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人教版三年级起点三年级上册信息技术教案
三年级信息技术教学工作计划
一、教材内容分析
本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》(三年级上册) ，—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。
二、教学内容安排
本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。
三、班级情况分析
我所任课的四个班学生共148人，其中有90％的学生是少数民族，家里都无电脑，每周只有一节课的时间接触到电脑，所以电脑知识和操作都很生疏。综合上术情况，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的趣味性，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生的电脑技能练习，逐步提高学生的电脑知识水平和基本操作技能；第三，积极配合学生家长，尽可能为学生提供良好的学习条件。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。
四、主要知识和能力目标
1、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。
2、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；掌
握编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。
3、能通过学习和观察身边的人和事，善于思考和联想，敢于想像和创新，灵活运用各种绘图工具，画出符合和突出某一主题要求的图画。
五、提高教学质量措施
1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操作，渗透基础知识。
2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好的、健康向上的上机习惯。
3、充分利用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导，提高学生电脑操作技能水平。
六、建立健全课外活动兴趣小组
开展课外活动是培养学生创新思维能力和科技意识的有效途径，尤其信息技术课外活动。近几年的中小学信息技术教材所含内容仅仅只局限于一些系统的计算机知识，纯粹的课堂教学是不能适应当代教育的发展的，没有课外活动的信息技术教育，不仅剥夺了学生自我成长的机会和空间，而且很可能使学生扭曲变形为没有文化修养的“考试机器”，培养出来的学生只有接受信息的能力，却没有驾驭信息的能力。开展信息技术课外活动能激发兴趣，培养意志，活跃思维，陶冶情操。可见，信息技术课外活动已成为中小学信息技术教育体系中不可缺少的一个组成部分，是培养开拓型、创造型人才的必经之路，也是推进素质教育的有力措施。
认识指导实践，实践出真知，坚持上好活动课，扩大学生的知识面，培养学习兴趣，指导学生的学习方法，发现学生中的特殊人才，让学生在活动中养成自学的主动性、独立性，提高学生动手、动眼、动脑、动口的能力。学生既增长知识，又培养自身能力，从而使素质教育向纵深发展。
第1课信息技术
课题: 第一课信息技术课
教学目的：
知识和能力目标：
1、了解什么是信息；什么是信息技术。
2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
3、初步了解计算机的应用。
情感态度价值目标：
1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。
2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。
教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。
教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。
教学过程：
一、导入新课
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课信息和信息技术)
二、新课讲解
1、什么是信息？
每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)
2、什么是信息技术？
（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量
的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。
（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)
（3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑边讲解边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。
例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2等等。
小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。
三、课堂练习
（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）
1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子。
2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、教学小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。
五、布置作业
完成P.11“我的收获”。
六、教后记
第2课认识计算机
课题:第2课认识计算机
教学目标：
知识和能力目标：
1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。
2、掌握开关机的正确方法。
3、掌握鼠标单击和滑动基本操作。
4、对Window桌面有初步的感性认识
情感和价值目标：
1、意识到正确开关机的重要性。
2、意识到要有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。
教学重点：计算机的正确开关机的操作顺序
教学难点：鼠标单击操作
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
二、计算机的组成
在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）
老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！
（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。）
三、开机操作
好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）
第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
（让学生操作）
计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？
（引导学生关注Windows 2000 professional和Windows XP的用户登录界面）这是计算机想认识你的第一步。
（教师引导学生总结开机步骤）
四、鼠标滑动和单击操作
（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？（学生自由回答）
（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？
（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）
（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
（运行Windows XP附件的计算器应用程序，练习单击操作）
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
五、关机操作
刚才的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）：第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。
第四步计算机自动切断主机电源。
第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评）
六、正确开关机的重要性
（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）
七、课时小结
在学习了本课计算机的有关知识后，我们在开关计算机时应该注意哪些问题？（提示学生关注P.18的“你知道吗”里面的三项。）
八、布置作业
完成P.20练习1、2、3、4。
九、教后记
第3课窗口操作
课题:第3课窗口操作
教学目标：
知识和能力目标：
1、初步学会使用“开始”菜单。
2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。
3、认识窗口的结构并掌握基本操作。
情感和价值目标：
意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。
教学重点：使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。
教学难点：鼠标双击和拖动操作
教学过程：
一、复习开机和鼠标单击的操作
上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）
开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题。（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）
同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）
二、窗口结构和鼠标双击的操作
鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。
请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）
学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。引导学生依次指向各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令，浏览并熟悉各项指令。
同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？（打开一个窗口）
三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作
1．窗口的最大化和最小化
双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？
（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）
（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。
2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作
窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）
第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。
第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）
练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。
练习二：应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习
复习关机操作（学生关机，教师巡视指导）
四、课时小结
在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？
五、布置作业
完成P.31练习1、2、3。
六、教后记
第4课用计算机辅助学习
课题: 第4课用计算机辅助学习
教学目标：
知识和能力目标：
1、了解多媒体课件。
2、学会用多媒体课件辅助学习。
3、认识课件的常见功能。
情感和价值目标：
体会多媒体课件的功能以及对自己学习的作用。
教学重点：用多媒体课件辅助学习。
教学难点：多媒体课件的基本功能和用途。
教学过程：
一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作
出示题目：988＋598?；139－97。（让学生进行操作）
二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”
计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。（打开“四季的脚步”课件）
1、朗读“四季的脚步”。
请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打开朗读页面）
大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练一练好吗？（引导学生依次打开“课件”→“朗读”，然后分组让学生分节朗读，引导学生进行评价。）2、做“四季的脚步”练习题。
刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，能不能回答一个问题。（打开课件中的“练习”→“填空”，学生回答，学生打开课件，自己检查答案）
计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读）
计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。（让几个学生朗读自己编的儿歌，引导学生进行评价）
三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”
计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。（教师示范课件的操作方式，学生自主操作课件）请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。
1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
2、分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟。
3、分针从12转到6经过了（）分钟。
4、时针走一大格是（）小时，时针从12转到6经过了（）小时。
5、1小时＝（）分钟。
（引导学生通过课件找到正确答案）
四、用教学软件辅助学习
除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。）
同学们可以看到，我们利用计算机来学习各种知识有多么的快捷，只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好老师，它会给我们的学习和生活带来极大的方便。练习：做P.38第1、3。（引导学生如何启动远程教育资源，查看相关科目的课件，监控并指导。）
五、课时小结
今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。
六、教后记
第5课用计算机娱乐
课题: 第5课用计算机娱乐
教学目标：
知识和能力目标：
1、学会用“CD唱机”播放音乐。
2、学会用计算机播放影碟。
3、初步了解多媒体计算机的功能。
情感和价值目标：
让学生在完成任务的实践活动中理解计算机在娱乐方面的功能，引导、启发学生进行总结，建构完整的多媒体计算机知识体系。
教学重点：用多媒体辅助娱乐。
教学难点：多媒体计算机的功能。
教学过程：
一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作
打开纸牌游戏的路径：开始→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。
（游戏的最终目的：将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A 开头，接着是2、3、4……。如下图所示：）
二、用计算机听音乐
用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。我这里有一张CD唱片，大家仔细看看你的计算机，猜猜看，这张CD唱片应该放置在哪里才能让计算机读出里面的音乐文件呢？（出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示范，演示如何将CD放入光盘驱动器，实时指导和点评。）
（分组练习：座位相邻的学生为一个小组，每个小组6～8人）现在我给每个小组发一张CD，请每个小组从我发的这张CD里选一首你们觉得最好听的歌曲，看谁选出来的歌最受欢迎！准备就绪后按顺序每个小组上来一人进行演示。（各小组学生按照教材上P.39～41的“动手做”操作步骤自主实验，教师监控、指导）
现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是100分。记住：小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。
（简单讲解评分表填写要求后，各小组播放自己选择的曲目。播放的同时引导学生学习CD唱机窗口的按钮功能。全部小组播放完毕后，教师收集评分表，并将分数录入Excel表格中，自动计算各组的平均得分。）
让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。
三、用计算机看VCD
根据同学们的意见，×小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习如何用计算机看电影。为了表示对×小组的感谢，我们优先让他们挑选影碟。（按照得分高低，让各小组
顺序挑选动画VCD）
现在每个小组都有了一张存放电影文件的VCD光盘。大家先观察一下，VCD与CD 有什么区别？（引导学生回答：外表与CD相似，但内部存储的内容是不同的，并解释它们之间的不同之处。）
刚刚大家欣赏了CD音乐，是怎么做的呢？那VCD又如何播放呢？（引导学生将VCD 插入光驱，自主探究“控制窗口”按钮上的功能）
请各个小组轮流为大家放映电影。放电影的同学要满足看电影同学的需求。
（组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况）
四、保存影片中的画面
让学生自己尝试保存喜欢的VCD画面。
（学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。）
然后再让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。最后让一位学生上台操作演示。
五、课时小结
计算机里有很多看不见、摸不着的，但能够帮助我们学习和娱乐的程序，这些程序叫做软件。比如，上节课我们教我们学习“四季的脚步”、“时分的认识”的软件；这节课的“纸牌游戏”软件、用来播放音乐的“CD唱机”软件、用来播放影碟的“金山影霸”软件等等。掌握好这些软件，就可以利用计算机做许多有意义的事情。而且，这个学期我们还会学会操作更多的计算机软件，希望大家能积极参与并尽最大努力去掌握和运用。
六、布置作业
P.46“我的收获”。
七、教后记
第6课认识键盘
课题: 第6课认识键盘
教学目标：
知识和能力目标：
1、认识键盘，了解键盘分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。
3、熟悉正确的指法分工。
4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。
情感和价值目标：
培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。
教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift 和Caps Lock。
教学难点：双字符键、Shift 和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。
教学过程：
一、导入新课
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察，学习键盘分区
1、整体感知键盘分区
（出示键盘分区图）
大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照P.48键盘图）
现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。
2、主键盘区（对应主键盘区图讲解）
主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
学生做练习：
（1）字母键
请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。
（2）双字符键
键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
（3）控制键
请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？
（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）
三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）
（1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。
（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。
（学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。）
四、数字、字母和符号的输入（指导学生练习数字、字母和符号的输入）
1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。
（抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能）
3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
4、（抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
5、在新的一行依次输入26个英文字母。
6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。
（抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
（抽学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）
学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。
五、课时小结
今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。
六、布置作业
P.56“我的收获”。
七、教后记
四年级复习提纲M o d u l e1 重点单词:l e f t左边r i g h t右边s t r a i g h t直地l o s t迷路l i v e居住N o.第…..号s t r e e t大街，街道r o a d路s t a t i o n车站h o u s e房屋s u p e r m a r k e t 超市c i n e m a电影院h i l l小山t r a i n火车n e a r接近，临近n e x t t o紧挨着，临近b e s i d e在……旁边，在……附近s o m u c h十分，非常Y o u’r e w e l c o m e .不客气 重点短语:b e h i n d t h e t r e e在树后o n y o u r l e f t在你的左边o n y o u r r i g h t 在你的右边t u r n l e f t向左拐t u r n r i g h t向右拐g o s t r a i g h t o n直走e x c u s e m e对不起，打扰了b e s i d e t h e c i n e m a在电影院旁边u p t h e h i l l上山 精品文档
d o w n t h e h i l l下山a t t h e s t a t i o n在车站n e a r t h e h o u s e在房子附近 n e x t t o t h e s u p e r m a r k e t紧挨着超市l i v e a t居住在 重点句子 1.-W h e r e i s t h e t r a i n?火车在哪里？ -I t’s u p t h e h i l l/d o w n t h e h i l l/n e a r t h e h o u s e/a t t h e s t a t i o n.它在上山/在下山/在房子附近/在车站。 2.-W h e r e i s S a m? -H e’s b e h i n d t h e d o o r. 句型：W h e r e i s人名(男名、女名)？ H e’s/S h e’s 3.I l i v e a t N o.2，P a r k S t r e e t.我住在公园街2号。 精品文档
新标准英语（三年级起点）三年级下册 Module9Unit2 HasAmygotabike? 教学设计 威海经区长峰小学王前 一、课标解读（Curriculuminterpretation) 通过以上语言技能的课程标准分析，结合本模块的语用目标：运用 have/hasgot...结构、by+交通工具及本模块的新单词能交流简单的个人、家庭、朋友所拥有的交通工具及出行信息。要完成本模块的语用目标，需要学生完成本课时词汇bus,car,by的听辨认读目标；学生能理解hasgot结构及by+交通工具的意思，并能用这两种结构交流简单的家人及朋友的信息。要完成本课时的目标，需要教师通过创设贴近学生生活及年龄和心理特点的真实情境或图片情境，在视频或录音的帮助下，在师生和生生的活动中学生达到对词汇的听辨认读，对句子的正确表达和运用。 二、教材分析 本模块是新标准英语三年级起点第二册第九模块第二课的内容，是在第一单元的语言基础上对havegot结构的进一步理解和运用。第一课时是通过儿童节当
天Daming和Lingling到Sam和Amy家做客的情景，学会了用havegot谈论自己和他人拥有的物品。在此基础上，本课时的课文情境则是在Daming调查了Sam 一家出行时选择的交通工具后，Lingling向Daming询问调查结果，以第三者的口吻交待了MsSmart一家出行所采用的交通方式，让学生学会如何了解他人所拥有的交通工具和日常出行方式。本模块的语言功能是谈论日常交通工具及交通方式。所涉及到的语言结构是：Hashe/shegot…?和He/Shegoestoschoolby…三、学情分析 本模块的教学对象是三年级学生。有了上学期学习的基础，已经具备初步的听，说，认读等语言能力。孩子们对第三人称单数（M5）以及havegot结构（M9U1）的学习已有了初步的基础，能初步运用havegot描述自己拥有某物，能初步运用“Haveyougot…?”结构询问对方是否拥有某物，同时他们也能够理解和运用“She/He+Vs(es)”对他人的日常行为进行描述。因此，虽然交通方式bybus,bu 孩子们对He/Shegoestoschool/workby…句式以及hasgot结构的理解较为容易。 本课在设计思路上充分利用文本图片，采用任务型教学创设合理有效情景，通过问题驱动进一步引导学生在较为真实的语言情境中巩固和拓展对目标语言知识的运用。基于英语新课标的要求、原则和教材、学生的实际情况，我确定了本课的教学目标和教学重难点如下： 四、教学目标 （本节课教学目标的设定应该基于课标和教参基础之上。一.根据本节课的教学内容，我们首先在教参中寻找了关于本课目标达成度的课标基本要求和描述。 (1)单词——能在指认物体前提下认读所学词语，能根据听到的词句识别或指认图片与实物。 （2）句型——能根据录音模仿说话，能相互交流简单的个人信息，能根据图片说出相应的单词或短句。 （3）能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 二．在参照课标的基础上，我们参考了下本课的教参目标要求。（1）部分学生可以初步运用句型Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.能初步运用havegot，haven’tgotby,bus,car(2)全体学生能听懂能说 Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.He/Shegoestoschoolby…（3）能
三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。 Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫陈洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是刘欣。 Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！ I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。
Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？ My name's Lily. 我的名字是莉莉。 Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？ No! 不！ Haha! I'm Zip! 哈哈！我是次波！ Hi, Zip! My name's Zoom. 嗨，次波！我的名字是祖姆。Let's play! Ok? 让我们玩！好吗？ Great! 太好了！
Module 1 Greetings 整体备课 单元教材简析： Module1Unit 1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。Unit 2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。Module1Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。做游戏时则要让同学们动起来积极参与。 Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。单元总体目标： 1、认识以下单词: I , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, Ms , too , and , boy , girl , what , your ,is ( what’’s = what is ) ,name , afternoon , Mr . 2、能在合适的场合运用以下句型进行对话： Hello. Hi.(Hello, Sam. Hi, Daming.) I’’m Sam. Goodbye/bye-bye. Good morning. How are you? Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’’s your name ? I’’m Sam. 3、语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候；询问姓名及问答，自主练习自我演练，理论联系实际。 活动建议： 一、情景对话 活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。 活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。 活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学等。学生理解
人教版三年级上册(一年级起点) Unit1 我的___________ 你的___________ 名字；姓名___________ 新的；新来的___________ 年；岁数___________ ……岁的；年老的___________ （年龄）多大___________ 班级___________ 年级___________ 年龄___________ 亲爱的（用于书信中,表示客气）___________ Unit2 身体___________ 头___________ 头发___________ 胳膊___________ 手___________ 腿___________ 脚___________ 麻烦事；困难___________ 疼痛；弄疼___________ 帮助___________ 坏的；糟糕___________ 咬___________ 舌头___________ 踢___________ 早晨___________ 下午___________ 总结；摘要___________ 脸___________ 眼睛___________ 鼻子___________ 嘴巴___________ 耳朵___________ Unit3 面包___________ 蛋糕___________ 水果___________ 冰淇淋___________ 土豆___________ 西红柿___________ 肉___________ 当作；作为___________ 购物单___________ 可乐___________ 买___________ 米饭；米___________ 面条___________ 蔬菜___________ 鱼肉___________ 鸡肉___________ 鸡蛋___________ Unit4 鸭子___________ 小鸡___________
小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。
Module 1 straight [sdreit] 直地，直线地 go straight on [g?u sdreit ?n]直着走 left[left] 左边；向左；左边的 right[rait] 右边；向右；右边的 lost[l?st] 迷路的 live [liv] 居住 No.(number的缩写)第……号 street [sdrit] 大街，街道 excuse [iks'kju:z] 原谅 excuse me[iks'kju:z mi]对不起，打扰turn [t?:n] 转动,旋转 turn left 向左转 turn right 向右转 next to( ['nekst] )临近的，在……旁边supermarket ['sju:p?,mɑ:kit] 超市beside [bi?said] 在……旁边，在……附近cinema[?s in?m?] 电影院 so much [s?? m?t?] 十分，非常You’re welcome!不客气！ station ['sdei ??n] 车站 train [trein] 火车 hill [hil] 小山 near [ni?] 接近，临近 house [haus] 房屋 Module 2 read [ri:d] 阅读 running[?r?ni?] 跑步 these [ei:z] 这些 picture ['pik t??] 图画 take [teik] 拍摄 take pictures ['pik t??z] 照相 children['t?il dr?n] (child的复数) 孩子们listen['lisn] 听 listen to听 talk [t?:k] 说话，交谈 talk to 和……交谈 China ['t?ai n?] 中国
新标准英语三年级起点第四册教案 Module 1 Friends Unit 1 she’s a nice teacher. Teaching objectives: 1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI Teaching procedures: A: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday. C: New concepts: Step one: One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公， 以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。 Two: Learn the new lesson. Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . He‘s a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describe person. 利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives Homework: Introduce your classmates to your family. Example: This is Xiaoyong. He‘s a clever pupi l. Game: 接龙游戏 Example: A: I‘m XiaoLan. I‘m a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. I‘m ZhangYong. I‘m very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. I‘m Jim, I‘m a nice boy. … Designs: Module One: Friends Module 1 Friends Unit 2 He’s cool. Teaching objectives: 1. Words and phrases: cool \ little \ cute. 2. Sentences: This is this is my big brother, He‘s cool. Teaching propertie s: cards \ Tape-recorder \ CAI
四年级复习提纲 M o d u l e1 重点单词:l e f t左边r i g h t右边s t ra i g h t直地l o s t迷路l i v e居住N o.第…..号s t r e e t大街，街道r o a d路s t a t i o n车站h o u s e房屋s u p e r m a r ke t超市c i n e m a电影院h i l l小山t r a i n火车n e a r接近，临近n e x t t o紧挨着，临近b e s i d e在……旁边，在……附近s o m u c h十分，非常Yo u’r e w e l c o m e .不客气 重点短语:b e h i n d t h e t r e e在树后o n y o u r l e f t在你的左边o n y o u r r i g h t在你的右边t u r n l e f t向左拐t u r n r i g h t向右拐g o s t r a i g h t o n直走e x c u s e m e 对不起，打扰了b e s i d e t h e c i n e m a在电影院旁边u p t h e h i l l上山d o w n t h e h i l l下山a t t h e s t a t i o n在车站n e a r t h e h o u s e在房子附近n e x t t o t h e s u p e r m a r ke t紧挨着超市l i v e a t居住在 重点句子 1.-W h e r e i s t h e t ra i n?火车在哪里？ 16
小学英语（新标准）(三年级起点)教材分析1,2,3,4册 《新标准》三年级起点第一册 外研社新标准小学英语（三年级起点）动画同步课件V1.0 小学新标准英语flash课件集 新标准小学英语（三年级起点）第一册复习资料教案 每个单元的第一个活动都是以Listen开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing，很好地体现了低年级英语学习兴趣培养为主，听、说领先的特点；还通过Do the action; Listen and point; Count and say; Point, count and say; Chant等游戏、歌曲、小诗等多种形式，让学生们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松气氛中愉快地学习Family\ Body Module 1 Greetings 上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我
Module 2 Introductions Lingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候；Ms Smart/Mr Li在课堂上 Module 3 Classroom Ms Smart在课堂教学中发出了一些指令，要求学生能够根据她的指令做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书
Module 4 Colours熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色，让Panpan感到很惊
Module 5 Numbers1-12Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有
人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?
英语试卷 3 听力部分 Ⅰ、Listen and choose.听句子，选出听到的单词，并将其序号填在题前括号内. （）1.A.pop B.popcorn C.popular （）2.A.take B.eat C.build （）3.A.west B.white C.wall （）4.A.what B.where C.when （）5.A.plan B.play C.festival Ⅱ、Listen and number.听音，给下列图片排序. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、Listen and choose.听问句，选答句，将序号写在题前括号内. （）1.A. It’s raining. B.It’s Tom’s. （）2.A.Art and Music. B.Dog and cat. （）3.A.It’s beside the church. B.It’s cloudy. （）4.A.Yes,it is. B.Yes,they do. （）5.A.On 1st June. B.In Shanghai. Ⅳ、Listen and judge.听音，判断正（T）误（F）. （）1.It is one of biggest cities in the world. （）2.Where is the supermarket? （）3.The ChangJiang River runs across Wuhan from west to east. （）4.New York City is a bsy city. （）5.Mid-Autumn Festival is important for Chinese. Ⅴ、Listen and write.听音，排序.
新人教版四年级英语上册单元词汇表 Unit 1 教室物品 1.classroom 教室 2.window 窗户 3.blackboard 黑板 4.light 电灯 5.picture 图画 6.door 门 7.teacher’s desk 讲台 https://www.doczj.com/doc/f015442960.html,puter 计算机 9.fan 风扇 10.wall 墙壁 11.floor 地板 12.really （表示兴趣或惊讶）真的 13.near 距离近 https://www.doczj.com/doc/f015442960.html, 电视 15.clean 打扫 16.help 帮助 Unit 2 文具 1.schoolbag 书包 2.maths book 数学书 3.English book 英语书 4.Chinese book 语文书 5.storybook 故事书 6.candy 糖果 7.notebook 笔记本 8.toy 玩具 9.key 钥匙 10.wow 哇；呀 11.Lost 丢失（lose的过去式形式） 12.So much 非常地 13.Cute 可爱的 Unit 3 描述人物 1.strong 强壮的 2.friendly 友好的 3.quiet 安静的 4.hair 头发 5.shoe 鞋 6.glasses 眼镜 7.his 他的 8.or 或者 9.right 正确的；对的 10.hat （常指带檐的）帽子 11.her 她的 Unit 4 房间及其陈设 1.bedroom 卧室
2.living room 客厅；起居室 3.study 书房 4.kitchen 厨房 5.bathroom 浴室；洗手间 6.bed 床 7.phone 电话 8.table 桌子 9.sofa 长沙发 10.fridge 冰箱 11.find 找到 12.them 他（她、它）们 Unit 5 食物和餐具 1.beef 牛肉 2.chicken 鸡肉 3.noodles 面条 4.soup 汤 5.vegetable 蔬菜 6.chopsticks 筷子 7.bowl 碗 8.fork 餐叉 9.knife 刀 10.spoon 勺 11.dinner （中午或晚上吃的）正餐 12.ready 准备好13.help yourself 为（自己）取用 14.pass 给；递 15.try 试；尝试 Unit 6 家庭成员和职业 1.parents 父母 2.cousin 同辈表亲（或堂亲） 3.uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫 4.aunt 姑母；姨母 5.baby brother 婴儿小弟弟 6.doctor 医生 7.cook 厨师 8.driver 司机 9.farmer 农民 10.nurse 护士 11.people 人们 12.but 但是 13.little 小的 14.puppy 小狗 15.football player 足球运动员 16.job 工作 17.basketball 篮球
小学新标准英语三年级起始单词表第一册MOUDLE 1 I 我 I am (I’m) 是（我是）hello (hi) 你好goodbye(bye-bye) 再见how 怎样 are 是 you 你 good 好的 morning 早晨，上午fine（身体）很好 thank 谢谢 MODULE 2 Ms 女士 too 也 and 那么；和 boy 男孩 girl 女孩 what 什么 is (what’s)是（是什么）your 你的 name 名字 afternoon 下午 Mr 先生MODULE 3 the这（那）个，这（那） 些 door 门 please 请 window 窗户 blackboard 黑板 bird 鸟 desk 书桌 chair 椅子 MODULE 4 my 我的 it (it’s=it is) 它（它是） red 红色的 a (an) 一个，一 panda 熊猫 blue 蓝色的 yellow 黄色的 green 绿色的 black 黑色的 dog 狗 cat 猫 cap 帽子 MODULE 5 many 许多 how many 多少个 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 hat 帽子 MODULE6 this 这个 school 学校 pupil 小学生 classroom 教室 English 英语 teacher 教师 that 那个 bag 书包 pencil 铅笔 pen 钢笔 book 书 MODULE 7 happy 快乐的 birthday生日 here (here’s=here is)这 里（这是） cake 蛋糕 old 年岁的 how old 多大 look 看 MODULE 8 no 不 not (isn’t=is not)不（不 是）
一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐
三年级起点英语上册1 课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级英语上册第一课教学设计 lesson1 Hello,I’m monkey 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：cat monkey 2、二会：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei （二）语言目标 1、Hello! Hi! 2、Hello ,I’m…… Hi， I’m…… （三）话题呈现：Hello,I’m monkey （四）任务设计：Hello,I’m monkey 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Hello! Hi!Hello ,I’m…… Hi， I’m……这些句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。 四、教学重点：本课教学重点是：三会单词：cat monkey . 句型：Hello! Hi! Hello ,I’m…… Hi， I’m…… 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei 六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自制的单词卡片 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Hello 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新句型 （一）句型一：学习用英语打招呼：Hello! Hi! 1、导入：语言导入，同学们，我们中国人和人见了面，怎样打招呼，谁来告诉我？叫学生回答。 2、展示新句型：英国人英语打招呼用英语用Hello! Hi! 3、板书新句型：老师板书新句型：Hello! Hi! 4、解释新句型：老师解释Hello! Hi!喂，Hello! 和 Hi!都用于打招呼，通常两组词对应使用，就是说，第一个人用了Hello! 那么第二个人就用Hi! 第一个人用了Hi! 那么第二个人就用Hello! 5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Hello! Hi! 6、练习读新句型：Hello! Hi!（齐读—分行读—自读。） 7、提高练习：老师和学生打招呼Hello! 引导学生回答Hi! （和全体体学生——和个别学生） 8、练习打招呼：学生和学生之间打招呼：Hello! Hi!（如果时间充足，都练一遍，两人一组，如果时间不充足，一半学生练一遍，其余学生自练）（二）句型二：学习自我介绍用Hello ,I’m…… Hi， I’m……句型。 1、展示新句型：老师用英语自我介绍Hello ,I’m Miss Guan . 2、板书新句型：老师板书I’m =I am , 我是。 3、解释新句型：I’m Miss Guan .我是管女士。I’m 是英语中自我介绍的一种。 4、认读新句型：老师用手指I’m =I am , 让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。） 5、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片Kate , GaoWei，认识他们。并板书，叫学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。老师说一说英语中名字的写法，中文名字的英语写法，英文名字第一个字母大写。中文名字英语写法，如果是两个字的名字，第一个字和第二个字的首字母都大写，如果是三个字的名字，第一个字和第二个字的首字母大写，第三个字英用小写，用本班的学生名字举例。 6、认读人物名字：两个名字Kate , GaoWei （齐读—自读） 7、出示新对话：老师扮演Kate , GaoWei介绍他们用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 8、板书新对话：Hello!I’m Kate . Hi! I’m GaoWei . 9、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读） 10、扮演对话：叫学生来扮演Kate , GaoWei介绍他们，用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 11、提高练习：你能介绍自己吗用句型：Hello ,I’m…… Hi， I’m……（一人一组） 三、学习单词 1、出示新单词：老师拿出猫的图片， 2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。
Join In四上教师用书 编者:朱腊梅周桃珍陈艺敏关瑾王雯
Starter unit Welcome back 教学目标 1. 能根据听到的词组ride a cow, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg指认图片，并做出相应动作。 2. 能看图认读相关话题（animals, clothes, food, body, classroom）单词，并根据图、 文说出相应单词。 3. 能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词。 4. 能根据听到的指令语“Stand up. Close your eyes. Open your eyes”等做动作。 5. 能运用句型What’s your favourite …? …相互交流最喜欢的事物信息。 6. 能根据数词正确识别名词单复数用法。 7. 能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。 8. 能读懂对话，并给问句找到相应的答句。 9. 能学唱英语歌曲The Crazy Join In Rock。 教学建议 1.Listen and sing the song. 听一听，唱一唱。 Step1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。Step2. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。 Step3. 老师可根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练：ride a cow, through the street, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg。 Step4. 老师让学生翻书到第2页，观察书上五幅图片，让学生了解图片的意思。Step5. 学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。 Step6. 学生分组演唱歌曲，老师进行巡视和指导。 Step7. 老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动（如：老师评价、学生互评等）。
外研社(新标准(三年级起点小学六下Module 8 单元测试卷A Module 8 A卷 (时间:40分钟满分:100分 一、找出正确的字母或字母组合,使该词正确。(10分 ( 1.l______er A. et B. ett C. att ( 2. d______ A. erw B. row C. few ( 3. d______k A. ran B. am C. nar ( 4. fest______l A. via B. iva C. avi ( 5. s______ng A. ipr B. rip C. pri ( 6. delic____s A. iou B. oiu C. uio ( 7. child______ A. net B. me C. ren ( 8. h______day A. ilo B. oli C. iol ( 9. mu______m A. sue B. seu C. esu ( 10. pro______m A.ble B .bel C. leb 二、词型变换。(20分 1. America (adj. __________ 2. small(反义词 __________ 3. hear(过去式 __________ 4. learn(过去式 __________ 5 .she(反身代词 __________ 6 .be(同音词 __________ 7. live(过去式 __________ 8. write(过去式 __________ 9. happen(过去式 __________ 10. make(过去式 __________ 三、选择。(20分 ( 1. We can’t see ________ sun at night.