国家示范性高职院建设方案及建设项目推荐书任务分工说明：在2006年建设方案的基础上，依据2007年国家示范院的有关文件精神，结合学院工作部署完成。其中与“高等教育基层统计报表”相关的数据，以统计报表数据为准。
一、建设方案任务分工
1.总方案：教务处
2.重点建设专业建设方案及种植类网络教学资源平台建设：
（1）作物生产技术专业：农艺系
（2）园艺技术专业：农艺系牵头负责（包括观赏园艺、设施农业内容）
（3）畜牧兽医专业：畜牧兽医系牵头负责（包括兽药生产与营销内容）
（4）生物技术及应用专业：生物技术系
（5）食品加工技术专业：工程系
（6）种植类网络教学资源平台建设：农艺系
3．其它建设内容：
（1）基本建设：后勤处、计算机信息系
（2）专业布局：教务处
（3）教学实验实训条件建设：教务处
（4）师资队伍建设：人事处
（5）人才培养模式与课程改革：教务处
（6）办学体制与教学管理：教务处、院办
（7）社会服务：科技产业处、成人教育部
（8）对外交流：院办（9）校园文化建设：党办
二、建设项目推荐书任务分工见下表内红体字（分工部门名称）附件二：
2007年度国家示范性高等职业院校
建设项目推荐书
推荐院校
举办单位
推荐省份
填表日期
中华人民共和国教育部
制
中华人民共和国财政部
二○○七年七月
填写要求
一、请依据申报院校的国家示范性高等职业院校建设方案和建设项
目可行性研究报告，如实填写各项。
二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。
三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划工作办
公室填写。
四、本推荐书请用A4纸打印，一式50份上报。
1. 推荐院校基本情况
1若同时使用两个以上院校名的请一并填写
2指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间
3指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称4请具体说明学生类型
5仅指从行业企业一线聘请的专业教师
6以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准
7以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8 指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业
9 包括学费总收入、财政预算内总拔款和各项地方财政专项投入的总和
10 请填写地方财政专项投入的各项目名称
111名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算121名企业员工在学校培训1天为1个人日
13 按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业（1）、（2）……”
14 指单价≥5万元的设备
2. 院校建设方案要点
15 按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业（1）、（2）……”，可不概述专业群建设内容
4. 建设经费预算
16请在“来源”后明确写出具体单位名称
5. 院校举办方承诺
江西省高水平中等职业学校 建设计划实施方案 为贯彻落实《江西省教育事业发展“十三五”规划》(赣府厅发〔2016〕65号)与《江西省现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(赣教发〔2014〕6号)文件要求,打造江西职业教育品牌,建设一批高水平现代化标志性中等职业学校,引领我省现代职业教育发展,服务产业转型升级,决定实施“江西省高水平中等职业学校建设计划”。现就“江西省高水平中等职业学校建设计划”提出如下实施方案: 一、指导思想 全面贯彻落实党得十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会与江西省十四次党代会精神,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以提高质量为核心,以促进就业为导向,以改革创新为驱动,以打造特色与增强办学综合实力为目标,突出产教融合、校企合作,提高江西省中等职业教育核心竞争力,提升中等职业教育服务经济社会发展得能力与水平。 二、建设目标 “十三五”期间,遴选10所面向行业、区域发展需求,办学定位准确、办学基础良好、办学优势明显、专业特色鲜明、发展潜力较强得中职学校, 予以重点支持。通过重点建设,推动项目学校强化内涵发展、特色发展,促进人才培养机制与管理机制创新,激发办学活力,提高人才培养质量与服务产业转型升级能力。到2020年,
实现项目学校成为江西省高水平中等职业学校,并引领带动其它中职学校改革创新,共同发展。 三、建设内容 (一)办学定位。适应经济发展新常态与技术技能人才成长成才需要,树立现代职业教育办学理念,坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以提高质量为核心,以改革创新为驱动,明确办学定位,深化内涵建设, 凝练办学特色,提升服务经济社会发展与人得全面发展水平。 (二)培养模式。深化产教融合,建立健全校企合作长效机制。建立行业企业专家组成得专业建设指导机构。探索现代学徒制,试行校企联合招生、联合培养、一体化育人得校企合作人才培养模式。 (三)专业建设。围绕行业、区域重点产业需求,根据学校办学定位,编制专业发展规划,建立完善专业设置动态调整机制,科学合理设置专业,优化专业结构,提高专业结构与产业需求匹配度,建立起紧贴产业、结构合理、特色鲜明得专业体系。加强重点专业建设,办好适应区域、行业产业发展需要得特色、品牌、优势专业,重点建设2－3个产业急需得特色专业群。 (四)教学改革。以增强学生职业素质为核心,强化德育首要地位,在加强学生综合素质、创新创业能力培养得同时,坚持工学结合、知行合一。深化专业课程改革,对接职业标准、行业标准与岗位规范,调整课程结构,更新课程内容,每个专业有至少3门工学结合得核心课程及配套在线课程、教学资源库等教学资源。开展学历
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目录
宁波职业技术学院 国家示范性高等职业院校建设方案 第一部分总结经验扩大优势 一、发挥区位优势，促进校企合作 学院隶属宁波市领导，社会经济基础雄厚。改革开放以来，宁波经济快速发展，2005年地区生产总值超过2400亿元，财政一般性预算收入超过460亿元，城市综合竞争力跻身全国十强，这为加大对学院的投入奠定了基础。根据宁波市经济社会“十一五”发展规划，宁波将建成华东地区重要的先进制造业基地、上海国际航运中心的重要组成部分和浙江省重化工基地，进一步确立在长江三角洲南翼经济中心的战略地位。“十一五”期间，宁波将重点发展电子信息、精密仪器仪表、装备制造及机械基础件、精细化工与生物医药、汽车零部件、模具、新材料、新能源、文具、家用电器等十大产业。宁波经济快速发展，急需大批高技能人才。根据《宁波市2006——2007年度紧缺人才开发导向目录》，未来几年，宁波每年需要10万名技能型人才，这给学院带来了前所未有的发展机遇。
学院地处北仑新区，合作发展基础良好。北仑区东接深水良港——北仑港，北临世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。区内有宁波经济技术开发区、宁波保税区、宁波出口加工区等国家级开发区和中信公司独家开发的大榭开发区，有1000多家外（合）资企业，其中有世界500强企业35家。2005年实现生产总值234亿元，人均生产总值达到42935元。至2005年，宁波十大百亿工程中有七项落户在北仑新区。目前北仑已经成为中国重要的港口和外向型经济发展核心区，成为宁波市最具增长潜力的经济强区和利用外资的龙头，成为浙江省对外开放最重要的产业基地和形象窗口，成为国家级开发区中投资环境综合评价最好的开发区之一。 区域经济的发展，拉动了对高技能人才的需求。我们要充分利用得天独厚的区位优势，校企双方构建互需、互惠、互联的双赢合作机制，深化工学结合人才培养模式改革，努力提高教育质量，积极为地方现代化建设服务。 二、推行“三三”模式，深化工学结合 学院几年来探索和实践所取得的成绩为进一步创建示范性高职院校奠定了良好基础。学院建校以来，坚持“素质为核心、能力为基础”的育人理念，坚定不移地走产学一体化的发展道路，探索了特色鲜明的“学工交替”、“订单式培养”、“项目化教学”等工学结合育人模式。其中《“学工交替”产学研合作人才培养模式及案例》作为9个典型模式之一收入由教育部高教司、全国产学研合作教育协会主编的银领工程丛书《必由之路——高职教育产学研结合操作
目录 第一部分前言 (3) 1.1建立本方案的背景 (3) 1.2制定本方案的目标 (3) 1.3制定本方案的意义 (4) 1.4制定本方案的过程 (4) 1.5本方案的适用范围 (5) 第二部分教育资源的类型及技术要求 (5) 2.1 教育资源类型 (5) 2.1.1 媒体素材 (5) 2.1.2 试题库 (5) 2.1.3 试卷 (5) 2.1.4 课件与网络课件 (5) 2.1.5 案例 (5) 2.1.6 文献资料 (6) 2.1.7 网络课程 (6) 2.1.8 常见问题解答 (6) 2.1.9 资源目录索引 (6) 2.2 教育资源的技术要求 (6) 2.3 教育资源的属性标注 (7) 2.3.1 必须的数据元素 (7) 2.3.2 可选的数据元素 (8) 2.4 专业教学资源的分类体系 (8) 第三部分建设方案 (10) 3.1 数字化学习体系构建 (10) 3.2 功能模块列表与用户角色 (11) 3.3 专业资源库的建设规范 (13) 3.3.1 专业资源库建设原则 (13) 3.3.2 运行环境要求 (13) 3.3.3 专业资源建设内容 (14) 3.3.4 专业资源库功能要求 (15) 3.3.5 性能要求 (18) 3.4 网络学习平台的建设规范 (19) 3.4.1. 运行环境要求 (19) 3.4.2. 网络学习平台建设内容 (19) 3.4.3. 网络学习平台功能要求 (19) 3.4.4. 性能要求 (21) 3.5 课程展示平台建设规范 (21) 3.5.1. 运行环境要求 (21) 3.5.2. 课程展示平台建设内容 (21) 3.5.3. 课程展示功能要求 (22) 3.5.4. 性能要求 (23) 3.6 专业资源库开放访问接口规范 (23) 3.6.1. 专业资源库提供接口场景说明 (23)
国家自然科学奖推荐书 (2017年度) 一、项目基本情况 学科评审组：序号：编号：
三、项目简介 （限1200字） 浅部资源日趋枯竭，矿产开采走向深部，传统岩石力学理论无法适应深部采矿实践，特别是不能准确获取岩石动力学参数和无法揭示深部硬岩非常规破坏等灾害问题，硬岩矿深部开采理论与技术长期以来没有突破性进展。该项目突破以单一受力状态为特征的传统岩石静力学和岩石动力学理论制约，在提出中高应变率岩石动力测试方法并精确获取岩石动力破裂特性与能耗特征的基础上，建立岩石动静组合加载理论，深刻揭示深部硬岩破裂机理与灾变特征，进而为提出以深部硬岩灾害诱变与能量调控为特征的深部硬岩非爆连续开采模式提供理论支撑。通过近20年持续研究，主要内容和科学发现包括： （1）中应变率下岩石动力测试方法。提出半正弦波加载理论，突破了传统的矩形波加载方法，解决了岩石动力加载过程中波形弥散、应变率变化大、重复加卸载等国际难题，实现了近定常应变率下岩石动态本构参数与能耗特征的准确获取，制订了国际岩石动力学测试标准，在全世界推广应用。 （2）岩石动静组合加载理论。提出动静组合加载学术思想，发明并建成世界上第一套岩石动静组合加载试验系统，揭示了岩石在动静组合载荷下的破裂机理与能量耗散特征，突破了传统单一动载或静载方法的局限，为新型钻采设备的研发提供了核心理论与技术支撑。 （3）深部硬岩灾害发生机理与能量调控理论。提出了基于岩层特性与岩石冲击指数关系的硬岩辨识方法，建立了以组合加载能量密度为指标的高应力岩体灾变失稳与破坏判据，揭示了开采扰动下高应力硬岩能量转移机理，获得了深部硬岩致灾储能向工程有益能量转化的有序调控方法，为从传统的钻爆非连续开采到高效非爆连续开采的硬岩深部开采方法变革奠定了基础。 项目的科学价值在于：(1)提出的岩石动力测试方法为中高应变率下岩石力学参数的准确获取提供了新的方法和标准；(2)提出的岩石动静组合加载理论，真实还原了深部硬岩开采的力学环境，揭示了深部硬岩破裂机理。(3)提出的能量调控下的灾害诱变与动静耦合破岩方法，为硬岩矿物资源采矿方法变革提供了重要的理论支撑。 该项目得到国家杰出青年科学基金、教育部长江学者创新团队、国家自然科学基金重点/重大课题、973课题等资助，成果在Int J Rock Mech Min、Rock Mech Rock Eng等本领域Top期刊上发表并被广泛引用，8篇代表性论文SCI他引202次,总他引511次。出版有《岩石冲击动力学》（第九届中国图书奖）、《岩石动力学基础与应用》、《冲击机械动力学与反演设计》等著作；“组合加载”成为国家基金委研究领域的通用关键词，授权发明专利9项；提出的半正弦波加载方法被国际岩石力学学会采纳为标准测试方法；自主研发的动静组合加载实验系统已成为国内外数十家研究机构开展研究的平台，提出基于动静组合加载理论的非爆连续采矿方法创新了深部矿产开采理论。“复杂加载下的岩石脆断理论与实验方法”获2003年湖南省科学技术进步奖(自然科学)一等奖，“岩石动静组合加载理论与方法”获2014年湖南省自然科学奖一等奖。
中央财政支持高等职业学校 专业建设发展建设方案 专业名称建筑设备工程技术专业专业代码560401 学校名称广东建设职业技术学院学校代码 12741 学校举办单位广东省教育厅 学校所在地广东省（省份）广州（地市） 填表日期 2011 年 10 月 9 日 广东建设职业技术学院 二0一一年十月
一、指导思想 以党的十七大精神为指导，认真落实科学发展观，以提高本专业人才培养质量和办学水平，提高服务珠三角地区经济社会发展的能力，为珠三角地区创造战略目标的实施输送大批优秀高端技能型专门人才为目标，借国家大力发展职业教育的强劲东风，继续推进专业内涵建设，深化教学改革，提高人才培养质量，增强我专业的核心竞争力和社会服务能力，为珠三角地区乃至全国的建筑及相关行业、企业提供技术和人才支持，为构建社会主义和谐社会做出更大的贡献。 二、专业建设基础 广东建设职业技术学院“建筑设备工程技术”专业开办于2001年，是我院的重点专业之一， 2006年该专业被省教育厅评审为广东省高等职业教育示范性建设专业。经过几年来的建设，尤其是在09年学院人才培养水平评估当中，以评估为契机，以评促建，在专业内涵方面下苦功，在人才培养模式、专业课程体系、师资队伍建设、校企合作、实践条件建设等方面取了显著的进步，形成了鲜明的办学特色，2010年该专业顺利通过了省教育厅组织的示范性专业验收工作，正式成为了“省级示范性专业”称号。 1、建设了一支高素质、双师结构合理的专业教学团队 通过“内培外引”、“专兼结合”等手段引进专业团队人才，通过国内外访学、参与高职教育课程开发与精品课程建设培训、参与项目研发或企业兼职等途径锻炼培养人才，本专业目前已拥有一支专业素质高、技术能力强，在本行业技术领域内有较高影响力的专业骨干队伍。专业带头人具有副教授职称，教学水平高，工程实践经验丰富，专业教学团队整体思想素质好，团队意识强，年龄结构与职称结构合理，拥有一批来自广东省建筑工程集团有限公司、广州沃华消防公司、广东建业工程技术公司、广东海富建设有限公司消防技术服务分公司、广州珠江监理公司等业内知名企业的兼职教师。 2、课程建设成果显著 我们在课程改革方面以点带面，以课程等级建设推进课程整体改革，通过与企业合作共建，先后有《电气控制与PLC应用》获省级精品课程、《建筑设备安装工程施工组织与管理》获全国土建类高职高专教学指导委员会精品课程，通过精品课程建设带动了《建筑构造与识图》、《计算机辅助设计》、《建筑给排水系统
南宁职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案 一、学院概况与建设基础 （一）学院概况 南宁职业技术学院是南宁市政府为适应南宁经济社会快速发展于1999年创办的一所全日制高等学校，其前身南宁职业大学创建于1984年，是我国较早成立的高等职业院校，也是广西最早面向市场办高等职业教育的高等学校。目前，学院总占地面积为2215.26亩，教职工 654人，其中“双师”型教师占专业教师的比例为70.8% ，开设45个全日制高等职业教育专业，在校生9100多人。学院自创建以来，始终坚持立足南宁，面向广西，服务东盟，以培养民族地区高技能人才为己任，走产学合作教育的之路，初步探索出适应经济欠发达地区发展的高等职业教育人才培养模式，为地方经济建设和少数民族地区的繁荣与进步培养了一大批高技能人才。2001年，学院被国家教育部列为“国家示范性职业技术学院建设单位”，先后获得了“全国职业教育先进单位”、“广西职业教育先进单位”、“广西高校教学工作先进单位”、“广西高校就业工作先进单位”等荣誉称号。22年的办学积累，使学院的整体办学实力有了大幅度提升，“国色天香”（国家品质、特色办学、天之骄子、桃李生香）的教育品牌影响逐步扩大，社会声誉逐步提高，初步形成了适应少数民族地区经济和社会发展需要的鲜明教育特色。 （二）建设基础 1．面向市场的“六化”开放办学理念先进 学院根据在经济欠发达地区和低起点基础上办高等职业教育的现实，坚持“立足南宁、面向广西、服务东盟”的服务宗旨，经过多年探索和实践，形成适合自身发展的“办学市场化、管理企业化、资源社会化、产品精品化、手段现代化、服务高效化”的“六化”先进办学理念，并将之贯彻于整个办学过程中。 办学市场化：把学院办学活动纳入市场的大框架，以适应市场经济体制发展的需要，做到办学机制适应市场、专业建设围绕市场、课程改革跟踪市场、学生就业服务市场、学校发展依托市场。近年来，学院根据东盟国际博览会永久落户南宁的新形势，以及产
江苏农林职业技术学院国家示范性高职院校建设方案 江苏农林职业技术学院 国家示范性高职院校建设方案 目录第一部分一二第二部分 一指导思想 10 二建设目标与重点 10 第三部分 项目一重点专业建设 13 Ⅰ作物生产技术专业及专业群建设项目 13 一行业背景与建设基础 13 二建设目标与重点 15 三建设内容 16 四资金预算与预期成果 23 Ⅱ园艺技术专业及专业群建设项目 30 一行业背景与建设基础 30 二建设目标与重点 32 三建设内容 33 四资金预算与预期成果 44 Ⅲ林业技术专业及专业群建设项目 52 一行业背景与建设基础 52 二建设目标与重点 54 三建设内容 55 四资金预算与预期成果 65
Ⅳ园林技术专业及专业群建设项目 71 一行业背景与建设基础 71 二建设目标与重点 73 三建设内容 73 四资金预算与预期成果 85 Ⅴ畜牧兽医专业及专业群建设项目 93 一行业背景与建设基础 93 二建设目标与重点 95 三建设内容 96 四资金预算与预期成果105 Ⅵ非中央财政支持项目生物技术及应用专业群建设113 一行业背景与建设基础113 二建设目标与重点115 三建设内容116 四资金预算与预期成果124 项目二办学体制与教学管理社会服务第部分 一组织保障140 二资金保障141 三制度保障151 四防范风险危机153 第部分1作物生产教学工场建设经费预算2园林工程教学工场建设经费预算3园林植物栽培教学工场建设经费预算4畜牧教学工场建设经费预算5动物医院建设经费预算6植物保护实训中心建设经费预算7植物工厂化育苗技术实训中心建设经费预算8园林规划设计实训中心建设经费预算9动物疾病防控技术实训中心建设经费预算10食用菌生产教学工场建设经费预算表11生物技术综合实训中
中职学校专业建设意见 为全面提高我市中等职业学校办学水平和效益，突出办学特色，提高教育质量，促进专业结构的优化和专业建设水平的全面提高，建设一批特色明显、质量过硬、具有示范作用的高水平精品专业，使我市中等职业教育的专业设置、建设和管理能更好地适应区域经济结构与产业结构的调整和就业市场的需要，根据教育部颁发的《关于专业设置管理的原则意见》、《中等职业学校设置标准》、《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》等文件精神，结合我市中等职业学校培养目标和经济社会发展需求，现制定本实施办法如下: 一、进一步统一思想，高度认识专业建设的重要性，将专业建设纳入到学校主要工作之中。 1、各县(区)教育行政部门要高度重视并加强对中等职业学校专业建设和管理工作，将职业学校专业建设纳入当地教育发展规划，并与技能型紧缺人才培养培训基地建设有机的结合起来，加大对职业学校专业建设的投入力度，加快建设，高起点、严要求。 2、各中等职业学校要主动、切实加强专业建设，把专业建设放到突出位置，加强领导，一把手要亲自负责、落实专业建设的各项工
作;要组织教师认真学习有关文件，充分认识加强专业建设工作的重要性;制定相关计划，采取有力措施，调动和发挥各方面的积极性，形成全校共同推进的新局面，逐步掌握专业建设的整套经验。 3、各中等职业学校的专业建设要积极争取各级政府的关心支持，要充分发挥行业、企业在职业教育专业建设中的重要作用，紧密联系、充分依靠企业，推进校企合作和产学研结合，加强与企业之间的人才交流、技术交流、实验实习设备交流，探索建立学校与企业间的双赢机制，形成企业支持专业建设、学校积极为企业服务的社会氛围。 4、市教育局将加大对重点专业建设的支持力度，通过三重项目对认定的重点专业给予一定的奖励和补助。 二、严格中等职业学校专业目录的管理，科学设置开发专业 1、教育部颁发的《中等职业学校专业目录》、《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》是中等职业教育专业建设和管理的基本指导性文件，适应于实施高中阶段学历教育的各类中等职业学校。我市各中等职业学校须按《目录》和《原则意见》开设专业和招生，确需增设新专业的，应按照教育部有关规定执行，报请市级教育行政部门审核审批。
国家自然科学奖申报材料公示 一、项目名称： 电动汽车动力电池强时变非线性的解析建模与状态量高精度估计 二、提名者及提名意见： 中华人民共和国教育部 该项目面向国际前沿和国家战略，在动力电池管理核心模型和算法方面做出一系列原创性国际引领贡献：发现了动力电池输出特性与其内部参数和状态间存在间接映射关系，阐释了输出电压具有的动、静态分量解耦特性以及动态分量具有的多阶RC解析特性，提出并建立了具有普适性的动力电池N阶等效电路模型，拓展建立了融合电化学机理模型、分数阶阻抗模型的动力电池机理-频域-电气特性综合解析模型；发现了动力电池荷电状态SOC与其开路电压OCV相关且存在单调映射关系，首次提出了基于实车片段数据的SOC映射参数重构方法，建立了滤波器类动力电池自适应SOC估计算法；发现了动力电池组系统充放电末期具有的强极化非线性特性并引发端电压明显的不一致性，揭示了动力电池实际工作环境的差异对其性能衰退的影响机制以及动力电池不一致性对其性能衰退的耦合效应和演化机理，提出了基于“表征单体模型+偏差量化模型”的动力电池组系统状态估计算法，有效解决了动力电池“模型建不精”、“状态估不准”、“系统管不好”三大难题，成功用于华为、北汽新能源、宇通客车、联合汽车电子等主流企业，具有重要科学和工程价值。 8篇代表作SCI他引1130次、谷歌学术他引1956次，其中3篇入选“中国百篇最具影响学术论文”、2篇入选SCI期刊年度最佳论文奖。完成人作国际会议特邀报告16次，入选科睿唯安高被引科学家。 申请材料属实，完成人排名无异议。 提名该项目为国家自然科学奖贰等奖。
三、项目简介 发展新能源汽车是国际共识和我国的国家战略，电动汽车是主要技术选择。动力电池系统是电动汽车的技术瓶颈，其精准管理是保障整车高效、安全和动力电池长寿命运行的核心，动力电池状态量的高精度、强鲁棒性估计一直是行业技术攻关的国际难题和学术研究的前沿热点。项目组在国家自然科学基金、863计划等支持下，历时9年理论研究，取得系统性、原创性成果。 1.发现了动力电池输出特性与其内部参数和状态间具有的间接映射规律，阐释了端电压的动、静态分量解耦机制以及动态分量具有的多阶RC解析特性，建立了具有普适性的动力电池N阶电气解析模型，融合电化学机理模型、分数阶阻抗模型，建立了动力电池机理-频域-电气特性综合解析模型。发明了基于存档和实时运行数据驱动的五步骤动力电池模型参数辨识方法，实现了模型结构和阶次优化，大幅提高了模型的高精度、环境感知和可靠性等属性。 2.发现了动力电池荷电状态SOC与其静态电势/开路电压OCV相关且存在单调映射关系，建立了融合动力电池N阶电气解析模型的OCV在线辨识和SOC估计方法。针对OCV-SOC映射关系的差异性，首次提出了基于实车片段数据的SOC 映射参数重构方法。提出了将动力电池SOC和动态极化电压作为状态量、将输出电压作为观测量的SOC估计模型，增强闭环校正精度，建立了滤波器类动力电池自适应SOC估计算法体系。发明了多时间尺度动力电池SOC、容量、内阻的多状态量协同估计和精度自适应标定方法，提高了状态估计的鲁棒性。 3.发现了动力电池组系统充放电末期具有的强极化非线性特性并引发端电压明显的不一致性，首次提出分别以能量最大利用、安全应用为目标约束的动力电池组系统SOC分段高精度估计准则。揭示了动力电池组系统实际工作环境的差异对其性能衰退的影响机制以及动力电池不一致性对其性能衰退的耦合效应和演化机理，建立了以SOC、容量、温度等为自变量、以偏差为因变量的近似模型。首次提出基于“表征单体模型+偏差量化模型”的动力电池组系统状态估计算法，提高了状态估计的精度和适用性。 该项目在动力电池管理核心模型和算法方面做出原创性国际引领贡献，发表论文SCI检索49篇、ESI高被引21篇。8篇代表作SCI他引1130次、谷歌学术他引1956次、最高单篇他引504次，其中3篇入选“中国百篇最具影响学术论文”(电动汽车领域仅有的3篇)、2篇入选SCI期刊年度最佳论文奖。授权发明专利6件。完成人作国际学术会议特邀报告16次，任IEEE电气化交通大会ITEC2014和国际应用能源大会ICAE2016大会主席，入选科睿唯安高被引科学家。成果得到Shixue Dou、欧阳明高、Stefan Pischinger院士等国际学术同行的高度评价。项目成果在华为、北汽新能源、郑州宇通客车、联合汽车电子等企业得到成功应用，主要指标同比优势明显。中国汽车工程学会组织科技成果评价，认为“……建立了动力电池系统集成参数辨识与状态在线估计综合优化方法，动力电池状态估计技术处于国际领先水平”。
湖南省示范性(骨干)高职院校建设项目 专业建设总体方案 湖南石油化工职业技术学院 2012年5月
专业建设项目概述 按照“对接产业设专业、办好专业促就业”的思路，紧紧围绕炼油、化工生产、销售产业链，坚持有所为有所不为、动态调整专业设置，形成以石化技术为龙头、石化装备为辅助、石化管理为补充，能全面满足石化行业岗位群需要的专业体系。专业建设整体思路可以概括为“一二三“，即，健全一个机制：健全适应产业实际和结构优化升级需要的专业动态调整机制；强化两支队伍：专任教师队伍；兼职教师队伍。做优三个专业集群：石油化工生产技术、石油化工装备工程、石油化工管理工程三个专业集群。 一、创新“行业急需、企业对口、动态调整”的专业调整机制 1、建设目标 在专业建设指导委员会的指导下，及时调整专业人才培养目标、人才培养规格，创新“行业急需、企业对口、动态调整”的专业调整机制。 2、建设思路 以订单培养和企业培训为切入点深度融入企业，以企业反馈和共性需求为着力点深入引导专业，以专业共建人才共育为基本点深度促进就业，以就业数量就业质量为关键点全面检验专业。为每个专业群遴选2-3家综合实力雄厚、经营管理规范、用工及员工培训需求迫切的企业作为合作对象，在校企联合组成的专业建设指导委员会的指导下，形成闭环管理、持续改进的专业建设体系。从企业调研入手，从石油化工行业需求出发，紧跟石油化工扩能和技术改造升级的要求，适应区域石化产业的新技术新岗位的需求，及时调整专业人才培养目标、人才培养规格，增强人才培养工作的目的性和针对性。 3、建设内容 (1)建立主要由企业专家、技术人员、岗位能手及专业教师组成的新一届专业建设指导委员会。每年召开专业建设工作小组会议1-2次，每2年更新一次专业建设指导委员会成员，确保建设委员会的结构合理和指导作用。 (2)健全专业动态化调整机制、适时调整人才培养方案 建立不间断跟踪培养过程、随市场需求调整培养规格的工作机制。经常性进行市场调研，建立紧跟石油化工产业结构优化升级的需求，瞄准产业技术岗位对高素质技能型专门人才的需求，明确人才培养目标，及时关注与专业相关产业的新岗位、新要求，实时跟踪最前沿、最先进、最关键技术，调整修订专业人才培
XX市高水平中等职业学校建设 ——高水平师资队伍建设方案 一、建设基础 学校现有教职工**人，其中专任教师**人，在编在岗教职工**人，兼职教师**人；副高及以上职称**人（其中研究员**人），中级职称**人，初级职称**人；研究生学历**人，本科学历**人；未来教育家（全国职业院校教学名师）**人，市教学名师**人，专业（学科）带头人**人，骨干教师**人，“双师型”教师**人，市级教学工作诊断与改进评估专家**人，XX 区高层次人才**人。 二、建设目标 1.加强教师全员培训，全员培训率达100%。 2.加强师德师风建设，提高教师师德修养，确保师德师风考核合格率达100%。 3.培养专业（学科）带头人*名，骨干教师*名，专业课教师中“双师型”教师比例占*%以上，其中高级“双师型”教师比例达到*%。 4.提高教师的学历层次。专任教师本科学历人数比例达到*%，硕士学历人数比例达到*%以上，*%以上的教师取得高校教
师资格证书；新进新聘教师在三年以内取得与所教学科相符的教师资格证书。 5.提高教师的专业技术职务比例。三年内研究员*名以上，高级讲师人数比例达到*%，讲师人数比例达到*%。 6.教师教学技能比赛。鼓励教师参加各级各类教学比赛，力争获市级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上；获国家级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上。 7.校企共建师资培训基地或教师工作室*个。 三、建设内容 根据国家、市教育主管部门关于学校师资队伍建设“十三五”规划的要求，以《教师法》《职业教育法》为依据，完善师资队伍建设制度，优化师资队伍的学历、职称和专业结构，努力培养未来教育家、首席教师、学科带头人、教学名师、骨干教师和双师型教师，建立一支数量充足、结构合理、专兼结合、素质优良的职业教育师资队伍。 1.具体建设目标与思路
XX职业技术学院 内部质量保证体系建设与运行方案 为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经 济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教 育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教 职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体 系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司 函〔2015〕168号）《XX省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改 进工作方案》（X教高﹝2016）9号），结合学院实际，制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》 （教职成[2015]9号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发[2010]11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量 的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的 工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质 量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保 证诊断与改进机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、 服务社会声誉好”的办学目标提供保障。 二、基本原则 建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：（1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建
设、支持服务和监督控制等五个系统，与各系统的工作融为一体，相关部门及人员均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。 （2）可控性原则：遵行SMART原则（准确、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。 （3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。 （4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。 （5）持续性原则：建立的内部质量保证体系与诊改运行机制有效且可持续。 三、思路与目标 借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊断为抓手，以标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，树立“以生为本、人人成才”的教育理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。 以学院“十三五”规划制定的一系列目标为依据，确立质量目标和标准，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理流程，形成常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升。 四、构建体系 （一）健全组织，形成组织体系
高职院校十三五规划 为了深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，构建与经济社会发展和城镇化建设相适应的现代职业教育体系，推进我市职业教育快速持续健康发展，满足我市产业发展对高素质劳动者和高技能人才的迫切需求。结合我市实际，特提出如下贯彻实施意见。 一、职业教育改革与发展的指导思想和主要思路 以十八大精神为指导，围绕我市经济发展建设目标，以服务经济与社会发展为宗旨，加快职业教育的改革与发展，突出特色、优化结构、提高质量、增强活力，着力培养高素质劳动者和技能型人才，逐步构建职业教育与社会培训并举、劳动就业与经济社会发展相适应，各类教育与职业教育相互衔接、普职融通、升学和就业并重的现代职业教育体系。 二、加快职业学校的建设与发展 一是优化教育结构，扩大职业教育办学规模。要把统筹高中阶段学校招生工作纳入考核各级政府及教育行政部门目标任务，努力扩大中等职业教育的招生规模，力争用3到5年时间使中等职业教育与普通高中在校生规模基本相当。同时要有效衔接全市的中、高等职业教育，通过政策引导和校际合作，使高等职业院校在校生达到一定办学规模。
二是加强重点职业院校建设。十三五期间，我市2所中等职业学校（凉城和前旗职业学校）要晋升为自治区级重点中等职业学校；2所中等职业学校（察右中旗和化德职业学校）要晋升为国家级重点学校；3所中等职业学校（市高级技工学校、市民族艺术学校和商都职业学校）要进入全国中等职业特色学校行列。同时市技工学校要建成技师学院；市民族艺术学校要力争晋升成为文化艺术职业学院。已建成为国家级示范中等职业学校的卓资职业学校要加强内涵建设，发挥其在中等职业学校建设中的引领示范作用。我市2所高等职业院校（乌兰察布职业学院和医专）要争创自治区级示范性高等职业院校，并向国家级示范性高职院校目标奋斗。 三是加强实训基地建设。各职业学校实训基地建设要与实际生产相结合，在满足学生实训需求的同时对外承揽业务，实现实训基地的企业化运作。 从现在开始，要以高职院校和国家级重点职业学校为依托，加大财政扶持力度，按照高起点规划、高标准设计，高质量要求建设几个适应技能型人才培养需求的、以学生实习、社会培训、技能鉴定、技术服务和生产经营为一体的多功能职业教育实训基地，提升职业学校开展实践教学的水平和支撑产业结构调整升级的能力。乌兰察布职业学院要面向一、二产业高技能人才需求为主，重点建设以马铃薯、花卉园艺为主的种植基地，以肉牛肉羊为主的养殖基地，以及机电、
建高水平现代化学校 办人民满意职业教育 ——江苏省溧阳中等专业学校创建省高水平现代化职业学校申请报告 省教育厅： “十一五”以来，我校始终紧跟经济社会发展要求，把握“四星级”中等职业学校、省高水平示范性职业学校和国家中等职业教育改革发展示范校创建的大好机遇，积极争取各级政府及部门的支持，切实改善办学条件，实现了由规模发展向内涵发展、科学发展的转变，综合实力显著增强。为进一步提升办学水平和服务能力，适应经济社会发展的新要求，我校特申请列入首批“江苏省高水平现代化职业学校”的创建计划。 一．学校基本情况 江苏省溧阳中专创办于1985年，是首批江苏省“四星级”中等职业学校、高水平示范性中等职业学校，“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校。与江苏广播电视大学溧阳学院等实行“一套班子、多块牌子”的办学机制。 学校坚持“学生的未来幸福与终身发展高于一切”、“为经济社会的发展服务”的办学宗旨，着力推进品牌专业建设，形成了以机电、数控、电子电工、计算机、财会等专业为骨干的专业群。注重强化学生专业技能和创新能力的培养，在省、常州市组织的历次技能大赛、创新大赛中均取得了较好成绩。努力办好对口升学班，积极参与“3+4”、“3+2”中高职衔接试点，不断开拓学生成长、成才、成功的渠道，历年对口高考成绩在常州乃至全省同类学校中一直保持领先，毕业生当年就业率在99%以上，同时也涌现了一大批创业致富的毕业生典型。 学校现有燕山、城中两个校区，占地面积476亩；校舍建筑面积180060平方米，生均30.05平方米。教学实训设施设备总值4428万元,生均设备值一产类达6576元，二产类8366元，三产类6525元。 现有全日制在校学生 5993人；各类业余成人本专科学历教育培训在籍学员2000多人，举办各类岗位或等级培训达6000人次/年。现有专任教师347人，其中，具有研究生学历（学位）的53人，中级及以上职称的255人；专任专业课教师240人，“双师型”教师193人；国家级名师2人，省级名师6人，省中心教研组成员4人，常州市中心教研组成员14人，推荐省领军人才培养对象2人。建有常州市名师工作室3个，常州市“三创”导师工作室4个，溧阳市名师工作室1个。现有兼职教师48人。 办学以来，学校始终坚持“惠民为主题、服务为宗旨”的办学方向，秉承“德行、责任、能力”的校训精神，积极构建“包容向善、积极进取、务实求精”的学校核心文化和“尊严、发展、幸福”的核心价值观，凝成了鲜明的办学特色。先后获得了江苏省
第一部分整体功能结构 (3) 第二部分课程资源的类型及技术要求 (5) 2.1 课程资源类型 (5) 2.1.1 媒体素材 (5) 2.1.3 课件与网络课件 (5) 2.1.4 案例 (5) 2.1.5 文献资料 (5) 2.1.6 网络课程 (5) 2.1.7 常见问题解答 (5) 2.1.8 资源目录索引 (5) 2.2 课程资源的技术要求 (5) 2.3 专业教学资源的分类体系 (6) 2.4 网站视图的版块 (8) 2.5 PC端界面需求参考图 (8) 2.5.1资源平台首页参考图 (8) 2.5.2个人学习平台页面参考图 (8) 第三部分 (10) 3.1 功能模块列表与用户角色 (10) 3.2 专业资源库的建设需求 (11)
3.2.1 专业资源库建设原则 (11) 3.2.2 运行环境要求 (12) 3.2.3 专业资源建设内容 (12) 3.2.4 专业资源库功能要求 (14) 3.2.5 性能要求 (16) 3.3 个人学习平台的建设需求 (16) 3.3.1. 运行环境要求 (16) 3.3.2. 个人学习平台建设内容 (17) 3.3.3. 个人学习平台功能要求 (17) 3.3.4. 性能要求 (18) 3.4 课程展示平台建设需求 (18) 3.4.1. 运行环境要求 (18) 3.4.2. 课程展示平台建设内容 (18) 3.4.3. 课程展示功能要求 (19) 3.4.4. 性能要求 (20) 3.5 专业资源库开放访问接口需求 (20) 第一部分整体功能结构 1.1本附件的适用范围 本附件适用于我院教学资源库硬件环境和平台软件搭建、资源库和个人学习平台和专业课程建设工作。
《安徽省科学技术奖（自然科学类）推荐书》填写要求 《安徽省科学技术奖（自然科学类）推荐书》是安徽省科学技术奖（自然科学类）评审的基础文件和主要评审依据，应根据安徽省科学技术奖励工作办公室当年推荐通知，按照推荐书规定的格式、栏目及所列标题的要求，如实填写。 《安徽省科学技术奖（自然科学类）推荐书》包括电子版推荐书和书面推荐书两种形式。 电子版推荐书包括主件（第一至第九部分）和附件（第十部分），须按要求填写和上传。主件第二、三、四部分的页边距左右各3.2 ㎝，上下各2.8 ㎝（以推荐系统提供下载的模版为准），正文文字使用宋体，不小于小四号，行距不小于18 磅，标题和图表文字格式自行设置（建议以黑体、仿宋、楷体为主）。 书面推荐书包括主件（第一至第九部分）和附件（第十部分）。主件从推荐系统中直接生成并打印，内容应与电子版推荐书相关内容完全一致。推荐书主件和附件装订成册，纸张规格A4，竖向左侧装订，不要另加封面。 《安徽省科学技术奖（自然科学类）推荐书》填写要求如下： 一、项目基本情况 1、《项目名称》，不超过30 字。应围绕代表性论文专著的核心内容，准确反映科学发现的主要研究内容和特征。 2、《主要完成人》，由推荐系统根据《主要完成人情况表》自动生成。 3、《主要完成单位》，由推荐系统根据《主要完成单位情况表》
自动生成。 4、《推荐单位或推荐专家》，在推荐系统中选择相应推荐单位填写。若选择专家推荐，则由系统根据《专家推荐意见表》自动生成。 5、《学科分类名称》，按重要程度依次填写，可以填写2个学科名称。所填学科名称次序应与项目《重要科学发现》中所列科学发现点所属学科名称和顺序保持一致。 6、《所属科学技术领域》，在推荐系统中选择相应门类填写。 7、《任务来源》，在推荐系统中选择相应类别填写。 8、《具体计划、基金的名称和编号》，不超过300 字。应按重要程度填写，先国家计划，后其他计划，不超过10 项。 9、《已呈交的科技报告编号》，填写在国家科技计划项目申报中心(https://www.doczj.com/doc/fa14744037.html,)呈交的科技报告编号，未呈交的可不填。 10、《项目起止时间》，起始时间填写立项、任务下达、合同签署等标志项目开始研究的日期；完成时间填写8 篇代表性论文专著中最近1 篇发表的时间。 二、项目简介 不超过1200 字。应包含项目主要研究内容、科学发现点、科学价值、同行引用及评价等。 三、重要科学发现 1. 重要科学发现 不超过5 页。该部分是推荐书的核心内容，也是评价项目、处理异议的重要依据。“重要科学发现”是项目科学研究内容在创造性方
中高职院校校园创客空间建设方案 华南理工大学华南协同创新研究院 东莞市铭洋三维科技有限公司
一：3D打印专业背景概述 1行业发展背景 2国家政策背景 3人才需求背景 二：3D打印专业人才培养 1：人才培养定位 2：专业建设意义 3：就业岗位分析 三：3D打印专业实训室建设 1：3D打印专业实训室建设规划，区域划分 2：3D打印专业实训室项目实训内容 四：3D打印专业实训室硬件配置方案 五：3D打印专业课程建设 1：3D打印专业课程教学课程内容 六：3D打印专业师资建设 1：四类人才培养
一：专业背景概述 1：行业发展背景 经济： 面对发达国家的”再工业化”和发展中国家的低成本优势的压力，中国急需加快发展3 D打印，重建中国工业新优势。 社会： 从2012年全球掀起3 D打印技术热潮以来，媒体和市场关注度持续上升，3D打印知名度得到快速提升，促进了3D打印应用市场的培育。 技术：核心专利到期及成熟技术团队推动3D打印的发展，核心基础专利的到期加速中国3D 打印行业的快速扩展，行业将进入百花争鸣的时代。 政策： 国家相继出台推进措施。2015年8月，李克强总理主持国务院专题讲座，讨论了加快发展先进制造与3D打印等问题。 2：国家政策背景 ◎2013年4月，科技部公布最新《国家高技术研究发展计划( 863计划) 》、《国家科技支撑计划制造领域2014年度备选项目征集指南》，首次将3D打印产业纳入其中。 ◎2015年2月工业和信息化部、发改委、财政部研究制定了《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年) 》。 ◎2015年5月，国务院公布《中国制造2025》，推动三维( 3D ) 打印等领域取得新突破。◎2015年8月，李克强总理主持国务院专题讲座，讨论了加快发展先进制造与3D打印等问题。 ◎国内各个地方政府纷纷出台相关政策法规推动3D打印行业的发展. 例如，青岛印发《巨联网工业发展行动方案》. 3：人才需求背景 ◎市场迅速扩张，人才需求凸显 中国3D打印技术产业联盟执行理事长罗军表示，目前3D打印人才需求非常旺盛，联盟3D打印印会员企业和用户企业的需求至少有5万人的缺口。 ◎城市制造业发展，急需人才支撑 根据东莞人才发展研究院最新的研究成果显示，未来2~3年时间内，东莞3D打印市场人才需求将至少保持47%左右的年均增速。东莞制造业的发展客观上对3D打印技术有强烈的需求，2016年东莞3D打印人才需求总量为4000人左右。 ◎专业教育缺乏，人才供不应求
一、项目名称：海气界面多平台探测关键技术及装备 二、项目简介 海气界面层内海洋、气象要素变化极为复杂，海气界面的温度、盐度影响着海洋牧场渔业活动，恶劣海况、低能见度等危险天气严重影响着战略通道航行安全，海洋表面大气波导制约着岛礁安全预警平台的效能发挥，海气界面环境的探测直接关系到国家海洋经济发展、海洋战略利益拓展和国防安全。项目针对海气界面环境立体观测体系建设中面临的天基全域探测、船基走航探测、岸基定点探测技术难题，突破多项关键技术，研制系列装备，技术创新为： 1、星载直接相关型全极化微波辐射海面全域探测技术。针对国内星载海面盐度探测装备空白，L波段盐度探测天线尺寸大，难以星载工程化应用，发明了L波段综合孔径辐射测量技术。发明了星载高精度直接全极化微波辐射接收方法。实现了海面风场全极化弱亮温信息的高灵敏度接收，亮温接收灵敏度优于0.25K；发明了相关型全极化微波辐射定标技术，全极化微波辐射计相位定标精度优于0.5°，幅度定标精度优于0.5dB。 2、船基双极化全固态毫米波航线剖面探测技术。针对基于微波回波信号测波定标困难、波浪参数反演精度低的难题，发明了毫米波干涉模式下的浪高直接测量技术和浪向反演技术,发明了Ka频段双极化全固态毫米波云雾探测和能见度反演技术。实现了能见度单点静态探测向水平、垂直和斜视全方位动态监测的转变，信号检测能力提高10dB以上。 3、岸基连续波和亚毫米波定点廓线连续探测技术。针对常规探空气球获取海气界面温湿风廓线存在低空盲区大、时间不连续等问题，发明了调频连续波相控阵超低空风廓线探测技术，将低空风廓线最低有效探测高度由100m降低到10m；针对风廓线回波信号弱、不易提取、易受有源电磁干扰等问题，发明了风廓线弱回波信号提取和抗有源干扰方法，干扰抑制30dB以上，有用信号功率增加13dB以上，研制了岸基亚毫米波大气温湿廓线探测装备，海气界面温湿廓线连续探测时间分辨率达毫秒级。发明点居国内领先水平。 已授权国家（防）发明专利35项，公开或实审发明专利11项。近三年，新增销售额4.67亿元；为国庆阅兵、北京奥运、南海岛礁建设等重大活动提供了有力支撑，取得了重大社会经济效益。获2011 年上海市技术发明一等奖，2015 年上海市科技进步一等奖。