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二年级下册品德与生活教案

二年级下册品德与生活教案
二年级下册品德与生活教案

第一课我爱家乡山和水

教学目标-

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:

了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

教学难点:

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备:

1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

课时安排:本课用两课时完成。

第一课时

教学过程:

一.看一看,说一说。

1.指导学生欣赏《我的家乡》图片。

2.说说从画面上,你看到了什么?

3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二..演一演,猜一猜。

1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

三 .画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

第二课时

教学目标-

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。复习上节课:你的家乡在哪里?

教学过程:

评一评:

1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。

4.师生共评最佳创作奖。

四.说一说,唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结:

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。

教学后记:

第二课家乡物产多又多

教学目标

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点:知道一些物产的来历和特点。

教学准备:

学生搜集的一些家乡物产资料。

课时安排:本课用两课时完成。

第一课时

教学过程一、激趣导入

一、导入:

同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?

演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边观察)

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?

你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?

今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)生读课题。二:活动过程

介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?

你们是用什么方法了解的,告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗?

老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?

那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音)

作业:谁能说家乡的特产?

第二课时

教学目标

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

复习上节课内容: 谁能说一说家乡的特产?

教学过程:

各小组准备自己的展览台。

展示自己家乡物产

你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩

生小组互评

师小结活动

三、总结全文

通过今天的活动,你有些什么感受?

老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

板书设计

第二课家乡物产多又多

作业:你家乡的著名物产有哪些?

教学后记:

第三课我家门前新事多

教学目标

1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。

教学重点:为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

教学难点:对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。

课时安排:本课用两课时完成。

第一课时

教学过程

(一)采风活动

1、创设情境:

同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

2、引发采风兴趣:

同学们,看过之后,你有什么想法呢?(学生自由畅谈)好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!

3、活动计划:

根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。

各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。

(二)整理活动

1、家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!(学生畅所欲言,谈变化)

2、交流讨论听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?(小组讨论)

小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。

第二课时

复习上节课内容:同学们,你们家周围发生什么样的变化?

教学过程:

一、同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!

小组合作,做版面、写串词……

二、“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。

板书设计:

第三课我家门前新事多

作业:说一说你感觉到的变化?

教学后记:

第四课我们的大地妈妈

教学目标:

1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。

教学重点:

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

教学难点:能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。

教学准备:搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。

课时安排:本课用两课时完成。

第一课时

一、导入。

1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!

2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。

3.今天我们就来学习第一课。(板书课题)

教学过程:

活动一:追寻记忆,寻美搜索队。

1.游戏:跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。

2.请告诉老师,这些都有什么作用。

3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。

4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草,那漂亮的小花……那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5.指名学生说。

6.看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。

作业:为什么大地妈妈非常重要?

第二课时

复习上节课内容:为什么大地妈妈非常重要?

教学过程:

1.如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?

2.学生讨论,自由回答。

3.小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了?

1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光等)都存在着被污染、被破坏的情况。

2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?

3.学生讨论学习。

4.小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。板书设计:

作业:我们怎样才能保护好大地妈妈呢?

教学后记:

第五课美化家园

教学目标:

1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。

2、知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。

3、体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。

教学重点:知道保护环境要从身边做起,知道保护环境要从身边做起。

教学难点:知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。

教学准备:布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。课件。

教学过程:

一、创设情景

情景之一:孩子们,把你们的小手,小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手,小脸蛋呀!老师知道你们这双小手还挺能干的!是吗?那好这节课,我们就来比比看。

情景之二:孩子们,昨天,老师让你们准备的塑料袋儿,准备好了吗?真不错!现在,老师交给你们一个任务。听好哟孩子们,看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净,如果不干净,请你们收拾收拾,把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里,行吗?开始吧!设下悬念“垃圾袋放哪儿?”(板书?”)看,多美的教室呀!只需伸伸手、弯弯腰。美,就这么简单!

二、导行明理

1、可是前不久,老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻(播放金果园的录象带)。观看录像后谈感受。

2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非!金果园成了垃圾场。谁看了不心痛,不生气呢?老师和你们有同感。那,我们该怎么做呢?老师代表果园里的花草、树木感谢你们,并送给你们一个礼物(出示环境保护标志)。

5、师指着黑板的“?”说:“你们在整理教室的时候,有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办?这个问题你们想出来了吗?为了能让我们的教室更加美丽,现在,咱们就一起来个垃圾大处理

6、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样,你们知道是什么意思吗?那么,哪些垃圾是可以再利用的呢?哪些又是不可再利用的呢?。

三、实践活动

1、师出示贴有卡片的垃圾篓,让学生按要求投放手中的垃圾。

2、废品大变身:这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗?学生仔细观察,小组交流。拿出你搜集的废品,试一试吧!

3、我们每天都要扔掉很多垃圾,这些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油;有的可再造洁白的纸张;有的还可以喂养出大肥猪呢……出示资料:1000千克废塑料袋回收后,可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸,回收1000千克废纸可以生产好纸800千克,可以少砍17棵大树。我国有13亿人口,每个人每天节约一粒粮食就是75吨,可以供20万人吃一天。

作业:回家分类处理垃圾。

教学后记:

第六课花草树木点头笑

教学目标:

1、能够说出常见的植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。教学重点:能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点:能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。

教学准备:盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。

教学过程

一、导入

1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?

2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢?为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢?缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影

响吗?

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?先在小组说说你们组有哪些植物,向全班推荐。

2、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?

三、慧眼识真金

今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真

金”。

四、植物小专家:

知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和你们交朋友,可是,它们说呀:“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友,你们的植物知识丰富吗?谁是植物小专家呢?进行下一个环节。

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。

2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?(净化空气、防止水土流失、隔离噪音……)

3、说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。板书:保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书:价值高

2、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?怎样爱护保护它们呢?大家出个点子,争做护绿使者。

3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书:花草树木点头笑

5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。

教学后记:

第七课我和动物交朋友

教学目标:

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。

3.明确如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重点:激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。

教学难点:能善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学准备:

1.金鱼、兔子等小动物。

2\玩偶:教学过程课前活动──猜谜语,奖玩偶:

教学过程:

同学们,我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!

“身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。

活动一:看一看,猜一猜

1.你们想不想到动物王国去瞧一瞧,看看那里还有谁呢?美丽的动物王国里,有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧,欢快的马儿跑来了!洁白的兔子多惹人爱啊!乌龟弟弟也出来散步了!咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!胖呼呼的小猪多淘气啊!灵敏的小猴在跟我们打招呼呢!看,这不是可爱的小狗吗?

2.同学们,动物们可爱吗?说说看,你最喜欢谁?

3.动物们这么可爱,又这么地讨人喜欢,那你们有什么愿望吗?那老师先要考考你们,看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗?你们真棒!认识这么多的动物!那好,今天老师就带你们和动物交朋友!

活动二:和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。

1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面,我们先一块去看看,好吗?(人类和动物亲密接触的精彩图片。)

2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起,你们有什么想法吗?老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢?大家先把眼睛闭上,我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁!同学们,快说说你想怎么和它交朋友啊?

3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢?它特别愿意!因此它还请来了它的动物伙伴呢!和它们交朋友时,我们要注意些什么?

4、同学们和小动物交上了朋友吗?祝贺你们又多了新朋友新伙伴!你们做得可真好!老师看出来了,你们真的很喜欢动物,对,要想和动物交朋友,首先要喜欢动物。(板书:喜欢动物)

第二课时

活动三:听听动物和人类相处的故事,激发学生爱护动物的意识。

1我们喜欢动物,和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢?老师这有个小故事,一块来听听!

2、通过这三个动物的遭遇,同学们明白了什么吗?动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要善待它们,爱护它们。

活动四:诵读拍手歌“我和动物交朋友”,总结全课。

1.同今天我们的收获可真多!既表达了对动物的喜欢之情,还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读!

2.听,下课铃响了,今天我们这节课结束了,但我们和动物交朋友的情谊结束了吗?

教学后记:

第八课鲜艳的红领巾

教学目标

1、了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。

2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点:了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣教学难点:能用红领巾激励自己不断进步。

教学准备:录音机、红领巾、多媒体课件

教学过程: 一、创设情境:

1、同学们,老师今天和平时一样吗?大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?老师感到很光荣和自豪。我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?谁能给我们再回忆一下当时的情景

吗?

2、听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义?红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗?除了队旗,大家还知道什么?我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?(师生齐唱队歌。)

3、同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识?那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家,你看到了什么?想到了什么?

4、同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么?大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。等同学们升到四年级的时候,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外,还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样,想不想听一听、看一看他们的故事,下一节课见。

教学后记:

第九课红领巾胸前飘

教学目标:

1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2.、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。

教学重点:喜欢参加丰富多彩的少先队活动。

教学难点:在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。

教学准备:少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件。

教学过程:

(一)激趣导入去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?(播放歌曲《红领巾胸前飘》)(二)多彩的少先队活动

1.少先队活动丰富多彩,请看,出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……学生仔细观看并回忆。

2.实践导行少先队活动有趣吗?我们一起去参加好吗?学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。(音乐)

3.你还能为我们少先队活动做些什么呢?(出示标题:我为红领巾出金点子)学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。

4.小结:作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。

(三)红领巾告诉我

1.有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗?出示图片——多找了钱,怎么办?(学生看图并各抒己见)

2.深化理解在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看……出示课件遇到难题怎么办?忘了做作业怎么办?看到了需要帮助的残疾人该怎么办?遇到霸道的学生该怎么办?答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办?

3.小表演:遇到以上这些情况我们该怎么办呢?

(1)将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟)

(2)各组分别上台表演。

(3)师生共同评价。

4.说一说:在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?快说一说,他们都是怎样表现的?

5.小结:作为一名少先队员,一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

教学后记:

第十课快乐的六一

[教学目标]:

1、以小主人的姿态自己策划,设计节日活动。

2、积极参与,相互合作,发展创意,表现和动手能力。

[教学准备]

一、有关贫困儿童的图片;去年我校大队部组织的庆“六一”

活动录像;调查表一、看录相片今天老师带来了一段录像,大家想看吗?请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。) 你们知道吗,他们在庆祝什么节日?(“六一”)“六一”节是谁的节日呢?

二、揭示课题

这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀,今年的“六一”节快要到啦!这个六一是你们上小学后的第一个节日,多么有意义啊!你们要怎样庆祝自己的节日呢?这节课,我们都来当个小小设计家,动动脑筋,策划一下我们班级的六一活动。(板书:六一大策划齐读)

三、策划“六一”

1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查,你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的?能不能说给大家听一听呢。(学生自由发言)

2、反馈调查师:那么,你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。(小组代表反馈:)

3、小组策划师:同学们都很仔细地调查,认真地完成任务。从你们的调查中,可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀!同学们可要加油哦,想出更精彩的点子来,比比看,谁出的主意最好,就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗?(请各小组先商量一下,你们打算怎么过“六一”?

(1)小组讨论,教师巡视

(2)全班交流,师:你打算怎么过“六一”呢?谁来告诉大家。(学生自由发言)同学们的想法真不错。不过,我认为要过好“六一”节,还有很多更有意义的事情可以做。大家请看,这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动,这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候,老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目,在我们的节日里,我们可以为他们做点什么呢?(邀请他们来参加活动;慰问他们;帮他们扫地、擦玻璃……)邀请他们来参加活动,要写什么呢?(邀请信,这就需要有的同学当联络组成员,写邀请信。)

师小结:从刚才的调查和同学们的设计看,大概有(游戏组、表演组,画画组、爱心组、联络组、美化组)等几种类型。

(3)自由组合(按游戏组、表演组、画画组等坐在一起)然后小组里讨论一

下,你们要准备什么节目,怎么准备?

(4)小组反馈活动情况。

4、引导提升

(1)师:同学们的“六一”策划很有新意,节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是,你们知道吗,同在蓝天下,同样处于花一样的年龄,却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节,甚至连生活和上学都有困难。(出示有关失学儿童的图片)师:看到这些图片,你想说些什么?(生畅所欲言:请他们一起过“六一”;捐献东西;写信;折千纸鹤送他们等等)

(2)大家都有一颗金子般的爱心,老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学,不久前刚做过手术,身体还很虚弱,可他还坚持来上学,同学们该帮他做些什么呢?(补功课;做值日;捐钱让他买点营养品,让他补养身体……)(3)师:是啊,边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他,何况是我们身边的同学,不管是生活上或学习上,我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力,我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到,老师已经沉浸在节日的欢乐中了,让我们先来感受感受节日的愉悦,好吗?(播放歌曲《庆祝六一》。)大家一起唱吧,跳吧。

四、布置任务大家回去后根据你们的策划做好准备,好吗?

教学后记:

第十一课成长的脚印

教学目标

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。

教学重点:体会父母的养育之恩。

教学难点:了解自己在父母的关爱下成长的过程。

教学准备:

1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关父母爱的文字、图片资料。

3、课件。

教学过程

活动一、听故事看脚印,体验长大。

1、我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)

2、学生讨论并交流。

3、游戏“猜猜我是谁”:出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的脚印。板书课题

活动二、收集资料,体验长大。

1、脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大?

2、2、小组讨论,全班交流

活动三、体会成长离不开家人的关爱。

1、从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么?对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想。

3、小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育出示儿歌:小小脚丫,天天长大,是谁养育,爸爸妈妈。

4、小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。看插图,说图意。

5、结合录像片,体会伟大的母爱和父爱。

6、结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)。

7、出示儿歌:教我走路,教我说话,使我聪明,使我挺拔。

8、学生对爸爸妈妈说心里话。

9、出示儿歌:我对爸妈说心里话,你们的爱我会报答。

活动四、诵读儿歌,加深体验。

1、齐读儿歌。

2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结:我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

教学后记:

第十二课我的暑假计划

主题活动目标:

情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

行为与习惯:做事有计划。

知识与技能:知道有计划有目标地安排自己生活的好处;学会制定暑假小计划。

过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究,学会与人探究。

活动过程及设计意图:

一、小小论坛:怎样过个快乐有意义的暑假?

设计意图:这一环节的设计首先通过创设情境,让学生畅所欲言自己向往的暑假生活,使教师了解学生的心理需求及存在的问题;然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的,哪些事才是有意义的;最后通过创设情境,让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处,激发起做事要有计划的愿望。

具体操作过程如下:

1、暑假畅想:同学们,时间总是过得这么快,转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了!在这两个月的假期内,大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言,说一说暑假期间你想做些什么?学生自由发言,教师先不予以评价,只做到心中有数。

2、比比说说:听了同学们的发言,有两位小朋友也想来说说自己的想法,咱们一起来听一听。边听边想,你觉得他们俩谁的想法好?(课件出示一男孩图片同时播放录音)同学们,你们好,我是明明,一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过?我已经想好了,到那时候,我要每天睡个大懒觉;看所有我喜欢的动画片;我喜欢吃的零食我要吃个够,特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋;对了,我还要到游乐场去玩个够,去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样?我的想法不错吧!(课件出示一女孩图片同时播放录音)同学们,你们好,我是玲玲,暑假就要到了,我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书,增长自己的知识;我想跟奶奶回农村住一段时间,体验一下农村生活的乐趣;我还想趁着有时间学会游泳;我还想在家里帮着妈妈做点家务;我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课…… 同学们,你觉得明明的想法好,还是玲玲的想法好呀?为什么?(学生自由发言,教师引导学生认识到对自己有所收获,对别人有所帮助这才是有意义的。)

3、帮帮她:玲玲的想法很有意义,不过她也很犯难,正想请大家帮她想办法呢!怎么回事我们听一听。(播放录音)我想做的事情这么多,怎么才能把

这些事都做好呢?你能帮帮我吗?(学生发言,教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。)

4、心中的烦恼暑假就要到了,小朋友们多高兴啊!可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事?原来,他的父母总是给他报两三个培训班,有补习功课的,也有学特长的,每天都排得满满的,小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们,你有这样的经历吗?你是怎样解决的?快来帮帮小刚吧!学生自由发言,师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。

二、我有我的暑假小计划设计意图:这一实践活动的设计目的在于通过创设情境,激发学生积极思考、设计制定计划的愿望,通过交流学会制定计划。

具体操作过程如下:

1、同学们,集体的智慧是无穷的,让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧!

2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。

3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假,动手来制定自己的暑假小计划吧?

4、交流自己制定的暑假小计划,师生共评。

5、同学们都有了自己的暑假小计划,老师相信大家一定能自觉地按计划进行,过一个快乐而有意义的暑假!

活动建议:

活动一:小小论坛:怎样过个快乐有意义的暑假?

1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。

2、学生在交流自己的暑假畅想时,教师一定要对学生的发言情况做到心中有数,比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。

3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时,教师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的,并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害;想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。

4、4、学生为小亮出谋划策时,教师要予以正确引导,如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。

活动二::我有我的暑假小计划

1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时,教师要注意巡视指导,对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理,要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。

2、为了课上省时,教师还可以提前制作一些表格,让学生在表格中填写自

己的暑假小计划。

教学后记:

人教版二年级品德与生活下册全册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

二年级下册品德与生活教案 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5. 出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事, 如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 教学过程: 一、 激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗? 生:回答(略)。 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。 第三课 我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程: (一)采风活动 1、创设情境: 师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨

新人教版小学品德与生活二年级下册

新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

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第一课我爱家乡山和水 教学目标 - 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备: 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排:本课用两课时完成。 第一课时 教学过程: 一. 看一看,说一说。 1.,指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.. 演一演,猜一猜。

1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三. 画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 板书设计 第一课我爱家乡山和水作 业:你的家乡在哪里?

第二课时 教学目标 - 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 复习上节课:你的家乡在哪里? 教学过程: 评一评: 1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第 7 页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四. 说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结: 3

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察,访问,交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。

二年级下册品社

1.我的家乡在龙海九湖,我最喜欢家乡的水仙花,家乡的山,青青的,家乡的水,甜甜的,家乡的草,绿绿的, 家乡的小河,宽宽的,家乡的变化可大了,农村学校开设电脑课,洗衣服都用上了洗衣机。 2.动、植物是人类的好朋友。我们都是大地妈妈的孩子,动物会给我们带来欢乐。 3.垃圾也有自己的家,丢垃圾也有许多学问,尽量少使用一次性物品,能再次使用的物品,就不要急于扔掉。 4.花草树木是保护环境的能手,他们的本领可大了。 5.地球上的水是有限的,我们要节约用水,珍惜水资源。 6.我们每个少先队员都应该学会唱《中国少年先锋队队歌》。少先队员的标准是红领巾,五角星加火炬的红旗 是我们的队旗。 7.随着年龄的增加,我的个子长高了,跑得比以前更快了,朋友更多了,学的东西更丰富了。 8.家乡是我心中最美丽、最可爱的地方,我爱我的家乡。 9.有了阳光,生命才有希望。 10.上学后我有许多收获,大人说我长高了,妈妈夸我懂事了,我长大了。 11.我们应该向董存瑞、雷锋等英雄人物学习,他们是红领巾的榜样。 12.中国的国花是牡丹,漳州市的市话是水仙花。 13.动物是我们的朋友,大家都要关心爱护动物。 14.我们要为少先队员活动出些力量。 15.少先队员不能向困难低头。 16.六月的花特别香,六月的草特别绿,六月的阳光分外灿烂,六月的节日六一儿童节。 17.每个人都有自己的长处,我们要互相学习,共同提高。 18.我们生活在祖国的怀抱里,多么幸福,多么快乐! 19.为了过一个有意义的暑假,我们应该给自己制定一个计划表。 20.我们的生活离不开水、阳光和空气。 21.因为太阳光是由7中颜色组成的,所以吹出的泡泡是彩色。 22.我国是一个多民族的国家,有56个民族。 23.长江是中国第一长河,也是世界第三长的河流。 24.家乡的山美,水美,还有很多美丽动人的歌曲、舞蹈、故事。 25.在我们生活中,存在很多的污染,有空气污染、环境污染、水污染、噪音污染。 26.我们可以把垃圾分为可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾。 27.芦荟不仅可以净化空气,还可以美容。杨树柳树可以防风固沙。 28.我知道的英雄故事有小兵张嘎、王二小、鸡毛信。 29.中国女排主教练(陈忠和)是我家乡的名人。 二、1.家乡的路宽宽的。 2.枝条细又长,人们把它种在路河旁的植物是柳树。 3.夏天能用来驱蚊子的是夜来香。 4.中国植树节是3月12日。 5.我们一分钟也离不开空气。 6.我会唱家乡的戏曲。 7.我会讲家乡的故事。 8.对于还没有享受到应有的快乐的小朋友,我们应该向他们伸出援助之手。 三、1.可回收垃圾:废钉子、一次性塑料袋、碎玻璃、易拉罐、废报纸。 2.不可回收垃圾:果皮,烂菜叶。 3.有毒有害垃圾:废电池、过期药品。 4.吉林特产:芒果,浙江特产:茶叶,云南特产:中草药,苏州特产:丝绸。 5.题不会做应该问问老师。 6.忘记写作业应该向老师说实话。 7.阿姨多找了两元钱应该把钱还给阿姨。 8.要上车的叔叔腿不好应该扶叔叔上车。

人教版品德与生活二年级上册全册教案

第一课我升入了二年级 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 教学课时:1课时 教学设计:

教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 教学过程: 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。

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我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备: 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

二年级品德与社会下册期末试卷

二年级下册《品德与生活》期末试题 班级姓名 一、填空题(16分) 1.我的家乡在(),变化可大了。 2.动、植物是人类的()。 3.我国是多民族的国家,有()个民族,()族人口最多。 4.纸的主要来源是()。 5.()是我心中最美丽、最可爱的地方。。 二、选择题。选择正确答案的序号填在()里(18分) 1.家乡的马路()的。 A.宽宽 B.青青 C.甜甜 2.枝条细又长,人们把它种在路河旁的植物是()。 A.桃树 B.香茶 C.柳树 3.我们的生活离不开()。 A.阳光 B.空气 C. 阳光、空气、水 5.中国的植树节是()。 A.3月12日B、7月1日 C.4月12日 6.长江全长6300千米,是中国()长河。 A.第一 B.第二 C.第三 三、判断题。对的打“√”,错误的打“×”(42分) 1.我们应该热爱自己的家乡。() 2.我不想了解家乡的物产因为天天都可以见到。()

3.大地上的水很多,是用不完的。() 4.夏天的太阳真热,没有太阳多好啊!() 5.森林里的树很多,砍几棵没关系。() 6.小明用气枪打了小鸟,这种做法不对。() 7.桃树可以结出香甜的桃子,而柳树一点作用也没有。() 8.我们应该合理地利用废品。() 9.尽量少使用一次性塑料袋。() 10.干净整洁的环境人人爱。() 11.我们应该珍惜今天的幸福生活。() 12.暑假里应该好好玩一玩,轻松一下,不用搞什么学习。() 四、连线题。(18分) 一次性塑料袋可回收垃圾 废电池不可回收垃圾 废报纸有毒有害物质 五、简答题(10分)(选一道题答即可) 1、说一说你喜欢的小动物? 2、如何节约用纸?

人教版小学二年级上册品德与生活教案完整版

第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 一、教学目标: 1.在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。 二、德育目标: 1.通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2.爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 三、教学重难点: 1.引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心, 逐步养成良好的行为习惯。 2.学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 四、教学准备: 1.教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿 树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2.学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、 插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 五、教学时数:2课时 六、教学设计: 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 七、教学过程: 第一课时 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。 1.交流自己最高兴的事。 2.交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活

1.设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上, 每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作 品,把花投进相应的小盒中。 4.把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1.我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期, 我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。 (板书:我升入了二年级) 2.把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。 3.教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好 的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 第二课时 一、导入: 1.新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件演示。 2.看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。 3.活动一:新书真好我们爱 (1)和同桌说一说最感兴趣的内容。 (2)指名说一说 二、书本文具对我说: 1.拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他 介绍一下经验。 2.假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和 文具说说自己的希望。 3.每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿

小学品德与生活二年级下册全册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具

二年级下册品德与生活教学工作总结

二年级下册品德与生活教学工作总结 本学期承担了二年级《品德与生活》课的教育教学工作,我们深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中,我们结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,教学中钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。为此,我们对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下: 一、让学生自我辨析,提高道德认识,拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础,能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中,应该让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束能力。 二、自我体验,激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验,因此,在教学中,应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验,从而丰富和加强内心体验,并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 三、自我督促,养成良好的行为习惯 学生的情感转化后,应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督,养成良好的行为习惯,这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培养了社会交往能力,而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。

四、自我做起,终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀,不知道关心别人,有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是,我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边,感受最深,因而发言踊跃,从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔,让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?你今后打算怎么做?这样,让学生通过自我体验,认识到自己的不足之外,回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬,更加坚定了体贴、关心父母的决心,不自觉又强化了自我体验。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。 2011年6月24日

小学二年级下册品德与生活

小学二年级下册品德与生活

小学二年级下册《品德与生活》 《我和动物交朋友》教学设计 天河区石牌小学邱子鹰 教材分析: 《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。这一课比较贴近学生的实际生活,同时教学内容也受到学生的喜爱,通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友,让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友,懂得如何与动物友好的相处,有意识的做到善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的,同时还要增强学生保护动物的意识。 备课思路: 1.以奥运吉祥物福娃引线,通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动,使学生主动认识、了解动物朋友,激发学习的热情。 2.利用白板进行互动式教学,让学生在活动中体验和感悟。创设各种情境,用行动去帮助动物,从内心真正体验。 3.学生利用思维导图分析喜欢的小动物,引导学生主动进行探究学习。 4.在小组合作中讨论交流,实现情感调动,培养爱护动物的意识,并主动向人们宣传动物知识,发动全民爱动物。 学生状况分析: 现在的学生由于社会和家庭的种种原因,有些学生虽然很喜欢小动物,但对动物的知识了解甚少,不知道怎样做才是真正对动物们好。因此,本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物,和动物交上真正的朋友。 活动准备: 1.学生准备动物思维导图等。 2.精心布置活动场景。 3.活动涉及的相关课件。 4. 亲亲小动物活动。 活动形式: 游戏(猜动物谜语、帮动物找家)、师生合作交流、小组合作交流、小组合作讨论、师生共唱拍手歌、亲亲小动物活动等。 教学目标: 1.让学生和动物们亲密接触,增进学生与动物之间的情感交流。 2.丰富儿童关于动物的认识。 3.培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。 教学重点:

鄂教版品德与社会二年级下册全册教案

第一单元我们生活的地方 单元目标 情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致,知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产,初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化,形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处及分工合作。 知识与技能 能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料,学会用自己喜欢的形式做记录,形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。 过程与方法 通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。对于二年级的学生来说,要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的,因此本单元并没有直接出现“家乡”一词,而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律,本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。 从家乡的自然风光到人文景观,再到名胜古迹,展现了家乡的各种面貌;从家乡的特产到特色小吃,展现了家乡丰富的物产;从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来,展现了人们生活的变化。这些内容都来源于学生的生活,他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡,形成对家乡的热爱。 在本单元的教学中,教师不必强调“家乡”的概念,要引导学生从自己的生活人手,了解家乡,培养学生的责任意识。 本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准: 负责任、有爱心地生活 动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化。 7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标: 1、能充分感受到经过一年级的习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方;在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动,探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法获得知识和经验;发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点: 1、健康、安全地生活: 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识;自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯,养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活: 在生活中体验到学习的乐趣,感受团结合作的喜悦;在生活中体验友爱和温暖,诚实不说谎;在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时,对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活: 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖,初步了解与自己生活密切的人们的劳动;并对劳动者充满尊重和感激之情,向为人民服务的无名英雄学习;愿意为他人,为社区做力所能及的好事,爱护自己生活的地方,初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活: 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣,能用小试验、调查、作比较的方法学习知识;并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标: 1、了解我们的课余生活,发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活,意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标:

1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活,增强保护意识。 活动课时:1课时 活动过程: 1、开课:(老师先进行自我介绍)同学们好!这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。) 2、老师讲本学期具体要求。 老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求: (1)每节课要按时带书来。(必要时借书) (2)每节课要带水彩笔、大美术本。 (3)做好成长记录袋,学期末检查。 (4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。 (5))每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围

人教版小学二年级品德与生活下册全册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么?

3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

人教版二年级品德与生活下册全册教案

第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

二年级品德与社会单元测试下册

《我生活的地方》测评试题一 一、填一填 二、读一读,写一写 三、小调查 请你用不同的方法调查、了解家乡的物产有哪些,并介绍一下你了解到的家乡物产的特点。 四、我的发现 你生活的地方发生了哪些变化?请你留心观察,把你的发现写下来。结合自己的生活想一想,这些变化给人们的生活带来的好处。 五、我是小小设计师 请你想象一下,自己生活的地方将来还会发生怎样的变化?请把你的想象写下来或画下来吧。 【参考答案】 一、填一填 【答案】写清楚自己生活的地方名称,不会写的字可用拼音代替。喜欢的原因可从自然景观、生活的乐趣等方面回答。 二、读一读,写一写

【分析】此题通过续写小诗,引导学生进一步感受家乡山水的美好,抒发自己热爱家乡的情感。 三、小调查 【分析】此题主要考查学生对家乡的物产是否有较为清楚的了解,并考查学生是否会用一定的方法收集资料。 四、我的发现 【答案】学生可根据自己的实际情况回答。 【分析】此题主要考查学生是否能留心观察周围的生活,并对这些变化有所认识和体验。 五、我是小小设计师 【答案】学生根据自己的想象或写或画,畅想家乡发生的变化即可。 《我生活的地方》测评试题二 一、填空题 1.我的家乡物产丰富,我的家乡产:_________________________________________。 2.在这些物产里,我的家乡最有特色的产品有:_______________________________。 二、判断题 判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 1.不管自己的家乡是富有还有贫困,我们都应该热爱自己的家乡。() 2.家乡的物产天天都可以见到,我不认为它们是有特色的。() 3.我年龄太小,家乡以后的发展变化与我无关,等我长大了再说。() 三、选择题 选择正确答案的序号填在()里。 在了解家乡物产的时候,可以采用的方法是:() 1.询问爸爸、妈妈或邻居。 2.到土特产商店去调查。

二年级品德与生活下册教案

第一单元我生活的地方 第一课我爱家乡山和水 【活动目标】 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1、《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一、看一看,说一说。 1、指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上,你看到了什么? 3、读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二、演一演,猜一猜。 1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三、画一画,评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察

的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。 四、说一说,唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第二课家乡的物产多又多 教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备: 学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时:一课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?(听介绍) 你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)

人教版二年级下册品德与生活期末测

1 / 5 人教版二年级下册品德与生活期末测 试题及答案2015-2016学年度下期二年级品德与生活期末试卷姓名:考号:成绩: 一、填空题(每空3分,共30分) 1、生你养你的家乡是()。 2、采茶舞是()的舞蹈。 3、川剧起源于()省。 4、人类和()是好朋友,我们都是大地妈妈的孩子。 5、每年()月()日是我国的植树节。 6、熊猫是国家( )级保护动物。 7、红色的领巾代表( )的一角,象征着( )。 8、我长大了,自己的事情应该( )。 二、选择题(每题3分,共30分) 1、我家门前有条xx,夏天到了() A、我和妈妈到河边玩 B、我往河里扔石子 C、村里的大叔把小动物的尸体扔进xx里 2、学校的变化很大,学校() A、教室不够多 B、开设了电脑课 C、秩序乱极了 3、我吃过的口香糖应该() A、随口吐在地上 B、用纸包起来扔到垃圾桶里 4、我们拿了一塑料袋水果去喂长颈鹿,但没有把包装扯下来,

这样做会 2 / 5 A、导致长颈鹿死亡 B、没什么关系 C、健康成长 5、我和妈妈看到一位叔叔随意践踏草坪,我会() A、装作没看见 B、骂他 C、有礼貌的制止他 6、____是xx的少年儿童组织。() A、中国少年先锋队 B、中国共产主义青年团 C、中国共产党)(7、在解放战争中,______舍生炸碉堡。() lA、黄继光B、董存瑞C、刘胡兰 8、妈妈生病了,我该() A、帮妈妈做点家务 B、只顾自己玩 C、不管不问 9、暑假期间,我会() A、玩个够 B、看动画片 C、学知识,学本领 10、我得了全班同学的表扬,心里应该想() A、瞧我的本事多大,你们以后都不行 B、回去以后一定让妈妈表扬我 C、我不能骄傲,还要继续努力,争取下次更进一步 三、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(每题2分,共20分) 1.学唱家乡得歌曲是xx得表现。() 2.我们家乡有许多特产。() 3.一位小学生面包没吃完就扔进了垃圾箱。() 4.校园里的花长的真漂亮,我摘一朵吧!()

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