阶段技能检测四
1.下列加点的字读音完全不相同的一组是(3分)( )
A.差．别参差．不齐差．事差．不多
B.供给．配给．给．养补给．
C.暴．烈暴．饮暴食自暴．自弃一暴．十寒
D.屏．风屏．障屏．蔽屏．除
【解析】A项,分别读”chā、cī、chāi、chà”;B项,均读”jǐ”; C项, ”一暴十寒”读”pù”,其余读”bào”;D 项,”屏除”读”bǐng”,其余读”píng”。
【答案】A
2.下列加点的字读音不完全相同的一组是(3分)( )
A.要塞．边塞．出塞．阻塞．
B.贫血．心血．呕心沥血．狗血．喷头
C.停泊．漂泊．淡泊．明志泊．位
D.称．呼称．道称．许名称．
【解析】A项,”阻塞”为”sè”,其余读”sài”;B项,都读”xuè”;C项,都读”bó”;D项,都读”chēng”。
【答案】A
3.下列加点的字读音完全相同的一组是(3分)( )
A.困难．难．民责难．发难．
B.角．色号角．头角．角．落
C.脑壳．地壳．甲壳．躯壳．
D.寄宿．宿．将宿．愿宿．根
【解析】D项,均读”sù”;A项,”困难”读”nán”,其余读”nàn”;B项,”角色”读”jué”,其余读”jiǎo”;C项,”脑壳”读”ké”,其余读”qiào”。
【答案】D
4.下列各句中,没有错别字的一句是(3分)( )
A.保持平淡的心境,便喜欢围着灶台,陶醉于锅碗瓢盆奏鸣的交响乐;或沏上一杯淡淡的清茶,在电
脑前轻击健盘,让自己的思想、感悟像流水般淙淙流淌。
B.戊戌期间蓬勃兴起的报业,便得到过租界的庇护,清廷虽虎视耽耽,但投鼠忌器,不像过去那样动则
使用文字狱,这也是近代上海报业欣欣向荣的主因之一。
C.一路走来,我领略到了中华文化的璀璨、瑰丽、博大精深和恢弘气势;经过这么一次美的震撼和洗
礼,我懵懂粗糙的内心世界变得温润优雅起来。
D.抬头望去,这时的草原空寂得像一副弃置已久的名画,天空像一面擦拭得异常锃亮的铜锣;他蹒跚
地朝着那条被苇丛遮掩的河走去,走路的姿势显得很笨拙。
【解析】A项,”健盘”应为”键盘”。B项,”虎视耽耽”应为”虎视眈眈”,”动则”应为”动辄”。D项,”
一副”应为”一 幅”。
【答案】C
5.下列句子中,没有错别字的一句是(3分)( )
A.中日两国今天就贸易争端最终达成协议。《新晚报》就此登发了一则题为”‘入世第一仗’嘎然收枪”
的消息。
B.佛教是典型的泊来品,不懂得佛学,你就很难对中国传统文化作出恰如其分的评价。
C.我国历代文学宝库中的许多艺术珍品都有一个共同特点,那就是朴实自然,不事雕饰,无意于惑人,
而欢愉隐恻之情,遗于言表。
D.你知道吗?人体会对辘辘饥肠作出反应,先”拿”出蛋白质去燃烧热量,然后才会燃烧到脂肪。
【解析】A项,”嘎然”应为”戛然”。B项,”泊来品”应为”舶来品”。C项,”遗于言表”应为”溢于言表”。
【答案】D
6.下列句子中,没有错别字的一项是(3分)( )
A.困扰人类的世纪迷题”鸡生蛋还是蛋生鸡”终于有了答案,这个发现,除认识到鸡是如何孕育出蛋
外,还有助于研发新形材料。
B.一个缺乏道德勇气的人,注定是难以救药的,这也许正是那些贪官们不愿意谄悔并重新做人的原
因吧。
C.奶源已成为制约乳品企业发展的瓶颈,尽管企业已认识到”得奶源者得天下”,但如果缺失检测质
量的环节,恐怕整片”天”都会坍塌。
D.上海世博会”磁场”效应开始彰显。在刚刚过去的这个双休日中,共有近60万游客蜂涌而入,这也
创下了双休日入园人次的最高纪录。
【解析】A项,”新形”应为”新型”。B项,”谄悔”应为”忏悔”。D项,”蜂涌”应为”蜂拥”。
【答案】C
7.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是(3分) ( )
A.电影《辛亥革命》上映之前,曾有业内人士担心这个沉重的片名会让许多年轻观众敬而远之,然而
影片上映以来,不少年轻人走进影院,重温了100年前那段激情燃烧的历史。
B.杨柳低垂,行人侧目而视,过往的车辆静静地停靠在道旁,无数双哀伤而饱含敬意的眼睛,向悬挂
着”向抗洪勇士致敬”“英雄一路走好”等条幅的车队致敬……
C.林业局建了个野生动物繁养基地,主要用于医治伤病的野生动物,并进行科研养殖,但因为没有专
业人才,这项工作举步维艰,现在医治伤病的野生动物只能找当地的兽医。
D.多件珍贵文物被损毁或被遗弃,其中不乏国家一、二级文物。事发后,故宫都秘而不宣,未将有关
情况上报主管部门。
【解析】A项,”敬而远之”,表面上表示尊敬,实际上不愿接近。也用作不愿接近某人的讽刺话。
B项,”侧目而视”,斜着眼睛看人,不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨;形容拘谨畏惧的样子;易误解为尊敬。使用在此处不恰当。 C项 ,”举步维艰”,指行走困难行动不方便,形容处境或行动十分艰难。意为生活比较艰难或者做事情困难重重,每一步都遇到困难。D项,”秘而不宣”,保守秘密,不肯宣布。
【答案】B
8.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分) ( )
A.近日,各地接连捣毁了一些用肮脏物质做原料的无证炼油作坊,欲切断地沟油源头,但是很多不法
分子为暴利仍在铤而走险,生产销售地沟油。
B.橄榄核雕在我国具有悠久的历史,是我国独树一帜的民间艺术之一,现在橄榄核雕已经成为一些
藏家们追捧的收藏之物。
C.我常来到赛场体验一辆辆赛车呼啸而过的极速感觉,感受赛车呼啸而过的那种振聋发聩的声音,
那声音绝对是捂住耳朵才可以承受的。
D.道德水平的滑坡制约着中国的发展,频频发生的各类安全事件让我们看到了社会道德的缺失。不
过,能及时发现问题,亡羊补牢,为时未晚。
【解析】A项,”铤而走险”,多含贬义。指在无路可走的时候采取冒险行动。也表示不顾危险地做某事。B项,”独树一帜”,单独树起一面旗帜。比喻独特新奇,自成一家。 C项, ”振聋发聩”,声音很大,使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。应改为”
震耳欲聋”。D项,”亡羊补牢”,羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
【答案】C
9.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分) ( )
A.某地盗窃案件频繁发生,被盗户主苦不堪言,为保障人民群众生命财产的安全,当地公安部门决定
开门揖盗,开展专项整治工作。
B.比赛进行30分钟时,卢西亚诺在争顶中直接用手将皇马的科恩特朗击倒在地,而他却只是罚不当
罪地得到了一张黄牌。
C.严厉的房地产调控已持续一年多时间,记者发现,今年以来已有十几家房地产公司悄然进军矿产
行业,同几年前其他行业上市公司风风火火进入楼市的情形形成鲜明对比。
D.印象最深刻的一次是中学图书馆清理馆藏,一大群伺伏已久的书虫和饿狼,等不及齐声呐喊,便已
冲进书库,明火执仗地打响了一场壮烈的抢购战役。
【解析】A项,”开门揖盗”,开了门请强盗进来,比喻引进坏人来危害自己。不合语境。B项,”罚不当罪”,处罚和所犯的罪行不相当。多指处罚过重。不合语境。C项,”风风火火”,形容急急忙忙,冒冒失失的样子。使用正确。D项,”明火执仗”,点着火把,拿着武器,公开活动(多指抢劫)。不合语境。
【答案】C
10.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是(3分) ( )
A.海口16岁女孩失踪3个多月,至今杳无音信
．．．．,她的父母整日以泪洗面,学校和派出所积极配合家属
寻找,但是直到现在仍然没有任何线索。
B.参加这次”碰头会”的大学毕业生能力有高有低,良莠不齐
．．．．,有些大学领导对此感到十分忧虑。
C.在”中秋月圆”联欢晚会上,相声演员个个巧舌如簧
．．．．,精彩的节目赢得了观众朋友的热烈掌声。
D.2011年,关于楼市的调控政策川流不息
．．．．,如今成都楼市前景如何还需通过分析相关数据才能知道。
【解析】A项,”杳无音信”,一点消息也没有,形容失去联系或没有方式联系。B项,”良莠不齐”,指好人坏人都有。用于此处不合句意。C项,”巧舌如簧”,形容能说会道,善于狡辩。带有贬义,用于此处感情色彩不当。D项,”川流不息”,(行人、车马等)像水流一样连续不断。用于此处使用对象不当。
【答案】A
11.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分) ( )
A.对于完成这个任务,连长董正山首先想到了他的老部下高志平,所以这个任务也就当仁不让
．．．．地落到了九班。
B.双墩镇一新建小区双凤里的居民楼,竟然正好和高架桥狭．路相逢
．．．,高架桥从楼顶横架而过。不少网友戏称,小区居民楼正在忍受高架桥的”胯下之辱”。
C.在历史与文化的天空中探寻,在色彩与线条的世界里游走,可谓怡情养性的乐事,但要想达到天马
．．
行空
．．的境界,却需要一定程度的钻研与积累。
D.武汉一位老人因摔倒而导致窒息死亡,其时,围观者无人敢扶。围观者之所以冷眼旁观
．．．．,并非因为他们冷血,而是担心好心没好报,救人反被人诬。
【解析】A项,”当仁不让”指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。该成语的主语必须是能承担责任的行为主体,在句中我们可以说九班”当仁不让”地接受了”这个任务”,却不能说”这个任务”“当仁不让”地分配到了九班。 B项 ,”狭路相逢”指在很窄的路上遇见了,不容易让开,多指仇人相遇,难以相容。该成语的适用对象一般为人,句中用于修饰居民楼和高架桥,使用对象不当。C项,”天马行空”,天马奔腾神速,像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁,不踏实。D项,”冷眼旁观”指用冷静或冷淡的态度从旁观看(多指可以参与而不愿意参与)。
句中强调的只是围观者不出手帮助,无冷淡的意味,应用”袖手旁观”。
【答案】C
12.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A.根据云南省善后工作小组的安排,在湄公河水域受袭的中国遇害船员的29名家属代表于10月
13日早7时从陆路出发,于当日晚上到达船员们的遗体保存地泰国清盛码头。
B.达芬奇董事黄志新坦言,在近日强大的舆论压力下,达芬奇近十天的全国销售额瞬间下滑了八九
倍,要求退款的数额达几千万。
C.国家经济发展尤其是当前能否改善收入分配不均、扭转收入差距扩大趋势,已成为关系我国社会
经济长期平稳较快发展和经济发展方式转变的关键。
D.亚运会对围棋的推广和发展而言是一次不错的机遇,可混双比赛中暴露出的争议再次证明:缺乏
统一规则对于围棋在世界范围内的普及和推广具有制约作用。
【解析】B项,不合逻辑,”下滑八九倍”不当,应该是”下滑80% 90%”;C项,两面对一面;D项,语序不当,先推广后普及。
【答案】A
13.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A.利比亚执政当局”全国过渡委员会”执行委员会国防部副部长穆罕默德 提那兹10月12日向新华
社记者证实,当局武装人员当天在苏尔特抓获了卡扎菲四子穆塔西姆。
B.当前,能否改善收入分配、扭转收入差距扩大的趋势,已成为关系我国经济社会长期平稳较快发展
的关键问题。
C.建国几十年来,中国取得了举世瞩目的发展成就,同时也担负着进一步推进社会公平正义、改善民
生和健全社会保障制度。
D.扶起老人反被讹诈,一个历来以”助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻的道德考验。我们应该
如何防止此类事件不再发生呢?
【解析】B项,两面对一面,在”经济社会”后加上”能否”; C项 ,成分残缺,句末加”的重大使命”; D 项,否定失当,把”防止此类事件不再发生”改成”防止此类事件再次 发生 ”。
【答案】A
14.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A.皖云茶业有限公司日前在上海市举办了大型的春茶新品发布暨招商会。”皖云茶业”是一家专注
于六安瓜片种植、研发、生产及销售推广的产业一体化,营销中心设在上海。
B.上海市气象局信息中心的高级工程师王勤典在车里已经忙碌了一夜,却顾不上休息,他布满血丝
的眼睛盯着电脑屏幕上的雷达回波图,每隔大约6分钟左右就往上海气象局的会商室回传一张实时图片。
C.中国羽毛球队2011年8月7日抵达伦敦温布利,备战 8月 举行的羽毛球世锦赛。本次世锦赛,
中国队新面孔居多,却不见鲍春来和王琳的身影。主教练李永波接受采访时暗示,两人已无缘伦敦奥运会。
D.北约一架”奇努克”武装运输直升机在阿富汗瓦尔达克省登吉山谷地区实行突击行动时遭遇反击,
被一枚肩扛式火箭推进榴弹击中而坠毁。在阿富汗,塔利班武装人员是这种榴弹的最主要使用者。
【解析】A项,成分残缺,应在”一体化”后添加宾语中心词”公司”。B项,不合逻辑,”大约”“左右”应删除其中一个。D项,搭配不当,应将”实行”改为”实施”。
【答案】C
15.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A.《感天动地窦娥冤》的作者是我国元代著名戏曲作家关汉卿写的,剧中窦娥含冤而死,后来窦天章
做了高官,替女儿报了仇。
B.幸福感是一种心理体验,幸福指数是衡量这种感受具体程度的主观指标数值,国民的幸福指数越
高,决定了他们的幸福感越强。
C.13岁少年骆伟科为救病危母亲徒步到广州擦鞋筹款一事感动了无数人,收到的捐款已经超过30
万元。
D.10月12日,中国男团在预赛发挥欠佳的情况下,顶住压力尽显实力,以总分275.161力压日本,摘
得2011年世界体操锦标赛男子团体金牌,实现团体世锦赛五连冠。
【解析】A项,句式杂糅,应删去”的作者”或”写的”。 B项 ,不合逻辑,应将”决定了”改为”表明”。C项,主语偷换,”收到的捐款已经超过30万元”前应添加主语”骆 伟科 ”。
【答案】D
16.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A.互联网是一种信息传播。所谓”网络世界”“虚拟空间”,不过是网络运营商为吸引人们上网而制造
出来的名词而已。
B.针对媒体报道的”清宫旧藏木制屏风被浸泡”一事,故宫博物院曾作出解释,称媒体报道不实,所谓
被水泡坏的文物,其实是在进行正常的修复和除尘。
C.修改后的《中华人民共和国个人所得税法》于9月1日正式实行。新《中华人民共和国个人所
得税法》实施后,全国约6 000万的工薪阶层纳税人成为最主要的受益群体。
D.杭州南宋官窑博物馆近日有点烦,两件馆藏品——长沙窑人物贴塑大执壶和磁州窑白地黑花鼓,
被质疑为假的仿品。
【解析】A项,成分残缺,应在”信息传播”后加上宾语中心语”工具”;B项,语序不当,应将”所谓被水泡坏的文物”调整为”所谓文物被水泡坏”;D项,成分赘余,”仿品”本身就是假的。
【答案】C
17.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )
日本自发生震惊全球的东部大震灾及福岛核电危机以来,倏忽间已经过去三个多月了。。。, 。, 。之所以自民党敢提出该议案,就是因为事先已经得到民主党内小泽一郎、鸠山由纪夫等派别的”反叛信号”。
①日本的政坛在灾后没出一个月即陷入批评和攻讦的泥淖中
②需要民主党内出现至少81人的内应”造反者”
③内阁总理大臣或在十日以内解散国会举行大选,或者立刻解散内阁交棒
④这是反对党的”传家宝刀”,根据宪法规定,该议案一旦通过
⑤以在野党所拥有席位要获得该议案通过所必需的票数根本无望
⑥在野党主要以自民党为攻击主力,进攻路径选择了在国会提出对菅直人内阁的不信任决议案
A.①④⑤③②⑥
B.①⑥④③⑤②
C.④②③⑤①⑥
D.④⑤⑥③②①
【解析】根据选项,在①和④中选首句,显然第一句为总括句,是首句,排除C、D两项。然后,按照事理顺序,根据第④句中”这”的所指,以及空后面的句子和前面的关系等线索,可以确定B项为正确答案。
【答案】B
18.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )
中国政府一再重申: 。。。中国政府最早对这些岛礁行使主权管辖。。
。。1945年日本战败投降后,中国政府派高级官员率舰队分别前往西沙、南沙群岛进行接收。中华人民共和国成立后继续对西沙、中沙、南沙群岛及其附近海域行使主权。
①明清时代,由中国官方修纂的《广东通志》《琼州府志》等更是在疆域条或山川条中明确记载了
南海诸岛属广东琼州府管辖
②早在唐宋时期,西沙、南沙群岛就在中国政府的有效管辖之下
③南沙群岛历来都是中国领土的一部分
④据古籍记载,远在秦汉时代,我国人民就频繁航行于南海,最早发现并命名这些岛屿礁滩
⑤中国最先发现、命名西沙、南沙群岛等南海诸岛
⑥辛亥革命后,广东省政府宣布把西沙、南沙群岛划归海南崖县(今三亚市)管辖
A.②①④⑤③⑥
B.②①⑥④③⑤
C.③⑤④②①⑥
D.③⑤④⑥②①
【解析】根据句意,第③句为首句,然后按照时间顺序来分析,不难得出答案为C项。
【答案】C
19.假如你给三年级小学生讲述下面一段文字画线部分的内容,请根据三年级小学生的特点,重新对
其进行表述。不得改变原意。不超过80个字。(5分)
在以课业负担重闻名的中国,孩子们鲜有自由阅读的时间和精力。一项针对中美儿童的阅读调查称:中国儿童能够独立阅读的年龄,比美国儿童晚了4年,阅读量仅及美国儿童的1/6。功利性阅读,正在影响着孩子们的阅读品位,甚至造成他们对读书的反感。
【解析】本题考查语言表达简明、鲜明、得体的能力。给三年级的小学生讲述画线部分的内容,一要把”独立阅读”“阅读量”等抽象的概念转换成具体形象的语言;二要把书面语言转换成口头语言;三要注意语气的亲切。
【答案示例】如果我们中国小朋友10岁不需要老师或者父母指导,自己能读懂课外书,那么美国小朋友6岁就做到了这一点;如果我们中国小朋友一年读1本课外书,那么美国小朋友一年就读了6本。
20.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。(4分)
贺知章称李白为”谪仙人”,后人尊称李白为”诗仙”,这构成了一种错觉, ①李白之所以伟大,就在他的人和诗具有他人所无的超现实性。这是可悲的误会。 ② ,没有一位伟大的浪漫主义者是超现实的,李白何能例外?开元、天宝时代的其他诗人往往在高蹈和进取之间徘徊,李白③既毫不掩饰他对功名事业的向往, ④又因为自己绝对无法接受那些取得富贵的附加条件而弃之如敝屣。
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。在语段中填入恰当的词语,首先要判断句间的逻辑关系,然后选取一个恰当的词语。第①处要填入一个表示推测的词语,所以此处可填”好像”;第②处后面所说的是实际情况,否定了上文,所以此处可填”其实”;第③处后面的文字和上文构成转折关系,所以此处可填”却”;第④处后面的文字和上文构成并列关系,所以此处可填”同时”。
【答案示例】好像其实却同时
21.请以”全球能源行业”为开头,把下面的句子改写成一个长句。不得改变原意,可适当增删词语。
(5分)
在着力提高能源供应安全、积极应对气候变化、寻求新的经济增长点的大背景下,全球风电累计装机容量实现了连续十年接近30%的年均增长速度,创造了全球能源行业的奇迹。
【解析】本题考查变换句式的能力。题干要求以”全球能源行业”为开头将原句改写成一个长句,首先要确定主语、谓语和宾语,即句子的主干。观察原句子,根据要求,句子主干可确定为”全球能源行业创造了奇迹”,然后把其他部分作为修饰成分插进去即可。
【答案示例】全球能源行业在着力提高能源供应安全、积极应对气候变化、寻求新的经济增长点的大背景下创造了全球风电累计装机容量实现连续十年接近30%的年均增长速度的奇迹。
22.请按照下列语段的思路,以标点符号为喻,在横线上写一段话。要求:至少运用一种修辞手法,100
字以内。(5分)
人生如同写文章,除了码上密密麻麻的文字之外,还得打上标点符号,读起来才有味道。
人生,只有一个”。”,那就是生命的终止。当然,不同的人,有着不同的”。”,有的人画得很圆满,有的人画得扁巴巴的,多少留下一些遗憾。
人生,有几处”!”。或考上名牌大学,或中彩票大奖,或遇车祸而”有惊无险”,或做生意血本无归而倾家荡产。不过,”暴风骤雨”之后,照样有”风平浪静”。
当然,人生最多的是面对”,”。一门功课考试成绩及格画了个”,”,一个工程竣工了画了个”,”,离开一个地方画了个”,”。遥望长空,我们应像姚明挥手作别球员时代那样,一个个”,”都应”逗”得让人斗志昂扬,”逗”得让人勇往直前。
【解析】本题考查语言表达鲜明、生动、准确以及运用常见的修辞手法的能力。要利用标点符号展开恰当的联想,如”;”可理解为人生的每个阶段,”,”可理解为人生永不停止等。然后运用恰当的修辞手法进行表达。
【答案示例】人生,也有”;”。小学毕业了画个”;”,中学毕业了画个”;”,大学毕业了画个”;”,退休了画个”;”等。人生就像一场马拉松,那真是”一山放过一山拦,万里征程人未还”。
23.”新闻漫画”深受群众喜爱,结合新闻漫画与下面的新闻事件,说说这幅新闻漫画的寓意,不超过
50字。( 4分 )
新闻事件:南京信息职业技术学院的大一新生向媒体反映,高年级师兄推销给自己的棉被是”
黑心棉”。记者调查发现,这些”黑心棉”来自江宁义乌小商品市场,有人专门到此低价批发然后转卖给各高校的大一新生。
【解析】本题考查图文转换以及语言表达准确、鲜明的能力。由于是一幅新闻漫画,作答时要紧扣新闻事件,将新闻事件与漫画的内容结合起来。需要注意漫画中出现的一些新闻事件中没有提到的内容,这些内容往往更能体现寓意。如这幅漫画中的眼睛、黑心,归纳寓意时都需要注意到。
【答案示例】此漫画批判了那些眼里只看到金钱的大学生,他们卖出去的不仅仅是”黑心棉”,也出卖了自己的良心。
24.根据要求,回答问题。(5分)
2011年9月8日,著名歌唱家李双江代大肆打人的儿子李天一向受伤者道歉,”我没有教育好儿子”,宁愿受害者”用棍子把我打一顿”。15日,15岁的李天一被处收容教养1年。
假如你是李天一,在得知父亲向伤者道歉及法律对自己的处罚后,你会向父亲李双江发一条怎样的手机短信?字数不超过80个。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。在作答的时候要注意两个对象之间的关系,并且结合当事人在事件中的表现,进行合理想象,选择一个角度来写。写手机短信或者微博的
试题,都要选定一个角度,不宜面面俱到。
【答案示例】是儿子没有好好听您教诲,才有今天的冲动之举,也让您受苦了,爸爸,对不起。在收容教养的这一年,我会努力改掉身上的坏毛病,牢记您的教诲,不辜负您的期望。
25.仿照下面文段中的画线句子,在横线上续写两句话。( 4分 )
现如今,”个性”早已成为新新人类的宣言。其实,个性不是奇装异服,不是夸夸其谈。我们是否可以这样理解:个性就是”长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与无望, , 。当个性化为一种精神、一份力量,当个性成为一种气质、一种风度时,你能不快乐地接受并享有吗?
【解析】这道题考查仿用句式与语言表达连贯的能力。作答时需从内容和形式两方面考虑,在内容上,要符合文段最后一句的要求,突出人物的精神气质;在形式上,要与供仿句的句式相同。【答案示例】个性就是”安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱个性就是”我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈
26.请根据下面的例句,运用所给话题仿写两个句子,要求运用比喻的修辞手法,句式与例句相同。(4
分)
山水田园诗是乡村牧童手中的一支短笛,清新而幽雅,绿林、青山、落日、孤烟,尽收眼底。
边塞诗是
送别诗是
【解析】这道题考查仿用句式以及正确运用常见的修辞手法的能力。此处仿写要先找到符合边塞诗和送别诗特征的喻体,然后用两个词概括这种诗歌的风格,并且列出这种诗歌常用的意象。【答案示例】大漠沙场里的一弯冷月,清远而瑰奇,黄沙、雪峰、烽火、弓刀,豪情填膺。
陌头江水边的一株杨柳,温柔而妩媚,古道、轻舟、晓风、残月,愁绪满怀。
27.请仿照画线句子,另写一句话。要求观点鲜明,句式一致。(4分)
北大教授李零认为,孔子是一个出身卑贱,却以古代贵族为立身标准的人;是一个无权无势,却敢于批评当世权贵的人。
我认为,孔子。
【解析】此题考查仿写句式的能力。解答仿写题要做到两点:一是”形似”,即仿写出的句子和原句在句式上要一致。原句结构”是……,却……的人;是……,却……的人”,仿写出的句子必须符合这一结构。二是”神似”,即仿写出的句子在内部关系上要与原句一致。原句”却”前后语意转折,仿句也要符合这一特点。
【答案示例】(1)是一个四处游说,却不被统治者赏识的人
是一个才华满腹,却始终找不到精神家园的人
(2)是一个颠沛流离,精神却永远高高在上的人是一个平凡普通,却为世代人民无限景仰的人28.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求内容贴切,句式与示例相同。(6分)
你看那船,不是随波逐流,而是高扬风帆在狂风暴雨中奋勇搏击;你看那鹰,不是畏惧困难,而是张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。
【解析】本题考查仿写句式的能力。首先要分析原句,原句的句式是”你看那……不是……而是……”;然后要明确话题,比如草、蚌、鸟、蛹等;最后要从积极的、正面的角度分析其特征,形象化地点出其昂扬的生命姿态。草是迎风而立,蚌是孕育奇迹,鸟是尽情歌唱,蛹是破茧成蝶。
【参考答案】你看那草,不是自惭形秽,而是抬起头颅在狂风暴雨中迎风而立;你看那蚌,不是拒绝沙粒,而是袒露胸怀在痛苦煎熬中孕育奇迹。
一、《涉江采芙蓉》 1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是：还顾望旧乡，长路漫浩浩。 2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：同心而离居，忧伤以终老。 3.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 4.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”描写了一幅女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。 二、《短歌行》： 1.借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是：山不厌高，海不厌深。 2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是：周公吐哺，天下归心。 3.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：青青子衿，悠悠我心。 4.用“朝露”来做比喻，抒发对人生短暂的感叹的句子是：譬如朝露，去日苦多。 5.引用《诗经?小雅?鹿鸣》里的诗句来表明自己热情礼遇贤才的句子是：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 6.曹操在《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。”四句，写明夜里一群寻巢乌鹊绕树环飞，以此比喻三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何从，曲折地为贤才指明方向。 7、曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。
”来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 8、曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 9、《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 10、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”这几句点明了。“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是：写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 11.曹操在《短歌行》中化用《诗经?小雅?鹿鸣》中的诗句“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 12.曹操在《短歌行》中“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 13.曹操在《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。 14.曹操在《短歌行》中“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”几句，借用《管子?形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
高三语文作文复习教案 学习语言描写 关键词：语言描写独白对话个性化动作性形象、情节与主题精练对比结合【概念诠释】 语言描写也称对话描写，是通过对人物对话、独白及语气声态的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。语言描写是记叙文中常用的塑造人物形象的重要手段。精练、生动和性格化的语言描写，能突出人物的性格特征，透视人物的心灵，让人读了，如闻其声，如见其人，从而深刻表现主题。 语言描写包括人物的独白和对话。1、内心独白法，也叫"自白"法，就是通过人物"自言自语"或默想的描写来表现人物内心活动的方法。这种方法，能够把人物心灵最隐秘的部分直接袒露出来，引起读者的共鸣，从而产生强烈的感染力。成功的运用内心独白法，一定要慎重。一般是在人物处于冲突之中，采取重大行动之前，内心紧张，思绪复杂多变时，为了使读者能准确、深入地理解和体验人物的心灵状态，才用这种方法。因此它不宜多用，更不能滥用。另外，运用内心独白法，语言一定要简练，结构一定要严谨，要注意开合转换处的衔接过渡。最后，运用内心独白，一定要表白出内心深处的隐秘，一定要揭示出最能反映人物性格的特征来。独白是反映人物心理活动的重要手段，有时也归于心理描写。2、对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 语言描写对刻画人物性格,反映人物的心理活动以及表现主题作用非常大。 【方法引领】 语言描写要注意的问题: 1、语言要能显示并且符合人物的身份、职业、地位、经历。 2、语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 3、语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉。 4、语言描写要为文章中心服务，要有选择，不能有言必录。 5、尽量用口语，使语言描写真实、生动，最重要的是符合人物特点，有利于表现主题。 一、语言描写要个性化、主题化。 鲁迅先生曾说：好的对话描写“能使读者由说话看出人来”，即语言描写要性格化,符合人物的身份、地位、职业、经历、年龄、教养、气质、习惯爱好、思想、性格等。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等，都具有鲜明的个性特征。 优秀作品在人物语言个性化化都很突出。曹操错杀了父亲的好友吕伯奢家人以后，又故意杀了吕伯奢以灭口，居然大言不惭地说“宁教我负天下人，休教天下人负我”。巴尔扎克笔下的葛朗台，临死不忘一生聚集的巨额财富，命令女儿欧也妮：“把一切照顾地好好的，到那边来向我交帐！”李逵初见宋江，当面就大咧咧地问戴宗：“哥哥，这个黑汉子是谁？”等弄清楚是宋江后，又拍手叫道：“我那爷你何不早说这些个，也叫俺铁牛欢喜！”“言为心声”，曹操一句话，入木三分地写出了他的奸雄性格；葛朗台死不瞑目，还嘱咐女儿来日到阴间去向他交帐，一个地地道道的吝啬鬼；李逵不愧是江湖了的黑旋风，他的性格是这样的豪爽、狂放。 因此我们要要做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格，千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬，又或是把老人的语言写得太过“儿童化”，从而失去了人物个性。 语言描写能使主题更加深刻。主题是写作中通过描绘现实生活所表现出来的中心思想，具有鲜明的阶级和时代的特征。马克思说：“语言是思想的直接外衣。”人的语言带有时代特点，
高中语文试卷分析教案 【篇一：高三语文试卷讲评课教案】 高三语文试卷讲评课教案 2010-3-17 【学习目标】 1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。 2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 【重点难点】 1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。 2.培养学生灵活的思维能力。 【学习过程】 一、学生得分情况一览 二、错因分析： （一）选择题 （二）11、文言文翻译 （1）家业农，不任作苦，委耒耜，慨叹而去之。（5分） 学生答案示例： ①家里的祖业是当农民，元达不情愿耕作的辛苦，委屈于耒耜，因此叹着气离开了故乡。 ②家里田地农活，他不喜欢担负劳苦，给他耕地用具，就感慨叹息着离开。 ③元达在家以农为生，不能忍受劳作的辛苦，放下耒耜，感慨而又叹息地离开。 （2）虽盗贼无赖，亦厕其间，与屠狗贩缯者何以异哉？（5分）学生答案示例： ①虽然是盗贼、无赖，也大多处身于这些人之间，与屠夫与商人有什么不同的呢？ ②即使是盗贼无赖不守信用的人也进入朝廷内，这和杀狗的、贩卖缯的人有什么区别呢？ ③即使盗贼无赖，也从其中参与，这与屠夫狗贩卖杂货的人有什么不同呢？ （三）12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 （1）这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（3分）
学生答案示例：本首诗表现了诗人游庐山借宿在栖贤寺所发出的感慨，表达了诗人对尘世的 厌倦和超然物外之情，由诗中“迹入尘中惭有累，心期物外欲何求”可看出。 （2）请从“动”和“静”的角度赏析颔联。（5分） 学生答案示例：“千山月午”是静景，“一壑泉鸣”是动景。诗人描绘了静的月光和动的泉鸣， 动静结合，灵动丰富，使意境更充实，为下文抒情作铺垫。 （四）文学作品阅读： 14。文章第1段描写张翰“莼鲈之思”的情景，作者这样安排有什么好处？（4分） 学生答案示例： ①引出下文作者要写的莼菜，并为下文埋下了伏笔，体现了莼菜之思就是故乡之思。 ②以一段历史故事作开头写“莼鲈之思”，既为下文写莼菜做铺垫，又能引起读者对本文 的阅读兴趣。 ③作者这样来安排不仅可以吸引读者的阅读兴趣，而且也能够为下文做铺垫，引起下文， 点明中心。 17.文章倒数第2段中为什么对莼菜进行细致的描绘？最后一段作者写自己两次吃到的莼菜 的味道都“没什么特别”，其用意何在？ 学生答案示例： ①倒数第2段对莼菜细致的描绘为了体现莼菜非常平常。莼菜本身并没有多少特别，人们 喝了它的汤，回味着汤味，让人想到了故乡，让人引发出对故乡的思念，莼菜之味，就是故 乡的味道。 ②作者这样写是为了突出莼菜的平常，没有什么特别的地方，以此为下文突出中心，做铺 垫。用意是为了表明莼菜的确没有什么特别的地方，以此来突出中心，升华主题。 ③作者拿自己老家的莼菜与江南的莼菜做细致比较，意在突出江南的莼菜数量多，品质好，
新修订高中阶段原创精品配套教材 高三诗歌鉴赏..教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Appreciation of high school poetry .. 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
高三诗歌鉴赏.. 作者：不详 一．高考要求： 鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 二．复习内容： 诗歌鉴赏麻雀虽小，五脏俱全，也要从字词句篇入手。所谓的字，在诗歌鉴赏中地位特别重要，因为诗歌的语言是高度凝练的，所以必须弄清每一个字词的含义；同时，因为诗歌形式上的一些特点，有时候字词的运用涉及到上下文之间的对应，比如对仗等，意思有相反或者相对的关系，还有，诗歌语言因为是高度凝练的，所以经常会利用一些熟悉的意象来表达相对固定的意思，比如月亮，梅花等。诗歌的句不但是相对固定的，比如律诗中的起承转合，比如词中的过片，上下片之间内容上的分工等，都有一定的规范，为我们准确地理解诗歌提供了钥匙。任何一篇诗歌的鉴赏必须从具体的字词句入手。
在理解诗歌字词句的基础上，就要进一步鉴赏诗歌中的形象，表达技巧，以及思想内容。这些内容以下会详细讲解。 第一、二课时鉴赏诗歌语言 关于诗歌的基本知识，我指的是体裁方面的知识，因为很少考及而且以前讲过，此地处不再涉及。 一．鉴赏用词之妙 （一）中国诗歌对语言的变形 进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。 文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言的艺术。诗歌艺术分析的依据首先就是语言。严羽说“诗有别材”，其实，诗也有“别语”。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。实际上，很少有人用平常说话的语言来做诗，如果有的话，也是可笑的打油诗。（静夜思是个例外吧！） 中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些
《过秦论》 【使用方法与学法指导】 1、朗读。读准字音，在反复朗读中体会议论的节奏、韵味，力求语言通畅，读准字 音。 2、解义。结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。 【学习目标】 １、了解关于作者生平、时代背景； ２、根据学法指导，通顺地朗读全文； ３、结合句子成分，准确翻译字词和理解活用、通假。 【导学过程】 1、作者简介： 贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家。因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 2.写作背景： 贾谊生活在西汉初期，由于此前经过秦末战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主张而写的，借说秦之过劝汉文帝“安民”。 3．解题 过：指出……的过失，动词。“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，
议论文文体的标志。是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。 一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】 1．看清字形，标出注音， 膏腴．（）陈轸．（）遗镞．（）孝公既没．（） 鞭笞．（）蒙恬．（）藩．篱（）俯首系．颈（） 召．滑（）墨翟．（）瓮牖 ．．（）度长絜．大（）劲．弩（）朝．同列（）一夫作难．（）蹑足行．伍（） 2．指出下列句中的通假字 （1）约从离衡 （2）合从缔交 （3）制其弊 （4）陈利兵而谁何 （5）赢粮而景从 （6）百有余年 3.字词解释 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱
第8练写出你的真情实感教案 [训练目的] 在作文中表达真情实感，以情动人。 [复习指导] 《2009年江苏省高考语文科考试说明》写作部分“基础等级”之（3）为“思想健康，感情真挚”。“感情真挚”要求在作文中表达真情实感。 写作文是为了表达自己的真情实感。不出自真挚的感情，很难把话说动听。“为赋新诗强说愁”，只能让人觉得矫揉造作，“假、大、空”的东西只能令人生厌。 要写出自己真情实感，必须注意以下几点。 一、选取自己感受最深的材料 我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。 二、要用具体事物表达真情实感。 没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。 三、用词造句要准确、实在。 文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。 《项脊轩志》中，归有光表达情感的方式和手段就十分丰富，既有直接表达主观感受的抒情性语句，又有充满感情的生活事件的叙述和细节的烘托点染，还有“三五之夜，明月半墙”以及庭中枇杷树“今已亭亭如盖矣”的景物描写，融情于景，托物言情，具有很强的艺术感染力，让人回味不尽。学习和揣摩这样的名篇佳构，会使我们在如何表达真情实感方面获益良多。 [典题探究]（2006?高考上海卷） 以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。 要求：(1)不少于800字；(2)不要写成诗歌；(3)不得透露个人相关信息。 [试题解读] “我想握住你的手”，是一个比喻，一个象征；是文章命题立意的指向；是写作者思想的认识、感情的表现、价值的取向。文章叙事抒情的主体是“我”，叙事抒情的客体是“你”，题目的重心和关键在“想”和“握”，而“手”则是一个喻体、一个象征体，它比喻或者象征叙事抒情的客体，叙事抒情主人公的思想认识、感情好恶等。因此，我们要注意审题，把握好立意的指向、选材的范围、感情的倾向。构思时，我们必须思考清楚题目所隐含的几个信息，即“我”和“你”分别指谁?为什么“我想要握住你的手”?这中间有什么感人的故事，情感的纠葛，动人的情愫?“你”是一个、两个抑或多个?既然想握手，就一定有话要说，有情要抒，有理要讲，或者是有思想感情要交流。因此，你可以选定一个角度来飞扬你的情思，展示你的文采。 “我想握住你的手”，这个“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是现实生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我们都知道，写人离不开事，写事离不开人，写事写人都离不开情理，人、事、情是相随相伴的。因此，你可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上，从正面立意，写古今中外的风云人物、黎民百姓，表达自己的景仰敬意、歌颂赞美；也可以从反面着笔，写历史现实中的败类小丑，表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因此，文章选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是非常宽广的。
高二语文试卷分析教案 高二语文试卷分析教案【1】 一、教学目标 1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。 2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。 3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。 二、教学重难点 重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。难点：文言文阅读。 三、教学课时：2课时 第一课时 四、教学过程 （一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望 S点评T总结： 语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。 （二）分析试卷 T：Ppt展示数据统计表
ST：从数据中分析出什么？ T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴 赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。 （三）语言文字运用 S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点分析1、5两题1、字音 剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。由于最末一个剧目称大轴而得名。”召唤：广播操《时代的召唤》 2、成语 T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。 S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。 T：注意避免张冠李戴，望文生义。成语题可以从哪几方面来分析呢？S：情感色彩、使用对象（豆蔻年华） 3、4、文言词汇
课题：诗歌专题复习学案(一)——表达技巧 上课日期：月日星期：节次：复习目标：掌握诗歌常见的表达技巧一. 知识归纳：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直接抒情(或说“直抒胸臆” “即事抒怀”)和间接抒情(乐景写哀情,哀景写哀情, 托物抒情, 情景交融, 融情于景, 用典抒情, 以景结情)两种。描写手法主要有：(1) 衬托，分正衬和反衬2) 联想和想像，又叫虚实结合(3) 白描(4) 扬抑(5) 象征(6) 高低远近结合(7) 动静结合(8) 点面结合(9) 声色光味结合(10) 渲染(11) 借古讽今(12) 对比(14) 正侧结合修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴，比喻，拟人，夸张，反复、互文、借代、对偶、双关，用典，设问，反问，反语等. 答题步骤：第一步准确指出用了何种手法。 第二步结合诗句阐释怎样是用了这种手法。第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。 二、分析下列诗句中运用的主要艺术用法，并加以分析 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( 李白《赠王伦》) 答案：桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。 2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。( 李白《早发白帝城》) 答; “彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快( 作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦) 3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（李白《月下独酌》）答：通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。 4、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）答、“国破”与“山河在”，“城春”与
高中语文高考知识框架 及考点分布 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高中语文高考知识框架及考点分布 选者题 一、语言文字运用（6题约16%） 1.识记 ①识记现代汉语普通话常用字的字音 ②识记并纠正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 ①正确使用标点符号 ②正确使用词语(包括熟语) ③辨析并修改病句 (语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余/结构混乱、表意不明、不合逻辑) ④扩展语句,压缩语段 ⑤选用、仿用、变换句式 ⑥正确运用常用修辞方法 （比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问） ⑦语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明生动 二、古诗词阅读（13题约4%） 非选择题 一、古代诗文阅读（5题约19%） 1.识记（默写常见的名句名篇） 2.理解 ①理解常见文言实词在文中含义 ②理解常见文言虚词在文中含义 （因、于、与、则、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、者、之） ③理解与现代汉语不同的句式和用法 （判断句、被动句、宾语前置、成份省略、词类活用） ④理解并翻译文中句子 3.分析综合 ①筛选文中信息 ②归纳内容要点，概括中心 ③分析概括作者在文中观点态度 4.鉴赏评价 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ②评价文章中的思想内容和作者观点态度 二、现代文阅读（4题约11%） 1.理解 ①理解文中重要概念含义 ②理解文中重要句子的含义
2.分析综合 ①筛选并整合文中信息 ②分析文章结构，把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 三、文学类文本阅读/实用类文本阅读（3题曰10%） （一）文学类 1.分析综合 ①分析作品结构，概括作品主题 ②分析作品体裁的基本特征，主要表现手法 2.鉴赏评价 ①体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术 ②欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力 ③对作品表现的价值判断和审美作评价 3.探究 ①体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术 ②欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力 ③对作品表现的价值判断和审美作评价 （二）实用类 1. 分析综合 ①筛选并整合文中信息 ②分析语言特色，把握文中结构，概括中心 ③分析文本文体基本特征和主要表现手法 2. 鉴赏评价 ①评价文本主要观点和基本倾向 ②评价文本产生的社会价值和影响 ③对文本的某种特色作深度思考判断 3. 探究 ①从不用角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 ②探讨作者的写作背景和写作意图 ③探究文本中某些问题，提出自己见解 四、写作 1.等级 ①符合题意②符合文本要求 ③感情真挚、思想健康④内容充实、中心明确 ⑤语言通畅，结构完整⑥标点正确、不写错别字 2.发展等级 ①深刻：透过现象深入本质，解释内在因果、观点有启发作用 ②丰富：材料丰富、论据充实、形象丰满、意境深远 ③文采：用词贴切、句式灵活、善于用修辞、文句有表现力
高三语文专题复习 全套教案 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句一 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句二 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句三 2013届高三语文专题复习教案低分作文的弱点 2013届高三语文专题复习教案修辞手法的正确运用 2013届高三语文专题复习教案压缩语段二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法一 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法三 2013届高三语文专题复习教案学会分析议论文事实论据 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之人物传记 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之新闻访谈 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之调查报告科普作品 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导二 2013届高三语文专题复习教案开好凤头扣人心 2013届高三语文专题复习教案扩展语句 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导二
2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导三 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导四 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导五 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导六 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语一 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语三 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语二 2013届高三语文专题复习教案考场作文文采训练 2013届高三语文专题复习教案观点型命题的审题立意 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读一 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读三 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读二 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情一 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情三 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情二 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情四 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之炼字型 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之语言风格 2013届高三语文专题复习教案语言综合运用之漫画 2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯得体一 2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯
2012高考语文第一轮复习教案：古代诗歌鉴赏·鉴赏表达技巧 一、表达技巧简介 古代诗歌的表达技巧多种多样,难以穷尽.概括起来说,大致可以分为以下几类： 1．运用表达方式的技巧 在现代作品中,基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等.在古代诗歌中主要有描写、抒情两类. 描写,有正面描写和侧面描写之别.在李白《梦游天姥吟留别》中,“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写,表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”,则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟.换个角度,有实写、虚写之说. 抒情有直接抒情和间接抒情两种.李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,也是直接抒情；李清照“一种相思,两处闲愁.此情无计可消除,才下眉头,却上心头”,也算是直接抒情.而姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”,却是间接抒情,它同柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样,都是借景抒情. 2．运用表现手法的技巧 古代诗歌的表现手法,主要有比兴手法,如《孔雀东南飞》的“孔雀东南飞,五里一徘徊”；象征手法,如李白《行路难》“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”；有对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等,不一而足. 例1：绝句二首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃. 今春看又过,何日是归年. 这首诗抒发了羁旅异乡的感慨.诗的前两句写景,简直是一幅令人目迷神驰的风景画.你看：漫江碧波荡漾,显露出白翎的水鸟,掠翅江面,好一派怡人的风光！满山青翠欲滴,遍布的朵朵鲜花红艳无比,简直就像一团团燃烧着的旺火,多么灿烂.以江碧衬鸟翎的白,碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳,青与红相互斗丽.一个“逾”字,将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个“欲”字,则以拟人化赋花朵以动态,使之摇曳而多姿.看来诗人是运用了多种技巧来描写这幅令人赏心悦目的风景画.然而诗人的旨意不在此,而在后面两句：“今春看又过,何日是归年？”“今春”之景不可谓不美,但“看又过”包含着时光流逝,归期遥遥,远春景非但引不起游玩的兴致,反而勾起了漂泊的感伤.这样看来全诗更主要的技巧是以乐景衬哀情,极写春景之美,更能衬出归心的殷切和乡思之深. 3．谋篇布局的技巧 古代诗歌,尤其是近体的律诗绝句,篇幅虽然短小,但十分讲究谋篇布局.上一讲引到的王维《观猎》,首联起得突兀,“风劲角弓鸣”大有先声夺人之势；颔联写发现猎物,奋力追击的情形,生动而又逼真；颈联写猎罢归营,不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿；末联以“回看”一语写将踌躇满志的神情,以与首联对比照应,颇令人回味.清人评论这首诗时说道：“章法、字法、句法俱臻绝顶”这绝非过誉.懂得古代诗歌谋篇布局的技巧,也是诗歌鉴赏必备的条件. 二、鉴赏表达技巧的目标 鉴赏诗歌的表达技巧,不在于辨识作品运用了哪些技巧,而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果.
2018年高考语文考点要点 一、整体原则： 1、注意时间分配，基本上一分一分钟，力争留出5分钟余地； 2、选择题相信第一直觉，不要轻易做改动； 3、读懂题干（要有圈划提醒）再答题； 4、遇到难字，先想想字形词义再落笔； 5分条答题，勿超出答题框。 6、留出3---5分钟的复查时间。选择题的填涂，作文题目。 二、具体试题类型： 解题思路：①标上序号，通读全文②了解大意，抓关键（重点字词：一般、全都、大概、只要……就）（观点句、肯定、推测）③审读题干，筛选信息④细心对照，一锤定音注意设题角度：①张冠李戴②范围失当③无中生有④未然已然⑤曲解原意⑥强加因果排错原则：排错、排异、排无 认真审题，真正读懂题干要求，明确答题思路。 掌握四循环的思维模式。牢记情节作用、次要人物作用、物象作用、环境作用、标题作用等。 答题要规范。分条作答；有概括，又有不脱离文本的分析。 一般可从四方面去把握：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 。第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。 从2个方面考虑主要人物的作用 1．从结构方面，考虑对情节的作用
高考作文特训：表述观点与文段写作专题训练 一 一、训练重点：1、领会规范文段的写法。 2、学会正确表述观点。 二、训练过程： 1、典范文段的学习： 曾有多少燃烧着渴望卓越之火的灵魂在年少时意气奋发，慷慨激昂；但却被生活的惊涛骇浪溅湿了理想的柴薪，窒息了进取的火焰。只有那些勇于追求、全力以赴的人才可以架起不沉的方舟扬帆前进，到达更广阔的天地。南京外国语学校的2009届高三学生刘天相，被三个国家的三所国际知名高校同时录取，其中一个重要的原因，则是他的申请材料中讲述到的一次实验。一次他做化学实验时被硫酸灼伤，但只是简单处理一下，就回到实验室，继续做实验，这件事为何会被名校看重呢？我想，这件事将刘天相身上的那种全力以赴的做事投入的精神体现非常充分。因为全力以赴，做事投入是一个人之所以成为人才甚而顶尖人才的最为重要的品质之一。 探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。 充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。 探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。 专注是什么？是对于完美的追求，而且这种秉性是特有的，不是谁说模仿就能模仿得了的。专注是对于专业精益求精的追求，正是由于专注，才成就了托马斯〃爱迪生这个美国历史上最伟大的发明家；正是由于专注，才诞生了沃尔特〃迪斯尼这位享誉世界的动画片之父；正是由于专注，才让大家认识了美国灵魂乐教父詹姆斯〃布朗。专注，就是完成伟大事业的决心。 探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。 2、表述观点的训练： 阅读下面的作文题，按要求练习。 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀写了一份报告，大意是说，我们新加坡不像中国有世间著名的长城，不像日本有富士山，不像埃及有金字塔，不像美国的夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有。要想发展旅游业实在是“巧妇难为无米之炊”。李光耀总理看过报告，非常气愤。据说，他在这份报告上批了这么一行字：你想让上帝给我们多少东西？阳光，有阳光就够了。后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成世界上著名的“花园城市”。尽管他们的国
高中语文期末考试试卷 分析 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
高二语文阶段性考试试卷分析 2014年7月18日 试题的知识面覆盖面符合高二学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。 二、学生答题情况分析 1.基础知识部分：基本涵盖了本册课本主要的知识点，但学生对字音字形字义这些基础性的东西掌握得不够清楚，所以普遍失分比较严重，可见学生日常积累做得不扎实 2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。即使这样还有不少学生做错。翻译题，难度都不大，但我们的学生还是没能准确地翻译出来。不少内容是课堂上教师反复强调过的知识，但是学生的做对率还了低。我们的学生文言文的语言功底还是比较薄弱的，这要引起教师的重视。 3.古典诗词赏析：试题所选诗歌，内容比较贴近生活，诗意浅显。赏析起来难度不是很大，从答题结果来看，大部分学生对诗意还是比较到位的，但是很多学生还不能用准确的语言表述。以后的教学要注意长期适当地在教学中增加对诗歌鉴赏的知识传授和方法引导 4.默写：名篇名句默写所考的句子全都选自课本，这降低了难度，但是我们相当一部分学生还是得不了高分，很多学生记住了句子，但是致命的是错别字太多。消灭错别字需要从日常做起，今后一定要格外注意这一点。
5.现代文阅读：题型设计比较合理，接近高考题型。试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。学生理解基本到位，但是语言表达方面还是能力欠缺。 6.语言知识运用：重点考查学生筛选信息的能力与组织语言表述的能力。学生依然能力欠缺。 7 作文给学生很大的自由表达和发挥的空间。卷面反映学生普遍有话可说，能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力，学生写起来基本都很顺手。但显示出生活积累的缺乏；构思立意缺乏新意，显示学生视野和思维不够开阔；字体规范工整有待加强。此外，很多学生写作不规范，漏写标题，缺少字数，潦草书写。作文教学需要讲求长效性和循序渐进性，需要从细节抓起。 三高分学生及普通学生情况分析 语文最高分109分，她总分级部较好，语文保持就很不错了，。前5名语文成绩可以，希望能保持，这次语文试卷题目不很难，但学生成绩并不理想，这与学生的学习态度有关系，他们认为，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。 四考试后的思考 试卷难度并不大，可是大多数学生成绩并不很理想，这说明学生学得还不扎实。需要老师严格要求，调动学生积极性，扎扎实实学习，打好基础。 语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因
新修订高中阶段原创精品配套教材《诗歌鉴赏》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons from "Appreciation of Poetry" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
《诗歌鉴赏》教案 (这条文章已经被阅读了148 次) 时间：2004/11/24 02:36pm 来源：xiaoyanzi 时间：23日下午 学生：高三某班 教材内容：海子的《日记》，杜甫的《孤雁》，苏轼的《卜算子》课前准备： 投影仪投放，苏东坡的画像，字迹。 分组：引用李商隐（庄生梦蝶），辛弃疾（金戈铁马），柳永(冷月无声)，日本学者对中国文学的评价（风花雪月）等等。 开始上课： 贾老师：上课 学生：老师好，我要努力学习。。。。。。 面向观众席 贾老师：为了感谢学校领导给予我们展示自己的机会，向老师们鞠躬。 学生鞠躬。
贾老师：我们讲诗歌，诗歌是个什么东西呢？看这个字（板书“诗”），诗：用现代语言解释，就是用语言建立起来的寺庙，放了几尊神，都是什么样的神呢？思考，人类为什么要祖祖辈辈写诗，读诗，欣赏诗歌？ 诗歌是深沉的，我们祖先都没有说透，《尚书》说诗言志，为什么要借助诗呢？ 是为了抒发情感，最难把握的东西，人类在语言发展中逐渐发现，诗歌是最好的安顿情感和心灵的方式。。。。。。 贾老师问：情感有几类呢，怎么划分？ 有学生说：孤独。 有一学生站起回答：喜和悲 贾老师：非常聪明，快乐和悲伤，古希腊（喜剧和悲剧）。 为什么诗歌安顿的悲伤多呢？孤独。 我们就带着这样一种理解走进诗人的感情世界。 贾老师带着深情读海子的诗歌。 孤独是痛苦的，海子写出来的诗歌带着怎么样一种意向。 领读一遍 学生齐读（背景音乐古曲） 贾老师提示：孤雁，为什么要寻找，寻找什么？ 贾老师提示：要带着一种蔑视一切的态度，有一种众人皆醉我独醒的气魄。 卜算子苏轼
高一语文第一次月考试卷分析 王笑语 试题的知识面覆盖面符合高一学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。 一、学生答题情况分析 1.现代文阅读：题型设计比较合理，接近高考题型。试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。学生理解有问题，多数学生能够感觉到与初中现代文阅读有明显区别，难度加大，且需要理解和概括提取信息的地方较多。而且在文本类文章的考核中，学生语言表达方面还是能力欠缺。学生在这一板块中得分少。 2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。即使这样还有不少学生做错。翻译题，难度都不大，但我们的学生还是没能准确地翻译出来。不少内容是课堂上教师反复强调过的知识，但是学生的做对率还了低。我们的学生文言文的语言功底还是比较薄弱的，这要引起教师的重视。 3.古典诗词赏析：试题所选诗歌，赏析起来难度不是很大，从答题结果来看，大部分学生不能准确把握诗歌主题。也不能用准确的语言表述。以后的教学要注意长期适当地在教学中增加对诗歌鉴赏的知识传授和方法引导。 4.默写：名篇名句默写所考的句子多都选自课本，这降低了难度，但是我们相当一部分学生还是得不了高分，很多学生记住了句子，但是致命的是错别字太多。消灭错别字需要从日常做起，今后一定要格外注意这一点。 5.基础知识部分：基本涵盖了本册课本主要的知识点，但学生对字音字形字义这些基础性的东西掌握得不够清楚，所以普遍失分比较严重，可见学生日常积累做得不扎实 6.语言知识运用：重点考查学生筛选信息的能力与组织语言表述的能力。学生依然能力欠缺。 7 作文给学生很大的自由表达和发挥的空间。卷面反映学生普遍有话可说，能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力，学生写起来基本都很顺手。但显示出生活积累的缺乏；构思立意缺乏新意，显示学生视野和思维不够开阔；字体规范工整有待加强。此外，很多学生写作不规范，漏写标题，缺少字数，潦草书写。作文教学需要讲求长效性和循序渐进性，需要从细节抓起。 二考试后的思考 试卷难度并不大，可是大多数学生成绩并不很理想，这说明学生学得还不扎实。需要老师严格要求，调动学生积极性，扎扎实实学习，打好基础。从9班和10班学生成绩看，多数学生能够认真对待这次月考，从中找到差距，从而制定学习目标。但是有相当一部分学生没认真对待这次月考。作文及主观题大片空白，能看出来是没有思考或是胡乱写了一通就敷衍了这次考试。从监考过程中，也可以看到他们对待考试的态度。所以端正态度，让学生认识到考试的重要性现在比多讲几道试题也许重要的多。
2011届高三一轮复习必备——古典诗词 鉴赏 考点阐释 《考试说明》对古诗词鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。鉴赏评价能力是语文阅读能力中最高的一个层次，需要以识记、理解和分析综合为基础，还需要文学、文体以及其他许多知识和能力才能形成的一种专门能力，但高考考的只是“初步的鉴赏”，所谓“初步鉴赏”指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。只要对诗词曲有兴趣，对课内同类作品认真研读过，做这类题也并非很难。 古代诗歌包括古诗、唐诗、宋诗、宋词、元曲、明诗、清诗以及对联等，高考对古代诗歌的阅读能力的考查，主要是通过具体的文字表述性试题来体现的。考查作品以唐宋诗词为主，作品体裁以近体诗和词为主，考点分布比较全面，形象语言表达观点态度均有不同程度的考查，题量稳定，一般设2道题，分值有增加的趋势。唐诗鉴赏一直是古代诗歌鉴赏的主轴，直到2005年以前都是独霸天下的。随着地方卷的增多，命题的选材、题型等也随着呈现出百花争艳的可喜局面，唐诗不再是一枝独秀，但仍是命题者选材的首选。从风格上看，唐诗大致与唐代历史的分期一致：初唐万象更新，诗歌表现的是欣喜、创新的气象；盛唐繁华竞逐，诗歌则或寄情山水，或表现文人雅士的雅趣，或咏怀状物等等，诗歌的情感以大气、豪壮为主；中唐在安史之乱后国运衰微，诗歌则多为忧国忧民、讽劝时弊；晚唐国力孱弱，诗歌则是在讽谏中流露出对盛唐气象的神往和对唐帝国的忧虑。近五年选取的唐诗有首25，占诗歌考题总量的近1/3.命题者往往将前人对字句的甄别、前人的评述（包括将两首诗歌比较起来评述）等作为命题点，以期通过比较、联想，使考生获得古诗学习的一条好方法。这一点，从2004年以后的高考试题可以得到验证。另外，赏析、探究类题目也频现高考试题。和明清及近代诗歌一样，唐代以前的诗歌在高考试题中所占比例不大，但不是可以忽略的。这一时期的诗歌是我国古代诗歌的形成与发展时期，尤其是以诗经、汉魏六朝的写景、状物和叙事诗歌为代表的诗歌，在“言志”方面或是“状物”、“绘景”方面均有可考之处。 知识点考查 纵观09年高考诗词鉴赏试卷发现有如下特点： 1.除个别省市（如北京）有选择题外，基本上都是主观表达题形式，分值有递增之势，许多省市把分值增加到8分，所以诗歌鉴赏题不容忽视。 2.题材以唐诗为主（如全国卷1、2、天津卷、江西卷、山东卷），也出现过宋诗（如四川卷、福建卷、辽宁卷、湖北卷）词（如北京卷、江苏卷、浙江卷、宁夏卷、）和元曲（如安徽卷、重庆卷）；以名家为主，但不是代表作。 3.近年来，常常把两首诗词放在一起进行比较赏析。如：（09年湖南卷）阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。（7分） 三月晦日偶题秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。