉;石油草;超级菌 生命的物质基础 生物体的生命活动都有共同的物质基础 化学元素在不同的生物体内,各种化学元素的含量相差很大。 分类:大量元素、微量元素 化合物是生物体生命活动的物质基础。 化学元素能够影响生物体的生命活动。 生物界和非生物界具有统一性和差异性 化合物水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸。 水——自由水、结合水 无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用。 糖类——单糖、二糖、多糖。 脂质——脂肪、类脂、固醇 自由水是细胞内的良好溶剂,可以把营养物质运送到各个细胞。 维持细胞的渗透压和酸碱平衡,细胞形态、功能。 糖类是构成生物体的重要成分,也是细胞的主要能源物质。 脂肪是生物体内储存能量的物质;减少身体热量散失,维持体温恒定,减少内脏摩擦,缓冲外界压力。 磷脂是构成细胞膜的重要成分。 固醇——胆固醇、维生素D、性激素;维持正常新陈代谢和生

高中生物工作总结

高中生物工作总结 小编寄语:一个学期结束了,作为一名高二的生物老师,应该对自己这一个学期以来的教学工作进行总结,总结自己是如何开展教学工作的,自己是如何备考的,取得了哪些成就,还有哪些有待提高的方面,这些都是大家应该总结的地方。下面聘才网小编为大家提供高中生物工作总结范文,供大家参考。 一学期以来,本人按照学校的安排,任教高二生物,又兼任生化组长、高二生物备课组长,任务重、工作复杂,但是本人能热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结: 1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。 高二下学期是学生参加生物毕业会考的学期,但是在这学期就要开始重视这项工作。因为我校的学生基础差,同时有没形成一种好的观念,很多学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人对一些可能上C的学生进行重点辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。 本人克服课时多,时间紧,又经常发生课时冲突的困难,虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。 21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够

人教版高中生物选修一知识点汇总

生物选修1知识点总结 专题1传统发酵技术的应用 课题1果酒和果醋的制作 【补充知识】发酵 1.概念:利用微生物或其他生物的细胞在有氧或无氧条件下繁殖或积累其代谢产物的过程。 2.类型: (1)根据是否需要氧气分为:需氧发酵和厌氧发酵。 (2)根据产生的产物可分为:酒精发酵、乳酸发酵、醋酸发酵等。 一.基础知识 (一)果酒制作的原理 1.菌种是酵母菌,属于真核生物,新陈代谢类型异养兼性厌氧型,有氧时,进行有氧呼吸, 大量繁殖,反应式为:C 6H 12O 6+6H 2O+6O 2 →6CO 2+12H 2O+能量;无氧时, 能进行酒精发酵,反应式为:C 6H 12O 6→2C 2H 5OH+2CO 2+能量。 酶 酶

2.酵母菌繁殖的最适温度20℃左右,酒精发酵一般控制在18~25℃。 3.自然发酵过程中,起作用的主要是附着于葡萄皮上的野生型酵母菌。也可以在 果汁中加入人工培养的酵母菌。(二)果醋制作的原理 1.菌种是醋酸菌,属于原核生物,新陈代谢类型为异养需氧型。只有在氧气充足时,才能进行旺盛的生命活动。变酸的酒表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖形成的。 2.当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸,当缺少糖源时, 醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸,反应简式为C 2H 5OH+O 2→CH 3COOH+H 2O 。 3.醋酸菌的最适合生长温度为30~35℃。 4.菌种来源:到生产食醋的工厂或菌种保藏中心购买,或从食醋中分离醋酸菌。二.实验设计 1.流程图 挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵 ↓↓ 果酒 果醋 2.制作实例 (1)实验材料葡萄、榨汁机、纱布、醋酸菌(或醋曲)、发酵瓶(如右图)、气泵、体积分数为70%的酒精等。 (2)实验步骤 酶

高二生物教师工作总结(1)

高二生物教师工作总结(1) 本学期共有21个教学周。开学初,高二生物备课组就制定了教学工作计划,本学科的教学任务是完成高中《生物》①(必修)全册和《生物》②(必修)的第1―4章内容的教学,我们按自己的计划现已全部完成。 我校高中生物新课程的实施现在已是第二年,仍然只在理科班开设《生物》课,不符合有关规定。 高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的课本及其相关的教学辅导书和练习册仍然在高一年级就发给了学生,造成部分学生因保存不当而遗失,只好借用文科学生的书。更为严重的是教师用的《生物》课本和《教师教学用书》也没有。希望今后改进发书程序。 由于硬件和观念等条件限制,我们在教学中基本上仍采用传统的课堂教学模式,很多新课程的教学理念不能贯彻,难以体现生物学科的教学特点,存在较大差距。只能以教授文科课程的方式进行教学。 学生对《生物》学科的学习有一个适应过程,三次重要考试(第1次月考、期中考试和第2次月考)显示学生的成绩很不稳定,但越来越多的学生已经入门。 由于高一年级没有开设《生物》课,学生普遍感觉课程进度太快,来不及巩固,学得不够扎实。 一个学期以来,我们一直没有得到九江市教研室发的关于教学进度和考试范围的通知,而期末考试却用他们的试卷,不知是什么环节出了问题。本学期共有21个教学周。开学初,高二生物备课组就制定了教学工作计划,本学科的教学任务是完成高中《生物》①(必修)全册和《生物》②(必修)的第1―4章内容的教学,我们按自己的计划现已全部完成。我校高中生物新课程的实施现在已是第二年,仍然只在理科班开设《生物》课,不符合有关规定。高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的课本及其相关的教学辅导书和练习册仍然在高一年级就发给了学生,造成部分学生因保存不当而遗失,只好借用文科学生的书。更为严重的是教师用的《生物》课本和《教师教学用书》也没有。希望今后改进发书程序。由于硬件和观念等条件限制,我们在教学中基本上仍采用传统的课堂教学模式,很多新课程的教学理念不能贯彻,难以体现生物学科的教学特点,存在较大差距。只能以教授文科课程的方式进行教学。学生对《生物》学科的学习有一个适应过程,三次重要考试(第1次月考、期中考试和第2次月考)显示学生的成绩很不稳定,但越来越多的学生已经入门。由于高一年级没有开设《生物》课,学生普遍感觉课程进度太快,来不及巩固,学得不够扎实。一个学期以来,我们一直没有得到九江市教研室发的关于教学进度和考试范围的通知,而期末考试却用他们的试卷,不知是什么环节出了问题。 【扩展阅读篇】 工作总结格式一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。 (1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工

高二生物教师工作总结范本

高二生物教师工作总结范本这篇高二生物教师工作总结范本的文章,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 本学期共有21个教学周。开学初,高二生物备课组就制定了教学工作计划,本学科的教学任务是完成高中《生物》①(必修)全册和《生物》②(必修)的第1―4章内容的教学,我们按自己的计划现已全部完成。 我校高中生物新课程的实施现在已是第二年,仍然只在理科班开设《生物》课,不符合有关规定。 高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的课本及其相关的教学辅导书和练习册仍然在高一年级就发给了学生,造成部分学生因保存不当而遗失,只好借用文科学生的书。更为严重的是教师用的《生物》课本和《教师教学用书》也没有。希望今后改进发书程序。 由于硬件和观念等条件限制,我们在教学中基本上仍采用传统的课堂教学模式,很多新课程的教学理念不能贯彻,难以体现生物学科的教学特点,存在较大差距。只能以教授文科课程的方式进行教学。 学生对《生物》学科的学习有一个适应过程, 三次重要考试(第1次月考、期中考试和第2次月考)显示学生的成绩很不稳定,但越来越多的学生已经入门。 由于高一年级没有开设《生物》课,学生普遍感觉课程进度

太快,来不及巩固,学得不够扎实。 一个学期以来,我们一直没有得到九江市教研室发的关于教学进度和考试范围的通知,而期末考试却用他们的试卷,不知是什么环节出了问题。本学期共有21个教学周。开学初,高二生物备课组就制定了教学工作计划,本学科的教学任务是完成高中《生物》①(必修)全册和《生物》②(必修)的第1―4章内容的教学,我们按自己的计划现已全部完成。我校高中生物新课程的实施现在已是第二年,仍然只在理科班开设《生物》课,不符合有关规定。高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的课本及其相关的教学辅导书和练习册仍然在高一年级就发给了学生,造成部分学生因保存不当而遗失,只好借用文科学生的书。更为严重的是教师用的《生物》课本和《教师教学用书》也没有。希望今后改进发书程序。由于硬件和观念等条件限制,我们在教学中基本上仍采用传统的课堂教学模式,很多新课程的教学理念不能贯彻,难以体现生物学科的教学特点,存在较大差距。只能以教授文科课程的方式进行教学。学生对《生物》学科的学习有一个适应过程,三次重要考试(第1次月考、期中考试和第2次月考)显示学生的成绩很不稳定,但越来越多的学生已经入门。由于高一年级没有开设《生物》课,学生普遍感觉课程进度太快,来不及巩固,学得不够扎实。一个学期以来,我们一直没有得到九江市教研室发的关于教学进度和考试范围的

高中生物选修一知识点总结全

上海高中生物——分子与细胞概念辨析 1.原核细胞都有细胞壁吗? 原核细胞中支原体是最小最简单的细胞,无细胞壁。 2.真核生物一定有细胞核、染色体吗? 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核,也无染色体。 3.“霉菌”一定是真核生物吗? 链霉菌是一种放线菌,属于原核生物。 4.糖类的元素组成主要是C、H、O? 糖类元素组成只有C、H、O。 5.真核生物都有线粒体吗? 蛔虫没有线粒体只进行无氧呼吸。 6.只有有线粒体才能进行有氧呼吸吗? 需氧型的细菌等也能进行有氧呼吸,发生在细胞膜内表面上。 7.只有有叶绿体才可以进行光合作用吗? 蓝藻等含有光合色素也能进行光合作用。 8.绿色植物细胞都有叶绿体吗? 植物的根尖细胞等就没有叶绿体。 9.细胞液是细胞内液吗? 细胞液是指液泡内的液体,细胞内液是细胞内的液体,包括细胞质基质、细胞器及细胞核中的液体。 10.原生质层和原生质一样吗? 原生质层是指具有大液泡的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质,不包括细胞核与细胞液。原生质是指细胞内的全部生命物质,包括膜、质、核。 11.生物膜是指生物体内所有膜结构吗? 生物膜是指细胞内的所有膜结构,巩膜、虹膜等生物体内的膜就不是生物膜。 12.主动运输一定是逆浓度梯度吗? 逆浓度梯度的运输方式一定是主动运输,但有时候也表现为顺浓度梯度,比如刚吃完饭后肠道内葡萄糖的吸收。 13.ATP是生物体所有生命活动的直接能量来源吗? 细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供的,体内有些合成反应,不一定都直接利用ATP功能,还可以利用其他三磷酸核苷。 14.呼吸作用是呼吸吗? 呼吸作用是指细胞内的的有机物经一系列氧化分解,最终生成水和二氧化碳等其他产物,并释放出能量合成ATP的过程。呼吸是指生物与外界进行气体交换的过程,包括肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。 15.丙酮酸和丙酮是一回事吗? 丙酮酸(C3H4O3)是细胞呼吸第一阶段的产物,丙酮(C3H6O)常作为一种有机溶剂用于有机物的提取。 16.高等植物无氧呼吸产物一定是酒精和CO2吗? 马铃薯块茎、甜菜块根、玉米的胚等无氧呼吸产物是乳酸。 17.酵母菌只进行出芽生殖吗? 酵母菌在营养充足时进行出芽生殖,营养贫乏时进行有性生殖。 18.细胞呼吸释放的能量都生成了ATP了吗? 细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失了,只有一少部分转移到ATP中去了。 19.光合作用过程只消耗水吗?

高二上学期生物教学工作总结

高二生物教学工作总结 生物组:何晓波 一学期以来,本人按照学校的安排,任教高二生物,本人能热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结: 一、不断提高教学质量 1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。 二、做好课后辅导工作。 高二上学期是学生刚开始学习生物,但是在这学期就要开始重视这项工作。我校的学生基础差,同时有没形成一种好的观念,很多学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人对一些学生进行重点辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。 三、积极参与听课、评课。 本人克服课时多,时间紧,又经常发生课时冲突的困难,虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。 四、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够熟练,虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。 五、成绩与反思 在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善 12月29日

高中生物知识点总结

高中生物知识点总结 1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态 系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物 注:病毒无细胞结构,但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物,自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满 耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素:C、H、O、N、P、S ④基本元素:C ⑤细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双 缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A液,再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2—C—COOH,各种氨基 酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫 肽键。 13、脱水缩合中,脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因:构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化,多肽 链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基 因。 16、遗传信息的携带者是核酸,它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用,核酸包括两大类:一类是脱氧核糖核酸,简称DNA;一类是核糖核酸,简称RNA,

高二生物教学工作总结

高二生物教学工作总结 Final approval draft on November 22, 2020

高二生物工作 高中生物组-刘佳欣2009—2010学年度下学期,我承担了高中二年级3,4,5,6班的生物教学工作。其中3,4班是文科普通班,5,6班是理科普通班。刚开始有点摸不清头脑,不过随着工作的展开,渐渐有些收获。文科生物是会考科目,高二的学习是非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。理科生物由于我所教的5,6班都是普通班,所以对于普通班的教学我主要以基础为主,力争让每位学生都能跟上进度。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过将近半年的的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在半年中的教学情况总结。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈教师对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明

是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转

高中生物教师年度个人工作总结

总结范本:_________高中生物教师年度个人工作总结 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共9 页

高中生物教师年度个人工作总结 一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教,当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高 能力,以全新的方式将课堂还给学生。 2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果, 具体表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。 第 2 页共 9 页

(完整版)高中生物知识点总结(史上最全)重点知识汇总

高中生物知识点总结(史上最全) 重点知识汇总 高中生物学了三年,你知道高中生物哪些是重点吗?为了方便广大同学们学习生物以及更好的复习,高三网小编整理的史上最全的高中生物知识点总结,一起来看看!更多内容尽请关注高三网! 2017年高考生物核心知识点汇总高考生物最易错易混淆的考点汇总高考生物的高频考点有哪些?高中生物细胞的多样性和统一性知识点总结1高中生物知识点总结:必修一1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物注:病毒无细胞结构,但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物,自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的

统一性。细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同8、组成细胞的元素①大量无素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素:C、H、O、N、P、S ④基本元素:C ⑤细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的化合物为蛋白质。10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A液,再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2—C—COOH,各种氨基酸的区别在于R基的不同。12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。13、脱水缩合中,脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因:构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化,多肽链盘曲折叠方式千差万别。15、每种氨基酸分子至少都含

高二生物选修一知识点总结

高二生物选修一知识点总结 孟德尔的豌豆杂交实验 (1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。 (2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。 (3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中,杂种一代(F1)表现出来 的性状是显性性状,未表现出来的是隐性性状。 (4)性状分离是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状 的现象。 (5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉 (6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉 是其中的一种) (7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体实行 交配或传粉,来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的 一种杂交方式。 (8)表现型——生物个体表现出来的性状。 (9)基因型——与表现型相关的基因组成。 (10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置,控制相对性 状的基因。 非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同 位置的基因。 (11)基因——具有遗传效应的DNA片断,在染色体上呈线性排列。 【篇二】高二生物选修一知识点总结 1.Aa是一对等位基因,AA;aa也是一对等位基因吗?

分析:很多参考书上都告诉我们,含等位基因的个体是杂合体,使我们认为A与a才是等位基因的关系。如果这样,A与A,a与a是什么关系呢?难道是非等位基因的关系?事实上,等位基因指的是存有于同源染色体上相同位置的基因。包括AA;aa。 是什么让我们出现理解的错误呢?课本上等位基因的定义是:存有于同源染色体上相同位置,能控制一对相对性状的基因。使我们误认为Aa既含控制显性性状的A基因,又含控制隐性性状的a基因,才属一对等位基因。实际上,AA,Aa,aa三对基因一起控制一对相对性状。 在完全显性的前提下,基因型为Aa的个体,其性状表现仅仅显性而非一对相对性状。那么,纯合体,杂合体显然也不能以是否含等位基因作为判断的依据。而应该以基因型是否由一个显性基因和一个隐性基因组成作为依据。 2.基因重组现象仅存有于真核生物吗? 分析:基因重组指的是非等位基因之间的重新组合现象。通过基因重组,能够产生新的基因型。它是生物变异的重要来源。 对真核生物来说,在减数分裂过程中,第一次分裂的四分体时期可能发生的有效交叉互换现象,和第一次分裂后期的非同源染色体自由组合现象,都能实现基因重组。 但对于不能实行减数分裂的生物如细菌等,却能够通过细菌杂交﹑转导等过程实现基因重组。显然,减数分裂不是实现基因重组的途径。例如我们应该把通过转基因技术而实现的变异视作基因重组而非基因突变。 【篇三】高二生物选修一知识点总结 1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。 2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

相关主题
相关文档 最新文档