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幼儿园社会性适应教育目标管理制度

幼儿园社会教育的目标、内容和方法

第二节幼儿园社会教育的目标、内容和方法一、幼儿园社会教育的目标 (一)目标制定的依据幼儿园社会教育的目标是为了促进幼儿情感——社会性的发展。幼儿的社会性是在自身与社会的相互作用中发展起来的。即生命个体从呱呱附地的那一刻起，社会就通过各种途径和方法对其施加影响，期待他们成为社会需要的人。同时，幼儿为了自己的自下而上和发展，也总是在积极地适应社会，逐渐接受与内化社会规范、道德准则和行为方式，并在自己的个性中显现出来。这就是幼儿社会化的过程。由此可见，确立幼儿社会教育的目标必须依据社会的要求、幼儿的发展及学科本身等几个方面。 1.社会的要求每一个社会都有一定的社会宗旨，这一宗旨要在各个教育领域里贯彻落实。未来的一代应塑造成什么样的人，是幼儿园社会教育领域担负的责任。所以，幼儿园社会教育目标要反映社会的要求和愿望，并关注社会的变化，关注社会的未来和世界的未来。如对对话、沟通、融合已成为当今世界政治格局的新态势，全球科技革命使人类生活日新月异，人类间的物理距离相对缩小，不同国家、不同民族间的相互依赖性、制约性正在加强，人类的命运日益受到一些共同因素的制约，“地球村”、“地球公民”等名词反映了人类间的相互联系、相互依存日益加强。社会的发展突出了学会合作与分享的重要性。这些社会的变化势必要求幼儿园社会教育作出调整(有的可能是低层目标的调

整，有的是总目标的调整)，使得人类的下一代了解这个世界、关注这个世界，进而理解这个世界。 2．幼儿的发展幼儿的发展是幼儿教育的前提和基础。幼儿社会教育必须注重幼儿的发展，虽然社会化是一个长期的连续不断的过程，但幼儿期是人生社会化的起始阶段，因而至关重要。幼儿的发展，尤其是情感——社会性的发展是确定幼儿社会教育目标的重要依据。幼儿情感——社会性的发展是幼儿全面发展的重要组成部分。现代社会所要求的社会成员应具备的许多重要品质，都与情感——社会性的发展有关。尤其是幼儿健康人格的培养，活泼开朗的性格塑造，都与幼儿情感——社会性的培养紧密相关。幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能的发展，表现出大致的规律和特点，这些反映了某个时期幼儿社会性发展的总体水平。因此，制定幼儿社会教育的目标必须依据幼儿社会性发展的大致特征，才能更好地促进幼儿社会性的发展。 3．学科本身幼儿社会教育涉及的学科众多，如历史学、社会学、地理学、人类学、经济学等等。每一个学科中的基本目标或启蒙性目标，都将在一定程度上影响幼儿社会教育目标的选择和确定。如社会学中关于了解和理解一定的社会角色，参与社会交往等目标，都将以最基本、最启蒙的形式影响幼儿社会教育目标的确定。又如人类学中关于不同的民族有不同的文化，应理解其民族文化自身的合理性，并学会尊重他

民办幼儿园管理制度篇1

民办幼儿园管理制度篇1 1、值班教师必须提前四十分钟到校开门，在教室门口迎接每个幼儿的到来。上课之前，必须清点人数，对没到校的幼儿做好详细记载。 2、放学时，值班教师必须亲自将每个幼儿交给其家长(或哥哥、姐姐)，等到幼儿全部接走后，方能离校。(如果有家长让孩子自己回家必须有家长写的字据) 3、无论是上课还是下课，值班教师都必须在幼儿中间，不得擅自离岗，并且时时都要把幼儿的安全放在首位，不断地对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识，不得让幼儿乱扒乱上、乱打乱闹、乱扔乱甩，杜绝不安全事故的发生。 4、上厕所时，值班教师必须组织幼儿整队有序地进行 5、不得让幼儿在操场逗留，不得让幼儿去买零食，更不得让幼儿乘机跑出校外。 6、值班教师在自己值班的时间范围内，必须尽职尽昆责，出现事故，由值班教师自己承担全部责任。 7、不得使用不符合国家规定的的“校车”接送幼儿。 8、必须为幼儿的安全提供一切保障。 9、民办幼儿园必须取得相关办学资质才能开办，否则我校无权监管。民办幼儿园管理制度篇2 为贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》规范个人举办的幼儿园的管理，指导民办园全面实施素质教育，促进我镇幼儿教育事业持续健康、稳步发展，特制定本制度: 一、民办园的管理民办园实行统一管理。一是要加强对已办证民办园的规范管理;二是要把好民办园申办的初审关;三是加强对无证的非法园摸底排查并进行坚决打击、取缔。各民办园应自觉接受中心校的领导、管理和检查。二、民办园的园长、教师、保育员要不断加强学习，不断更新幼教知识，提高自身水平和能力。自觉接受各类人员培训。各类工作人员的专业知识和资格，按规定时间应达到基本的要求。

第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则

第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则教学目标: 理解掌握幼儿园教育的目标、任务和原则。教学重点：理解掌握幼儿园教育的目标、任务和原则。教学难点：掌握幼儿园教育的目标、任务和原则。教学方法：讨论法、讲授法、举例子。教学内容及课时分配：幼儿园教育的目标、任务和原则（6课时）教学过程一、通过讨论什么是教育目的，引入课题问题讨论：同学们，你们是如何理解“教育目的”一词的？你们来到学校是为了什么样的目的？学校要把你们培养成什么样的人？归纳总结：教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。知识要点： 1

我国的教育目的：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。二、掌握我国幼儿园教育的目标（一）幼儿园教育目标的内涵我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施体、智、德美等方面发展的教育，促进其身心和谐发展。（让学生浏览P59小资料2-1，了解幼儿园体、智、德美等方面教育的具体目标）（二）制定幼儿园教育目标的依据 1.教育目的——培养全面发展的幼儿有别于学校教育，幼儿园教育目标把“体”放到了第一位，原因是在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。 2.幼儿身心发展的特点和可能性——必须适应幼儿身心发展的年龄特征（三）幼儿园教育目标的层次结构让学生浏览P43书上的结构图，初步了解幼儿园教育目标的层次结构。（四）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题 1.教育目标分解的方法要恰当分别从时间范围、教育目标指导的范围来划分，可以分为不同的层次，但是不论是从上往下，还是从下往上来看，

幼儿园教育的目标

幼儿园教育的目标、任务和原则一、单项选择题 1．某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A．全园教育目标B．中期目标 C．近期目标D．行为目标 2．( )是我国一贯的教育方针。 A．重点发展B．全面发展 C．局部发展D．智力发展 3．( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。 A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则 8．活动性原则源自于( )的“做中学”。 A．皮亚杰B．夸美纽斯 C．福禄倍尔D．杜威 9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( ) 。

A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 10．幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。 A．经济发展水平 B．社会政治制度 C．社会文化水平 D．环境因素 11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( )。 A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动 12．社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 13．( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师 14．保育员应具备心理素质与( )。 A．合作精神B．爱心

C．专业素质D．丰富的知识 15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( ) 。 A．发挥一日生活的整体功能原则 B．重视年龄特点和个体差异原则 C．尊重儿童原则 D．实践性原则 16．幼儿园教育的任务是( )。 A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培养完整儿童 17．国家规定保育员的最低学历是( )。 A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历二、名词解释 1．教育目的 2．独立自主性原则

(完整版)幼儿园科学教育的目标

幼儿园科学教育的目标教学目的： 1、掌握幼儿园科学教育的总目标及年龄阶段目标。 2、能设计科学教育活动目标。教学重点、难点能设计科学教育活动目标。教学方法：讲授法、案例法教学课时：2课时教学内容：一、幼儿园科学教育的总目标 1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 2、能运用各种感官动手、动脑探究问题。 3、能用适当的方式表达、交流探索过程和结果。 4、能从生活和游戏中感受到事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

三、科学教育活动目标幼儿园科学教育活动目标是通过本次教学活动所期望幼儿获得某些发展，所以，应根据幼儿的年龄特点、幼儿原有水平和能力以及教育活动的内容来确定具体的活动目标。在教育实践中，设计、表述教育活动目标时应该把握以下注意事项：（1）活动目标应定位在最近发展区域内。（2）活动目标的制定应该尽可能具体、清晰。（3）目标的表述主题应一致。四、案例分析指出下列案例存在的问题并进行修改案例一大班科学活动“小石头漂流记”的目标 1、能积极进行各种实验，并大胆表述实验结果。 2、乐意接受挑战，体验成功的快乐。问题所在：目标过于笼统、概括，不够具体，可操作性不强。修改后： 1、能借助不同工具，尝试让小石头浮起来。 2、能选择恰当的方式进行记录，并向同伴介绍实验结果。 3、乐意接受挑战，体验成功的快乐。案例二大班科学活动“运水游戏”的目标 1、提供多种运水的工具和材料，能运用已有经验解决水中遇到的问题。 2、激发幼儿的探索欲望，初步掌握统计的方法。问题所在：目标表述主题不一致。修改后： 1、积极探索多种运水方法，能运用已有经验解决运水中遇到的问题。 2、初步掌握画“正”字的统计方法。五、作业为下列活动拟写活动目标 1、可爱的小白兔（小班） 2、动物的分类（中班）

幼儿园社会领域教育活动总体目标提出,你是怎么理解和解读

幼儿园社会领域教育活动总体目标提出，你是怎么理解和解读首先我们先来了解一下，《纲要》中社会教育领导中的目标。2001年7月，《幼儿园教育指导纲要》中提出，社会教育领导的目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐于与人交往，学习互助合作和分享，有同情人，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。那么每个年龄段，课程目标根据《纲要》总目标，归为四大类：一是自信心的培养；二是人际交往；三是行为规则；四是民俗文化。那么接下来我们就对《纲要》中社会教育领域目标进一步的解读，《纲要》中将潜移默化作为社会教育的首要特点，进一步强化了社会教育与其他领域在教学方法和途径上的区别，特别强调幼儿社会态度和社会情感的培养，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，教师还要创设一个，能使幼儿感受到接纳、关爱和知识的良好环境，同时把幼儿与成人和同伴的共同生活和交往行为作为其社会性发展的重要资源。《纲要》充分理解到了，幼儿社会性发展的复杂性和长期性，要求实现幼儿园、家庭社区的协调与合作，共同促动幼儿社会性的发展，这充分体现了我国义务教育工作者，对社会领域课程理解和研究的进一步深化。接下来我们就谈一谈社会教育活动具体目标的确定。一、要参照总目标，特别是年龄阶段的目标，制定具体的活动目标。二、每个活动应包含社会认知、社会情感和社会行为等三个内容的教育，三者之间的关系是递进的，但对幼儿来说，重点是培养良好的社会行为，一方面社会行为比较具体直观，另一方面社会行为是指最终的目标和结果，从而形成良好的习惯、性格，发展和谐的个性。三、避免空洞的说教，目标应具体到具体的行为。四、生活经验是课程内容的重要来源和依据。课程内容就是从幼儿出发，从幼儿的生活出发。接下来给大家讲一讲，社会领域教学的指导方法，通常有以下几种方法：一是实践练习法。这是一种通过真实的生活事件和生活情境培养幼儿的基本社会生活水平和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法，这种方法的特点是充分利用现实生活，在生活事件、生活活动中充分利用一切能够利用的机会，让幼儿练习、实践，以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为，实践练习法是典型的做中学的方法，比如说小小值日生，自我服务，以及做一些力所能及的，园内公益劳动，待人接物，解决矛盾和冲突等，这些都能够通过实践练习法来实现。第二种方法是调查法，调查法是教师引导和启发幼儿针对社会环境，社会事务，以及社会现象的相关问题，通过多种途径和手段收集相关材料，并对材料实行思考分析，从而发现社会现象存有的状态，或是社会问题的原因，或是社会现象之间的联系。幼儿社会教育中的调查法，主要是解决是怎样的，它为什么是这样的问题。所以，调查法是以问题为先导的，幼儿通过调查，对社会生活有了感性和较为具体的理解，所以调查法是幼儿社

幼儿园管理制度总则

幼儿园管理制度总则第一章总则第一条根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及教育的有关法律法规制订本章程。第二条幼儿园法定名称：爱爱幼儿活动站第三条幼儿园性质：私有制，属自愿举办从事教育活动的从事营利性社会服务的民办幼儿园。第四条办学宗旨：遵守国家的法律法规，贯彻执行国家的教育方针政策，遵守道德风尚。办学目的：幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园。培养目标： 2岁至6岁的适龄儿童第五条举办者：田娟女士，是幼儿园的法人代表兼园长，幼儿园实行园长全面负责，有对幼儿园教职工的任免权，。第六条本幼儿园自觉接受上级审批机关的业务指导和督促管理。第七条幼儿园园址：株洲市石峰区田心村第二章办学范围第八条办学层次及形式：学前教育，全日制第九条专业设置及学制：幼儿学前教育三年制（包括小班、中班、大班三个年龄段的2-6岁的健康幼儿及3-7岁的特殊儿童。）第十条招生对象：适龄儿童；生源范围：株洲市石峰区田心村第十一条办学规模：现开设大中小3个教学班，目前在园幼儿三十余人。第三章组织管理第十二条本单位实行园长负责制。第三条：幼儿园办园指导思想：贯彻党的教育方针，深化学前教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，实施素质教育，促幼儿全面发展，一切为孩子的发展，为一切孩子的发展，为发展孩子的一切，以"以人为本，重在发展"的管理，"宽松、和谐、平等、尊重"的人文环境，"主体探究型课堂教学"为工作目标，全面实施保教相结合的原则，同时为家长参加工作、学习提供便利条件，办好二级一类幼儿园。幼儿园办园目标是：幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园；语言特色的校园。第四条：幼儿园园风：合作、务实、创新、争效幼儿园师风：敬业、爱生、进取、奉献幼儿园教风：求知、求真、求实、求新幼儿园学风：第五条：幼儿园向本学区招生，招生时间、新生入园时间均按区教育局有关规定执行。第六条：幼儿园章程经教代会通过、由区教育局审核、批准方可生效，全体教职员工均要遵守本章程。第二章幼儿园的管理第七条：幼儿园由教育局领导，幼儿园园长由教育局按照干部管理权限任免，并受上级主管部门的监督、考核、评议和指导。第八条：园长幼儿园园长的权力和义务：（一）在国家统一规定的目标指导下，决定幼儿园具体教育目标、规划幼儿园的发展、统筹安排幼儿园教育教学、卫生保健和总务行政工作。（二）向上级提出"组阁"建议，改变幼儿园机构组织和权限关系。（三）负责建立并组织执行各种规章制度，负责聘任、调配工作人员，指导、检查

幼儿科学教育的目标与内容

第二节幼儿科学教育得目标与内容一、幼儿科学教育得目标结构 1、幼儿科学教育目标得层次结构幼儿科学教育得目标按其层次，可以分解为幼儿科学教育得总目标、年龄段目标、单元目标与活动目标等四个层次，如下图所示。（1）幼儿科学教育总目标《幼儿圆教育指导纲要（试行）》规定得科学领域得目标就是：①对周围得事物、现象感兴趣，有好奇心与求知欲；②能运用各种感官，动手动脑，探究问题；③能用适当得方式表达、交流探索得过程与结果；能从生活与游戏中感受事物得数量关系并体验到数学得重要与有趣；⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步得环保意识。（2）幼儿科学教育得年龄阶段目标（3）幼儿科学教育单元目标幼儿科学教育得单元目标一般有“时间单元”与“主题活动单元”两种。 ①“时间单元”，就是在一段时间内，如一个月或一周内要达到得目标，相当于“月计划”或“周计划”中得科学教育目标。例如：幼儿园中班九月份得科学教育目标。 ②“主题活动单元”，就是在一组有关联得科学教育活动全部结束后所要达到得目标。例如，幼儿园小班主题活动“有趣得气味”。（4）幼儿科学教育活动得目标幼儿科学教育活动目标一般就是指一次具体得科学教育活动所要达到得目标，例如：幼儿园小班“可爱得蚕豆荚”科学教育活动目标。以上四个层次，构成了一个金字塔式得幼儿科学教育目标得层次结构。各阶段性目标之间就是相互衔接得，体现了幼儿心理发展得渐进性。 2、幼儿科学教育目标得分类结构（1）科学知识教育目标例如，“知道生物得生长、人类得生活离不开水”。用词“知道”、“了解” （2）科学方法教育目标例如，“能够根据豆荚得大小进行简单得比较与分类”。用词“能够” （3）科学情感与态度教育目标。例如，“喜欢探究周围得自然现象”。用词“喜欢” 二、幼儿园科学教育得内容 1、关爱、探究身边得有生命物质，探索无生命物质及其环境与人们生活得关系。（1）动植物与环境及人们生活得关系。能说出常见动植物得名称。（2）无生命物质与人、自然环境得关系。 ①水；②沙、石、土；③空气（3）人体及人与自然环境得关系 2、关注、感受、探究身边得自然科学现象（1）多种多样得光（2）美妙得声音（3）冷、热现象（4）力。有推力、拉力、浮力、重力、摩擦力、弹力、吸引力、电力、风力等（5）电（6）奇妙得化学现象

2020年最新安徽民办幼儿园管理办法试行.doc

2020年最新安徽民办幼儿园管理办法试行为了加强对民办幼儿园的管理，促进我省民办幼儿教育事业的健康发展，维护民办幼儿园和受教育者的合法权益，依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》以及国家其他有关的法律、规章，结合我省实际，特制定了安徽省最新民办幼儿园的管理办法。 20xx年最新安徽民办幼儿园管理办法第一章总则第一条为了加强对民办幼儿园的管理，促进我省民办幼儿教育事业的健康发展，维护民办幼儿园和受教育者的合法权益，依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》以及国家其他有关的法律、规章，结合我省实际，特制定本办法。第二条本办法所称民办幼儿园，是指国家机构以外的社会组织或个人单独或联合举办，利用非国家财政性经费依法设立的，面向社会招收学龄前儿童，对其进行保育和教育的学前教育机构。凡在本省行政辖区内举办的民办幼儿园，均应当遵守本办法。第三条民办幼儿教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。我省对民办幼儿教育实行积极鼓励，大力支持、正确引导、依法管理的方针。第二章管理体制第四条民办幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门

分工负责的原则。第五条安徽省人民政府教育行政部门负责全省民办幼儿教育工作的统筹协调和宏观管理。市级人民政府教育行政部门负责本行政辖区内民办幼儿教育工作的管理、指导和督察。县级人民政府教育行政部门具体负责本行政辖区内民办幼儿园的管理和业务指导，其主要职责是：贯彻实施国家相关的政策和规定，负责制定和组织实施本行政辖区内民办幼儿园的发展规划，制定并组织实施地方性管理规章，对民办幼儿园实施日常管理、业务指导和工作考核。各级人民政府其它有关行政部门在各自的职责范围内，协同同级教育行政部门对民办幼儿园进行管理。第六条民办幼儿园的日常管理，城市市区由幼儿园所在地的区教育行政部门负责;县城及以下地区由县教育行政部门指定辖区内乡镇中心校(园)负责。乡镇中心校(园)应当在县教育行政部门的领导下，具体负责本乡镇民办幼儿园日常的管理、业务指导、检查、考核、师资培训工作。第七条民办幼儿园的管理由县级教育行政部门民办教育管理办公室、基教、人事、计划、财务、教研等有关部门共同组织实施。其中，民办教育管理办公室负责核发民办幼儿园办学许可证，配合基教部门对民办幼儿园实施管理;基教部门负责民办幼儿园的管理和业务指导;人事部门负责民办幼儿园师资队伍的管理、培训、考核和资格认定;计划、财务部门负责民办幼儿园的发展规划、布局制定、财务监督及有关数据的统计工作;教研部门负责民办幼儿园的业务指导和教育教学研究工作。第八条各级卫生行政部门负责监督、检查和指导民办园的卫生保健工作，负责对民办园卫生保健工作人员进行上岗前卫生保健知识的培训

幼儿园科学教育的内容

第三章幼儿园科学教育的内容上一章我们讨论了幼儿园科学教育的目标，也就是“为什么教”的问题，这一章讨论的是“教什么”的问题。第一节选择幼儿园科学教育内容的要求一、科学性和启蒙性科学性是指幼儿科学教育的内容应符合科学原理。不违背科学事实（例：为了让幼儿养成刷牙的习惯，教师用黑色水彩笔描画后代表牙齿上的细菌，让幼儿观察这是不科学的）启蒙性是指幼儿科学教育内容应是粗浅的而不是系统的科学知识，内容应是激发幼儿好奇心和科学探索、启示幼儿科学学习的媒介，不能超越幼儿的发展水平和理解能力。一是科学知识的“科学”，二是科学知识获得过程的科学二、广泛性和代表性 1.科学内容的综合性和呈现领域的广泛性 2.幼儿科学探索领域的宽广性 3.幼儿科学教育的奠基作用根据广泛性和代表性的要求选择幼儿科学教育的内容 1.从广泛的范围中选择内容 2.衡量所选内容的代表性 3.考虑各部分内容的均衡性三、地方性和季节性 1.幼儿一直接经验为主的学习特点 2.自然现象的地域性和季候性根据地方性和季节性的要求选择幼儿科学教育内容 1.要注重从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，不要照搬现成的材料。 2.要灵活地当地事物替换离幼儿较远或难以搜集的材料 3.根据当地季节变化特点，恰当地编排教育内容，而不要固守统一的计划。四、时代性和民族性根据时代性和民族性的要求选择幼儿科学教育内容 1.结合幼儿生活选择介绍先进科学技术的内容 2.选择介绍科学技术发展过程的内容 3.引导幼儿认识我国具有民族特色的物产，或当地有名的物产第二节幼儿园科学教育内容的范围强调以探究为中心的科学观强调科学、技术和社会相互作用的观点

民办幼儿园管理办法.

民办幼儿园管理办法. 遵义市红花岗区民办幼儿园管理办法 (2014.06) 为认真贯彻落实《民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》等有关法律法规～进一步加强对全区幼儿教育机构的管理～保障幼儿教育事业的健康发展～创造有利于幼儿健康、安全成长的良好环境～现结合全区实际～制订本办法。第一条遵义市红花岗区实行幼儿园审批登记制度。未经审批登记～任何单位和个人不得举办幼儿园。举办人应严格按照法律法规办园～办学许可证、民办非企业单位法人登记证、组织机构代码证、房屋安全鉴定、消防验收合格证明、餐饮服务许可证、卫生保健评估报告、收费备案等证照齐全、有效。第二条幼儿园园名规范～冠名不得带有宗教色彩、迷信含义的字词。不得冠以“国际”、“中国”、“中华”、“全国”、“贵州”、“贵州省”等字样。不得冠以“智能训练”、“神童训练”、“天才”、“学院”、“双语”、“艺术”、“科技”以及其他有夸大宣传或误导公众倾向的字样。第三条幼儿园原则上应拥有自有产权的独立校园且产权清 1 / 17 晰。租赁房屋办园的应签订具有法律效力的租赁合同～租期不少于10年。第四条幼儿园应选址在地质条件较好、环境适宜、日照充足、空气流通、远离各种污染源、符合环保规定的安全地段。不应与集贸市场、娱乐场所、医院传染病房、太平间、殡仪馆等不利于幼儿身心健康的场所毗邻。园舍周边没有泥石流、塌方、积水等自然灾害隐患。第五条幼儿园应有完整、安全的围墙～并建立警务室～警用设备配置齐全～安装视频监控系统～管理规范～防止外来人员和车辆随便进入。

第六条幼儿活动区域应在三层以下,含三层,。生均用地面积不少于13?～生均建筑面积不少于8.8?,生均室内活动面积不少于3?～生均户外活动场地面积不少于4?。室外活动场地应配置大型玩具～并创造条件开辟沙池,深0.3-0.5m,、水池,深0.3m,、直跑道,长30m,、种植园地等设施。园内不种有毒、带刺的植物。活动室内净高不低于2.8m～采光窗地比不低于1:6～能直接自然通风。园舍走廊净宽不小于1.5m。楼梯踏步高度不大于0.15m～踏步纵深不小于0.26m～栏杆高度不小于1.2m～栏柱净间距不大于0.11m～梯井宽度不大于0.2m～楼梯有幼儿扶手且高度不大于0.6m。 2 / 17 第七条厕所清洁卫生～男女分开～不与食品加工区域相邻。必要时安装幼儿扶手～有防滑措施。每班幼儿蹲位不少于4个,沟槽式槽宽0.16-0.18m～坐式便器高度0.25-0.30m,～幼儿蹲位若设置门栏或隔断～严禁上锁且不能阻挡教师视线。配备流水洗手设施～盥洗池安装6-8个水龙头～大小高度适宜幼儿使用。第八条厨房明亮卫生～布局、设施和操作规程符合卫生监督部门要求。食品原料新鲜～库房堆放有序～无过期变质及易造成中毒的高风险食品,如:四季豆、发芽土豆、豆浆、野生菌、鲜黄花菜、皮蛋等,。严禁供应冷荤凉菜、隔餐剩食。严格执行食品48小时留样、采购索证和周食谱公示制度。进货台账、清洗消毒等记录详实。厨房工作人员着装规范～个人卫生良好～不带病工作。第九条设立卫生保健室～并按《贵州省幼儿园卫生保健器械基本配备标准》,附件1,配备相关卫生保健设备。卫生保健人员应具有执业医师或护士资格～按照妇幼保健所要求～做好幼儿的卫生保健工作。第十条每班有符合幼儿身高和国家安全标准的桌、椅、床,幼儿一人一床～单人单睡。有符合卫生标准的毛巾架、口杯架～幼儿每人两巾一杯～能够标识区分,有冷暖空调等防暑降温、防寒取

民办幼儿园会计制度

民办幼儿园会计制度民办幼儿园在我国的幼儿园类型中占有绝大部分，民办幼儿园为规范财务行为，加强会计管理等各项工作，如何制定相应的会计制度呢？以下整理的民办幼儿园会计制度的详细范本，可供参考。为本园的财务行为，加强财务管理，提高资金使用的效益，促进幼教事业的发展，根据《事业单位财务规则》和《会计法》等国家有关法规，结合幼儿园自身特点，特制定本管理细则。幼儿园财务管理的基本原则：贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办园的方针；正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体、个人三者利益的关系。幼儿园财务管理的主要任务：合理编制园内经费预算，依法多渠道筹集事业资金；加强核算，提高资金使用效益；加强资产管理，防止国有资产流失；建立健全财务规章制度；对幼儿园经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映幼儿园财务状况。一、关于财务管理体制 1、园长要对本单位的财务工作全面负责。

2、单独设置财务机构的幼儿园，实行统一领导，统一管理的体制。幼儿园财务活动在园长的领导下，由上级财务部门统一管理。没有单独设置财务机构的幼儿园，实行集中管理，分园核算的体制。园内设会计、出纳各一名，记流水帐，在园长领导下，管理园内财务活动，统一向中心财务机构报帐。 3、幼儿园财务人员应认真履行工作职责，有权要求本单位有关部门、人员严格执行国家有关财经纪律和财务会计制度，有权参与本单位经费编制计划、签订经济合同等有关财务活动，有权监督、检查本单位有关财务收支、资金使用及财产保管等情况。二、单位预算管理幼儿园应本着量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡的原则，编制每学期的经费预算。 1、编制方法：收入预算：应考虑幼儿园维持正常运转和发展的基本需要，参考以前年度预算执行情况，根据预算年度的收入增减因素和措施测算编制。支出预算：根据幼儿园本身财力可能、幼儿园正常教育活动和发展计划，妥善安排其他各项必需支出。

2幼儿园教育的目标、任务和原则

幼儿园教育的目标、任务和原则一、幼儿园教育的目标 (一)幼儿园教育目标的内涵幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育的目标是完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 (二)制定幼儿园教育目标的依据 1．依据社会发展的客观要求幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。 2．依据幼儿身心发展规律及其要求全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续的，又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。 3．幼儿园教育目标的制定幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是：国家的教育目的、幼儿园教育的目标、各个幼儿园具体的教育目标。制定幼儿园具体教育目标时，应注意以下几个问题： (1)教育目标分解的方法要恰当对于某个具体的幼儿园来说，又可以分为学年教育目标、学期教育目标、周或月的教育目标、单个教学活动的教育目标等。每一个层次的目标都是受上一层目标的制约，构成达到总目标的阶梯： (2)教育目标的涵盖面要全面幼儿园教育目标的内容要覆盖幼儿全面发展的所有内容，即包括体、智、德、美各个方面，并且不能偏废； (3)教育目标要有连续性和一致性教育目标的实现是长期的、阶段性的过程，需要保持各个层级目标直接的相互衔接，协调一致。在幼儿园教育目标的实施过程中，幼儿教师是重要保证。教师必须清楚地理解教育目标的内涵与外延，掌握相应的实施技能，指导和促进幼儿的发展。二、幼儿园的任务 (一)幼儿园的双重任务我国幼儿园是学制教育的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。 1．幼儿园对幼儿实施保育和教育以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织，因此，幼儿园通过对幼儿实施体、智、

幼儿园科学教育活动目标小班

幼儿园科学教育活动目标 ——小班（1）引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验。（2）引导幼儿观察常见的个别动、植物和无生命物质的特征，初步了结它们与人和环境的关系。（3）引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征及其用途。（4）帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力，学会根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体归入一类，学会通过观察，知道物体数量的差别，经过以词汇或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与成人或同伴交流。

（5）是幼儿乐意参加科学活动，喜爱动、植物，注意周围的自然环境。幼儿园数学教育活动目标 ——小班（1）学习按物体的一个特征进行分类。（2）学习按物体的量（大小、长短）的差异进行4以内的物体的排序，按物体的某一特征进行排序。（3）学习一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少、一样多。（4）认识“1”和“许多”及其关系，学习一些常用的量词。（5）学习手、口一致的从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物比例和指定的数目点数相应数量的物体。（6）指导幼儿比较感知物体的大小、长短和宽窄。（7）认识圆形、正方形、三角形。

（8）引导幼儿认识白天，黑夜，早晨，晚上，正确的使用表示时间概念的词。（9）引导幼儿认识空间方位“上”和“下”，正确使用标示防伪概念的词。（10）听懂老师的话，学习按游戏规则进行活动，大胆的回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。（11）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在老师帮助下学习按要求拿取、摆放、操作材料。幼儿园社会教育活动目标——小班（1）引导幼儿初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能，初步学会自我保护。（2）是幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本的自我控制能力。

幼儿园社会领域教育目标

幼儿园社会领域教育目标、内容、设计与组织一、幼儿园社会教育的目标 (一)目标制定的依据幼儿园社会教育的目标是为了促进幼儿情感——社会性的发展。幼儿的社会性是在自身与社会的相互作用中发展起来的。即生命个体从呱呱附地的那一刻起，社会就通过各种途径和方法对其施加影响，期待他们成为社会需要的人。同时，幼儿为了自己的自下而上和发展，也总是在积极地适应社会，逐渐接受与内化社会规范、道德准则和行为方式，并在自己的个性中显现出来。这就是幼儿社会化的过程。由此可见，确立幼儿社会教育的目标必须依据社会的要求、幼儿的发展及学科本身等几个方面。 1.社会的要求每一个社会都有一定的社会宗旨，这一宗旨要在各个教育领域里贯彻落实。未来的一代应塑造成什么样的人，是幼儿园社会教育领域担负的责任。所以，幼儿园社会教育目标要反映社会的要求和愿望，并关注社会的变化，关注社会的未来和世界的未来。如对对话、沟通、融合已成为当今世界政治格局的新态势，全球科技革命使人类生活日新月异，人类间的物理距离相对缩小，不同国家、不同民族间的相互依赖性、制约性正在加强，人类的命运日益受到一些共同因素的制约，“地球村”、“地球公民”等名词反映了人类间的相互联系、相互依存日益加强。社会的发展突出了学会合作与分享的重要性。这些社会的变化势必要求幼儿园社会教育作出调整(有的可能是低层目标的调整，有的是总目标的调整)，使得人类的下一代了解这个世界、关注这个世界，进而理解这个世界。 2．幼儿的发展幼儿的发展是幼儿教育的前提和基础。幼儿社会教育必须注重幼儿的发展，虽然社会化是一个长期的连续不断的过程，但幼儿期是人生社会化的起始阶段，因而至关重要。幼儿的发展，尤其是情感——社会性的发展是确定幼儿

幼儿园社会教育的目标内容和方法

第二节?幼儿园社会教育的目标、内容和方法一、幼儿园社会教育的目标 (一)目标制定的依据幼儿园社会教育的目标是为了促进幼儿情感——社会性的发展。幼儿的社会性是在自身与社会的相互作用中发展起来的。即生命个体从呱呱附地的那一刻起，社会就通过各种途径和方法对其施加影响，期待他们成为社会需要的人。同时，幼儿为了自己的自下而上和发展，也总是在积极地适应社会，逐渐接受与内化社会规范、道德准则和行为方式，并在自己的个性中显现出来。这就是幼儿社会化的过程。由此可见，确立幼儿社会教育的目标必须依据社会的要求、幼儿的发展及学科本身等几个方面。 1.?社会的要求每一个社会都有一定的社会宗旨，这一宗旨要在各个教育领域里贯彻落实。未来的一代应塑造成什么样的人，是幼儿园社会教育领域担负的责任。所以，幼儿园社会教育目标要反映社会的要求和愿望，并关注社会的变化，关注社会的未来和世界的未来。如对对话、沟通、融合已成为当今世界政治格局的新态势，全球科技革命使人类生活日新月异，人类间的物理距离相对缩小，不同国家、不同民族间的相互依赖性、制约性正在加强，人类的命运日益受到一些共同因素的制约，“地球村”、“地球公民”等名词反映了人类间的相互联系、相互依存日益加强。社会的发展突出了学会合作与分享的重要性。这些社会

的变化势必要求幼儿园社会教育作出调整(有的可能是低层目标的调整，有的是总目标的调整)，使得人类的下一代了解这个世界、关注这个世界，进而理解这个世界。 2．幼儿的发展幼儿的发展是幼儿教育的前提和基础。幼儿社会教育必须注重幼儿的发展，虽然社会化是一个长期的连续不断的过程，但幼儿期是人生社会化的起始阶段，因而至关重要。幼儿的发展，尤其是情感——社会性的发展是确定幼儿社会教育目标的重要依据。幼儿情感——社会性的发展是幼儿全面发展的重要组成部分。现代社会所要求的社会成员应具备的许多重要品质，都与情感——社会性的发展有关。尤其是幼儿健康人格的培养，活泼开朗的性格塑造，都与幼儿情感——社会性的培养紧密相关。幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能的发展，表现出大致的规律和特点，这些反映了某个时期幼儿社会性发展的总体水平。因此，制定幼儿社会教育的目标必须依据幼儿社会性发展的大致特征，才能更好地促进幼儿社会性的发展。 3．学科本身幼儿社会教育涉及的学科众多，如历史学、社会学、地理学、人类学、经济学等等。每一个学科中的基本目标或启蒙性目标，都将在一定程度上影响幼儿社会教育目标的选择和确定。如社会学中关于了解和理解一定的社会角色，参与社会交往等目标，都将以最基本、最启蒙的形式影响幼儿社会教育目标的确定。又如人类学中关于不同的民族有不同的文化，应理解其民族文化自身的合理性，并学会尊重他

民办幼儿园教师管理制度_幼儿园教师规章制度

民办幼儿园教师管理制度_幼儿园教师规章制度 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！民办幼儿园教师管理制度1 师德 1、教师要具备能吃苦耐劳的精神,具有责任心、事业心。 2、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。 3、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。 4、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。 5、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。家长送孩子入园，教师要热情迎接，主动接过书包，引导孩子入座。对来宾态度友好，严禁与家长争吵。 6、教师要注意仪容仪表，不留长指甲，不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。 7、教师带班不接、不打电话、不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子。 8、幼儿教师需具备“八心”

爱心----对所有孩子一视同仁; 童心----把自己融入到孩子的世界里去; 关心----能体贴入微地关心孩子各方面的成长; 耐心----不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活; 细心----能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能; 专心----专注本职工作，不断更新和补充新知识; 公心--对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼; 好心情--天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。教育教学： 1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动以正面教育、鼓励表扬为主，促进每个幼儿的身心发展。 2、教师需认真实施幼儿园的各项规章制度，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。 3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间，成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。 4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，每月最后一天必须将备课笔记交给园长。 5、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心

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