浙江省温州市直四校协作体2015届九年级语文上学期期中试卷
一、语文知识积累（27分）
1．（4分）
“脑”改作“恼”⑵“鹜”改作“骛”⑶“复”改作“覆”⑷“纶”改作“伦”
（找对的，但改错了，可给0.5分）
2.(10分)
（1）虫声新透绿窗纱（2）零落成泥碾作尘（3）草色入帘青（4）学而不思则罔
（5）不成人之恶（6）足蒸暑土气，背灼炎天光（7）江山代有才人出，各领风骚数百年。
（8）鸡声茅店月，人迹板桥霜
3.（4分）⑴会．：适逢⑵等．：同样⑶谢．：道歉⑷广．：扩充
4.（3分）B
5.（3分）（1）（甲）杜小康（乙）《故乡》（丙）粗中有细（答“嫉恶如仇或刚强勇猛”也可得分）。
（2）（3分）A
二、现代文阅读（29分）
（一）（16分）
6（3分）因为“我”听到父亲说自己老了，很心痛，又怕父亲看到“我”难过的样子，为了掩饰自己就“装作去追一条狗，迅速地离开他”。
7（4分）不好。没有顿号写出了父亲买的保健品多，表现父亲很希望自己身体能健康，有更多时间与家人在一起；同时还写出了“我”对父亲乱买保健品不加停顿地责怪，表现了“我”对父亲这种做法的不理解。
8（4分）侧面描写，“五爷爷的死”让我们心里暗暗害怕，说明爸爸妈妈真的老了，离别的日子，隐隐约约可以看到了，同时警示了“我”应该要好好关爱老人，为下文“我”理解了父亲做铺垫。
9（5分）父亲在我的心里如“太阳”般强大，当我忽然看到父亲弯着腰直不起来时，一时接受不了这个事实，为此感到“痛苦”。而经历了五爷爷的死，我才渐渐接受了这一事实，人总有老去的一天，做子女的不要留有“子欲养而亲不待”的遗憾。因此我理解了父亲为什么买那么多保健品，我愿意“耐心”地陪着亲人慢慢老去。（言之有理即可）
（二）（13分）
10(3分)①在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧。②对旧照片的窥视欲久盛不衰。
③以往和如今买书的不同经历。（每点1分）
11(4分)①内容上：这件事启示人们要热爱生命，感情生活，诗意地看待生活。②结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。（结构与内容各2分）
12(6分)我们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活得有意义，让青春在心灵中永驻。（引用原文——诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……得两分。要答出“春”的含义即一种青春，一种有意义的生活，有质量的生命。联系生活实际3分）
三、古诗文阅读（19分）
（一）
13（2分）月光明朗，大江奔流（意思相似即可）
14（3分）“飘飘”一词描绘出水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。深刻地表现了诗人晚年飘泊无依、孤独、寂寥的形象。（沙鸥飘飞1分，诗人漂泊无依2分）
（二）
15（4分）只是 2、向来 3、在……之前 4、在朝廷上
16（3分）且庸人尚羞之/ 况于将相乎/ 臣等不肖/ 请辞去。
17（3分）D
18（4分）蔺相如：顾全大局、深明大义、明白事理，胸襟宽阔
（概括人物特点2分，结合文章的内容2分）
四、语言文字综合运用（10分）
19. 示例：我方的观点是电子产品不是汉字危机的罪魁祸首。
陈述的理由：因为电子产品本身没有错误，一些电子产品对孩子的学习还是很有帮助的；比如学习机、辞典，要大力支持。关键在于使用者过于依赖键盘输入汉字，而忽视对汉字的识记和书写。姿势不正确，书写习惯不好等都是导致孩子汉字书写问题产生的重要原因，工作和学习中，需要追求速度和效率时，可以使用电脑；不需过于追求速度与效率时，可拿起久违的笔，写写字、练练书法。键盘时代的高效与用笔书写的乐趣，并非是“二选一”的关系。汉字书写不仅能修身养性，也是对中华汉字文化的一种传承。
结论：电子产品不是汉字危机的罪魁祸首。
（要求：观点和结论各1分，中间陈述理由8分，可以分析电子产品对学生学习的帮助，再分析汉字书写问题的真正根源。有理有据，说理充分可得8分。）
20.评分标准（仅供参考）:
写作满分为60分，最后得分为评分(一)得分(满分10分)与评分(二)得分(满分50分)相加之和。
评分(一)(10分) 文章
字形2分错别字满三个扣1分，不满三个不扣分，重复错误不扣分，2分扣完为止。
标点2分标点使用错三处扣1分,不满三处不扣分，2分扣完为止。
词语3分能正确、得体地使用常用词语得3分，能较为正确地使用常用词语得2分，使用常用词语出现较多错误但不超过六处(含)的得1分，使用常用词语出现六处以上错误的不给分。
句子3分语句表达正确无语病的得3分，语句表达较正确的得2分，语句表达出现较多语病但不超过四处(含)的得1分，语句表达出现四处以上语病的不给分。
评分(二)(50分) 文章
一类50—45分符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。
二类44—38分符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较
准确，语言通畅。
三类37—30分符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。
四类30分以下不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇。